實(shí)用的小學(xué)生作文3篇【必備】
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
一天，貓媽媽買了一條又大又肥的魚，準(zhǔn)備迎接遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。這魚的鱗片像寶石一樣銀光閃閃，十分迷人。
這時(shí)，小花貓從房間里走出來(lái)，看見(jiàn)廚房里又一條大魚，就忍不住想撲上去吃上一口。貓媽媽看見(jiàn)連忙攔住小花貓說(shuō)：“小花貓你可不能吃，要是吃了就罰你一個(gè)星期不許吃飯”。說(shuō)完貓媽媽就飛快地跑出家門去迎接客人了。小花貓走到桌子旁邊用手摸了摸魚，再用鼻子聞了聞心想：好香的魚啊，我真想一 口氣把它給吃掉，可媽媽的'話讓小花貓終身難忘。它伸長(zhǎng)舌頭，舔了舔大魚說(shuō)：“哇，真香啊！然后它就喵，喵地叫了起來(lái)”。
小花貓想：再這樣下去可不是辦法，得想個(gè)兩全其美的好主意！它抓耳饒腮，忽然靈機(jī)一動(dòng)，拿來(lái)了一支筆和一張紙，刷刷地畫了起來(lái)。
小花貓畫完最后一筆，就撲向大魚，津津有味地吃了起來(lái)。吃完魚，它忽然聽見(jiàn)媽媽在開門，就一溜煙地跑出廚房出去玩了。
這時(shí)，貓媽媽走進(jìn)廚房，看見(jiàn)那碗里的畫，哭笑不得地說(shuō)：“唉，這孩子可真貪吃啊”！
小學(xué)生作文 篇2
一個(gè)女孩，她是廣州無(wú)數(shù)女孩中的一員。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下以陽(yáng)光心態(tài)待人又略帶書卷氣的她吧！
她個(gè)子不高，還不到一米五，是一名五年級(jí)的學(xué)生。眼睛不大，但透出智慧之光；眼神善良，一看就知道是個(gè)“熱心腸”；她的嘴角邊總掛著一絲微笑；頭發(fā)不長(zhǎng)，但剛剛踏上扎辮之路。
她做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、樂(lè)于助人。有一次，英語(yǔ)老師叫她幫助一個(gè)同學(xué)過(guò)單詞關(guān)，她爽快答應(yīng)下來(lái)，喜滋滋地當(dāng)起了小老師。她先從每個(gè)字母的讀音開始為“徒弟”正音。請(qǐng)跟我讀“ai！、ai！……”教室里回蕩著她倆清脆的聲音。接著，她給“徒弟”聽寫單詞了，聽寫十個(gè)“徒弟”就錯(cuò)了四個(gè)。她并沒(méi)有責(zé)怪“徒弟”，而是耐心給她講解，可效果還是不明顯。情急之下，她靈機(jī)一動(dòng)，想出了自創(chuàng)單詞記憶法的`主意。瞧，她一邊翻看課本，一邊在稿紙上寫下思路，嘴里還振振有詞。那專注的神情比自己學(xué)習(xí)還認(rèn)真。在她的啟發(fā)下，“徒弟”終于把單詞全部過(guò)關(guān)。她們擊掌相慶，喜悅之情溢于言表。此刻，她臉上的笑容是那么燦爛，因?yàn)樗冻龅呐K于有了回報(bào)。
她很愛(ài)看書。幾乎每個(gè)星期，都能在圖書館里見(jiàn)到她的身影。她鐘情于圖書館里豐富的圖書。有一次，媽媽帶她去朋友家做客。一進(jìn)門，她就被主人家書架上眾多文學(xué)著作吸引了，快步走到書架前，挑了本舒慶春先生的作品，津津有味地看了起來(lái)，盡情地享受著“免費(fèi)大餐”的樂(lè)趣。主人送上點(diǎn)心，她一手捧著書，一手拿著點(diǎn)心，遲遲沒(méi)有品嘗。當(dāng)讀到《駱駝祥子》中祥子落魄的片段時(shí)，她為祥子感到悲傷，不知不覺(jué)地竟把手里拿著的點(diǎn)心丟了出去。時(shí)間不早了，在媽媽的再三催促下，她才依依不舍地放下書本回家。
她是誰(shuí)呀？她就是我，一個(gè)善良而又普普通通的女孩。
小學(xué)生作文 篇3
一
“罰你抄寫的詞語(yǔ)為什么又沒(méi)寫完？你昨天晚上干什么去了？”語(yǔ)文老師厲聲問(wèn)道。
“老師，對(duì)不起！我還沒(méi)寫完作業(yè)就不知不覺(jué)地趴在書桌上睡著了……”那女孩低著頭小聲嘟囔著回答道。
“哎呀！你數(shù)學(xué)巧算法的幾道運(yùn)算題為什么沒(méi)有一道是對(duì)的？”數(shù)學(xué)老師氣呼呼責(zé)問(wèn)道。
“老師，你看我的巧算題答案不是寫對(duì)了嗎？”那女孩怯生生的問(wèn)老師。
“沒(méi)有運(yùn)算過(guò)程只有答案，說(shuō)明你是抄來(lái)的答案。巧算法是檢查一個(gè)同學(xué)對(duì)加減法和乘除法運(yùn)算中交換律和結(jié)合律的掌握情況，不是簡(jiǎn)單的追求具體答案，懂嗎？”數(shù)學(xué)老師的臉色逐漸地變得漲紅起來(lái)，放低聲調(diào)耐心解釋道。
“老師，什么是加減法和乘除法交換律？什么是加減法，乘除法結(jié)合律呀？我聽不懂�！蹦桥⒗碇睔鈮训鼗卮�，逗得同學(xué)們哄堂大笑。有些膽大的同學(xué)高聲說(shuō)道：“老師都講過(guò)N遍了，你是不是戴著耳機(jī)聽課呀？”
“你坐下！你坐下！課間到我的辦公室來(lái)一下�！贝藭r(shí)老師的`臉色已經(jīng)由紅潤(rùn)過(guò)渡到青紫了。
二
“快點(diǎn)寫！快點(diǎn)寫！你看看都已經(jīng)幾點(diǎn)鐘了？”一個(gè)刺耳的聲音在耳邊忽高忽低，接二連三地吆喝著，這是女孩媽媽的催促聲。
“放學(xué)后寶貴的時(shí)間你都送我去練哈靈擊劍了，在我精疲力盡的時(shí)候你又讓我繼續(xù)寫作業(yè)，時(shí)間晚了能怪我嗎？”那女孩有氣無(wú)力地反駁著媽媽的責(zé)備。
只聽“啪！”一聲清脆而又沉悶的聲音在那女孩的頭頂爆發(fā)出來(lái)，“你還敢犟嘴，長(zhǎng)能耐了不是？”這是女孩爸爸順便拿起女孩的語(yǔ)文課本打在女孩頭上的聲音和教訓(xùn)女孩的聲音……
周末的晚上，女孩的媽媽不時(shí)地追問(wèn)女兒道：“各門作業(yè)都完成沒(méi)有？”“媽媽，我的作業(yè)本忘記在周杰舞蹈班啦！”媽媽聽后無(wú)語(yǔ)，怒氣沖沖地一把拉起女兒，急忙領(lǐng)著女兒去尋找忘記在教室里的作業(yè)本。
三
故事講到這里，你們一定會(huì)認(rèn)為這女孩子一定是個(gè)非常笨拙的女孩，對(duì)吧？
錯(cuò)啦！錯(cuò)啦！其實(shí)她是很聰明的，背誦課文頂呱呱，語(yǔ)文課本里的課文，每篇她只看幾遍就記住了，而且你隨便說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)，她立馬能告訴你這個(gè)詞語(yǔ)在語(yǔ)文課本之中的第幾冊(cè)第幾課的第幾自然段。你見(jiàn)過(guò)哪個(gè)笨孩子能做到如此神通廣大嗎？
“你為什么又寫“鬼字”��！你寫的這作業(yè)誰(shuí)看得懂��？”老師無(wú)可奈何地又問(wèn)道。是啊，別說(shuō)老師看不懂，你反過(guò)來(lái)再去問(wèn)她，這是什么字？她都會(huì)憋得小臉兒通紅，死活認(rèn)不出這是哪位神仙寫出來(lái)的什么神仙字啊。
這女孩學(xué)習(xí)這么差，估計(jì)長(zhǎng)得也很丑陋吧？
你又錯(cuò)啦！你又錯(cuò)啦！這女孩可是班上一朵花��！苗條的個(gè)頭快趕上了班主任老師，飄逸的長(zhǎng)發(fā)賽過(guò)有名的模特兒，炯炯有神的一對(duì)大眼睛活像寶馬車上的遠(yuǎn)光燈，能言善辯的小嘴巴比那教室窗前香樟樹上的百靈鳥還好聽。
四
好了！好了！就先介紹這些吧，你們猜猜，那位既聰明伶俐又笨拙可笑，既漂亮美麗又喜歡學(xué)小貓釣魚的女孩子究竟是誰(shuí)嗎？過(guò)來(lái)！過(guò)來(lái)！我悄悄告訴你：“那女孩就是我自己，你可千萬(wàn)別告訴別人哦，真是難為情，羞死人了。”
不過(guò)你們別擔(dān)心啊，那女孩已經(jīng)下定決心要好好學(xué)習(xí)，超學(xué)霸，追學(xué)生。
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