六一兒童節(jié)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編整理的六一兒童節(jié)的作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
六一兒童節(jié)的作文 篇1
今天我們?cè)诮淌依锱e辦了一個(gè)“六一聯(lián)歡會(huì)”。這個(gè)節(jié)目跟以前不太一樣,以前是才藝表演,而這次的節(jié)目是智勇大闖關(guān)。說(shuō)到要闖關(guān)大家都十分來(lái)勁,大家早早的把教師裝飾的漂漂亮亮,焦急地期待節(jié)目的開(kāi)始。
下午,大闖關(guān)的節(jié)目終于開(kāi)始了。一共有五關(guān),第一關(guān)是“數(shù)學(xué)我能行”。主持人說(shuō):“準(zhǔn)備好了嗎?”大家異口同聲的說(shuō):“好了!”當(dāng)我們聽(tīng)到主持人說(shuō)開(kāi)始時(shí)!大家都忙碌的在答題。當(dāng)主持人說(shuō):“時(shí)間到了!”我發(fā)現(xiàn)我還有三個(gè)空沒(méi)填,我只好憑感覺(jué)填了交上去了。我在心里不停的'念著:“千萬(wàn)不要第一關(guān)就淘汰了!”一直念到老師說(shuō):“現(xiàn)在說(shuō)一下進(jìn)入下一關(guān)的人,韓媛、周璐、李晟……當(dāng)老師報(bào)到我的名字時(shí),我心里一驚,我沒(méi)被淘汰是真的嗎?
第二關(guān)是“石頭、剪刀、布”的游戲,我的對(duì)手是胡宇翔,我連續(xù)贏了七次,真是太痛快了,我可以進(jìn)下一關(guān)了。
第三關(guān)是背誦古詩(shī),我的對(duì)手是江琰,比了幾次我們都是平手,只好請(qǐng)老師出馬,老師三兩下就把我問(wèn)倒了,我只好下臺(tái)了。而江琰闖第四關(guān)了,我一邊吃著一邊看著他們闖關(guān),我盼望著能重新入賽。可等到的是方圓拿了金獎(jiǎng),王琦拿了銀獎(jiǎng),夏天拿了銅獎(jiǎng),我卻有一點(diǎn)失望。
通過(guò)這次活動(dòng),我覺(jué)得有沒(méi)有得獎(jiǎng)并不重要,重要的是重在參與。感謝老師送給我們這樣特別的禮物,讓我們從中感受到了快樂(lè)!
六一兒童節(jié)的作文 篇2
我很愛(ài)唱歌,當(dāng)然希望我孩子的歌聲能像銀鈴般動(dòng)聽(tīng),可事與愿違。
這天,我正在廚房里忙著,三歲的女兒從外面跑回來(lái),斷斷續(xù)續(xù)地大聲唱著一支歌(或許說(shuō)喊著更恰當(dāng))。我先是一驚——女兒竟會(huì)唱歌了;進(jìn)而覺(jué)得好笑——因?yàn)樗杂谆枷灾夤苎,聲音嘶啞,再加上她那一股認(rèn)真用力的勁頭,顯得格外滑稽。我不禁笑出了聲,隨便扔出一句:“瞧你那破鑼嗓子,行啦,哈哈……”歌聲沒(méi)有立即中斷,只是低了下來(lái),女兒又跑出去玩了?墒,從此以后,我發(fā)現(xiàn)再也聽(tīng)不到她唱歌了。
夏夜,大院里常有不少孩子聚在一起玩,又唱又跳的,我的女兒也在其中,但她只是玩鬧,唯獨(dú)不唱。有時(shí)我問(wèn)她:“小朋友們唱的那支歌你會(huì)唱嗎?”女兒反問(wèn)我:“你不是說(shuō)我破鑼嗓子嗎?”唉!真沒(méi)想到,一句玩笑話竟扼殺了她的童趣,傷害了她的自尊,我后悔極了。我試圖鼓勵(lì)她再唱:“沒(méi)關(guān)系的,嗓子啞是氣管炎造成的,該唱還要唱,以后媽媽不說(shuō)你了!钡看挝业玫降拇饛(fù)總是一句話:“我再也不唱歌了。”
孩子上幼兒園后又過(guò)去了一年多,我還是沒(méi)有聽(tīng)到女兒的一句歌聲,我為我的過(guò)失懊悔不已,難道我無(wú)意間在她幼小心靈中抹上的陰影將影響她的一生嗎?
一天,我把孩子從幼兒園接回來(lái)后,聽(tīng)到窗外其他孩子在唱“我在馬路邊撿到一分錢(qián)……”。這歌我聽(tīng)許多孩子唱過(guò),可始終聽(tīng)不清準(zhǔn)確的曲調(diào)是什么,只覺(jué)得像說(shuō)話一樣平平的,心里直埋怨曲作者為什么把兒歌寫(xiě)得這么平緩,沒(méi)有起伏,既不好聽(tīng)又不好唱。這次又聽(tīng)到小孩唱,便隨口說(shuō):“這歌到底什么調(diào)?我從來(lái)就沒(méi)聽(tīng)明白過(guò)!”女兒突然說(shuō):“媽媽?zhuān)抑!苯又愠饋?lái),并一直唱完。我欣喜,女兒終于開(kāi)口唱了。我更驚訝,她的嗓音雖然嘶啞,但曲調(diào)節(jié)拍唱得都很清楚準(zhǔn)確,使我第一次完全聽(tīng)明白這首歌。我情不自禁地鼓起掌來(lái):“太好了!我是第一次聽(tīng)小孩兒把這歌唱得這么準(zhǔn)!你的樂(lè)感強(qiáng),你的聽(tīng)覺(jué)記憶力很好……”我一口氣夸獎(jiǎng)著她,也不管她是否聽(tīng)懂什么“樂(lè)感”、“聽(tīng)覺(jué)記憶力”之類(lèi)了。這時(shí)女兒靦腆地笑著打斷我的.話:“媽媽?zhuān)晌沂瞧畦屔ぷ友剑俊蔽依⒕蔚匾恍Γ骸昂⒆,唱歌并不都是為了登臺(tái)表演和唱給別人聽(tīng)的,更多地是為了給自己帶來(lái)快樂(lè)。我上中學(xué)時(shí)有個(gè)同學(xué)唱歌走了調(diào),我說(shuō)她‘你唱錯(cuò)了’,你猜她說(shuō)什么?‘我故意這樣唱的。’所以自我欣賞也是很好的嘛。你就大膽地自由自在地唱吧,管它什么破鑼不破鑼啦?你聽(tīng),我還是公鴨嗓子哩!”說(shuō)完,我故意捏著喉嚨用怪誕的聲音唱起一首歡快的流行歌曲,女兒也和著唱,我們笑著、跳著,沉醉在雖不優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)但畢竟屬于自己的歡樂(lè)的歌聲中……
孩子一年年大了,上了小學(xué)、中學(xué),盡管音樂(lè)課的分?jǐn)?shù)不高,但她再也不回避唱歌了,甚至還自編自唱呢!至此,我才最終拂去那片遮在孩子心靈上的陰影。
六一兒童節(jié)的作文 篇3
“六一”國(guó)際兒童節(jié)就快要到了,我心情既高興又有點(diǎn)不安。高興的是六一兒童節(jié)是屬于我們自己的節(jié)日,可以快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)這一天。不安的是汶川震區(qū)的孩子們將怎樣度過(guò)這震后的“六一”兒童節(jié)呢?我們同在一片藍(lán)天下,可是他們的校園沒(méi)了,教室成了一片廢墟,他們有的成了孤兒,要承受失去親人的悲痛,有的成了傷殘兒,要承受身體上的痛苦,和心理上的陰影……但是他們都很堅(jiān)強(qiáng),昨天在新聞聯(lián)播中,我看見(jiàn)一個(gè)受傷的中學(xué)生寫(xiě)下了“我要讀書(shū)”四個(gè)大字感動(dòng)了溫總理,也深深的感動(dòng)了我,我的心靈受到了極大的震撼,我仿佛聽(tīng)到他們急切的呼喚,讀書(shū)、重返校園成了他們最大的希望和心愿,我每天晚上都要看新聞聯(lián)播,了解災(zāi)區(qū)的.情況,你們的災(zāi)難,震動(dòng)我的心,你們的堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)了我的心,“敬禮”郎崢勇敢、懂事、堅(jiān)強(qiáng),深深的感動(dòng)了我……雖然我身在南京,但我的心早已飛進(jìn)震區(qū),飛到你們的身邊,我最大的心愿是災(zāi)區(qū)的小朋友們平平安安,早日重返校園,早日坐進(jìn)明亮的課堂,早日再聽(tīng)見(jiàn)你們瑯瑯的讀書(shū)聲。我要告訴你們:災(zāi)害無(wú)情,人間有愛(ài);一方有難,八方支援?奁暮⒆,擦干你的眼淚!堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái),我們就在你的身邊,勇敢的活下去,你們永不孤單!
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