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壓力的作文

時(shí)間:2024-01-05 17:44:46 優(yōu)秀作文 我要投稿

關(guān)于壓力的作文(必備)

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)于壓力的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于壓力的作文(必備)

關(guān)于壓力的作文1

  國(guó)慶假期,面對(duì)如山的作業(yè),我欲哭無(wú)淚:“這還要不要人活了嗎?”山一樣的作業(yè)一來我總是要抱怨一番,然后突然想到必做無(wú)遺才苦著臉,開始做作業(yè)。

  一個(gè)個(gè)英文字母都變成了一個(gè)個(gè)歪嘴的妖精。一條條數(shù)學(xué)公式總想把我吞了似的,一段段作文素材也跳出來?yè)v亂,我感慨,人生苦短,唯有學(xué)習(xí)最累,但自從昨天的事發(fā)生之后,我再也不這么說了。

  爸爸媽媽做鹵菜,生意,一年365天沒有一天安歇,昨天可真是難得。“职謰寢寷Q定慶祝國(guó)慶節(jié),出去轉(zhuǎn)一天。

  最后一站,我們?nèi)チ绥姌菂^(qū)的華林菜場(chǎng)。原以為是進(jìn)去買菜的,沒想到爸爸媽媽是去與同一行業(yè)的阿姨嘮嗑的。我的'心里有些不高興:不是說好了玩嗎,怎么又聊起天了?爸爸媽媽坐在那兒,仿佛有一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)久。正當(dāng)我打起盹時(shí),無(wú)意中聽到這樣一句話:"生意越來越不好做啦,只有努力掙錢供孩子讀書。"什么!我猛然清醒,爸爸媽媽這么辛苦究竟是為誰(shuí)?不就是為我和妹妹嗎?難得放假一天,卻愿意花時(shí)間與別人嘮家常,向別人取經(jīng)。爸爸媽媽是應(yīng)該有個(gè)敞開心扉放松的時(shí)間。∷麄円龅氖潞芏,他們的壓力也很大呀!想起自己說作業(yè)讓自己壓力很大,不禁慚愧極啦!

  父母的壓力那么大,他們卻苦撐著,相比之下,學(xué)習(xí)又算的了什么呢?怪不得很多人長(zhǎng)大都說:學(xué)習(xí)真是人生中最輕松不過的事了!

  望著父母日漸疲憊的雙眼,我不禁暗下決心:噴泉之所以美麗,是因?yàn)樗辛藟毫。瀑布之所以壯觀,是因?yàn)樗辛寺洳。漫漫人生路就是永遠(yuǎn)充滿挑戰(zhàn)的!忙碌的人生,如歌的歲月,構(gòu)成了人生中最美的篇章。那么,就讓我頂住壓力,迎接金燦燦的碩果吧!

關(guān)于壓力的作文2

  我躺在床上,一個(gè)人,窗外靜悄悄的,可我的心里,卻是吵吵鬧鬧的,一片混亂,張老師的話總像只蚊子,在我的耳邊嗡嗡響。

  “不在全年級(jí)排前三名,休想考進(jìn)外校!”

  為什么時(shí)候我一定要考外校?我自己也不知道,只是當(dāng)時(shí)聽說外校有英語(yǔ)教學(xué),我就心動(dòng)了。我的'眼前一片漆黑。窗外,雨打在屋檐上,發(fā)出輕微的響聲,可那響聲如同一把巨大的錘子,把我的頭打出一個(gè)大窟窿,呼嘯的冷風(fēng)從中吹過,我不禁感到一陣透心涼。

  壓力,一股巨大的壓力摔在我的身上,讓我窒息。我沒有困意,我整晚翻來覆去,我能不能考上外校?考外校對(duì)于我來說不是在做白日夢(mèng)嗎?我曾經(jīng)對(duì)媽媽說過考外校的事,媽媽就只說了一句:“哦,那就去考吧!鼻扑菢樱铱杀人衅橇Χ嗔。

  不知不覺,我發(fā)現(xiàn)我正坐在一塊石頭上,我一抬頭,猛地看見了一把巨大的鐵錘,鐵錘旁有一個(gè)人,對(duì)著我邊笑邊說:“歡迎來到外校,你只要舉起這把鐵錘,你就通過了考試!

  我吃驚地看著四周,什么人也沒有。終于,我試了試,沒用多少力氣,就舉起了那把鐵錘,原來這么輕。這時(shí)那人又說道:“恭喜你,你通過了考驗(yàn)……”我高興得一跳,結(jié)果沒站穩(wěn),跌倒了,我昏了過去……

  不知過了多久,我醒了,我還是躺在床上,原來,那是一場(chǎng)夢(mèng)……

  夢(mèng)?真是夢(mèng)?為什么我會(huì)做這樣的夢(mèng)?我正想著,這時(shí),張老師的話又在我耳朵邊上嗡嗡響:“不在全年級(jí)排前三名,休想考進(jìn)外校!”

  我肯定進(jìn)不了年級(jí)前三名,可是我又非常想考外校,又怕考不上,怎么辦?我無(wú)比擔(dān)憂,一連幾天,我都在想這個(gè)問題,那我就多做練習(xí)?外校要?jiǎng)邮帜芰?qiáng)的孩子。

  看來,唯一的辦法只有永不放棄了。

  對(duì)!永遠(yuǎn)也不放棄!

關(guān)于壓力的作文3

  壓力,在字典上的意思是從上面加重力。在二十一世紀(jì),人類擁有著各種各樣的壓力,可是在壓力中,我們才能更好的生存。

  植物遇到壓力,會(huì)更加茁壯的去成長(zhǎng)。老農(nóng)曾經(jīng)說過:“干旱一些,樹根才會(huì)扎的更深。”而實(shí)踐人員用很多小鐵圈將花園里的小南瓜箍住,以測(cè)試南瓜成長(zhǎng)過程中所能承受的壓力,南瓜的內(nèi)部長(zhǎng)滿了一層又一層堅(jiān)韌結(jié)實(shí)的纖維,南瓜的根系往不同的方向全方位發(fā)展,控制了整個(gè)花園的土壤和資源。如果植物在風(fēng)調(diào)雨順的情況下,也只會(huì)繼續(xù)表面的光鮮亮麗,一遇到風(fēng)雨,就會(huì)徹底被風(fēng)霜所擊垮。

  人在工作,學(xué)習(xí)中如果沒有壓力,就會(huì)更加懈怠。有許多的青少年因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲,不再考慮學(xué)習(xí)的壓力,整天沒日沒夜的在網(wǎng)吧里瘋玩,最后成績(jī)直線下降,一個(gè)個(gè)大嘆“悔不該當(dāng)初”,可為時(shí)已晚,光陰似箭已悄悄地溜走,悔之晚也。而若在工作中過于樂觀,就會(huì)使工作懈怠,導(dǎo)致無(wú)心工作,最后只能面臨“炒魷魚”的代價(jià)。所以說,壓力是必須存在的,沒有壓力,就沒有危機(jī)意識(shí),更不可能成功。

  但很多時(shí)候,人的壓力并不能夠過大,過大的壓力會(huì)使我們產(chǎn)生嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)和心理焦慮,致使許多事情不能夠按時(shí)完成,也致使很多時(shí)候考試失利。

  總而言之,沒有壓力,就不可能成功,在壓力中,我們才能更好的生存?蛇^大的`壓力,只會(huì)讓我們遇事慌張。壓力,適當(dāng)而止。所以,還是讓我們以積極的心態(tài),來面對(duì)現(xiàn)在的壓力,適當(dāng)放松自己,讓壓力成為我們學(xué)習(xí)上,生活中的好朋友,而不是被人唾棄的絆腳石!

關(guān)于壓力的作文4

  當(dāng)代中學(xué)生是即將邁入社會(huì)的青年,中學(xué)對(duì)于一個(gè)人來說是有重要影響的。

  面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),中學(xué)生更應(yīng)加倍的學(xué)習(xí),同時(shí)也無(wú)形中給他們帶來了壓力。父母是孩子最早的啟蒙者,他教導(dǎo)孩子的說話以及為人之道,父母把自己的孩子視為掌上明珠,無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心他,對(duì)自己孩子的未來也想要塑造到最好。所以父母會(huì)對(duì)自己的孩子說:“十年寒窗苦,為了自己的未來,需要加倍努力,這是人生中最好的時(shí)機(jī),好好把握,努力學(xué)習(xí)!敝袑W(xué)生已經(jīng)能夠正確判斷事情的正確與否,對(duì)于父母的殷切希望,只能正確理解,并盡量完成,這句話無(wú)形中給我們中學(xué)生帶來無(wú)形的壓力。

  老師是前進(jìn)路上的指路標(biāo)。在學(xué)習(xí)中,老師會(huì)對(duì)學(xué)生的`一切舉動(dòng)都了如指掌,特別是對(duì)學(xué)生的成績(jī)更為關(guān)注。在上課時(shí),老師會(huì)向?qū)W生提一些問題,如果是嚴(yán)厲的老師,學(xué)生如果不能正確的回答,老師還會(huì)爭(zhēng)取“暴力”,只是一些學(xué)生對(duì)一些科目失去興趣,還有的會(huì)產(chǎn)生恐懼心理,這又給我們中學(xué)生的心理增加了壓力。

  作為青少年的中學(xué)生,攀比心理相當(dāng)嚴(yán)重,這一現(xiàn)象不僅出現(xiàn)在物質(zhì)方面,在學(xué)習(xí)中也存在。從表面看,學(xué)生整天嘻嘻哈哈,打打鬧鬧,似乎什么也沒有發(fā)生,但在心里都有一股壓力,那就是,超過其他人,戰(zhàn)勝其他人,這也是我們中學(xué)生有壓力的原因之一。

  在學(xué)習(xí)中,有壓力是必然的,但要看你怎么利用,有人會(huì)將它化為動(dòng)力,不斷前進(jìn)。而有的同學(xué),則會(huì)事倍功半,給自己帶來不良影響。

  因此,我們中學(xué)時(shí)代,是需要自己正確把握的一個(gè)重要時(shí)期,我們應(yīng)該掌握好自己的人生方向,快樂的學(xué)習(xí),正確的學(xué)習(xí)!

關(guān)于壓力的作文5

  成長(zhǎng)的過程中每個(gè)人都面臨著不同的壓力,但是不同的人對(duì)壓力有著不同的感觸。成功的人看待壓力是作為前進(jìn)的動(dòng)力,大多失敗者就沒有這樣對(duì)待它!皦毫κ菑椈,看你強(qiáng)不強(qiáng),你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)!

  人處于太安定的環(huán)境里就不能更好的發(fā)揮自己,只有置身于艱難的'環(huán)境中才能將自己的潛力挖掘出來。“生于憂患,死于安樂”不就是最好的列子嗎?

  現(xiàn)在的學(xué)生有著美好的學(xué)習(xí)環(huán)境,家長(zhǎng)為了子女可謂嘔心瀝血,好吃的都顧作他們,有的家長(zhǎng)還要看自己子女臉色行事。自古就講究孝道,這樣做不就反其道而行之了嗎?90時(shí)代的小皇帝可是屢見不鮮。這樣做是不會(huì)讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣的,相反他們會(huì)有那種父母應(yīng)該為自己做心里。其實(shí)這也怪父母太愛自己的孩子了,害怕他們受傷害,害怕他們有什么不滿足。這樣的結(jié)果也不用我說了。

  其實(shí)像日本,美國(guó)那樣的國(guó)家,他們很注重對(duì)青少年的培養(yǎng)。我聽說在日本小孩要光著腳踩雪地,(想想在中國(guó)那個(gè)父母會(huì)讓自己的孩子這樣受苦)在美國(guó)很多小孩要自己找工作掙錢,父母不會(huì)讓他們太依賴了!俺缘每嘀锌,方為人上人!痹趺粗袊(guó)的導(dǎo)言,到成了別國(guó)的實(shí)踐了。

  總之,現(xiàn)在應(yīng)該讓家長(zhǎng)改改他們的“惡習(xí)”,未來的花朵不該在溫室里面培養(yǎng),因?yàn)樗麄兪冀K要經(jīng)歷風(fēng)雨。與其展現(xiàn)出來弱不禁風(fēng),不如讓自然好好的鍛煉它歷盡風(fēng)雨的本領(lǐng)。

關(guān)于壓力的作文6

  俗話說:有壓力才有動(dòng)力。如果生活,學(xué)習(xí),工作中沒有壓力,哪兒來的動(dòng)力呢?作為學(xué)生的我們,在這兒方面還得有一招兒。

  一、用積極的心態(tài)面對(duì)壓力。

  壓力可以是阻力,也可以變?yōu)閯?dòng)力,就看自己如何去面對(duì)。社會(huì)是在不斷進(jìn)步的,人在其中不進(jìn)則退,所以當(dāng)遇到壓力時(shí),明智的辦法是采取一種比較積極的心態(tài)來面對(duì),就像人類對(duì)于太陽(yáng)光能的利用,雖不能100%的利用,但也不至于讓其浪費(fèi)掉。壓力并不是像陽(yáng)光那樣再多數(shù)情況下對(duì)人類是有利的,作為學(xué)生來講,要學(xué)會(huì)從中利用把壓力轉(zhuǎn)化為我們需要的動(dòng)力。

  二、增強(qiáng)信心。

  增強(qiáng)信心,提高壓力的承受能力。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)意志力和魄力的訓(xùn)練,培養(yǎng)自己不畏強(qiáng)手,敢于拼搏。一定的壓力本是無(wú)害的,它就像生活中的一位調(diào)味劑,放多了,會(huì)影響味覺;放少了,嘗不出味道來。當(dāng)壓力泛濫的時(shí)候,把信心這道堤駐好,讓自己不至于被沖垮。

  三、減壓先要解開心結(jié)。

  有一則小寓言,說有一種小蟲子很喜歡撿東西,在它所爬過的路上,只要是能碰到的東西,它都會(huì)撿起來,放在背上。最后,小蟲子被身上的'重物壓死了。所以,我們要學(xué)會(huì)取舍,輕裝上陣。

  四、對(duì)壓力心存感激。

  人生的每一個(gè)足跡都是頂著壓力走過的。沒有壓力,我們的生活也許會(huì)是另外一個(gè)模樣。當(dāng)我們盡情享受生活樂趣的時(shí)候,都應(yīng)該對(duì)當(dāng)初讓我們?cè)?jīng)頭疼不已的壓力心存一份感激。

  壓力是無(wú)時(shí)無(wú)刻存在的。有時(shí),它就像有待開發(fā)和利用的無(wú)限能源,如何利用這個(gè)能源,是需要我們通過各種有利的手段將其進(jìn)行轉(zhuǎn)化的。

關(guān)于壓力的作文7

  初三的我,壓力總是陪伴著。僅有的最后一年,也許就是那么一剎那,中考就會(huì)來臨。天真幼稚的我這才感覺到一種從未有過的壓力。此時(shí)應(yīng)該想一想我今后的學(xué)業(yè)了:今年的中考要比去年中考難得多。爸爸說“去年的初三因整體素質(zhì)差,所以分?jǐn)?shù)只要504分就行了,而今年卻不行,今年可能要520分以上才行,因此我們應(yīng)該更加努力。

  現(xiàn)在,我們所面臨的壓力也就越來越大。也許這一種讓人心亂,難以理解的行為就是壓力存在的表現(xiàn)吧!

  今年暑假,我家蓋上了三樓,而我也感覺到干活的辛苦和疲勞。學(xué)習(xí)上,爸爸管的很嚴(yán),我這才了解爸爸的良苦用心。有時(shí)因作業(yè)做得不好,被挨了一頓打或罵,我所面臨的`壓力也就越來越大。

  時(shí)常想起爸爸的話,我深有感觸:現(xiàn)在的社會(huì),每個(gè)人都要有文化,沒有文化就是淘汰者。

  宏觀宇宙的精確化,現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的信息化,網(wǎng)上閱卷的公開化,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機(jī)械化,學(xué)校教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化等等,哪一樣離開文化行嗎?

  想到了這些,我感到壓力太大。這種感覺讓我變得認(rèn)真許多。同時(shí),我也感到今年這學(xué)期很重要,這是我人生的第一個(gè)“十”字路口。壓力讓我感到,我一定要努力,把握好最后的一學(xué)年。

  我們應(yīng)該要變壓力為動(dòng)力,讓自己更有自信,那么學(xué)習(xí)就不會(huì)太壓抑,生活就會(huì)變得輕松,快樂。只有這樣,你才會(huì)不被壓力所屈服,所戰(zhàn)勝。

  來吧!壓力,盡管來吧!古人說的好“生于憂患,死于安樂”。我會(huì)珍惜這份擁有的壓力。

關(guān)于壓力的作文8

  21世紀(jì)是一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)。和平發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代的主題,激烈的競(jìng)爭(zhēng)好比殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng),淘汰一批又一批高分低能的人,這就昭示我們必須具有非凡的素質(zhì),具有各種能力,然而競(jìng)爭(zhēng)是不可避免的,這使我感到壓力重重。

  21世紀(jì)是“知識(shí)爆炸”的世紀(jì)。我曾暗暗地埋怨自己的父母親,為什么他們把我推到世紀(jì)之交的舞臺(tái)上,接受知識(shí)的考驗(yàn)。知識(shí)的地位日趨重要,沒有知識(shí)就無(wú)法在社會(huì)上生存和立足。祖國(guó)的建設(shè)需要人才。需要的是高素質(zhì)的人才,我害怕自己成為一名落伍者,我深感壓力重重

  21世紀(jì)是“減負(fù)”的世紀(jì)。我的愿望是當(dāng)一名人類靈魂的工程師,為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)和輸送高質(zhì)量的人才,然而在新世紀(jì)里,“減負(fù)”作為教學(xué)改革的內(nèi)容,要求教師必須具有新的教學(xué)方法和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)出懂知識(shí)有能力的新型人才。這一切告訴我:為了我的愿望能成為現(xiàn)實(shí),必須變壓力為動(dòng)力,發(fā)奮學(xué)習(xí),努力拼搏,去迎接新千年的挑戰(zhàn)

  壓力和動(dòng)力要適當(dāng)結(jié)合(用不同的態(tài)度對(duì)待不同的孩子)

  當(dāng)父母認(rèn)為拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)刺激自己的孩子是一個(gè)正確的選擇時(shí),請(qǐng)別忘記自己的'孩子也有優(yōu)點(diǎn),他并不是一無(wú)是處,他并不像你所說的那樣差。在父母對(duì)自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行一點(diǎn)兒夸大時(shí),孩子就會(huì)更努力地像父母說的那樣去做。如果孩子信心不足,請(qǐng)嘗試著這

  樣做:讓他找到自己信心的所在。如果孩子倔強(qiáng)頑固,那么父母完全可以說:“你根本做不到!碑(dāng)孩子聽到后,他的倔強(qiáng)會(huì)占據(jù)他的理智與惰性,他會(huì)證明給父母,他會(huì)做得到,為的只是父母的那句善意的謊言:“你根本做不到!

  這些完全是正確的。如果力即是動(dòng)力,動(dòng)力即是壓力。如果你把兩者適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合,沒什么事不能成功!父母感覺不錯(cuò),那就嘗試一下吧

關(guān)于壓力的作文9

  它就好比是鐵匠爐上的錘子,使你百煉終成鋼;又好比是兵器鋪中的磨刀石,讓你越磨礪,越能散發(fā)光芒。

  在美洲地區(qū)有一種雄鷹,它的飛行高度在全世界的所有鳥類當(dāng)中都是頂尖的,它的羽毛被當(dāng)?shù)氐挠〉匕踩俗鳛橛職庖约傲α康?象征。為了這一切,當(dāng)雛鷹在巢穴中剛可以自己探出頭的時(shí)候,它們的母親就把他們放在懸崖邊上,然后推下去,羽毛還未長(zhǎng)滿的雛鷹使盡全力往上飛,當(dāng)然,不能飛的雛鷹將會(huì)活活摔死。

  這僅僅是第一步。更讓雛鷹痛苦的還在后面,母鷹將它們的翅膀折斷,然后再次推下懸崖當(dāng)最后一只鷹從懸崖上飛上來時(shí),它將擁有豐滿的羽毛和更加強(qiáng)硬的翅膀。它將是浩瀚天空中的霸主,長(zhǎng)鳴一聲,氣吞山河!雄鷹需要經(jīng)過兩次生死考驗(yàn)才能成為浩瀚天空中的王者,鷹既如此,人類亦然。

  有這樣一個(gè)故事,小張、小王均在同一家單位內(nèi)工作,其時(shí)流行下海經(jīng)商,于是單位里推出了兩種補(bǔ)貼政策。第一:工資墊付一年作本,若虧本則仍可返回公司,但若盈利則需收取一定量的回扣;方案二:工資一次性付清,但之后盈虧與公司無(wú)關(guān),若虧本則無(wú)法返回公司。小張選擇了方案一,小王則選擇了方案二。

  幾個(gè)月之后,小張鎩羽而歸,而小王卻越做越好,最后成了商業(yè)大亨。后來小張碰到了小王,但小王卻說:“我當(dāng)時(shí)的壓力其實(shí)很大,因?yàn)橹廊绻潛p就沒有退路了,所以我就拼命干。這大概就是我們最后結(jié)局不同的原因!

  正因?yàn)樾⊥醯膲毫Ρ刃堃蟮枚,所以小王最后才?huì)不斷努力,最后成為商業(yè)大亨,這雖然只是一個(gè)故事,但是它所蘊(yùn)含的道理卻是生活中的一個(gè)普適法則。事實(shí)上,壓力和動(dòng)力就像一對(duì)孿生姐妹,當(dāng)你的壓力增大時(shí),你的動(dòng)力必然也會(huì)跟著增大。

關(guān)于壓力的作文10

  安逸是人人想要的,壓力是人人討厭的,在兩者之間,我們到底應(yīng)選哪一個(gè)呢?

  --題記

  在人生中,有很多選擇,遇到困難時(shí),是進(jìn),還是退;在考試時(shí),遇到難題,是作弊還是自己努力;在路邊撿到錢是,是私吞,還是交公……除了這些外,還有一點(diǎn):在習(xí)慣面前,是選擇安逸,還是壓力呢?

  我想大多數(shù)人都會(huì)選擇安逸,有人會(huì)說:“安逸多舒服啊,什么事情都不用做!”可是,你有沒有想過,過度的安逸會(huì)使人們變得懶散、墮落。

  有一個(gè)科學(xué)家曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn):如果把一只青蛙放進(jìn)冷水里,把水慢慢加熱,這只青蛙會(huì)在里面悠閑地游著,最后被活活燙死,可是如果把一只青蛙放進(jìn)開水中,青蛙就會(huì)立刻拼命往外跳,跳出開水,逃出生天。

  楚霸王項(xiàng)羽和秦兵交戰(zhàn)時(shí),他們勢(shì)單力薄,于是,項(xiàng)羽把所有的船弄沉,背水一戰(zhàn),他的.士兵也都奮勇抗敵,最后以少勝多,大破秦軍,這就是有名的破釜沉舟的故事,正如《孫子兵法》中說的:置之死地而后生,也就是這個(gè)道理。

  看了這兩個(gè)事例后,你們是否覺得有時(shí)候給人施加壓力,會(huì)取到意想不到的效果呢?安逸,很容易使人不思進(jìn)取,使群體平庸和沉淪,與此相反,壓力出動(dòng)力,壓力出活力,壓力出實(shí)力!

  所以,人不能只擁有安逸,而要適當(dāng)給自己一點(diǎn)壓力,這樣才能走向成功。我想告訴大家:面對(duì)壓力,不應(yīng)膽怯,不應(yīng)逃避,因?yàn)椤蔼M路相逢勇者勝!”面對(duì)安逸,不應(yīng)貪圖享樂,不應(yīng)陶醉其中,因?yàn)椤吧趹n患,死于安樂!

  讓我們牢記這兩句話,在人生的旅途中,不斷進(jìn)取,登上成功的高峰吧!

關(guān)于壓力的作文11

  心理咨詢中有很多咨詢者反映,壓力大,腦子里的弦成天繃得緊緊的,放松不下來。據(jù)了解,壓力更多的來自內(nèi)心,如對(duì)自身期望值高而超出自身能力,導(dǎo)致不勝重負(fù)。內(nèi)外雙重壓力外,會(huì)表現(xiàn)一系列心理癥狀,心理不放松,煩躁,包容性差。

  有了壓力,需要學(xué)會(huì)放松。

  最好的、最簡(jiǎn)單的辦法是做深呼吸。呼吸深且慢,做10到20分鐘,同時(shí)讓自己的'動(dòng)作慢下來,這可以通過一個(gè)暫停動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)。當(dāng)心緒恢復(fù)平靜后,重新啟動(dòng)自己。

  音樂放松。通過音波的振動(dòng)起到舒緩作用,同時(shí),音樂猶如化學(xué)催化劑,它能改變內(nèi)分泌,使之心理放松。聽音樂要有所選擇,興奮躁動(dòng),要聽安靜的音樂;憂郁愁悶,先聽?wèi)n郁的音樂,產(chǎn)生共鳴之后,再聽歡快的音樂;感到壓抑時(shí),可以聽聽《命運(yùn)交響曲》、搖滾樂;緊張,要聽調(diào)子輕松、流暢、旋律優(yōu)美的古典音樂。聽音樂放松時(shí),要盡量不受外界干擾,保持連續(xù)欣賞。

  做好工作和休息時(shí)的角度轉(zhuǎn)換。把工作時(shí)間和休息時(shí)間分開,周末、睡前不要想工作上的事,該休息時(shí)好好休息。

  認(rèn)知介入,對(duì)事情給予積極的或中性的解釋,從內(nèi)心深處化解壓力,調(diào)整期望值,把利害關(guān)系看淡一點(diǎn),滿足感強(qiáng)一點(diǎn)。不妨向下比較。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,心理壓力大,要學(xué)會(huì)比較,在生活上、待遇上、地位上,不妨選擇比自己低的人比較,這樣比較心理就容易平衡和獲得相對(duì)滿足感,或者降低自己的期望值,反之,心理就容易失衡和產(chǎn)生相對(duì)剝奪感。俗話說,退一步海闊天空就是這個(gè)道理。假如生活是一首鋼琴曲的話,如果總是高音,這樣難聽的曲子不聽也罷;如果有高有低,或許這才是一首悅耳動(dòng)聽的樂曲。

關(guān)于壓力的作文12

  在漫長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期中,壓力時(shí)時(shí)刻刻跟著我在奔跑,我感到非常的憂慮。

  考試前夜

  壓力最大的時(shí)候便是在考試前一天的晚上,由于我的壓力過大,我頭暈?zāi)垦,腦子里一片空白,睡不著覺,總要感覺到考試的成績(jī)不太理想,害怕回到家后被爸爸媽媽大罵一頓。我只有躺在床上,腦子里什么都想不起來,連一個(gè)普普通通的英語(yǔ)單詞都記不下來。心里更加的恐慌,有時(shí)我真想在被子里大哭一場(chǎng)。我在床上想,如果我是一只綿羊,無(wú)憂無(wú)慮,天天可以玩耍,也不用去考場(chǎng)考試,那是多么好的`一件事呀!一會(huì)兒,我又想到有一個(gè)鬼魂,突然間把考試中的監(jiān)考老師嚇?biāo),,那是多么好的一件事呀!不一?huì)兒,在我的眼前突然間出現(xiàn)了一個(gè)外星人,我懇求這個(gè)外星人把我?guī)胩罩校杂娠w翔,我也不需要考試了。我望著窗外,滿天的星星外像都要為我減輕壓力。

  寫作業(yè),壓力真大

  每當(dāng)我下午放學(xué)的時(shí)候,我心里特別的煩惱,因?yàn)槲覀冇忠鎸?duì)這么多的作業(yè),每當(dāng)我回到家中準(zhǔn)備開始寫作業(yè)時(shí),我身體都會(huì)出一些冷汗,因?yàn)槲疫害怕作業(yè)錯(cuò)誤太多,明天上學(xué)被老師大罵,可是,作業(yè),我們必須還要寫,手指也好像在說:"好累呀,我也想減輕一些壓力,快些干,我要休息!"于是我聽到手指的大聲吵鬧后,我心中涌出一股熱血,加油!

  壓力,學(xué)生共同的痛苦。

關(guān)于壓力的作文13

  最近幾天在看一本關(guān)于壓力的書,受益匪淺。

  書中談到了我們大多數(shù)人對(duì)于壓力的觀點(diǎn)就是:壓力有害。

  的確,包括很多很優(yōu)秀的成功人士,他們即使是很會(huì)化壓力以動(dòng)力的人,也是認(rèn)同“壓力是有害”的觀點(diǎn)。

  我看這本《自控力》與壓力做朋友,作者提出觀點(diǎn)卻是說,恰恰是我們所認(rèn)為的壓力有害的這個(gè)觀點(diǎn),才是對(duì)我們有害的。

  就是我們認(rèn)為壓力對(duì)我們有害,結(jié)果它真的對(duì)我們有害。

  乍一聽這觀點(diǎn)很多人都有點(diǎn)不能接受,但細(xì)看了本書之后你就會(huì)從作者列舉的很多實(shí)驗(yàn)實(shí)例去理解這個(gè)觀點(diǎn)。

  目前我看到的就是,作者其實(shí)她的.觀點(diǎn)是想讓大家不要一刀切地去懼怕壓力,而是學(xué)著擁抱壓力,去用更平衡的態(tài)度看待壓力的正反兩面,然后是更著重地看它的積極性。

  書中作者提到了壓力的概念其實(shí)就是我們所在乎的東西發(fā)生了危險(xiǎn),我們所產(chǎn)生的反應(yīng)。

  如果我們用正面的想法去看待壓力的話,就要先學(xué)著換一個(gè)思維,例如,我們?cè)诟惺艿綁毫Φ臅r(shí)候,先學(xué)著接受到,同時(shí)明確地了解它對(duì)我們身體所產(chǎn)生的怎樣的影響,像是焦慮,疲憊,頭痛之類的;接著我們要用更積極的態(tài)度去看壓力事件背后的原因,就是這壓力的產(chǎn)生肯定是我們所在乎的東西出現(xiàn)危險(xiǎn),那就去分析,是什么東西令我們?cè)诤,它是發(fā)生了什么樣的危險(xiǎn)。

  最后一點(diǎn)就是運(yùn)用好壓力給予我們的感覺,去想著它正能量的一面,想著我們可以用什么樣的方法解決這件事,才可以達(dá)到我們想要的目的。

  當(dāng)時(shí)看到這樣的思維方式培養(yǎng)方法時(shí),我看了好幾遍,試著用生活中的事例去套用,我發(fā)現(xiàn),的確是很實(shí)用的。

  每個(gè)人在生活中都會(huì)有大大小小的壓力,學(xué)著正確地看待它,激發(fā)它積極的一面。

關(guān)于壓力的作文14

  每天,當(dāng)太陽(yáng)升起來時(shí),非洲大草原上的動(dòng)物們就開始奔跑了。

  獅子?jì)寢屧诮逃约旱暮⒆樱?/p>

  “孩子,你必須跑得再快一點(diǎn),再快一點(diǎn),你要是跑不過最慢的羚羊,你就會(huì)活活餓死!痹诹硗庖粋(gè)場(chǎng)地上,羚羊媽媽也在教育自己的孩子:

  “孩子,你必須跑得再快一點(diǎn),再快一點(diǎn),如果你不能比跑得最快的獅子還要快,那你就肯定會(huì)被它們吃掉。”

  生活需要壓力(暴風(fēng)雨中的輪船)

  一艘貨輪卸貨后返航,在浩瀚的`大海上,突然遭遇巨大風(fēng)暴。

  驚慌失措的水手們,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

  老船長(zhǎng)果斷下令:“打開所有貨倉(cāng),立刻往里面灌水!

  水手們擔(dān)憂:“險(xiǎn)上加險(xiǎn),不是自找死路嗎?”

  船長(zhǎng)鎮(zhèn)定地說:“大家見過根深干粗的樹被暴風(fēng)刮倒過嗎?被刮倒的是沒有根基的小樹。”

  水手們半信半疑地照著做了。雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈,但隨著貨倉(cāng)里的水越來越滿,貨輪漸漸地平穩(wěn)了

  船長(zhǎng)告訴那些松了一口氣的水手:“一只空木桶,是很容易被風(fēng)打翻的,如果裝滿水負(fù)重了,風(fēng)是吹不倒的。在船上負(fù)重的時(shí)候,是最安全的時(shí)候,空船時(shí),才是最危險(xiǎn)的時(shí)候。”其實(shí)我們每個(gè)人都是一只只在生活的海洋中航行的船,生活中的各種壓力就是我們的負(fù)擔(dān),這些壓力雖然有時(shí)會(huì)令我們疲累、煩躁,但它同時(shí)也是保證我們前進(jìn)的動(dòng)力,若沒有這些壓力,我們就很容易被生活的波浪打翻

關(guān)于壓力的作文15

  幾周前,我們分了提優(yōu)班(a班)和培優(yōu)班(b班),分到a班的,當(dāng)然皆大歡喜,而分到b班的不禁黯然神傷。 幾周后才知道提優(yōu)

  班的慘處。 班是很好的,老師也好,可像我這樣成績(jī)平平的學(xué)生就不一定了。 前幾天,進(jìn)行了數(shù)學(xué)單元考試。本身數(shù)學(xué)就不咋地的我,更是急得焦頭爛額。試卷剛到手,我趕緊草草地寫上大名,開始答卷!斑x擇題寫到第6題的速度正好”,我仿佛在一片密不透風(fēng)的荊棘叢林中,聽到了來自孤僻山村人的聲音。已開始做第8題的我,看到了一束幽長(zhǎng)的陽(yáng)光,找到了一絲生存的希望。 當(dāng)試卷做了一半時(shí),我的速度明顯慢了下來二我明白,是一群“攔路虎”擋住了我的去路。額頭上不斷流下咸咸的汗水,直弄得我的雙眼疼。我卻不能加快速度或另找新路。已走到這步田地了,下山的路,幾乎沒有了! “收卷了。”我的肩膀抖了一下,緊握著的`筆險(xiǎn)些從手中滑落。老師的聲音很輕,但還是把在夢(mèng)中的我驚醒了,這一覺我睡得很沉很沉,最后依依不舍地望了試卷一眼,競(jìng)還有半面和兩道填空題沒碰過。我愣住了:這么多年來,還是第一次在交卷前沒寫完卷子!看來,自己的實(shí)力太弱了。

  第二天,發(fā)卷了。我心里也有數(shù),不情愿地瞟了一眼,才知道“傷亡慘重”。那一個(gè)個(gè)紅叉就像一道道傷口爬滿我的心。一股莫大的羞恥感充斥了我的心。

  放學(xué)了,走在昏暗的人行道上。春天的冷風(fēng)一陣陣刮向心底。我豁然明白了:在提優(yōu)班,是酸溜溜的:但它像葡萄一樣,最初感覺會(huì)不怎么樣,但慢慢品味,其中的甜味兒就出現(xiàn)了。它特

  有的酸味兒富有極高的營(yíng)養(yǎng)成分,會(huì)促使我嘗到期盼已久的——甜。不品,可會(huì)酸倒了牙喲。

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