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成長(zhǎng)作文600字
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊笃陆Y(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的成長(zhǎng)作文600字4篇，歡迎大家分享。
成長(zhǎng)作文600字 篇1
三月的一個(gè)清晨，我早早地起了床，收拾妥當(dāng)后大步地朝學(xué)校走去。我心里異常興奮，因?yàn)榻裉煊幸还?jié)科學(xué)公開(kāi)課。
來(lái)到了學(xué)校，班里的同學(xué)你看看我，我看看你，既好奇又心急！終于，科學(xué)公開(kāi)課開(kāi)始了。
老師在講臺(tái)上擺放好了實(shí)驗(yàn)用品并給每位同學(xué)分發(fā)了實(shí)驗(yàn)用具。接著，老師向我們提出了問(wèn)題：“手電筒的光能夠直接照射到書(shū)本上嗎？”同學(xué)們不約而同地回答：“能”。然后老師又問(wèn)道：“如果不改變手電筒的照射方向，光能照射到這個(gè)玩具上嗎？”話(huà)音剛落，就有人站出來(lái)反對(duì)，說(shuō)：“這怎么可能！手電筒的光照過(guò)去一下子就被書(shū)本擋住了，怎么能照得到玩具上？”老師看著我們露出了會(huì)心的笑容：“能不能借助一下你們手中的工具呢？咱們分成幾個(gè)小組一起來(lái)試一試吧�！睕](méi)等老師說(shuō)完，我們組便拿起實(shí)驗(yàn)用具開(kāi)始嘗試了。我放了一塊鏡子在書(shū)本前，將手電筒對(duì)準(zhǔn)鏡子所在的位置，光線(xiàn)立刻改變了方向。接著，另一位同學(xué)也拿出一塊鏡子，放到了光線(xiàn)改變位置的地方，那束光線(xiàn)竟然反彈到了玩具上！大家都驚訝地看著這一幕。這時(shí)，老師開(kāi)口問(wèn)同學(xué)們：“大家成功了嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“成功了�！崩蠋熡謫�(wèn)道：“那有人知道這其中的原因嗎？”教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師耐心地給我們講解了光的傳播原理：“光是以直線(xiàn)形式傳播的.，當(dāng)它照射到鏡面時(shí)會(huì)產(chǎn)生反射和折射的效果。”
老師的話(huà)剛說(shuō)完，下課鈴聲就響了，我們意猶未盡地結(jié)束了科學(xué)課的學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)這次公開(kāi)課我不僅學(xué)到了知識(shí)還明白了一個(gè)道理：只要認(rèn)真,每一節(jié)課的學(xué)習(xí)都可以很有趣！
成長(zhǎng)作文600字 篇2
人生是最崎嶇的路，成長(zhǎng)是路上一座高峰。攀登途中，水墨伴我同行，為成長(zhǎng)添一抹亮色。
猶記得小時(shí)學(xué)畫(huà)之艱難，也曾因畫(huà)得欠佳而捶胸頓足，但經(jīng)過(guò)多年學(xué)習(xí)，如今手中毛筆已能得心應(yīng)手地?fù)]灑流暢筆觸。忙于學(xué)業(yè)之余，精心畫(huà)幅國(guó)畫(huà)，也成為一種放松與享受。
而我最喜愛(ài)也最擅長(zhǎng)的就是寫(xiě)意花鳥(niǎo)。
鋪開(kāi)一方素白的宣紙，展平。取一支適中的毛筆，潤(rùn)水再蘸墨，以濃墨下筆，紙上便是干脆利落的線(xiàn)條，勾出錦雞的喙與眼，換支稍大的筆，一筆畫(huà)出紅赭的翎毛，再以墨灰白描法畫(huà)錦雞圍巾或披肩一般的一圈羽毛，此時(shí)須等一等。
轉(zhuǎn)至畫(huà)面下方，以大筆加水調(diào)曙紅，水分控制得當(dāng)就落筆，筆尖向下，筆肚朝上，圍繞中心層層向外，這即是一朵牡丹。只見(jiàn)那畫(huà)的顏色由花心大紅向外變?yōu)榛ò昶G紅，水分使它們自然滲透調(diào)和，便有朦朧剔透之感。為了烘托花之明麗，葉就需是墨綠，墨黑為主，側(cè)鋒濃墨為之。牡丹旁還有幾枝蘆葦與野草叢，蘆葦上下貫穿畫(huà)面連接花與鳥(niǎo)，而鳥(niǎo)又是半隱草叢后，更顯高傲沉著。
繼續(xù)畫(huà)略略隱沒(méi)的錦雞軀干，它的'背是深紫向?yàn)鹾谶^(guò)渡，筆法須干練且水要少，才有濃得化不開(kāi)的紫與黑的交融，才是禽鳥(niǎo)整齊光亮的羽。再畫(huà)翅膀，墨色介于濃墨與焦墨之間，才可體現(xiàn)出錦雞羽毛的黑白分明。最妙的是它長(zhǎng)長(zhǎng)的尾，尾根有亮黃的一叢短羽，亮黃中又有鮮紅的稍長(zhǎng)羽，然后是一束寬幾指的深赭尾羽，其上還有條紋相間，就成了一只白腹錦雞，羽色五彩卻不沖突，更似與牡丹爭(zhēng)艷，雙方勢(shì)均力敵，讓人大為稱(chēng)快，暖色在褐綠草叢中更為亮色。
作完畫(huà)，筆下的亮色也為心中添幾分明亮，更成為成長(zhǎng)中最明亮的色彩。
成長(zhǎng)作文600字 篇3
謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，而往往夸獎(jiǎng)會(huì)使人驕傲。這句話(huà)本身是沒(méi)有錯(cuò)的，但往往成長(zhǎng)是需要鼓勵(lì)的。
鼓勵(lì)，好似一個(gè)神奇的東西，它只是一句話(huà)，卻會(huì)使人發(fā)生巨大的改變！
當(dāng)你考試前進(jìn)時(shí)，你班主任夸獎(jiǎng)你，你會(huì)感覺(jué)很高興，或許有那么一種得意的心情吧。但是當(dāng)你很出色的時(shí)候，卻沒(méi)有人夸獎(jiǎng)你，鼓勵(lì)你，而是去對(duì)一個(gè)不如你的人進(jìn)行夸獎(jiǎng)，這時(shí)候難免心中有些寫(xiě)不滿(mǎn)。這些不滿(mǎn)總是消極的！
前幾天無(wú)意中看到了一條挺有意思的文章，大體的內(nèi)容是：一次家長(zhǎng)會(huì)上，老師覺(jué)得家長(zhǎng)的對(duì)孩子的教育的觀念有點(diǎn)偏激，就在黑板上寫(xiě)上了一些算式，有：5*8=456*8=487*8=568*8=468*9=……當(dāng)老師剛寫(xiě)完第四個(gè)還沒(méi)有寫(xiě)完第五個(gè)的時(shí)候，下面?zhèn)鱽?lái)一陣嘈雜的討論聲和質(zhì)疑聲。他們都在小聲地議論這個(gè)老師有沒(méi)有資格教他們的孩子。這時(shí)，老師停下手中的粉筆，轉(zhuǎn)過(guò)身很“傷感”地問(wèn)家長(zhǎng)，你們都在討論什么。家長(zhǎng)們異口同聲的都在說(shuō)你第四個(gè)寫(xiě)錯(cuò)了，連三年級(jí)的'小孩都會(huì)做的，你一個(gè)初中班主任都能算錯(cuò)，這……
班主任先把秩序穩(wěn)定下來(lái)，然后用提高一百分貝音量對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)，我黑板上一共有四個(gè)半乘法口訣可以看成四個(gè)吧，因?yàn)榈谖鍌�(gè)我沒(méi)寫(xiě)完。四個(gè)里面我一共才錯(cuò)了一個(gè)，三個(gè)都對(duì)了，為什么你們都不夸獎(jiǎng)我？反而在批評(píng)我？這是下面的家長(zhǎng)都不說(shuō)話(huà)了。他們都在你看看我我望望你。好似剛犯錯(cuò)的小孩。
班主任又說(shuō)：就好像我做這個(gè)題一樣，明明知錯(cuò)了一個(gè)而已，你們都在說(shuō)我不配當(dāng)班主任怎么怎么樣。何況我們才只見(jiàn)了一面而已，彼此之間還是有些羞澀的。那么請(qǐng)你們想想你們平時(shí)是怎么對(duì)你們的孩子的，他們進(jìn)步了，你們沒(méi)有任何表示，既不批評(píng)也不表?yè)P(yáng)；他們退步了，我也知道你們比誰(shuí)都著急，可是你們只會(huì)一味地批評(píng)，這樣不僅不會(huì)解決問(wèn)題，或許會(huì)給他們心靈帶來(lái)重大的傷害！
是啊，誰(shuí)又不渴望夸獎(jiǎng)呢？誰(shuí)又不渴望鼓勵(lì)呢？所以，當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，無(wú)論是大還是小，請(qǐng)記住一定要給予我們鼓勵(lì)！
成長(zhǎng)作文600字 篇4
在生命的長(zhǎng)空里，有一縷和風(fēng)最為清新，它的名字叫追求；在生命的高山上，有一面旗幟飄揚(yáng)得最為壯觀，它的名字叫堅(jiān)韌；在生命的長(zhǎng)河里，有一股浪潮最為精彩，它的名字叫自信。當(dāng)你擁有了這些風(fēng)景的時(shí)候，長(zhǎng)空會(huì)為你變藍(lán)，高山會(huì)為你讓路，長(zhǎng)河將你帶入海�！獙�(xiě)在前面的話(huà)
難題一：道路之坎坷
已知：中考將近，老師發(fā)了一張報(bào)名表下來(lái)，老師說(shuō)：“同學(xué)們，中考是人生的一件大事，在填志愿的時(shí)候你們要考慮自己的情況，成績(jī)不好，就不要填重點(diǎn)高中……”老師的聲音在我耳邊回繞，可內(nèi)心的追求怎能放棄？
問(wèn)題：還報(bào)考重點(diǎn)高中嗎？
思考：窗外細(xì)雨連綿，我心里在問(wèn)：“你是在為我哭泣嗎？”我的眼淚不爭(zhēng)氣地滴滴滑落�？僧吘故窍奶�，片刻之后，一束陽(yáng)光堅(jiān)毅地從烏云中射出，很耀眼，刺得我的眼睛直疼。是啊，我怎能忘記舞臺(tái)上留下的風(fēng)采呢？我怎能夠忘記手指撥動(dòng)之下奏響的音符呢？我怎能忘記曾經(jīng)發(fā)表的作文呢？是啊，我要越過(guò)“理化”的'阻礙，做這沖破烏云的陽(yáng)光。
感悟：我記起了愛(ài)默生的話(huà)：“自信是成功的第一秘訣�！�
難題二：生活之波折
已知：在那個(gè)寒冷的冬季，貪玩好斗的我把手臂摔傷了。可再過(guò)一個(gè)月，我的舞蹈比賽馬上就要開(kāi)始了，難道幾年的努力就這樣白白放棄？
問(wèn)題：我是選擇放棄，還是繼續(xù)呢？
思考：我的腦海里出現(xiàn)了張海迪姐姐成功的故事，我的眼前出現(xiàn)了邰麗華舞動(dòng)的身影。與她們的困難相比，我面臨的這些傷痛算什么呢？我努力，也一定能超越自我的。
感悟：蕭伯納說(shuō)過(guò)：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。”
后記：如果擁有“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的堅(jiān)韌氣概，擁有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的自信情懷，人生道路上，還會(huì)有我們做不到的事情嗎？
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