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優(yōu)秀成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2024-02-01 11:11:55 話題作文 我要投稿

優(yōu)秀成長(zhǎng)作文

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀成長(zhǎng)作文

優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇1

  時(shí)光匆匆流去,消失的無(wú)影無(wú)蹤,一點(diǎn)點(diǎn)痕跡都沒(méi)留,卻唯獨(dú)留下了成長(zhǎng)中那一串串珍貴的回憶。

  懵懂迷茫的自己,總是飄飄浮浮,不論做什么事情,都做的糟糕至極,就在這“糟糕”之中,我還還沾沾自喜,“人外有人,天外有天”的道理我毫不知曉,因此,我落后了,“差”字的概念從此在我人生字典中深深駐扎。

  眼前一片大霧,在這霧罩里,一切都像一把鉗子那樣打開(kāi),使人瞥見(jiàn)一角地平線,又立刻合攏我該做些什么?滿滿的問(wèn)號(hào)占據(jù)了我的腦海,怎么辦,怎么辦?

  我的班主任,任老師,他就是我眼前的陽(yáng)光,就是他消除了我心中那股迷茫的煙霧,就是他給予了我前進(jìn)的決心。就一次考試,我被打得落花流水,我竟失敗的取得了班里二十四明這個(gè)位置,這對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)意外的打擊,我都不知道我怎莫糊涂的考了……我差到了這個(gè)地步嗎?我不能夠相信,更可怕的是,萬(wàn)一老班對(duì)我進(jìn)行一番轟炸,我該如何答復(fù)他?

  任老師心平氣和的把我叫到走廊里,并且笑著對(duì)我說(shuō),你對(duì)于你這次考試有什么感想?我吞吞吐吐的編了一通。

  任老師對(duì)于我的'回答顯然很不滿意,他對(duì)我說(shuō):“你還沒(méi)有認(rèn)清失敗的真正原因,你考差的最大原因是你不仔細(xì)啊,不懂得一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)的走路,不是嗎?”我只是機(jī)械地點(diǎn)頭,心中仍舊是一片失落和茫然,腦海中瞬間閃過(guò)我上課開(kāi)小差,課下抄作業(yè),周末到處閑逛的種種情節(jié),我羞愧地不敢抬頭直視老師的目光,任憑淚水肆意流淌下來(lái)……“大意失荊州!大意的毛病讓你這次失敗了,但是如果你從此氣餒消沉的話你就會(huì)失敗到一塌糊涂,所以你當(dāng)務(wù)之急是盡快消除氣餒的思想,你能做到嗎?”“是啊,一次失敗我需要的是及時(shí)調(diào)整,反敗為勝呀,我怎么可以一味的消沉失落呢?”我布滿迷霧的大腦仿佛閃過(guò)一絲光亮,仿佛吹進(jìn)一縷暖風(fēng),讓我感到了希望,我輕輕抬起頭來(lái),此時(shí)我看到任老師的微笑時(shí)那樣溫柔可親,“工欲善其事,必先利其器”最后老師輕輕拍著我的肩膀送給我這句話,我的胸中似乎一張鼓滿了的帆,拉滿了的弦,我擦干眼淚,注視著老師的眼睛,重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭……

  從此以后,我真的改變了:上課的時(shí)候大腦里奇異的故事從此遠(yuǎn)離;作業(yè)本上的紅叉號(hào)逐漸減少;課間鬼使神差地不再嬉戲打鬧……

  任老師,謝謝您,因?yàn)槟,我真的成長(zhǎng)了,這份珍貴的回憶,這份成長(zhǎng)那個(gè)的記憶,我將永遠(yuǎn)銘記在心中!

優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇2

  語(yǔ)文不僅是傳承人類文化的載體,而且也是一門(mén)博大精深的藝術(shù)。

  語(yǔ)文歷史悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。幾千年前文字就出現(xiàn)了。文字就此繁榮起來(lái)。語(yǔ)文,它是我們必修的科目。它是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),只有學(xué)好語(yǔ)文,你才會(huì)讀懂其他科目,理解其中蘊(yùn)含的深意,從而提高自己的文化水平。生活中無(wú)處不存在著語(yǔ)文。如果你不信,不妨留意眼前。當(dāng)你路過(guò)草坪,是否看到草坪上的標(biāo)志牌“芳草青青,踏之何忍!碑(dāng)你路過(guò)電線桿時(shí)是否看見(jiàn)上面貼著廣告。廣告正向我們宣傳者什么。總而言之,生活中語(yǔ)文無(wú)處不在!

  “語(yǔ)文蘊(yùn)含了豐富的知識(shí)。它能開(kāi)拓你的視野;豐富你的知識(shí);陶冶你的情操;豐富你的感情……它的影響是潛移默化的。

  每當(dāng)我吟誦《唐詩(shī)三百首》時(shí),我總是想到了詩(shī)的作者,想到了作者的處境。進(jìn)入了詩(shī)的意境之中,在意境中陶醉、沉睡。時(shí)間仿佛倒流,我幻想著我進(jìn)入古代。從杜牧寫(xiě)的“商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花”中,讓我看到了統(tǒng)治者的`腐化敗壞無(wú)能,作者那憂國(guó)憂民的偉大情懷,心中驀然升起一股敬佩之情。

  前段時(shí)間我又去讀了《水滸傳》,從中我感受到了梁山好漢的勇猛,那一片赤膽忠心,著實(shí)令人欽佩。令我記憶猶深的是:那宋江的領(lǐng)導(dǎo)才能;吳用的神機(jī)妙算;李逵的魯莽沖撞;林沖的高強(qiáng)武藝。那一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的故事,那魯智深的見(jiàn)義勇為,不禁令我激動(dòng),也想做一做綠林好漢。

  無(wú)數(shù)作家用那神奇的筆,寫(xiě)下了一篇篇佳作。這些佳作不正體現(xiàn)了作者的文化修養(yǎng)嗎?那行如流水、宛如天成的語(yǔ)言不正詮釋了語(yǔ)言的無(wú)窮魅力嗎?

  漸漸地,我對(duì)語(yǔ)文有了一份癡迷,我癡迷于它的神奇!語(yǔ)文是一本永遠(yuǎn)讀不完的微型百科全書(shū)。分門(mén)雜類,層出不窮。看到那些語(yǔ)文作品,我不禁有一擁而上的沖動(dòng),真想去慢慢品味其中的意味。慢慢地,我陶醉在了語(yǔ)文的海洋里,逐漸陷入沉睡之中。

  我希望我永遠(yuǎn)不會(huì)醒,永遠(yuǎn)在語(yǔ)文的海洋里徜徉,讓語(yǔ)文伴隨著我成長(zhǎng)!

優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇3

  每當(dāng)我煩惱時(shí),總是媽媽用溫馨的話語(yǔ)化解我的憂愁:每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤時(shí),總是媽媽以諄諄教誨給予我做人的道理:每當(dāng)我遭遇挫折時(shí),總是媽媽用縷縷陽(yáng)光引領(lǐng)我找回信心……我在人生旅途中的每一次成功都離不開(kāi)媽媽的指引。

  媽媽陪伴我成長(zhǎng)。媽媽一有空就和我待在起,我們無(wú)話不談,無(wú)所不干,兩個(gè)人其樂(lè)融融,不亦樂(lè)乎。這時(shí),我感覺(jué)在我面前坐著的仿佛是我的一位知心朋友。媽媽喜歡打羽毛球健身,同時(shí)也培養(yǎng)了我的運(yùn)動(dòng)興趣。記得我七歲時(shí)第一次拿羽毛球拍,普普通通的一把球拍在我拿手里都搖搖晃晃,揮舞起來(lái)更是如打虎般困難。媽媽在一旁微微一笑,上前來(lái)指導(dǎo)我拿拍,我瞪著小眼睛看得可認(rèn)真了。

  一會(huì)我就完全迷上了羽毛球,對(duì)媽媽掌握的體育小知識(shí)我更是五體投地。于是我發(fā)奮跟媽媽學(xué)習(xí)羽毛球。學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我體會(huì)到了勞累和失敗,幾次我都灰心喪氣,扔掉球拍;可我又幾次在媽媽的鼓勵(lì)下振作著拿起球拍揮汗練習(xí);原本圖速戰(zhàn)的我在媽媽的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了戰(zhàn)術(shù)配合;多少次我出色地練出了標(biāo)準(zhǔn)擊球動(dòng)作,就有多少次我和媽媽面對(duì)面的微笑、鼓勵(lì)。那把舊的羽毛球拍也就見(jiàn)證了我和媽媽灑下的漢水,記錄了我逐步學(xué)會(huì)自信、自強(qiáng)、冷靜。

  媽媽陪伴我成長(zhǎng)。雙休日,每當(dāng)我肚子在家時(shí),總能接到媽媽從單位打來(lái)的電話,每一電話都滿是媽媽對(duì)我的關(guān)心。雙休日早晨,我又多在被窩里睡懶覺(jué)!岸b忊彛b忊!”媽媽的電話像定時(shí)鬧鐘,準(zhǔn)時(shí)將我從美夢(mèng)中喚醒。接過(guò)電話,那一頭傳來(lái)媽媽親切的`話語(yǔ):“兒子,起來(lái)了沒(méi)?穿了衣服嗎?早晨家里沒(méi)煮早飯,你等會(huì)上爺爺家吃去噢,荷包蛋一定要吃,多喝點(diǎn)牛奶,記住了!”于是在媽媽“嘮叨”而充滿關(guān)愛(ài)的電話聲中,我開(kāi)始了快樂(lè)的一天。

  媽媽陪伴我成長(zhǎng)。媽媽是我的老師,更是我的朋友,在我的成長(zhǎng)道路上,是媽媽給我們照亮了前進(jìn)的方向,在我的成長(zhǎng)記憶中,和媽媽度過(guò)的美好時(shí)光是揮之不去的。我的媽媽是平凡而偉大的。

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