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小班語言詩歌教案:綠色的世界

時(shí)間:2024-01-08 14:26:32 詩歌 我要投稿

小班語言詩歌教案:綠色的世界

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家一定沒少看到經(jīng)典的詩歌吧,詩歌能使人們自然而然地受到語言的觸動(dòng)。究竟什么樣的詩歌才是好的詩歌呢?下面是小編為大家收集的小班語言詩歌教案:綠色的世界,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班語言詩歌教案:綠色的世界

小班語言詩歌教案:綠色的世界1

  設(shè)計(jì)意圖

  在小班開展的主題活動(dòng)“春天來了”中,為了讓幼兒感知色彩的美,我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩來讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。這首小詩清新優(yōu)美,作者用別出心裁的構(gòu)思.向幼兒展示綠色世界的畫面,拓寬幼兒的視野.啟迪幼兒的想象。本次活動(dòng)中,我利用多媒體教學(xué)手段.結(jié)合游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等教學(xué)形式.讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化.感受詩歌語言的優(yōu)美。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞詩歌、理解詩歌內(nèi)容。

  2、積極參與朗誦活動(dòng)并詩學(xué)說詩歌內(nèi)容。

  3、能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá),體驗(yàn)豐富多彩的生活。

  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):理解詩歌的內(nèi)容,學(xué)說詩歌的內(nèi)容;顒(dòng)難點(diǎn):愿意在集體面前大膽的表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1、紅、黃、綠色透明色片若干;

  2、圖片若干。

  3、PPT 課件

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1.游戲?qū)耄汉⒆觽,今天老師給你們變個(gè)魔術(shù),變變變,教師出示綠色色片。

  2.教師引導(dǎo):孩子們,這是什么?(色片),它是什么顏色的?(綠色的)

  3.教師小結(jié):是呀!老師把色片放在眼前,它就成了綠色的眼鏡了。

  二、基本部分:

  1.看一看,說一說。

  (1)過渡:老師有綠色的眼鏡了,小朋友也有,一會(huì)兒,就請你帶上綠色的眼鏡,看一看老師這里的圖片,它們變成什么顏色了?

  (2)教師出示圖片,讓幼兒說一說圖片上的天空、小貓、蛋糕、手套都是什么顏色的?

  (3)幼兒戴上“眼鏡”,再看一看這些圖片的顏色。

  (4)教師引導(dǎo):這些圖片都變成了什么顏色了?

  (5)教師小結(jié):這些圖片都變成了綠色了,有綠色的天空、綠色的小貓、綠色的蛋糕、綠色的手套。

  2.學(xué)習(xí)詩歌 1-2 句內(nèi)容

  (1)教師引導(dǎo):剛才我們都看到了綠色的什么?

  (2)幼兒學(xué)說詩歌 1-2 句內(nèi)容:綠色的天空、綠色的小貓、綠色的蛋糕、綠色的手套。

  (3)教師引導(dǎo):你可以加上自己喜歡的`動(dòng)作再來說一說嗎?

  (4)幼兒加動(dòng)作說詩歌

  (5)教師引導(dǎo):那你戴上綠色的“眼鏡”還看到了什么是綠色的?請你戴上“眼鏡”看一看,再和旁邊的小朋友說一說。

  (6)幼兒匯報(bào),創(chuàng)編詩句。

  3.學(xué)習(xí)詩歌 3-4 句內(nèi)容

  (1)過渡:戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。所有的東西都變成了綠色,那詩歌里是怎么說的?

  (2)幼兒學(xué)說詩歌 3-4 句內(nèi)容:這一片綠、那一片綠、到處都是綠、綠、綠。

  (3)教師引導(dǎo):你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來說一說嗎?

  (4)幼兒加動(dòng)作說詩歌。

  4.學(xué)習(xí)詩歌 5-6 句內(nèi)容

  (1)教師引導(dǎo):當(dāng)小朋友摘掉“眼鏡”的時(shí)候,你還看得見綠綠的東西嗎? 我們來看看小詩的最后兩句是怎么說的?

  (2)幼兒學(xué)說詩歌最后兩句內(nèi)容:當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉,綠色的世界忽然不見了。

  (3)教師引導(dǎo):你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來說一說嗎?

  (4)幼兒加動(dòng)作說詩歌。

  5.完整說詩歌

  (1)教師引導(dǎo):孩子們,讓我們來完整地說一遍這首小詩吧。

  (2)師幼一起說小詩。

  (3)教師引導(dǎo):你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來說一說嗎?

  (4)幼兒加動(dòng)作說詩歌。

  (5)教師引導(dǎo):這首小詩還有一個(gè)好聽的名字呢,叫做《綠色的世界》,你能和老師說一遍嗎?

  (6)幼兒學(xué)說小詩題目。

  三、結(jié)束部分

  1.教師小結(jié):孩子們,今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的小詩《綠色的世界》,你們說得都很好,回家后說給爸爸媽媽聽吧!

  2.活動(dòng)延伸:老師這里還有其它顏色的色片呢,一會(huì)兒我們戶外的時(shí)候戴上其他顏色的“眼鏡”,看一看外面的世界,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友吧!

  3.和老師說再見,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),雖然是一次詩歌教學(xué)活動(dòng),但是我并不局限于讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌, 我主要是讓孩子在語言活動(dòng)中想說、喜歡說和愿意表達(dá)。從科學(xué)的角度來看, 因?yàn)楹⒆哟魃狭司G色眼鏡進(jìn)行了探索,所以看到了意想不到的世界,感受到了綠色眼鏡所帶來的變化,孩子非常感興趣,也愿意跟隨老師學(xué)習(xí)詩歌,活動(dòng)過后,我進(jìn)行了深入的反思:

  一、優(yōu)點(diǎn)

  1.教師在幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌時(shí),引導(dǎo)幼兒加上自己喜歡的動(dòng)作,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也讓幼兒對詩歌的內(nèi)容有了更深入的認(rèn)識(shí)!吨改稀氛Z 言領(lǐng)域目標(biāo) 2 具有初步的閱讀理解能力的教育建議中已明確指出鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對圖書和故事的理解。

  2.教師在范讀詩歌的時(shí)候,能注意語氣語調(diào),讓幼兒體會(huì)詩歌的韻律美,激發(fā)幼兒的情感,活動(dòng)達(dá)到高潮。《指南》語言領(lǐng)域目標(biāo) 2 具有初步的閱讀理解能力的教育建議中已明確指出給幼兒讀書時(shí),通過表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感,讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。

  二、不足

  1.孩子讀兒歌讀的不夠,教師前期引導(dǎo)過長,孩子讀兒歌的時(shí)間就不夠了。因此孩子對詩歌的掌握程度也沒有達(dá)到預(yù)期的效果!吨改稀氛Z言領(lǐng)域愿意講話并 能清楚地表達(dá)目標(biāo)中指出小班幼兒要能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事。

  2.教師有意擴(kuò)展詩歌的內(nèi)容,想讓幼兒說出除了詩歌里的綠色,還有綠色的什么,可是老師引導(dǎo)不到位,孩子說不出來!吨改稀氛Z言領(lǐng)域目標(biāo) 1 認(rèn)真聽并能聽懂常用語言的教育建議中已明確指出與幼兒交談時(shí),要用幼兒聽得懂得語言。

  總之,通過這次活動(dòng)讓我知道了小班應(yīng)如何開展詩歌類的語言活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展語言能力,相信孩子在老師的引導(dǎo)下語言能力會(huì)越來越強(qiáng)的!

小班語言詩歌教案:綠色的世界2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞詩歌、理解歌內(nèi)容。

  2、積極參與朗誦活動(dòng)并詩學(xué)說詩歌內(nèi)容。

  3、能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá),體驗(yàn)豐富多彩的生活。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;

  2、圖片若干。

  3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進(jìn)行觀察。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:談話導(dǎo)入:

  師:剛剛我們在外面做了一個(gè)有趣的`游戲,我們看到了一個(gè)不一樣的世界。在外面你都看到了什么?

  (幼兒說綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等)

  二、基本部分:

  1、幼兒欣賞詩歌并初步感知詩歌內(nèi)容。

  教師:這么多綠色的事物,老師今天帶來了一首關(guān)于綠色的詩歌,小朋友想聽嗎?

  (教師朗誦詩歌、幼兒傾聽)

  教師:剛剛這首詩歌里你都聽到了哪些的話?

  (幼兒邊說教師邊出示詩歌相應(yīng)的句子圖譜)

  根據(jù)幼兒所說天空、小貓、蛋糕、手套等,教師做相應(yīng)動(dòng)作。

  2、幼兒再次欣賞詩歌并理解詩歌內(nèi)容。

  1)教師補(bǔ)充并糾正幼兒所說句子。

  教師:小朋友說的真好,那我們再來聽一聽是不是小朋友說的這些?

  2)幼兒根據(jù)提問理解并學(xué)說詩歌內(nèi)容。

  老師:詩歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的?

  為什么會(huì)變成綠色的?

  教師:戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。

  所有的東西都變成了綠色,詩歌里是怎么說的?

  (這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠)。

  老師:可是詩歌里面還說,綠色的世界忽然不見了?為什么?

  3)幼兒看圖譜學(xué)說兒歌。

  老師:我們一起看著這個(gè)圖譜一起說一說這首好聽的兒歌。

  (教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)說兒歌)

  4)我們一起加點(diǎn)動(dòng)作試一試好嗎?

  3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。

  教師:看看這是什么?(教師出示各色眼鏡)現(xiàn)在給每個(gè)小朋友一副眼鏡,請你戴上眼鏡看看,跟你的同伴小聲討論一下,你看見了什么?用我們詩歌里的話說一說。然后告訴老師。

  (教師幫助幼兒一起創(chuàng)編兒歌)

  結(jié)束部分:好了,我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?跟客人老師再見。

小班語言詩歌教案:綠色的世界3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極參與朗誦活動(dòng),感受詩歌的趣味性。

  2、通過戴綠色眼鏡來感知理解詩歌的內(nèi)容。

  3、能在集體中大膽清楚地朗誦詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制綠色眼鏡。

  2、圖片:天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。

  活動(dòng)過程:

  1、出示眼鏡,激發(fā)興趣。

 。1)教師出示綠色眼鏡,引導(dǎo)幼兒觀察并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師:這是什么?和平時(shí)的眼鏡有什么不一樣?

 。2)請個(gè)別幼兒戴上綠色眼鏡觀察周圍世界。

  教師:戴上綠色的'眼鏡看東西會(huì)有什么變化?

 。3)請幼兒說說戴上眼鏡的世界有什么不一樣。(引導(dǎo)幼兒形成對“綠色的世界”的感性印象。)

 。4)教師小結(jié)。

  教師:這個(gè)綠色的眼鏡戴上后,整個(gè)教室都變成了綠色,我們像在綠色的世界里一樣。

  2、教師示范朗誦詩歌。

 。1)教師邊朗誦詩歌邊做相應(yīng)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,并感知詩歌的內(nèi)容。

  教師:講到“綠色的天空”時(shí),右手指著天空,眼睛順著手指的方向看。

  講到“綠色的小貓”時(shí),雙手放在嘴邊,做貓抹胡子狀。

  講到“綠色的甜糕”時(shí),雙手放在嘴邊,做吃東西狀。

  講到“綠色的手套”時(shí),雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。

  講到“這兒一片綠,那兒一片綠”時(shí),左右手分別向兩邊輕輕揮動(dòng)。

  講到“到處都是綠綠綠”時(shí),右手往左右兩邊各指兩下。

  講到“當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉”時(shí),雙手蒙住眼睛再放開。

  講到“綠色的世界忽然不見了”時(shí),微笑著搖頭。

 。2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述詩歌里說了些什么。

 。3)教師引導(dǎo)幼兒按照段落的先后順序再次回憶詩歌內(nèi)容,幫助幼兒記憶。

  3、出示圖片,看圖朗誦。

 。1)通過圖片提示引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌。

 。2)集體完整朗誦詩歌。

  4、教師指導(dǎo)幼兒用多種形式朗誦詩歌。

 。1)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輪流,分組等方式朗誦詩歌。

  活動(dòng)延伸:

  教師提供紅色、黃色、藍(lán)色等色彩的眼鏡若干,讓幼兒自選,引導(dǎo)幼兒感受彩色的世界,并仿編詩歌《彩色的世界》。

小班語言詩歌教案:綠色的世界4

  設(shè)計(jì)意圖

  在小班開展的主題活動(dòng)“綠色的世界”中,為了讓幼兒感知色彩的美,我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩來讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。這首小詩清新優(yōu)美,作者用別出心裁的構(gòu)思,向幼兒展示綠色世界的畫面,拓寬幼兒的視野,啟迪幼兒的想象。本次活動(dòng)中,我利用多媒體教學(xué)手段,結(jié)合游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等教學(xué)形式,讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化,感受詩歌語言的優(yōu)美。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)并理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的趣味性。

  2.嘗試仿照詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡單創(chuàng)編。

  3.能大膽想象和表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.電子白板、課件。

  2.幼兒人手一個(gè)畫框,小圖卡,紅、黃、藍(lán)、綠膠片(幼兒人數(shù)的2倍~3倍)。

  活動(dòng)過程

  一、觀察畫面,了解詩歌內(nèi)容

  1.師:今天有位小客人來到我們班,她是誰?(播放課件,卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我們也和妞妞打個(gè)招呼吧。

  2.師:妞妞要和我們一起去一個(gè)漂亮的地方,那里有些什么呢?我們先來看一看吧。

  3.用電子白板的探照燈效果先后出示云朵、小鳥、房子、小橋。

  (1)這是美麗的什么?讓我們的云朵飄起來吧。

  (2)小鳥是怎么飛的?我們一起飛吧。(3)房子是什么樣的?大家來做做看。(4)用動(dòng)作怎樣表現(xiàn)彎彎的小橋?

  4.(出示全景圖)師:云朵飄呀飄,小鳥飛呀飛,可愛的房子,彎彎的小橋,真漂亮!

  (教學(xué)策略:為了迅速引起幼兒的注意,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣,我在詩歌內(nèi)容的呈現(xiàn)上運(yùn)用了電子白板的探照燈追光效果,形象的刺激、神秘的感覺深深地吸引著幼兒,高度的無意注意更是強(qiáng)化了幼兒的記憶。)

  二、思考傾聽,學(xué)習(xí)朗誦詩歌

  1.師:可是妞妞說,她看到的東西和我們看到的不一樣,(點(diǎn)擊課件,加上綠色背景)哪兒不一樣呢?綠色的世界里有什么?(說出詩歌的前半部分)

  2.師:為什么妞妞看到的和我們看到的不一樣?如果把綠色的眼鏡拿掉.會(huì)發(fā)生什么變化?(說出詩歌的后半部分)

  3.師:把妞妞看到的綠色世界說出來就是一首很好聽的詩歌。(幼兒看圖聽配樂朗誦)

  4.師:我們一起把這首好聽的詩歌念一遍。(幼兒邊看畫面演示邊念詩歌)

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移,嘗試仿編詩歌

  1.師:這兒還有許多漂亮的眼鏡,有哪些顏色?如果戴上它們,會(huì)看到怎樣的世界呢?請一位小朋友來選一副自己喜歡的眼鏡。(點(diǎn)擊某種顏色的眼鏡,畫面上就會(huì)覆蓋該種顏色。)

  2.根據(jù)幼兒選擇的顏色,一起改編詩歌。

  3.再請一位小朋友選擇一副不同的眼鏡試試,獨(dú)立仿編詩歌。

  (教學(xué)策略:讓幼兒親自操作電子白板調(diào)整圖片的背景色,使詩歌內(nèi)容化靜為動(dòng),化虛為實(shí),化抽象為形象,把教師難以用語言解釋的現(xiàn)象生動(dòng)地表現(xiàn)出來。再加上教師的動(dòng)作暗示、形象與動(dòng)作的'匹配等,強(qiáng)化了幼兒的體驗(yàn),激發(fā)了幼兒的表達(dá)愿望和學(xué)習(xí)積極性。)

  四、藝術(shù)創(chuàng)作,創(chuàng)編詩歌

  1.師:老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)畫框,你們可以在上面拼出一幅漂亮的圖畫,再給它戴上一副好看的眼鏡,變成紅色或其他顏色的世界,然后看著你的畫兒說出好聽的詩歌。

  2.幼兒操作,先完成的幼兒在座位上嘗試創(chuàng)編詩歌。

  3幼兒都完成后,請1名~2名幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌說給大家聽。

  4.讓幼兒換一副眼鏡繼續(xù)創(chuàng)編,并把詩歌說給教師聽。

  (教學(xué)策略:小班幼兒的言語行為都與情境相聯(lián)系,具有鮮明的形象性和直覺行動(dòng)性,要讓幼兒在特定的情境中進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。因此,我們設(shè)計(jì)了讓幼兒邊操作邊創(chuàng)編這一符合幼兒語言學(xué)習(xí)規(guī)律的環(huán)節(jié)。為了提高材料的有效性,我們反復(fù)試驗(yàn),最終確定了由幼兒自主拼貼黑白簡筆畫圖卡,用彩色透明膠片當(dāng)眼鏡覆蓋圖卡,再看圖創(chuàng)編的方法。孩子們邊做邊說,有的自言自語,有的與同伴耳語,有的說給教師聽,活動(dòng)氣氛異常活躍,教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。)

  附詩歌

  綠色的世界

  綠色的云朵,綠色的小鳥,綠色的房子,綠色的小橋,這兒一片綠,那兒一片綠,到處都是綠綠綠。

  當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉,綠色的世界忽然不見了。

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