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小學二年級日記

時間：2023-08-18 17:32:56 日記大全我要投稿

實用的小學二年級日記匯編(4篇)

　　一天的時間眼看就要結(jié)束了，我們一定有不少所感觸的事情吧，請好好地記錄下在日記里。日記你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的小學二年級日記5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的小學二年級日記匯編(4篇)

小學二年級日記篇1

　　今天我去春游了，我們?nèi)チ撕Ｑ笏屦^和世紀公園。我們先去了海洋水族館，我看到了鯊魚、毒水母和海龜。我看到了各種各樣的魚和海洋生物。我們又去了世紀公園，到了那里我就肚子餓了。我們找了一塊大草坪，開始吃香噴噴的午飯。飯后，我們在導游姐姐的帶領下去玩丟手絹、木頭人和老鷹抓小雞的`游戲。我最喜歡的是老鷹抓小雞，我做的是小雞而且沒被抓住。

小學二年級日記篇2

　　我執(zhí)教的小學語文人教版第三冊上冊的24課《日記兩則》一文，感受有許多不足之處，現(xiàn)反思如下：

　　在語文學習中，學生從讀到“悟”的過程，實質(zhì)上是一個從已知領域到未知領域探索的過程，也是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。正如愛因斯坦所說：“提出一個問題比解決一個問題更重要�！币宰x為本，并不是機械地朗讀背誦，為讀而讀，而是要教師通過“以境誘讀、以讀引讀、以說帶讀、以評促讀”等方法，促進學生自主地讀，從而達到“以讀促思，以讀激情，讀中感悟”的目的。

　　一、以境誘讀

　　教師通過富有情感的語言，通過音樂、圖片、實物、幻燈、影視片等真實生動的各種媒介，營造讀的情境，從而誘發(fā)學生讀書的熱情，激活學生思維的火花，使學生更好地感悟語言，引起感情的共鳴，達到“語語悟其情”的目的。在本教學環(huán)節(jié)中為了讓學生體會阿英妹妹的生活艱難，我找了一段城市和山區(qū)孩子生活對比的視頻，讓學生聽這段畫面，再通過自己動情的敘述，使學生進入學習情境，更好地體會山區(qū)孩子的無助與渴望。但是本教學環(huán)節(jié)存在的問題是沒有讓孩子痛快地表達內(nèi)心的感受，放得不開，其實有很多學生他們都有自己的體會。只是老師沒給他們機會表達內(nèi)心世界。

　　二、以讀引讀

　　通過教師讀，帶動學生讀，通過優(yōu)生讀，帶動差生讀，或激發(fā)學生情緒，或幫助把握感情基調(diào)，或促進思考加深理解。如在讀第一個夢時語氣有種盼望、期待地感覺，讀第二個夢時有種幫助別人后愉悅的美感；先理解了這兩點后才能讀出語言真摯的情感，在這方面我做得還不是很有啟發(fā)性，沒有讓學生把文本咀嚼細膩，怎么能觸動心靈呢？

　　三、以讀帶讀

　　通過讀重點語句，讓學生談感受、談體會，帶動學生深入地研讀課文，同時培養(yǎng)鍛煉學生的說話能力。如本課中設計的當“我”沒看到心愛的連衣裙時，會有什么樣的疑問；當“我”知道媽媽的別有用心后又會有怎樣的感受；阿英妹妹想對幫助過她得人說什么……這些創(chuàng)設性的問題需要在讀書的基礎上強化，在表達的邏輯性和嚴謹性上還需要在平時的課堂上下大功夫，讓學生通過對文本的理解自創(chuàng)情景問題，而不是跟著老師指好的路線，有點獨創(chuàng)性，讓思維開放性，而不是蜻蜓點水，一帶而過。只有在這樣，才能幫助學生更深入地感悟課文內(nèi)容，用心感受文本。

　　四、以評促讀

　　通過對朗讀的'自我評價、同學互評，促進學生思考，幫助學生理解課文，在評價基礎上進一步朗讀，從而激發(fā)興趣，加深興趣，加深感悟，積累語言。教師可以引導學生說說“為什么這么讀？”“哪個地方讀得好，結(jié)合課文具體說說為什么好”或是“讓我們學習他一起讀讀”等促進學生讀文。本課教學中，在整體感知的基礎上，讓學生自由朗讀我的兩個夢，再通過對“讀”的評議，()領悟兩個夢的區(qū)別在哪里。從而達到水到渠成的效果。本環(huán)節(jié)讀的有點少，所以學生理解不是很到位。

　　當然，倡導學生獨特感悟的同時，并不是對學生的放任自流，忽視對學生學習語文的基本能力的訓練，而是激活他們的獨創(chuàng)精神，使學生主動融入閱讀情境，感受語言的神奇及內(nèi)蘊的意味綿長，從而促進學生的閱讀意識，提高我們的閱讀教學質(zhì)量。

　　總之，在今后的語文課堂上，我要讓學生深入地理解文章的內(nèi)容，真正做到“多讀多悟”，達到“畫龍點睛”，”字字珠璣”的境界。充分體現(xiàn)學生為主體，使學生的語文學習扎實、高效，而且充滿樂趣。爭取讓每個學生都會自主的學習，做個快樂的讀書人！

　　以上只是我個人一些微不足道的見解，但是都是我的肺腑之言。我更想聽到聽課老師的建議，讓我們也能一起學習，一起成長，做個快樂的教書人！認識立體圖形教學反思認識路線教學反思認識分數(shù)教學反思

小學二年級日記篇3

　　今天學校組織了一場精彩的足球比賽。隨著一聲哨響，激烈的比賽開始了。只見隊員們把球傳來傳去，真是不分上下。忽然，紅隊的5號把球傳給了離球門最近的10號，10號躲過了所有藍隊隊員的'阻攔，起腳射門。

　　只見足球以一個漂亮的弧度直攻對方球門，藍隊守門員一看形勢不妙，縱身一躍，想要把球撲住，沒想到卻撲了個空，只見這球從他頭頂穿過，穩(wěn)穩(wěn)地進了球門�！昂们�!好球!”場上、場下歡呼起來，球場頓時成了歡樂的海洋!

小學二年級日記篇4

　　要是我能天天像這樣開心的過完每一天，那將是一個非常愉快的夏天。今天我和小伙伴們一大早就約好了到外面學騎自行車，練習了一會就已經(jīng)滿頭大汗，于是決定大家一起去游泳。炙熱的太陽像個大火球烤著大地，人們熱得滿頭大汗;花兒也耷拉著腦袋無精打采。想到可以和伙伴們一起去游泳避暑，我高興得跳起來，馬上帶上了我的'游泳圈，乖乖地向那條小溪走去。

　　來到了小溪邊，我看到許多男孩女孩正在游泳，就迫不及待地跳了進去。一會兒工夫，我和女孩們就玩熟了。我們穿著游泳衣套著游泳圈像一艘艘小船在水面上漂來蕩去，不知不覺飄到了小溪中央。男孩子像幾條泥鰍，他們在水里鉆來鉆去、吵吵鬧鬧。害得我們都不能游泳了，水面蕩起了一圈圈波紋，嚇得小魚四處亂游。歡笑聲布滿了整個水面。

　　可能快樂的時間過得比較快吧，很快就到了吃飯的時間，大家都各自慢慢散去回家了�？鞓返南奶�，一天已經(jīng)向我招手而去了，明天的夏天，會變得更加美好，更加快樂!

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