小學生作文
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的小學生作文4篇，希望對大家有所幫助。
小學生作文 篇1
普通的樣貌，秀氣的臉龐和鏡框下那雙炯炯有神的眼睛，構成了我的語文老師。我的語文老師可以說是萬千大眾中最平凡的一個，但卻是擁有絕對實力的好老師。一想到老師，心里不由自主的與課堂聯系到一起。說到上課，孫老師富有激情的聲音在每個人的耳邊回蕩。靜靜地閉上眼睛，仿佛走進了書中的文章。一睜開眼睛，看到了滿臉慈祥的老師，心中倍感喜悅。
不過，我的老師也很'壞'.她偷偷安排了一個小間諜，班上一有風吹草動，老師馬上就知曉了。但也許就是因為老師的'壞主意',自習課上，說話的人漸漸少了，愛學習的同學慢慢多了，整個班級內充滿了濃濃的學習氣氛。
我的老師也有著孩童的那份稚嫩。在上課時，他總是能夠用幽默詼諧的語言把課文講得生動有趣。下課后，她又和同學們一起玩游戲，踢毽子，仿佛正在和我們體驗童真時的`快樂。
不過，我的老師也是一個'知錯就改'的好老師。每當她寫了錯別字，同學們給她指出，她都善于改正，還鼓勵我們，希望我們以后多多幫她指正。她告訴我們：'每個人都有不足，都應該虛心聽取他人的意見，及時改正，這樣才能有所提高。'
這就是我的老師，一個幽默有趣，讓大家都十分信服的好老師。
小學生作文 篇2
我愛我班，因為它給我?guī)砹藬挡磺宓幕貞�，陪伴著我專心學習，陪伴著我快樂活動，它就像一個溫暖的家庭。
每天早上，太陽公公睜開了雙眼，鳥兒翱翔于天空中。我們齊刷刷地走進教室，暢游在知識中，教室就像那湛藍的天空，而我們就像是在天空中學習的鳥兒。無拘無束，自由自在。
下課鈴聲一響，同學們伴著鈴聲沖出教室，歡快地在操場上玩耍。
我們班是一個大家庭。同學們就像我的兄弟姐妹，老師就像我的爸爸媽媽。有時，我撞你一下，你不跟我斤斤計較；你踩我一下，我也不追究，大家仍舊是好朋友。我們共同度過這段快樂的時光，共同品嘗其中的酸甜苦辣，喜怒哀樂，共同經歷著風風雨雨。
我愛我班，愛它良好的學習氛圍，課上認真聽講，課下盡情玩耍，每一位同學都有著一顆求上進的心，都希望著在比賽中取得勝利。我們雖然不一定是年級中最優(yōu)秀的班，但我相信它一定是年級中最認真，最團結的.班。
我愛我班，愛它融洽的師生關系，老師呵護著我們的成長，而我們也很尊重老師的勞動。
班級，這個名字非常親切，在這個使人溫暖的大家庭中，我學到了知識，明白了道理，結交了朋友，讓我感到了團結，感到了力量，感到了友誼，感到了謙讓，更感到了集體的溫暖！
小學生作文 篇3
今天在崔老師組織的一次悠悠球比賽中，我的對手李晨曦教會了我永不放棄的`精神，同時也讓我相信了奇跡。這不，崔老師宣布悠悠球比賽現在開始。我們的配球猶如一只只小狗迫不及待地向外跑。比賽開始了，趙永超的天馬神弓玩“自殺”，我想不會吧！沒事，少一個對手更好！不久就剩了我和李晨曦了，我的配球光明使者猶如一條獵狗一樣地奔跑著，永不停歇。李晨曦的超光子精靈也不甘示弱，我們對視了一眼，彼此急了。突然我的配球光明使者即將停下了，我想了一個辦法，我抓到了光明使者的側軸承，配球在不停地旋轉，我勝了！這件事讓我相信了奇跡，也學會了永不放棄的精神！友誼第一，比賽第二，我們戰(zhàn)場上是對手，賽下我們還是最要好的朋友。指導教師 崔梅茹
小學生作文 篇4
新的一天開始了，陽光照耀著大地，一下子，讓人覺得陽光照在身上特別暖和。
我高高興興的來到學校，正前方，我看見前面又一個熟悉的背影，我走進一看，原來是我們班的劉佳凌在練排球，我迫不及待地把書包放在椅子上，走進體育室去拿排球，一走進體育室，我便馬上拿了個排球走出門，對劉佳凌說：
“劉佳凌，來打排球啦！”
“好的'！”劉佳凌急忙把球放到草坪上，朝我奔來，我說：
“你離我遠點，小心我的球打爆你頭！嘎嘎——”
“少自戀你�！蔽乙宦�，二話不說，愁眉苦臉的站在位置上，
“預備——開始！”我擺好手勢，排球扔向天空，當排球落在手上時，我的力氣都集中在手腕上，“砰”的一聲，球在天空旋轉著，光線讓人感到刺眼，但是我并不在意，一點一滴的看著排球輕輕的落在劉佳凌的手腕上，劉佳凌騰空而起，一下子就拍到了排球，排球又向我朝來，我以迅雷不及掩耳之勢的速度飛快地接到了球，劉佳凌這才注意到排球已經向自己朝來，她并沒有去接，因為她知道已經來不及了，球“啪”的一下落在地上，我高興的叫喊著起來，劉佳凌卻一動不動地站在原地，用羨慕的眼光看著我。
“叮叮�！鄙险n的鈴聲響了起來，我急忙把球放回體育室，背上書包跑去，看見劉佳凌在前面，我便說：
“劉佳凌，你等等我��！”
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