成長(zhǎng)的足跡作文(優(yōu)選)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)的足跡作文,歡迎閱讀與收藏。
成長(zhǎng)的足跡作文1
成長(zhǎng)的足跡曾經(jīng)苦澀的日子,在回憶中的畫面里,已釀成芬芳。
每當(dāng)夜幕邁著輕盈的腳步姍姍而來(lái),日晝的繁榮和喧鬧漸漸消聲匿跡,在朦朧和寧?kù)o的夜晚,我常常陷入無(wú)邊的回憶中。不知從何時(shí)起,我的耳邊總是聽(tīng)到那兩個(gè)字眼;‘成長(zhǎng)’。這是一個(gè)多么奇怪的稱呼,又是一個(gè)多么可怕的名字。讓我忍不住好奇的伸手去觸摸,卻又因害怕而常常畏縮不前。
這早已不再是那個(gè)豪放,敢作敢當(dāng)?shù)奈遥且粋(gè)膽小害怕受傷的“可憐蟲”,我怎么了?抬起頭,又望見(jiàn)那原本皎潔的明月,變得黯然無(wú)色,孤寂的心中又添加了幾分凄涼。讓我陷入長(zhǎng)長(zhǎng)地深思:“成長(zhǎng)是什么?“正是心存這個(gè)疑惑,讓我的心上仿佛壓著千斤的巨石,壓得我喘不過(guò)氣,壓得我精疲力竭,一個(gè)信念在我心中泛濫起來(lái)。于是,我便踏上了尋找自我的道路。路的途中早已是綠草如茵,高大粗壯的白樺樹(shù),迎風(fēng)挺立著腰桿,頂天立地。在寒風(fēng)的鞭策下依然昂首挺胸。那曾經(jīng)柔弱的身軀不見(jiàn)了,肆意紛飛的淚花不見(jiàn)了;那曾經(jīng)弱小的樹(shù)苗不見(jiàn)了,天真可愛(ài)的女孩不見(jiàn)了。望著眼前無(wú)盡頭的道路,我不禁為之一震,一絲茫然,一絲苦澀,一陣欣喜——成長(zhǎng)的名字叫勇敢。又不知不覺(jué),沿著記憶的小路,走進(jìn)了記憶深處。又是那陣雨,又是那片草地,我站在這里,可卻只剩下了我一個(gè)人,望著那生機(jī)勃勃的嫩草,耳邊仿佛又是清泉般的歡笑,激蕩在雨中,也激蕩在我的心中,久久不能平靜。雨下的更大了,狠狠的砸在我身上,可我卻渾然不覺(jué),呆呆的'望著,眼睛也蒙上了一層白霧。雨淋濕了我的頭發(fā),雨浸濕了我的衣裳,雨漫濕了我的全身,滴答滴答的滾落在地上。心寒了!俺砷L(zhǎng)是什么?“我好像懂了,又好像更迷茫了!砷L(zhǎng)的名字叫孤獨(dú)。忘了吧,什么都過(guò)去了,一切都只是瞬息,我邁著沉重的步伐向前走去,只留下一陣回聲。毫無(wú)思緒的走著,可我又走到這里,”我竟然走到了這里!拔也豢伤甲h的說(shuō)道,眼前是一棟棟整齊的教學(xué)樓,寬敞的操場(chǎng)上飄揚(yáng)著一面紅旗在向我招手,心中有一種說(shuō)不出的輕松,身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大,哇想這也是———成長(zhǎng)的另一個(gè)名字叫回憶。原來(lái),我一直都在盲目的追求自我,沉浸在那讓人難以忘懷的過(guò)去中,思念著童年,向往著童年,不斷地追逐著過(guò)去的腳步,也因此停滯了前進(jìn)的步伐,久久徘徊在過(guò)去,舍不得放手。而我之所以如此,是因?yàn)樗o我?guī)?lái)了太多美好,因此在夏天的驕陽(yáng)的炙熱下,我只好走在他人的陰影里,走在過(guò)去的羈絆中。
成長(zhǎng)的另一個(gè)名字叫留念。成長(zhǎng)在風(fēng)雨中,成長(zhǎng)在勝利中,成長(zhǎng)在失敗中,只有身處在不同的成長(zhǎng)中,品味成長(zhǎng)的酸甜苦辣,不用畏懼,不用擔(dān)心,勇敢坦然的面對(duì)成長(zhǎng)中的一切。給自己鼓勵(lì),給自己快樂(lè)。不要被眼前事物迷失了方向,要勇敢的接受成長(zhǎng),平靜的對(duì)付成長(zhǎng),從容的挑戰(zhàn)成長(zhǎng)。此刻,我的心又是一陣愉快。
成長(zhǎng)的足跡作文2
那時(shí)候我十一歲,眼瞅著班主任老師挑選了兩個(gè)漂亮女生,參加臨汾市的游泳訓(xùn)練和比賽。她們回來(lái)后描述,室內(nèi)游泳池很大,地面十分光滑,世面可大了。我也跟著勾畫想象那個(gè)美好的場(chǎng)景, 心里很羨慕,希望有一天自己也能去學(xué)游泳。后來(lái)還是大著膽子和小伙伴到汾河戲過(guò)水的,只不過(guò)太遠(yuǎn)了,大人也不讓去,夢(mèng)就一直存在心里。
工作的第二年,聽(tīng)說(shuō)市體委有個(gè)游泳池,我和單位一群伙伴約著,沒(méi)事就去游泳。
那個(gè)露天泳池,水溫全靠老天。陰天下雨是不可以去的,眼光燦爛的日子,每個(gè)人從水里出來(lái)一曬,就黑了,更嚴(yán)重的是脫皮。我記得很清楚,臉脫過(guò)幾層皮后,皮膚依然是黑的,沒(méi)有防曬霜, 也不在乎,那個(gè)時(shí)候不流行“白富美”。我一心就是想要學(xué)會(huì)游泳,我在游泳池里很大膽的學(xué)跳水,一點(diǎn)都不怕;在深水區(qū)游,也不怕被淹,反正我的身邊總有會(huì)游水的人保護(hù)。
在游池里撲騰來(lái)?yè)潋v去,也就是一口氣游個(gè)十幾米,還以為自己算會(huì)游泳了!我喜歡躺在水面上仰望藍(lán)天和白云,頓時(shí)會(huì)覺(jué)十分開(kāi)心。那個(gè)時(shí)候,水光流螢,星星月亮,凡一切自然之物皆著上一 層詩(shī)意 。
人在時(shí)光的縮影里穿梭,一晃十年過(guò)去了。
三十幾歲暑期回到老家看望我的閨蜜,她要上班,讓我陪著她兒子到廠里的泳池去游泳,她以為我很行。
我沒(méi)有摸清水深多少,端直下到深水區(qū),開(kāi)始橫渡,誰(shuí)知一口氣沒(méi)有緩過(guò)來(lái),快到岸時(shí),身體估計(jì)撐不住了,在水里動(dòng)作亂了,這時(shí)岸上的一個(gè)十四五歲的少年,伸手拉了我一把,正在掙扎中的 那個(gè)勇氣可嘉然而十分唐突的人突然被拉出水面,恍然大悟,剛在差點(diǎn)被淹死,好面子的我,一句感謝的話都沒(méi)有說(shuō),趕緊離開(kāi)了。
這個(gè)事情真實(shí)發(fā)生在我身上,我似乎是忘記過(guò)的,但有時(shí),情節(jié)又重現(xiàn)在我的眼前,我當(dāng)時(shí)為什么會(huì)那樣做呢?為什么要那個(gè)樣子做呢?
很多年了,我的游泳技術(shù)早已嫻熟,隨意在深水潛水,在淺水游玩,室內(nèi)游泳館的卡也辦過(guò)好幾張了,溫泉泳池兩米三的深度去游,一點(diǎn)也不驚慌了。我在反省,那一雙伸向我的手,其實(shí)已經(jīng)鐫 刻在生命的紋理中,我是沒(méi)有當(dāng)面道謝,在當(dāng)時(shí),我沒(méi)有那個(gè)勇氣克服自卑;我也無(wú)數(shù)次將手伸向需要幫助的人,他們也許不是在水里掙扎著的,他們可能是在命運(yùn)的曠野里承受孤獨(dú)苦悶的`當(dāng)兒遇見(jiàn)過(guò) 我,我一定會(huì)伸出我的手,也有可能他們是在天寒地凍時(shí)節(jié)僅僅需要一句溫情的話語(yǔ),我是給過(guò)的,我為救贖自己的靈魂!
生命的無(wú)限魅力之處就在于,當(dāng)你心里有夢(mèng)的時(shí)候,你是幸福的,你終生都可能會(huì)記得要實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng),過(guò)程中你的享受大于結(jié)果;當(dāng)你得到,你時(shí)刻想著給予;當(dāng)你付出,你可以不必想要回報(bào), 你只要內(nèi)心的安寧,就很好。
成長(zhǎng)的足跡作文3
成長(zhǎng)的路程中難免有一些困難和挫折,它們就像一個(gè)五味瓶—酸、甜、苦、辣、咸陪伴著我。
然而陪伴我時(shí)間最長(zhǎng)的是甜,讓我在幸福中成長(zhǎng)。
周末,我在寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),腦袋忽然閃現(xiàn)出兩年前的事。小學(xué)時(shí)放學(xué)一回家就是寫家庭作業(yè),再去吃飯。那次,我的作業(yè)都完成了,只剩下一道數(shù)學(xué)題。在小學(xué),我的數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好,經(jīng)常請(qǐng)教媽媽。當(dāng)然這次自然也不例外。
“媽—快來(lái)呀!”我扯著嗓子大喊道,沒(méi)有回應(yīng)。我又喊了一遍依然沒(méi)有回應(yīng)。我急呼呼地跑到廚房,把媽媽拖到寫字臺(tái)前,向她請(qǐng)教那道數(shù)學(xué)題怎么寫!斑@還不簡(jiǎn)單。哈--”媽媽發(fā)出得意的笑聲。我想:這道題目有著落了。媽媽一絲不茍地在草稿本上演算著,我在旁邊閑得無(wú)聊,看起課外書來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,媽媽拉著我的衣服說(shuō):“過(guò)來(lái),看!”可是,我還沉浸在故事情節(jié)中,根本沒(méi)有理會(huì)媽媽!翱床豢,你怎么回事?我跟你寫出來(lái)了,你看都不看,你什么態(tài)度?”“哦,哦!馬上!薄翱禳c(diǎn)!蔽冶贿@兩個(gè)字嚇住了,媽媽從來(lái)沒(méi)有這么兇!澳憧矗@道題的解答思路應(yīng)該是……”“不對(duì),我們書上不是這樣解的!薄敖^對(duì)是的,肯定是你上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。”一聽(tīng)此話,我氣惱急了,大吼道:“我說(shuō)不對(duì)就不對(duì)。”“吼什么吼!那你自己寫!眿寢尡粴庾吡耍鹚幬兑廊粡浡。
我一氣之下,自己把自己鎖到房間里,下決心不理睬媽媽。我檢查了一遍作業(yè),然后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)一會(huì)兒,便去洗澡了。當(dāng)時(shí),我還在生氣,就想浪費(fèi)水資源,足足洗了半個(gè)多小時(shí)。我回到房間,看見(jiàn)一杯熱騰騰的.牛奶和幾塊面包,還有那道題的解答,分析全過(guò)程全擺放在桌前。我假裝沒(méi)有看見(jiàn),上床睡覺(jué)了。
第二天,上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,我被罰站,是因?yàn)槟强珊薜臄?shù)學(xué)題。全班只有我和幾個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生沒(méi)有寫對(duì)。老師在講這道題的時(shí)候,我感覺(jué)像上新課一樣。我敢肯定,昨天我上課時(shí)一定走神了。我感到非常慚愧。昨晚,媽媽責(zé)備我,說(shuō)了我一句“上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講”我就發(fā)怒了。媽媽不僅沒(méi)生氣,她還把宵夜端到我房間,而我卻不領(lǐng)情。她又認(rèn)認(rèn)真真把分析寫了一遍,我卻當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)……想到這些,我的眼淚潸然落下,“好幸福呀!”我都不由感慨道。有一個(gè)這么好的媽媽。
我把數(shù)學(xué)作業(yè)寫完了,關(guān)上作業(yè),看著窗外,思緒又進(jìn)入了沉思:自從那次以后,我的數(shù)學(xué)題目又有哪次不會(huì)寫呢!還不多虧那次的罰站和媽媽嚴(yán)厲的話語(yǔ),讓我上課認(rèn)真聽(tīng)講,數(shù)學(xué)成績(jī)也明顯提高……
在我的成長(zhǎng)足跡中,幸福的事就像數(shù)不完的星星。每件事都閃閃發(fā)亮,讓我感到無(wú)比幸福。
成長(zhǎng)的足跡作文4
在叉路口駐足,轉(zhuǎn)身看見(jiàn)自己留下的大小不一,或深或淺的腳印,那是我成長(zhǎng)的足跡。
很多人渴望成長(zhǎng),可在轉(zhuǎn)眼間留戀過(guò)去的童年時(shí)光。童年像一棵糖果,甜甜的。捏在手心卻不舍得去品嘗。童年也像一杯咖啡,夾帶著一絲的苦澀。
童年里可以放下那小小的書包,找樓下的小伙伴一起玩過(guò)家家。小時(shí)候,我們會(huì)天真地在門前的泥土中種下糖果,等待來(lái)年的糖果累累。走在大街上,我們可以使進(jìn)渾身解數(shù)地要求父母買那些自己還沒(méi)有擁有的玩具。玩累了,還可以依偎在父母的懷抱中靜靜地酣睡。
童年里我們會(huì)問(wèn)一些現(xiàn)在看起來(lái)很荒謬的問(wèn)題,天上有多少星星。父母可能會(huì)回答我們多得數(shù)不清,但我們?nèi)詴?huì)傻傻地坐在門檻上,一顆一顆的數(shù)著,一遍又一遍。直到數(shù)累了,慢慢的靠在了父母的懷抱。
童年是那么的天真無(wú)暇,沒(méi)有任何東西污染了我們純潔的心靈,也沒(méi)有太大的壓力來(lái)束縛我們的自由,F(xiàn)在的我們正在失去那些本該屬于我們最美好的回憶。成長(zhǎng)中的我們也逐漸被巨大的學(xué)習(xí)壓力改變了生活。
童年時(shí),放學(xué)回家,可以在家里跑來(lái)跑去,等待最親愛(ài)的媽媽為她的兒子做香噴噴的晚飯。周末可以讓父母帶著我去郊游,大手牽小手,在空氣清新的林子里席地而坐,吃上最有情調(diào)的一頓飯。逛街時(shí),也可以建議父母給自己購(gòu)買自己鐘愛(ài)的衣服。
但一切的一切都變得不復(fù)存在了。
只能在電話里聽(tīng)到以前最害怕聽(tīng)到的聲音。再也不能對(duì)父母撒嬌,讓他們給自己買新衣服了。吃飯也是很簡(jiǎn)單的,一個(gè)面包,一瓶水就夠了。但心里仍然懷念以前大桌的好菜,和吃飯時(shí)父母溫馨的.笑臉。坐公車再也沒(méi)有心情看窗外一掠而過(guò)的風(fēng)景了,心里只想著:快點(diǎn)回家,家中有我最親愛(ài)的媽媽。我們的時(shí)間很寶貴,一分一秒都不容錯(cuò)過(guò),因?yàn)檫@可能就是最后一面。再也不能在雨天看見(jiàn)父母打著傘,在校門口久久掂足瞻望。不能在出校門后,父母把我摟在自己的右邊,幫我遮擋著風(fēng)雨了……
一切的一切都是那么奢侈,可能那已經(jīng)成了靜止的畫面,被硬生生地框在相框里,成為永恒的記憶了。成長(zhǎng)中的我們?cè)谑斋@,同時(shí)也在丟失。
我們失去的,將不僅僅是時(shí)間。還可能是親情,友情。生命的所有段落,在情感與時(shí)光的切割之中,終于變成一捧零碎散落的富有棱面的鉆石。在這些目不暇接的鉆石中,我們能找到的不過(guò)是一些模糊的關(guān)于。
物事人非的今天,我們被學(xué)習(xí)壓榨的所剩無(wú)幾。那些曾經(jīng)的歡笑呢?那些最美好的記憶呢?或許在被知識(shí)填充地滿滿的大腦里,再也容不下曾經(jīng)的回憶,可能它在某個(gè)角落,早早地被遺忘了。寫下這篇小文,就是為了紀(jì)念那些遺失的美好?赡荛L(zhǎng)大后,看見(jiàn)這段文字,能夠回想起最初溫馨而美好的回憶。
起風(fēng)了,路邊的柳條隨著風(fēng)兒飄動(dòng)著。走上前,拂去石凳上多年堆積的灰塵,坐在路邊,回首走過(guò)的路,遠(yuǎn)眺前方未知的風(fēng)景。
成長(zhǎng)的足跡作文5
時(shí)光如水,細(xì)水長(zhǎng)流,我們似時(shí)間中的小舟,有過(guò)暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)的無(wú)措、彷徨;也有過(guò)雨過(guò)天晴的悠閑自在。不經(jīng)意間回首,發(fā)現(xiàn)仿佛彈指間,我們,又長(zhǎng)大了好多。
臨近過(guò)年,將自己的小房間整理了一番,目光無(wú)意間觸及到了抽屜一隅的一個(gè)筆盒。筆盒呈粉色,中間有一只活潑的米老鼠米妮。
一見(jiàn)到這個(gè)筆盒,我的心頭便掠過(guò)一絲莫名的熟悉。
輕輕打開(kāi),記憶的水流便一發(fā)不可收地涌了出來(lái)。我被這股洶涌的記憶之流沖擊著,閉上眼,一幅幅畫面便如蝴蝶般偏偏飛入我的.腦海。
最為引人注目的,是盒蓋上洛克王國(guó)花紋的課程表。二年級(jí)時(shí)的我與現(xiàn)在一樣是個(gè)電影迷,不過(guò)現(xiàn)在愛(ài)看科幻電影,而那時(shí)喜歡看幼稚的動(dòng)畫電影。常常約了幾個(gè)小伙伴,到電影院快快樂(lè)樂(lè)地看一場(chǎng)電影,看完,坐在回程的車上,再眨巴著光彩熠熠的眼睛,互相吐露一番自己幼小心靈對(duì)這電影的評(píng)價(jià)。
《洛克王國(guó)大電影》是與小史一起看的。作為一個(gè)愛(ài)萌的小女孩兒,電影里的小精靈樂(lè)萌將我深深地吸住了,念念不忘了好一會(huì)兒。課余時(shí)間,我喜歡盯著這張課程表發(fā)呆,電影的場(chǎng)景就如墨汁般,在我的腦海中渲染開(kāi)了。
呵,我看到了自己兒時(shí)的童真。
筆盒的第一層,井然有序地?cái)[放著一列鉛筆。支支用削筆器削得光滑尖銳,并且都套上了一色兒的筆套,整齊干凈。二年級(jí)語(yǔ)數(shù)兩門課都是要用鉛筆的,而今,水筆在筆盒中占據(jù)統(tǒng)治地位,鉛筆也被可以換鉛芯的自動(dòng)鉛取代。
二年級(jí)時(shí)的一次,我連續(xù)兩日忘削鉛筆,筆盒中唯一的一支尖鉛筆掉到地上,不知去向。無(wú)奈,我只得向同桌借了一支尖鉛筆。結(jié)果同桌這支鉛筆又因我的馬大哈不知所蹤。我向他認(rèn)了錯(cuò),再不好意思問(wèn)他借。誰(shuí)知他一副大丈夫般大義凜然的樣子:“不要緊,我家鉛筆多得泛濫成災(zāi)。沒(méi)一支就沒(méi)一支,還能換新的呢……對(duì)了,這樣你不是又沒(méi)鉛筆了,我再借你一支!蔽耶(dāng)時(shí)覺(jué)得有“同學(xué)”真好。
呵,我感到了友情的暖意。
第二層有一張小紙片,打開(kāi)一看,是媽媽工整的字體——“親愛(ài)的豆丁寶貝:人生是由許多寶貴的‘第一次’編織而成的……從今天開(kāi)始,你真真正正地踏上了‘英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅’。旅行中會(huì)有汗水,有絆腳石,更多的一定是快樂(lè)……”這應(yīng)該是三年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)媽媽送予我的“開(kāi)學(xué)禮物”吧。
從三年級(jí)開(kāi)始,便加上了一門英語(yǔ)課程。有了媽媽對(duì)我的鼓勵(lì),開(kāi)學(xué)時(shí)我并無(wú)感覺(jué)增加了負(fù)擔(dān),而是對(duì)英語(yǔ)懷揣著一股新鮮感,興致勃勃地在英語(yǔ)的天地里自在翱翔。
呵,我體會(huì)到了親情的力量。
小小的筆盒卻滿載著甜甜的回憶,印證了我的成長(zhǎng),刻下了我成長(zhǎng)的足跡。其實(shí),時(shí)間的百花園里,成長(zhǎng)的足跡無(wú)處不在,它可能躲在舊衣的口袋,抽屜的角落……沖著你悄悄微笑……
成長(zhǎng)的足跡作文6
教室門口,最吸引人的莫過(guò)于那塊文化展示欄,上面貼著同學(xué)們的作品。這塊東西每個(gè)教室都有,只是展示的內(nèi)容不同。而咱班的老師別出心裁的將主題定為成長(zhǎng)的足跡。是啊,六年的小學(xué)生活,一路走來(lái),有過(guò)多少酸甜苦辣,從酸澀中領(lǐng)悟,品嘗中成長(zhǎng),誰(shuí)又能沒(méi)有收獲呢?那一張張做工精美的作品便是最好的見(jiàn)證。
那一天,老師發(fā)下了白紙,大家都忙不迭地動(dòng)起手來(lái)。我也在思考著要用什么做背景。正絞盡腦汁時(shí),猛地靈光一閃,一幅小女孩吹泡泡的唯美畫面就映入了我的腦海之中。氣泡?對(duì),就用這個(gè)!以漫天飛舞的泡泡做背景,氣泡中間可以寫字,主題嘛,就定為七彩童年。我不由為自己的想法欣喜不已,隨即開(kāi)始動(dòng)手繪制,在一處小小角落畫上個(gè)一個(gè)可愛(ài)的連衣裙女孩,正吹著泡泡,再將圖紙的三分之二畫上大小不一的氣泡,再特地設(shè)置幾個(gè)特大號(hào)泡泡用于寫字,再用花體字寫上標(biāo)題,增添一些背景,便是勾線。再是抄寫,老師說(shuō),可以寫自己的榮譽(yù),這些嘛,我自然是要好好盤算盤算,六年來(lái),我的榮譽(yù)可也是數(shù)不勝數(shù)了呢。三好學(xué)生、作文優(yōu)秀、校內(nèi)競(jìng)賽評(píng)比……突然有一種我是大富翁的感覺(jué)。最后是上色,在一處角落認(rèn)真的寫上本人的'大名,完成!自我感覺(jué)還是很不錯(cuò)的。
很快,這些圖紙就被老師擇優(yōu)貼在了教室或是展示欄內(nèi),也吸引了眾多同學(xué)的目光。課后,我也興沖沖的去看,也不由驚嘆于我們班同學(xué)的創(chuàng)造力。有的背景為浪漫星空,畫上了一連串胖嘟嘟的星星;有的是主題為一步一個(gè)腳印,因而從小到大地添上了一對(duì)對(duì)小腳丫;有的是彩虹主頁(yè),所以用上了更多的斑斕色彩;有的干脆黑白配,僅有的兩種顏色在巧妙搭配之中竟不覺(jué)單調(diào),反而分外和諧……內(nèi)容也更是豐富多彩,不僅僅有優(yōu)秀榮譽(yù),還有各種錯(cuò)誤,小到打架上黑名單,大到賴作業(yè)逃學(xué)。不得不承認(rèn),這,同樣是一種成長(zhǎng)。有寫下依依惜別小詩(shī)的,也有趁機(jī)貶低同桌的,什么“三八線上的敵人”、“考場(chǎng)上的作弊良器”簡(jiǎn)直讓人笑到噴飯,但最后又會(huì)發(fā)覺(jué),這說(shuō)的不就是我和那個(gè)他或她嗎?有的寫下了一年級(jí)以及現(xiàn)在的身高、體重做對(duì)比,卻令人心生感慨,真的是“逝者如斯夫,不分晝夜”!也有的借用了歌詞“開(kāi)始的開(kāi)始,我們都是孩子;最后的最后,渴望變成天使……”,但更多的是紀(jì)念友情,“我們?cè)谝黄穑谝黄饎?chuàng)造過(guò)奇跡,就算哪一天要分離,請(qǐng)不要哭,我不哭”……
鄰班的同學(xué)路過(guò),停下腳步來(lái)欣賞,看過(guò)之后,則又打鬧著離去。而誰(shuí)又能說(shuō)這不是一種成長(zhǎng)的體驗(yàn)?zāi)?看這些記錄下曾經(jīng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的圖畫,即便是現(xiàn)在,我仍想再說(shuō)一句:我們?cè)诔砷L(zhǎng)!
成長(zhǎng)的足跡作文7
成長(zhǎng)是一首詩(shī),闡述年幼時(shí)的美好回憶;成長(zhǎng)是一支歌,訴說(shuō)歲月的悲歡離合;成長(zhǎng)是一幅畫,渲染生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。成長(zhǎng),一個(gè)多么吸引人的字眼,然而,同時(shí)也意味著,我將從小樹(shù)變成大樹(shù)。
胭脂般的朝霞,給莽莽蒼蒼的崇山峻嶺,披上了一件艷麗的紗袍。滿天紅云,滿海金波,紅日像一爐沸騰的鋼水,噴薄而出,金光耀眼。孫老師便在這朝霞之中飄進(jìn)了我的生命中來(lái)。
孫老師長(zhǎng)得肥頭大耳的,那稀疏的發(fā)間流露出智慧的光芒。雖然年長(zhǎng),臉上卻帶著濃烈的稚氣,笑容可掬。身體矮小結(jié)實(shí),一副眼鏡掛在鼻子上,每說(shuō)一句話就扶一下眼鏡,讓人擔(dān)心一不小心會(huì)從鼻子上滑落下來(lái)。
他,就是我幼時(shí)的書法老師。起先,我并不愛(ài)學(xué)寫書法,但到了后來(lái),我對(duì)他的敬愛(ài)愈來(lái)愈深,書法也隨之寫得愈來(lái)愈好。
有一次,他為我們上課,題目還沒(méi)有寫完,他就問(wèn)我們?nèi)绾螌戇@個(gè)字。幼時(shí)的我一向是一位上午搗亂下午安分的學(xué)生,我挺身辯了幾句:“題目都沒(méi)寫完呢,我們?cè)趺粗廊绾螌?”沒(méi)想到竟遭到了毒罵,足足罵了一節(jié)課,一直到了下課鈴響起,他才停止了咒罵,有一句我記得特別清楚:“從心里看你,你是什么東西?”
“一日為師,終生為父。”之后,他便認(rèn)得了我這個(gè)學(xué)生,批改我寫的字的時(shí)候也比批其他學(xué)生的仔細(xì)許多。我這個(gè)“不是東西”的學(xué)生,居然成了受益最多的學(xué)生了。經(jīng)過(guò)了孫老師的教導(dǎo),我寫的字也越來(lái)越好。很快,我便只熱衷于書法,其他門科都不重視,父母認(rèn)為還只是幼兒園,不重視其他的課沒(méi)事,到了小學(xué)也跟得上。孫老師卻不這么認(rèn)為,他對(duì)我說(shuō):“一將功成萬(wàn)骨枯,如今漫天烽火,叫我如何淡看?”我只領(lǐng)會(huì)了一半,大致的意思也差不多知道了。我聽(tīng)了孫老師的話,虛心學(xué)習(xí)其他課程,很快,我便成為了好學(xué)生,待人也柔和了許多。
我對(duì)孫老師的敬愛(ài)越深,我的思想,我的態(tài)度也在逐漸變化。我感覺(jué)到所謂潛移默化的力量了。不知不覺(jué),到了幼兒園畢業(yè)的一天,我以為和平常一樣,只是放假,還會(huì)再回來(lái)的。沒(méi)想到,這竟是我與孫老師的`最后一面。
當(dāng)我得知我再也見(jiàn)不到孫老師了,淚珠就簌簌地從眼眶中滾落下來(lái)。晚上,我坐在家中的陽(yáng)臺(tái)上,看見(jiàn)月亮從樹(shù)梢中緩緩升起,顯得那樣高貴、典雅。它披著銀紗,邁著輕盈的步伐,一步一步地走向夜空,將它的美麗展示給人們。它是純潔的象征,天使的靈魂,華麗而不失淡雅,它白中透金,白似一汪水銀,金似一顆明珠。它璀璨奪目,將柔和的月光灑向人間,真是秋月似水啊!呵呵,真是“明月多情應(yīng)笑我”!這次與孫老師的離別,在我的成長(zhǎng)之中烙下了一個(gè)深深的印記。
“成長(zhǎng)”對(duì)學(xué)生而言,是一個(gè)永遠(yuǎn)也談不完的話題。它“如詩(shī)”、“如歌”、“如畫”,時(shí)而濃墨重彩,時(shí)而輕描淡寫,時(shí)而幼稚純真,時(shí)而穩(wěn)重成熟。
成長(zhǎng)的足跡作文8
我的班主任 小學(xué)的時(shí)光匆匆而過(guò),轉(zhuǎn)眼之間,我的小學(xué)生涯就結(jié)束了,迎來(lái)了新的學(xué)習(xí)階段,那便是初中時(shí)期。而我,也認(rèn)識(shí)了將要陪伴我三年初中班主任——楊老師。
在報(bào)名的當(dāng)天,當(dāng)我第一只腳踏進(jìn)教室的時(shí)候,我便注意到了正在和一些同學(xué)說(shuō)話的楊老師。一頭泛著微黃的短發(fā),身著一件暗紅色的長(zhǎng)裙,一張臉相貌平平,而就是一張平平的臉加上一身平平的衣服,組成了一個(gè)渾身散發(fā)著霸氣的不平凡的人。
楊老師這個(gè)人最大的特點(diǎn)便是雷厲風(fēng)行和做事有目標(biāo)。有一次學(xué)校舉行一次唱紅歌比賽,要全校每一個(gè)班都去唱歌,我們的班主任知道,在別班還沒(méi)重視時(shí),便要我們開(kāi)始進(jìn)行排練。當(dāng)別的班級(jí)開(kāi)始排練時(shí),我們班基本上要排練完了,但我們并沒(méi)有就此完結(jié),而是接著排練,這樣,我們班就比其 他班多了很多的時(shí)間,而且在排練時(shí)有很多的班級(jí)并不重視,只是草草了事,作個(gè)樣子,根本沒(méi)有確切的.目標(biāo)或者目標(biāo)很底,而我們班級(jí)卻是向著第一名而去的,所以我們班級(jí)在精神上就壓過(guò)了其他班級(jí)一頭。最后,不負(fù)眾望,我們班級(jí)獲得了這次紅歌比賽的冠軍。這一切的一切,都是因?yàn)槲覀儼嘀魅?/p>
雷厲風(fēng)行和做事標(biāo)。 楊老師對(duì)我們還十分的嚴(yán)格。有一次,我們剛剛學(xué)了一篇文章,楊老師就要求我們今天把它背下來(lái),明天早上抽背,我聽(tīng)后一下子就被嚇住了,因?yàn)橐郧霸谛W(xué)背書時(shí),至少也花了三天的時(shí)間,而現(xiàn)在楊老師居然要我在一天之中背完。所以,我只有抓緊一切的時(shí)間來(lái)背書,在下課的時(shí)候背書,下午兩節(jié)自習(xí)也背書,回家的路上也在背,甚至于第二天的早上上學(xué)的路上也在背書,最后在抽背時(shí),我居然真的成功了,把這篇課文背了下來(lái)。
而且楊老師還要求我們班達(dá)到她給我們的目標(biāo),首先,是我們班必須每周成為全年級(jí)中的文明班級(jí)體,讓我們不能不講文明,不能給班級(jí)扣分,如果班級(jí)因?yàn)槟橙硕哿税嗉?jí)的操行分,那么便自己寫一千字的檢討,再去德育處自己去幫助學(xué)校義務(wù)掃地,把分加回來(lái)。還讓我們每月得到整個(gè)初中只有一個(gè)的文明示范班,并且每次考試我們班必須進(jìn)前三名,不然每人寫一篇一千字的檢討書。這無(wú)疑是我們班級(jí)的一個(gè)挑戰(zhàn)。但是在這一年中,我們卻是奇跡般的達(dá)到楊老師給我們訂下的所有目標(biāo)。不得不說(shuō),有目標(biāo)才有可能達(dá)到目標(biāo),有壓力才有動(dòng)力。
這就是我初中三年的班主任了,一個(gè)相貌平平卻散發(fā)著霸氣不老師一個(gè)做事雷厲風(fēng)行的老師,一個(gè)嚴(yán)格的老師,但是我相信“嚴(yán)師出高徒”這一句話,我也相信,只要我這三年中聽(tīng)老師的話,那么我就肯定可以在三年后成功的考上一個(gè)好的高中。
成長(zhǎng)的足跡作文9
我站在成長(zhǎng)的拐角,用余光審視影子里的漫漫長(zhǎng)路,然后,懷著一顆虔誠(chéng)的心,回頭看看我成長(zhǎng)的足跡。
——題記
XX年,我在家長(zhǎng)的陪同下,踏進(jìn)了小學(xué)校門。那里有兩棵高大的酸角樹(shù)。正直深秋時(shí)節(jié)風(fēng)吹得樹(shù)葉“沙沙”作響。教室里坐著六十多個(gè)張著大眼睛的小孩。身材嬌小的我,每次都被幾個(gè)調(diào)皮的男孩欺負(fù),每次都哭鼻子。隨著時(shí)間的年輪我在慢慢成長(zhǎng),放學(xué)后,學(xué)會(huì)了和同學(xué)們一起在酸角樹(shù)下聆聽(tīng)蟬鳴,聆聽(tīng)花的故事,聆聽(tīng)鳥的飛翔;學(xué)會(huì)了和同學(xué)們一起在酸角樹(shù)下玩老鷹捉小雞的游戲;學(xué)會(huì)了和同學(xué)們一起在酸角樹(shù)下看《白雪公主》的故事,憧憬著也能有七個(gè)小矮人來(lái)關(guān)心、呵護(hù)自己。
時(shí)間的年輪繼續(xù)滾動(dòng),學(xué)校迎來(lái)了百年校慶,我們似懂非懂地聽(tīng)著校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)臺(tái)上演講,開(kāi)始鼓掌。課間十分鐘,光著腳丫在酸角樹(shù)下松軟潮濕的地上奔跑,留下淺淺的腳印,濕潤(rùn)的`腳趾上是若即若離青草的味道,還有點(diǎn)點(diǎn)染著苔蘚的泥土碎屑。我已慢慢習(xí)慣了這個(gè)學(xué)校,遇到兩個(gè)賞識(shí)我的老師。她們循循善誘,常常幫助我解決學(xué)習(xí)上的困難。當(dāng)我放松時(shí),不會(huì)忘記提醒我要加倍努力;當(dāng)我取得成功時(shí),不會(huì)忘記提醒我不可驕傲;當(dāng)我遇到困難時(shí),不會(huì)忘記如朋友般的和我談心。
我在努力,我的成績(jī)明顯上升。我高興,爸媽更為我高興。偶爾感到疲累時(shí),我會(huì)想起酸角樹(shù)下的快樂(lè),細(xì)細(xì)品味那一份快樂(lè)。我正陶醉在這種快樂(lè)中,有一天老師說(shuō)“畢業(yè)”了,我的心如同我那狼藉的房間一樣,雜亂無(wú)章。似乎早就期待這一天的到來(lái),但這一天終于來(lái)的時(shí)候,卻覺(jué)得原來(lái)有那么多難以割舍的東西。慢慢地走在校園里仔細(xì)看著每樣?xùn)|西:酸角樹(shù)、小庭院、涂鴉的墻壁和課桌,留下我太多美好的記憶。記得那一年的酸角花開(kāi)得很艷,很艷。
“少壯不努力,老大徒傷悲!眿寢尩恼佌伕嬲]總在耳邊回響。母命不可違,拼搏成了我生活的主旋律。坐在教室里,做著很多很多的習(xí)題,習(xí)慣一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往,偶爾在空閑之余會(huì)想起那個(gè)酸角樹(shù)下的快樂(lè),一起嘻嘻哈哈的同學(xué)。新的學(xué)校,有很大很大的操場(chǎng),卻沒(méi)有很高很高的酸角樹(shù),偶爾幾聲孩童的嬉鬧,剩下的就是沉寂。面對(duì)學(xué)習(xí)與考試的壓力,我常常在黃昏的夕陽(yáng)下暢想一個(gè)人靜靜地躺在田野上,看著夕陽(yáng)西照,聽(tīng)到歸鳥鳴唱……想以美好的夢(mèng)來(lái)代替美感細(xì)膩的傷痕,這也許是讓自己最快樂(lè)的方法了吧。
回憶成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺(jué)很微妙,因?yàn)榭傇诨貞浀臅r(shí)候,一股不知頭緒的情愫涌動(dòng)著直沖淚腺,從眼角滾落出幾滴幸福的淚水,滑落嘴邊,舌尖輕輕一舔,卻發(fā)現(xiàn)這淚是甜的。
成長(zhǎng),亦是如此,苦澀卻又幸福。
成長(zhǎng)的足跡,需你我來(lái)訴說(shuō)。
成長(zhǎng)的足跡作文10
每個(gè)人的成長(zhǎng)中有歡樂(lè)也有淚水,有堅(jiān)持也有放棄。
記得那年夏天我才5歲,我和媽媽去容匯廣場(chǎng)玩。走著走著聽(tīng)見(jiàn)了震耳的音樂(lè),看見(jiàn)大哥哥們跳的酷酷的舞蹈,突然間我的腳像膠水粘住了一樣,一動(dòng)不動(dòng)的站在那里。媽媽蹲下來(lái)問(wèn)我:“祺祺,喜歡嗎?喜歡的話,媽媽去幫你報(bào)名!眿寢尫捶磸(fù)復(fù)的在我耳邊說(shuō)著,我就是一聲不吭。拉我走我也不動(dòng)。老師跳完出來(lái)看見(jiàn)我:“小朋友,想不想學(xué)跳街舞,我們一起跳!崩蠋焷(lái)拉我,我使命往媽媽身后躲,小臉憋的通紅。媽媽也輕聲說(shuō):“沒(méi)事,去跳一下,媽媽不走!笨晌揖拖耦^倔毛驢就是不走也不跳,就這樣站在那里看了一下午。大家都走了,老師說(shuō):“小明友,就我們來(lái)跳跳!蔽乙膊徽f(shuō)話,被老師拉過(guò)去,扭扭捏捏跟著老師跳起來(lái)。我知道,其實(shí)我想去就是很害怕,害怕別人笑話,害怕自己學(xué)不會(huì)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是艱辛的,那時(shí)媽媽肚子里懷著妹妹,本來(lái)只有10分鐘的`路,媽媽騎電動(dòng)車都要騎上半小時(shí),來(lái)回1個(gè)小時(shí)。有時(shí)遇上下大雨,媽媽挺個(gè)大肚子,那就更難走了。有時(shí)氣溫特別高,我坐媽媽后面,看見(jiàn)媽媽后背全濕的,走起路來(lái)像企鵝樣。我就弱弱地說(shuō):“媽媽,我不學(xué)了,不想學(xué)了。我們回家吧!眿寢尶偸菧厝岬貙(duì)我說(shuō):“祺祺,學(xué)什么我們都要堅(jiān)持!
因?yàn)槲议L(zhǎng)得比較瘦小,就像別人說(shuō)的:“你家的兒子好像天天沒(méi)飯吃樣,瘦猴一個(gè)”所以練起頂點(diǎn)倒立之類的基本功,因?yàn)椴粔蛄,總要練好久,每天練?xí)完后腰、手、腳都特別的痛。記得有次上課練習(xí)立地頂頭的時(shí)候,大家都頂起來(lái)了,就我不會(huì),又急又不甘心,拼命地練,最后自己坐在地上哭了,我的手就像被砍斷了一樣,沒(méi)有力氣。媽媽接我的時(shí)候,抓著媽媽的衣服,哭著鼻子對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我不想學(xué)街舞了”媽媽那時(shí)肚子很大了,她抱不了我了。就輕輕拍著我的背,讓我慢慢地哭。媽媽說(shuō):“祺祺,媽媽知道你手好痛好痛,如果你真不想學(xué)了,媽媽懂你,但我怕你會(huì)不會(huì)后悔?”等我哭夠了,擦了把眼淚鼻涕說(shuō):“媽媽,我還學(xué),我不能就這樣放棄了”不論在家還是舞蹈房,我更認(rèn)真練舞了。還去參加了街舞大賽,雖然我是最小的參賽選手,但評(píng)委老師說(shuō)我跳的非常棒。當(dāng)我拿到獎(jiǎng)杯時(shí),我不知有多開(kāi)心,我最想告的的是媽媽。我找啊找,只看到爺爺來(lái)接我,而現(xiàn)在媽媽在醫(yī)院要生了。當(dāng)我飛奔去找媽媽時(shí),媽媽生了妹妹很累了,但臉上笑的像花兒一樣說(shuō)“你看,祺祺,堅(jiān)持下來(lái),多棒吧!”上了小學(xué)后的元旦匯演時(shí),我又甩出我的拿手絕活:“街舞”迎來(lái)了老師和同學(xué)們的陣陣掌聲,甚至我還有街舞小粉絲呢。我別提有多開(kāi)心了,也讓我更加自信了,也讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。
“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”是啊,我也要像竹子一樣有顆堅(jiān)定的心,不管遇到多大困難也不能放棄,一定要堅(jiān)持下去。
成長(zhǎng)的足跡作文11
成長(zhǎng)是什么?是身體長(zhǎng)高了,變得更強(qiáng)壯了嗎?不,在我看來(lái),成長(zhǎng)不僅是生理上的成長(zhǎng),更重要的還是心靈的成長(zhǎng)。
在我二年級(jí)時(shí),還是一個(gè)小孩,當(dāng)時(shí)的我有很強(qiáng)的自我意識(shí),認(rèn)為我自己的觀點(diǎn)永遠(yuǎn)是對(duì)的,只要?jiǎng)e人的看法和我稍有不符,我就會(huì)跟他吵起來(lái),最終弄得不歡而散。
就拿上次在鄉(xiāng)下發(fā)生的事來(lái)說(shuō)吧。我和父母住在城里,只有幾天能回到鄉(xiāng)下。自從上次回鄉(xiāng)下后,我盼了一個(gè)月,終于盼到了回鄉(xiāng)下的日子。我心里十分開(kāi)心:“終于能見(jiàn)到鄉(xiāng)下的小伙伴了!钡搅肃l(xiāng)下,我直接奔去小伙伴家,給了他們一個(gè)驚喜,吃過(guò)午飯,我們幾個(gè)湊在一起,討論著下午去哪里玩。我說(shuō)去鎮(zhèn)上的圖書館看會(huì)兒書,可是他們不同意,非要到南邊的小河邊釣魚。于是我們就吵起來(lái)了。最后我氣呼呼地回到爺爺家。
爸爸媽媽先看見(jiàn)了我,問(wèn)我發(fā)生了什么事。我當(dāng)時(shí)已經(jīng)被憤怒塞住了耳朵,父母的話根本聽(tīng)不進(jìn)去,我費(fèi)了好久才擺脫了他們的嘮叨,一個(gè)人躲進(jìn)房間里。我趴在書桌前,煩悶地望著天空,還隱約聽(tīng)到爸爸在說(shuō):“這孩子還是沒(méi)長(zhǎng)大,永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)包容!蔽要(dú)自發(fā)了一會(huì)兒呆,心中也減退了一些怒火。這時(shí),爺爺推開(kāi)房門走了進(jìn)來(lái),拍了拍我的肩膀,對(duì)我說(shuō):“我們出去走走吧!睙o(wú)奈的我只好答應(yīng)了爺爺。
我隨著爺爺?shù)哪_步,來(lái)到了后院。“我們來(lái)這兒干嘛呀?”我問(wèn)。爺爺沒(méi)有回答我的問(wèn)題,卻總是重復(fù)在說(shuō):“仔細(xì)觀察身邊的事物!蔽覠o(wú)聊透了,只好欣賞起周圍的風(fēng)景。
春天的氣息籠罩了整個(gè)院子,在院子四周植滿了香樟樹(shù),它們厭倦了冬天的無(wú)味,抽出了新綠,幾棵桃樹(shù)也長(zhǎng)出了淡粉紅色的花苞,個(gè)個(gè)花苞十分飽滿,好像馬上要開(kāi)放了。在院子的后面,有一條小河,它剛剛脫去了冰外套,嘩啦嘩啦地流淌起來(lái)……
我和爺爺走在河邊。爺爺指著這條河說(shuō):“別小看這河水,它養(yǎng)活了方圓十里的百姓?催@河水十分清澈,水底的.游魚都能一眼看清。但是你沒(méi)看到的是,奶奶剛才在這里洗衣服,湖上有許多的白泡沫!蔽倚睦锊唤徽。頓時(shí),我好像明白了什么,但是又表達(dá)不出。爺爺說(shuō):“看啊,這就是水的包容性。人們?cè)谒邢匆路,用水洗菜,用水養(yǎng)魚,水無(wú)私的付出,絲毫沒(méi)有怨言。這就是上善若水的道理。”
我突然清醒了,原來(lái)爺爺要教育我像水一樣包容別人。
經(jīng)過(guò)那件事后,我改掉了我身上最大的缺點(diǎn),變得學(xué)會(huì)包容了。我時(shí)刻牢記著爺爺?shù)脑挕=?jīng)過(guò)了這河水給我的洗禮,我真正得到了心靈的進(jìn)階。我感受到了成長(zhǎng)。
這次的經(jīng)歷,就像一個(gè)深深的腳印,牢牢地印在了我的成長(zhǎng)道路上。
成長(zhǎng)的足跡作文12
書架上的書,每一本都是我成長(zhǎng)的足跡。
——題記
上個(gè)星期去書城逛了逛,出來(lái)時(shí),手里多了一本畢淑敏的《女心理師》,和一本余光中詩(shī)集。帶著他們?nèi)ジ袄贤瑢W(xué)的約,老同學(xué)似乎被這兩本書嚇到了。他拿著詩(shī)集翻來(lái)覆去地研究,以確定這本書的真?zhèn),嘴里還不住的念著:“乖乖,真的是詩(shī)集?這本詩(shī)集是真的?不是什么言情小說(shuō)偽裝的吧?”我在一旁聽(tīng)得滿頭大汗:“怎么?不準(zhǔn)我看詩(shī)集啊?”老同學(xué)一臉肯定的說(shuō):“擱以前,除非倒貼你錢,否側(cè)你絕對(duì)不會(huì)看這類文學(xué)味濃重的書,你眼里只有言情小說(shuō)啊。”
這答案真是出乎我的意料,我哪有專看言情啊,結(jié)束約會(huì)后趕忙回家翻箱倒柜地找出所有的書,攤滿了房間地板的每一寸。
這就是我17年人生的縮影,幼兒的識(shí)字卡片,童年的童話、神話故事,少年時(shí)期的幾本老師要求必看的名著,漫畫,一堆占卜算命的雜志,一些科幻類的小說(shuō),人物傳記,還有現(xiàn)在青春期不斷增加的`言情小說(shuō),繪本故事,每月固定添購(gòu)的雜志,以及一些名家作品,是自己心甘情愿買,想要認(rèn)認(rèn)真真地看的。
你看,成長(zhǎng)的足跡竟然是這么鮮明地?cái)傇谖颐媲啊?/p>
《安徒生童話全集》有兩本,一本沒(méi)了封皮和封底,是媽媽買的,我還記得本來(lái)媽媽是想要隨便買幾本,但有許多插畫的童話繪本給我的,為了治治我愛(ài)鬧的性子。后來(lái),她見(jiàn)我看書看得快,看得勤,出于經(jīng)濟(jì)考量,便買了文字多多,插畫少少的童話集大成者《安徒生童話全集》。還有一本則精美多了,很大塊頭的一本,灰色的硬質(zhì)封皮,名家插畫,丹麥安徒生協(xié)會(huì)獨(dú)家授權(quán),裝幀美輪美奐,排版也賞心悅目。這是小學(xué)時(shí),同學(xué)送我的生日禮物。我想,他會(huì)送這本書的原因,大概是因?yàn)槲姨焯毂浦、用暴力威脅他去看安徒生童話吧。
現(xiàn)在想來(lái),我那個(gè)時(shí)候真是很傻很天真,他被我用暴力逼著看,經(jīng)過(guò)咬嚼吞咽排泄,又能有多少營(yíng)養(yǎng)留在他腦海心中呢?我的少年期則是進(jìn)步了不少,在向他人推薦好書時(shí)會(huì)認(rèn)真的向其介紹內(nèi)容以及我的觀后感。那時(shí)看的多是現(xiàn)在會(huì)被自己認(rèn)為沒(méi)價(jià)值的言情小說(shuō)、科幻小說(shuō)和漫畫,卻也豐富了我的想象力與一肚子的文藝腔(雖然同學(xué)一致認(rèn)為是一肚子酸水)。
而今,言情科幻有看,但是日益減少中;童話和繪本是睡前的精神食量,他們豐富了我的夢(mèng)境,啟發(fā)我的人生的感悟;詩(shī)集是一天之中的書,慢慢慢慢地?fù)竭M(jìn)我的身體,一點(diǎn)點(diǎn)地改變著我;名家是半月一次的大餐,陶冶我的情操,教會(huì)我生活。
做在地板上,托著下巴,我眼角眉梢都是笑。我想我是在不斷成長(zhǎng)吧,一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會(huì)什么才是對(duì)自己好的,學(xué)會(huì)分辨善惡美丑,很多很多,都是我眼前的這些書教給我的。
在成長(zhǎng)的路上,我很慶幸自己一路有書相伴。
下午五點(diǎn),太陽(yáng)還有點(diǎn)余溫,看看剛買的《女心理師》吧,我已經(jīng)迫不及待的想知道畢淑敏這次想告訴我些什么了。
成長(zhǎng)的足跡作文13
每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上,都會(huì)留下大大小小、深深淺淺各不相同的腳印。那是成長(zhǎng)的足跡。
入學(xué)前,我就是家里的心肝寶貝,每天含在嘴里怕化了,捧在手里怕摔了。早上起床,爸爸幫我穿好衣服,媽媽已經(jīng)把早飯端上了桌。有時(shí)候不想吃,爺爺奶奶就一勺一勺的喂,我簡(jiǎn)直就像一個(gè)小公主。吃過(guò)飯以后,爺爺會(huì)帶我去公園里玩碰碰車、蹦蹦床……玩累了爺爺還會(huì)帶我去商店買玩具,洋娃娃、毛絨布偶、水晶球……一個(gè)比一個(gè)精致!晚上我躺在媽媽的臂彎里聽(tīng)媽媽講動(dòng)聽(tīng)的.故事、唱唱?dú)g快的兒歌、聽(tīng)著聽(tīng)著我就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……
到了六歲,該上小學(xué)了,我站在學(xué)校門口又哭又鬧,我使勁兒地拉著媽媽的手不讓媽媽走,希望媽媽陪陪我。因?yàn)闈M屋子都是自己不認(rèn)識(shí)的人,原來(lái)的小伙伴都不見(jiàn)了,這是多么可怕!這時(shí)候一個(gè)漂亮的女老師走了過(guò)來(lái),用毛巾擦干了我的眼淚,然后讓我與小朋友一起做游戲、畫畫、跳舞……慢慢地我喜歡上了上學(xué),喜歡上了我的小伙伴,喜歡上了老師,喜歡上了語(yǔ)文課,認(rèn)清了拼音字母那一張張陌生的臉,神奇的把他們變成一個(gè)個(gè)熟悉的音節(jié):“大口a、圓口o,扁口e……”,不僅如此,我還在期末考試中取得了雙百分的好成績(jī)!得到了老師家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng),我高興得手舞足蹈!
到了五年級(jí),我因?yàn)樨澩娑憛捝峡菰锏恼Z(yǔ)文課,成績(jī)一落千丈。在家里媽媽責(zé)備我“自滿”,在學(xué)校同學(xué)們嘲笑我“傲氣”,我像一只孤雁,自卑、傷心、覺(jué)得無(wú)地自容。每到下課就獨(dú)自一人趴在桌子上,往日的笑容也消失的無(wú)影無(wú)蹤……語(yǔ)文老師走到我面前溫和的說(shuō):“孩子,遇到困難了嗎?我能幫助你嗎?”我絕望地抬起頭望著老師,用手指著幾個(gè)修改病句的試題。老師笑著說(shuō):“別擔(dān)心!我們一起攻破它!修改病句就像醫(yī)生給病人看病一樣,要先診斷句子得了什么?再按照病情進(jìn)行治療。”說(shuō)完,她看著我接著說(shuō),“你看這個(gè)句子,‘語(yǔ)文對(duì)我很感興趣’應(yīng)該怎么做?”我不知道從哪里下手,這時(shí)老師告訴我“語(yǔ)文不是人,沒(méi)有思維,不能感興趣,你想想,誰(shuí)會(huì)有興趣呢?”“人”我脫口而出,“那應(yīng)該怎樣修改呢?”老師用鼓勵(lì)的目光看著,我我吞吞吐吐地說(shuō):“我對(duì)語(yǔ)文很感興趣?”“對(duì)呀!”老師對(duì)我贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭,一題、兩題……在老師的幫助下我終于攻破了修改病句這個(gè)難關(guān)!我頓時(shí)感覺(jué)到“柳暗花明又一村”。
如今我已經(jīng)是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生了,我知道在今后的成長(zhǎng)道路上,會(huì)有歡樂(lè)、成功!也會(huì)有痛苦、失!但我堅(jiān)信,我會(huì)一步一個(gè)腳印,勇往直前的向著我的人生目標(biāo)前進(jìn)!在我的成長(zhǎng)道路上留下我深深淺淺、跌跌撞撞但卻無(wú)比堅(jiān)定的成長(zhǎng)足跡!
成長(zhǎng)的足跡作文14
風(fēng)蕭蕭兮易水寒,學(xué)子入校兮三年安。在那個(gè)略帶炎熱的夏天,我們都義無(wú)反顧地投入了學(xué)校的懷抱,這一間母親一樣的學(xué)校,就這樣安定這我們的生活,充實(shí)著我們的生命。
這時(shí)候的學(xué)校正是蓬勃的青壯年時(shí)期,一直不斷地成長(zhǎng)擴(kuò)展,不斷地進(jìn)步進(jìn)取,這樣的校園充滿著青春的氣息,充滿著拼搏的沖勁。這樣年輕的院校,用著它固有的激情,渲染得濟(jì)濟(jì)(jǐ);一堂的學(xué)子洋溢著斑斕的顏色,這樣年輕的.院校,伴著它自身的拼搏,感動(dòng)得莘莘學(xué)子充滿著努力的拼勁。
時(shí)隔一年,只是短短的一年,就隨著這流逝的一年時(shí)光,默默地成長(zhǎng)了不少。這一年,他將會(huì)邁入他的100周年校慶,他將會(huì)再一次展開(kāi)巨型的翅膀,再接下來(lái)的日子沖上云霄再創(chuàng)輝煌!也許以前的學(xué)校略顯年輕略帶羞澀,而現(xiàn)在的學(xué)校已經(jīng)茁壯成長(zhǎng),漸漸露出鋒芒,100年的歷練,洗褪(tùi)了稚嫩的羞澀,磨礪出了微熟的堅(jiān)忍,邁進(jìn)了新的一個(gè)紀(jì)元,走入了新的一個(gè)境界,它已經(jīng)成長(zhǎng),并且將一直成長(zhǎng)茁壯下去,繼續(xù)地枝繁葉茂。
一百年,或許在漫漫歷史長(zhǎng)河里它只是彈指一瞬,充其量也只能算是三分之二個(gè)世紀(jì)的時(shí)間,一百載櫛(zhì)風(fēng)沐(mù)雨,一百年春華秋實(shí)。明年,終于迎來(lái)了他的一百華誕。在這一百年里,經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,但同時(shí)也創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌。一百年的時(shí)間或許不夠一個(gè)民族真正強(qiáng)大起來(lái),但是卻可以讓一個(gè)民族的教育強(qiáng)大起來(lái),見(jiàn)證了整個(gè)大中華的教育事業(yè)蓬勃之勢(shì)。稻田中學(xué)已經(jīng)真真正正地蛻(tùi)變,真真正正地成長(zhǎng),增設(shè)的校區(qū)、校舍,逐步加強(qiáng)的師資,不斷增加的圖書館藏書量,還有不停吸納著神州大地的人才,都是稻田中學(xué)成長(zhǎng)的印記,印證著一步步地成長(zhǎng)起來(lái)。
。如今,已經(jīng)一百歲了,他承載著優(yōu)良的傳統(tǒng),開(kāi)拓著煥新的明天,革故鼎新,以超強(qiáng)的生命力和創(chuàng)造力繼續(xù)著他的成長(zhǎng),“志誠(chéng)仁愛(ài)”這個(gè)四字校訓(xùn)深深地印在他培養(yǎng)出來(lái)的代代英才的心中,讓他的眾多學(xué)子為他而自豪!
或許在今后的日子里,我們會(huì)將自己的腳印遍布祖國(guó)山河,世界各地,再過(guò)若干年,我們也將像今天一樣有著興奮濃烈的心情,回到母校,再次感受母校取得的輝煌。中學(xué)時(shí)光是轉(zhuǎn)瞬即逝的,這一片沃土,我走過(guò)了最最難忘的青蔥歲月,也見(jiàn)證了我的中學(xué)的進(jìn)步和茁壯。我深深愛(ài)著這一片充滿激情和沖勁的土地——他讓我感受到前所未有的歸屬感,讓我感受到前所未有的進(jìn)取熱情,這樣的一間中學(xué),怎能讓我忘懷!就是這樣肥沃的一片土地,充足的養(yǎng)分讓孱(chán)弱柔嫩的幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù);稻田中學(xué)也是這樣如椽(yuán)的一支畫筆,幫助著莘莘學(xué)子繪出青春絢爛的藍(lán)圖!
成長(zhǎng)的足跡作文15
人的一生不會(huì)一帆風(fēng)順,總有許多崎嶇坎坷等著你。人生就像旅途,一路走來(lái),正是一次又一次的挫折磨練造就了我們,正是腳底的攔路石,讓我們成長(zhǎng)的腳印更堅(jiān)定,足跡更長(zhǎng)遠(yuǎn)。
成長(zhǎng)之路就像奔騰不息的海浪,一波三折,歡樂(lè)和無(wú)奈充塞其中。正是快樂(lè)為它添了幾分明艷的色彩,又是困難讓它不再單調(diào),有了困難和挫折的鞭策,我們的生活才會(huì)更精彩。偶爾將目光望向窗外,看窗外的草坪枯了、綠了,看天上的浮云卷了、舒了,心情也就在成長(zhǎng)中慢慢地歸于安靜。往事依依,有些事情搜索枯腸而不可得,但有些事仍歷歷在目。
即將畢業(yè)那時(shí),學(xué)習(xí)尤其緊張,小升初考試像一塊石頭壓著我,讓我喘不過(guò)氣來(lái)。好不容易盼了個(gè)五一長(zhǎng)假能“忙里偷閑”瘋一下,可是“樂(lè)極生悲”,節(jié)后沒(méi)多久我就病了,近兩個(gè)星期沒(méi)能上學(xué)。每天要掛三瓶吊水,邊掛水邊看書寫作業(yè),經(jīng)常夜戰(zhàn)到11點(diǎn),看著我手上一個(gè)個(gè)新舊交疊的針孔,媽媽矛盾、焦急,心疼得眼淚都掉下來(lái)了。課落得多了,以至于隨后的梅中小記者考試都沒(méi)能被錄取,學(xué)習(xí)加上心理的壓力真的很大。同學(xué)們聚在一起討論上什么中學(xué)時(shí),我只是沉默不語(yǔ),但在心里暗暗地和自己較勁,我對(duì)自己說(shuō):我不是最聰明的,但我可以是最努力的。語(yǔ)文課本里一段話很鼓舞我:“人的'一生總是有許多坎坷之路,只要有困難打不垮的信念,希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。”正是困難給予了我動(dòng)力,催我?jiàn)^起直追。為了趕上被同學(xué)們甩掉的那一段路,我上課更用心,每天比別人花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人,終于,我不僅取得了優(yōu)秀的成績(jī),還考上了一心向往的梅中。
六年級(jí)時(shí),班主任老師為每個(gè)同學(xué)裝訂了一個(gè)本子,取名叫《成長(zhǎng)的足跡》,每取得一次優(yōu)異的成績(jī),完成一次令人滿意的作業(yè),做了一件微不足道的好事時(shí),老師都會(huì)在本子上那一條彎曲的小道上蓋上一枚小腳印,她希望我們?cè)诩磳厴I(yè)時(shí),留下童年美好的回憶,每一步都走得更穩(wěn),更遠(yuǎn)………。望著本子上那一百多個(gè)微笑的小腳印,在羊腸小道上漸行漸遠(yuǎn),我的心跳也漸漸地加快了。我想起了那一次取得前三名好成績(jī)時(shí)老師蓋下的腳印和她眼中贊許的目光;也想起了那一次我將校園草坪上同學(xué)們到處亂踢的汽水瓶撿起扔進(jìn)垃圾桶時(shí)老師為我蓋下的小腳印和她母親般慈愛(ài)的笑容………。這每一個(gè)向我微笑著的小腳印啊,都見(jiàn)證著我的童年和成長(zhǎng)道路上難以忘懷的的美好、歡樂(lè)時(shí)光!
回眸遠(yuǎn)處漸漸消失的足跡,我想了許多,似乎也懂了許多。從現(xiàn)在起,讓我腳下的每一步,走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)、更扎實(shí)吧。
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