實(shí)用的成長(zhǎng)的作文(薦)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的成長(zhǎng)的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
成長(zhǎng)的作文 篇1
我曾經(jīng)一次次的為自己生命中的玫瑰而感恩過(guò)上帝,但卻從未因生命的荊棘而感恩過(guò),但隨著年齡的增長(zhǎng),思想的深化,我終于明白,在生命中無(wú)論是玫瑰還是荊棘,你我都應(yīng)該感謝!
假如生命是一朵玫瑰,只有荊棘才會(huì)讓我們綻放的更絢麗;假如生命是一艘航船,只有風(fēng)浪才會(huì)讓我們更加堅(jiān)強(qiáng);假如生命是一輪皎月,只有缺失才更會(huì)讓它更神秘莫測(cè);對(duì)于我們,在生活中只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨才會(huì)見(jiàn)到那絢爛無(wú)比的彩虹,才更會(huì)使我們品嘗到成功的喜悅。生活如同一杯水,我們就像是茶葉,如果生活平平淡淡,就好像是在用涼水泡茶,那么就算我們是上好的`龍井、鐵觀音,也不會(huì)有什么味道;而擁有挫折的人生好比是沸水泡茶,茶葉在水中上下起伏翻滾,片刻就能聞見(jiàn)那散發(fā)出來(lái)的淡淡的悠然的清苦與清香,人生這杯茶也因此才會(huì)有滋有味。
回首歷史,文天祥、岳飛、布魯諾他們的生命不都也充滿了挫折,但我們忘不了他們,忘不了“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”;忘不了“莫等閑,白臉少年頭,空悲切”;更忘不了那更新人類思維,促進(jìn)科學(xué)巨大進(jìn)步的“太陽(yáng)中心說(shuō)”。是挫折,使他們被后人紀(jì)念,被后人敬仰,也正是因?yàn)榇煺,才使英雄更加偉岸,使真理更加閃光。感謝挫折!我親愛(ài)的朋友,也許我們的心靈總是沒(méi)有讀者,也許想象中的路開(kāi)始以錯(cuò),也許鮮花和掌聲永遠(yuǎn)不會(huì)屬于我們,但我堅(jiān)信,挫折定能讓我們成長(zhǎng)。
假如我是一朵玫瑰,請(qǐng)讓我長(zhǎng)出荊棘,假如我是一艘輪船,請(qǐng)給予我風(fēng)浪,假如我是一輪明月,請(qǐng)讓我擁有陰晴圓缺。只有這樣我的生命才會(huì)有最大程度的閃光!
成長(zhǎng)的作文 篇2
天下著傾盆大雨,我從學(xué)校小跑出來(lái),因?yàn)槲医裉焐蠈W(xué)沒(méi)有帶傘,所以被無(wú)情的雨淋濕了,我甚至以為這是老天對(duì)我忘帶雨傘的懲罰。在校門(mén)口,我看見(jiàn)一把熟悉的玫瑰花大傘在人群中穿梭,心里既忐忑又欣慰,我邁著步子穿過(guò)人群。這時(shí),我隱約聽(tīng)到一個(gè)熟悉的聲音“桂寶。”突然頭頂沒(méi)有雨了,我好奇的往天上看,有把傘在我頭頂,那把傘和剛剛看見(jiàn)的一模一樣。
“喵喵喵”我回頭看,把我嚇壞了,原來(lái)是媽媽,我驚奇地問(wèn):“媽媽,是您呀!”“那么大的雨,不接你我忍心嘛?”媽媽右手摸著我的小腦袋,眼睛盯著我,露出潔白的牙齒,嘴角微微上揚(yáng),和藹可親的說(shuō)。
記得有一次在陽(yáng)光喔上課時(shí),窗外天空烏云密布,電閃雷鳴,不一會(huì)兒下起了傾盆大雨,那雨點(diǎn)如同珍珠落下來(lái),我被困在了陽(yáng)光喔,鄭老師安慰我道:“一會(huì)兒一起回家,不要怕!”
不一會(huì)兒,一個(gè)熟悉的影子出現(xiàn)在教室外面,鄭老師說(shuō):“桂旺,媽媽來(lái)了!蔽壹泵ε艹鼋淌,看見(jiàn)媽媽的鞋子上滿是雨水,襪子也被雨水浸濕了,雨傘上的雨滴趕趟似的往地上滴水。我牽著媽媽的手,小跑著回家了。在路上,媽媽一邊和我聊天一邊把雨傘斜打著,我不懂那是啥意思,就問(wèn)她:“媽,為什么傘要斜打著呢?”“因?yàn)椴恍贝蛑鴷?huì)被風(fēng)吹跑,所以要斜著打。”她笑著說(shuō),那笑容是多么的可愛(ài),那么的溫柔。
到了家,媽媽一直咳,我心里很內(nèi)疚,所以去給媽媽倒熱水,媽媽笑著說(shuō):“乖,沒(méi)事的,媽只是要多喝熱水,你快去床上看書(shū)吧!把被子蓋上,別冷感冒了!蹦且凰查g,有一股暖流在我心間悄悄流淌著。
上周末,從外婆家回老城時(shí),又遇傾盆大雨。我想著自己已經(jīng)10歲了,可以照顧媽媽了,于是連忙把傘打開(kāi),撐在我和媽媽的頭頂,對(duì)媽媽說(shuō):“今天,我?guī)湍騻,我是家中的男子漢,保護(hù)您是我的'責(zé)任!蔽译[約看到媽媽眼角有些微微濕潤(rùn)了。
在路上,我和媽媽歡聲笑語(yǔ)地走著,我把傘斜在她那邊,她看見(jiàn)后又把傘推回到我這邊,我只得趁媽媽不注意時(shí)把傘斜在她那邊。雨越下越大,雨傘快要抵擋不住大雨了。我和媽媽在路邊招了一輛出租車。
到了老城,雨下得更大了,周圍被霧氣圍繞,連路都看不清。那把玫瑰花大傘突然壞了,我和媽媽冒雨跑了回家。一到家我便翻箱倒柜,找出透明膠帶,小心翼翼地把傘粘好。看著我的一舉一動(dòng),媽媽說(shuō):“桂寶,傘壞了再重新買一把吧!蔽覔u了搖頭,繼續(xù)修傘,貼好膠布后,我把雨傘上的水滴用毛巾擦干凈,放在陽(yáng)臺(tái)上晾著。
至今,那么玫瑰大傘還靠在陽(yáng)臺(tái)的墻角里,每次看到它,我就想起了我和媽媽一段段的經(jīng)歷。那不是一般的傘,它是一把神奇美麗的傘,這把傘記錄著媽媽對(duì)我的愛(ài),也記錄著我的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的作文 篇3
當(dāng)窗外清涼的秋風(fēng)輕輕拂過(guò)我的臉龐時(shí),就憶起了老師用手撫摸我臉頰時(shí)的輕柔,耳畔不禁回響起老師飄蕩在秋風(fēng)中的話:“成長(zhǎng)路上怎會(huì)是一帆順風(fēng)的呢……”
仍然記得那個(gè)秋風(fēng)徐徐的傍晚,老師在燈光下和藹的笑容與她溫柔的眼神。正是秋高氣爽的時(shí)節(jié),清涼的秋風(fēng)從窗外吹進(jìn)來(lái),本應(yīng)該讓人神清氣爽,但卻還是拂不去我心中的焦躁與不安,心里倍感焦灼。同學(xué)么都坐在座位上復(fù)習(xí),卻只有我無(wú)所事事地翻看著一本書(shū),可誰(shuí)能看出我內(nèi)心的痛苦呢?接二連三的考試與一次次減少的分?jǐn)?shù),到現(xiàn)在已經(jīng)低得不能再低的紅色數(shù)字,將我拉近失望的谷底,徹底將我擊敗,內(nèi)心如此煎熬與擔(dān)憂,面對(duì)爸爸媽媽的眼神,老師們的嘆息,以及那句“你怎么會(huì)變成這個(gè)樣子?以前的你可不是這樣的!”我又該何去何從??jī)?nèi)心從來(lái)沒(méi)有過(guò)的迷茫,我已然已經(jīng)月線躍升了,無(wú)法爬起。“喂,老師叫你呢!”我忐忑不安的走到老師跟前,老師理了理我凌亂的頭發(fā),清了清嗓子對(duì)我說(shuō):“你覺(jué)得你這段時(shí)間情況怎么樣?”我低頭不語(yǔ),眼睛盯著腳尖!笆遣皇沁@段時(shí)間的考試打擊到你了?”內(nèi)心終于承受不住了,我的淚水浸滿了眼眶,接著便奪眶而出,老師輕輕拂去我眼角邊的淚水,撫摸著我的臉輕輕的說(shuō):“只是考試而已,不必如此,幾次考試不能夠證明什么,主要是通過(guò)考試找到自己的不足,知道嗎?”我抬起頭,頭一次直視老師的雙眼,黃暈的燈光照在老師的臉上,顯得她更加溫柔,“只要你認(rèn)真做了,何必糾結(jié)于結(jié)果?怎么能一直徘徊不前呢?成長(zhǎng)怎么會(huì)是一帆風(fēng)順的.呢?重要的是學(xué)會(huì)面對(duì)!”一句話,又照亮了我的心,我能感覺(jué)到老師就是指引我成長(zhǎng)的人,因?yàn)樗囊痪湓捀淖兞宋摇?/p>
面對(duì)成長(zhǎng)的坎坷,我已不再逃避,逆水行舟,不進(jìn)則退,一切感悟皆因老師的一句話,秋風(fēng)再次拂過(guò)我的臉龐,我已不再傷感。
成長(zhǎng)的作文 篇4
剛剛抖落了一身稚氣,剛剛放飛完美的天真,青春的微笑還很矜持。十六歲的蠟燭還未點(diǎn)燃,暮然回首,原來(lái)那單純的小女孩變得如此偏執(zhí)。突然悄悄地,悄悄的笑了,笑得寂寞而又如此脆弱。從需要母親親手喂養(yǎng)的幼兒成長(zhǎng)到現(xiàn)在的少女,我們都經(jīng)歷了太多。
從十六年前醫(yī)院的那一聲啼哭開(kāi)始,我們就開(kāi)始慢慢成長(zhǎng)。十六個(gè)夏天從指縫中溜走,只依稀留下了斑斑痕跡,然后就不可避免的懷念起了童年時(shí)代,它像個(gè)垂暮的老人一般。那些年的自己是那樣的無(wú)憂無(wú)慮,什么都不怕,只是期盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大。
可漸漸地,時(shí)光流逝,我長(zhǎng)大了,卻再也沒(méi)有了當(dāng)初的期盼?吹揭粋(gè)個(gè)脆弱的少男少女被叛逆的青春期折磨的死去活來(lái),然后再慢慢地在流年中老去。我開(kāi)始發(fā)抖,開(kāi)始害怕,怕我那未知的未來(lái)是否如此。在有限的.青春里我只能選擇珍惜。
16年,這不只是一個(gè)數(shù)字這么簡(jiǎn)單,我已不再是當(dāng)初那個(gè)只會(huì)在父母懷里撒嬌的孩童。在時(shí)間的催化下我也終于站在了青春這個(gè)分叉口。十六年我也同樣經(jīng)歷了很多物是人非,但學(xué)習(xí)仍是不變的硬道理!長(zhǎng)輩們常常說(shuō)道:要好好讀書(shū),否則長(zhǎng)大以后沒(méi)出路。每當(dāng)聽(tīng)到這句話我的嘴角總會(huì)揚(yáng)起不甘不服的幅度,我懷疑我們的出路難道就只有讀書(shū)?我只能在抱怨之后背起書(shū)包去接受這事實(shí)。我是一個(gè)偏執(zhí)的人,但同時(shí)我也是個(gè)膽小鬼,對(duì)于這種冥冥之中安排好的生活,我潛意識(shí)地反抗著,可認(rèn)識(shí)一個(gè)人的渺小之力又何能抵擋中國(guó)自古以來(lái)硬道理呢?于是我退縮了,我繼續(xù)著校園生活,我在這片純凈的天空下成長(zhǎng),感受青春的真諦。
經(jīng)歷了這么多,閱讀了無(wú)數(shù)本書(shū),路過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)分叉口,我猶豫卻固執(zhí),我成長(zhǎng)著,我走著,一步步告訴自己決不能回頭。自從讀了郭敬明的許多書(shū),我明白,命運(yùn)不會(huì)同情弱者,她不是善良的老者,相反她是一個(gè)充滿斗志的年輕人,她精神抖擻地想要扳倒我們?nèi)魏稳,而我們的成功秘訣無(wú)疑就是在輸之前戰(zhàn)勝它,卻并不是我們所有的人都能掌握。
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