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掌聲優(yōu)秀作文

時(shí)間:2023-10-18 15:58:02 優(yōu)秀作文 我要投稿

掌聲優(yōu)秀作文[匯總15篇]

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,以下是小編整理的掌聲優(yōu)秀作文,歡迎大家分享。

掌聲優(yōu)秀作文[匯總15篇]

掌聲優(yōu)秀作文1

  鏡頭一

  時(shí)間:xx月xx日

  地點(diǎn):學(xué)校

  人物:全體師生

  內(nèi)容:一年一度的校運(yùn)會(huì)上,所有人在努力著,拼搏著,付出著。背上書包還站不穩(wěn)的一年級(jí)小朋友,哪怕不擅長(zhǎng)這個(gè)項(xiàng)目卻勇于挑戰(zhàn)的同學(xué),都為了班級(jí)的榮譽(yù)賣力的比賽?此麄兒沽鳑驯常飨露勾蟮暮怪,甚至跑完步站不直,被別人攙著,可在一陣陣掌聲和喝彩聲中露出欣慰的笑容。

  畫外音:將掌聲送給他們,因?yàn)樗徽摮晒εc否,努力了,有勇氣值得擁有掌聲。

  鏡頭二

  時(shí)間:上個(gè)月

  地點(diǎn):學(xué)校

  人物:一位男孩

  內(nèi)容:學(xué)校廣播表?yè)P(yáng)一位男孩撿到了20元上交學(xué)校,拾金不昧,聽(tīng)到這條消息全班同學(xué)禁不住一起鼓掌。

  畫外音:將掌聲送給他,為的是這份難能可貴的誠(chéng)實(shí),有誠(chéng)實(shí)值得擁有掌聲。

  鏡頭三

  時(shí)間:上星期

  地點(diǎn):馬路邊

  人物:一位吉他手,一位好心人

  內(nèi)容:吉他手在馬路邊彈唱著,一位好心人遞去了一張五元的票子,說(shuō)了句:“先生,你彈得真好”。我忍不住在一邊默默鼓起掌。

  畫外音:將掌聲送給他,因?yàn)樗猩屏嫉拿篮闷焚|(zhì),我還從中感受到了他對(duì)人的尊重,這樣的人別人也會(huì)尊重他。有善良和待人真誠(chéng)值得擁有掌聲。

  結(jié)束語(yǔ)

  掌聲,是鼓勵(lì)、喝彩、贊美、認(rèn)同,是一份你想象不出多么的珍貴而美妙的禮物。將掌聲送給他,或?yàn)樗呐陀職,或(yàn)檎嬲\(chéng),或?yàn)樯屏肌?/p>

  鼓掌者可以感受到接受者的.感激,這是困難中一股激勵(lì)接受者的力量或?qū)λ恼J(rèn)同,從而更樂(lè)意將美好的品德發(fā)揚(yáng)出去,作為對(duì)鼓掌者的回報(bào),讓這個(gè)社會(huì)更加和諧。

  所以,不要吝嗇自己的掌聲,大聲對(duì)別人說(shuō):“我要將掌聲送給你!”

掌聲優(yōu)秀作文2

  掌聲是肯定,是溫暖,也是鼓勵(lì)。掌聲給了我們力量,給了我們希望。

  掌聲在游戲中會(huì)發(fā)揮怎樣的作用呢?我們需要根據(jù)掌聲的輕重來(lái)判斷目標(biāo)物——棒棒糖的所在地。你看,一聽(tīng)說(shuō)游戲,同學(xué)們按捺不住自己激動(dòng)的心情,躍躍欲試。小A同學(xué)很榮幸被選中當(dāng)“尋找人”,她昂首挺胸地走出門外,不理會(huì)同學(xué)們羨慕的目光,好像棒棒糖已經(jīng)是他的囊中之物。小B同學(xué)是“藏寶人”,他把棒棒糖捧在手心里,小心翼翼把它藏在自己身旁裝有衣服的袋子里,生怕棒棒糖摔疼了。

  過(guò)了“漫長(zhǎng)”的三分鐘,“關(guān)”在門外的小A要來(lái)找他的心愛(ài)已久的棒棒糖。他邁著貓步,躡手躡腳地走進(jìn)來(lái),而此時(shí)的掌聲輕得像蚊子一般,小A越往前掌聲就越響,這掌聲似乎在告訴他:近了、近了。他在同學(xué)的`抽屜里翻翻找找,就是沒(méi)有找到。突然,他靠近了那個(gè)袋子,掌聲如同雷鳴般,似乎把大地都震得搖晃起來(lái),他滿臉疑惑的神情,掌聲在提醒他什么?終于,他的手伸向了那個(gè)袋子,大家的掌聲更響了,找了一會(huì)他仍然一無(wú)所獲。我急得起身,躲著腳,用力地?fù)舸蜃雷,提醒著他不要放棄,就在剛才那個(gè)袋子里!可他的手卻選擇了旁邊的袋子,掌聲瞬間變輕了,他還是“執(zhí)迷不悟”地翻找著。掌聲停止了,他也放棄了,又重新選擇了那個(gè)正確的袋子,他不耐煩地翻著,幸運(yùn)女神沒(méi)有眷顧他,時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,他心急如焚,最后他還是和他心愛(ài)的糖“擦肩而過(guò)”了。這一輪游戲結(jié)束,我們的掌聲響起,給他鼓勵(lì),為他打氣,小A似乎不那么難過(guò)了。掌聲是給人們信心的聲音,是給人們希望的精靈,是給人們力量的仙女。

  在歡快的游戲當(dāng)中,我們感受到了掌聲的魔力。是啊,當(dāng)我們迷失方向的時(shí)候,掌聲是指南針,引導(dǎo)我們,向正確的方向前進(jìn)。當(dāng)我們喪失信心幾乎要放棄追求的時(shí)候,掌聲又是希望之星,激勵(lì)我們繼續(xù)向前。

掌聲優(yōu)秀作文3

  每個(gè)人都曾接受過(guò)無(wú)數(shù)次的掌聲或給出過(guò)無(wú)數(shù)次的掌聲,多數(shù)是把掌聲送給別人。而我,想把最響亮的掌聲送給自己。

  從剛開(kāi)始踏進(jìn)初中大門,我就提醒自己不要再有小學(xué)時(shí)的思想,而要有一個(gè)新的奮斗目標(biāo)。也許,從年齡上過(guò)渡并不難,但是要從能力上過(guò)渡卻不簡(jiǎn)單。既然是新的體驗(yàn),那就有過(guò)很多的未知的第一次:第一次軍訓(xùn),第一次就學(xué)那么多的`科目,第一次在飯?zhí)米隽x工一開(kāi)始,我是覺(jué)得自己會(huì)難以接受,不過(guò)最后,我還是堅(jiān)持過(guò)來(lái)了。所以,我要把掌聲送給自己。

  每一次考試,都意味著一次考驗(yàn)。以前初一的時(shí)候我并不在意各種大考小考,覺(jué)得自己還不大,離中考還遠(yuǎn)。所以,我總是抱著這種僥幸的心理“混”,不在乎作業(yè)的重要性,不在乎學(xué)習(xí)的方法,不在乎成績(jī)的好壞。不知不覺(jué)“混”到了初二的下學(xué)期了,每天看到早起晚歸、走路如風(fēng)的初三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,漸漸地我也會(huì)想象著自己的初三的生活是否和他們一樣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不拿著練習(xí)冊(cè)寫寫畫畫,連體育課也為中考做著準(zhǔn)備這時(shí)候,我開(kāi)始有了危機(jī)感和壓迫感,周圍的同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)也比之前更努力了。我也跟自己約定,每節(jié)課都要認(rèn)真聽(tīng),知識(shí)點(diǎn)要記下來(lái),周末的作業(yè)爭(zhēng)取在星期五晚上就完成,擠出更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)過(guò)去一周學(xué)習(xí)的內(nèi)容和生物、地理這兩個(gè)科目。我為我的改變而鼓掌,所以,我要把掌聲送給自己。

  我也不會(huì)像以前那樣放松自己,做每一件事都要投入快,不能比別人慢一步。就拿這次月考說(shuō)吧,前一個(gè)星期我已經(jīng)把所有的知識(shí)點(diǎn)都背了下來(lái),反復(fù)讀背,幾乎不放過(guò)任何空余的時(shí)間。當(dāng)我拿到卷子,大致看了一遍,差不多都是我復(fù)習(xí)過(guò)的,答起題來(lái)也就沒(méi)什么困難。事實(shí)也證明,我做到了對(duì)自己的要求。同樣,我要把最響亮的掌聲送給最好的自己。

  掌聲不一定是別人給你的,也可以自己給自己,每天對(duì)自己有一點(diǎn)小小的目標(biāo),一些小進(jìn)步積累下來(lái)就是一次超越自我的體會(huì)。為自己鼓掌,給自己掌聲,鼓勵(lì)自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

掌聲優(yōu)秀作文4

  看完表演,我們會(huì)鼓掌;獲得勝利,我們也會(huì)鼓掌……生活里,處處都會(huì)有掌聲。掌聲給了我們鼓勵(lì)、信心和贊揚(yáng)。

  記得四年級(jí)的元旦前夕,我們?yōu)榇汗?jié)聯(lián)歡會(huì)準(zhǔn)備節(jié)目,我們小組六個(gè)人,討論后決定,推薦我上去表演吹豎笛。頓時(shí),我覺(jué)得好自豪啊,渾身熱血沸騰,下定決心要為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。

  表演那天,前面的同學(xué)唱歌跳舞我都無(wú)心欣賞了,手握著豎笛,等待屬于我的表演時(shí)間。終于輪到我了,在全班同學(xué)和老師的熱烈掌聲下,我拿著豎笛自信滿滿的踏上了講臺(tái)?墒,當(dāng)我看到講臺(tái)下那一張張熟悉的臉時(shí),我突然緊張了起來(lái),心里好像有頭小鹿在亂撞,握著豎笛的手心也在不時(shí)的冒著冷汗,我傻呆呆的站在講臺(tái)上,硬是把想說(shuō)的話給忘記了,大腦里一片空白。此時(shí)的教室里也安靜極了,似乎連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)得很清楚;幾十雙眼睛一眨不眨地看著我,像是要把我看穿似的。

  “啪,啪,啪……”正當(dāng)我不知所措時(shí),一聲聲清脆的掌聲響了起來(lái),我抬起頭,看向掌聲傳來(lái)的方向,那是我們組的5位同學(xué),他們帶頭拍起了手掌。寥寥的掌聲打破了教室的安靜,好似冬日的暖陽(yáng)照進(jìn)了我的`心房,讓我找回了信心;又似一股溫暖的春風(fēng)傳遞來(lái)強(qiáng)大的力量,給了我鼓勵(lì)。我鼓起了勇氣,拿起豎笛,深吸一口氣,吹了起來(lái)。優(yōu)美的旋律立刻在教室里響起,臺(tái)下的同學(xué)們有的也跟著哼唱了起來(lái)。

  音樂(lè)停了,我收起豎笛,向大家深深地鞠了一躬。這時(shí)“啪啪啪……”,臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲,那掌聲是那么地?zé)崃遥镁貌幌,那是?duì)我的肯定和贊揚(yáng)。我在同學(xué)們和老師如潮的掌聲中走下了講臺(tái),回到座位后,我的心還是久久不能平靜。

  我覺(jué)得每個(gè)人都需要掌聲,讓我們拍起雙掌,讓掌聲響起來(lái),把鼓勵(lì)送出去吧。

掌聲優(yōu)秀作文5

  大家聽(tīng)過(guò)掌聲嗎?掌聲其實(shí)處處都有:它在街上,它在班級(jí)里,它還在會(huì)議上……我人生中也獲得過(guò)那么一次掌聲,令我無(wú)比驕傲!

  那得從一篇作文開(kāi)始講起。好的作文能供人欣賞,好的作文能讓人情不自禁地點(diǎn)贊、鼓掌。正巧,我的作文就被老師給評(píng)上了“可打”,那可是一項(xiàng)殊榮,我們的同學(xué)都會(huì)因?yàn)楂@得這項(xiàng)殊榮而歡呼雀躍。

  語(yǔ)文課上,老師叫我們作文“可打”的同學(xué)上去大聲朗讀自己的習(xí)作,我一聽(tīng)見(jiàn)“大聲朗讀”,心里就像有一只兔子亂竄似的,頭上冒著一滴又一滴的冷汗,牙齒不禁一次又一次地顫抖著發(fā)出聲音,渾身的汗毛都豎得直直的,心里有點(diǎn)忐忑不安。我天生膽子就很小,面對(duì)這么多人,心里好緊張。慢慢地,我的腳不受控制,開(kāi)始抖起來(lái),“砰——砰——砰”心跳也越來(lái)越快,我不停地冒冷汗,因?yàn)橄乱粋(gè)就是我。

  輪到我啦!我慢慢地站起來(lái),一點(diǎn)又一點(diǎn)地挪向講臺(tái)。站在講臺(tái)上,我的手一抖一抖地拿起作文簿,吞吞吐吐地念起來(lái)。剛開(kāi)始我念得軟弱無(wú)比,但看見(jiàn)老師慈祥的目光,我的心跳慢慢平穩(wěn)了下來(lái)。一陣掌聲從臺(tái)下傳來(lái),這是一種鼓勵(lì),給了我巨大的自信。同學(xué)們和老師的目光好像在對(duì)我說(shuō):“加油!你行的.!”我鼓起自信和勇氣對(duì)自己說(shuō):“我可以的!”開(kāi)始時(shí),我讀得不怎么流利,但是過(guò)了一會(huì)兒,我的語(yǔ)速變得流利又平緩,聲音也變得鏗鏘有力,我不再那么膽小了。

  等我讀完自己的文章,同學(xué)們都為我點(diǎn)贊、鼓掌。一陣又一陣的掌聲經(jīng)久不衰地從教室傳到外面,似雷鳴般熱烈。這是一種肯定和尊重,我聽(tīng)到了這些掌聲,心里倍感自豪,心情無(wú)比輕松愉快!

  這是我第一次站在講臺(tái)上念作文,也是第一次得到大家給我的掌聲,它給了我勇氣和自信。

  我們要學(xué)會(huì)鼓掌,為別人鼓掌,為自己鼓掌,也要為豐富多彩的人生鼓掌!讓掌聲成為我們生活的美麗點(diǎn)綴!

掌聲優(yōu)秀作文6

  掌聲,一盞在夜路上的明燈,一把雨天的傘,一根你在迷茫時(shí)給予的指南針。人生若無(wú)掌聲,自信悄然消逝。掌聲能使人在跌入谷底的時(shí)候重生,我的鄰居就是一個(gè)。

  我的`那位朋友,他很愛(ài)彈鋼琴,他經(jīng)常在家中彈。我作為他的鄰居,能聽(tīng)見(jiàn)是必然的。本以為他會(huì)彈的很棒,我會(huì)享受著,陶醉著,沉浸在他那美妙的琴聲中,夜晚可以安然入睡。但現(xiàn)實(shí)很骨感,我的幻想破滅了,聽(tīng)到的是雜亂無(wú)章的噪音,令人毛骨悚然。我很煩悶,糾結(jié)著要不要去反饋一下。終于強(qiáng)烈的雜音驅(qū)使著我,我還是去了。

  他聽(tīng)了之后,感到很失望,他失落的眼神露出絲絲悲哀。他說(shuō),家人都很反對(duì)他彈,說(shuō)他彈琴跟砸椅子似的。我感到很同情、憐憫,感覺(jué)不幫他良心過(guò)意不去,再說(shuō)也能改善一下生活,便支持他,“有志者事竟成!”我對(duì)他說(shuō)。他似乎也有了一些動(dòng)力,他覺(jué)得他要是之后還彈得跟砸椅子似得算是辜負(fù)了我,也辜負(fù)了自己。

  我姐姐學(xué)過(guò)彈琴,我姐也教過(guò)我,雖然沒(méi)姐姐彈的好,但多少還是會(huì)的。

  我們找了一塊空地,一個(gè)影響不到他人的地方。他告訴我,他一看見(jiàn)這么多音鍵,就很容易忘記哪個(gè)鍵是哪個(gè)音,我便剪了許多張卡片,寫上每個(gè)音,貼在那個(gè)鍵上。我只教了他基本功,便讓他自己拓展。解決問(wèn)題后,我給予他熱烈的掌聲,他也沖我微微一笑。從春風(fēng)喚萬(wàn)物到秋風(fēng)掃落葉,就這樣,每當(dāng)他有了即便微塵般的進(jìn)步,我也會(huì)給予他掌聲。漸漸地,他越來(lái)越熟練流暢,我感到欣慰,掌聲也愈來(lái)愈多愈來(lái)愈烈,他成功了,我們興奮地?fù)肀г谝黄稹N液退,也結(jié)交真摯的情誼。

  自信是一個(gè)人的立身之本,而獲取自信就是因?yàn)閯e人給予了你掌聲。如果一個(gè)人掌聲常伴左右,他定是一個(gè)富有高尚品質(zhì)且偉大的人。

掌聲優(yōu)秀作文7

  我想寫這個(gè)故事很久了,總是被這樣那樣的事情耽擱,如果說(shuō)真的需要一個(gè)理由那就是我太懶散以至于不想去完成這件事,面對(duì)與逃避是兩碼事,聽(tīng)起來(lái)很嚴(yán)重。因?yàn)槲也贿^(guò)是懶散沒(méi)有寫這個(gè)關(guān)于別人的故事而已,但這個(gè)懶散的習(xí)慣也會(huì)不知不覺(jué)中擴(kuò)散。

  鮮花和掌聲向來(lái)都是和努力正比。故事是關(guān)于媽媽和孩子,媽媽的朋友圈充滿正能量,都是關(guān)于孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。媽媽和孩子的關(guān)系更傾向于朋友,可談心,可溝通,沒(méi)有障礙。她會(huì)琴棋書畫,樣樣精通,她是軍人家庭的孩子,她比一般孩子更獨(dú)立懂事得于她的媽媽;顫娍蓯(ài)的她總在各大晚會(huì)上表演,或彈琴或跳舞,媽媽朗誦詩(shī)歌。鮮花和掌聲都是她們一同努力一同進(jìn)步的結(jié)果。

  我更驚訝的是媽媽的開(kāi)明程度,在孩子成長(zhǎng)的時(shí)候一些敏感的話題并沒(méi)有避開(kāi),而是大方地引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自己好奇又敏感的事情。她的大方,體貼懂事,善良可愛(ài),樂(lè)于幫助別人,看淡得失,這樣的孩子在生活中并不少見(jiàn),卻讓人了解都會(huì)喜歡,甚至第一次見(jiàn)到她的時(shí)候,我都覺(jué)得這么可愛(ài)的'孩子對(duì)待別人算禮貌但印象并不深刻。她在我見(jiàn)過(guò)的孩子里并不算漂亮出眾,但她散發(fā)出來(lái)的魅力很獨(dú)特,在她媽媽看來(lái),最大程度的培養(yǎng)孩子,讓孩子做自己喜歡的事情很重要。但真正會(huì)放手給自己的孩子創(chuàng)造獨(dú)立空間的人很少,至少在真正意義上很少,總會(huì)有各種各樣的原因。

  鮮花和掌聲對(duì)于一個(gè)初長(zhǎng)成的孩子來(lái)說(shuō),很重要,我喜歡這個(gè)孩子,更喜歡她媽媽的教育方式,如果說(shuō)還有什么比孩子的成長(zhǎng)更重要的事情,那就是父母自己的成長(zhǎng)。

掌聲優(yōu)秀作文8

  生活中,人人都需要掌聲,因?yàn)檎坡暱梢越o人以鼓勵(lì)和動(dòng)力。即使是失敗,一陣掌聲也可以給人以欣慰;而當(dāng)人們面對(duì)困難時(shí),掌聲則給人以信心和勇氣。

  上小學(xué)時(shí),由于家離學(xué)校較遠(yuǎn),我就想學(xué)騎自行車?墒前职謰寢尶傄詾槲疫小不放心,不讓我學(xué)騎自行車,以致于我到了小學(xué)五年級(jí)還不會(huì)騎自行車。小學(xué)畢業(yè)那年,沒(méi)有暑假作業(yè),爸爸經(jīng)不住我的軟磨硬泡,總算給我買了輛我朝思夜想的自行車好讓我上初中時(shí)騎。這下我可來(lái)勁了!每天都要爸爸陪著我練習(xí)騎車。盛夏,炎炎烈日,路上除了爸爸在幫我拼命練習(xí)外,幾乎沒(méi)有一個(gè)行人,只聽(tīng)到四周樹上那狂叫不已的蟬聲不時(shí)傳來(lái),我的心情也隨著煩躁起來(lái),因?yàn)槲也恢ち硕嗌俅熙樱B膝蓋都跌破了,也不知流了多少血,我終于想放棄了。此時(shí)爸爸已汗流浹背,累得筋疲力盡,可他沒(méi)說(shuō)一句話怨言,只是默默地又把我扶上高高的自行車,然后很有節(jié)奏地為我鼓掌并且向我喊道:“加油加油!你會(huì)成功,不要放棄!”聽(tīng)到爸爸的掌聲,我感覺(jué)渾身也有了勁,慢慢地踩動(dòng)鏈條,速度逐漸加快,車子也向前疾馳。開(kāi)始我還沒(méi)有覺(jué)察到,直到看到爸爸臉上那欣慰的笑容,我才猛然醒悟過(guò)來(lái)原來(lái)我已經(jīng)學(xué)會(huì)了,爸爸的.手早就從我的后座上拿開(kāi)啦!我的心里真是既感動(dòng)又激動(dòng),那股成功的喜悅之情一時(shí)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述……

  從那以后,無(wú)論是在學(xué)習(xí)上,還是在生活中,哪怕我取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,爸爸都會(huì)給我來(lái)幾下掌聲。掌聲,使我對(duì)生活和未來(lái)充滿了信心。同時(shí),我漸漸地懂得只要肯下功夫,不怕吃苦,什么事都可以學(xué)會(huì),而且鼓掌就是最好的動(dòng)力。因此,我們每個(gè)人都應(yīng)伸出熱情的雙手,為自己鼓掌,也為他人鼓掌,為豐富多彩的人生鼓掌。要知道生活需要掌聲,人人需要掌聲。

掌聲優(yōu)秀作文9

  遙望星空,那被眾星追捧的月亮格外醒目,望向太陽(yáng),他不辭辛勞的每日奔跑,捫心自問(wèn),我可曾為某件事情流過(guò)汗水?只能在背后給自己一些掌聲,鼓勵(lì)自己前進(jìn)。

  記得那次溜冰比賽,我為之努力了好久,可是在比賽前夕,卻發(fā)生了意外。

  我在溜冰場(chǎng)上和朋友一起溜冰,因?yàn)橛械呐笥褎倓倢W(xué)會(huì)這個(gè)運(yùn)動(dòng),所以我們運(yùn)動(dòng)速度很慢,在人來(lái)人往的溜冰場(chǎng)里,有一個(gè)橫沖直撞的男孩撞到了我,當(dāng)時(shí)我的思想一片空白,感覺(jué)世界都靜止了,直到我進(jìn)了醫(yī)院我才從迷茫中回過(guò)神來(lái),望著綁在我腿上的白布,一臉茫然,然后一下子想起了那個(gè)意外,,我夢(mèng)寐以求的比賽,我意識(shí)到還有幾天來(lái)臨的比賽,一下子跳下了床,重重的倒在了地上,那時(shí)我的眼淚不經(jīng)意間充占了我的雙眼,我心里只有一個(gè)念頭,那就是我的.比賽。

  在堅(jiān)定信念的趨勢(shì)下,我決定去參加比賽,在比賽的前幾天,我努力練習(xí)走路想要自己的腳好起來(lái),可當(dāng)比賽來(lái)的時(shí)候,我的腳還會(huì)痛,但我堅(jiān)強(qiáng)的忍了下來(lái),·我穿上比賽的衣服,在眾目睽睽之下,表演了我努力了好長(zhǎng)時(shí)間的節(jié)目,因?yàn)槟_時(shí)不時(shí)的會(huì)痛,所以好多動(dòng)作都沒(méi)有做好,但已經(jīng)不錯(cuò)了,起碼我堅(jiān)持到了比賽結(jié)束。

  比賽結(jié)果可想而知,我沒(méi)有獲獎(jiǎng),我坐在角落里,看著講臺(tái)上的人,心里沒(méi)有后悔,因?yàn)槲遗^(guò),我在心里為自己鼓掌。

  那次考試失利,讓我一直感覺(jué)自己是一塊廢鐵,直到媽媽的細(xì)心安慰,語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo),我才回歸正軌,給自己一些掌聲,為成飛破浪做好準(zhǔn)備。

  在無(wú)人的時(shí)候,許多情緒都會(huì)一涌而出,但我們要學(xué)會(huì)控制,相信自己也是一把萬(wàn)能的鑰匙,只要自己肯努力,在心里給自己一些掌聲,作為你前進(jìn)的動(dòng)力,人生的動(dòng)力,勝利的動(dòng)力。

  “會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”,相信自己一定能夠登上泰山頂端,俯瞰大千世界,給自己一些掌聲,做好前進(jìn)的準(zhǔn)備。

掌聲優(yōu)秀作文10

  即使記憶的回廊落滿塵埃,我卻依舊能清晰地看到你的臉龐,依舊會(huì)沉醉于你的歌聲,依舊想把這掌聲送給你!

  那個(gè)夏天,為了幫助爸爸減掉那可怕的脂肪肝,每一個(gè)夜晚,我都堅(jiān)持陪爸爸行走。有些路,只有去走,才會(huì)親身體驗(yàn)?zāi)锹愤厔?dòng)人的風(fēng)景,而你就是那道風(fēng)景。

  經(jīng)過(guò)夜排擋,看到了正在殷勤揮灑汗水的你,瞇著眼,身子隨音樂(lè)伏動(dòng),唱的是那首早已成過(guò)去時(shí)的《水手》。

  “他說(shuō)風(fēng)雨中,這點(diǎn)痛算什么,不要怕,不要哭,至少我們還有夢(mèng)……”唱到這里,我望見(jiàn)你的嘴角露出一個(gè)淺淺的微笑,那么深沉,那么真摯,我這才想起,你的生活是多么坎坷!

  你同你的母親一同住在那個(gè)工地里。陰暗潮濕工棚卻依然沒(méi)能掩住你那學(xué)習(xí)的熱情。每日經(jīng)過(guò)你家,你都在翻閱著那本早已泛黃的書。當(dāng)我們彼此相望,我望見(jiàn)的,不是陌生的目光,而是一聚溫暖如陽(yáng)的目光,你說(shuō),小妹妹早啊。聽(tīng)到你這充滿熱情與希望的問(wèn)候,我的心微顫,如果不是因?yàn)槟愕母赣H早逝,不是因?yàn)槟愕哪赣H身患尿毒癥,你,大概就不會(huì)終止高三的學(xué)業(yè),你,也許就會(huì)坐在理想的'大學(xué)中了吧!

  一曲歌畢,你用毛巾拭去了額頭的汗水,或許,還有你的淚水?墒牵┻^(guò)喧鬧的人群,夜排擋中的油煙,我望見(jiàn)你舉著那微薄的五元錢向我招手了。那一刻,你的頭頂似乎出現(xiàn)了光環(huán)。我心潮澎湃,再也忍不住內(nèi)心的感動(dòng),舉起自己雙手,使勁地鼓掌來(lái)。

  星星點(diǎn)點(diǎn)的人群里,我把這掌聲送給你。即使有一天記憶的回廊會(huì)落滿塵埃,即使有一天,我會(huì)忘卻所有,卻仍不會(huì)忘記你,不會(huì)忘記你的那句“至少我們還有夢(mèng)”,不會(huì)忘記把那驕傲的掌聲送給你。

掌聲優(yōu)秀作文11

  “啪啪啪啪……”多少鼓勵(lì)的掌聲圍繞在我耳旁,多少次贊賞的掌聲圍繞在我耳旁,又有多少次肯定的掌聲圍繞在我耳旁……生活中處處需要掌聲,它勝于一切事物,今天我就講一件我印象最深的一次掌聲……

  那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,校長(zhǎng)和別的學(xué)校的老師都來(lái)我們班聽(tīng)課。我手中拿著要演講的稿子,心“砰砰砰”地跳著。手汗都冒出來(lái)了!看講臺(tái)上王老師的手也在微微的發(fā)著抖!看來(lái)今天的王老師也有點(diǎn)兒小緊張。我在臺(tái)下一直強(qiáng)制讓自己平靜下來(lái)……

  老師開(kāi)始上課了,話中帶著一點(diǎn)兒緊張;一點(diǎn)兒害怕;一點(diǎn)兒顫抖。我在下面也緊張,頭上的汗不受控制流下來(lái)……開(kāi)始演講了,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地左腳拖著右腳,右腳拖著左腳,一步步走上講臺(tái),好像我的腳失去了知覺(jué)。站在講臺(tái)上,我看了看下面,老師和校長(zhǎng)嚴(yán)厲的眼神正在看著我;同學(xué)們期待的'眼神正在看著我;王老師鼓勵(lì)的眼神正在看著我;我的心不由自主的顫抖起來(lái),真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,不要在演講了!王老師似乎知道了我有點(diǎn)膽怯,帶頭為我鼓起鼓勵(lì)的掌聲來(lái)。我的心似乎被鼓舞了,雖然一開(kāi)始我講得緊張,但我看到校長(zhǎng)和老師們嚴(yán)肅的臉?lè)砰_(kāi)了慈祥地看著我,同學(xué)們贊美地看著我,王老師欣慰地看著我,我的心就慢慢放下來(lái)了,說(shuō)得也就越來(lái)越流利……終于演講好了,當(dāng)我說(shuō)完:“謝謝大家,我的演講到此結(jié)束。”時(shí),我舒了一口氣,那贊美的掌聲又圍繞在我耳旁了……

  生活中處處有掌聲,掌聲會(huì)給自己帶來(lái)堅(jiān)定信念和理想的心理,會(huì)給別人帶來(lái)鼓勵(lì),生活因掌聲而精彩。

掌聲優(yōu)秀作文12

  掌聲是成功的伴奏,是上進(jìn)的力量,是生活的交響曲。

  人人都需要掌聲,沒(méi)有人甘愿寂寞,沒(méi)有人愿意在壓抑中生存,沒(méi)有人受得了死一般的沉寂。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,如果生命中沒(méi)有掌聲,生命就如同一口枯井,了無(wú)生趣。人的一生不可能平坦,它必定坎坷曲折、布滿荊棘,如果沒(méi)有掌聲的鼓勵(lì),怎能保持一腔熱血,奮斗到底。當(dāng)鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時(shí),惟使你不變的,讓你堅(jiān)定的就是掌聲,就是朋友真誠(chéng)的喝彩,師長(zhǎng)無(wú)言的鼓勵(lì)。如果人生是那田間一株麥穗,那掌聲就是滋潤(rùn)它的雨露;如果人生是一只展翅飛翔的小鳥,掌聲就是給它舒展自由的藍(lán)天;如果人生是一株挺拔的大樹,掌聲就是撫慰它的每一束陽(yáng)光;如果人生是一朵香花,掌聲就是孕育一世所吐露的芬芳。

  是啊!掌聲有無(wú)窮的力量,有時(shí)可以沖昏你的頭腦,有時(shí)可以讓你陶醉其中,有時(shí)可以讓你意氣風(fēng)發(fā)。

  記得我第一次演講,至今回想起來(lái)依然清晰可見(jiàn),那一刻我的心在顫抖,我的手,不,全身甚至連頭發(fā)都在不停地跳著,我把詞背得滾瓜爛熟,可就在走上臺(tái)的一瞬間,全忘了,全忘了,腦海中一片空白,這時(shí)臺(tái)上似乎有千萬(wàn)雙眼睛都盯著我,他們期盼、等待,剎那間臺(tái)下響起了一片雷鳴般的`掌聲。這掌聲響得透徹,響得震天。我深深地知道這掌聲不是嘲笑、嘰諷、鄙夷,而是真誠(chéng)的鼓勵(lì),掌聲不僅是成功的伴奏,還是失敗的安慰、掌聲激起我努力、奮發(fā)。

  掌聲是成功的伴奏,是失敗的安慰,是生活的交響曲,那么,在掌聲中,有人言:生活是一出戲,包含著人生的喜、怒、哀、樂(lè),高潮迭起卻又不時(shí)跌入低谷,在雷鳴般地掌聲中,有人曰:生活像一本包羅萬(wàn)象,富含哲理地大百科全書,它字字句句都像甘甜的乳汁哺育著我們,告訴我們很多很多,生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用事實(shí)教導(dǎo)著我們。

  是啊!生活需要掌聲,成功需要掌聲,失敗更需要掌聲。

掌聲優(yōu)秀作文13

  你稱不上美麗,只能算丑陋;你稱不上巨大,只能算微小;你稱不上高尚,只能算卑微。但你不甘于平凡,努力向前,我要為你高尚的靈魂喝彩,我要把掌聲送給你——螞蟻。

  你小的如同一個(gè)黑點(diǎn),若不加以留心,誰(shuí)都不會(huì)注意到你。那天我彎下身子看著你,你正往前方爬去。我用手在你布滿溝壑的道路上劃了個(gè)圈,你便失去了前進(jìn)的方向。

  多么卑微,弱小的生命。你沒(méi)有視覺(jué),只能憑借著氣味導(dǎo)航,失去了氣味的你,只能沒(méi)頭沒(méi)腦地轉(zhuǎn)圈!巴O聛(lái)”我心里想著,你依舊在轉(zhuǎn)圈,正不斷地加速,我命令著你、嘲笑著你,心中也慢慢積攢了怒火。

  我失去了耐心,用手指輕輕地在你身上一按,你便開(kāi)始抽搐,不停地抽搐。但你并不因此停下腳步,依舊一步一停地,循環(huán)著你無(wú)謂的動(dòng)作。

  我更加生氣了,我用手“抹”掉了你身體的一小部分,你抽搐得更厲害了。我看著竟有些心疼。你繞著我劃的圈依舊不停地轉(zhuǎn)著,速度愈來(lái)愈慢,你卻從未停下腳步。

  “可憐的生命,快停下吧”此時(shí),我心中的負(fù)罪感不停地折磨著我的良心。

  我知道,我只是個(gè)殺害無(wú)辜生命的劊子手,我看著你在顫抖,心中不住地流淚。

  我無(wú)力地向你按下了我的.手指,你停止了抽搐,那么安祥。

  我無(wú)法想象你忍受著多么大的痛楚,我不愿繼續(xù)讓你承受下去,“對(duì)不起,對(duì)不起……”我默念著,可我很快發(fā)現(xiàn)這于事無(wú)補(bǔ)。

  你死去了,失去了全部的生命的氣息。清風(fēng)徐過(guò),你便消失了,整個(gè)世界仿佛都寂靜了。

  你是勇士,是不畏強(qiáng)權(quán)的勇士,現(xiàn)在的你已不算卑微了,而是那么的偉大與高尚。你讓我明白了生命的堅(jiān)忍與頑強(qiáng),你告訴我不能輕視生命——哪怕是一個(gè)弱小的生命!

  我把掌聲送給你!

掌聲優(yōu)秀作文14

  “孤獨(dú)站在這舞臺(tái),聽(tīng)到掌聲想起來(lái),我的心中有無(wú)限感慨……”每當(dāng)這首歌在我耳畔響起時(shí),我都不禁會(huì)想起那次演講的經(jīng)歷。

  那是一次社區(qū)組織的演講比賽,當(dāng)我來(lái)到大廳時(shí),已經(jīng)有許多人了,我和爸爸找了空位坐下來(lái)。演講開(kāi)始了,陣陣熱烈的掌聲把一個(gè)個(gè)選手送上舞臺(tái),又送回座位。我坐在座位上,表面平靜,但此時(shí)忐忑的內(nèi)心猶如翻騰的江水。

  掌聲又想起來(lái)了,輪到我了,我忙定定神,把那張滿是皺褶的演講稿放入衣袋,走上講臺(tái),每一個(gè)腳步都敲出一個(gè)聲響,全身的肌肉繃得緊緊的,不只怎么了,我的腦海中頓時(shí)一片空白。

  我焦急地站在臺(tái)上,額頭上滲出了汗珠,心中像有一鍋沸騰的油在翻滾。我把目光投向媽媽,媽媽正溫柔地看著我,似乎在對(duì)我說(shuō):“別怕,相信自己,你是最棒的!”爸爸用他的口型提醒我,可我卻怎么也想不起來(lái)今天要說(shuō)什么。我心想:不能僵持下去了……我試著讓自己的心平靜下來(lái),可怎么也做不到,我微微張開(kāi)口,半天也說(shuō)不出一句話來(lái),我把右手悄悄地掏向口袋,想把那張演講稿拿出來(lái)。正當(dāng)我萬(wàn)分著急時(shí),臺(tái)下突然傳來(lái)了雷鳴般的掌聲,我知道這掌聲是給一個(gè)站在臺(tái)上半天也說(shuō)不出一句話的參賽者的鼓勵(lì)——絕不是嘲諷或譏笑。頓時(shí),我又重新振作起來(lái),把剛才抽出的.半張紙又塞了回去。這掌聲,火焰似的把我的信心燒得蓬蓬勃勃。我的腦海里有東西一閃而過(guò),那東西就是臺(tái)詞,我記起來(lái)了,定了定神,開(kāi)始了我的演講:“今天,我演講的題目是‘世界只有一個(gè)地球’……”這時(shí),那些優(yōu)美的文字如潮水般從腦海中涌了出來(lái),我繪聲繪色地講完了所有臺(tái)詞,心終于平靜了下來(lái)。比賽結(jié)束,我居然還獲得了一個(gè)理想的成績(jī)!

  于是,在熱烈的掌聲中,我從容地回到了我的座位上。在以后的日子里,我也學(xué)會(huì)了給別人掌聲。用掌聲來(lái)激勵(lì)別人,給別人帶來(lái)更多的快樂(lè)和自信!

掌聲優(yōu)秀作文15

  我們一直都有領(lǐng)讀的規(guī)定。每天早晨,總會(huì)有一個(gè)同學(xué)帶領(lǐng)大家讀課文和生字。

  在講臺(tái)上領(lǐng)讀可威風(fēng)了,幾十人都聽(tīng)你指揮,把你當(dāng)成小老師,那可真是威風(fēng)凜凜。

  “今天由周楚人領(lǐng)讀課文!蔽乙徽,輪到我了?我愣了愣,兩腿發(fā)抖,心里既激動(dòng),又擔(dān)憂。我顫顫抖抖地走向講臺(tái),大腦里一片空白,喉嚨里仿佛有什么東西堵住似的。看著書,讀不出來(lái)。心里十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我看了看一雙雙緊盯著我的眼睛,渾身不自在。老師等待了一會(huì)兒,和藹可親地說(shuō):“周楚人太緊張了,咱們給他點(diǎn)掌聲吧!”同學(xué)們先一怔,然后左看看,右看看,接著便鼓起了掌。我頓時(shí)覺(jué)得全身上下,有種說(shuō)不出的愉悅。掌聲給了我力量,給了我勇氣,給了我自信!我清了清嗓子,小心翼翼地開(kāi)始讀課文。

  老師笑了笑,先是做了個(gè)暫停的手勢(shì),我和同學(xué)都停下來(lái),不知老師葫蘆里賣得是什么藥。“同學(xué)們,我們?cè)俳o周楚人鼓掌,他讀得非常棒,只是再有些感情,聲音再大些就更好了。”同學(xué)們不約而同地點(diǎn)了點(diǎn)頭,鼓起了經(jīng)久不息的掌聲。我被老師的關(guān)愛(ài)以及同學(xué)的`熱心感動(dòng)了。我抑揚(yáng)頓挫地讀著課文,鎮(zhèn)定自若。

  我感覺(jué)自己成了音樂(lè)家,那些文字便是跳動(dòng)的音符,輕快地在我心中舞蹈,我陶醉了……

  領(lǐng)讀結(jié)束,不等老師說(shuō)話,同學(xué)們就鼓起了雷鳴般的掌聲,望著同學(xué)們的笑臉,我仿佛在幸福的海洋中遨游。

  掌聲給了我自信,我也明白了掌聲的含義。“尚手”是掌的寫法,手上的高尚!

  生活需要掌聲,需要手上的高尚!

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