描寫的小學(xué)生作文
在我們平凡的日常里,大家都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家整理的描寫的小學(xué)生作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
描寫的小學(xué)生作文 篇1
蠟燭的理想是燃燒,雛鳥的理想是翱翔,任云卷云舒;干旱的土地的理想是得到甘霖的滋潤,如饑似渴;冰封的冬天的理想是得到春風(fēng)的呵護(hù),煦風(fēng)和暢。。。。。。有理想,我們才能有奮斗,我們才能有爭取。
我的理想無疑 2 是當(dāng)一位教師。因?yàn)榻處煛且晃怀錾撵`魂工程師,培養(yǎng)出一批又一批的全面發(fā)展的學(xué)生,像蠟燭一樣,燃燒自己照亮別人;像春蠶,奉獻(xiàn)自己裝飾別人;像粉筆,犧牲自己留下知識(shí);像園丁,不辭老苦,培育花朵。我喜歡淳樸的'無私,喜歡播撒豐富而美麗的知識(shí),所以我覺得當(dāng)一位教師是我高尚的理想。
雖然我當(dāng)教師并不能做出驚天地泣鬼神的事情,但我會(huì)用自己的愛來關(guān)懷學(xué)生,教學(xué)生怎樣做人才對(duì),把自己的一切知識(shí)都傳授給學(xué)生。
如果要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,我必定要有堅(jiān)定的信念和不懈的努力,還要學(xué)會(huì)持久下去,一定要好好地鞏固自己現(xiàn)在的知識(shí)。有些詞說得好:‘‘學(xué)海無涯,學(xué)無止境。 ” 不僅要鞏固自己現(xiàn)在的知識(shí),還要多多增加自己的課外知識(shí)。好好學(xué)習(xí)!為自己的理想永往直前。
最終,蠟燭的理想成為現(xiàn)實(shí),在黑暗的屋里點(diǎn)燃了;雛鳥大了,它的理想成為現(xiàn)實(shí),在蔚藍(lán)的天空中飛翔了;干旱的土地的理想成為現(xiàn)實(shí),在無限的渴求下得到了甘霖的滋潤;冰封的冬天的理想成為現(xiàn)實(shí),在堅(jiān)強(qiáng)的意志下得到了春風(fēng)的呵護(hù)。
描寫的小學(xué)生作文 篇2
“嘩啦啦,嘩啦啦……”雨?duì)敔斣诖蟀l(fā)雷霆。黑森森的夜空下,疲憊不堪的媽媽,背著正發(fā)高燒的我,艱難地行進(jìn)在去醫(yī)院的路上。媽媽那熱騰騰的汗水、酸酸的淚水與從天而降的無情的雨水融合在一起,順著媽媽的臉頰、順著我的胳膊,流下,流下……雨是冰冷的,冰冷的雨夜讓我感受著熾熱的'親情。
夜幕下的雨,淅瀝,淅瀝,牽著我的思緒,融著我的情懷,仍在下著……
描寫的小學(xué)生作文 篇3
校園的風(fēng)景美如畫,校園的書聲似春風(fēng)……
在乍暖還寒的春風(fēng)里,校園的每一個(gè)角落都充滿著詩情畫意與勃勃生機(jī)。在這個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)里,美麗的迎春花也在校園的一角悄悄地綻放了……
迎著春天明媚的陽光,那一樹樹金燦燦的迎春花開得格外耀眼奪目。它們就像一個(gè)個(gè)身著黃色衣裙的少女,花枝招展,婀娜多姿,在春風(fēng)的帶動(dòng)下翩翩起舞,讓原本安靜的校園頓時(shí)熱鬧了起來。看,它們有的甚至都“跳”出了墻外。這正是:“滿園春色關(guān)不住,一枝‘迎春’出墻來!边h(yuǎn)遠(yuǎn)望去,青青的綠葉與鮮艷的黃花互相夾雜著,映襯著,有些花兒羞答答地低著頭,有些花兒開心地仰著臉,還有些花臉對(duì)臉地在絮絮低語……可愛的迎春花把校園的每一個(gè)角落都裝扮得格外妖燒美麗。
輕輕地走近它們,還會(huì)有新的'發(fā)現(xiàn)。如果你仔細(xì)地觀賞著迎春花,就會(huì)發(fā)現(xiàn)迎春花有六片花瓣,花蒂底部包裹著幾片淡綠色的小芽,后卷的花瓣遮蓋住了白里透黃的花莖,在花辮的交界處,有橘色的花粉連至蕊心。綠綠的葉子把迎春花花朵裝扮得像個(gè)小姑娘似的,優(yōu)稚端莊。迎春花綠色的枝丫若隱若現(xiàn),細(xì)細(xì)的枝條流蘇樣地垂下來……
微風(fēng)拂過,撲鼻而來的清香使人迷醉,就連那忙碌的小蜜蜂也貪戀她的清香與美麗,在她身邊排徊纏繞,久久不肯離去……
迎春花是報(bào)春的使者,它以自己頑強(qiáng)的生命力,傲然地挺立在春寒料峭的冷風(fēng)中。它那種不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神時(shí)刻鞭策著我,激勵(lì)著我!
校園的風(fēng)景美如畫,校園的書聲似春風(fēng)……
校園的迎春花在迎風(fēng)綻放,我心中的那朵堅(jiān)強(qiáng)美麗的迎春花也在悄悄盛開……
描寫的小學(xué)生作文 篇4
陳老師是我二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,她也是我們學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員。
一次數(shù)學(xué)課堂上,發(fā)數(shù)學(xué)試卷時(shí),我們班有個(gè)叫王晧明的同學(xué),陳老師發(fā)到他的試卷時(shí),停頓了一下,然后在黑板上寫了三個(gè)大字“王—的—晧”,便說:“我們班有叫王的晧的同學(xué)嗎?請(qǐng)他站起來。”這時(shí),王晧明小心翼翼地站起來說:“對(duì)不起老師,我把名字寫錯(cuò)了。”“那以后就讓同學(xué)們就叫你王的`晧吧!”陳老師話音未落,同學(xué)們就哄堂大笑,老師也笑了起來。
還有一次,我們班有個(gè)叫褚成同學(xué)數(shù)學(xué)測驗(yàn)考了100分,()可惜他忘了寫名字,這下可就鬧笑話了。陳老師看了看他的試卷,微微地笑了笑說:“我們班還有一個(gè)考100分的,但沒寫名字,誰沒拿到試卷呀。”這時(shí),褚成踴躍地舉起手說:“我沒拿到試卷!标惱蠋煹纱笱劬φf:“看來以后要叫你‘無名英雄’了。”為此我們班的“無名英雄”就誕生了。
我也非常想犯個(gè)小錯(cuò)誤,享受一下老師的幽默哦!
描寫的小學(xué)生作文 篇5
早晨,我穿上外套,呼吸清晨山野里清新的空氣。遠(yuǎn)處的山尖乃是白茫茫的.一片,那是積雪未化,仿佛身臨青藏高原地區(qū)。公雞在仰天長叫,四面八方傳來種類不同的鳥的叫聲。贊曰:“享受也!”
予正享受時(shí),忽然一色彩斑斕的鳥從頭頂飛過,落在離我所在之地不遠(yuǎn)處,仔細(xì)觀察,乃是一長嘴喜鵲,翅膀大部呈黑色,肩腹部為白色,背部乃黃色,喜食谷物、昆蟲,喜鵲叫聲婉轉(zhuǎn),在中國民間將喜鵲作為吉祥的象征,其名字包括兩個(gè)含義,一是“鵲鳴”,故謂之“鵲”,二是靈能報(bào)喜,故謂之喜,合來就是人見人愛的喜鵲。
其停歇之處為門后干草,啄身下之干草,后四處張望,好像有意提防其他物種,吾正仔細(xì)觀察,其驟然飛到大木門上,伸展翅膀,其寬約有一尺長,于是乎,拍打翅膀飛向遠(yuǎn)方。此“景”不美乎?只恨自己沒及時(shí)錄制下來。幾分鐘后,喜鵲又來,又飛到那干草上,重復(fù)剛才動(dòng)作,乃繼續(xù)啄干草,吾大呼,引來爸爸與吾一齊觀看,爸爸曰“此鳥乃喜鵲之極品,貌似在挑選干草做窩。”吾曰“又好似正進(jìn)食!蔽炊ǎ黄疠p手輕腳向前走,才發(fā)現(xiàn)正進(jìn)食也。
喜鵲似受到驚嚇,驚恐地朝上飛了起來,停到了樹枝上,我們突然發(fā)現(xiàn),這只喜鵲一腳受傷了,只是一只腳在“工作”,應(yīng)該是被夾子給弄傷的,我們不禁為它而惋惜。
動(dòng)物也是朋友,否則會(huì)從惋惜演變成嘆息!
描寫的小學(xué)生作文 篇6
長城,一直是我所向往的。
想看看它的雄偉巍峨,想領(lǐng)略一下它的陡峭高聳,想見識(shí)一下“世界八大奇跡之一”。今天,我終于如愿了。
坐車來到長城腳下。一下車,就被那雄偉巍峨的山峰所怔住了。只能呆呆的望著高聳的長城峰,好高呀。
那陡峭的山路彎彎曲曲。一級(jí)一級(jí)臺(tái)階也是有寬有窄,有高有低。有些臺(tái)階上面布滿了裂紋,這是時(shí)代的見證。我哆哆嗦嗦的踩著高低不平的城磚小心翼翼的向上攀爬。烈日炎炎,汗水浸潤了手心,再也抓不住那粗壯的欄桿了。
站在長城上,俯視下面,頓時(shí)有一種“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小!钡母杏X油然而生。心中不禁涌起一股自豪感。向上仰望,云淡天藍(lán),堅(jiān)固的烽火臺(tái)傲然挺立。前面崎嶇的山路長的望不到盡頭。
我扒著欄桿,頂著烈日,大口大口地喘著粗氣,再也走不動(dòng)了,我想放棄了,想要回頭了。可是,古代的勞動(dòng)人民們不也是如此嗎?更何況,他們比我們所承受的還要更多:累了,不能停下,渴了,連口水都喝不上?伤麄儾徽諛用刻毂持^、磚塊一步一步艱難地向上爬嗎?不,我不能放棄,不能退縮。我擦干汗水,踩著他們辛勤鋪設(shè)的每一塊城磚,勇往直前。在長城精神的鼓勵(lì)下,我不知爬了多長時(shí)間,雖然雙腳早已酸腫疼痛,可我依舊堅(jiān)持著爬向了終點(diǎn)——好漢坡。
人群熙熙攘攘,偌大的好漢坡上站滿了人,很難再找個(gè)位置站著,在高峻的長城上風(fēng)風(fēng)光光的'拍張照。不過,能爬上著好漢坡,亦是很光榮了。
我為自己爬上好漢坡的堅(jiān)持欣喜著、自豪著、驕傲著。
往后,當(dāng)我遇到困難時(shí),想想自己當(dāng)初勇攀好漢坡的堅(jiān)毅,一股力量頓然而生,多大的困難也都變得微不足道了。也許,戰(zhàn)勝困難,堅(jiān)毅是箭,勇敢是弓,箭在弓上,竭力一發(fā),困難便會(huì)被著股強(qiáng)大的力量所擊破了。
長城一游,使我弓、箭齊備,有了戰(zhàn)勝困難的無比堅(jiān)毅的信心。
描寫的小學(xué)生作文 篇7
書可以使人變聰明,書可以陶冶情操,書是人類進(jìn)步的階梯。
我常常因?yàn)樽x書而忘記了時(shí)間。
有一次,我去圖書館看到一本叫《三國志》的書,我便把那本書拿出書架,坐在凳子上津津有味的看起來,我看了一上午都沒看完。直到閉館。我依依不舍地把書放回書架,咽了一口唾沫,好像把所有知識(shí)都咽了下去。
在回家的路上,我把所有的故事都回味了一遍。諸葛亮與司馬懿的智與謀,張飛與關(guān)羽的忠與義,曹操的奸,周瑜狹窄的心胸……一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物,在一個(gè)個(gè)不多的.兵馬交戰(zhàn)中演繹著一個(gè)個(gè)無比精彩的故事,《空城計(jì)》、《草船借箭》、《三氣周公瑾》、《赤壁之戰(zhàn)》……一個(gè)個(gè)故事,有令你高興的,也有讓你生氣的。
當(dāng)你親身走進(jìn)書的海洋,找讀書的樂趣時(shí),你肯定會(huì)感嘆:“真是書中自有黃金屋,書中自有顏如玉啊!”
描寫的小學(xué)生作文 篇8
如果你要問我最喜歡什么?那么我會(huì)告訴你我最喜歡一種遠(yuǎn)看像白色絨球,近看像家鼠的小家伙。你說對(duì)了,它就是小白鼠,為種種實(shí)驗(yàn)作出很大貢獻(xiàn)的小白鼠。
什么?你問我為什么喜歡它?那是因?yàn)樗蓯垩!您瞧,它圓溜溜的腦袋上的那對(duì)小耳朵和那紅寶石似的眼睛,還有它那兩只正抱著食物的小瓜一子和比身子還長的尾巴。
什么?你問我它好不好飼養(yǎng)呀?當(dāng)然好飼養(yǎng)了。只要把它放在缸里,在缸里放些據(jù)末之類的東西就行。
什么?你問我它吃什么?它什么都吃。魚呀!肉呀!蔬菜呀!水果呀!飯呀!總之喂什么都行。
原來,我是因?yàn)樗?可愛而喜歡它?墒墙(jīng)過那件事后,我完全對(duì)它改變了看法。
那一次,我在家里看《科教片之窗》,看后,我才恍然大悟。原來,那些醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)全是利用小白鼠同系基因完全相同的性質(zhì)來做的。這些小鼠為了我們棲牲了自己。
我還了解了小鼠的系別不同,所做的實(shí)驗(yàn)功能電是不同的。例如:ACI系小鼠主要用于腫瘤研究;SHR系小鼠主要用于心血管疾病研究;CA系鼠主要用于白內(nèi)障疾病研究;CR系鼠主要用于后肢麻痹……更令我感到新鮮的是,大鼠與小鼠一樣也有近交系、突變系、雜交系和封閉群之分。
透過這小小的純系小白鼠,我的眼前仿佛出現(xiàn)了祖國醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展:人們攻破了癌癥,攻破了腫瘤……攻破了世界上所有的疑難病癥。人們告別了纏糾多年的病魔,告別了痛苦和煩惱。世界充滿了歡樂、充滿了笑聲。
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