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我的科學(xué)老師作文(推薦)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編幫大家整理的我的科學(xué)老師作文(推薦),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的科學(xué)老師作文1
“兩湖兩廣兩河山,五江五貴福吉安。四西二寧青陜甘,海內(nèi)臺(tái)北上重天,港澳是我好河山!边@是科學(xué)老師在課上教我們的一首詩(shī),為了讓我們快速、正確的記住我國(guó)行政區(qū)。真是他那獨(dú)特的教學(xué)方式,使我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣。
科學(xué)老師姓柏,中等個(gè)兒,身體微胖,有點(diǎn)禿頂,戴著一副眼鏡,很有學(xué)者風(fēng)范。但我們笑著看他的頭頂時(shí),他總是自嘲道:“我這是‘聰明絕頂’!彪S即,教室里便爆發(fā)出一陣歡快的笑聲。
柏老師很善于調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。記得剛開(kāi)學(xué)的一天,天氣還十分悶熱,全班像被罩在一個(gè)大火爐里,汗像流不完似的,剛擦完,又冒了出來(lái)。教室里的電風(fēng)扇雖然轉(zhuǎn)個(gè)不停,可絲毫沒(méi)有去掉一點(diǎn)熱氣兒。下午第一節(jié)是柏老師的課,但他走進(jìn)教室時(shí),發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)懶洋洋的,不是趴在桌子上打盹兒,就是無(wú)精打采的坐在位置上。為了調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性,他隨機(jī)應(yīng)變,說(shuō)了幾個(gè)富有科學(xué)性、趣味性的故事,同學(xué)們一聽(tīng),一下來(lái)勁了,教室里頓時(shí)變得活躍起來(lái)。他看同學(xué)們有了精神,才開(kāi)始講新課。
柏老師非常注重實(shí)踐。他常常說(shuō)的一句話就是:紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。在柏老師的帶領(lǐng)下,我們走出教室,去尋找大自然的奧秘;在柏老師引導(dǎo)下,我們拿起了酒精燈、石棉網(wǎng)去探索科學(xué)的'真理;在柏老師的陪同下,我們第一次的風(fēng)箏在天空中展翅翱翔……
柏老師用他獨(dú)特的教學(xué)方式活躍了課堂,讓我們?cè)谳p松的氣氛中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),并且牢記不忘。我愛(ài)我的科學(xué)老師。
我的科學(xué)老師作文2
上課了!上課了!我們馬上坐到位置上,這節(jié)是科學(xué)課,是三年級(jí)第一次科學(xué)課,我盼望著馬上見(jiàn)到科學(xué)老師。
老師出現(xiàn)了!那又細(xì)又彎的眉毛在臉上笑,真親切!這位老師還有一雙靈活的眼睛,這讓我更加有信心學(xué)好這門(mén)功課。老師的.那張小嘴能說(shuō)會(huì)道,講的話可有意思了!她就是個(gè)十全十美的老師!你知道她叫什么名字嗎?告訴你吧,她叫張海燕。一上課,她就用自己的方法讓我們永遠(yuǎn)記住了她的名字。她說(shuō):“我叫張海燕,你們知道為什么張是一個(gè)弓一個(gè)長(zhǎng)嗎?”我們都沉默了,只有班長(zhǎng)舉手了,班長(zhǎng)說(shuō):“因?yàn)榘压瓘堥_(kāi)就變長(zhǎng)了!”話音剛落,教室里立刻響起了熱烈的掌聲。老師又問(wèn):“你們知道海怎么記嗎?”有一個(gè)同學(xué)說(shuō):“三點(diǎn)水是表示水,每的意思是每天,海就是每天海里都有水!蔽蚁蛩Q起了大拇指。接著老師又說(shuō):“燕字怎么寫(xiě)呢?我編了首兒歌,大家仔細(xì)聽(tīng),草字頭下加個(gè)橫,口字放中間,北字兩邊分,四點(diǎn)底在下面。大家記住了嗎?”這下,張海燕這個(gè)名字我就牢牢記在心里了。
老師還有個(gè)外號(hào),叫神秘老師,因?yàn)榭茖W(xué)是很神秘的。有了這位神秘的科學(xué)老師,我們的科學(xué)課會(huì)更有意思的!
我的科學(xué)老師作文3
老師是一盞明燈,照亮著前進(jìn)的路;老師是一把鑰匙,打開(kāi)心靈和智慧的大門(mén);老師是一支筆,寫(xiě)下無(wú)窮無(wú)盡的理想。在我們的眼里,科學(xué)老師是那么那么的潮。
那天,科學(xué)老師一走進(jìn)教室,同學(xué)們就以熱烈的掌聲歡迎。一聲“上課”老師立馬變得精神抖擻,風(fēng)趣無(wú)比。他從身后抽出一根木棍舉在空中轉(zhuǎn)了幾圈,下面的同學(xué)歡呼起來(lái):“魔術(shù)師,魔術(shù)師”“對(duì),我今天不僅是科學(xué)老師還是魔術(shù)師”一個(gè)小技巧,就將學(xué)生成功地吸引了。
老師把準(zhǔn)備好的吸管、紙屑放到講臺(tái)上,慢慢做著他的摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。老師讓幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)拿著吸管,在自己的頭發(fā)上擦了擦,再讓幾個(gè)同學(xué)上來(lái)拿著吸管去吸桌上的.紙屑。神奇的一幕發(fā)生了,吸管將紙屑牢牢的吸住,同學(xué)們驚嘆不已。老師問(wèn)知道為什么嗎?一位同學(xué)高高地舉起手,他可是班上最機(jī)靈的同學(xué)了!笆请,”他脫口而出,是“摩擦起電。”果然聰明,教室里響起了一陣熱烈的掌聲。老師連連為他豎起大拇指。
接下來(lái),老師給我們每人發(fā)了一根吸管,我們自己準(zhǔn)備好紙屑,要所有的同學(xué)都親自試驗(yàn)一下。同學(xué)們開(kāi)心極了,老師就這樣把我們帶入了科學(xué)樂(lè)園。老師還告訴我們電的正極和負(fù)極,又教我們做土電話呢。我們覺(jué)得科學(xué)老師無(wú)所不能,他讓我們?cè)诳茖W(xué)的樂(lè)園里流連忘返。雖然我們的科學(xué)老師很樸素,但他在課堂上卻是那樣的的瀟灑。知識(shí)讓我們的科學(xué)老師光芒四射,知識(shí)讓我們的科學(xué)老師引領(lǐng)時(shí)尚。
啊,我們的科學(xué)老師很潮,我們的科學(xué)老師確實(shí)確實(shí)很潮!
我的科學(xué)老師作文4
每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想,而我也不例外,我的夢(mèng)想是當(dāng)一名科學(xué)老師。夢(mèng)想可以有好幾個(gè),而我們一定要向夢(mèng)想一步一步靠近。
每一次講科學(xué)課我都是孜孜不倦的恨不得自己都是一個(gè)科學(xué)老師了,老師布置的試驗(yàn)我都是認(rèn)認(rèn)真真的完成,我覺(jué)的做實(shí)驗(yàn)很有趣,不管什么實(shí)驗(yàn)我都有去做,當(dāng)我做完每一次都是很有感受的,比如說(shuō):做完實(shí)驗(yàn)我都和爸爸交流交流不管我做的好不好爸爸都會(huì)表?yè)P(yáng)我的。
在學(xué)校里我們討論著每個(gè)人的夢(mèng)想是什么,有想當(dāng)飛行員,律師,歌星,演員......我小時(shí)候還有個(gè)夢(mèng)想是翻譯,那是想的是因?yàn)榻o別的`外國(guó)人翻譯我們中文是和自豪的一件事情,因?yàn)槲沂且粋(gè)英文好,漢語(yǔ)又好,在別人面前我也可以吹吹了?墒俏倚r(shí)候的夢(mèng)想太單純了,因?yàn)樘×瞬欢轮皇且粋(gè)笑話,只要我給別人說(shuō)人家都說(shuō)有妄想癥,不可能,而我卻給他們頂嘴說(shuō)你們有什么證明說(shuō)我沒(méi)有本事是一個(gè)翻譯啊,你們知道未來(lái)么,真是的,不給你們好了,拜拜!
我相信在我成為科學(xué)老師之前我一定會(huì)遇到種種麻煩的,但是我肯定會(huì)對(duì)我的目標(biāo)去奮斗的,別人說(shuō)的是對(duì)我好的我一定會(huì)吸取教訓(xùn),對(duì)我不好的,比如說(shuō):“你不要去在妄想了,這是不可能的”,這些話我會(huì)明明白白的告訴他們是,有什么都不會(huì)打破我的夢(mèng)想。
我想信一切皆有可能,加油!
我的科學(xué)老師作文5
我有一個(gè)滑稽的科學(xué)老師,他課上得有滋有味,還和我們做游戲,講笑話,我們都喜歡上他的課,他很有責(zé)任心?茖W(xué)老師姓宮,今年大約30多歲。他經(jīng)常換衣服。他的眼睛里常常發(fā)出和藹可親的.目光。他的耳朵很靈敏,上課有什么聲音他都能聽(tīng)見(jiàn)。他常用那張能說(shuō)會(huì)道的嘴告訴那個(gè)同學(xué)上課的時(shí)候不要說(shuō)話。
在上課的時(shí)候,如果有的問(wèn)題同學(xué)們不懂,他就一遍一遍地重復(fù)講,直到講明白為止。如果有的問(wèn)題同學(xué)們議論紛紛,他就會(huì)用他那洪亮的嗓子說(shuō):“別說(shuō)話,話別說(shuō)!”這樣同學(xué)們就不說(shuō)了。有一次,同學(xué)們又說(shuō)話了,老師又說(shuō):“別說(shuō)話!”我們答道: “話別說(shuō)!”老師又說(shuō):“聽(tīng)老師的話!”我們又說(shuō):“老師聽(tīng)話!”老師和我們一塊笑了起來(lái)。 有一次,有一個(gè)同學(xué)感冒了,肚子疼,又吐了。老師立馬帶她去了醫(yī)務(wù)室,又給她的家長(zhǎng)打了電話。那個(gè)同學(xué)好了后,就買(mǎi)了一份禮物,把盒子裝飾了一下,上面寫(xiě)著:宮老師,謝謝您!祝您永遠(yuǎn)健康!老師看了很感動(dòng)。
科學(xué)老師對(duì)我們很好,很關(guān)心我們,很愛(ài)護(hù)我們,也很喜歡我們。我也很喜歡科學(xué)老師,我的同學(xué)也很喜歡科學(xué)老師。我很感謝科學(xué)老師教給我們知識(shí),帶給我們快樂(lè)。 我衷心地祝愿他:身體健康,天天快樂(lè)!
我的科學(xué)老師作文6
這幾天我們新?lián)Q了一個(gè)科學(xué)老師,他是一個(gè)男老師。個(gè)子很低。但是說(shuō)話別有風(fēng)趣。我很喜歡上他的課。
我們今天上他的第一節(jié)課,課間他說(shuō)了很多有趣的話,比如他在講八大行星的時(shí)候。他說(shuō)人們從天文鏡中看到的八顆行星連成一條線,就會(huì)有人造謠說(shuō)地球的末日到了!竟然還有小學(xué)生說(shuō),是七龍珠連成了一起,可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)人的愿望!他還說(shuō):我在四年級(jí)上課的時(shí)候,有一個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō),自己特別想說(shuō)話的時(shí)候就給自己一巴掌,還是特別響亮的.那種。說(shuō)這樣可以提過(guò)神來(lái)。老師表?yè)P(yáng)他這是一個(gè)好方法。第一節(jié)上他們班的課的時(shí)候有1/3的人愛(ài)說(shuō)話,到了第二節(jié)的時(shí)候,沒(méi)有人再說(shuō)話了,他們都采用了這種方法,想說(shuō)話時(shí)"啪"給自己一巴掌。
他還說(shuō),如果自己看到有些同學(xué)想扭臉,或者想說(shuō)話,他就會(huì)大聲的告訴大家說(shuō),有一個(gè)學(xué)生已經(jīng)給我發(fā)了信號(hào)了。說(shuō)如果不修理修理我,就會(huì)常年這樣扭臉說(shuō)話坐下去。老師還會(huì)說(shuō)請(qǐng)想挨我打兩巴掌的人,請(qǐng)?zhí)崆邦A(yù)約。
就是他說(shuō)的這些話讓我覺(jué)得非常有趣,所以我才迷上了他給我們上課,我還知道他另外一個(gè)身份就是一年級(jí)的體育課老師。每天早上我來(lái)的早,便會(huì)看見(jiàn)這個(gè)科學(xué)和體育老師會(huì)穿著白色的籃球服在我們操場(chǎng)上一圈又一圈的晨跑呢。
我的科學(xué)老師作文7
在這個(gè)嶄新的學(xué)期,我們班迎來(lái)了一位嶄新的科學(xué)老師——何軍霞。
小小的眼睛,淡淡的眉毛,再加上那一絲不茍的性格,就是我眼中的科學(xué)老師。開(kāi)學(xué)初的第一堂課,我便清清楚楚地看清了她的面貌。
她是一個(gè)很?chē)?yán)格的老師。有一天課上,她說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們拿出課堂作業(yè)本,同桌互查!”話音剛落,教室里就響起了一片“嘩嘩”的翻書(shū)聲。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,一只像電線桿那樣筆直的手舉了起來(lái):“報(bào)告老師,我同桌有一頁(yè)沒(méi)做!”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,何老師已經(jīng)飛到了那位漏做作業(yè)的同學(xué)身旁,瞟了一眼他的作業(yè)本后,她好看的臉上,笑容消失得無(wú)影無(wú)蹤,取而代之的是緊鎖的眉毛和嚴(yán)厲的目光!澳氵@頁(yè)為什么沒(méi)做?下課的時(shí)間取消,還要做懲罰。”她的聲音并不響亮,可是每一個(gè)字都透露著威嚴(yán),那個(gè)同學(xué)的臉“刷”的一下紅了,恨不得馬上就找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
雖然何老師非常嚴(yán)格,但是我不得不對(duì)她淵博的'知識(shí)佩服得五體投地。無(wú)論我們提出怎樣千奇百怪的問(wèn)題,她都能笑瞇瞇地對(duì)答如流。她的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),她的敬業(yè)精神,讓我對(duì)她不得不由衷的佩服。
自從何老師來(lái)到我們班,同學(xué)們對(duì)待“科學(xué)”這門(mén)功課再也不敢馬虎了。她的嚴(yán)厲,促使大家不斷修正著缺點(diǎn)與錯(cuò)誤,也讓我們逐漸明白了她對(duì)我們的期待與愛(ài)。
我的科學(xué)老師作文8
科學(xué)課上,梁老師神神秘秘地帶了一樣特別的道具——人的上半身模型。老師讓“他”背對(duì)著我們,讓模型周身籠上了一層神秘的輕紗。同學(xué)們都迫不及待地盯著那個(gè)模型,像是要把“他”看出千百個(gè)窟窿。
過(guò)了一會(huì)兒,“他”轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了。
一些膽子大的男同學(xué)要求親自摸一下,一些膽子小的女同學(xué)則害怕得閉上了眼睛。而大多數(shù)同學(xué)都和我一樣,好奇地打量著“他”。
“他”約70厘米高,沒(méi)有胳膊,頭有一半是白森森的骨頭。往下看,竟是被去了前面的皮肉,將“他”的內(nèi)臟完完全全地暴露在了大家眼前。最恐怖的'是,“他”的臉上掛著詭異的笑容,令我們一陣膽寒。
但是,怕歸怕,課還是要上的。我們聽(tīng)著梁老師生動(dòng)的講解,很快又沉浸在了課堂中。講到心臟時(shí),梁老師做了一個(gè)令全班同學(xué)目瞪口呆的舉動(dòng)——把模型上的心臟摳下來(lái)了!我的嘴里可以塞進(jìn)一個(gè)雞蛋了,此時(shí)我的驚訝程度不可言喻!
這還不夠!一會(huì)兒,老師又把肺摳了下來(lái)……畫(huà)面的沖擊性可想而知。
這節(jié)課后,梁老師“掏心掏肺”的故事便傳開(kāi)了,而她也就成了“殘忍”的代表人物。
我的科學(xué)老師作文9
我的科學(xué)老師姓秦,是教導(dǎo)主任。在別人眼里,教導(dǎo)主任一般都是兇巴巴的,而我的科學(xué)老師卻和藹可親,經(jīng)常與我們談笑風(fēng)聲。
秦老師有一頭烏黑的.短發(fā),稍微帶一點(diǎn)卷。一對(duì)可愛(ài)的“瞇縫眼”,有著一個(gè)高鼻梁。個(gè)子在170-180之間,長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。老師的聲音非常洪亮,真能稱(chēng)得上是“震耳欲聾”。
教導(dǎo)主任就是教導(dǎo)主任,上課就是非同一般,像是有什么魔法似的,總讓我愛(ài)上科學(xué)課。
老師講課,不僅讓我學(xué)習(xí)到書(shū)上的內(nèi)容,還給我們?cè)黾恿瞬簧贂?shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。
每次上課時(shí),秦老師都用五分鐘來(lái)給我們講一些科學(xué)家的故事。這樣,即學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí),又增加了一些課外知識(shí)。從這可以看出秦老師是一位有著多么好的教學(xué)方案的老師呀!我原來(lái)是不喜歡科學(xué)課的,要是哪一天沒(méi)有科學(xué)課的話,我就會(huì)皆大歡喜。但自從秦老師來(lái)了后,我每節(jié)課都會(huì)目不轉(zhuǎn)睛的聽(tīng)秦老師講課,要是沒(méi)有科學(xué)課的話,就似乎感覺(jué)少了點(diǎn)什么。
啊,我愛(ài)上科學(xué)課,但更愛(ài)教我的秦老師!
我的科學(xué)老師作文10
上課鈴打響了,隨著重重的步伐聲,一位大腹便便的男老師站在了六(1)班門(mén)前。
他是我六年級(jí)的科學(xué)老師,姓羅。胖胖的身材,瞇成縫的小眼,加上敦厚的嗓音,讓全班51名同學(xué)對(duì)他感到格外親切,整節(jié)課下來(lái)咱們班一改以前上藝體課瘋瘋鬧鬧的現(xiàn)象,每個(gè)人都好像被什么魔法迷住似的,全拿出百分之兩百的精神來(lái)認(rèn)真聽(tīng)課。
羅老師不但具有神奇的魔力,而且上課還上得飛快,半節(jié)課不到需掌握的類(lèi)容就教完了,不用擔(dān)心有同學(xué)會(huì)跟不上,神奇的魔力正勾引著他們認(rèn)真聽(tīng)課呢!怎么樣,羅老師教學(xué)是既有成績(jī)又有效率吧。
當(dāng)我們上慣了枯燥無(wú)味的'書(shū)本課堂時(shí),羅老師會(huì)帶著我們?nèi)タ茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室做試驗(yàn)。瞧,我們個(gè)個(gè)圍著顯微鏡干什么呢?呵呵今天羅老師特地給咱們帶來(lái)實(shí)驗(yàn)標(biāo)本供我們觀察。看,六(1)班的好奇寶寶們?yōu)闋?zhēng)奪一個(gè)洋蔥標(biāo)本而你追我趕的穿梭在科學(xué)教室里。
一個(gè)學(xué)期不到,羅老師就帶領(lǐng)我們做了幾次實(shí)驗(yàn)了。
當(dāng)課本講到星球,宇宙,羅老師會(huì)跟我們放映相關(guān)的影片。當(dāng)你有些實(shí)驗(yàn)問(wèn)題弄不懂時(shí)他會(huì)耐心的教你,他獨(dú)特的教學(xué)方法重新燃起了我們對(duì)科學(xué)的興趣。
這就是我和藹可親的科學(xué)老師羅老師。
我的科學(xué)老師作文11
我最喜歡的老師是科學(xué)老師,因?yàn)樗臀倚嫉钠渌蠋煻疾灰粯,他沒(méi)有那種對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的語(yǔ)氣,他曾告訴過(guò)我們,我們和他是好朋友。
科學(xué)老師性格和別的老師也不一樣,他在我們面前也不表現(xiàn)出一種作為一個(gè)老師的拘束,而是大大方方的。
記得有一回公開(kāi)課,講人類(lèi)的器官,老師就會(huì)把他的手、臉、嘴什么的`器官指給我們看。有一次講到舌頭,他竟然把舌頭伸出來(lái),問(wèn)我們這是什么。我們笑了起來(lái),笑是開(kāi)心的笑。這下公開(kāi)課的那種壓抑的感覺(jué)緩解了。那堂課上的很輕松,比平常還要輕松。我們班也因此獲得了很高的分?jǐn)?shù),老師也很高興。
有一天,科學(xué)老師公布了科學(xué)成績(jī)班里的排名,我非常緊張,因?yàn)槲业目茖W(xué)成績(jī)不好也不壞,生怕自己的排名很低。老師把排名念了一遍,念完后就點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)。我立刻想到接下來(lái)要發(fā)生什么事情了,老師可能要批評(píng)這幾個(gè)同學(xué),退步了,或者排名很低吧。結(jié)果出乎我的意料。老師笑瞇瞇的望著他們,“希望你們繼續(xù)努力,再創(chuàng)新高,我要表?yè)P(yáng)你們,這學(xué)期進(jìn)步很多,加油,繼續(xù)努力吧,孩子們!”我們紛紛鼓起掌來(lái),不僅為這些同學(xué),也為老師。
我的科學(xué)老師就是這樣的一個(gè)人,他為自己想的少,為別人想的多,他的學(xué)習(xí)路上開(kāi)導(dǎo)著我們,就像一個(gè)勤勞的園丁,他的行為受到了我們?nèi)嗟淖鹁。我的科學(xué)老師是我最喜歡的老師!
我的科學(xué)老師作文12
我有一個(gè)科學(xué)老師,他熱愛(ài)互動(dòng)。她看起來(lái)非常嬌小,只比我高半個(gè)頭,感覺(jué)弱不禁風(fēng)。但實(shí)際她的頭發(fā)蓬松又不失整齊,腿短又不失力道,特別與眾不同。
有一次,她請(qǐng)我參與她的演示實(shí)驗(yàn)——光的'反射。第一輪,兩個(gè)人分別一手拿激光筆,一手拿鏡子,比賽誰(shuí)先能讓激光筆的光點(diǎn)通過(guò)鏡子的反射照到黑板上的小圈內(nèi)。我一開(kāi)始占了上風(fēng),老師故意把比賽時(shí)間變長(zhǎng),我看她時(shí)她向我揮手告訴我繼續(xù)。同學(xué)們眼睛也緊盯著光點(diǎn),空氣似乎都凝固了。這時(shí),老師用了一招“迷魂計(jì)”,用鏡子左右搖擺,讓光點(diǎn)一會(huì)兒東一會(huì)兒西,讓我看不清楚我的點(diǎn)在哪。老師突然停住,準(zhǔn)確無(wú)誤地讓光點(diǎn)停留在小圈內(nèi),全場(chǎng)掌聲雷鳴。第二輪,其他同學(xué)也拿著激光筆干擾我的操作,難度增加,在兩分鐘內(nèi)要過(guò)關(guān)。老師面帶微笑,讓我開(kāi)始。一開(kāi)始我就頭暈眩,幾十個(gè)光點(diǎn)停在四處。我調(diào)整鏡子,老師一眼就看出來(lái)我的紅點(diǎn)在哪,向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我快速移動(dòng),可鏡子好像不聽(tīng)使喚。老師目不轉(zhuǎn)睛盯著時(shí)鐘和光點(diǎn)為我捏把汗。只聽(tīng)老師說(shuō),“十、九、八……”到一的瞬間,我隨機(jī)動(dòng)了一下,成功了,光點(diǎn)正好落圈邊,老師同學(xué)一起鼓掌。
真神奇!原來(lái)科學(xué)課也是這么的有趣和吸引人,我喜歡上科學(xué)課更喜歡科學(xué)老師的細(xì)心和豐富的知識(shí),讓我愛(ài)上科學(xué)、探索科學(xué)。
我的科學(xué)老師作文13
我們班有一位姓陸的科學(xué)老師,他愛(ài)笑,說(shuō)話慢條斯理,特別溫柔,所以我們都親切地叫他“小L老師”。
小L老師總喜歡戴一個(gè)粘著燒瓶圖案的變色墨鏡,墨鏡后面有一雙閃著光的小眼睛。小L老師也很喜歡戴一頂黑色的博士帽,他開(kāi)玩笑說(shuō),這頂帽子里可裝著很多學(xué)問(wèn)呢。小L老師的鞋子更奇特,上面有一枚火箭,緩緩升入天空,他說(shuō),這枚火箭正在把希望送到高空中。
別看小L老師平時(shí)很溫柔,到了做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,小L老師也會(huì)變得很?chē)?yán)肅。
比如在做熱傳遞實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,小L老師決不讓任何同學(xué)碰到實(shí)驗(yàn)材料中的`導(dǎo)熱物體,避免學(xué)生燙傷。一旦有的學(xué)生碰到了這些導(dǎo)熱物品,小L老師就會(huì)立即板起臉沒(méi)收那名同學(xué)的蠟燭,從而切斷熱源,阻止熱傳遞,保證學(xué)生的安全。
而在自制潛望鏡的實(shí)驗(yàn)里,小L老師為了不讓同學(xué)們用潛望鏡看太陽(yáng)而傷到眼睛,一向話少的小L老師會(huì)變得異常嘮叨:“記住,不準(zhǔn)這樣,更不準(zhǔn)對(duì)著聽(tīng)懂了嗎?重復(fù)一次。”如果有同學(xué)把潛望鏡對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)了,他就立馬用紙板擋住潛望鏡的鏡頭。
這,就是我們喜愛(ài)的小L老師。
我的科學(xué)老師作文14
新的學(xué)期開(kāi)始了,我們又換了一批新老師。我印象較深的,還是我們的科學(xué)老師。
科學(xué)老師姓楊,短短的頭發(fā),一雙水靈靈的眼睛,貝扇似的耳朵,挺秀的鼻子,外加一張紅潤(rùn)又小巧的嘴巴,很好看。老師因?yàn)槟贻p,和同學(xué)們相處得很融洽,嚴(yán)中倒也不失一些溫和,說(shuō)話也很幽默,所以大多數(shù)同學(xué)都很喜歡上科學(xué)課。
記得第一次上科學(xué)課時(shí),老師提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題,我對(duì)這個(gè)答案不是很確定,所以剛舉起的小手又落了下來(lái),最終沒(méi)有回答這個(gè)問(wèn)題。
到了第二次上科學(xué)課時(shí),老師要檢查我們的背誦情況。由于我已經(jīng)背的很熟練了,所以毫不猶豫地舉起了右手。被老師點(diǎn)到名字的我,定義脫口而出,最后還受到了老師的表?yè)P(yáng)。聽(tīng)到了老師對(duì)我的稱(chēng)贊,我的心里自然很高興。所以,這一堂課學(xué)科我聽(tīng)得相當(dāng)認(rèn)真呢!
科學(xué)老師在講課時(shí)都會(huì)將一些要點(diǎn)告訴我們,并多舉一些例子,讓我們完全能夠理解其中的'奧妙及道理。老師還常說(shuō):“只有你完全明白了它的意義,就算不背定義,也一樣能做對(duì)!”
老師,是您讓我們愛(ài)上科學(xué),愛(ài)上了發(fā)明與創(chuàng)造,愛(ài)上了探索與實(shí)驗(yàn)。老師,您對(duì)我恩重如山,我無(wú)以回報(bào)。在新的一學(xué)期里,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)科學(xué)的,我一定會(huì)為建設(shè)祖國(guó)而努力奮斗的!
我的科學(xué)老師作文15
第一次見(jiàn)到我們的科學(xué)老師,除了年輕,沒(méi)感到有什么特別的,時(shí)間長(zhǎng)了,劉老師的親切、溫暖才一點(diǎn)一點(diǎn)的明朗起來(lái),我們也漸漸喜歡上了她。
劉老師愛(ài)開(kāi)玩笑,經(jīng)常給我們帶來(lái)意外的欣喜。前幾天,劉老師看著已經(jīng)亂成豬窩的班級(jí),真地生氣了,她眉毛擰成一道彎,板起臉:“別講話了,后天就要期中考試了,也不好好學(xué)習(xí),我看你們班要海,再這樣下去,就等著考倒數(shù)第三吧!”我們都嚇壞了,趕緊坐好,靜靜地看著老師--哎,不對(duì)啊,我們學(xué)校五年級(jí)一共才三個(gè)班,倒數(shù)第三就是第一呀。隨即,教室里爆發(fā)出一陣哄笑,大膽的'同學(xué)趕緊接過(guò)話茬:“好,劉老師,請(qǐng)你放心,我們一定爭(zhēng)取考倒數(shù)第三!”
劉老師有時(shí)也會(huì)生氣,我們卻并不害怕,一個(gè)善良的人哪怕戴上猙獰的面具,眼神里流露的仍然是濃濃的關(guān)愛(ài)。因?yàn)樵驴嫉某煽?jī)不太好,劉老師很生氣,給我們戴上了一道緊箍咒:如果以后再有人在科學(xué)課上走神,就罰誰(shuí)把科學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)抄寫(xiě)10遍!我們都嚇壞了,10遍!這是累吐血的節(jié)奏啊。雖然緊箍咒擺在那兒,但還是有人一不小心被劉老師的火眼金睛“逮”到了--楊青山上課時(shí)竟然玩起了玩具刀。就在我們都起哄讓劉老師快念“緊箍咒”的時(shí)候,劉老師猶豫了一會(huì),卻說(shuō)了一句讓我們頗感意外的話:“每個(gè)同學(xué)都有兩次機(jī)會(huì),楊青山這是第一次,再給他一次機(jī)會(huì)!”其實(shí),我們都知道,劉老師不是真的想罰我們,只是想提醒我們認(rèn)真聽(tīng)課罷了。
這就是我們的科學(xué)劉老師,若干年以后,長(zhǎng)大的我如果在某個(gè)地方遇到了她,一定會(huì)恭恭敬敬地給她鞠個(gè)躬,說(shuō)一聲:“劉老師,您好!”
我的科學(xué)老師作文16
鴉雀無(wú)聲的教室里,講臺(tái)上站著一位高大又威武的老師。他有著烏黑的頭發(fā),高大的身體,還有那臉盆似的大手掌,仿佛只要我一不認(rèn)真那臉盆似的大手掌就要打在我的頭上。
這位高大威武的老師正是我們的科學(xué)老師——李老師。剛見(jiàn)到李老師的時(shí)候我就覺(jué)得他是一位嚴(yán)厲的老師,在他的課堂上估計(jì)沒(méi)有人敢說(shuō)悄悄話。他那張嚴(yán)厲的臉,那緊鎖的嘴巴,就好像時(shí)時(shí)刻刻地提醒著我們:“上課不許開(kāi)小差,不然你也知道是什么后果吧!這個(gè)嚴(yán)重的后果就是請(qǐng)家長(zhǎng)!”那火紅的眼睛不停掃視著教室的四周,就好比太上老君的煉丹爐,感覺(jué)隨時(shí)都有可能?chē)姲l(fā)出火焰來(lái)。
但是,上課的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)特別幽默又有趣的老師,每次上課時(shí),李老師都用五分鐘來(lái)給我們講一些科學(xué)家的故事。這樣,既學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí),又增加了一些課外知識(shí)。從這可以看出李老師是一位有著多么好的`教學(xué)方案的老師呀!我原來(lái)是不喜歡科學(xué)課的,要是哪一天沒(méi)有科學(xué)課的話,我就會(huì)皆大歡喜。但自從李老師來(lái)了后,我每節(jié)課都會(huì)目不轉(zhuǎn)睛的聽(tīng)李老師講課,要是沒(méi)有科學(xué)課的話,就似乎感覺(jué)少了點(diǎn)什么。所以,我上課的時(shí)候也特別有精神,但是,面對(duì)那些課堂表現(xiàn)不太好的同學(xué)來(lái)說(shuō),這可真是一個(gè)可怕的噩夢(mèng)呀!“去!站到后面去!下課的時(shí)候把第三課抄五遍,下節(jié)課拿給我看!”科學(xué)課上又響起了科學(xué)老師震耳欲聾的聲音。
就是因?yàn)檫@樣,所以同學(xué)們都非常聽(tīng)話,生怕科學(xué)老師批評(píng)自己,但是在科學(xué)老師的幽默風(fēng)趣面前,誰(shuí)又能經(jīng)得起他的“誘惑”呢?
我喜歡上科學(xué)課,但我更喜歡我的科學(xué)老師。
我的科學(xué)老師作文17
“你們的科學(xué)老師,是一位年輕漂亮的女老師!贝骼蠋熣f(shuō)完這句話,我們班的氣氛立馬變得不一樣了。
只見(jiàn)同學(xué)們互相看看,臉上流露出不加掩飾的笑容,任誰(shuí)都很開(kāi)心,誰(shuí)會(huì)不喜歡年輕漂亮的女老師呢?
我默默的在心底比了個(gè)“耶”,萬(wàn)分期待著那位老師。
科學(xué)課了,同學(xué)們都望著門(mén)口,想第一眼看到老師。這時(shí),老師走了進(jìn)來(lái),她打扮得很靚,是時(shí)下年輕人喜歡的風(fēng)格。她慢慢走到講臺(tái)上,不急不緩的開(kāi)口了。
“我姓施,是你們新的科學(xué)老師!
好一位施老師,她戴著一副圓框眼鏡,皮膚很白,但又透著健康的粉紅,真是面若桃李。
大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著施老師,看著她一筆一畫(huà)寫(xiě)下她的姓氏,聽(tīng)著她講一些今后學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。
她的聲音如同緩緩流水,慢慢流淌在我們耳邊,不尖銳也不低沉,使我們莫名感到舒心。
第一節(jié)課總是結(jié)束得這樣快,我們?cè)谛睦锱沃诙炜茖W(xué)課的到來(lái)。
第二天科學(xué)課,施老師給我們上了關(guān)于水的`課程,我看著她在白板上一一列出要點(diǎn),看著她溫婉中帶著嚴(yán)厲地批評(píng)某個(gè)同學(xué)。只覺(jué)施老師也如同那水一樣,柔和卻也不失嚴(yán)肅,給我們滲透著知識(shí)與道理,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
至于為何稱(chēng)她為“西施”老師呢?不僅是因?yàn)樗L(zhǎng)得漂亮,也有原因是因?yàn)槭├蠋熋值惯^(guò)來(lái)讀類(lèi)似于“西施”的發(fā)音。
總而言之,施老師給我們的第一印象,很好。
我的科學(xué)老師作文18
想必大家都有科學(xué)老師吧!而且教育方式很好!
可我們班的科學(xué)老師卻無(wú)比的差!為什么這么說(shuō)呢?是因?yàn)槲覀兛茖W(xué)老師一般都不講課而且還無(wú)緣無(wú)故罵人和打人。
雖然說(shuō)他是一位老師,難道他就可以仗著老師的.職位亂罵人打人吧。我們班的同學(xué)們經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故的被科學(xué)老師罵和打,大家都忍氣吞聲,不敢背地里反抗,因?yàn)槿绻焕蠋熤懒司蜁?huì)被“碎尸萬(wàn)段”。而且我們到科學(xué)室里一進(jìn)去老師就讓我們寫(xiě)作業(yè)從來(lái)都不給我們講課,而自己卻在講臺(tái)上面玩手機(jī)!!!而且假如我們班的同學(xué)只要有玩具在身上就算沒(méi)玩都會(huì)被老師沒(méi)收,后面你們絕對(duì)想不到他自己卻在講臺(tái)上玩得不亦樂(lè)乎!法律上有一條說(shuō)如果老師無(wú)緣無(wú)故打你或者罵你你可以到教育局去投訴他,為人師表怎么可以以這種粗暴野蠻的方法來(lái)對(duì)待自己的學(xué)生呢。而且他還從來(lái)不上課,這條如果報(bào)給教育局,他的這個(gè)假老師就保不住了。可是我們都沒(méi)有這么做,希望這個(gè)老師能夠明白我們求知的苦衷。
我的科學(xué)老師作文19
從三年級(jí)開(kāi)始,我們就多了一門(mén)課程:科學(xué)。我猜想科學(xué)老師一定是一位溫柔善良、有著一頭烏黑長(zhǎng)發(fā)的女老師,就像英語(yǔ)中的格林老師一樣。
可是事實(shí)卻讓我大失所望,短而蓬松的頭發(fā),鼻梁上架著一副厚厚的瓶底子,從那后面射出兩道嚴(yán)厲的目光,讓我心里直打哆嗦。
得知老師姓“和”時(shí),我原以為她說(shuō)話也一定會(huì)和藹可親的,但出乎我的預(yù)料之外,她講課時(shí)聲音很大,房頂都快被震塌了。有一次我實(shí)在受不了了,就用橡皮塞住了耳朵,在本子上畫(huà)起了畫(huà)。正畫(huà)得入神時(shí),只聽(tīng):“馮瑾萱!”像晴天霹靂一樣,我猛地抬起了頭,只見(jiàn)老師那嚴(yán)厲的目光像箭一樣射向我,嚇得我毛骨悚然,渾身發(fā)抖。從此以后,我上課再也不敢開(kāi)小差了。
她要求我們認(rèn)真完成作業(yè)。記得一個(gè)星期五老師布置了作業(yè),我想還有六日兩天呢,先玩會(huì)兒再說(shuō)。我坐在沙發(fā)上邊看電視,邊吃著零食,過(guò)著神仙般的生活,星期六日兩天,我盡情地玩耍,完全不去想作業(yè)的事情。星期日晚上,我卻成了熱鍋上的螞蟻。這才意識(shí)到,作業(yè)是不可能按時(shí)完成了。第二天,我懷著忐忑的心情來(lái)到了學(xué)校。她把我叫到辦公室,摸了摸我的頭,溫和地說(shuō):“瑾萱,你是個(gè)聰明的.孩子,你應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)。只有勤奮努力才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。老師相信你!”聽(tīng)了老師的話,我心里暗暗下了決心,以后一定要認(rèn)真完成作業(yè)。
說(shuō)也真神,每次考試我的科學(xué)成績(jī)總是100分?墒撬F(xiàn)在已經(jīng)不教我們了。不知怎么的,那“雷鳴”般的聲音仍時(shí)時(shí)回響在我的耳邊,那嚴(yán)厲的目光也總閃現(xiàn)在我的眼前,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鞭策著我?jiàn)^力拼搏。她就是我三年級(jí)的科學(xué)老師——和老師。
我的科學(xué)老師作文20
我的科學(xué)老師中等身材,瘦瘦的。一副黑色的眼鏡下有一雙炯炯有神的`眼睛,深邃的黑色眼睛透露著智慧。
她善于啟發(fā)式教學(xué),將生活素材在課堂上展示給我們。比如她講到了珍珠魚(yú)時(shí),為了讓大家觀察珍珠魚(yú)的行為,她買(mǎi)了兩條像小草莓似的珍珠魚(yú)養(yǎng)在教室里,讓我們仔細(xì)觀察它的習(xí)性。老師給我們示范如何喂養(yǎng)小珍珠魚(yú),并讓我們輪流喂食和換水。有一次輪到我去洗水池?fù)Q水時(shí),當(dāng)時(shí)我著急跟同學(xué)們出去玩,不小心把一條珍珠魚(yú)沖進(jìn)了洗水池,我害怕極了,擔(dān)心老師責(zé)怪我。我鼓起勇氣,跟老師說(shuō)明了我的錯(cuò)誤:“老師,我不小心把一條珍珠魚(yú)沖進(jìn)了洗手池,我能用零花錢(qián)賠給您嗎?”我忐忑不安,不敢抬頭看老師,畢竟就算再買(mǎi)一條,也不是同學(xué)們養(yǎng)的那條漂亮的珍珠魚(yú)。沒(méi)想到老師安慰我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,既然你知道了錯(cuò)誤,下次要小心!边@時(shí),我心中的石頭總算落了下來(lái)。后來(lái)她又買(mǎi)了兩條小魚(yú),我每次都會(huì)細(xì)心照顧它們。
她還教我們種植了向日葵、芝麻、花生,讓大家澆水、施肥。大家同心協(xié)力,到了秋天,我們豐收了。在這個(gè)過(guò)程中,我們學(xué)會(huì)了只有付出勞動(dòng),才會(huì)有收獲,不要偷懶,不然一無(wú)所獲。
這就是我的科學(xué)老師,一個(gè)認(rèn)真又慈愛(ài)的老師。
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