- 壓力的作文 推薦度:
- 壓力的作文 推薦度:
- 壓力的作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
關(guān)于壓力的作文優(yōu)選(15篇)
在我們平凡的日常里,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家收集的關(guān)于壓力的作文,希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于壓力的作文1
今天,在上語(yǔ)文課時(shí),張老師拿著瓶子、盆子、幾張小白紙走上了講臺(tái),同學(xué)們都不知道老師葫蘆里賣的什么藥,接著老師神密地說(shuō):“今天我們一起來(lái)做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——神奇的大氣壓力。”同學(xué)們聽了歡呼雀躍,有的踩在凳子上,有的踩到桌子上,有的圍上了講臺(tái)。
實(shí)驗(yàn)開始了,老師左手拿起空杯子,右手拿起小紙片,把紙封在杯口上,老師說(shuō):“貼不起吧,但我可以用紙封住杯口不讓水倒出來(lái),大家可要看仔細(xì)了!”然后老師把瓶子放到講臺(tái)上,再倒?jié)M水,小心翼翼地拿起小紙片,貼在瓶口上,接著慢慢地把瓶子倒過(guò)來(lái),老師剛把手輕輕地拿開,“啪”的一聲,瓶子里的水全出來(lái)了,還把我們的第一排同學(xué)的書給弄濕了,第一次實(shí)驗(yàn)失敗了。接下來(lái)老師做的第二次、第三次實(shí)驗(yàn)也沒(méi)有成功,同學(xué)們有一些不耐煩了,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在講臺(tái)下偷笑,有的同學(xué)叫老師算了,別做這個(gè)實(shí)驗(yàn)了?墒抢蠋焻s沒(méi)有放棄,還胸有成竹地說(shuō):“俗話說(shuō)‘失敗乃成功之母’,實(shí)驗(yàn)做不成功決不罷休。”
張老師開始做第四次實(shí)驗(yàn)了,只見老師小心地把水灌滿瓶子,然后拿出一張剛剛裁剪好的白紙,輕輕地把紙片從左往右平移,直到把紙片全移到瓶口,封住了瓶口,再慢慢把瓶子倒過(guò)來(lái),老師最后松開壓住瓶口的左手,奇跡出現(xiàn)了:白紙牢牢粘住了瓶口,杯中的水一滴水也沒(méi)出來(lái)。不可思議,老師成功了,我真佩服老師不輕言失敗的'可貴精神。
最后老師告訴了我們實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理:當(dāng)水杯灌滿水后,杯中的大氣壓力就小于杯外的大氣壓力,杯外的大氣壓力就壓住了紙,水就流不出來(lái)了。
關(guān)于壓力的作文2
壓力就是動(dòng)力,動(dòng)力推動(dòng)發(fā)展。
——題記
時(shí)光荏苒,在這個(gè)初夏我就將結(jié)束緊張的初一生活,開始新的一段旅程;赝跻簧,最不容忽視的就是壓力。
小學(xué),即使上課不聽講、開小差,成績(jī)就算平平,也不至于一落千丈。原本以為初中只不過(guò)是一道標(biāo)志青春的門檻,可哪知上了初一我才知道,小學(xué)生活是那樣的安逸、舒適。
坐在課堂上,翹著板凳、開著小差、時(shí)不時(shí)裝模作樣的記下筆記,可月考卻給了我一個(gè)承重的打擊。我意識(shí)到數(shù)學(xué)不再是簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算;語(yǔ)文不再是寥寥可數(shù)的筆記,單一的古詩(shī)文默寫;英語(yǔ)也不再是認(rèn)得幾個(gè)單詞便作罷,懂得幾個(gè)句形便可敷衍了事。上課只要稍不留神就會(huì)漏下一些知識(shí)點(diǎn),它成為了后來(lái)考試的定時(shí)炸彈,我就如站在懸崖上的`人,被這個(gè)定時(shí)炸彈炸斷懸崖、跌入深淵。成堆的作業(yè),沒(méi)有喘息的余地,那些陌生的面孔好似在嘲諷般的翹起卷尖,我把頭埋在臂彎里,深深感受到了壓力的存在。
開始的時(shí)候在班上我只能站在一個(gè)不起眼的角落里靜靜傾聽,也許這就是我的生活,平淡無(wú)奇。但正是因?yàn)橛辛藟毫Φ拇嬖,我就有了?dòng)力。為了不在人前低頭,為了有一個(gè)飛揚(yáng)的青春,我奮斗著。終于,奮斗在汗水下閃光,智慧的結(jié)晶有了回報(bào)。我闖進(jìn)了班里前20名,我的名次在上升,我將開始不懈的超越,直至我的巔峰。
現(xiàn)實(shí)是殘酷的,它無(wú)情地扼殺了天真卻讓人變得更成熟。是壓力推動(dòng)了成長(zhǎng),對(duì)著壓力漸漸加重,我們需要去很好的適應(yīng)。以至于在過(guò)去,在將來(lái)——不悔!
但是“現(xiàn)實(shí)是天真的兇手,你的城府沒(méi)人猜得透”,戴上了面具的假笑,我無(wú)法將心靈釋懷,一切的哀傷乘風(fēng)而去,只剩下模糊的記憶——此情此景待追憶。
關(guān)于壓力的作文3
當(dāng)代中學(xué)生是即將邁入社會(huì)的青年,中學(xué)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是有重要影響的。
面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),中學(xué)生更應(yīng)加倍的學(xué)習(xí),同時(shí)也無(wú)形中給他們帶來(lái)了壓力。父母是孩子最早的啟蒙者,他教導(dǎo)孩子的說(shuō)話以及為人之道,父母把自己的孩子視為掌上明珠,無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心他,對(duì)自己孩子的未來(lái)也想要塑造到最好。所以父母會(huì)對(duì)自己的孩子說(shuō):“十年寒窗苦,為了自己的未來(lái),需要加倍努力,這是人生中最好的時(shí)機(jī),好好把握,努力學(xué)習(xí)!敝袑W(xué)生已經(jīng)能夠正確判斷事情的正確與否,對(duì)于父母的殷切希望,只能正確理解,并盡量完成,這句話無(wú)形中給我們中學(xué)生帶來(lái)無(wú)形的壓力。
老師是前進(jìn)路上的指路標(biāo)。在學(xué)習(xí)中,老師會(huì)對(duì)學(xué)生的一切舉動(dòng)都了如指掌,特別是對(duì)學(xué)生的成績(jī)更為關(guān)注。在上課時(shí),老師會(huì)向?qū)W生提一些問(wèn)題,如果是嚴(yán)厲的.老師,學(xué)生如果不能正確的回答,老師還會(huì)爭(zhēng)取“暴力”,只是一些學(xué)生對(duì)一些科目失去興趣,還有的會(huì)產(chǎn)生恐懼心理,這又給我們中學(xué)生的心理增加了壓力。
作為青少年的中學(xué)生,攀比心理相當(dāng)嚴(yán)重,這一現(xiàn)象不僅出現(xiàn)在物質(zhì)方面,在學(xué)習(xí)中也存在。從表面看,學(xué)生整天嘻嘻哈哈,打打鬧鬧,似乎什么也沒(méi)有發(fā)生,但在心里都有一股壓力,那就是,超過(guò)其他人,戰(zhàn)勝其他人,這也是我們中學(xué)生有壓力的原因之一。
在學(xué)習(xí)中,有壓力是必然的,但要看你怎么利用,有人會(huì)將它化為動(dòng)力,不斷前進(jìn)。而有的同學(xué),則會(huì)事倍功半,給自己帶來(lái)不良影響。
因此,我們中學(xué)時(shí)代,是需要自己正確把握的一個(gè)重要時(shí)期,我們應(yīng)該掌握好自己的人生方向,快樂(lè)的學(xué)習(xí),正確的學(xué)習(xí)!
關(guān)于壓力的作文4
每個(gè)人的生活中都會(huì)有很多壓力,壓力可以說(shuō)是無(wú)處不在,以至于很多人都會(huì)厭煩他。但是,人生可以沒(méi)有壓力嗎?
學(xué)生有考試考到好成績(jī)的壓力,上班的人有工作的壓力,打工的人還有干活的壓力……正是因?yàn)檫@些壓力,才能讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí),讓上班的人們有工作的動(dòng)力,讓打工的人能更有力地干活……
假如世界上沒(méi)有了壓力,那么人們就會(huì)失去生活的動(dòng)力,雖然人們會(huì)因之感到很輕松,但在一個(gè)沒(méi)有生活動(dòng)力的世界,怎么還會(huì)有好生活,這回世界還能因?yàn)槭裁醋兊媒k麗多彩?人們只會(huì)覺(jué)得無(wú)聊,日復(fù)一日,年復(fù)一年,厭惡了當(dāng)前的生活。
所以,壓力對(duì)一個(gè)人的一生很重要。有了壓力,人們才會(huì)有生活的動(dòng)力;有了壓力,才會(huì)有一個(gè)好生活;有了壓力,世界才會(huì)變得絢麗多彩;有了壓力,人們才不會(huì)感到無(wú)聊,不會(huì)延誤當(dāng)前的生活。因?yàn)閴毫κ沟萌藗冾櫜坏萌ハ肽敲炊嗍虑,他們把所有的時(shí)間都放在了學(xué)習(xí)和工作上,很少會(huì)有一些空閑的時(shí)間。
壓力,也就是人生活的動(dòng)力。我們有壓力,同時(shí)我們也在一點(diǎn)點(diǎn)地去擺脫壓力。但是,壓力真的容易被拜托嗎?一個(gè)人從小學(xué)開始,就有學(xué)習(xí)的'壓力,高考?jí)毫Ω鼮閺?qiáng)烈,大學(xué)畢業(yè)之后,就會(huì)有找工作的壓力,找到工作之后,就會(huì)出現(xiàn)工作的壓力,不讓自己被辭退。
所以人的一生有很多壓力,人們擺脫了一些壓力之后,就會(huì)出現(xiàn)新的壓力。人生豈能無(wú)壓力?就讓我們帶著壓力去過(guò)充實(shí)的生活吧!
關(guān)于壓力的作文5
成長(zhǎng)的過(guò)程中每個(gè)人都面臨著不同的壓力,但是不同的人對(duì)壓力有著不同的感觸。成功的人看待壓力是作為前進(jìn)的動(dòng)力,大多失敗者就沒(méi)有這樣對(duì)待它。“壓力是彈簧,看你強(qiáng)不強(qiáng),你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)!
人處于太安定的環(huán)境里就不能更好的發(fā)揮自己,只有置身于艱難的環(huán)境中才能將自己的潛力挖掘出來(lái)!吧趹n患,死于安樂(lè)”不就是最好的列子嗎?
現(xiàn)在的學(xué)生有著美好的學(xué)習(xí)環(huán)境,家長(zhǎng)為了子女可謂嘔心瀝血,好吃的都顧作他們,有的家長(zhǎng)還要看自己子女臉色行事。自古就講究孝道,這樣做不就反其道而行之了嗎?90時(shí)代的小皇帝可是屢見不鮮。這樣做是不會(huì)讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣的,相反他們會(huì)有那種父母應(yīng)該為自己做心里。其實(shí)這也怪父母太愛自己的孩子了,害怕他們受傷害,害怕他們有什么不滿足。這樣的結(jié)果也不用我說(shuō)了。
其實(shí)像日本,美國(guó)那樣的國(guó)家,他們很注重對(duì)青少年的培養(yǎng)。我聽說(shuō)在日本小孩要光著腳踩雪地,(想想在中國(guó)那個(gè)父母會(huì)讓自己的`孩子這樣受苦)在美國(guó)很多小孩要自己找工作掙錢,父母不會(huì)讓他們太依賴了!俺缘每嘀锌啵綖槿松先恕!痹趺粗袊(guó)的導(dǎo)言,到成了別國(guó)的實(shí)踐了。
總之,現(xiàn)在應(yīng)該讓家長(zhǎng)改改他們的“惡習(xí)”,未來(lái)的花朵不該在溫室里面培養(yǎng),因?yàn)樗麄兪冀K要經(jīng)歷風(fēng)雨。與其展現(xiàn)出來(lái)弱不禁風(fēng),不如讓自然好好的鍛煉它歷盡風(fēng)雨的本領(lǐng)。
關(guān)于壓力的作文6
人,在生活中是需要不斷嘗試與學(xué)習(xí)的。有許多人雖做到了這點(diǎn),并鼓勵(lì)別人,可總不明白如何去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的壓力就由此而來(lái)。
近年來(lái),人們學(xué)會(huì)了理財(cái),寫字,樂(lè)器,讀書,可是卻又不知怎樣利用,掙到了錢,卻進(jìn)了監(jiān)獄;會(huì)寫了字,就用它寫來(lái)罵人;會(huì)彈樂(lè)器,卻故意制造噪音;滿腹才華,又不知怎樣交流。大人們不但給自己壓力,還給孩子壓力,他們請(qǐng)家教,去補(bǔ)習(xí)班,從不感受自己孩子如何想,還心安理得的說(shuō):“這都是為你好,分?jǐn)?shù)上不去怎么辦!”幾乎所有大人都是這樣,平時(shí),你遇到某個(gè)親朋好友,說(shuō)不定第一句話就是:最近你的成績(jī)好不好呀?學(xué)習(xí)還順利吧?其實(shí),學(xué)的東西能利用到該用的地方,那么就是學(xué)會(huì)了、學(xué)懂了,成績(jī)才會(huì)提高。我生活在一個(gè)幸福的家庭,我考差了,說(shuō)聲奮斗!我考好了,說(shuō)聲真棒!從沒(méi)有“罰獎(jiǎng)分明”、“黃金棍下出好人”,只有這樣,才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
在老師這個(gè)方面,也在不斷的給學(xué)生壓力。比如:老師為了上好三個(gè)主科,罷占其它課程,同學(xué)們愛上的體育課、科學(xué)課和音樂(lè)課上不了,精神也得不到放松,自然就上不好其它主科,也就學(xué)得一踏糊涂了。學(xué)得差,老師不知其因,就越要抓緊,學(xué)生就會(huì)更差。我的這個(gè)班就是這樣,我們本是最乖的一群學(xué)生,由于老師經(jīng)常占課,大部分同學(xué)都抗議了,竟會(huì)罵課了,老師卻只是不理解的說(shuō):“不想上課的`出去。”誰(shuí)敢?只要一出去,就會(huì)打電話請(qǐng)家長(zhǎng),同學(xué)們都心知肚明,只得忍受“權(quán)利的壓迫”。因此,我們班經(jīng)常得倒數(shù)第一。
生活中,不管有沒(méi)有壓力,我們也應(yīng)該給自己創(chuàng)造動(dòng)力,為自己贏得一片藍(lán)藍(lán)的天空!
關(guān)于壓力的作文7
國(guó)慶假期,面對(duì)如山的作業(yè),我欲哭無(wú)淚:“這還要不要人活了嗎?”山一樣的作業(yè)一來(lái)我總是要抱怨一番,然后突然想到必做無(wú)遺才苦著臉,開始做作業(yè)。
一個(gè)個(gè)英文字母都變成了一個(gè)個(gè)歪嘴的妖精。一條條數(shù)學(xué)公式總想把我吞了似的,一段段作文素材也跳出來(lái)?yè)v亂,我感慨,人生苦短,唯有學(xué)習(xí)最累,但自從昨天的事發(fā)生之后,我再也不這么說(shuō)了。
爸爸媽媽做鹵菜,生意,一年365天沒(méi)有一天安歇,昨天可真是難得。“职謰寢寷Q定慶祝國(guó)慶節(jié),出去轉(zhuǎn)一天。
最后一站,我們?nèi)チ绥姌菂^(qū)的華林菜場(chǎng)。原以為是進(jìn)去買菜的,沒(méi)想到爸爸媽媽是去與同一行業(yè)的阿姨嘮嗑的。我的心里有些不高興:不是說(shuō)好了玩嗎,怎么又聊起天了?爸爸媽媽坐在那兒,仿佛有一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)久。正當(dāng)我打起盹時(shí),無(wú)意中聽到這樣一句話:"生意越來(lái)越不好做啦,只有努力掙錢供孩子讀書。"什么!我猛然清醒,爸爸媽媽這么辛苦究竟是為誰(shuí)?不就是為我和妹妹嗎?難得放假一天,卻愿意花時(shí)間與別人嘮家常,向別人取經(jīng)。爸爸媽媽是應(yīng)該有個(gè)敞開心扉放松的.時(shí)間啊!他們要做的事很多,他們的壓力也很大呀!想起自己說(shuō)作業(yè)讓自己壓力很大,不禁慚愧極啦!
父母的壓力那么大,他們卻苦撐著,相比之下,學(xué)習(xí)又算的了什么呢?怪不得很多人長(zhǎng)大都說(shuō):學(xué)習(xí)真是人生中最輕松不過(guò)的事了!
望著父母日漸疲憊的雙眼,我不禁暗下決心:噴泉之所以美麗,是因?yàn)樗辛藟毫。瀑布之所以壯觀,是因?yàn)樗辛寺洳。漫漫人生路就是永遠(yuǎn)充滿挑戰(zhàn)的!忙碌的人生,如歌的歲月,構(gòu)成了人生中最美的篇章。那么,就讓我頂住壓力,迎接金燦燦的碩果吧!
關(guān)于壓力的作文8
在漫長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期中,壓力時(shí)時(shí)刻刻跟著我在奔跑,我感到非常的憂慮。
考試前夜
壓力最大的時(shí)候便是在考試前一天的晚上,由于我的壓力過(guò)大,我頭暈?zāi)垦,腦子里一片空白,睡不著覺(jué),總要感覺(jué)到考試的成績(jī)不太理想,害怕回到家后被爸爸媽媽大罵一頓。我只有躺在床上,腦子里什么都想不起來(lái),連一個(gè)普普通通的英語(yǔ)單詞都記不下來(lái)。心里更加的恐慌,有時(shí)我真想在被子里大哭一場(chǎng)。我在床上想,如果我是一只綿羊,無(wú)憂無(wú)慮,天天可以玩耍,也不用去考場(chǎng)考試,那是多么好的一件事呀!一會(huì)兒,我又想到有一個(gè)鬼魂,突然間把考試中的監(jiān)考老師嚇?biāo)溃,那是多么好的一件事呀!不一?huì)兒,在我的眼前突然間出現(xiàn)了一個(gè)外星人,我懇求這個(gè)外星人把我?guī)胩罩,自由飛翔,我也不需要考試了。我望著窗外,滿天的星星外像都要為我減輕壓力。
寫作業(yè),壓力真大
每當(dāng)我下午放學(xué)的時(shí)候,我心里特別的煩惱,因?yàn)槲覀冇忠鎸?duì)這么多的.作業(yè),每當(dāng)我回到家中準(zhǔn)備開始寫作業(yè)時(shí),我身體都會(huì)出一些冷汗,因?yàn)槲疫害怕作業(yè)錯(cuò)誤太多,明天上學(xué)被老師大罵,可是,作業(yè),我們必須還要寫,手指也好像在說(shuō):"好累呀,我也想減輕一些壓力,快些干,我要休息!"于是我聽到手指的大聲吵鬧后,我心中涌出一股熱血,加油!
壓力,學(xué)生共同的痛苦。
關(guān)于壓力的作文9
我們?nèi)祟惿畹闹車?每天都有來(lái)自不同地方的壓力,有壓力,人們才會(huì)有動(dòng)力,有壓力,才能促使我們不斷進(jìn)取、不斷進(jìn)步。壓力就好像人們行走的腳一樣,沒(méi)有了腳,人們將無(wú)法行走,沒(méi)有了壓力,人們就停止了勇往直前的步伐,壓力可以調(diào)動(dòng)我們的積極性,使我們思維活躍,緊跟時(shí)代的步伐,不做落后的社會(huì)公民。
壓力來(lái)自生活中的方方面面,如學(xué)習(xí)、工作、家庭中的壓力,它在不同的生活領(lǐng)域起著不同的作用,壓力曾壓垮過(guò)許多經(jīng)不起考驗(yàn)的人,使他們一次次的到下,最終消失。我們現(xiàn)在正處于成長(zhǎng)發(fā)育的好時(shí)期,對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō),最重要的就是壓力,只有讓我們學(xué)會(huì)承受壓力,不害怕壓力,才能在今后的生活中更好的處理因?yàn)槟承┦虑槎o我們帶來(lái)的壓力,才能消除壓力給我們帶來(lái)的心理疾病,想必人們都聽說(shuō)過(guò)許多有關(guān)生存壓力的故事,他們都是為了自己的將來(lái)被生活所壓迫,唯獨(dú)只有這樣,他們才能在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)中生活下去,才能不被他人欺負(fù),更頑強(qiáng)地繁衍下去。一個(gè)人如果沒(méi)有生活各方面帶來(lái)的`壓力,那是不可能的,即使有,他也不可能一生都是一帆風(fēng)順的,始終有一天他會(huì)被突如其來(lái)的大問(wèn)題擋住前行的步伐,阻止他前進(jìn),因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有遇到過(guò)這樣大的問(wèn)題,不知該如何去解決,從哪里下手,以致于他被逼上絕路,而那些曾經(jīng)受過(guò)挫折的人,就有很好的應(yīng)付處事的能力,他們面對(duì)困難,不怕險(xiǎn)阻,只想著如何去戰(zhàn)勝困難,克服困難,到達(dá)理想的彼岸。
生活中沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力,沒(méi)有動(dòng)力就沒(méi)有前進(jìn)的毅力,就好象船沒(méi)有發(fā)動(dòng)一樣,只能獨(dú)自停留在那里。成長(zhǎng)同樣也需要壓力,有了壓力,我們才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,才能為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而堅(jiān)持不懈的去奮斗。
關(guān)于壓力的作文10
初三的我,壓力總是陪伴著。僅有的最后一年,也許就是那么一剎那,中考就會(huì)來(lái)臨。天真幼稚的我這才感覺(jué)到一種從未有過(guò)的壓力。此時(shí)應(yīng)該想一想我今后的學(xué)業(yè)了:今年的中考要比去年中考難得多。爸爸說(shuō)“去年的.初三因整體素質(zhì)差,所以分?jǐn)?shù)只要504分就行了,而今年卻不行,今年可能要520分以上才行,因此我們應(yīng)該更加努力。
現(xiàn)在,我們所面臨的壓力也就越來(lái)越大。也許這一種讓人心亂,難以理解的行為就是壓力存在的表現(xiàn)吧!
今年暑假,我家蓋上了三樓,而我也感覺(jué)到干活的辛苦和疲勞。學(xué)習(xí)上,爸爸管的很嚴(yán),我這才了解爸爸的良苦用心。有時(shí)因作業(yè)做得不好,被挨了一頓打或罵,我所面臨的壓力也就越來(lái)越大。
時(shí)常想起爸爸的話,我深有感觸:現(xiàn)在的社會(huì),每個(gè)人都要有文化,沒(méi)有文化就是淘汰者。
宏觀宇宙的精確化,現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的信息化,網(wǎng)上閱卷的公開化,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機(jī)械化,學(xué)校教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化等等,哪一樣離開文化行嗎?
想到了這些,我感到壓力太大。這種感覺(jué)讓我變得認(rèn)真許多。同時(shí),我也感到今年這學(xué)期很重要,這是我人生的第一個(gè)“十”字路口。壓力讓我感到,我一定要努力,把握好最后的一學(xué)年。
我們應(yīng)該要變壓力為動(dòng)力,讓自己更有自信,那么學(xué)習(xí)就不會(huì)太壓抑,生活就會(huì)變得輕松,快樂(lè)。只有這樣,你才會(huì)不被壓力所屈服,所戰(zhàn)勝。
來(lái)吧!壓力,盡管來(lái)吧!古人說(shuō)的好“生于憂患,死于安樂(lè)”。我會(huì)珍惜這份擁有的壓力。
關(guān)于壓力的作文11
21世紀(jì)是一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)。和平發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代的主題,激烈的競(jìng)爭(zhēng)好比殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng),淘汰一批又一批高分低能的人,這就昭示我們必須具有非凡的素質(zhì),具有各種能力,然而競(jìng)爭(zhēng)是不可避免的,這使我感到壓力重重。
21世紀(jì)是“知識(shí)爆炸”的世紀(jì)。我曾暗暗地埋怨自己的父母親,為什么他們把我推到世紀(jì)之交的舞臺(tái)上,接受知識(shí)的考驗(yàn)。知識(shí)的地位日趨重要,沒(méi)有知識(shí)就無(wú)法在社會(huì)上生存和立足。祖國(guó)的建設(shè)需要人才。需要的是高素質(zhì)的人才,我害怕自己成為一名落伍者,我深感壓力重重
21世紀(jì)是“減負(fù)”的世紀(jì)。我的愿望是當(dāng)一名人類靈魂的工程師,為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)和輸送高質(zhì)量的人才,然而在新世紀(jì)里,“減負(fù)”作為教學(xué)改革的內(nèi)容,要求教師必須具有新的教學(xué)方法和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)出懂知識(shí)有能力的新型人才。這一切告訴我:為了我的愿望能成為現(xiàn)實(shí),必須變壓力為動(dòng)力,發(fā)奮學(xué)習(xí),努力拼搏,去迎接新千年的挑戰(zhàn)
壓力和動(dòng)力要適當(dāng)結(jié)合(用不同的態(tài)度對(duì)待不同的孩子)
當(dāng)父母認(rèn)為拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)刺激自己的孩子是一個(gè)正確的'選擇時(shí),請(qǐng)別忘記自己的孩子也有優(yōu)點(diǎn),他并不是一無(wú)是處,他并不像你所說(shuō)的那樣差。在父母對(duì)自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行一點(diǎn)兒夸大時(shí),孩子就會(huì)更努力地像父母說(shuō)的那樣去做。如果孩子信心不足,請(qǐng)嘗試著這
樣做:讓他找到自己信心的所在。如果孩子倔強(qiáng)頑固,那么父母完全可以說(shuō):“你根本做不到!碑(dāng)孩子聽到后,他的倔強(qiáng)會(huì)占據(jù)他的理智與惰性,他會(huì)證明給父母,他會(huì)做得到,為的只是父母的那句善意的謊言:“你根本做不到。”
這些完全是正確的。如果力即是動(dòng)力,動(dòng)力即是壓力。如果你把兩者適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合,沒(méi)什么事不能成功!父母感覺(jué)不錯(cuò),那就嘗試一下吧
關(guān)于壓力的作文12
心理咨詢中有很多咨詢者反映,壓力大,腦子里的弦成天繃得緊緊的,放松不下來(lái)。據(jù)了解,壓力更多的來(lái)自內(nèi)心,如對(duì)自身期望值高而超出自身能力,導(dǎo)致不勝重負(fù)。內(nèi)外雙重壓力外,會(huì)表現(xiàn)一系列心理癥狀,心理不放松,煩躁,包容性差。
有了壓力,需要學(xué)會(huì)放松。
最好的、最簡(jiǎn)單的辦法是做深呼吸。呼吸深且慢,做10到20分鐘,同時(shí)讓自己的動(dòng)作慢下來(lái),這可以通過(guò)一個(gè)暫停動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)心緒恢復(fù)平靜后,重新啟動(dòng)自己。
音樂(lè)放松。通過(guò)音波的振動(dòng)起到舒緩作用,同時(shí),音樂(lè)猶如化學(xué)催化劑,它能改變內(nèi)分泌,使之心理放松。聽音樂(lè)要有所選擇,興奮躁動(dòng),要聽安靜的音樂(lè);憂郁愁悶,先聽?wèi)n郁的音樂(lè),產(chǎn)生共鳴之后,再聽歡快的.音樂(lè);感到壓抑時(shí),可以聽聽《命運(yùn)交響曲》、搖滾樂(lè);緊張,要聽調(diào)子輕松、流暢、旋律優(yōu)美的古典音樂(lè)。聽音樂(lè)放松時(shí),要盡量不受外界干擾,保持連續(xù)欣賞。
做好工作和休息時(shí)的角度轉(zhuǎn)換。把工作時(shí)間和休息時(shí)間分開,周末、睡前不要想工作上的事,該休息時(shí)好好休息。
認(rèn)知介入,對(duì)事情給予積極的或中性的解釋,從內(nèi)心深處化解壓力,調(diào)整期望值,把利害關(guān)系看淡一點(diǎn),滿足感強(qiáng)一點(diǎn)。不妨向下比較。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,心理壓力大,要學(xué)會(huì)比較,在生活上、待遇上、地位上,不妨選擇比自己低的人比較,這樣比較心理就容易平衡和獲得相對(duì)滿足感,或者降低自己的期望值,反之,心理就容易失衡和產(chǎn)生相對(duì)剝奪感。俗話說(shuō),退一步海闊天空就是這個(gè)道理。假如生活是一首鋼琴曲的話,如果總是高音,這樣難聽的曲子不聽也罷;如果有高有低,或許這才是一首悅耳動(dòng)聽的樂(lè)曲。
關(guān)于壓力的作文13
幾周前,我們分了提優(yōu)班(a班)和培優(yōu)班(b班),分到a班的,當(dāng)然皆大歡喜,而分到b班的不禁黯然神傷。 幾周后才知道提優(yōu)
班的慘處。 班是很好的,老師也好,可像我這樣成績(jī)平平的學(xué)生就不一定了。 前幾天,進(jìn)行了數(shù)學(xué)單元考試。本身數(shù)學(xué)就不咋地的我,更是急得焦頭爛額。試卷剛到手,我趕緊草草地寫上大名,開始答卷!斑x擇題寫到第6題的速度正好”,我仿佛在一片密不透風(fēng)的荊棘叢林中,聽到了來(lái)自孤僻山村人的.聲音。已開始做第8題的我,看到了一束幽長(zhǎng)的陽(yáng)光,找到了一絲生存的希望。 當(dāng)試卷做了一半時(shí),我的速度明顯慢了下來(lái)二我明白,是一群“攔路虎”擋住了我的去路。額頭上不斷流下咸咸的汗水,直弄得我的雙眼疼。我卻不能加快速度或另找新路。已走到這步田地了,下山的路,幾乎沒(méi)有了! “收卷了!蔽业募绨蚨读艘幌,緊握著的筆險(xiǎn)些從手中滑落。老師的聲音很輕,但還是把在夢(mèng)中的我驚醒了,這一覺(jué)我睡得很沉很沉,最后依依不舍地望了試卷一眼,競(jìng)還有半面和兩道填空題沒(méi)碰過(guò)。我愣住了:這么多年來(lái),還是第一次在交卷前沒(méi)寫完卷子!看來(lái),自己的實(shí)力太弱了。
第二天,發(fā)卷了。我心里也有數(shù),不情愿地瞟了一眼,才知道“傷亡慘重”。那一個(gè)個(gè)紅叉就像一道道傷口爬滿我的心。一股莫大的羞恥感充斥了我的心。
放學(xué)了,走在昏暗的人行道上。春天的冷風(fēng)一陣陣刮向心底。我豁然明白了:在提優(yōu)班,是酸溜溜的:但它像葡萄一樣,最初感覺(jué)會(huì)不怎么樣,但慢慢品味,其中的甜味兒就出現(xiàn)了。它特
有的酸味兒富有極高的營(yíng)養(yǎng)成分,會(huì)促使我嘗到期盼已久的——甜。不品,可會(huì)酸倒了牙喲。
關(guān)于壓力的作文14
最近幾天在看一本關(guān)于壓力的書,受益匪淺。
書中談到了我們大多數(shù)人對(duì)于壓力的觀點(diǎn)就是:壓力有害。
的確,包括很多很優(yōu)秀的成功人士,他們即使是很會(huì)化壓力以動(dòng)力的人,也是認(rèn)同“壓力是有害”的觀點(diǎn)。
我看這本《自控力》與壓力做朋友,作者提出觀點(diǎn)卻是說(shuō),恰恰是我們所認(rèn)為的壓力有害的這個(gè)觀點(diǎn),才是對(duì)我們有害的。
就是我們認(rèn)為壓力對(duì)我們有害,結(jié)果它真的對(duì)我們有害。
乍一聽這觀點(diǎn)很多人都有點(diǎn)不能接受,但細(xì)看了本書之后你就會(huì)從作者列舉的很多實(shí)驗(yàn)實(shí)例去理解這個(gè)觀點(diǎn)。
目前我看到的就是,作者其實(shí)她的觀點(diǎn)是想讓大家不要一刀切地去懼怕壓力,而是學(xué)著擁抱壓力,去用更平衡的態(tài)度看待壓力的正反兩面,然后是更著重地看它的積極性。
書中作者提到了壓力的概念其實(shí)就是我們所在乎的東西發(fā)生了危險(xiǎn),我們所產(chǎn)生的反應(yīng)。
如果我們用正面的想法去看待壓力的話,就要先學(xué)著換一個(gè)思維,例如,我們?cè)诟惺艿綁毫Φ臅r(shí)候,先學(xué)著接受到,同時(shí)明確地了解它對(duì)我們身體所產(chǎn)生的`怎樣的影響,像是焦慮,疲憊,頭痛之類的;接著我們要用更積極的態(tài)度去看壓力事件背后的原因,就是這壓力的產(chǎn)生肯定是我們所在乎的東西出現(xiàn)危險(xiǎn),那就去分析,是什么東西令我們?cè)诤,它是發(fā)生了什么樣的危險(xiǎn)。
最后一點(diǎn)就是運(yùn)用好壓力給予我們的感覺(jué),去想著它正能量的一面,想著我們可以用什么樣的方法解決這件事,才可以達(dá)到我們想要的目的。
當(dāng)時(shí)看到這樣的思維方式培養(yǎng)方法時(shí),我看了好幾遍,試著用生活中的事例去套用,我發(fā)現(xiàn),的確是很實(shí)用的。
每個(gè)人在生活中都會(huì)有大大小小的壓力,學(xué)著正確地看待它,激發(fā)它積極的一面。
關(guān)于壓力的作文15
它就好比是鐵匠爐上的錘子,使你百煉終成鋼;又好比是兵器鋪中的磨刀石,讓你越磨礪,越能散發(fā)光芒。
在美洲地區(qū)有一種雄鷹,它的飛行高度在全世界的所有鳥類當(dāng)中都是頂尖的,它的羽毛被當(dāng)?shù)氐挠〉匕踩俗鳛橛職庖约傲α康南笳鳌榱诉@一切,當(dāng)雛鷹在巢穴中剛可以自己探出頭的'時(shí)候,它們的母親就把他們放在懸崖邊上,然后推下去,羽毛還未長(zhǎng)滿的雛鷹使盡全力往上飛,當(dāng)然,不能飛的雛鷹將會(huì)活活摔死。
這僅僅是第一步。更讓雛鷹痛苦的還在后面,母鷹將它們的翅膀折斷,然后再次推下懸崖當(dāng)最后一只鷹從懸崖上飛上來(lái)時(shí),它將擁有豐滿的羽毛和更加強(qiáng)硬的翅膀。它將是浩瀚天空中的霸主,長(zhǎng)鳴一聲,氣吞山河!雄鷹需要經(jīng)過(guò)兩次生死考驗(yàn)才能成為浩瀚天空中的王者,鷹既如此,人類亦然。
有這樣一個(gè)故事,小張、小王均在同一家單位內(nèi)工作,其時(shí)流行下海經(jīng)商,于是單位里推出了兩種補(bǔ)貼政策。第一:工資墊付一年作本,若虧本則仍可返回公司,但若盈利則需收取一定量的回扣;方案二:工資一次性付清,但之后盈虧與公司無(wú)關(guān),若虧本則無(wú)法返回公司。小張選擇了方案一,小王則選擇了方案二。
幾個(gè)月之后,小張鎩羽而歸,而小王卻越做越好,最后成了商業(yè)大亨。后來(lái)小張碰到了小王,但小王卻說(shuō):“我當(dāng)時(shí)的壓力其實(shí)很大,因?yàn)橹廊绻潛p就沒(méi)有退路了,所以我就拼命干。這大概就是我們最后結(jié)局不同的原因!
正因?yàn)樾⊥醯膲毫Ρ刃堃蟮枚啵孕⊥踝詈蟛艜?huì)不斷努力,最后成為商業(yè)大亨,這雖然只是一個(gè)故事,但是它所蘊(yùn)含的道理卻是生活中的一個(gè)普適法則。事實(shí)上,壓力和動(dòng)力就像一對(duì)孿生姐妹,當(dāng)你的壓力增大時(shí),你的動(dòng)力必然也會(huì)跟著增大。
【壓力的作文】相關(guān)文章:
壓力?壓力!作文04-23
壓力的作文03-20
壓力的作文05-26
【經(jīng)典】壓力的作文11-28
有關(guān)壓力的作文06-07
壓力話題作文05-13
壓力作文05-30
壓力話題作文12-01
壓力的優(yōu)秀作文05-08
壓力優(yōu)秀作文08-26