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小學(xué)生的作文

時(shí)間:2023-10-27 10:39:49 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生的作文通用(6篇)

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生的作文通用(6篇)

小學(xué)生的作文 篇1

  父母是我們最親近的人,但有時(shí)也免不了因?yàn)橐恍┦虑槎舜藸?zhēng)執(zhí),你們都有過(guò)與父母爭(zhēng)執(zhí)的經(jīng)歷吧!當(dāng)然我也有過(guò)與父母的爭(zhēng)執(zhí),下面你們就聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

  有一天,我正在朗讀課文,當(dāng)讀到“初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”的時(shí)候,站在一旁聽(tīng)的媽媽說(shuō):“你讀得不對(duì),應(yīng)該讀shang才對(duì)!蔽伊⒖陶酒饋(lái)說(shuō):“不對(duì),老師說(shuō)應(yīng)該讀cháng才對(duì)!薄澳俏覀儊(lái)打個(gè)賭吧,如果我賭贏了!眿寢岅幮α艘幌,“你就要做2倍的練習(xí)一星期!薄澳侨绻亿A了呢?”我迫不及待地問(wèn)道!皠e急,如果你贏了,相反,你就不做練習(xí)一星期!眿寢尣痪o不慢地說(shuō)道。怎么辦呢?一邊是天堂,可是輸了就是地獄!不管了,這次就跟著老師吧,雖然老師不一定是對(duì)的`。我心想!昂!賭就賭,誰(shuí)怕誰(shuí)呀!”我信心十足地說(shuō)道。

  我們首先查了字典,上面只有衣裳(shang)而沒(méi)有衣裳(cháng),媽媽朝我大笑了一番,說(shuō):“要不要棄權(quán)呀?”“不要!”我堅(jiān)定地說(shuō),“衣裳(cháng)也可能不是一個(gè)詞,查字,也許會(huì)有的!苯Y(jié)果找到了,裳(cháng)表示古代的裙子,而裳(shang)表示衣裳。誰(shuí)也說(shuō)不清楚,因?yàn)楣湃送ǔ4┤棺佣幌瘳F(xiàn)代穿褲子。連起來(lái)是衣服和裙子,不就是衣裳嗎?最后,我們還是在網(wǎng)上找到了答案,原來(lái)真的讀裳(cháng),我高興地手舞足蹈起來(lái)。而媽媽卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)“孩子,你能這樣堅(jiān)持自己的主見(jiàn),媽媽很高興”。

  但是,經(jīng)常性的爭(zhēng)執(zhí)可不好哦!我們應(yīng)該和我們的爸爸、媽媽和平共處才對(duì)

小學(xué)生的作文 篇2

  今天媽媽買(mǎi)的冰箱終于送到我家來(lái)啦。

  剛一拆開(kāi)包裝我就迫不及待的跑到廚房,端詳了起來(lái),它高約1.74米重60千克,一件灰色的外套,和三個(gè)大大的門(mén) ,打開(kāi)最上面的那個(gè)門(mén)’便看見(jiàn)了一個(gè)盒子外邊有一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的東西,我扭來(lái)扭去扭到最后扭到2聽(tīng)了下來(lái),在冰箱里有幾塊玻璃隔板,和一個(gè)說(shuō)大也不大說(shuō)小也不小的抽屜,朝那邊看到,我便看到了幾個(gè)裝東西的小東西的托盤(pán),當(dāng)我想下打開(kāi)第二個(gè)的'時(shí)候只看到了兩個(gè)抽屜,這個(gè)這個(gè)這么這樣小呢,我有點(diǎn)疑惑不解,只好關(guān)上了,當(dāng)我打開(kāi)最下面一個(gè)門(mén)時(shí),映入眼簾的是幾個(gè)抽屜只不過(guò)每個(gè)都很大。我朝后面看去,看到了一個(gè)電源線,我把電線插好準(zhǔn)備打開(kāi)看看時(shí)媽媽看完說(shuō)明書(shū)走過(guò)來(lái),看到電線已插好,我正要打開(kāi),他馬上阻止道,你沒(méi)看說(shuō)明書(shū)嗎?剛接通電源不能打開(kāi),我聽(tīng)了媽媽的話(huà),就隔了一段時(shí)間再打開(kāi),當(dāng)我打開(kāi)第一個(gè)門(mén)時(shí)一陣涼意撲面而來(lái),我不知道這么回事就去找說(shuō)明書(shū),原來(lái)這是保鮮室可以使蔬菜保鮮,上面有調(diào)節(jié)器可以調(diào)節(jié)溫度的,當(dāng)我打開(kāi)下一個(gè)的時(shí)候我感到,有一點(diǎn)冷,我一翻,噢這個(gè)原來(lái)是保鮮冷凍室,我在一看它的溫度在---7攝氏度左右,可以保存食3------4個(gè)月。

  我照例向下面一個(gè)開(kāi)去當(dāng)我打開(kāi)時(shí),好冷我不由地打了個(gè)寒戰(zhàn),我想這個(gè)可能是冷凍室吧;我已看說(shuō)明書(shū)還真是,它竟然有-----------18攝氏度以下能保持食物一年之久。我發(fā)現(xiàn)下面兩個(gè)的外殼這么和上面的不大一樣,我已看說(shuō)明書(shū)原來(lái)是為了更好的制冷。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索,我終于明白了這個(gè)冰箱是凍藏,保鮮,速凍等多種功能為一體的智能冰箱,它的到來(lái)在我們家可立了大功,我隨時(shí)都吃到新鮮的蔬菜和水果,而且很多食品儲(chǔ)藏在里面也不會(huì)變質(zhì)。 我將努力探索,進(jìn)一步提高這冰箱在我們家的服務(wù)價(jià)值。

小學(xué)生的作文 篇3

  今天,我看見(jiàn)媽媽要準(zhǔn)備洗碗,我就跑了過(guò)去說(shuō):“我來(lái)洗吧!眿寢尨饝(yīng)了。

  我馬上穿上圍裙,開(kāi)始洗碗了。我先把抹布打濕,然后滴上洗潔精仔仔細(xì)細(xì)地擦了一遍,不管是碗還是盤(pán)子,渾身泛起了透明的泡泡,美麗極了,它們?cè)陉?yáng)光的照射下,閃耀著五顏六色的.光彩。接著,我擰開(kāi)水龍頭,清澈的流水聲嘩啦啦的沖擊著盤(pán)子和碗,飛濺出來(lái)的水花像晶瑩的珍珠。清水把殘?jiān)陀湍仜_得沒(méi)影了。轉(zhuǎn)眼間,碗呀,盤(pán)子呀它們的“溫泉”也泡好了。再拿抹布把它們擦干,最后把它們一一送回它們溫暖的“小屋”,讓它們睡一個(gè)好覺(jué)。

  這次洗碗太開(kāi)心了。

小學(xué)生的作文 篇4

  作文的指導(dǎo)、批改、講評(píng)是小學(xué)作文訓(xùn)練教學(xué)的一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程,是相互作用、緊密相聯(lián)的。忽視其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)降低作文教學(xué)質(zhì)量。筆者就如何提高小學(xué)作文教學(xué)的整體水平談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

  一、發(fā)揮閱讀優(yōu)勢(shì),以讀促寫(xiě)。

  《大綱》明確指出:“作文教學(xué)和閱讀教學(xué)要密切配合,閱讀教學(xué)是作文教學(xué)的基礎(chǔ),在閱讀教學(xué)中,要使學(xué)生學(xué)習(xí)觀察事物,分析事物,表達(dá)思想感情的方法,懂得怎樣選擇材料,怎樣確定中心,怎樣準(zhǔn)確地選擇詞語(yǔ),寫(xiě)出通順的句子,怎樣連句成段,連段成文,并注意前后聯(lián)系。”葉老也曾說(shuō):“閱讀得其法,寫(xiě)作能力高精尖隨之增長(zhǎng)!

  讀寫(xiě)結(jié)合是我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)中的一條傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn),將閱讀和寫(xiě)作教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),能很好地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,即通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀,幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容、寫(xiě)作特點(diǎn)等,使學(xué)生變被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度為主動(dòng)地學(xué)習(xí)吸收,獲得更多的寫(xiě)作知識(shí),以促進(jìn)寫(xiě)作。

  首先要利用解題,指導(dǎo)學(xué)生審題。因?yàn)轭}目是文章的眼睛,要想寫(xiě)作好作文,必須審好題。在閱讀教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生弄清題目的意思,分析作者怎樣立意、怎樣緊扣題目來(lái)寫(xiě)的,通過(guò)分析解題,得出結(jié)論;審題時(shí)要抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解題目,并從中學(xué)習(xí)審題的方法。

  在閱讀教學(xué)中,要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論分析、歸納段意、概括中心等來(lái)理解作者的寫(xiě)作意圖和所要表達(dá)的思想感情,使他們更加深入細(xì)致地理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者寫(xiě)作技巧。

  另外,還要指導(dǎo)學(xué)生分析課文的層次結(jié)構(gòu)、段落關(guān)系以及開(kāi)頭、結(jié)尾的寫(xiě)法和方法的運(yùn)用等,從中學(xué)習(xí)表達(dá)的'技巧。

  “閱讀是吸收,寫(xiě)作是傾吐”。在學(xué)生對(duì)閱讀課熟讀精思、深入理解課文內(nèi)容、掌握寫(xiě)作方法的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí),做到以讀促寫(xiě),讀寫(xiě)結(jié)合,從而不斷地提高作文能力。

  二、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好日記。

  寫(xiě)日記是一種比較簡(jiǎn)便的提高寫(xiě)作能力的方法,尤其適用于年齡較小的學(xué)生。通過(guò)寫(xiě)日記,可從小培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力。觀察是寫(xiě)作的基礎(chǔ),蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“觀察是智慧的主要能源!睂W(xué)生學(xué)會(huì)了觀察,在觀察中積累素材,寫(xiě)作文就不會(huì)覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。教師要教會(huì)學(xué)生什么叫日記、日記的格式、如何選擇內(nèi)容等,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)短的日記,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)日記的習(xí)慣,這樣學(xué)生就能經(jīng)常仔細(xì)地觀察周?chē)氖挛,認(rèn)真地分析、判斷自己的所見(jiàn)所聞,然后將自己所觀察、思考的寫(xiě)成日記,從而不斷地積累素材,提高自己的表達(dá)能力。

  三、進(jìn)行作文教學(xué)中“度”的訓(xùn)練。

  作文訓(xùn)練除一般的審題、選材等基礎(chǔ)練習(xí)外,還應(yīng)進(jìn)行一些“度”的訓(xùn)練,以提高作文教學(xué)的整體水平。

  首先是速度訓(xùn)練,有不少小學(xué)生的寫(xiě)作速度很慢,主要是由于寫(xiě)作時(shí)思想不集中,思維處于抑制狀態(tài)、缺乏緊迫感和時(shí)間觀念等造成的,可以通過(guò)讓學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一定字?jǐn)?shù)的作文來(lái)克服惰性思維,增加緊迫感,從而加快寫(xiě)作速度。

  有些小學(xué)生作文總是寫(xiě)得不具體,專(zhuān)寫(xiě)短文,進(jìn)行一定的長(zhǎng)度訓(xùn)練有助于學(xué)生把作文寫(xiě)得具體生動(dòng)。可以通過(guò)以下幾種方法來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的能力:1、把一般短文擴(kuò)充成較長(zhǎng)的文章;2、充分發(fā)揮想象力,給簡(jiǎn)單的短文添上許多細(xì)節(jié)使之具體形象;3、把古詩(shī)改成具體生動(dòng)的記敘文。

  學(xué)生作文中離題、偏題、立意不當(dāng)、詳略失當(dāng)?shù)默F(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,這就需要進(jìn)行限度訓(xùn)練,即限定一定范圍,限定主題等。通過(guò)經(jīng)常性的練習(xí),可使學(xué)生確立中心、圍繞中心選材的能力大大加強(qiáng)。還可以根據(jù)作文的不同要求,限定大概的字?jǐn)?shù),使學(xué)生的作文篇幅既不太長(zhǎng),也不太短,同時(shí)還能避免產(chǎn)生詳略失當(dāng)?shù)谋撞 ?/p>

  另外,還要進(jìn)行精度訓(xùn)練。小學(xué)生作文常見(jiàn)的毛病是錯(cuò)字、別字、偏字、標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)、病句、比喻不當(dāng)、夸張失度等,精確度不高。針對(duì)這種現(xiàn)象,教師可以將幾段含有各種錯(cuò)誤的短文讓學(xué)生修改,指導(dǎo)學(xué)生:一看中心是否明確,刪去與中心無(wú)關(guān)的字、句;二看布局是否合理,作適當(dāng)調(diào)整;三是修改病句、錯(cuò)字、別字等,還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確,改錯(cuò)補(bǔ)漏。

  四、重視作文講評(píng)以提高教學(xué)質(zhì)量

  作文講評(píng)是指導(dǎo)工作的升華,是一個(gè)把學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程,通過(guò)講評(píng)可以讓學(xué)生總結(jié)寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn),并從中發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)作上的不足之處,從而在今后的寫(xiě)作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,提高寫(xiě)作能力。

  首先,教師講評(píng)作文不可能面面俱到,要針對(duì)教學(xué)實(shí)際,把講評(píng)重點(diǎn)放在學(xué)生作文中普遍存在的問(wèn)題上。通過(guò)講評(píng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)作規(guī)律,提高寫(xiě)作技巧。

  其次,要注意講評(píng)的方式。講評(píng)的主要方式有常規(guī)講評(píng)、重點(diǎn)講評(píng)和集體講評(píng)。

  在常規(guī)講評(píng)前,教師先出示本次作文訓(xùn)練的要求,讓學(xué)生將自己的作文和教師的批注認(rèn)真看一遍,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)議,尋找優(yōu)缺點(diǎn)。然后根據(jù)作文的情況,對(duì)帶有普遍性的問(wèn)題進(jìn)行分析、講評(píng)。

  教師要選準(zhǔn)本次作文中的主要優(yōu)缺點(diǎn)作為講評(píng)重點(diǎn)。選取主要優(yōu)點(diǎn)作講評(píng),幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以繼續(xù)提高、發(fā)展;選主要缺點(diǎn)作講評(píng),是為幫助學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),分析原因,在今后的寫(xiě)作中努力克服。

  教師還可根據(jù)作文訓(xùn)練要求,選出一兩篇有代表性的作文印發(fā)給大家討論,在共同討論過(guò)程,教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,把握重點(diǎn),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、比較,并結(jié)合自己的作文找差距,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

小學(xué)生的作文 篇5

  每當(dāng)我看見(jiàn)這張金黃色的獎(jiǎng)狀的時(shí)候,總是會(huì)想起這一段不平凡的經(jīng)歷。

  那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期五,老師對(duì)我們鄭重地說(shuō):“今天舉行拔河比賽!”“耶!”地叫聲此起彼伏,老師開(kāi)始宣讀參加比賽的名單了:“盧立健!潘立!李田園……”始終沒(méi)有聽(tīng)到我的名字,但是我也不沮喪,畢竟我個(gè)小勁小嘛!上去也是白搭!

  時(shí)間過(guò)的好慢!好象時(shí)間有意要阻礙我們的高興勁兒似的,但是同學(xué)們都不著急,想像著一會(huì)勝利的場(chǎng)面。美妙的下課鈴聲響了,同學(xué)們像魚(yú)兒得到水一樣一窩蜂地沖了出去,賽場(chǎng)上的人漸漸多了。

  不一會(huì)只聽(tīng)“嘟”的.一聲哨響比賽開(kāi)始了!我們班的大力士盧立健打頭陣威懾力真不小。我們班的同學(xué)奮力地拉,不一會(huì),我們班就占據(jù)了優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然,我們拉拉隊(duì)也毫不遜色,在校園里隨處可聽(tīng)見(jiàn)“五·二班”必勝的口號(hào)。到關(guān)鍵時(shí)刻了!馬上要贏了!口號(hào)更響亮了!“耶!”我們班贏了!我們班得了第一名!這使我們大快人心。

  當(dāng)我又看這張獎(jiǎng)狀的時(shí)候,仿佛又看見(jiàn)了為這張獎(jiǎng)狀而奮斗的同學(xué)們……

小學(xué)生的作文 篇6

  生活中我們需要成功的喜悅,需要挫折的痛苦,需要?dú)g聲笑語(yǔ),更需要奔向前方的勇氣!}記

  一個(gè)人如果沒(méi)有了勇氣,就會(huì)喪失戰(zhàn)斗力,也就沒(méi)有了精神支柱,沒(méi)有了一個(gè)人原有的自信。有一句話(huà)是這樣說(shuō)的:我們都需要勇氣來(lái)面對(duì)流言蜚語(yǔ)。是啊!人人都需要勇氣來(lái)面對(duì)一切成功與失敗,需要它來(lái)面對(duì)一切的是與非,需要它來(lái)面對(duì)一切的'一切。

  我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一篇課文:一只剛出生的小麻雀不小心掉出了巢外,被一只獵狗發(fā)現(xiàn)了。就在這時(shí)候老麻雀飛下來(lái)?yè)踉诹诵÷槿概赃,獵狗受到了驚嚇竟然被老麻雀嚇跑了。這就是勇氣的力量,如果老麻雀不飛下來(lái)保護(hù)小麻雀,小麻雀可能早就被獵狗吃了,是勇氣促使它在危情中挺身而出來(lái)保護(hù)自己的孩子。

  小草為什么能夠堅(jiān)強(qiáng)的破土而出,是因?yàn)樗猩挠職,臨近死亡的小鳥(niǎo)可以用自己的努力來(lái)改變命運(yùn),那是因?yàn)樗猩囊饽睢?/p>

  每當(dāng)你決定做一件事時(shí),那就已經(jīng)成功了一半了,因?yàn)槟阌杏職馊ッ鎸?duì)它,在困難面前把你的勇氣,你的膽識(shí)和信心拿出來(lái)吧!擁有這些,你就已經(jīng)站在比別人前面的起跑線上了!

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