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小學(xué)生作文

時(shí)間:2023-10-21 10:20:10 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生作文

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生作文

小學(xué)生作文 篇1

  未來(lái)的我創(chuàng)造了很多新奇的發(fā)明,而這座學(xué)校就是我發(fā)明的.項(xiàng)目之一。 這座學(xué)校很小,每個(gè)年級(jí)一共就有五六十個(gè)學(xué)生,教室就更別說(shuō)了,但你可別小看了這所學(xué)校。

  早上,同學(xué)們背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校,到了學(xué)校,你肯定會(huì)問(wèn)教室里怎么沒(méi)有老師?你要是這樣問(wèn)那你就錯(cuò)了,上課的時(shí)候老師就會(huì)出現(xiàn)在黑板上的大電子屏幕上。然后學(xué)生拿出電子書(shū),老師就開(kāi)始講課了,同學(xué)們拿出電子筆在書(shū)上掃一遍之后就會(huì)出現(xiàn)三個(gè)功能“一、課文朗讀 二、場(chǎng)景進(jìn)入 三、生字教學(xué)!蹦阋欢ú恢缊(chǎng)景進(jìn)入是什么意思吧,進(jìn)入課文其實(shí)就是進(jìn)入課文的場(chǎng)景,目的是讓學(xué)生們能更好的觀察,不會(huì)有什么不明白的地方。

  上體育課怎么辦呢?沒(méi)有問(wèn)題,教室里有一個(gè)按鍵,只要一按教室就會(huì)大換裝了,教室立馬會(huì)分成三層“第一層是滑冰場(chǎng),第二層是游泳館,第三層是球場(chǎng)!鄙象w育課的問(wèn)題這樣就解決了。

  這個(gè)學(xué)校深受學(xué)生們的喜愛(ài),這就是我發(fā)明的學(xué)校!

  “叮鈴鈴!逼鸫驳聂[鐘響了,哦,原來(lái)是我的一個(gè)夢(mèng)呀!但我以后一定要努力學(xué)習(xí)使這個(gè)美夢(mèng)成真!

小學(xué)生作文 篇2

  前年寒假,我和爸媽一起第一次植樹(shù)。

  那天,爸媽坐在椅子上發(fā)呆,不知干什么事好,恰好幾個(gè)人到婆婆店拿了一瓶水便走了。我有些好奇就問(wèn):“婆婆,他們是去哪里?”婆婆說(shuō):“他們?nèi)ド嚼锓N樹(shù)!蔽液芟肴ブ矘(shù),就對(duì)媽媽爸爸大喊:“爸爸,人們一起去植樹(shù)好嗎?”好呀!反正坐在這里也沒(méi)事,倒不如去種種樹(shù)!皨寢屢餐饬,說(shuō)著我們就向山頭出發(fā)。

  過(guò)了幾十分鐘,我們終于到了半山腰。我非常高興大喊一聲:“開(kāi)始植樹(shù)嘍!”說(shuō)完便植起來(lái)了。種樹(shù)可真難,你先得挖一個(gè)大坑,再把小苗叉進(jìn)去,最后填上土,再澆一點(diǎn)水就行了。誰(shuí)知道說(shuō)的容易,做起來(lái)還真是難。

  我挖好了一個(gè)坑,然后把小樹(shù)苗放到這個(gè)坑里,再用土給填上。可是我一放手這小樹(shù)苗就倒了,我毫不氣餒又挖了一個(gè)坑,把小樹(shù)苗放好,再用土填,我反反復(fù)復(fù)做了幾十次也填不好,氣得正要把小樹(shù)苗折斷,這時(shí)爸爸連忙走過(guò)來(lái)說(shuō):“你不能折斷這棵小樹(shù)苗!蔽移婀值牡卣f(shuō):“他對(duì)我們?nèi)祟?lèi)做過(guò)什么貢獻(xiàn)!卑职终f(shuō):“他的用處可大了,他不但可以吸收二氧化碳,還會(huì)放出氧氣,他可以調(diào)節(jié)氣候,可以擋風(fēng)沙和洶涌的.洪水,總之一句話如果地球上沒(méi)有樹(shù)就會(huì)沒(méi)有我們,不會(huì)這么嚴(yán)重吧?”爸爸,可是我怎么種也種不好一棵樹(shù)呀。我灰心地說(shuō)爸爸看了看我挖的坑說(shuō):“你的坑不夠深,最少也要挖45厘米!

  我照爸爸的方法做,果然種好了樹(shù),這時(shí)我正好想小便,就跟爸爸說(shuō)了一聲,但爸爸卻叫我到這里拉,我奇怪的問(wèn)為什么要在這里拉?爸爸嚴(yán)肅地說(shuō):“因?yàn)槲覀兊哪蛘煤蜆?shù)需要的養(yǎng)料差不多,尿可以說(shuō)就是肥料,”我聽(tīng)了不好意思就拉在了小樹(shù)苗上。

  這次植樹(shù)我覺(jué)得非常的快樂(lè),不但知道樹(shù)的方法,而且知道了樹(shù)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)非常重要,我們?nèi)梭w的尿可以當(dāng)做養(yǎng)料。我很喜歡植樹(shù)。

小學(xué)生作文 篇3

  (一)快樂(lè)的課堂

  記得那是一次關(guān)于月亮的課,真是快樂(lè)!

  一上課,老師端莊地走過(guò)來(lái)說(shuō):“今天,我們來(lái)一個(gè)比賽,就是關(guān)于月亮的知識(shí)的競(jìng)賽。第一個(gè)內(nèi)容,背誦關(guān)于月亮的成語(yǔ)!毙牟辉谘傻奈液鋈恍堰^(guò)來(lái):背東西是我的強(qiáng)項(xiàng),我可不可以參加!不行,被錯(cuò)了別人光笑話我,還是別參加了。當(dāng)我們這一大組的同學(xué),眼光齊刷刷的'看向我,我渾身發(fā)熱,不行啊,我不干,怎么辦,別人都這么相信我,輸了也不減分,贏了反倒加分,不管啦!拼啦!老師發(fā)給我們一張關(guān)于月亮知識(shí)的成語(yǔ)表,一看心里反倒美滋滋的。哈哈!這些成語(yǔ)我很多都背過(guò)。老師給了我們5分鐘的時(shí)間,我快速進(jìn)入狀態(tài),我的方法,先畫(huà)10個(gè)背,時(shí)間過(guò)得真快老師又說(shuō):“為了公平,抽簽!蔽夷康煽诖,!抽簽,我的運(yùn)氣向來(lái)不好的,咋這么倒霉了。懷著一定是不好的數(shù)字的心情,心里大喊:4,4,4,4,我曾的一下,抽了一張我忐忑不安的慢慢打開(kāi),我默念,我必須贏,老天爺,給我個(gè)4吧我雙手祈禱,一打開(kāi),我一蹦三尺高“4”哈哈,老天爺我太愛(ài)你了,我朝著紙就是狂吻…

  時(shí)間嗖的一下過(guò)去了,我滿懷自信地上臺(tái)。哈哈18個(gè)。第一啊!

  其實(shí)啊…同志們,課堂也快了,是真的。

 。ǘ┛鞓(lè)的課堂

  記得那是一節(jié)活動(dòng)課。我們班干部正在討論做什么活動(dòng),但是討論了好久也沒(méi)討論出來(lái)。這時(shí)王老師走了過(guò)來(lái)說(shuō):“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣地活動(dòng)叫‘猜成語(yǔ)’!蔽覀兇蠹耶惪谕暤卣f(shuō):“好。”老師說(shuō):“我來(lái)介紹一下:一位同學(xué)在教室后面的黑板上寫(xiě),幾位同學(xué)在講臺(tái)上表演,讓別的同學(xué)猜。每組六分鐘時(shí)間,看哪組猜的多。成語(yǔ)要求和動(dòng)物有關(guān)的!钡谝唤M是王曉明他們組,王曉明寫(xiě),XX猜,其他四位同學(xué)表演。開(kāi)始了,王曉明往黑板上寫(xiě)了“狗急跳墻”的成語(yǔ)。這時(shí)一位同學(xué)裝作狗,三位同學(xué)裝作虎群在后面追,那位演狗的同學(xué)看了看,身體往上一跳。這時(shí)演虎群的'那幾位同學(xué)也停住腳步往回走了。我們班同學(xué)看了后都哈哈大笑,就連老師也情不自禁地笑了起來(lái)。這時(shí)XX摸了摸腦袋絞盡腦汁地想了想說(shuō):“狗急跳墻。”這時(shí)全班同學(xué)都激烈地鼓起了掌。王曉明又在黑板上寫(xiě)了鶴立雞群、雞犬升天、雞犬不寧都被XX猜出來(lái)了,最后他們組共出了十個(gè)成語(yǔ),XX猜對(duì)了六個(gè)成語(yǔ)。第二個(gè)上場(chǎng)的是我們組,我寫(xiě),張紅猜,其他同學(xué)表演。我在黑板上寫(xiě)了“為虎作倀”。這時(shí),臺(tái)上的同學(xué)想了想一位同學(xué)裝作老虎,另一個(gè)同學(xué)裝作一個(gè)正在干活的人。這時(shí)那個(gè)演老虎的同學(xué)裝作把那個(gè)干活人吃了。那位同學(xué)裝作死了,化成了一個(gè)靈魂。這時(shí)張紅說(shuō):“是‘談虎色變’么?”我說(shuō):“不是!彼终f(shuō):“‘為虎作倀’。”我說(shuō):“對(duì)了!焙竺,我有寫(xiě)了渾水摸魚(yú)、井底之蛙……都被張紅猜對(duì)了,我們組共出了十個(gè),張紅猜對(duì)了八個(gè)。最后贏的組是蘇佳傲他們組,他們?nèi)聦?duì)了。不知不覺(jué)鈴聲響了,這節(jié)活動(dòng)課在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。

  這節(jié)活動(dòng)課我們組雖然沒(méi)有贏,但我學(xué)會(huì)了很多和動(dòng)物相關(guān)的成語(yǔ)。

 。ㄈ┛鞓(lè)的課堂

  今天,茅老師給我們上了一節(jié)有趣的課——《祖父的園子》。

  上課鈴在一剎那之間響起,只見(jiàn)班長(zhǎng)大喊一聲,開(kāi)始背成語(yǔ),我們無(wú)精打采地背誦起來(lái):“垂頭喪氣、沒(méi)精打采、愁眉苦臉、漫不經(jīng)心、眉飛色舞……在我們朗朗上口的背書(shū)聲中,茅老師大步走了過(guò)來(lái),老師開(kāi)始上課,這次上課有些與眾不同,老師先給我們練習(xí)思維,老師說(shuō):“一個(gè)人在沙漠里死了,旁邊有一個(gè)包,只要打開(kāi)包,他就不會(huì)死,請(qǐng)大家猜一猜。我們“唰”的一下,基本上每一個(gè)人都舉手。老師終于叫道我的名字,我胸有成竹地回答道:“他是從天上掉下來(lái)的,他的包是降落傘。全班聽(tīng)了哄堂大笑。老師說(shuō):”(.)你是正確的!贝蠹也磐W×诵β。我們自己瀏覽課文,并寫(xiě)出5個(gè)怎樣的園子。我快速的瀏覽課文,并寫(xiě)好了五個(gè)詞語(yǔ)?匆(jiàn)別人還在埋頭苦讀,我便修改起來(lái)。只見(jiàn)茅老師叫茅瓏瀛去黑板上寫(xiě)第一個(gè)園子,茅瓏瀛一筆一畫(huà)地寫(xiě)出了生機(jī)勃勃、五彩繽紛、應(yīng)有盡有、快樂(lè)、自由。

  接下來(lái)老師開(kāi)始提問(wèn):“你們遇到過(guò)哪一件事最快樂(lè)?茅瓏瀛第一個(gè)舉手。他說(shuō):“鏟地!崩蠋熅o追著問(wèn)為什么是鏟地!耙?yàn)楹苡腥ぁ!薄盀槭裁春苡腥。”我們立刻笑起?lái),有些人手摸著肚子,手不停的`敲桌子,有些人哈哈大笑

  ,嘴張得像一個(gè)一個(gè)大蘋(píng)果,有些人笑聲傳遍了整個(gè)校園,茅瓏瀛只好敗下來(lái)了。

  這節(jié)課我們?cè)诒硶?shū)聲中開(kāi)始,在歡笑聲中結(jié)束,真是一堂快樂(lè)的語(yǔ)文課。既學(xué)到知識(shí),又不乏味枯燥,我喜歡這樣的語(yǔ)文課。

小學(xué)生作文 篇4

  人們常說(shuō):“,是人類(lèi)靈魂的工程師!笔前!是老師用他那博愛(ài)的胸懷,去溫暖、去塑造、去陶冶、去感動(dòng)著每一顆童稚的心;是老師用他的和滿腔的熱情,在我們心中播下了美好的種子,教導(dǎo)我們:要真誠(chéng),要善良。

  一個(gè)好老師的恩情可以讓他的學(xué)生一輩子感激不盡。在我二年級(jí)時(shí),我的生了重病,住進(jìn)了醫(yī)院。聽(tīng)到這個(gè)消息后,我眼前一黑,萬(wàn)念俱灰。從此,我的失去了寄托,每天都恍恍惚惚地去上學(xué),像是一個(gè)夢(mèng)游者。我的成績(jī)也開(kāi)始搖擺不定,一落千丈,敬愛(ài)的'張老師看在眼里,急在心里。

  一天課上,性格變得孤僻暴燥的我又因一點(diǎn)小事與前桌王稼豪爭(zhēng)得面紅耳赤,甚至大打出手。面對(duì)張老師怒氣沖沖的訓(xùn)斥,一向乖巧聽(tīng)話的我,此時(shí)心亂如麻,竟絲豪不顧老師的面子,和老師爭(zhēng)吵起來(lái)。

  然而,盡管這樣,老師卻不計(jì)前嫌,把我獨(dú)自叫到,用一顆包容的心,語(yǔ)重心長(zhǎng)地和我促膝長(zhǎng)談。老師的話,雖大多我已遺忘,但有幾句,令我久久不能忘懷!凹o(jì)鵬鑫,你因?yàn)槟銒寢屪≡憾兊糜粲艄褮g。我很同情你,但同情的不是你的處境,而是你的內(nèi)心。你明白嗎?你媽媽之所以積勞成疾,是因?yàn)樗钌畹貝?ài)著你,為了你,她不惜犧牲自己的健康,你應(yīng)為你有這樣的媽媽而自豪!所以,你更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)?nèi)?bào)答永遠(yuǎn)愛(ài)著你的媽媽呀!”

  老師的話,如同春風(fēng)拂面,又似三月的春暉,讓在黑暗中彷徨的我找到了前進(jìn)的方向!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人;插柳之恩,終身難忘”“滴水之情,當(dāng)涌泉相報(bào)!崩蠋,放心吧,我將會(huì)用百倍的努力,用優(yōu)異的成績(jī),去報(bào)答父母,報(bào)答您!

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