描寫(xiě)的小學(xué)生作文錦集(3篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的描寫(xiě)的小學(xué)生作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇1
冬天,是一個(gè)十分美麗的季節(jié)。
它既不像春天一樣的溫暖,也不像夏天一樣的炎熱,當(dāng)然更不像秋天一樣的陽(yáng)光燦爛和秋高氣爽。但在我這個(gè)不好動(dòng)且閉鎖的人眼里,冬天同樣的迷人。
雪花無(wú)拘無(wú)束地飄了下來(lái),輕輕落在樹(shù)梢上,擠得緊緊的,真像好久不曾相見(jiàn)的故人;輕輕落在嬌嫩的.麥苗身邊,用自己的軀體代替他抵擋北風(fēng)的侵襲……雪花輕輕的落在小草上,是怕驚醒小草們的夢(mèng)嗎?!善解人意的小雪花……
雪后,你仔細(xì)望去,田野里一片潔白,好像在一瞬間給大地涂上一層顏色。北風(fēng)拂來(lái),雪花飄飄揚(yáng)揚(yáng)。馬路像一條玉帶,伸向那無(wú)際的遠(yuǎn)方,落了葉的樹(shù)枝上掛滿了耳墜似的毛茸茸的雪條,冬夏常青的松柏,堆滿了蓬松的雪球。
在人的眼里,雪花是多么的純潔啊,但反過(guò)來(lái)思考,人難道也具有這種學(xué)的品質(zhì)嗎?
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇2
我們村的杏樹(shù),槐樹(shù)、梧桐樹(shù)和柿子樹(shù)上有一種小蟲(chóng),我們管它叫“露猴兒”。它可是一種害蟲(chóng)兒,專門吃樹(shù)葉。平時(shí),它藏在自己做的像小房子一樣的繭子里,繭子外面枯裹著一兩片卷曲的枯葉,不仔細(xì)看。還真認(rèn)不出它呢。它有了這樣的“偽裝”,就容易避過(guò)鳥(niǎo)雀的捕食.而“蒙混過(guò)關(guān)”,“安然無(wú)恙”。它的繭子頭尾有兩個(gè)小孔兒,朝上的孔里有一根很細(xì)很細(xì)的絲掛在樹(shù)上,或順?lè)奂?xì)絲垂掛下來(lái),隨風(fēng)擺動(dòng),像打秋千一樣。怪不得它還有一個(gè)“吊死鬼兒”的別稱,多么名副其實(shí)!等它餓了的時(shí)候,就沿著細(xì)絲爬上去吃樹(shù)葉,常會(huì)把滿樹(shù)的葉子啃咬得殘缺不全。甚至光禿禿的,致使林果受災(zāi)減產(chǎn)。人們恨透了它。我發(fā)現(xiàn)“露猴兒”有時(shí)候也把頭和胸亮出來(lái),用看不清楚的小腳在樹(shù)卜慢慢爬著,可它的肚子還躲在繭子里。它好像走到哪里,也舍不得自己的'小房子,總是背在身上。要是它碰著了什么,立即就把頭縮回繭子里。
有一回,我從樹(shù)上摘下幾個(gè)“露猴兒”,把它扒出來(lái)一看。它已經(jīng)變成小蛹子啦。它的身子長(zhǎng)長(zhǎng)的,圓圓的,胖胖的,還一扭一動(dòng)的。它的后背上的一面是黑的,肚子底下的一面是紫紅的。長(zhǎng)得真丑!想到這里,就把這幾個(gè)“小壞蛋”扔給了那只紅雞冠的大公雞。大公雞跳過(guò)來(lái),一口就把它吞下肚去。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇3
生活中,每當(dāng)我們耳聞目睹一些事的時(shí)候,心里總會(huì)有些想法,或贊嘆,或驚喜,或厭惡,或悔恨??如果如實(shí)地把這些想法寫(xiě)出來(lái),就能夠展現(xiàn)出自己的性格特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的中心。
如:課文《三人行》寫(xiě)的是紅軍過(guò)草地時(shí)的事情,在極端艱難困苦的情況下,面對(duì)饑餓、傷痛、勞累的威脅,王吉文先是背著小周在草地中行走,然后他又輪流背著小周和黃元慶兩人在草地中更艱難的行走,可王吉文最終因傷勢(shì)過(guò)重、勞累過(guò)度倒下了。這時(shí)傷員小周和黃元慶一起拉著已昏迷了的王吉文在茫茫草地中行走??當(dāng)王吉文蘇醒過(guò)來(lái)時(shí),他看到一行大雁正排成整齊的.“人”字形隊(duì)伍,并且靠得那么緊,慢慢地向南飛去。他由此想到,紅軍戰(zhàn)士也一定會(huì)像大雁那樣,團(tuán)結(jié)互助,共同奮斗,奔向勝利的前方。
這段心理描寫(xiě)暗示了我們紅軍戰(zhàn)士一定能克服千難萬(wàn)險(xiǎn),走出草地,取得最后的勝利。這個(gè)象征性的結(jié)尾含義深邃,突出了文章的中心。由此可見(jiàn),作文中心理活動(dòng)描寫(xiě)非常重要。
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