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掌聲優(yōu)秀作文

時(shí)間:2024-08-17 15:09:37 優(yōu)秀作文 我要投稿

掌聲優(yōu)秀作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的掌聲優(yōu)秀作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

掌聲優(yōu)秀作文

掌聲優(yōu)秀作文1

  掌聲,不光要送給出眾的人,更要送給刻苦的人;不光要送給成功的人,更要送給努力的人;不光要送給絢爛的人,更要送給奮斗的`人。

  我永遠(yuǎn)都忘不了那個(gè)背影,那個(gè)努力著的小小的背影。

  我們都叫她“玄子”,連老師也這樣稱(chēng)呼她。玄子是七年級(jí)的轉(zhuǎn)學(xué)生,簡(jiǎn)單大方的個(gè)性并不引人注目,笑起來(lái)時(shí),兩顆大門(mén)牙和兔子有一拼,更顯活潑,這也是我對(duì)她印象最深的地方。

  那年夏天,燥熱的天氣使優(yōu)美的蟬鳴都變成了噪音,溫暖熱情的陽(yáng)光就像一個(gè)蓋子,蓋住了整片大地,讓人悶得有些喘不過(guò)氣來(lái)。陣陣騷動(dòng)和酷熱的天氣很難讓我靜下心來(lái)學(xué)習(xí),于是我抬頭環(huán)視了一圈,果然,同學(xué)們似乎都有著同樣的煩惱。這時(shí),一個(gè)小小的背影吸引著我的眼球,那是玄子。她似乎沒(méi)有感受到酷熱的天氣和來(lái)自外界的干擾,只是眼睛死死地盯著卷子手中的筆一刻不停地計(jì)算著,一會(huì)做思考狀,一會(huì)好像算錯(cuò)了似得有些沮喪,一會(huì)又好像想到了什么滿(mǎn)臉驚喜?粗莻(gè)刻苦的女孩,那個(gè)小小的背影,仿佛有一股力量為我

  驅(qū)散了心底的火氣,顯出一片清涼。我把掌聲送給她,因?yàn)樗诳炭嗟乜坍?huà)著她生命的藍(lán)圖。

  我把掌聲送給她,因?yàn)樗炭;我把掌聲送給她,因?yàn)樗ξ野颜坡曀徒o她,因?yàn)樗龏^斗。而因?yàn)樗目炭唷⑴、奮斗,從而成就了她出眾、成功、絢爛的一生。

  依然在夏天,坐在樹(shù)下,聽(tīng)著蟬高歌,看著陽(yáng)光透著縫隙灑向大地,仿佛又看見(jiàn)了那個(gè)小小的背影,因?yàn)椋以颜坡曀徒o她。

掌聲優(yōu)秀作文2

  “祝賀樂(lè)班獲得本次大賽第一名!”主持人手捧著話筒說(shuō)道。我和同學(xué)們聽(tīng)到后同時(shí)站起,向面前的觀眾鞠了一個(gè)躬。觀眾席上響起了一片掌聲,我的腦海里不禁浮現(xiàn)出那滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶……

  在小學(xué)三年級(jí)時(shí),我們班級(jí)就要開(kāi)始學(xué)習(xí)民樂(lè)了。那天,我和母親一同前往學(xué)校挑選樂(lè)器,萬(wàn)分激動(dòng),直奔學(xué)校。各式各樣的樂(lè)器擺在我的面前,我頓時(shí)眼花繚亂,但是不一會(huì)兒,我便一眼相中了它――二胡,然后二話不說(shuō),便讓母親買(mǎi)下了它。

  周末,我要去上我的第一堂二胡課。二胡老師先教了我們一些基本功,像指法、握弓方式以及怎樣推弓拉弓。這些基本功我不費(fèi)吹灰之力便學(xué)會(huì)了。之后,老師先交給了我們第一個(gè)任務(wù):《小星星》。

  我馬不停蹄地趕到家后,拿出二胡,練起了我人生中第一首曲子。因?yàn)檫@是整本書(shū)中最為簡(jiǎn)單的一首曲子,我在一周之內(nèi),每天重復(fù)練習(xí),最終熟練地拉完了這首《小星星》。我在第二節(jié)課上展現(xiàn)了一周練琴的完美成果,我拉完后,受到了老師和同學(xué)的一致好評(píng),頓時(shí),我的'自信心爆棚,認(rèn)為我這樣拉下去會(huì)學(xué)有所成……之后老師讓我們拉的曲子一如既往的簡(jiǎn)單,盡管中間出了些小插曲,但我都堅(jiān)持下來(lái)了。

  到了五年級(jí),老師給我們布置了一個(gè)命令,他要讓我們?cè)谝粋(gè)月之內(nèi)將一首滿(mǎn)三頁(yè)的曲子練熟,而且還要背下來(lái)――《金蛇狂舞》。這是一個(gè)月之后即將演出的曲子,當(dāng)我拿到譜子時(shí),依然保持著自信,心想:就算再難的曲子也一定能學(xué)會(huì)的!訓(xùn)練開(kāi)始了,我將每一段的音都拉了一遍,可是一周后還是不熟練,我不禁有些泄氣,十分氣餒。這時(shí),我突然想到曾經(jīng)老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)的:做仍何事情都不能前功盡棄,只要你有自信,一切都能解決。于是,我決定鼓起勇氣繼續(xù)練下去。一個(gè)月后,我還是在那個(gè)舞臺(tái)上演繹了那首折磨了我一個(gè)月的曲子,最終,我完美地拉完了它,得到了掌聲……

  主持人說(shuō)道:“請(qǐng)代表發(fā)表感言!币晃煌瑢W(xué)走了上去,演講稿是我?guī)兔?xiě)的,上面寫(xiě)道:“在生活中,我們總是經(jīng)歷著許多的困難,但我們只要有自信,不氣餒,一切都能解決!

  舞臺(tái)下,掌聲又一次響起來(lái)……

掌聲優(yōu)秀作文3

  往事都像流水一樣過(guò)去了,可有一件事卻深深印在我的腦海里,使我終身難忘。在一年級(jí)上半學(xué)期的時(shí)候,我第一次被老師表?yè)P(yáng),也是第一次得到同學(xué)們熱烈的掌聲。

  那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我坐在教室里一本正經(jīng)地聽(tīng)老師講課,雖然老師講得生動(dòng)而有趣,可還是有開(kāi)小差的同學(xué)。突然,老師叫起一位不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué),讓他回答問(wèn)題,那位同學(xué)張口結(jié)舌,一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái);老師又叫起一位剛才和他一起玩的同學(xué),讓他重復(fù)一下老師剛才講課的內(nèi)容,這位同學(xué)更是“丈二和尚摸不著頭腦”——連老師剛才問(wèn)他什么都不知道。老師無(wú)奈的.搖了搖頭:“你們倆到后面靠黑板站著去!沒(méi)有我的批準(zhǔn)不準(zhǔn)回座位!還有其他同學(xué),你們都給我認(rèn)真聽(tīng)講,小心我讓你們一個(gè)月站著聽(tīng)課!”

  老師發(fā)完飆,便恢復(fù)了正常神態(tài),和顏悅色地繼續(xù)講課。臨下課的時(shí)候,老師提出了一個(gè)高難度問(wèn)題,同學(xué)們被問(wèn)得啞口無(wú)言,我也坐在下面苦思冥想,忽然,前幾天和媽媽討論過(guò)的那個(gè)問(wèn)題浮現(xiàn)在我的腦海,那不正是這個(gè)問(wèn)題的答案嗎?我差點(diǎn)激動(dòng)得從座位上跳起來(lái),“唰”地舉起了手,老師正為了打破這尷尬的局面發(fā)愁呢,一看我舉手,便立刻叫起了我。

  我順利地回答了問(wèn)題,剛要坐下,老師又問(wèn):“你是怎樣想到的呢?”我便告訴老師:“前幾天我和媽媽討論過(guò)一道題,和您提的這個(gè)問(wèn)題很相近,當(dāng)時(shí)我還似懂非懂,剛才您一講,我就徹底弄明白了!崩蠋熀孟褡兞藗(gè)人似的,說(shuō)了一句:“你們都呆著干嘛呀?還不趕快快給方婕鼓掌!”

  頓時(shí),教室里掌聲四濺,我的臉上也開(kāi)出了燦爛的花兒。

掌聲優(yōu)秀作文4

  “啪啪啪啪……”多少鼓勵(lì)的掌聲圍繞在我耳旁,多少次贊賞的掌聲圍繞在我耳旁,又有多少次肯定的掌聲圍繞在我耳旁……生活中處處需要掌聲,它勝于一切事物,今天我就講一件我印象最深的一次掌聲……

  那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,校長(zhǎng)和別的學(xué)校的老師都來(lái)我們班聽(tīng)課。我手中拿著要演講的稿子,心“砰砰砰”地跳著。手汗都冒出來(lái)了!看講臺(tái)上王老師的手也在微微的發(fā)著抖!看來(lái)今天的王老師也有點(diǎn)兒小緊張。我在臺(tái)下一直強(qiáng)制讓自己平靜下來(lái)……

  老師開(kāi)始上課了,話中帶著一點(diǎn)兒緊張;一點(diǎn)兒害怕;一點(diǎn)兒顫抖。我在下面也緊張,頭上的`汗不受控制流下來(lái)……開(kāi)始演講了,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地左腳拖著右腳,右腳拖著左腳,一步步走上講臺(tái),好像我的腳失去了知覺(jué)。站在講臺(tái)上,我看了看下面,老師和校長(zhǎng)嚴(yán)厲的眼神正在看著我;同學(xué)們期待的眼神正在看著我;王老師鼓勵(lì)的眼神正在看著我;我的心不由自主的顫抖起來(lái),真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,不要在演講了!王老師似乎知道了我有點(diǎn)膽怯,帶頭為我鼓起鼓勵(lì)的掌聲來(lái)。我的心似乎被鼓舞了,雖然一開(kāi)始我講得緊張,但我看到校長(zhǎng)和老師們嚴(yán)肅的臉?lè)砰_(kāi)了慈祥地看著我,同學(xué)們贊美地看著我,王老師欣慰地看著我,我的心就慢慢放下來(lái)了,說(shuō)得也就越來(lái)越流利……終于演講好了,當(dāng)我說(shuō)完:“謝謝大家,我的演講到此結(jié)束!睍r(shí),我舒了一口氣,那贊美的掌聲又圍繞在我耳旁了……

  生活中處處有掌聲,掌聲會(huì)給自己帶來(lái)堅(jiān)定信念和理想的心理,會(huì)給別人帶來(lái)鼓勵(lì),生活因掌聲而精彩。

掌聲優(yōu)秀作文5

  在冰天雪地的冬日里,那白色的小雪花,如同一把把小傘,像一個(gè)個(gè)六角形,像一朵小花,從天上緩緩飄落,落在地上,化成了一灘小小的水花,美極了。在這雪白雪白的世界中,所有的花朵全都凋零了,但就在遠(yuǎn)處的一座小山丘上,一朵小花傲然挺立,那粉紅色的花瓣,如同一片粉紅色的海洋,美極了。

  宋代詩(shī)人王安石曾云:“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪,唯有暗香來(lái)!痹谀欠奂t色的海洋中,一陣陣香氣迎面而來(lái),鉆進(jìn)了人們的鼻孔,躲進(jìn)了人們的肺腑,藏進(jìn)了人們的眼睛里。在那粉紅色的海洋中,那沁人肺腑的香氣直透毫端,比那窗前的丁香花都要清香。在那粉紅色的海洋中,人們仿佛置身于仙境之中,吸進(jìn)去的全是仙氣。那粉紅色的海洋,如同一張畫(huà)卷,擺在世人的面前。

  元代詩(shī)人王冕曾經(jīng)說(shuō):“不要人夸好顏色,只留清氣滿(mǎn)乾坤。”那粉紅色的小花,那粉紅色的顏色,如同一片片粉紅色的海洋,如同一張張美麗的畫(huà)卷,又如同一個(gè)個(gè)小小的太陽(yáng),照耀著大地。那一朵朵粉紅色的小花,幾個(gè)開(kāi)滿(mǎn)一枝頭,幾十個(gè)開(kāi)滿(mǎn)一簇,幾簇開(kāi)滿(mǎn)一樹(shù)。那粉紅色的花瓣里,泛著一點(diǎn)兒乳白色,摘下一朵,真可謂回味無(wú)窮。

  那一年的`冬天,可謂是“千里冰封,萬(wàn)里雪飄!蹦浅啥训难┗ǎ缤话样Z毛,飛向空中。一旁的梅園中空無(wú)一人,只剩下那幾十株粉撲撲的梅花。

  這時(shí),一位小女孩領(lǐng)著媽媽來(lái)到了梅園之中。小女孩看著這滿(mǎn)樹(shù)的梅花,不禁對(duì)媽媽大叫道:“媽媽?zhuān)禳c(diǎn)過(guò)來(lái),你看,好多的梅花。∧且淮匾淮氐,真是討人喜歡!”

  媽媽感慨了一聲,望著這滿(mǎn)樹(shù)的梅花,媽媽不禁感嘆道:“孩子,你看,梅花的花瓣為何可以在冬天里開(kāi)放?因?yàn)槊坊ㄓ心菆?jiān)貞不屈,頑強(qiáng)拼搏的精神,孩子,你在以后會(huì)知道的!

  梅花這堅(jiān)貞不屈、頑強(qiáng)拼搏的精神,難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?不值得我們贊美嗎?

掌聲優(yōu)秀作文6

  陽(yáng)光普照大地,你靜靜的站在臺(tái)上,不知所措……

  操場(chǎng)上一片寂靜。

  操場(chǎng)上,同學(xué)們都坐著觀看此次“學(xué)雷鋒”的演講比賽。而此時(shí),臺(tái)上那個(gè)已經(jīng)卡殼的你無(wú)疑成了眾人取笑的對(duì)象。

  一陣陣私語(yǔ),一陣陣哄笑,不斷地沖刷著你,慢慢的吞噬了你的鎮(zhèn)定,你站在那里,一聲不吭。

  此時(shí),在我身邊的老師問(wèn)我:“如果是你上臺(tái)演講,會(huì)不會(huì)也忘詞?”頓時(shí),我的心一顫,好象我變成了眼前的你,感受到了那種滋味:

  黑壓壓的.人群,斷斷續(xù)續(xù)的嘲笑聲,我的臉上浸滿(mǎn)了緊張的汗水,一遍又一遍地詢(xún)問(wèn)自己下一句是什么,下一句是什么。但是什么也想不起來(lái),腦子里一片空白。

  我突然打了個(gè)寒戰(zhàn),一下子清醒過(guò)來(lái)了,我開(kāi)始有點(diǎn)慶幸,慶幸臺(tái)上是你而不是我。

  臺(tái)下的哄笑聲越來(lái)越多,越來(lái)越大,而你就像一個(gè)木納的小丑,站在我們的面前,任由我們?nèi)⌒δ恪?/p>

  時(shí)間一分一秒的消逝了,可臺(tái)上的你還是未能想起來(lái)。你又向校長(zhǎng)說(shuō)再給你一次機(jī)會(huì)。

  于是,那充滿(mǎn)關(guān)懷的聲音響起:“給她一點(diǎn)掌聲,一點(diǎn)鼓勵(lì)吧!”

  話落,一片經(jīng)久不衰的掌聲響徹了整個(gè)校園。

  我不知道你此時(shí)是怎樣想的,但我卻希望你能帶給我,帶給同學(xué)們一次驚喜。很遺憾,你終未能完成。我依然把掌聲送給你。

  你用堅(jiān)強(qiáng)的精神征服了我,我把掌聲送給你,希望你永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)!

掌聲優(yōu)秀作文7

  班里開(kāi)展了演講比賽,我因?yàn)楹ε虏幌雸?bào)名,但媽媽一定要我參加,無(wú)奈我只能報(bào)名了,我做了充分的準(zhǔn)備,在家里我把稿子背得滾瓜爛熟。

  終于迎來(lái)了演講比賽,“平同學(xué),你上來(lái)演講!崩蠋熜Σ[瞇地說(shuō)。我緊張得手上直冒冷汗,腳里好像灌了鉛似的,忐忑不安地向講臺(tái)走去,我到了講臺(tái)上后,腿瑟瑟發(fā)抖,環(huán)顧四周,清了清嗓子:“老師和同學(xué)們,大家好!今天我要推薦的書(shū)目是……”

  講到一半時(shí),我忘詞了,腦子馬上一片空白,突然才察覺(jué)稿子忘帶了。我不敢抬起頭,因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)們的.眼睛就像聚光燈一樣照在我身上。我緊張地微微抬起一點(diǎn)頭,看見(jiàn)前排同學(xué)給我堅(jiān)定的眼神,好像在說(shuō):“這段忘了,跳過(guò),說(shuō)下一段!蔽彝蝗幻靼琢,接著開(kāi)始繪聲繪色地說(shuō)了起來(lái),演講完,教室里響起一陣掌聲,掌聲過(guò)后,我心里有一陣暖流從我心里流過(guò)。

  “我的演講已經(jīng)完畢,謝謝老師和同學(xué)們的聆聽(tīng)”我畢恭畢敬地鞠了一躬,教室里又響起雷鳴般的掌聲,我害羞地走回自己的座位。坐下后,我的同桌向我豎起了大拇指,說(shuō)道:“你演講得可真好!”自豪和喜悅頓時(shí)涌上心頭。

  從那以后,我的膽子越來(lái)越大,是那次掌聲給了我勇氣和力量,讓我不管什么事都敢去嘗試著做,并激勵(lì)著我前行。

掌聲優(yōu)秀作文8

  一段優(yōu)美的文字,一個(gè)良好的成績(jī),一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都能讓別人為之鼓掌,老師、朋友還是同學(xué),或真誠(chéng)、或隨意,可往往我們遺忘的,是母親的掌聲。

  她告訴我。我在出生十個(gè)月后學(xué)會(huì)說(shuō)話,雖然第一個(gè)喊的不是她,可她依然滿(mǎn)心歡喜,那時(shí)候,她眼里充滿(mǎn)了亮光,臉上寫(xiě)滿(mǎn)了溫柔。我想,當(dāng)時(shí)我一定激動(dòng)的鼓掌吧。

  外婆告訴我,我在一歲多的時(shí)候?qū)W會(huì)了走路,她激動(dòng)的把我抱起,拉著我從廚房一步一步的走向客廳,我想,當(dāng)時(shí)她一定在鼓掌。

  一次過(guò)年回老家,無(wú)聊至極,翻找舊物,發(fā)現(xiàn)在箱子的'最底層,有個(gè)黑色牛皮筆記本,會(huì)是誰(shuí)的呢?我拿起日記本有些嫌棄的吹了吹上面的灰,翻開(kāi)第一頁(yè),上面是母親并不娟秀的字;寶寶日記,右下角還有一個(gè)笑臉,日記里,有她懷我時(shí)的心情,有她宇父親討論我名字時(shí)的甜蜜,還有我名字的由來(lái),以及她生我時(shí)的痛苦。

  母親從來(lái)沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)她有多愛(ài)我,可她的掌聲卻從未斷過(guò)。

  當(dāng)年,是我追逐的她的腳步,在我體力不支時(shí),她會(huì)停下來(lái)等一等?扇缃瘢延行┌櫦y的她,努力的來(lái)追我的腳步,可,不知是我長(zhǎng)大了,還是她老了,我們的距離越來(lái)越大,直到那掌聲越來(lái)越小。她看著我跑過(guò)這個(gè)路口,在下個(gè)轉(zhuǎn)角處不見(jiàn),她沒(méi)有用任何的話來(lái)挽留。

  她從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)她有多愛(ài)我,她怕這種愛(ài)會(huì)絆住我的腳步,可她卻把所有的愛(ài)都注入到掌聲里,時(shí)光已經(jīng)把她從當(dāng)年的少女磨成了如今溫柔從容的模樣,每一條皺紋都是歲月的饋贈(zèng)。而你的手,是我見(jiàn)過(guò)最美的。不是只有優(yōu)秀的人才有資格得到掌聲,從小到大我們得到的掌聲不少,但其中有一大半都是母親給的。

  很幸福,我有母親的掌聲。

掌聲優(yōu)秀作文9

  我們班在前兩年轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)可愛(ài)的女孩子,她非常文靜,學(xué)習(xí)成績(jī)別好,但是在那天的語(yǔ)文課上,她才獲得了兩年以來(lái)第一次掌聲,我還是從頭來(lái)講吧!

  那天早上,在語(yǔ)文課上,老師出了一道題目,看誰(shuí)能回答出來(lái),我們無(wú)動(dòng)于衷,隨后老師給我們了一些小提示,才有人舉手。

  語(yǔ)文老師站在講臺(tái)上,巡視了一圈,突然眼睛放光,笑了起來(lái),說(shuō):“張子涵!”只見(jiàn)子涵慢慢地站了起來(lái),眼神有些緊張,她估計(jì)怕被人笑話,回答既小聲又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)的,她說(shuō):“是…是…”“沒(méi)關(guān)系,大膽說(shuō),說(shuō)錯(cuò)了,老師也不會(huì)批評(píng)你,你把你自己的想法大聲說(shuō)出來(lái)就行!”老師用溫柔的聲音對(duì)著她說(shuō),這句話讓她鼓起勇氣,她馬上用她那柔和、大聲的音調(diào)說(shuō)出了答案。

  剛說(shuō)完,教室就響起熱烈的掌聲,我看到她的眼睛笑彎了,我想:雖然她戴著口罩,但是我還是能感受到她愉悅的表情。

  老師的.話說(shuō)得好:“沒(méi)關(guān)系,大膽說(shuō),說(shuō)錯(cuò)了也不會(huì)批評(píng)你”。正是老師的鼓勵(lì)給了張子涵同學(xué)回答的勇氣。希望張子涵以后能更大膽些,畢竟,這么動(dòng)聽(tīng)的聲音不能浪費(fèi)!

掌聲優(yōu)秀作文10

  生活中,人人需要掌聲取得成績(jī)和榮譽(yù)。掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng),給人以激勵(lì);面對(duì)困難和考驗(yàn),掌聲會(huì)給人以信心,給人以勇氣。

  暑假結(jié)束了,新的學(xué)期開(kāi)始了,我們上的第一堂課就是講講暑假你都看了哪些書(shū)。

  看到了那些同學(xué)們一個(gè)個(gè)都自信滿(mǎn)滿(mǎn)地上了講臺(tái),將一個(gè)個(gè)有趣的故事聲情并茂地講了出來(lái),把講臺(tái)下的`同學(xué)們吸引住了,我的心更不安了。

  馬上就要輪到我上臺(tái)了,我的心就像口袋里揣了只小兔子一樣,“撲通撲通”一直跳。終于該我了,我兩頰緋紅地上了臺(tái),一時(shí)愣在那里,突然不知道講什么了。這時(shí),臺(tái)下突然響起了掌聲,老師和同學(xué)們用鼓勵(lì)的眼光看著我?粗旅嫘湃蔚哪抗猓业男睦镉科鹆艘还膳,猶如一縷陽(yáng)光照進(jìn)了我的心田。我張開(kāi)嘴,用如同潺潺流水般的聲音將那個(gè)哀傷的故事講了出來(lái)。講完后,下面又響起了雷鳴般的掌聲,我開(kāi)心地下了臺(tái)。

  應(yīng)該說(shuō),掌聲就是一種肯定,是一種鼓勵(lì),也是一種尊重。因此,我們要學(xué)會(huì)鼓掌:為別人鼓掌,為自己鼓掌,為豐富多彩的人生鼓掌。

掌聲優(yōu)秀作文11

  生活中,人人都需要掌聲,因?yàn)檎坡暱梢越o人以鼓勵(lì)和動(dòng)力。即使是失敗,一陣掌聲也可以給人以欣慰;而當(dāng)人們面對(duì)困難時(shí),掌聲則給人以信心和勇氣。

  上小學(xué)時(shí),由于家離學(xué)校較遠(yuǎn),我就想學(xué)騎自行車(chē)?墒前职謰寢尶傄詾槲疫小不放心,不讓我學(xué)騎自行車(chē),以致于我到了小學(xué)五年級(jí)還不會(huì)騎自行車(chē)。小學(xué)畢業(yè)那年,沒(méi)有暑假作業(yè),爸爸經(jīng)不住我的軟磨硬泡,總算給我買(mǎi)了輛我朝思夜想的自行車(chē)好讓我上初中時(shí)騎。這下我可來(lái)勁了!每天都要爸爸陪著我練習(xí)騎車(chē)。盛夏,炎炎烈日,路上除了爸爸在幫我拼命練習(xí)外,幾乎沒(méi)有一個(gè)行人,只聽(tīng)到四周樹(shù)上那狂叫不已的蟬聲不時(shí)傳來(lái),我的心情也隨著煩躁起來(lái),因?yàn)槲也恢ち硕嗌俅熙,連膝蓋都跌破了,也不知流了多少血,我終于想放棄了。此時(shí)爸爸已汗流浹背,累得筋疲力盡,可他沒(méi)說(shuō)一句話怨言,只是默默地又把我扶上高高的自行車(chē),然后很有節(jié)奏地為我鼓掌并且向我喊道:“加油加油!你會(huì)成功,不要放棄!”聽(tīng)到爸爸的掌聲,我感覺(jué)渾身也有了勁,慢慢地踩動(dòng)鏈條,速度逐漸加快,車(chē)子也向前疾馳。開(kāi)始我還沒(méi)有覺(jué)察到,直到看到爸爸臉上那欣慰的笑容,我才猛然醒悟過(guò)來(lái)原來(lái)我已經(jīng)學(xué)會(huì)了,爸爸的手早就從我的`后座上拿開(kāi)啦!我的心里真是既感動(dòng)又激動(dòng),那股成功的喜悅之情一時(shí)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述……

  從那以后,無(wú)論是在學(xué)習(xí)上,還是在生活中,哪怕我取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,爸爸都會(huì)給我來(lái)幾下掌聲。掌聲,使我對(duì)生活和未來(lái)充滿(mǎn)了信心。同時(shí),我漸漸地懂得只要肯下功夫,不怕吃苦,什么事都可以學(xué)會(huì),而且鼓掌就是最好的動(dòng)力。因此,我們每個(gè)人都應(yīng)伸出熱情的雙手,為自己鼓掌,也為他人鼓掌,為豐富多彩的人生鼓掌。要知道生活需要掌聲,人人需要掌聲。

掌聲優(yōu)秀作文12

  掌聲,無(wú)處不在;掌聲,美妙動(dòng)聽(tīng);掌聲給予鼓勵(lì)。

  大家都有鼓勵(lì)的掌聲,然而掌聲成了我們?nèi)祟?lèi)的朋友,我們便離不開(kāi)了它。它就在我們身邊,有些人得到的掌聲是因自己在舞臺(tái)上的精彩表演而得到掌聲,因自己幫助他人而得到掌聲,也因自己在課堂上的滿(mǎn)意回答而得到掌聲。但我得到的掌聲卻與眾不同。

  記得有一次,在語(yǔ)文課上,老師在講臺(tái)桌上仔細(xì)的給我們講課,同學(xué)們也認(rèn)真地聽(tīng)著老師講課。老師突然不斷的向我們提問(wèn),安靜的教室里變得熱鬧起來(lái)。每位同學(xué)多爭(zhēng)先恐后地回答著。老師卻把目光投向了我,我心里開(kāi)始忐忑不安了。老師那清脆的聲音叫了一下我的姓名,我變慢吞吞的站了起來(lái),我絞盡腦汁,總是想不出來(lái),不知怎么回答問(wèn)題,老是想我微笑,親切地對(duì)同學(xué)們說(shuō)“大家給予她一些鼓勵(lì)吧”頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲,這掌聲驚天動(dòng)地,讓我鼓起勇氣,勇敢的'去面對(duì)。終于,我知道了滿(mǎn)意答案,大聲說(shuō)出了口,話音剛落,教室里又響 起了一股掌聲。

  這次的掌聲,是勇氣的源泉,是我們的好朋友,是無(wú)處不在的。

  我永遠(yuǎn)也忘不了這次的掌聲。

掌聲優(yōu)秀作文13

  如果你問(wèn)我什么聲音讓我最難忘懷?那一定是教室里的掌聲。

  去年的一天,班里舉行演講比賽。比賽開(kāi)始之前,我信心滿(mǎn)滿(mǎn),可當(dāng)看到前面的同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都講得精彩極了,心里開(kāi)始膽怯起來(lái),心跳加速,手心直冒汗。心想:我一定會(huì)輸?shù)模麄兌歼@么厲害!

  馬上就要輪到我了!胺艞壈,放棄吧,現(xiàn)在放棄還不丟人!蔽业椭^,臉上熱烘烘的,雙手拽著自己的.衣角,使勁地絞著,雙腿也忍不住地發(fā)抖,心里打著退堂鼓。

  “請(qǐng)下一位參賽者李昕蕾”當(dāng)我正準(zhǔn)備放棄時(shí),主持人念到了我的名字,糟了,來(lái)不及了。我硬著頭皮想要上臺(tái),卻感覺(jué)雙腳發(fā)麻無(wú)力,怎么也站不起來(lái)。“啪啪啪”就在這時(shí),我的耳邊傳來(lái)了一個(gè)聲音,是掌聲!這掌聲從我的耳朵里傳到了我的身體里,像一股暖流從外到內(nèi)。我“刷”地一下站了起來(lái),心想:“都是同學(xué),講得好不好,有什么關(guān)系呢!”于是我抬起頭,深深地吸了一口氣,大步跨上了講臺(tái)

  比賽結(jié)束了,雖然我的名次不高,但我勇敢地走上講臺(tái),戰(zhàn)勝了自己,我就贏了!我要感謝這掌聲,是掌聲給了我鼓勵(lì)。

  直到現(xiàn)在,每當(dāng)我想起這掌聲,全身就充滿(mǎn)了自信和力量。

掌聲優(yōu)秀作文14

  事情發(fā)生在一個(gè)炎熱的夏天。那天,天氣悶熱,使人透不過(guò)氣來(lái),陽(yáng)光籠罩著大地,把大地?zé)频臐L燙滾燙。我和表哥約好要去新華書(shū)店看書(shū),所以我早早的就出門(mén)了。我本想去兒童書(shū)店,可表哥執(zhí)意要去成人書(shū)店,說(shuō)有新書(shū),我無(wú)奈之下只好跟著他去。過(guò)了一會(huì),只見(jiàn)門(mén)口沖進(jìn)來(lái)一對(duì)男女,到挺時(shí)髦,身上穿的都是名牌,女的臉涂的白白的,嘴巴已經(jīng)紅的不能再紅了,穿著一條清涼的短裙,男的戴著耳機(jī)。他們說(shuō)說(shuō)笑笑,吃著棒冰,卻把棒冰紙丟在了書(shū)店門(mén)口,也沒(méi)誰(shuí)在意,都埋著頭看自己的書(shū)。我也注意到過(guò)那張棒冰紙,但不高興去撿,覺(jué)得這應(yīng)該是清潔工干的事。突然,門(mén)口出現(xiàn)了一位拄著拐杖,走路跌跌撞撞的男子,我們都以為又是個(gè)乞丐,所以都離門(mén)口遠(yuǎn)一點(diǎn),誰(shuí)也不想靠近他。他走到書(shū)店門(mén)口停了下來(lái),又把拐杖靠在了玻璃門(mén)邊,艱難地彎下腰,視乎很痛苦,他汗流浹背,終于撿起了棒冰紙,喧鬧的書(shū)店安靜了下來(lái),看著這位殘疾人。那位殘疾人拿著棒冰紙,放進(jìn)了垃圾桶,默默地走了。我們對(duì)這位殘疾人的敬佩油然而生,大家把敬佩的目光投向那位遠(yuǎn)去殘疾人,又把鄙視的`目光投向面前兩個(gè)時(shí)尚的男女,他們的臉立刻紅了起來(lái),低著頭走了。我內(nèi)心真心的給這位殘疾人鼓掌,為他的身殘志堅(jiān)鼓掌,為他高尚的品格鼓掌,為他為我們這座城市的美麗盡他的微博之力鼓掌,同時(shí)我也明白了許多許多……

掌聲優(yōu)秀作文15

  掌聲,猶如陽(yáng)光雨露,滋潤(rùn)了花朵;掌聲,猶如黑暗中的一盞燈,指引你走向光明;掌聲,猶如一艘船,載你渡過(guò)波濤洶涌的大海。

  每當(dāng)別人說(shuō)起掌聲時(shí),大家認(rèn)為掌聲是熱烈的,是別人對(duì)你獲得的榮譽(yù)的肯定,當(dāng)別人問(wèn)我,掌聲是不是這樣的意義?我會(huì)立刻反駁他:“不,我認(rèn)為掌聲是出于尊重和鼓勵(lì)!痹谡f(shuō)這句話時(shí),我深深地陷入了沉思,勾起了那次的回憶。

  記得二年級(jí)時(shí),學(xué)校舉行了一次朗誦比賽,而我也很“榮幸”地被老師挑中了,我頓時(shí)欲哭無(wú)淚,哎!為什么挑中我呢?我朗誦的方面明明很差!從那天起,我每天晚上都在練習(xí),想到老師選中我,想到老師對(duì)我的信任,我下定決心要拿到第一名。從那時(shí)起,我是豁出去了,心中只有一個(gè)念頭“第一、第一、練、練……”

  終于比賽了,比賽當(dāng)天,選手們演講得很好,聽(tīng)到他們那深情的演講,我頓時(shí)自信心全沒(méi)了。輪到我了,我卻膽怯地走上講臺(tái),雙腿不停地發(fā)抖,緊張的汗水如午后雷陣雨般的冒出,說(shuō)話也開(kāi)始結(jié)巴:“我是……二(6)……”介紹完自已后,我開(kāi)始了演講,可由于太緊張,一連讀錯(cuò)了好幾個(gè)字。

  臺(tái)下傳來(lái)一陣陣嘲笑聲,“就這水平還上來(lái)演講”“就是,我要是她,就躲在家不敢見(jiàn)人了……”那取笑聲深深地刺痛了我,眼淚頓時(shí)流了下來(lái),不知所措。這時(shí),一陣掌聲響了起來(lái),啪啪……,越拍越響。我抬起頭來(lái),那雙紅腫的眼睛看到了一個(gè)人——我的`老師,她一遍又一遍地給我鼓掌,那雙眼神充滿(mǎn)了鼓勵(lì)凝聚了慈愛(ài),我望著那眼神,心理默念“不怕,不怕”,要有信心,不要辜負(fù)老師的期望。

  我重拾自信地拿起了稿子,深情地演講起來(lái),眼前仿佛出現(xiàn)一幅畫(huà),帶我進(jìn)入這故事中,我久久不能自拔……

  比賽結(jié)果出來(lái)了,我竟然排在第一名,這是我意想不到的事,后來(lái)詢(xún)問(wèn)了原因,由于我后面演講得比其它人好,所以我排在第一,激動(dòng)的淚水奪眶而出,我深知,沒(méi)有那陣掌聲,就沒(méi)有今天這個(gè)榮譽(yù)。

  事后,有人問(wèn)我為什么后來(lái)演講得那么好,我回答道:“你還記得嗎?當(dāng)全部人都在嘲笑我的時(shí)候,有一個(gè)人給了我掌聲,是那掌聲給了我鼓勵(lì),給了我尊重!

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,那次掌聲深深地刻在了我心里,我永遠(yuǎn)也忘不了那陣掌聲給我?guī)?lái)的鼓勵(lì)和尊重。

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