成長(zhǎng)的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的成長(zhǎng)的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)的作文 篇1
一個(gè)幽深的黃昏，我獨(dú)自走在回家的路上。校園外是一條平坦而幽靜的林陰道。已然好久沒(méi)有放假，累了，真的累了。不由得放慢了腳步，靜靜地感受空氣中的風(fēng)送來(lái)的一絲清閑。不遠(yuǎn)處，一群快樂(lè)的孩子跳來(lái)跳去，依稀可以聽(tīng)見(jiàn)他們游戲的歡呼聲。
“姐姐，你看，一棵樹(shù)緊挨著另一棵樹(shù)�！蔽冶贿@稚嫩的聲音打動(dòng)了，忍不住回頭一看，一個(gè)帶者天使般迷人微笑的小女孩出現(xiàn)在我的面前�！八鼈儠�(huì)很快樂(lè)哦！”小女孩說(shuō)完又笑著跑開(kāi)了。我愣住，呆在那里，好半天才回過(guò)神來(lái)。她是在以一種如此詩(shī)意的眼光看世界。她是孩子，抑或是詩(shī)人？我有些許的茫然若失。這樣的詩(shī)意，我也有過(guò)。只是不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，如此奔騰的色彩竟被這樣泯滅。
人的成長(zhǎng)，是不是一種詩(shī)意的迷失？如果是，那么是誰(shuí)將美麗釋放？又是誰(shuí)將詩(shī)意收回？
海德格爾曾經(jīng)雅致地說(shuō)過(guò)：“人，當(dāng)詩(shī)意地棲居。”
回歸現(xiàn)實(shí)，詩(shī)意無(wú)處不在。比如夢(mèng)想，明知道像水晶，太美卻易碎，還一直相信夢(mèng)想成真，孜孜以求，義無(wú)反顧。比如心靈，客觀地說(shuō)，容不下一粒沙子，卻總夸言要包容整個(gè)宇宙。再比如生活，人情的世故讓我們疲憊不堪，我們?nèi)倘柝?fù)重，卻還要為此而尋找意義。再比如成長(zhǎng)，勇往直前，愈挫愈勇，卻將一種以詩(shī)意看世界的眼光慢慢淡去。遺忘了什么？憂傷了什么？我的生活，我的夢(mèng)；我的成長(zhǎng)，我的愛(ài)。
成長(zhǎng)是一個(gè)不斷添置、丟失的過(guò)程，所以詩(shī)意尤為重要。正因?yàn)橛辛诉@份詩(shī)意，我們才沒(méi)有平庸，于是，生存變成了生活。成長(zhǎng)中的.詩(shī)意，就好比一丈明亮而不刺眼的光芒，一段動(dòng)聽(tīng)而不膩耳的音階，一片壯美而不小氣的河山，一種淡漠而不高傲的豪情。
我又看見(jiàn)了那群孩子。他們還在游戲。
孩子總是讓人心動(dòng)�！兑磺Я阋灰埂贩Q得上真正的美麗。一千零一個(gè)故事潛移默化地完成了對(duì)詩(shī)意的詮釋。想著當(dāng)初的我是那樣的迷戀每一個(gè)睡覺(jué)前的時(shí)刻。就這么想來(lái)想去，最后我笑了。一千零一夜，預(yù)知了我那么多的夢(mèng)幻，歸還了我那么多的美麗，挑起了我那么多的驚奇，留給了我那么多的惆悵。我今后，大概，也很難說(shuō)出有著像這孩子般詩(shī)意的句子了。
孩子和詩(shī)人一起幸福的走著，他們讓我感動(dòng)。
我依舊成長(zhǎng)著�？墒俏业脑�(shī)意，究竟歸依何處？
成長(zhǎng)的作文 篇2
成長(zhǎng)，是一串串伴隨著我逐漸長(zhǎng)大的腳步。它將伴隨著我走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨；伴隨著我走過(guò)喜怒哀樂(lè)；伴隨著我從童心未泯到長(zhǎng)大成人......回首過(guò)去，一件件小事曾伴隨著我逐漸地成長(zhǎng)；一件件小事曾帶給我無(wú)數(shù)的喜怒哀樂(lè)；一件件小事曾讓我受益無(wú)窮......我沿著這成長(zhǎng)的腳步回到了從前，沿著這成長(zhǎng)的腳步回到了我那美好的童年，回到了童心未泯的小時(shí)候......慢慢地，我回到了3歲的時(shí)候。
“孩子，來(lái)媽媽教你著手指傀偶！”一位母親和藹可親地說(shuō)�！岸鳎寢�，你快教我折手指傀偶吧！”一個(gè)小女孩用幼稚的童聲回答�！皝�(lái)孩子，先把這張正方形的紙對(duì)折成一個(gè)三角形！”那位母親笑著說(shuō)�！岸�！媽媽！”小女孩小心翼翼地將那張正方形紙不太整齊地對(duì)折好。“真聰明！我們?cè)趯⑦@三角形的左右兩個(gè)角，朝中心折，你看就折成一個(gè)小正方形了！”那位母親用鼓勵(lì)的口吻說(shuō)�！皨寢�，你看我折好了！”小女孩高興地說(shuō)�！皩氊愓媛斆�！我們現(xiàn)在把這張紙這樣折，然后再將這里往上折。注意哦！這里很容易被弄亂！”那位母親細(xì)心地講解著。“媽媽，我不會(huì)折，你再教教我吧！”小女孩皺起了眉頭�！昂⒆樱瑒e慌，我們慢慢折。你仔細(xì)看看，我們先這樣折，然后再這樣折......”那位母親耐心地教著。小女孩目不轉(zhuǎn)睛地望著那位母親的手。忽然，她恍然大悟，欣喜地對(duì)那位母親說(shuō)：“媽媽，我會(huì)折這幾步了！”小女孩用小手慢慢地折好了那幾步。那位母親看見(jiàn)了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小女孩說(shuō)：“對(duì)了！寶貝，當(dāng)你在學(xué)習(xí)的時(shí)候遇到了難題，就是要像這樣繼續(xù)地做下去，不能輕易放棄，直到做出來(lái)為止，這樣才能學(xué)到更多的知識(shí)，懂嗎？”母親欣慰地笑了。小女孩聽(tīng)了，似懂非懂地望著那母親，但臉上還是露出了甜美的笑容......
那小女孩是我，那位和藹而細(xì)心的母親是我的母親��！在我成長(zhǎng)的過(guò)程中是她教會(huì)了我在任何面對(duì)困難時(shí)都不能輕易地就放棄��！
沿著腳步繼續(xù)往前走，慢慢地我又回到了4歲的.時(shí)候......
“來(lái)，孩子，爸爸教你寫數(shù)字！”一位父親和藹地說(shuō)�！昂茫“职�，你快教我寫數(shù)字吧！”一個(gè)小女孩滿臉微笑地說(shuō)。“來(lái)先寫‘1’，‘1’很簡(jiǎn)單我們就寫一豎�！蹦俏桓赣H握這小女孩白胖胖的手說(shuō)�！昂呛牵“职�，我寫好了，你看！”小女孩舉著本子說(shuō)。“真棒！來(lái)，我們?cè)賮?lái)寫‘2’，‘2’的上面有個(gè)彎，下面有一橫。這樣就寫好了！”那位父親用鼓勵(lì)的口吻說(shuō)�！坝幸粋�(gè)彎，再有一橫......咦？看起來(lái)怎么像小鴨子呀！”可真有趣！”小女孩邊笑邊說(shuō)�！皩�(duì)，的確很像小鴨子！真聰明！我們?cè)賮?lái)寫‘3’，‘3’很簡(jiǎn)單，有2個(gè)彎。”那位父親耐心地說(shuō)�！皟蓚�(gè)彎......呵呵，‘3’就像我們的兩個(gè)小耳朵一樣。”“對(duì)，孩子，‘3’就像我們的兩個(gè)小耳朵一樣，彎彎的......”那位父親很快地教完了那10個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字，教完后，那位父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)那個(gè)小女孩說(shuō)：“孩子，你還小，你要記住，在遇到難題時(shí)，要細(xì)細(xì)地觀察，這樣才能學(xué)到更多的知識(shí)，記住了嗎？”“哦......”那小女孩點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)。
那小女孩是我，那位父親是我的爸爸呀！在我成長(zhǎng)的過(guò)程中是父親教會(huì)了我在遇到難題的時(shí)候，如何仔細(xì)地觀察��！
我踏著腳步又回到了現(xiàn)在，成長(zhǎng)，這一串串伴隨著我逐漸長(zhǎng)大的腳步。這伴隨著我走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨；伴隨著我走過(guò)喜怒哀樂(lè)；伴隨著我從童心未泯到長(zhǎng)大成人的腳步。我永遠(yuǎn)會(huì)記在心里！
成長(zhǎng)的作文 篇3
人生中的磨難是必不可少的，若是一生順?biāo)�，那還有何趣味可言？人必是在困苦中歷練，在磨難中成長(zhǎng)，在孤獨(dú)中堅(jiān)強(qiáng)。
曾記得那時(shí)六七歲時(shí)的我，央著媽媽給我買了那么一輛粉紅色的自行車，那車是如此漂亮，我卻不敢騎上它，媽媽把車推到院里，在后面扶著我，溫柔的鼓勵(lì)我試試看，幾分鐘后，我漸漸可以開(kāi)始慢慢騎行，媽媽卻悄悄收回了那雙手，我有所察覺(jué)，心里慌張，卻還慢慢的向前走，向著對(duì)面黑色籠罩下的教學(xué)樓。那天的夜那么黑，周圍沒(méi)有人，媽媽也不知道去了哪里，我想要大聲叫喊，可騎在自行車上僵硬的我不敢隨便動(dòng)，我知道，沒(méi)有人會(huì)在我摔倒時(shí)接住我，我感到一陣孤寂無(wú)助，稠密的黑暗壓得我喘不過(guò)氣，可當(dāng)我看見(jiàn)那粉色車頭時(shí)，想起自己那時(shí)對(duì)騎著漂亮車子同學(xué)的羨慕，仿佛看到了我自己騎車的模樣，我開(kāi)始加速，又漸漸地穩(wěn)定下來(lái)，一次騎出了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，周圍沒(méi)有一個(gè)人，夜風(fēng)撫過(guò)我冰涼的`臉，可我的心，不似當(dāng)時(shí)那么孤寂了。
長(zhǎng)大后步入小學(xué)的我，雖然學(xué)習(xí)不錯(cuò)，卻也常和同學(xué)們一起玩。記得那日，我如往常一般想要邀請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入跳皮筋的行列，卻被班上另一個(gè)女生嚴(yán)詞拒絕：“玩的時(shí)候想起我們了，你考第一名時(shí)怎么沒(méi)想到我們？”我震驚地后退，望著那突然陌生的眼瞳，不再說(shuō)話。后來(lái)，我不再與他們玩鬧，逐漸開(kāi)始學(xué)會(huì)了捧一本書坐在座位上，同學(xué)都出去玩了，我一個(gè)人在這偌大的教室里，那樣孤立無(wú)助。一開(kāi)始的我心中充斥著莫名的悲涼，一個(gè)人真的很孤單，在周圍的空氣都是涼颼颼的，就算一陣風(fēng)都可能把我?guī)ё�。為什么不把我�(guī)ё吣兀坎灰僮屛胰淌苓@孤寂了。可后來(lái)，我開(kāi)始漸漸走進(jìn)書中，被書中的喜怒哀樂(lè)所感染，“書中，會(huì)是一個(gè)新的世界吧�！蔽覈@口氣，合上書，走出教室，耳畔依稀回響著媽媽的那句話，“要記住，耐得住寂寞，才能享得了長(zhǎng)遠(yuǎn)�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，似懂非懂。
我想，孤獨(dú)也沒(méi)什么不好，一個(gè)人感到孤寂，但他的內(nèi)心也許是最充實(shí)、最堅(jiān)強(qiáng)的。孤寂常令人恐懼，被圣人享受，也讓我成長(zhǎng)。
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