身邊的科學(xué)作文(精選19篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編整理的身邊的科學(xué)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
身邊的科學(xué)作文 1
我們的身邊處處都是科學(xué)。我們并不需要具備科學(xué)家那道高門(mén)檻,只要有細(xì)致的觀察能力與探索精神,誰(shuí)都能發(fā)現(xiàn)科學(xué)。
比如說(shuō):“分辨生熟雞蛋該怎么辦呢?很簡(jiǎn)單,只要把雞蛋在平坦的桌上滾一下,如果它是一條直線滾過(guò)去,那就是熟雞蛋;如果是在桌面上亂滾,那就是生雞蛋?墒牵谶@其中有沒(méi)有什么科學(xué)呢?如果有,為什么會(huì)這樣呢?
一開(kāi)始我也十分困惑這其中一定有奧妙。于是我開(kāi)始探索這里的科學(xué)。首先,生雞蛋有什么特點(diǎn)呢?應(yīng)該是里面蛋黃與蛋清都是液體;相比之下,熟雞蛋的蛋黃與蛋清是已經(jīng)凝固的固體?墒,這樣還是沒(méi)有直接的聯(lián)系。
這時(shí),我一邊思考一邊拿著熟雞蛋擺弄著。液體不就是像水一樣的,那么可以用水來(lái)做實(shí)驗(yàn)。我就拿著裝了大概一半水的水杯,一邊搖晃,一邊觀察著變化。終于,這個(gè)奧妙被我發(fā)現(xiàn)了。生雞蛋里面的力并沒(méi)有裝滿,在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)水會(huì)亂晃,這就導(dǎo)致了生雞蛋的轉(zhuǎn)動(dòng)重心不穩(wěn)定,從而,它就會(huì)沒(méi)有目的性亂竄。但熟雞蛋里面充滿了固體,且凝固不會(huì)碎,重心自然穩(wěn)定,那么轉(zhuǎn)動(dòng)的軌跡自然不會(huì)變。生雞蛋因?yàn)橹挥小卑胪八,所以?huì)不穩(wěn)定地晃動(dòng),熟雞蛋里面是充實(shí)的,才能真正一條線走到底。
所以,我們身邊處處都有科學(xué),只要我們有恒心,有敏銳的觀察力,就一定能發(fā)現(xiàn)它。從其中,我也知道了一個(gè)道理:要做像熟雞蛋一樣的'、充實(shí)的人,才能真正有作為,才能真正嘗到成功的喜悅!
身邊的科學(xué)作文 2
小朋友們,你們觀察過(guò)我身邊的科學(xué)嗎?今天,我就講幾個(gè)給你們聽(tīng)。
假如你們有機(jī)會(huì)和爸爸媽媽去釣魚(yú),可千萬(wàn)要注意,你們的魚(yú)竿不能碰到電,要是碰到了電,你就會(huì)被電到,你連逃都來(lái)不及。
有一次,我把一個(gè)盒子的一面剪了下來(lái),然后貼上了一張白紙,另一面掏了一個(gè)洞。我拿著盒子往窗外望去,我看到了窗外的景物。我問(wèn)媽媽這是怎么回事?媽媽說(shuō):“因?yàn)榇巴庥嘘?yáng)光,陽(yáng)光把景物反射到了紙上,所以就看到了窗外的景物。”
也有一次,媽媽煮粽子的時(shí)候,在鍋里面放了幾個(gè)雞蛋,粽子煮好了,媽媽把雞蛋拿了出來(lái),我一下子就聞到了粽葉的味道。我問(wèn)媽媽:“為什么會(huì)有粽葉的味道?”媽媽笑著說(shuō):“這是因?yàn)殡u蛋和粽子是一起煮的.,粽子的味淡散發(fā)到了雞蛋的內(nèi)部,所以就會(huì)有粽葉的味道了,你明白了嗎?”
今天我就說(shuō)到這兒了,以后要是你們發(fā)現(xiàn)了什么好玩的科學(xué),可一定要告訴我哦!
身邊的科學(xué)作文 3
我們的身邊處處有科學(xué),只要你肯動(dòng)腦筋,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的秘密藏在我們的生活中。
秘密一:為什么吃蛔蟲(chóng)能減肥?因?yàn)榛紫x(chóng)會(huì)吞食我們吃掉的食物,所以只要我們的腸子里有蛔蟲(chóng),吃多少食物都不會(huì)發(fā)胖。
秘密二:為什么電蚊香可以防蚊子?因?yàn)殡娢孟憧梢园l(fā)出令蚊子不喜歡的味道,而我們?nèi)祟愂锹劜坏降?,所以,電蚊香能起到驅(qū)蚊的作用。
秘密三:小朋友都喜歡吃甜食,但是,你們知道因?yàn)槌蕴鹗扯粼谘例X周圍的一層粘粘的膜——“牙菌斑”,如果不及時(shí)刷牙,就會(huì)吸引許多的細(xì)菌,從而讓我們的牙齒壞掉,所以,小朋友們吃完甜食后,一定要趕快刷牙哦!
看見(jiàn)了吧!其實(shí)我們身邊有很多的科學(xué)只要你多多去想,善于發(fā)現(xiàn),你一定會(huì)變成一個(gè)聰明的小愛(ài)迪生!
身邊的科學(xué)作文 4
在我們生活中處處都有著科學(xué),科學(xué)與我們息息相關(guān),形影不離。其中,我就有兩件與科學(xué)有關(guān)的事。
這天晚上,我在浴室洗澡,洗著洗著,忽然天上掉下來(lái)一滴水珠子,在我的鼻子上面,不一會(huì)便融化了,我嚇了一跳。抬起頭,往上一看,只見(jiàn),浴室中煙霧一片,房頂上積滿了一個(gè)個(gè)水珠子,排在那兒一個(gè)接著一個(gè),一會(huì)兒落下一滴。這讓我百思不得其解。于是,我便叫來(lái)媽媽。我好奇的問(wèn)媽媽:“媽媽這天花板上怎么會(huì)掉下來(lái)水珠子呢?”媽媽說(shuō):“這是因?yàn)槟阆丛钑r(shí)冒出的蒸氣而形成的水珠子,這水珠到了一定的程度便會(huì)掉下來(lái),沒(méi)事的!蔽一腥淮笪颍南,要是把天花板設(shè)計(jì)為拱形,那水珠便會(huì)順著拱形流到底下,然后在底部做一個(gè)小水槽接上水管連到下水道,這樣就完全可以消除洗澡時(shí)天花板上掉下水珠的現(xiàn)象了。想著想著忽然那水龍頭掉在了地上,那水嘩嘩的`流著,我心想,現(xiàn)在我們的國(guó)家是缺水的國(guó)家,我們應(yīng)該節(jié)約用水。于是我想到了一個(gè)辦法。把洗碗、洗菜等剩下的水裝在一個(gè)水桶中,然后再去沖馬桶這樣又環(huán)保又節(jié)約水。
是。》N種科學(xué)現(xiàn)象在我們的生活中無(wú)處不在,與我們息息相關(guān),所以讓我們多學(xué)習(xí),掌握許多科學(xué)知識(shí),做一個(gè)科學(xué)小博士吧!
身邊的科學(xué)作文 5
今天,張老師提了一個(gè)問(wèn)題,叫我們打在電腦上:“請(qǐng)大家查書(shū)籍或電腦,把你不懂的科學(xué)問(wèn)題解決掉。”
我想:“提什么問(wèn)題呢?那就提這個(gè)問(wèn)題吧!炎熱的夏天怎樣的避暑方法最好?”于是,我馬上開(kāi)始查索電腦。我在“百度知道”的上面寫(xiě)上“炎熱的夏天怎樣的避暑方法最好”,再點(diǎn)擊“進(jìn)入詞條”,馬上就出來(lái)了:避免在烈日下長(zhǎng)時(shí)間勞作或奔走。居室內(nèi)要通風(fēng),保持空氣清新。室內(nèi)經(jīng)常灑些清水,或用濕拖把拖地,既降溫又能調(diào)節(jié)濕度。使用空調(diào)降溫時(shí),勿使室內(nèi)外溫差太大,否則易誘發(fā)上呼吸道感染和干燥綜合征。夏季宜勤洗澡,保持皮膚清潔。穿衣宜選擇輕、薄的棉紡織品宜吃清淡易消化的'食物,宜多選擇稀飯、饅頭、面條、瘦肉、冬瓜、雞蛋、新鮮蔬菜瓜果等清淡而平和的主副食。少食高糖、高鹽、高脂食品。,可適當(dāng)多吃西瓜,以消暑利尿、生津止渴;適量飲點(diǎn)啤酒,可以消暑利濕,切忌飲烈性白酒;多飲茶,以清暑利濕,提神助消化;多喝些綠豆湯、赤豆湯,以清熱解暑、祛煩健脾。汗多時(shí),適量飲些淡鹽水,以補(bǔ)充水分和鹽分。
“嘿!解決了一個(gè)問(wèn)題啦!”我很高興,高興的不僅僅是因?yàn)槲彝瓿闪穗娔X作業(yè),而是獲取了一些新的知識(shí)。
身邊的科學(xué)作文 6
這天,我正在家畫(huà)畫(huà)。不經(jīng)意間看見(jiàn)爺爺拿來(lái)了一根塑料制品管子,原來(lái)他要給金魚(yú)缸換水,我很奇怪,就主動(dòng)要求去幫忙。爺爺答應(yīng)了。
他叫我拿著裝滿了水的管子,讓我用手指頭堵住管子的一頭,然后,我們走到金魚(yú)缸旁邊,我看見(jiàn)金魚(yú)缸放在冰箱上,下面放了一個(gè)塑料桶子,我心里在想:這根管子有什么用處呢?它能把魚(yú)缸里的水抽到桶子里去嗎?
爺爺讓我把管子低的一頭放進(jìn)桶子里,手還是堵住,讓我聽(tīng)到他說(shuō)放的時(shí)候再放開(kāi)手。爺爺把管子的另一頭放進(jìn)魚(yú)缸的水里,然后就叫我松開(kāi)手指,我驚訝的看見(jiàn)魚(yú)缸里的水竟然沿著管道向上流,越過(guò)了魚(yú)缸壁之后再向下嘩嘩的'流到了下面的桶子里。爺爺?shù)氖衷隰~(yú)缸不斷地移動(dòng),那些黑色的魚(yú)屎統(tǒng)統(tǒng)被吮進(jìn)了管道,都流到桶子去了,換完水,我立刻問(wèn)爺爺這是什么原理,爺爺給我畫(huà)了一張圖紙,一邊指著圖一邊回答道:“當(dāng)我們把管子裝滿水并堵住一頭時(shí),管子中就不會(huì)存在空氣。你把管子一頭放進(jìn)桶子里,我把管子另一頭放進(jìn)魚(yú)缸中,由于桶子的位置低,地心引力的作用,管子里原來(lái)的水會(huì)往下流,那久在管子的中間就形成了一個(gè)真空,中空有很大的吸力,就象抽水機(jī)一樣,會(huì)把魚(yú)缸里的水吸起來(lái),經(jīng)過(guò)管道流到桶子里去,只要上面的管口不離開(kāi)水,水就會(huì)不停的流。因?yàn)轸~(yú)缸的水面要受到大氣的壓力,而管子里的真空卻沒(méi)有大氣壓,所以壓力很小,而水總是從壓力大的地方流向壓力小的地方,所以那些水只有管子那一個(gè)出口可以流,就乖乖地從魚(yú)缸里經(jīng)過(guò)管子流到桶子里了,我們就這樣輕輕松松的給金魚(yú)換好了水!”
我高興的喊道:“太好了,太好了,我又學(xué)到了一個(gè)科學(xué)知識(shí)!”
身邊的科學(xué)作文 7
科學(xué)是未來(lái)的一部分,但科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在我們的身邊。
科學(xué)好是好,可科學(xué)的東西并不都是環(huán)保的,要既科學(xué)又環(huán)保,那才是好的。像現(xiàn)在許多汽車都排放出太多不好的氣體,對(duì)人的健康十分有害,這種科學(xué)就是不好的。
我們要搞好的'科學(xué),比如說(shuō):在上海運(yùn)行的有種新型的火車,和一般的火車完全不同,它是懸浮在軌道上的。它依靠磁鐵的交替推動(dòng)火車行駛,每小時(shí)可以行駛400多公里,比一般的火車快得多了,而且它還能有效地節(jié)約能源。
還有一種叫做氣墊船的,電影《紅番區(qū)》里,壞人駕著同成龍斗的那種東西就是氣墊船。氣墊船既可以在陸地上行駛,也可以在水上行駛,是水陸兩棲的交通工具。氣墊船上裝著幾臺(tái)很大的鼓風(fēng)機(jī),能從船底噴射出大量空氣,在船底與水面之間形成一個(gè)空氣墊,把船身托起,離開(kāi)水面,浮在空氣墊子上,然后利用船上的螺旋槳或噴氣式設(shè)備,推動(dòng)氣墊船向前行駛,因而有受水面阻力的影響,可以高速行駛,而且是非常環(huán)保,它也是未來(lái)的一種主要的交通工具。
我們身邊的“環(huán)?茖W(xué)”真多啊!讓我們好好學(xué)習(xí),未來(lái)當(dāng)個(gè)既環(huán)保又科學(xué)的“環(huán)?茖W(xué)家”,設(shè)計(jì)和制造出更多、更好、更環(huán)保、更科學(xué)的新型交通工具。到時(shí)候,說(shuō)不定我們還能設(shè)計(jì)和制造出時(shí)光穿梭機(jī)呢!
身邊的科學(xué)作文 8
今天老師要我們找一找,寫(xiě)一寫(xiě)身邊的科學(xué)事物。
我想又一次,媽媽在做飯的時(shí)候讓我把醋瓶打開(kāi),我就是擰不開(kāi)。
后來(lái),媽媽告訴我,先將醋瓶在熱水里泡五分鐘,然后用涼水沖一下,很容易就會(huì)擰開(kāi)的。我按著媽媽的辦法做了。試了一下,果然,醋瓶被輕而易舉的`擰開(kāi)了。媽媽告訴我就是熱脹冷縮的作用。
身邊的科學(xué)作文 9
只要你用心,科學(xué)無(wú)處不在。
周六,老師布置了一個(gè)作業(yè),就是做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。想了想,終于想出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我想做一個(gè)雞蛋會(huì)飄的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
準(zhǔn)備一個(gè)杯子,一個(gè)雞蛋和一些鹽。首先,將水、雞蛋和鹽放入杯中。奇怪的.是,雞蛋此時(shí)沒(méi)有漂浮起來(lái)。我一想起來(lái),就一個(gè)個(gè)往杯子里加鹽。加了幾湯匙后,發(fā)現(xiàn)雞蛋開(kāi)始慢慢飄起來(lái)。漸漸地,就像乘電梯一樣,雞蛋慢慢升到了水面上。
雞蛋為什么會(huì)從鹽水中浮起?因?yàn)樵谒屑欲}后,鹽水的密度會(huì)增加,浮力也會(huì)增加,雞蛋會(huì)被浮力托起。
理科實(shí)驗(yàn)真的很好玩。我再試一次。
身邊的科學(xué)作文 10
科學(xué),在我們的身邊時(shí)處處都有的,世界神奇無(wú)限,科學(xué)博大精深。下面,就聽(tīng)我給你們講一講我們身邊的科學(xué)吧!
在冬天熱牛奶的時(shí)候,細(xì)心的同學(xué)也許會(huì)發(fā)現(xiàn),牛奶加熱后就會(huì)有一層薄薄的皮。后來(lái),我查閱了有關(guān)的資料,原來(lái),那層浮在牛奶表面的皮竟然是凝固了的蛋白質(zhì)!因?yàn),蛋白質(zhì)有加熱便凝固的性質(zhì),所以加熱后的牛奶上就有一層蛋白質(zhì)了。雞蛋之所以加熱后會(huì)凝固,也是因?yàn)殡u蛋里有蛋白質(zhì)的原因。
同學(xué)們知不知道,為什么隧道里的電燈要用橙黃色的呢?我問(wèn)爸爸這個(gè)問(wèn)題時(shí),爸爸告訴我:在隧道里行車,能夠看清楚前方的汽車和行人是至關(guān)重要的。因?yàn)橛蓄伾墓獗劝咨墓庹粘龅挠白痈宄,所以隧道里選用有顏色的光就很有必要了。另外,在有霧的時(shí)候,波長(zhǎng)較長(zhǎng)的光能照的更遠(yuǎn),光的`波長(zhǎng)根據(jù)顏色不同而不同,各種光的波長(zhǎng)順序從短刀長(zhǎng)排列依次為:紫、藍(lán)、黃、橙、紅。從這個(gè)順序可以發(fā)現(xiàn),黃色和橙色很適合在隧道里使用。這就是在隧道里采用橙黃色燈的原因。
我們的身邊還有很多科學(xué),如:蝸牛不會(huì)嫌殼小,是因?yàn)樗臍?huì)和身子一起長(zhǎng)大;貓不會(huì)分辨顏色,因?yàn)樵谒劾,一切都是灰色的;看電視離的太近,顯像管放射會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生危害,所以,看完電視后腰洗一洗臉……
看啊,我們身邊的科學(xué)是多么有趣,讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)我們身邊的科學(xué)吧!
身邊的科學(xué)作文 11
我們是小孩子,不懂得科學(xué)家做的亂七八糟的實(shí)驗(yàn),但我們自己也有對(duì)科學(xué)的見(jiàn)解。而且科學(xué)無(wú)處不在,比如說(shuō)為什么三角形具有穩(wěn)定性,為什么車輪是圓的,為什么青蛙只抓活蒼蠅不抓死蒼蠅,為什么蝙蝠要倒掛著,還不會(huì)掉下來(lái)。這些都要靠我們自己發(fā)現(xiàn)。今天,讓我告訴你們?yōu)槭裁打鹗堑箳熘颓嗤苤蛔セ畹牟蛔ニ赖模?/p>
因?yàn)轵鹗秋w行動(dòng)物,它有很寬很大的翼膜。蝙蝠的后腳又短又小,并且被翼膜連住。如果蝙蝠落在地面上,它只能趴在地面上,身體和翼膜都貼在地上,不能站立或走,也不能展開(kāi)翼膜飛起來(lái),只能慢慢爬行很不靈活。如果蝙蝠爬到調(diào)處倒掛起來(lái),遇到緊急情況可以隨時(shí)展開(kāi)翅膀飛起來(lái)。
而且蝙蝠的倒掛是生活習(xí)性,所謂生活習(xí)性是指為了生存而產(chǎn)生的生活特性。你知道的,蝙蝠的腿是不能夠用于行走的,它只能夠借助于翅膀的力量爬。所以,蝙蝠不能夠想其他能夠飛行的生物那樣借助于腿部力量起飛。一般小型的鳥(niǎo)類起飛是先跳起來(lái),離開(kāi)地面,再扇翅飛行;體型大的鳥(niǎo)類,如天鵝,得先助跑達(dá)到一定的速度后才能夠飛離地面;昆蟲(chóng)也是先跳起來(lái)再飛。蝙蝠則采用更省力的辦法,如你所知,倒掛在空中,一松手,展開(kāi)翅膀就可以滑翔了。省力氣吧?這就是為什么蝙蝠平時(shí)回到掛雜空中的原因。有許多時(shí)候他也不是在到掛著,如求偶時(shí)。
我們知道了,蝙蝠為什么要倒掛著后。再說(shuō)說(shuō)為什么青蛙只吃活的蒼蠅,不吃死蒼蠅!可能有的同學(xué)知道,它的原因就在于它的`雙眼有一種能對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體做出反應(yīng)的細(xì)胞,這種細(xì)胞是可以根據(jù)物體連續(xù)運(yùn)動(dòng)來(lái)判別的,可是對(duì)靜止的物體,它卻視而不見(jiàn),不管怎么樣,面對(duì)靜止的物體,它就是看不見(jiàn)!如果是一只死蒼蠅的話,只要把它捆綁在細(xì)線上,在青蛙面前反復(fù)逗弄,這樣青蛙也會(huì)乖乖地把死蒼蠅給吃掉了。
有時(shí)有趣的科學(xué)就在身邊。。∥覑(ài)科學(xué)。
身邊的科學(xué)作文 12
下午第二節(jié)課,周老師一進(jìn)教室就神神秘秘地對(duì)我們說(shuō):“今天,我要用這兩本‘魔書(shū)’和你們做一個(gè)有趣的游戲。”
周老師的話剛一說(shuō)出,教室里就沸騰起來(lái)了。同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著:“魔書(shū)!”“游戲!”……一個(gè)個(gè)邊議論,邊伸長(zhǎng)了脖子向周老師望去。我也不例外,可一看,我卻非常失望,因?yàn)橹芾蠋熓掷锞褪莾杀酒掌胀ㄍǖ囊魳?lè)書(shū),根本就不是什么“魔書(shū)”。
周老師似乎也看懂了我的心思,意味深長(zhǎng)地說(shuō):“這兩本書(shū)真的有‘魔力’,不信,接著往下看,F(xiàn)在,我需要兩個(gè)小助手,誰(shuí)愿意?”
同學(xué)們紛紛舉起了手,而且一個(gè)舉得比一個(gè)高,有的嘴里還不停地叫著:“我!我!”還有的干脆站了起來(lái)。老師猶豫了一下后找來(lái)了兩名女生,她們的任務(wù)是把兩本音樂(lè)書(shū)翻開(kāi),然后一頁(yè)一頁(yè)地交叉重疊在一起。只一會(huì)兒時(shí)間,原先的兩本音樂(lè)書(shū),此時(shí)已經(jīng)變成了一本“連體書(shū)”了。
周老師把“連體書(shū)”拿在手里,向兩邊拉了拉,說(shuō):“現(xiàn)在,老師需要兩個(gè)大力士來(lái)把這本‘連體書(shū)’拉開(kāi)。”
“祁浩成!”“馬志杰!”大家異口同聲的說(shuō)出了我們班兩位公認(rèn)的.大力士。在一片歡呼聲中,兩人閃亮登場(chǎng)。祁浩成還不忘卷起了袖子。只見(jiàn)兩人相互笑了笑,一副志在必得的神情。在周老師的指導(dǎo)下,他們各執(zhí)“連體書(shū)”的一端,然后兩人的一只腳都向后退了一步,一切準(zhǔn)備就緒。
“開(kāi)始!”周老師一聲令下,二人便都使出渾身的力氣,拼命地向后拉,兩人的身子都盡可能地往后壓,手則死死地抓著音樂(lè)書(shū)的書(shū)脊,一副誓要將書(shū)分開(kāi)的架勢(shì)?稍倏础斑B體書(shū)”,它卻是紋絲不動(dòng)。此時(shí)兩位大力士的臉早已漲得通紅,手也不住地顫抖起來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,就體力不支,敗下陣來(lái)。二人一臉茫然地站在一旁,百思不得其解。
“我們來(lái)!”熊高原與李天又不服氣地一起叫道。周老師笑了笑說(shuō):“來(lái)吧!”于是,第二次嘗試又開(kāi)始了。可二人最后也是壯志而來(lái),失敗而歸。
連續(xù)的失敗,讓我們所有人的臉上都寫(xiě)上了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào):這是什么情況?怎么會(huì)分不開(kāi)呢?
看著大家滿臉的疑惑,周老師一本正經(jīng)地說(shuō)道:“孩子們,你們之所以拉不開(kāi)這兩本書(shū),是因?yàn)椤Σ亮Α趽v亂。你們拉的力氣越大,摩擦力就越大。其實(shí)要想分開(kāi)它們,我們只要減小摩擦力就可以了!闭f(shuō)完,周老師抓住書(shū)的一角,輕輕地抖了幾下,下面的一本音樂(lè)書(shū)就掉了下來(lái)?吹竭@樣的情形,教室里立即響起了熱烈的掌聲。
周老師忍不住又意味深長(zhǎng)地說(shuō):“孩子們!其實(shí),并不是這兩本書(shū)有‘魔力’,而是摩擦力有‘魔力’,科學(xué)有‘魔力’才對(duì)!”
身邊的科學(xué)作文 13
只要我們仔細(xì)觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊的生活中有很多的科學(xué)知識(shí)。
我此刻就要介紹一下。有一次,我生病了,感覺(jué)很難受。表姐為我煮的`一種湯,名叫蘿卜水,蘿卜水就是用蘿卜加幾種藥材煲的湯。我就一向喝,喝了一個(gè)星期,病就好了,在中途我根本沒(méi)有喝過(guò)藥,神奇吧?
此刻我來(lái)說(shuō)一個(gè)人人都應(yīng)當(dāng)做得到的事,就是我們不能喝生水,并且還要注意一點(diǎn)就是吃完飯后不要做劇烈運(yùn)動(dòng),也不要吃水果,要半個(gè)小時(shí)以后才能吃,要不然就會(huì)影響到胃。
還有,就是吃完中藥后不能立刻吃水果,因?yàn)樗褪菚?huì)解藥,那樣你這一次的藥就白吃了,你說(shuō)這樣多可惜呀。所以也要注意。
所以,我們就要多了解身邊的科學(xué),還要多看書(shū)了解關(guān)于科學(xué)知識(shí)的問(wèn)題,如果一個(gè)人什么科學(xué)知識(shí)也不懂,那做出來(lái)的事就會(huì)很糟糕。
身邊的科學(xué)作文 14
我們身邊的科學(xué)有很多很多,只要我們仔細(xì)觀察,科學(xué)知識(shí)無(wú)處不在。
下面我來(lái)舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明吧。現(xiàn)在是夏天了,太陽(yáng)像個(gè)大火球,所以我們要穿淺顏色的`衣服。比如,天藍(lán)色、白色、淺綠色、淺粉色等等,這些顏色不吸熱,讓你感到很涼爽。
冬天來(lái)了,天氣寒冷,我們要穿深顏色的衣服,比如,黑色、深灰色、深藍(lán)色等等,這樣就能把陽(yáng)光的溫暖吸到自己身上來(lái),讓自己暖暖和和。吃糖也要注意,不要睡覺(jué)前吃,這樣會(huì)讓自己長(zhǎng)蟲(chóng)牙。用電也要注意,打開(kāi)開(kāi)關(guān)手上不要有水,不要用濕抹布擦電器,因?yàn)樗畷?huì)導(dǎo)電非常危險(xiǎn),那么哪些東西不傳電呢?有干木頭、橡膠等。我還知道摩擦也能起電,風(fēng)車轉(zhuǎn)能發(fā)電,水也能發(fā)電。
所以我們要仔細(xì)觀察身邊的事,要學(xué)科學(xué)、用科學(xué),讓科學(xué)給我們的生活帶來(lái)方便,給我們?cè)旄!?/p>
身邊的科學(xué)作文 15
生活在不斷地改善,城市也在不斷地繁榮,這都離不開(kāi)科技帶來(lái)的好處。生活中,我們身邊也有很多由學(xué)改變的事物。
小時(shí)候的一天,我在家里洗澡,浴缸里放滿了水,我在里面舒舒服服地泡著,嘴里哼著小曲。正高興的時(shí)候,突然一滴冰涼的水珠掉在我的鼻子上,嚇了我一跳,是怎么一回事呢?我抬頭望了望天花板,發(fā)現(xiàn)上面有好多小水珠密密麻麻的排列著,有幾滴正在往下掉。我不明白這到底是怎么一回事,就去請(qǐng)教了媽媽,媽媽說(shuō):“這天花板上的水珠是浴缸里散發(fā)出來(lái)的水蒸氣遇到天花板受涼就會(huì)結(jié)露,而且天花板表面又是很光滑,所以就會(huì)越聚越多,到了一定的時(shí)候就會(huì)掉下來(lái)!薄芭,原來(lái)是這樣的道理,我明白了!蔽翌D時(shí)恍然大悟。心里又有一個(gè)念頭閃現(xiàn)了出來(lái):天花板上掉水珠會(huì)讓洗澡的人感覺(jué)到不舒服,怎樣才能讓天花板不掉水珠呢?
我腦袋瓜子一轉(zhuǎn)——要是把衛(wèi)生間的天花板做成拱形,這樣一來(lái),在天花板上形成的水珠就會(huì)乖乖地順著拱形流到底下,然后再在拱形的底部做一個(gè)小水槽接上水管連到下水道,這樣就完全能消除洗澡時(shí)天花板掉水珠的現(xiàn)象。對(duì),就這么辦。
晚上,我把這個(gè)想法告訴了媽媽,媽媽聽(tīng)后,說(shuō):“今天我?guī)阆瓷D煤貌缓?”“可我已?jīng)洗過(guò)了呀,明天吧?”“不行,就今天一定要去,去了你就會(huì)明白的!蔽也恢缷寢尯J里到底裝著什么,只能跟著她去了,可到了桑拿中心以后我明白了,因?yàn)樗麄兡抢锏奶旎ò寰褪枪靶蔚,上面的水珠順著那美麗的圓頂往下流淌,我撓著頭笑著說(shuō):“原來(lái)是這樣啊,我明白了。”媽媽一拍我的肩膀說(shuō):“聰明!這就是我們身邊的科學(xué),科學(xué)道理在我們生活中無(wú)處不在,與我們的生活息息相關(guān),所以你更加要好好學(xué)習(xí),掌握身邊的科學(xué)
今天,我們剛到教室,就上課了。不過(guò),這堂課還真有些特別呢!原來(lái),王老師手里拿著兩個(gè)杯子和一張小紙片,說(shuō):“今天要做實(shí)驗(yàn)!”“實(shí)驗(yàn)!”我們歡呼。說(shuō)完,王老師便開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,同學(xué)們有的站在板凳上,有的跑到王老師身邊,甚至站在臺(tái)子上呢!我們看見(jiàn):王老師把一缸水倒到了一個(gè)杯子里,把紙片扣在杯口上。然后又用左手遮住了杯子口,使勁地按了按,然后又用右手把杯底捂住。接著把杯子翻了一個(gè)面,又慢慢地、慢慢地移動(dòng)手,這時(shí),我的心都提到了嗓子眼。我心想:這能成功嗎?大家都屏住了呼吸,等待王老師的.“成就”。這時(shí),好像一根針掉在地上都聽(tīng)的見(jiàn)。突然,王老師左手一松,“嘩”紙片被水沖下來(lái),水濺了滿地,大家也哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)是王老師的紙片太小,蓋不住杯口,就有空氣流進(jìn)去,里面的空氣和外面的空氣相互抵消,也就消失了。不過(guò)王老師不灰心,繼續(xù)做著實(shí)驗(yàn)。王老師又拿了一張紙片,象剛才那樣,可是這次又失敗了,我們?cè)俅未笮ζ饋?lái)。老師又拿了一張紙片,按在裝滿水的杯子上,然后翻過(guò)來(lái)。“啊”我們大叫,原來(lái)王老師成功了,她把杯子高高的舉著堅(jiān)持了一會(huì)兒,又把杯子放下,問(wèn):“為什么紙片不會(huì)掉下來(lái)?”說(shuō)完,老師喊了張高遠(yuǎn),張高遠(yuǎn)說(shuō):“因?yàn)楫?dāng)把紙片按在杯子上時(shí),空氣就占不了位置,所以紙片掉不下來(lái)!蓖趵蠋熣f(shuō):“不,是因?yàn)槲覀兩磉呌幸粋(gè)看不見(jiàn)摸不著的東西,它的力量比水的力量大,它就是大氣壓力。因?yàn)槲覀儼岩粋(gè)杯子裝滿水,空氣就進(jìn)不來(lái)了,再把紙片放在上面,不留一點(diǎn)空隙,反過(guò)來(lái),紙片就不會(huì)掉下來(lái)了。但是如果水沒(méi)有裝滿的話,扣上小紙片,紙片就會(huì)被沖下來(lái),我第二次實(shí)驗(yàn)就是這樣的!薄芭!”我們豁然開(kāi)朗。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我受益匪淺,知道了大自然的奧秘。
身邊的科學(xué)作文 16
這個(gè)班鈴聲一響,張老師就給了我們一個(gè)她認(rèn)為很簡(jiǎn)單的東西。
“切……”大家異口同聲地說(shuō)了一句話。所有的學(xué)生都在嘰嘰喳喳地說(shuō):“這個(gè)問(wèn)題三歲就能解決!薄翱梢!”除了練習(xí)什么都不會(huì)說(shuō)。立刻,一個(gè)胖乎乎的男學(xué)生帶著厚臉皮的笑容來(lái)挑戰(zhàn)他。他把手放在兩本書(shū)上,開(kāi)玩笑地先拉了一下。他以為書(shū)很快就會(huì)投降,沒(méi)想到,書(shū)并沒(méi)有分開(kāi)。這一次,他咬緊牙關(guān),皺起眉頭,“嗯……”半分鐘后,書(shū)總是裝訂在一起。此刻謠言四起:“這一定是被老師卡住了!薄班牛隙。”后來(lái)四個(gè)人發(fā)難,大家都覺(jué)得這次肯定會(huì)分開(kāi)。四個(gè)人都咬著嘴唇,皺著眉頭,想往各自的方向拉,但是都沒(méi)有成功。“怎么會(huì)這樣?”一個(gè)不能兩個(gè)人拉,四個(gè)人拉不動(dòng)。“是的!耶!里面肯定有貓膩!
“同學(xué)們,你們相信老師能馬上解決這兩本書(shū)嗎?”學(xué)生們覺(jué)得有點(diǎn)不可思議。“四個(gè)學(xué)生拉不走。老師的`實(shí)力是不是大于四個(gè)男同學(xué)?”“老師的方案!”站臺(tái)下有一個(gè)響亮的聲音。老師深吸一口氣,說(shuō):“先深呼吸!贝蠹乙詾槔蠋煿逝摚昂粑币魂嚒拔L(fēng)”吹到書(shū)上,老師一拉手,兩本書(shū)就解決了。
最后,我們知道這是因?yàn)閮杀緯?shū)之間有摩擦?諝庖贿M(jìn)入,書(shū)中間就有空氣,書(shū)一下子就被拉了出來(lái)。
這要感謝老師的一口氣!
身邊的科學(xué)作文 17
身邊的科學(xué),這個(gè)題目有點(diǎn)讓我丈二和尚摸不著頭腦,無(wú)從下手不知道從哪里寫(xiě)起。我去問(wèn)爸爸,我們身邊有什么科學(xué)。爸爸給我講了一個(gè)故事。
他說(shuō)有一位偉大的科學(xué)家叫牛頓,牛頓小時(shí)候有一次在蘋(píng)果樹(shù)下休息。這時(shí)一個(gè)熟透了的蘋(píng)果掉了下來(lái)砸在了他的頭上,牛頓想,為什么蘋(píng)果不往上掉都要往下掉那。從這件事情上他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有應(yīng)力正是因?yàn)樗麖纳磉叺男∈虑樯习l(fā)現(xiàn)了重要的科學(xué)道理,后來(lái)牛頓成為了一名偉大的科學(xué)家。
爸爸講完這個(gè)故事后說(shuō),我們身邊有很多科學(xué)只要你認(rèn)真的去觀察一定能發(fā)現(xiàn)它們。哦我發(fā)現(xiàn)它們了我的太陽(yáng)涼帽,它上面有一個(gè)小風(fēng)扇當(dāng)有太陽(yáng)的時(shí)候,它就轉(zhuǎn)個(gè)不停,轉(zhuǎn)動(dòng)的小風(fēng)扇給我吹涼。沒(méi)太陽(yáng)的時(shí)候小風(fēng)扇一動(dòng)不動(dòng),F(xiàn)在我知道了小風(fēng)扇的電能是由太陽(yáng)能電池提供的,只要有太陽(yáng),太陽(yáng)能電池就能發(fā)電。它把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變成電能,供給人們。
仔細(xì)的'想想,身邊的科學(xué)知識(shí)可真不少。只要我們多認(rèn)真的去觀察,去思考?偰馨l(fā)現(xiàn)身邊很多有意思的科學(xué)現(xiàn)象,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
身邊的科學(xué)作文 18
“討厭,又得去幫你爺爺把那大金魚(yú)缸換水了!卑职挚嘀樝蛭以V說(shuō)。
“沒(méi)事,老爸!”我安慰著說(shuō),“我?guī)湍愀愣!?/p>
“太好了!”爸爸竟像小孩子一樣高興。
不一會(huì)兒,我們便來(lái)到了爺爺家。我搶先對(duì)爺爺說(shuō):“爺爺,今天我來(lái)幫你換水。”
“你?”爺爺一臉的不信任。
我胸有成竹地開(kāi)始準(zhǔn)備材料:一個(gè)用來(lái)盛水的大容器、一根塑料管。我先把大容器放在魚(yú)缸下面,再小心翼翼地在塑料管中灌滿了水,把一端放在金魚(yú)缸里,另一端放在地上的容器里。手一移開(kāi),金魚(yú)缸里的水便順著塑料管子流下來(lái)了。爸爸和爺爺不住地夸我,都說(shuō)我聰明。
爸爸問(wèn)我:“這是什么原理呢?”
我說(shuō):“這是我用了虹吸現(xiàn)象。當(dāng)大氣壓力同時(shí)作用在兩個(gè)容器(魚(yú)缸和盛水容器)內(nèi)的水面上,向下的壓力在管臂內(nèi)向上支撐著一個(gè)水柱,而塑料管的長(zhǎng)臂比短臂中的水更重,因此它向下的.壓力更大。重量較大的臂會(huì)克服向上的阻力,這樣水就會(huì)沿著這個(gè)臂流下來(lái)。當(dāng)水流進(jìn)下面的容器時(shí),上面魚(yú)缸里的水就會(huì)通過(guò)塑料管的短臂向上流。爺爺、爸爸聽(tīng)了,都說(shuō)我是個(gè)小科學(xué)家、小博士。
科學(xué)就在我們身邊,只要我們勤于觀察,勤于動(dòng)腦,勤于實(shí)踐,就能發(fā)現(xiàn)許多自然界的秘密。
身邊的科學(xué)作文 19
下水道的蓋子要做成圓圓的,雷雨天不能在大樹(shù)下避雨,用鹽水漱口可以預(yù)防感冒,買來(lái)的食品大多要放在冰箱里……這些常識(shí)可能我們都是司空見(jiàn)慣,不足為奇了,可是你知道這樣做是為什么嗎?在這些習(xí)以為常的.生活習(xí)慣里還蘊(yùn)含著許多的科學(xué)知識(shí)呢!
下水道蓋為什么偏要做成圓圓的,而不做成方的扁的?這是因?yàn)槿绻龀善渌螤畹脑挘菀椎暨M(jìn)下水道里,圓形的話就會(huì)牢牢卡在井口;雷雨天為什么不能在大樹(shù)下避雨?因?yàn)槔纂娍偸侨菀讚糁泻退嚯x最近的東西,大樹(shù)很高,很容易被雷電擊中,在樹(shù)下避雨的人就遭殃了;為什么要把買來(lái)的食品放進(jìn)冰箱里?因?yàn)樵谖覀冎車教幎加泻苄『苄〉募?xì)菌,這些細(xì)菌一落到食品上就會(huì)大量繁殖,使食品腐爛變質(zhì)。因?yàn)楸淅锩娣浅:,?xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖速度就會(huì)變慢,這樣,食品就可以在冰箱里保持長(zhǎng)久的新鮮了。
我們身邊的科學(xué)真是無(wú)處不在,舉不勝舉,需要我們小朋友有一雙火眼金睛,細(xì)細(xì)觀察,多多思考,說(shuō)不定將來(lái)就會(huì)成為一個(gè)了不起的科學(xué)家呢!
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