讀書成長(zhǎng)作文(精選)
在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的讀書成長(zhǎng)作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
讀書成長(zhǎng)作文 篇1
眾所周知,讀書需要一種心境。安然的心緒以及寧謐的氛圍都可以將我?guī)肽欠N既恍惚空靈又旖旋美妙的境界中去。在一種如詩(shī)的意境中讀書,心靈會(huì)像熱水里的心茶一般絲絲縷縷的舒展開(kāi)來(lái),會(huì)感到那個(gè)溫暖的杯底從心房間慰過(guò),慰開(kāi)欣賞的每一條褶皺。
而春天正是這樣一個(gè)安靜的季節(jié),一切都是淡淡的,樹木淡淡的冒出新芽,小草淡淡的鉆出泥土,小花淡淡的綻開(kāi)笑臉。云朵淡淡的飄過(guò)藍(lán)天,炊煙淡淡的散盡于空;魚兒淡淡的當(dāng)空鳴叫;蟲而淡淡的現(xiàn)于沙漠……
在這樣一個(gè)一切都是淡淡的季節(jié)里,我們可否也淡淡的.哼著歌,淡淡的看著書……
我們正處于這段人生中的春天,也是最富有朝氣的黃金階段。在這樣一段時(shí)間總,我們要努力充實(shí)自已,為我們這一生的生命奠定基礎(chǔ)。
有些同學(xué)認(rèn)為,我們還年輕。還有大把大把的時(shí)間供我們揮霍,現(xiàn)在就應(yīng)該開(kāi)開(kāi)心心的玩?zhèn)痛快?晌覅s不這樣認(rèn)為,爸爸說(shuō)過(guò):如果苦了這十幾年,將來(lái)的十幾年都會(huì)活得輕松些;如果這十幾年都是吃喝玩樂(lè),那苦的就是撿來(lái)的幾十年。想比之下,我還是選擇第一種生活。
春天正是讀書時(shí),讓我們?cè)谶@個(gè)淡淡的季節(jié),奉獻(xiàn)出我們的春天,為了我們自已。
讀書成長(zhǎng)作文 篇2
書籍,讓人們開(kāi)闊了視野,體會(huì)到了大自然的美麗,感受到了人類無(wú)限的情感;書籍,讓人們的思想得到了升華,感受到了民族精神的偉大,培養(yǎng)了高尚的人格;書籍,讓世界變的和諧,是人類進(jìn)步的階梯。
記得小學(xué)二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了一篇叫《小貓釣魚》的故事。看到小貓一會(huì)兒奔跑,一會(huì)兒靜坐,一會(huì)兒釣魚,一會(huì)兒追蝴蝶。當(dāng)時(shí)被小貓的活力所感染,想和小貓一樣充滿活力。當(dāng)老師引導(dǎo)我們讀了這篇故事時(shí),我明白了不能學(xué)習(xí)小貓的三心二意,做任何事情都要一心一意,認(rèn)真完成。
小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候又從語(yǔ)文課本上讀到列寧小時(shí)候的故事。他打碎了姑媽心愛(ài)的花瓶,主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤,得到了姑媽的原諒和夸獎(jiǎng)。那時(shí)讓我明白,做錯(cuò)事情就要勇于承擔(dān)責(zé)任,要知錯(cuò)就改。
上初中后,閱讀的書籍不在單一,閱讀的題材也不在只限于課本了。在書中看到的越來(lái)越多,感受到的也越來(lái)越多。
有“云霞出海曙,梅柳渡江春。淑氣催黃鶯,晴光轉(zhuǎn)路綠頻”的春景;“殘?jiān)剖障氖,新雨帶秋嵐”的夏景;“荊溪白石出,天寒紅葉稀”的秋景;“不知近水花先發(fā),疑是經(jīng)冬雪未銷”的冬景。
有“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的友情;“稚子牽衣問(wèn),歸來(lái)何太遲?共誰(shuí)爭(zhēng)歲月,贏得鬢邊絲?”的`親情;“君自故鄉(xiāng)來(lái),應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日倚窗前,寒梅著花未?”的思鄉(xiāng)之情。
我不僅在書中看到了景,感受到了情。我還在書中看到了古人的高尚人格和錚錚的愛(ài)國(guó)雄心。
有“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的孟子;有“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”的淘淵明;有“舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒”的屈原;有“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”的于謙。
有“僵臥孤村不自哀,尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的陸游;有“欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年”的韓愈;有“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲淹;有“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的文天祥。
祖先為國(guó)獻(xiàn)身的精神讓人敬仰,體現(xiàn)出了中華民族永不屈服于敵人的精神和誓死保衛(wèi)祖國(guó)的信念。當(dāng)列強(qiáng)瓜分中國(guó)時(shí),當(dāng)侵略者殘害中國(guó)人民時(shí),當(dāng)鴉片打開(kāi)中國(guó)的大門,將中國(guó)人變?yōu)椤皷|亞病夫”時(shí)。中華兒女那永不屈服的精神讓中國(guó)永遠(yuǎn)屹立在世界的東方。
有林則徐“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之”的果敢行動(dòng);有吉鴻昌“國(guó)破尚如此,我何惜此頭”的壯舉;有“錦繡河山好收拾,萬(wàn)民做盡主人翁”的朱德。還有棄醫(yī)從文的魯迅,用文字當(dāng)匕首刺進(jìn)敵人的心臟;有“為中華之崛起而讀書”的周總理……
他們見(jiàn)證了中國(guó)的歷史,他們守住了中華江山,他們是永不屈服的中華兒女,是一種精神,一種信念。從書中看到了他們的事跡,從精神上接受了他們賦予中華兒女的錚錚鐵骨。
一批批留洋學(xué)者不辭萬(wàn)里奔回祖國(guó),為中國(guó)的快速發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力。當(dāng)原子彈、氫彈、宇宙飛船發(fā)射成功時(shí),作為中國(guó)人,我驕傲。當(dāng)五星紅旗飄揚(yáng)在奧運(yùn)會(huì)第一名的地方時(shí),奧運(yùn)鍵兒留下眼淚時(shí),我感到驕傲。當(dāng)看到幼兒在父母的關(guān)懷下成長(zhǎng),老人得到了兒女的孝順,學(xué)生在老師的教導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)時(shí),我感到驕傲。
從書中學(xué)會(huì)做人,我快樂(lè);從書中看到大好河山,我快樂(lè);從書中感受情懷,我快樂(lè);從書中看到民族正在自強(qiáng)不息的發(fā)展,我快樂(lè)。
讀書,伴我成長(zhǎng),我快樂(lè)。它不僅是年齡的增長(zhǎng),也是思想的成長(zhǎng)。從一個(gè)簡(jiǎn)單的做人道理到一個(gè)民族的精神,都是書籍在升華我們的思想。我讀書,我快樂(lè)。在這個(gè)蓬勃發(fā)展的國(guó)家里,作為新一代的青年,不僅要從書籍中升華思想還要用自己的知識(shí)為祖國(guó)的發(fā)展獻(xiàn)上自己的一份力。
讀書成長(zhǎng)作文 篇3
從呱呱墜地,作為老師的母親就用手指著小兒書,用標(biāo)準(zhǔn)的“aoe”把我領(lǐng)進(jìn)了書的門檻;步入學(xué)校的大門,走進(jìn)了書的世界,“讀書多了學(xué)習(xí)才能好,長(zhǎng)大了才能有本事,讀書伴我成長(zhǎng)作文!崩蠋焸冋佌伣陶d,使我稚嫩的心靈深深地理解了讀書的重要意義。于是,不停地讀、學(xué)、用。終于有一天,我也走進(jìn)了教師的行列。
很慶幸自己成為了一名教師,因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)是高尚無(wú)私的,因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生中最寶貴的真情。作為一名教師,這些年來(lái),有兩句話我一直抄在本上,感受至深。一句是“如果孩子是鳥,你就是天空;如果孩子是魚,你就是大海;如果孩子是花,你就是春天”;一句是“先做讀書人,然后談教育!痹趯W(xué)生心目中,老師應(yīng)當(dāng)是文化的代言人,是文化的傳播者,認(rèn)為我們擁有文化。而事實(shí)上,捫心自問(wèn),我們誰(shuí)敢自稱自己為文化人?我們距離文化人的要求可能太遙遠(yuǎn)了。所以,教師作為“崇尚讀書”這個(gè)特殊而重要的群體,最應(yīng)該擔(dān)負(fù)起讀書的重任,讓讀書成為自己的一種職業(yè)習(xí)慣。
在日復(fù)一日的教學(xué)生涯中,我深刻地認(rèn)識(shí)到了讀書對(duì)于教師自身成長(zhǎng)和教書育人的重要性。的確,作為一名教師,我們需要讀書,更需要終生讀書,讀好書。有一個(gè)最簡(jiǎn)單也最被大家熟悉的比喻,“要給學(xué)生一碗水,老師自己要有一桶水”。這句話提醒著我們每一個(gè)老師,要不斷學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,才能更好地“傳道受業(yè)解惑”。真正的教師必定是一個(gè)讀書愛(ài)好者,這種讀書習(xí)慣會(huì)直接影響著學(xué)生,進(jìn)而把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界,讓書籍成為他們精神生活中的指路明燈。古人云,“書猶藥也,可以醫(yī)愚”,尤其是我們處在這樣一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)的時(shí)代,只有堅(jiān)持讀書,才能跟上時(shí)代的步伐,永不落伍。
讀書可以使我們遠(yuǎn)離浮躁,讀書可以使我們精神愉悅,讀書可以使我的課堂更加精彩……當(dāng)然,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,讀書不是一時(shí)的熱血沖腦,而是需要在讀書過(guò)程中不斷修煉自己,從中真正品嘗讀書之花結(jié)出的真理之果。
我現(xiàn)在可是個(gè)實(shí)實(shí)在在的小書迷。提起讀書,我就會(huì)回憶起一段往事,中學(xué)生作文《讀書伴我成長(zhǎng)作文》。
我小時(shí)候,爸爸媽媽工作忙,所以我就住在奶奶家。奶奶家有個(gè)書柜,上初中的姐姐把她的一些作文書都放在了里面。記得我五六歲時(shí)的一天,我把爺爺叫了過(guò)來(lái),然后拿出一本書,對(duì)爺爺說(shuō):“爺爺,我能把這段背下來(lái)了,不信您聽(tīng)!闭f(shuō)完我就給爺爺背了起來(lái)。爺爺聽(tīng)后,笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“孩子,你的記憶力真好,把這么一長(zhǎng)段都背下來(lái)了。但是你要學(xué)會(huì)讀書,讀懂書里的故事,品味作者表達(dá)的情感,要有自己的見(jiàn)解和體會(huì),這樣你就會(huì)有更大的進(jìn)步。這些話你現(xiàn)在可能還不太懂,等你長(zhǎng)大就會(huì)明白的。”我當(dāng)時(shí)的確沒(méi)太明白爺爺?shù)脑,但是事情過(guò)后我便翻著書柜,找出了一本故事書來(lái)讀。
開(kāi)始我對(duì)故事很好奇,但讀著讀著就有些感到厭煩了。爺爺又來(lái)給我指點(diǎn)。他說(shuō):“孩子,如果你在故事的環(huán)境中,你會(huì)怎么做?你要去設(shè)身處地的想一想。試試這個(gè)辦法吧!蔽覍⑿艑⒁傻卣罩鵂敔斦f(shuō)得去做。哈,辦法還真靈,我果真把失去的興趣給找回來(lái)了。從此,我便愛(ài)上了讀書,我把我的.一部分閑暇時(shí)間用來(lái)讀書。
我也跟其他的一些孩子一樣,剛開(kāi)始看書時(shí),只看一些好玩兒的故事情節(jié),就是囫圇吞棗地看一遍。也許,這對(duì)于一個(gè)像我這樣的六歲的孩子是正常的。有一天,爸爸媽媽來(lái)到奶奶家。爸爸聽(tīng)說(shuō)我開(kāi)始讀故事書了,便很高興對(duì)我說(shuō):“兒子,你看的書里面講得什么故事呀?”我一時(shí)語(yǔ)塞,答不上來(lái)。爸爸看到我的樣子,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“兒子,要看書就不能走馬觀花的看,最起碼應(yīng)該把它讀懂,知道講的是什么。當(dāng)然,最好就是有自己的體會(huì),這樣你上學(xué)之后老師讓你寫讀后感就很容易了。”我再次接受爸爸的意見(jiàn),開(kāi)始細(xì)心地讀書。
九歲那年,我讀了《中華上下五千年》,并寫出了第一篇讀后感。課堂上老師讓同學(xué)讀自己的作文,我也舉起了手。最后,我和另幾名同學(xué),受到了老師的夸獎(jiǎng)。從那以后,我更加喜歡讀書了。
從我十歲一直到現(xiàn)在,我陸續(xù)讀了《怪老頭兒前傳》、《小英雄雨來(lái)》、《草房子》、《柳林風(fēng)聲》、《鹽丁兒》等名著。這些年來(lái),讀書一直是我成長(zhǎng)的好伙伴,它給我留下了好多有趣的故事。讀書的故事還在繼續(xù),我以后會(huì)更加如饑似渴地讀書的!
讀書成長(zhǎng)作文 篇4
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,讀書伴我成長(zhǎng)。我愿意從書中汲取智慧的精華、甜美的營(yíng)養(yǎng),來(lái)為我的人生增添絢麗的光澤。
我的讀書生涯是從三四歲開(kāi)始的。也談不上讀,只不過(guò)是讓媽媽講,我來(lái)聽(tīng)。聽(tīng)著聽(tīng)著,都能把故事的內(nèi)容倒背如流。因此,童話故事成為我讀書道路上的指引燈。
上了小學(xué)一二年級(jí),我所滿足的不再是一些簡(jiǎn)單的童話了!陡窳滞挕贰ⅰ栋餐缴挕烦闪宋业淖類(ài)。最有意思的是,我上廁所時(shí)也要帶上一本書。有一次,我又向往常一樣去上廁所,可我卻被書中的故事情節(jié)深深地吸引住了,簡(jiǎn)單的一次小便,變成了長(zhǎng)達(dá)二十多分鐘的“廁內(nèi)苦讀”。不過(guò),因?yàn)橛辛诉@一次的先例,我又有時(shí)間大飽“眼”福了!
轉(zhuǎn)眼間,我又升了一級(jí)。我讀書興趣的方向來(lái)了一個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎——喜歡歷史類。每次去逛書店,總要買一兩本書,才能心滿意足。否則,休想帶我走。前年夏天,正值我放暑假,媽媽帶我去光明書店買書。我一眼就瞅準(zhǔn)了四大名著之一——《水滸傳》,里面的宋江、林沖等人更讓我印象深刻。媽媽說(shuō),我還小,應(yīng)該多看一些作文書?晌覅s非《水滸傳》不買。媽媽不給我買,我就哭,那不爭(zhēng)氣的“金豆子”一滴一滴地往下“蹦”。弄的媽媽無(wú)計(jì)可施,只好順從了我的意思。
上了五年級(jí),我的讀書興趣又來(lái)了一次全新的革命。我擴(kuò)大了喜愛(ài)的范圍,不再只鐘情于小本書了,我開(kāi)始上更高的領(lǐng)域前進(jìn)。什么《百家講壇》全集、《智慧背囊》全集成了我的“知識(shí)大將”,斬殺我大腦中胡思亂想的想法,給我的'大腦騰出空間裝新知識(shí)。
我知道,我的人生才剛剛開(kāi)始,但我的讀書生涯永遠(yuǎn)不會(huì)停止。雷鋒說(shuō):“人的生命是有限的,為人民服務(wù)是無(wú)限的”。我的思想覺(jué)悟沒(méi)有雷鋒那么高,但我要說(shuō)“人的生命是有限的,從書中汲取知識(shí)是無(wú)限的”。
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