快樂(lè)成長(zhǎng)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的快樂(lè)成長(zhǎng)作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇1
“孩子,怎么了?”“孩子,加油!”我靜靜坐在書(shū)桌前,你的聲音又在我耳畔回響。陽(yáng)光似美妙的音符,一點(diǎn)一點(diǎn)的透過(guò)窗,照在潔白的紙上,也把我的心房照亮。記得初來(lái)乍到的那一年,我傾聽(tīng)著你的聲音,成長(zhǎng),成長(zhǎng)。
聽(tīng)汝溫柔之聲
那是一個(gè)寒冷的冬日,期末考前壓抑的情緒充斥著校園的每一個(gè)角落,而成績(jī)屢不得志的'我,心情更是煩上加煩。
我正在教室里望著數(shù)學(xué)卷子發(fā)呆,一個(gè)溫柔又明亮的聲音在我耳邊響起:“孩子,怎么了?”我一抬頭,原來(lái)是你。
接著,你的聲音如小溪流水般滋潤(rùn)了我的心:“別傷心,你如此用心,一定可以……”你的話(huà)似一捧清新的溪流沁入肺腑,如一抹溫馨的春陽(yáng)暖人心扉,恰一陣霏霏的細(xì)雨滌蕩心靈。我仔細(xì)傾聽(tīng)著,心情逐漸明朗起來(lái),似煙消云散后的天空,如又清澈見(jiàn)底的河水,恰恢復(fù)生機(jī)的綠草。我傾聽(tīng)著你溫柔的話(huà),明白了要自信,懂得了要樂(lè)觀,我成長(zhǎng)了。
聽(tīng)汝肯定之語(yǔ)
馬上就要上臺(tái)了,我心中仿佛揣了只兔子,心里“怦怦”直跳。我站在臺(tái)側(cè),不安地望著天花板。“孩子,你一定行,加油!”你肯定的聲音響起了,“你是最棒的!”我瞬間信心滿(mǎn)滿(mǎn),你的話(huà),點(diǎn)燃我心中的火,釋放出我的能量,展示出我的優(yōu)勢(shì)。只記得,下臺(tái)鞠躬的那一刻,聽(tīng)到了經(jīng)久不息的掌聲。我聽(tīng)進(jìn)去了你肯定的話(huà)語(yǔ),明白了人有無(wú)限的力量,我再一次成長(zhǎng)。
“孩子,怎么了?”“孩子,加油!”這是你說(shuō)的讓我記憶最深的兩句話(huà)。那個(gè)似初生牛犢的年華,我傾聽(tīng)著你的聲音,變得“不怕虎”,不斷成長(zhǎng)。
陽(yáng)光更燦爛了,我的心更暖了。我將永遠(yuǎn)帶著你給予我的一切,成長(zhǎng),再成長(zhǎng)。
聽(tīng)汝聲,我成長(zhǎng),雖別離,永不忘……
快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇2
快樂(lè)就像一首歡快的歌;快樂(lè)就像一條清澈的溪水;快樂(lè)就像在樹(shù)梢上歌唱的鳥(niǎo);快樂(lè)就像一陣春風(fēng)。有人認(rèn)為快樂(lè)很難得,但其實(shí)你只要用心體會(huì)生活中經(jīng)歷的每一件事,都能發(fā)現(xiàn)一絲快樂(lè)。
時(shí)間過(guò)得飛快,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。在我經(jīng)歷的這小學(xué)六年時(shí)光里,我感受到了許多快樂(lè)。
其中有兩件事最令我快樂(lè)。
第一件事就是幾個(gè)月前,我參加了“小熒星”招生考試?荚囈还卜譃閮奢,第一輪考文化,第二輪考才藝。
在考試前,我在家認(rèn)真復(fù)習(xí)。到考試時(shí),果然沒(méi)有幾個(gè)不會(huì)的?纪旰,我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走出考場(chǎng)。
半個(gè)月后,“小熒星”又要考才藝了,這輪和之前的相比較,我不太有信心,不過(guò)還是在心里默默地對(duì)自己說(shuō):“不要緊張,不要害怕,要對(duì)自己充滿(mǎn)信心!钡轿艺故静潘嚂r(shí),我極力控制自己不緊張,從考場(chǎng)下來(lái)后,我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣:“功夫不負(fù)有心人啊!
終于,在我每天的'期盼下,幾個(gè)星期后,我拿到了“小熒星”的錄取通知書(shū)。當(dāng)我拿到這個(gè)時(shí),心里充滿(mǎn)了無(wú)限的快樂(lè)和激動(dòng)。放學(xué)了,我迫不及待地就往家里趕,想快點(diǎn)把這份快樂(lè)也分享給家人。我把這件事告訴家人后,他們都高興壞了。
第二件事是前段時(shí)間,班主任笑著向我走來(lái),我正納悶,班主任笑著對(duì)我說(shuō):“不錯(cuò)啊,作文竟然登報(bào)了!比缓髲谋澈竽贸鲆槐尽缎W(xué)生作文閱讀指南》。我從老師手里接過(guò)書(shū),迫不及待翻開(kāi)尋找,還真有我的作文呢。
之后的一個(gè)星期里,我竟然又收到了三本刊登了我作文的刊物。
最令我高興的是,我的作文竟在我最喜歡的《小主人報(bào)》上發(fā)表了!爸爸媽媽知道后都抱著我親,親我一臉的口水。
這就是我成長(zhǎng)中經(jīng)歷的最高興的兩件事。
快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇3
我十歲了,確實(shí)是在快樂(lè)中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(zhǎng)著。
我是一個(gè)很陽(yáng)光的女孩兒,愛(ài)笑,愛(ài)說(shuō)笑話(huà),從來(lái)不會(huì)為一點(diǎn)兒雞毛蒜皮的小事撅嘴生氣。和我同歲的一位男同學(xué),白白胖胖的很可愛(ài),但是,他對(duì)我總是心懷嫉妒。一是嫉妒我比他的個(gè)子高20多厘米。我和他開(kāi)玩笑:“我往高處長(zhǎng),你往橫里長(zhǎng),咱倆的生長(zhǎng)方向不相同吔。”二是嫉妒我的作文好。老師講評(píng)我的作文時(shí),他就會(huì)用手指塞著兩只耳朵——“不聽(tīng)!不聽(tīng)!”我就笑,下課后,我故意裝出一副可憐巴巴的模樣說(shuō):“你饒了我吧,你老人家要是不聽(tīng)不評(píng),我的作文水平非下降不可!你就發(fā)發(fā)慈悲吧!”就是這個(gè)以前見(jiàn)我總給白眼的同學(xué),現(xiàn)在已經(jīng)成了我的`好朋友。他說(shuō):“I真服了YOU!”
我快樂(lè),因?yàn)槲页砷L(zhǎng)中學(xué)會(huì)了友好待人。
我是一個(gè)很懂事的女孩兒,從小就知道愛(ài)媽媽疼爸爸。爸爸在縣醫(yī)院工作,常常加班,爸爸回到家,我不是給他按摩,就是給他削水果,有時(shí)想法逗他樂(lè),好讓爸爸得到休息。今年三月的一天,爸爸很晚才下班,進(jìn)門(mén)就跌坐在沙發(fā)上,說(shuō):“好累!”我摟著爸爸的肩膀,神秘地對(duì)他說(shuō):“我告訴爸爸個(gè)好消息,您的勞累立刻就消失——信不信?”爸爸摸著我的頭發(fā)說(shuō):“要真是好消息,我馬上帶你去吃肯德基!”我變魔術(shù)般拿出了一個(gè)精致的證書(shū)本,笑瞇瞇地遞給了爸爸。爸爸打開(kāi)一看,眼鏡都驚訝得要掉下來(lái)了,他說(shuō):“我不是做夢(mèng)吧!”爸爸的勞累一下子沒(méi)影兒了,拉著我,叫上媽媽?zhuān)骸白,慶賀一番去!”原來(lái),這本證書(shū),是河南省校訊通博客的‘學(xué)生博腕證書(shū)’,我可是駐馬店市第一個(gè)小學(xué)生博腕哦。我這個(gè)小博腕可沒(méi)有架子,媽媽做飯時(shí),我喜歡打下手;媽媽洗衣服,我也擠在旁邊幫她洗;媽媽有時(shí)脾氣不好,我就會(huì)摟著她的脖子悄悄地提醒她:“發(fā)火可不是好孩子哦!”媽媽便會(huì)轉(zhuǎn)怒為笑。
我快樂(lè),因?yàn)槲页砷L(zhǎng)中學(xué)會(huì)了孝敬父母。
我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩兒,爸爸說(shuō)這是“遺傳”,爸爸就是一個(gè)書(shū)迷,我更是一個(gè)小書(shū)迷。本來(lái)爸爸就喜歡給我買(mǎi)書(shū),我三歲的時(shí)候,爸爸就給我準(zhǔn)備好了“四大名著”,一直放在書(shū)柜里,盼望著我長(zhǎng)大去“啃”。今年春天,我被評(píng)為河南省校訊通“閱讀天使”和學(xué)生博腕時(shí),獎(jiǎng)勵(lì)了我200元的圖書(shū),加上學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)給我的繪圖本“四大名著”,我的房間就是一個(gè)小圖書(shū)館了。我一邊讀書(shū),一邊寫(xiě)筆記,我在自己的博客里,已經(jīng)發(fā)表讀后感、習(xí)作、小小說(shuō)等70多篇。我牢牢記住莎士比亞一句話(huà):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。我知道,我的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)。
我快樂(lè),因?yàn)槲页砷L(zhǎng)中懂得了讀書(shū)重要。
我在快樂(lè)中健康地成長(zhǎng),我更為我的健康成長(zhǎng)而快樂(lè)。
快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇4
成長(zhǎng)的過(guò)程中有挫折,有煩惱,但更多的是快樂(lè)。
剛進(jìn)小學(xué),我當(dāng)上了衛(wèi)生員,可以為班級(jí)服務(wù)我很高興。
邊上的同學(xué)忽然調(diào)皮地說(shuō):自己衛(wèi)生都不好,還當(dāng)衛(wèi)生員。我聽(tīng)罷,不樂(lè)意了,但他說(shuō)的`沒(méi)錯(cuò)。衛(wèi)生員顧名思義,要管理衛(wèi)生,要以身作則。于是我便對(duì)自己的個(gè)人衛(wèi)生倍加重視。
我本以為當(dāng)衛(wèi)生員很簡(jiǎn)單,只要登記病假,看看別人做眼保健操就了了,但是第一次接到的任務(wù)是填健康卡和寫(xiě)報(bào)道本的原稿,起初同學(xué)大多不認(rèn)識(shí),拿著名單,抄名字也出錯(cuò)。老師說(shuō):寫(xiě)錯(cuò)了名字,害得人家錯(cuò)四年。我想也是,我算是給人家改名了。于是我小心地寫(xiě),不敢再馬虎。健康卡上要寫(xiě)出生年月日,快放學(xué)了,老師問(wèn)我:寫(xiě)好了嗎?要交了。我難為情地低下了頭:沒(méi)有。上課不能問(wèn),下課人全跑光。到走廊上一個(gè)一個(gè)如老鷹抓小雞去逮,逮到了追著問(wèn),同學(xué)卻隨便嗯幾聲就繼續(xù)玩了老師笑了:做事要想辦法,你不能在自修課上喊學(xué)號(hào)讓大家輪流上來(lái)寫(xiě)嗎?我聽(tīng)取了老師的意見(jiàn),這才完成任務(wù)。
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