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(集合)吾愛(ài)吾師作文14篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編精心整理的吾愛(ài)吾師作文,歡迎大家分享。
吾愛(ài)吾師作文1
我眼中的老師,她有一頭烏黑亮麗的秀發(fā),一雙明亮又溫柔的眼睛和紅紅的嘴唇。她就是我的語(yǔ)文老師――吳老師
記得有一次,我的頭昏沉沉的,臉頰紅紅的,我有氣無(wú)力地趴在桌子上。這時(shí),被吳老師發(fā)現(xiàn)了。她關(guān)切地走向我,摸了摸我的額頭,臉上的表情突然變得十分著急,只聽(tīng)她說(shuō):“頭怎么這么燙,要趕緊去醫(yī)務(wù)室才行!蔽揖瓦@么昏沉沉的被帶去了醫(yī)務(wù)室,結(jié)果一量體溫:39度。開(kāi)了些藥,吳老師扶著我回到了寢室,還抓著我的手千叮嚀萬(wàn)囑咐,讓我一定要好好休息,多喝些開(kāi)水,不要擔(dān)心落下的'功課,她會(huì)找時(shí)間幫我補(bǔ)上的。此時(shí)的吳老師就像媽媽一樣溫暖慈祥,讓我完全忘記了生病的痛苦,我突然感覺(jué)自己是這個(gè)世界上最幸福的學(xué)生,我暗暗地告訴自己,等我好了我一定要好好學(xué)習(xí),努力報(bào)答我的好老師―吳老師。
一個(gè)人靜靜地躺在床上,突然間想起前幾天,在上課的時(shí)侯,吳老師的臉也紅得跟火焰似的,一看就知道是身體不舒服,可是她依舊堅(jiān)持帶病給我們上課,絲毫沒(méi)有一點(diǎn)緊張之意。而現(xiàn)在我生病了,她的態(tài)度卻全然不同,想著想著眼睛不覺(jué)得濕潤(rùn)了。這時(shí)的我是多么后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)能給老師泡杯熱乎乎的奶茶,多么后悔沒(méi)能像吳老師關(guān)心我這樣關(guān)心一回吳老師……
吳老師您是我們的好老師,更是我們的好朋友。無(wú)論何時(shí)何地我們犯了錯(cuò),您絕不會(huì)輕易地責(zé)備我們。而是通過(guò)一次又一次的和我們談心,讓我們認(rèn)識(shí)到自己犯的錯(cuò),再慢慢地去改掉這些錯(cuò),我知道,您的好遠(yuǎn)不止這些,我也一定會(huì)把您的好牢牢記在心底,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
這就是我最?lèi)?ài)的吳老師,一位細(xì)心、溫柔、有責(zé)任心的老師,你們喜歡嗎?
吾愛(ài)吾師作文2
時(shí)光匆匆,太匆匆,在我還沒(méi)來(lái)得及認(rèn)識(shí)它時(shí),它就已經(jīng)成為永久的記憶!楊柳枯了,有再青的時(shí)候;燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候,可我們的日子卻一去不復(fù)返。我們小學(xué)六年的生活像流水一樣,輕輕從我們身旁走過(guò)。
還記得六年前,我們踏著稚嫩的步伐,懷著對(duì)學(xué)校的向往,老師的尊敬,來(lái)到這座校園,一切是那么的新穎卻又陌生。這時(shí),一只溫暖的大手拉住了我,我抬頭一看,看到的是老師燦爛的笑容,老師,謝謝您!是您的微笑讓我勇敢、自信,讓我在這片廣闊的天地中張開(kāi)雙翅,自由翱翔!
在我得到勝利的喜悅時(shí),您摟著我的肩膀說(shuō):“你是老師的驕傲,繼續(xù)努力”;在我受到挫折時(shí),您拉著我的手說(shuō):“人總會(huì)遇到挫折,關(guān)鍵在于你有沒(méi)有勇氣面對(duì)”;在我犯錯(cuò)時(shí),您拍著我的'肩說(shuō):“犯錯(cuò)不可怕,可怕的是你再犯!”老師,謝謝您!在我走在人生道路上時(shí),您總是站在我身后,默默做著我堅(jiān)強(qiáng)的后盾!
記得那一次,我有一道題目不會(huì)做,我去辦公室找您,您看到我主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題非常高興,幫助我認(rèn)認(rèn)真真的講了一遍,可當(dāng)時(shí)我很難理解這道題目,您看我似懂非懂,鼓勵(lì)我將疑惑的地方說(shuō)出來(lái),不厭其煩地、用通俗易懂的方法給我再次講解,還出了一道類(lèi)似的問(wèn)題讓我當(dāng)場(chǎng)做給您看!臨走時(shí),您摸了摸我頭說(shuō):“歡迎常來(lái)問(wèn)問(wèn)題!”老師,后來(lái)我才知道那天您可是感冒發(fā)燒著!
老師,謝謝您!謝謝您滋潤(rùn)我們的心田;謝謝您傳授我們知識(shí);謝謝您教會(huì)我們做人的道理……
在這離別之際,請(qǐng)?jiān)俅巫屛遗c您說(shuō)聲“謝謝!”
老師,謝謝您!
吾愛(ài)吾師作文3
遙想俊寅當(dāng)年,英語(yǔ)是弱項(xiàng)。說(shuō)到英語(yǔ)二字,我的兩腿就直發(fā)抖?吹接⒄Z(yǔ)試卷就頭發(fā)暈,考試成績(jī)一下來(lái)可想而知,那真是孔老夫子搬家盡是書(shū)了。還常常掛紅燈。我也想通過(guò)努力,可始終是花了是花了時(shí)間,可得到的效果卻不盡人意。
時(shí)間流逝,如今我成了個(gè)初中生了,可在英語(yǔ)方面依舊如故,還是事倍功半。Miss葉的辦公室我是老顧客了。每天都有英語(yǔ)課,這是的我十分苦惱,得,又得背英語(yǔ)了。唉,命苦哦!葉老師上課以前都要將單詞聽(tīng)寫(xiě)一遍,抽幾個(gè)人背課文才開(kāi)始上課。說(shuō)來(lái)也怪,我背的熟練的,老是不叫我背,我不會(huì)的呢老師偏偏叫我背。唉,為什么受傷的總是我?
有一次,我又沒(méi)有通過(guò),葉老師讓沒(méi)有通過(guò)的人到他的辦公室去重背。我只好拿起那熟悉而又陌生的英語(yǔ)書(shū),拖著并不愉快的步伐向那閉著眼睛都能到的辦公室走去。到了那兒已經(jīng)有許多的同學(xué)在那兒站著,手捧著英語(yǔ)書(shū),兩眼盯著每一個(gè)單詞在大聲的`背書(shū),似乎要把它們吞下去。不知是怎么回事心中水泵加快了速度。輪到我了,葉老師抽我的我都背出來(lái)了。當(dāng)我要走的時(shí)候,老師對(duì)我說(shuō):“江俊寅,你為什么每次聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān),到我這里就背出來(lái)了呢?”我說(shuō):“我都是后來(lái)才會(huì)背的!薄澳悄銥槭裁春髞(lái)就會(huì)被了呢?”“我復(fù)習(xí)過(guò)了!比~老師停下來(lái)片刻,深情地看著我說(shuō):“江俊寅,那你都知道復(fù)習(xí)一下就可以把單詞背會(huì),那為什么不在老師聽(tīng)寫(xiě)之前就背會(huì)呢?”我站在那里默不作聲!昂昧,你回教室上課吧。”
原先的英語(yǔ)課,這手啊像注了鉛似地怎么也抬不起來(lái),腦子里想的總是該怎么逃避,這英語(yǔ)課什么時(shí)候被取消,不過(guò)現(xiàn)在我可以驕傲的說(shuō)沒(méi)有了。吾愛(ài)吾師!
吾愛(ài)吾師作文4
孔子曰:三人行必有我?guī)熝。人的一生中?huì)遇到很多老師,也許最初的也是記憶最深的,至今我仍忘不了我的一年級(jí)班主任――顧老師的那聲聲教誨……
記得一年級(jí)下學(xué)期期末評(píng)“三好學(xué)生”,當(dāng)時(shí)的我信心滿(mǎn)滿(mǎn),因?yàn)樵诎嗉?jí)的“加星欄”上我的星是最多的。作業(yè)按時(shí)完成,樂(lè)于助人,積極參加各項(xiàng)活動(dòng)等等,“三好學(xué)生”肯定非我莫屬?扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到在輪到我的民主選票的時(shí)候,選我的只有十個(gè)人左右。我偷偷回頭看了一下我的同學(xué)們,連我最好的.朋友居然都沒(méi)有舉手,那一刻我的心里充滿(mǎn)了失望與憤怒。
結(jié)果可想而知……我落選了。放學(xué)時(shí),細(xì)心的顧老師發(fā)現(xiàn)了我的小情緒,把我?guī)У搅宿k公室。顧老師摸了摸我的頭開(kāi)玩笑似得對(duì)我說(shuō):“怎么啦?嘴上都能掛茶壺了!薄笆遣皇且?yàn)槿脤W(xué)生的緣故。俊本驮谶@時(shí)早已在我眼中打轉(zhuǎn)的淚水不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)。我哽咽著對(duì)老師說(shuō):“我做好的朋友都沒(méi)有選我”。老師緊接著說(shuō)道“你來(lái)學(xué)校僅僅是為了三好學(xué)生嗎?三好學(xué)生只是對(duì)一個(gè)學(xué)生的認(rèn)可與激勵(lì),沒(méi)有被選上說(shuō)明你還有這樣或者那樣的缺點(diǎn),只要我們改正了大家自然會(huì)選你。你不應(yīng)該對(duì)沒(méi)選你的人有所抱怨,反而應(yīng)該感謝她們,因?yàn)樗齻冊(cè)趲湍阕屇阋庾R(shí)到你還有缺點(diǎn)。”
我從老師的話總結(jié)出一個(gè)道理:別人沒(méi)有選我,是因?yàn)槲疫不夠好。至今我一直以此來(lái)提醒自己,讓自己不斷的進(jìn)步,變得越來(lái)越好。
師恩難忘,吾愛(ài)吾師!
吾愛(ài)吾師作文5
在畢業(yè)歌的陪伴之下,當(dāng)要走出校門(mén)時(shí),一陣涼風(fēng)吹來(lái),讓我回想到了我的老師;當(dāng)我感到迷惘時(shí),在旁邊引導(dǎo)我;當(dāng)我偏離正軌時(shí),偷偷拉我一下,讓我可以再次回到我正確要走的路。
我的語(yǔ)文老師,他有對(duì)瘦長(zhǎng)的雙腳和一雙炯炯有神、光芒四射的雙眸,他擁有武俠小說(shuō)中的“地聽(tīng)大法”,就連一根細(xì)小的針掉到地上,他都聽(tīng)得一清二楚,上課時(shí),只要有人交頭接耳,他都能了若指掌;但他笑起來(lái)卻是那么陽(yáng)光,那么的.和藹可親。
他總是把我們當(dāng)成自己的小孩,告訴我們?cè)S許多多的道理,他說(shuō):“懂得自己的目標(biāo),完成自己的夢(mèng)想,比什么都還來(lái)得重要!鄙险n時(shí),嚴(yán)格的他,也不會(huì)忘了和我們聊幾句,從聊天中鼓勵(lì)我們,導(dǎo)正我們的價(jià)值觀。
雖然我們班的干部常常會(huì)寫(xiě)“事件處理書(shū)”,但是在老師的管教之下,卻沒(méi)有任何人被記警告,只得那些不知潔身自愛(ài)的人,也漸漸的改過(guò)向善;雖然我們班同學(xué)上課很安靜,但老師還是不放心,一再的點(diǎn)人回答,老師常說(shuō):“上課要回答。±蠋煵拍苤滥銈兊降锥嗌!”老師的苦口婆心由此可見(jiàn)一斑!可能是我們太安靜了,安靜到老師怕我們招架不住“周公”的誘惑吧!
老師,您還記得嗎?園游會(huì)那天,您看到了我們做的“巧克力棉花糖”可怕的樣子,但您還是硬著頭皮為我們吃下了,“開(kāi)張”第一支,那一刻,我們?nèi)喽己酶袆?dòng)!
您還記得嗎?英語(yǔ)歌謠比賽時(shí),我們因?yàn)樘o張而無(wú)法表現(xiàn)出實(shí)力,您還在臺(tái)下拼了老命的一直提醒我們。這就是您可愛(ài)、認(rèn)真的地方。
在暑假剛開(kāi)始時(shí),我卻不習(xí)慣沒(méi)有您的每一天,老師,您知道嗎?我現(xiàn)在最想的是快點(diǎn)開(kāi)學(xué),才可以在見(jiàn)到您那和藹可親的笑容和親切的呵護(hù)聲。
吾愛(ài)吾師作文6
您是一塊石頭,擦出星星之火;您是一把火,點(diǎn)燃希望之燈;您是一盞燈,照亮前進(jìn)之路。感謝有您,是您為我撐起了一片天。
“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”,一路迤邐而來(lái),您認(rèn)真工作的畫(huà)面永駐心間。有很多次,您在其他老師高興地玩手機(jī)的時(shí)候,默默地在一旁飛速地批改一本又一本如山高的作業(yè),手心上的汗水滴在地板上,好像能接滿(mǎn)一盆子。即使外面響起了陣陣蛐蛐聲,您仍然不辭勞苦,在一本又一本的作業(yè)本上留下您辛苦工作的痕跡。您這么做,是為了您深?lèi)?ài)的學(xué)生。∈悄母叨染礃I(yè),令我欽佩、令我敬重、令我感動(dòng)!如果沒(méi)有您的高度敬業(yè)的工作態(tài)度,我們班是不會(huì)取得驕人的成績(jī)的!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,那繾綣的往事,總能氤氳起一枝旖旎的香。有一次,您把我叫到辦公室去,給我把試卷上的幾道難題講一遍。您先給我講這道難題難在哪里,又是如何做輔助線的方法“破案”,還要我做幾道類(lèi)似的題鞏固一下。
剛開(kāi)始聽(tīng)的時(shí)候,我感到“丈二和尚,摸不著頭腦”,好像我的世界將會(huì)被幾道難題毀滅似的。當(dāng)您看到我眉頭緊鎖的樣子時(shí),沒(méi)有說(shuō)我不是學(xué)數(shù)學(xué)的料,而是耐心地再講一遍,并補(bǔ)充了作輔助線的條件。我豁然開(kāi)朗,您繼續(xù)按照之前的思路講接下來(lái)的幾道題目。
“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”,不知過(guò)了多久,當(dāng)我把那些難題徹底弄懂并做出幾道相似的`題目時(shí),您欣慰地笑了,此刻燈光漂白了四壁。臨走前您還特意告訴我下次遇到難題時(shí),不要輕易放棄,要用這些方法撥開(kāi)迷霧,找到最終的答案,并告訴我要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,提前把后面的內(nèi)容學(xué)完。不知道怎么回事,眼前的一切都是那么的模糊不清……如果沒(méi)有您的耐心細(xì)致,我也不會(huì)突破難題瓶頸!老師,我愛(ài)您!
吾愛(ài)吾師作文7
高老師是我的班主任兼語(yǔ)文老師。他戴著一副眼鏡,眼鏡后是一雙會(huì)說(shuō)話的慧眼,時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而親切……更多時(shí)候則是飽含鼓勵(lì)和充滿(mǎn)微笑。高老師笑起來(lái)時(shí),眼睛猶如彎彎的月牙,尤其那嘴角上揚(yáng)的樣子更是可愛(ài)至極,像大哥哥般親切。高老師為人平淡平和,學(xué)養(yǎng)深而不顯,勤勤懇懇,任勞任怨,耐心地教導(dǎo)著我們。
他學(xué)識(shí)淵博,風(fēng)趣幽默,循循善誘,課堂上僅憑一支粉筆、一雙眼睛和一張嘴,就能如行云流水般使每個(gè)學(xué)生都被調(diào)動(dòng)起來(lái),知識(shí)點(diǎn)很輕松地就被我們消化了。瞧!我們班的語(yǔ)文成績(jī)每年可都是全年級(jí)第一哦!高老師非常注重閱讀和寫(xiě)作的.積累。記得一年級(jí)剛學(xué)會(huì)拼音時(shí),他每天都布置我們拼寫(xiě)一兩句話。等到會(huì)寫(xiě)字時(shí),可以寫(xiě)三、四句話,慢慢地我們就能把身邊發(fā)生的事用日記的形式記錄下來(lái)。同時(shí),他還特別強(qiáng)調(diào)每日要抽出二、三十分鐘進(jìn)行課外閱讀。日積月累,同學(xué)們的閱讀寫(xiě)作水平都有了很大的提升。此外,高老師還時(shí)刻關(guān)注著征文比賽等各類(lèi)活動(dòng)通知,及時(shí)給我們提供寫(xiě)作的平臺(tái)。一張張獎(jiǎng)狀、一份份證書(shū),無(wú)不見(jiàn)證著高老師對(duì)學(xué)生潛移默化的熏陶和諄諄教導(dǎo)。
高老師不僅開(kāi)啟了我們的智慧之門(mén)、希望之門(mén),更為重要的是他還用自己的言行向我們?cè)忈屪鋈说牡览恚鹤鋈艘鲆粋(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、正直、勇敢、勤勞、善良、樂(lè)觀、努力拼搏的人……
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!蔽沂指兄x高老師多年來(lái)對(duì)我孜孜不倦的教誨和默默關(guān)心,高老師,我愛(ài)您!
吾愛(ài)吾師作文8
有人說(shuō)老師像蠟燭,為我們?nèi)急M最后一滴蠟油;有人說(shuō)老師像春蠶,為我們吐盡最后一口蠶絲。雖是贊美的話語(yǔ),卻不喜,有些沉重了。我覺(jué)得,老師像那不息的泉,叮叮咚咚地流淌著,是三寸講臺(tái)上滔滔不絕的教誨;老師像冬日的鳥(niǎo)鳴,細(xì)細(xì)碎碎啼鳴著,是眉飛色舞間妙語(yǔ)連珠的講授。
在那稚嫩的光景中,懵懵懂懂的,恍若魚(yú)兒七秒的記憶。她的音容笑貌,也早已忘記,唯有那手心的溫度,供我隨時(shí)懷念。
玻璃門(mén)外,獵獵的狂風(fēng)卷席著滿(mǎn)地的塵土飛揚(yáng),纏綿溫柔的細(xì)雨原本想安撫幾句,卻不料被惹惱了,發(fā)怒著變成了傾盆大雨,與狂風(fēng)撕扯著。不時(shí)撲打在玻璃門(mén)上,門(mén)上的`鐵鎖驚恐地打顫,發(fā)出低沉的抽泣聲。身邊的小朋友一個(gè)個(gè)被接走了,慶幸安心的樣子讓我羨慕不已。只見(jiàn)燈光透亮的教室里,一下子很空曠,白日的熱鬧與喧囂銷(xiāo)聲匿跡。那時(shí)“恐怖”的場(chǎng)景與突襲的孤單至今令我難忘。只記得有一只溫暖的手輕按在我的頭上,融融暖意不斷從手心傳出;仡^,傾聽(tīng),不記得她的容貌與話語(yǔ)了。
現(xiàn)在想來(lái),應(yīng)該是輕柔的語(yǔ)調(diào)吧,還帶著煙雨江南中小女子的軟糯。她的容貌?那時(shí)尚且年幼的我從未見(jiàn)過(guò)真正的彩虹,只是道聽(tīng)途說(shuō),模糊之中勾勒出它的美麗絢爛,F(xiàn)在想來(lái),她的笑容應(yīng)該就像那彩虹一般,整個(gè)人都是爛漫明媚的,滿(mǎn)身閃光點(diǎn),引人注目。
筆鋒至此,我努力在腦海中描繪出她的眉眼。奈何無(wú)從下筆,無(wú)奈一笑,歲月的河匆匆向前流,南飛的燕從來(lái)不回頭。但我依舊感謝她,感謝生命中那些相遇,你的暖我的愛(ài)。
斯人若彩虹,遇上方知有。
吾愛(ài),吾師。
吾愛(ài)吾師作文9
老師,是人生路上的明燈,把道路照亮指引我們走向黎明,老師是皎潔的月光,把夜照亮灑向萬(wàn)物,您雖然沒(méi)有太陽(yáng)的耀眼,卻又似水的柔情。
在我的記憶中,小學(xué)的王佩霞,王老師,王老師他嚴(yán)格,嚴(yán)厲但又非常慈祥,就像媽媽一樣愛(ài)撫,關(guān)心著我們。在課堂上王老師十分嚴(yán)厲,我們就認(rèn)為她是個(gè)母老虎,很難接近的一個(gè)女俠王,但從那件事后,我們才改變了對(duì)王老師的看法。那是個(gè)陽(yáng)光明媚的早上,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都坐在了教室里,只有他(許博)沒(méi)來(lái),我們下課在一起談?wù)撨@件事,甲說(shuō):我聽(tīng)說(shuō)別人許博他死了你信不?真的呀!我們昨天還在一起玩來(lái)著,怎么今天就……乙說(shuō)。我說(shuō):切,不可能他會(huì)死?打死我都不信。(一邊笑一邊說(shuō))你還笑的出來(lái)!上課鈴響了,只見(jiàn)王老師哭著走進(jìn)來(lái),放下課本說(shuō):同學(xué)們,你們知道嗎?許博死了,他在早上騎自行車(chē)的時(shí)候,意外掉進(jìn)池塘了……下面的同學(xué)們?nèi)蘖耍ㄎ乙膊焕猓⿲?duì)于我剛才的態(tài)度感到十分愧慚。
從那一件事后我們感覺(jué)王老師是一個(gè)堅(jiān)持,關(guān)心愛(ài)護(hù),有責(zé)任的一個(gè)好老師,在課堂上耐心給我講解題目,總是一步一步的慢慢的把我們送上黎明。感恩的.心,感謝有人,感謝有你的日子更有意義,感謝你生命充滿(mǎn)漣漪,我想迷路的羔羊每當(dāng)陷入迷惘,你總是在我身旁,指引正確的方向,曾年少輕狂,曾意志飛揚(yáng),你總是在我身旁,照耀永恒的明光,千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法表達(dá)我的心意,只有衷心的對(duì)你說(shuō)一聲:謝謝你老師老師,謝謝你的指引,謝謝您的撒播,我們?nèi)松鄄艜?huì)風(fēng)正懸乘長(zhǎng)風(fēng),揚(yáng)波破浪濟(jì)滄海。老師,謝謝你的嚴(yán)厲,你的豁達(dá),安慰我們的親春苗圃,才會(huì)姹紫嫣紅香四溢,百花齊放春滿(mǎn)園。我愛(ài)你老師。
吾愛(ài)吾師作文10
我總是想起那透亮的眼神、黑色瀑布般的頭發(fā),細(xì)細(xì)的雙手夾著白色的粉筆在黑板上寫(xiě)字的身影……
提起“吾愛(ài)吾師”這個(gè)詞,大家都知道是表達(dá)同學(xué)愛(ài)老師的`,可什么老師值得我們?nèi)?ài)呢?我這兒就有一個(gè)――我上四年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。
記得有一次,在一節(jié)語(yǔ)文課時(shí),我們的作業(yè)都做完了,老師舉著手里的卡片,黑葡萄似的眼珠子一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的,然后笑了笑說(shuō):“同學(xué)們,既然你們的作業(yè)已經(jīng)做完了,不如我們來(lái)玩兒一個(gè)游戲!本o接著,她掀開(kāi)了手中的卡片,只見(jiàn)上面寫(xiě)著兩個(gè)字:“由”和“甲”。我們心想:老師使得又是什么招?這哪像游戲,這分明是造句。老師一看我們不明白什么意思,又翹著臉,得意洋洋的笑了,仿佛是在心里說(shuō):哈哈,你們不明白了吧!然后,老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“由對(duì)甲說(shuō),你什么時(shí)候?qū)W會(huì)倒立了!”我們聽(tīng)了后皺著眉頭,冥思苦想,一拍腦門(mén)明白了:甲和由相比,是相反的,所以由幽默地對(duì)甲說(shuō),你什么時(shí)候?qū)W會(huì)倒立了。
老師又掀開(kāi)了一張紙片,上面寫(xiě)著“西”和“灑”。我們苦苦的思索著,忽然,教室里舉起了一雙手,又過(guò)了一會(huì)兒,兩雙手,三雙……同學(xué)們開(kāi)始爭(zhēng)先恐后起來(lái),“史墨才!”老師一邊用手指了指一邊說(shuō)!拔鲗(duì)灑說(shuō),你什么時(shí)候喝起水了!”老師聽(tīng)了后,大笑起來(lái),都要打嗝了!
最后一張是“止”和“正”。這可把我們給難住了!聰明機(jī)靈的我,眼珠子轉(zhuǎn)了一圈,舉起手來(lái)!澳悖庤薄蔽艺酒饋(lái)回答:“止對(duì)正說(shuō),天這么熱,你怎么還帶個(gè)帽子?”我剛一說(shuō)完,全班同學(xué)笑得人仰馬翻、哄堂大笑!
“鈴鈴鈴!”下課了,平時(shí)下課我都覺(jué)得慢,可今天我卻覺(jué)得下課這么快。
啊!吾愛(ài)吾師!
吾愛(ài)吾師作文11
師者,傳道授業(yè)解惑,育吾等與學(xué)舍之中。憶往昔,九載歲月,受益頗多:警示吾于驕傲之際,挽救吾于頹唐之間。故吾感激涕零,于師之愛(ài),集于此。
首位恩師,教余于四載之前。憶吾曾頑劣,不用心于學(xué)且妄私廢之之際,吾遇之于課外學(xué)堂。恩師一講觸余心之驕處,二講解困頓悟出路,三講使余易渡書(shū)海,專(zhuān)心于學(xué),勇毅填膺。然相處之時(shí)日甚短,留諸多遺憾、懷念。吾之首勝,必源于首師之功,故吾念念不忘,深深感激。
光陰易逝,瞬間初級(jí)學(xué)府之歲月完結(jié),入中級(jí)學(xué)堂,亦遇名師教導(dǎo),使吾感生之目的所在,心之所向于此,吾亦親之信之。
此恩師于余等恩威并施,常于余失落無(wú)助之際言激勵(lì)之語(yǔ),浮躁自滿(mǎn)之時(shí)施嚴(yán)懲以使余復(fù)專(zhuān)心于學(xué)。又善賞識(shí),長(zhǎng)鼓勵(lì),余之文采,多形成于該時(shí),且?guī)熍c余等關(guān)系甚密,告誡余等勿惰"天下古今之庸人,皆以一惰字?jǐn)”,天下古今之才人,皆以一傲字致?,故吾等深記其意,篤學(xué)敏行,終不敢忘矣。
學(xué),應(yīng)為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平。
學(xué),亦為修身養(yǎng)性,塑己之本心,日增德行,普濟(jì)眾生。
吾有此認(rèn)識(shí)之高度源于思品之師,此師注德養(yǎng)而多以善言勸修,吾最為欽佩,其以言行親自為諸生榜樣。唯嘆余不甚優(yōu)秀,于眾生之中未能引起恩師在意,雖多次妄親自求教,皆未果,故余了解其甚少,只可遠(yuǎn)觀而心敬之。
得遇一良師,乃人生之大幸。而吾何幸甚,得遇諸位良師,使吾有力于失意之時(shí)治之以忍,且不為其所苦;快心事來(lái)處之以一淡,亦不為其所惑。感念師恩,余必不負(fù)眾望,一心向?qū)W,揚(yáng)仁義品性,做方正之士,不失師之顏面。
吾愛(ài)吾師,定會(huì)珍惜今之短暫歲月,折桂蟾宮,不負(fù)年華不負(fù)卿!
吾愛(ài)吾師作文12
從一至五年級(jí)中,有許許多多的老師都在我記憶的長(zhǎng)河里,但使我記憶猶新的那就是我的語(yǔ)文老師――卓老師。
讀小學(xué)五年級(jí)時(shí),我們的班主任從知識(shí)淵博的劉老師換成了多年沒(méi)教過(guò)語(yǔ)文的卓老師。
據(jù)我所知,卓老師已經(jīng)任教三十多年,可從沒(méi)教過(guò)語(yǔ)文,這對(duì)他多多少少也有點(diǎn)壓力。但是,他每天預(yù)習(xí)、閱讀,不會(huì)的.向其他的老師討教。到了上課時(shí)出口成章,說(shuō)的頭頭是道,由淺入深,通俗易懂。
平時(shí)卓老師對(duì)同學(xué)要求嚴(yán)格,但又非常關(guān)心體貼。同學(xué)們有什么地方做錯(cuò)了,他會(huì)和顏悅色地教導(dǎo)。
那是在一次語(yǔ)文測(cè)試后,卓老師把我叫到辦公室,我走到老師的辦公桌前,第一眼就看到了試卷上用紅筆寫(xiě)的80分。那時(shí),我心想:這下完了,考試前我還向老師承諾過(guò)要考90分以上。我呆呆地站在那里,等待著老師嚴(yán)厲的批評(píng)。不料,卓老師微微一笑,對(duì)我說(shuō):“陳東輝,其實(shí)你很聰明,但由于粗心大意,字老是寫(xiě)錯(cuò)!闭f(shuō)著,他指了指我試卷上的作文中的一句話,說(shuō):“你看這句,本來(lái)你想寫(xiě)的是‘我的家鄉(xiāng)多姿多彩,我愛(ài)我的家鄉(xiāng)!瘜(duì)不對(duì)?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,接著他又說(shuō):“你怎么寫(xiě)成了‘我的家家多姿多彩,我愛(ài)我白家鄉(xiāng)’呢?這些明顯的失誤往往會(huì)導(dǎo)致你失分。希望你今后注意這些問(wèn)題!
從那以后,我每次寫(xiě)作業(yè)都非常認(rèn)真,再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)寫(xiě)錯(cuò)別字的壞毛病。
卓老師,您用自己的知識(shí)作為動(dòng)力,鼓起孩子們求知的風(fēng)帆;您把自己的愛(ài)化作陽(yáng)光,照亮了孩子們心靈的每個(gè)角落。您無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)愛(ài)著我們,我們多想對(duì)您說(shuō):“老師,我愛(ài)您!”
吾愛(ài)吾師作文13
在畢業(yè)歌的陪伴之下,當(dāng)要走出校門(mén)時(shí),一陣涼風(fēng)吹來(lái),讓我回想到了我的老師;當(dāng)我感到迷惘時(shí),在旁邊引導(dǎo)我;當(dāng)我偏離正軌時(shí),偷偷拉我一下,讓我可以再次回到我正確要走的路。
我的語(yǔ)文老師,他有對(duì)瘦長(zhǎng)的雙腳和一雙炯炯有神、光芒四射的雙眸,他擁有武俠小說(shuō)中的“地聽(tīng)大法”,就連一根細(xì)小的`針掉到地上,他都聽(tīng)得一清二楚,上課時(shí),只要有人交頭接耳,他都能了若指掌;但他笑起來(lái)卻是那么陽(yáng)光,那么的和藹可親。
他總是把我們當(dāng)成自己的小孩,告訴我們?cè)S許多多的道理,他說(shuō):“懂得自己的目標(biāo),完成自己的夢(mèng)想,比什么都還來(lái)得重要!鄙险n時(shí),嚴(yán)格的他,也不會(huì)忘了和我們聊幾句,從聊天中鼓勵(lì)我們,導(dǎo)正我們的價(jià)值觀。
雖然我們班的干部常常會(huì)寫(xiě)“事件處理書(shū)”,但是在老師的管教之下,卻沒(méi)有任何人被記警告,只得那些不知潔身自愛(ài)的人,也漸漸的改過(guò)向善;雖然我們班同學(xué)上課很安靜,但老師還是不放心,一再的點(diǎn)人回答,老師常說(shuō):“上課要回答。±蠋煵拍苤滥銈兊降锥嗌!”老師的苦口婆心由此可見(jiàn)一斑!可能是我們太安靜了,安靜到老師怕我們招架不住“周公”的誘惑吧!
老師,您還記得嗎?園游會(huì)那天,您看到了我們做的“巧克力棉花糖”可怕的樣子,但您還是硬著頭皮為我們吃下了,“開(kāi)張”第一支,那一刻,我們?nèi)喽己酶袆?dòng)!
您還記得嗎?英語(yǔ)歌謠比賽時(shí),我們因?yàn)樘o張而無(wú)法表現(xiàn)出實(shí)力,您還在臺(tái)下拼了老命的一直提醒我們。這就是您可愛(ài)、認(rèn)真的地方。
在暑假剛開(kāi)始時(shí),我卻不習(xí)慣沒(méi)有您的每一天,老師,您知道嗎?我現(xiàn)在最想的是快點(diǎn)開(kāi)學(xué),才可以在見(jiàn)到您那和藹可親的笑容和親切的呵護(hù)聲。
吾愛(ài)吾師作文14
您是一塊石頭,擦出星星之火;您是一把火,點(diǎn)燃希望之燈;您是一盞燈,照亮前進(jìn)之路。感謝有您,是您為我撐起了一片天。
“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”,一路迤邐而來(lái),您認(rèn)真工作的畫(huà)面永駐心間。有很多次,您在其他老師高興地玩手機(jī)的時(shí)候,默默地在一旁飛速地批改一本又一本如山高的作業(yè),手心上的汗水滴在地板上,好像能接滿(mǎn)一盆子。即使外面響起了陣陣蛐蛐聲,您仍然不辭勞苦,在一本又一本的作業(yè)本上留下您辛苦工作的痕跡。您這么做,是為了您深?lèi)?ài)的學(xué)生!是您的高度敬業(yè),令我欽佩、令我敬重、令我感動(dòng)!如果沒(méi)有您的高度敬業(yè)的工作態(tài)度,我們班是不會(huì)取得驕人的成績(jī)的!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,那繾綣的往事,總能氤氳起一枝旖旎的香。有一次,您把我叫到辦公室去,給我把試卷上的幾道難題講一遍。您先給我講這道難題難在哪里,又是如何做輔助線的方法“破案”,還要我做幾道類(lèi)似的題鞏固一下。
剛開(kāi)始聽(tīng)的時(shí)候,我感到“丈二和尚,摸不著頭腦”,好像我的世界將會(huì)被幾道難題毀滅似的。當(dāng)您看到我眉頭緊鎖的樣子時(shí),沒(méi)有說(shuō)我不是學(xué)數(shù)學(xué)的料,而是耐心地再講一遍,并補(bǔ)充了作輔助線的條件。我豁然開(kāi)朗,您繼續(xù)按照之前的思路講接下來(lái)的.幾道題目。
“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”,不知過(guò)了多久,當(dāng)我把那些難題徹底弄懂并做出幾道相似的題目時(shí),您欣慰地笑了,此刻燈光漂白了四壁。臨走前您還特意告訴我下次遇到難題時(shí),不要輕易放棄,要用這些方法撥開(kāi)迷霧,找到最終的答案,并告訴我要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,提前把后面的內(nèi)容學(xué)完。不知道怎么回事,眼前的一切都是那么的模糊不清……如果沒(méi)有您的耐心細(xì)致,我也不會(huì)突破難題瓶頸!老師,我愛(ài)您!
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