學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)作文錦集6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)作文 篇1
為了鼓勵(lì)更多學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)和建立高效學(xué)習(xí)的信心,1月20日下午的班隊(duì)課上,我們班進(jìn)行了以《做學(xué)習(xí)的小主人》為主題的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流主題班會(huì)。
活動(dòng)中孩子們紛紛提出自己的困惑,有的說(shuō)自己雖然很努力,但是總也提不高成績(jī);有的說(shuō)自己也想進(jìn)步,可是卻無(wú)從下手……針對(duì)這些的問(wèn)題,孩子們展開(kāi)了熱烈地討論,最終發(fā)現(xiàn)原來(lái)是學(xué)習(xí)方法出了問(wèn)題。有的同學(xué)說(shuō):“學(xué)習(xí)貴在持之以恒,鍥而不舍的拼搏精神,是成功的.關(guān)鍵!庇械耐瑢W(xué)說(shuō):“學(xué)習(xí)的絕招是抓好”課前 課堂 課后“三環(huán)節(jié),課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課堂專心聽(tīng)講,積極動(dòng)腦”課后認(rèn)真復(fù)習(xí)……聽(tīng)著身邊優(yōu)秀學(xué)生的介紹,在座的每一位同學(xué)都屏息靜聽(tīng),又不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。
“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)。”優(yōu)秀生學(xué)習(xí)方法的介紹,使每個(gè)學(xué)生受益匪淺,大家深刻地認(rèn)識(shí)到,良好的方法,將有益一生。活動(dòng)后同學(xué)們紛紛表示要在老師和同學(xué)的愛(ài)心幫助下,在家長(zhǎng)的督促、鼓勵(lì)下,努力講究學(xué)法,不懂多問(wèn),爭(zhēng)做學(xué)習(xí)小主人。相信今天的班隊(duì)活動(dòng),對(duì)孩子們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法有著重要的推動(dòng)作用。
學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)作文 篇2
我是一個(gè)性格內(nèi)向的小孩。小學(xué)時(shí),同學(xué)都是同村的小孩,大家一起長(zhǎng)大,說(shuō)說(shuō)笑笑,也沒(méi)多大的感覺(jué),可是上了初中,來(lái)到陌生的環(huán)境,遇著陌生的人,我漸漸變得孤獨(dú),常常獨(dú)自一人,沒(méi)有朋友,沒(méi)有自信。有同學(xué)說(shuō)我孤僻,我卻難過(guò)不已。
課堂上的合作學(xué)習(xí)讓我改變不少。開(kāi)始時(shí),在小組里,我只是聽(tīng),不太發(fā)言,慢慢的,聽(tīng)到組員們說(shuō)得不全面時(shí)就補(bǔ)上一兩句,他們眼中就露出贊賞之情,連聲贊我說(shuō)得對(duì),我也就大膽起來(lái),也敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)了。
有一次,討論一道數(shù)學(xué)題。雖然答案一樣,但小組里的'其他同學(xué)是一種方法,我的是另一種。大家都說(shuō)我這樣做不對(duì),我卻堅(jiān)持我的做法,于是我們辯論起來(lái),爭(zhēng)得面紅耳赤的,把數(shù)學(xué)老師吸引了過(guò)來(lái),老師了解后,說(shuō):“我不做評(píng)論,你們判斷。”然后讓我上講臺(tái)演示。我哪有過(guò)這樣的經(jīng)歷,囁嚅著不敢上臺(tái),然而旁邊老師不斷鼓勵(lì)我,同學(xué)們也表現(xiàn)出期待,我一咬牙就走上去了。雖然說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴,眼睛也不敢看底下的老師和同學(xué),但總算是把我要說(shuō)的表達(dá)清楚了。講完后,班上幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)肯定了我的解法,說(shuō)這是這道題的另一種解題思路。老師親切的說(shuō):“你看,相信自己,自己就行。”我幸福地笑了,盡管眼睛澀澀的。
現(xiàn)在的我不再覺(jué)得孤單,也能侃侃而談,也會(huì)與同學(xué)相處,常能感受到同學(xué)的友善。有時(shí)看見(jiàn)鏡子里的自己,感覺(jué)神采飛揚(yáng),自信滿滿,陽(yáng)光從周身散發(fā)出去,溫暖周圍。
學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)作文 篇3
學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)道路上的指路牌。沒(méi)有學(xué)習(xí)陪伴,我怎能收獲知識(shí);沒(méi)有學(xué)習(xí)陪伴,我怎能明白那些深刻的道理;沒(méi)有學(xué)習(xí)陪伴,我怎能茁壯成長(zhǎng)。
早晨,伴著明媚的陽(yáng)光,迎著涼爽的晨風(fēng),我來(lái)到了美麗的校園。隨著清脆的鈴聲響起,我們班開(kāi)始了早讀。我把書(shū)包從桌肚里拿出,放在腿上,慢慢拉開(kāi)原本緊緊合在一起的拉鏈,抽出語(yǔ)文書(shū),再把書(shū)包放回原位,跟著講臺(tái)上帶讀的.班干部讀起了課文。
“一、《學(xué)奕》奕秋,通國(guó)之善弈也。使奕秋悔二人奕,其一人專心致志……”同學(xué)們洪亮的早讀聲回蕩在校園中。鈴聲再一次響起,我們就開(kāi)始了上第一節(jié)課,同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。
下課后,其他同學(xué)都在開(kāi)心地玩耍,而我就利用這些時(shí)間,預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。
到了晚上,外面一片漆黑,伸手不見(jiàn)五指,原本適中的燈光,此時(shí)也變得十分刺眼,讓我?guī)缀醣牪婚_(kāi)眼睛,就像一把鋒利的刀刺在我身上,而我依然在挑燈夜戰(zhàn)。
“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,只有勤奮,才能取得成功。
學(xué)習(xí),早到你讓我明白了那些深刻的道理;學(xué)習(xí),是你讓我懂得了更多知識(shí);學(xué)習(xí),是你讓我知道了更多的祖國(guó)文化。學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)作文 篇4
記得在我很小的時(shí)候,家里人就教我開(kāi)始有興趣的學(xué)習(xí),我的三姨總是說(shuō)寓教于樂(lè),既在玩耍中學(xué)習(xí),又在學(xué)習(xí)中玩耍。那時(shí)候我才上一年級(jí),很多還沒(méi)有學(xué)過(guò)的.知識(shí)我都會(huì)了。比如分?jǐn)?shù)相加、乘法口訣、小數(shù)點(diǎn)的運(yùn)算、四則混合運(yùn)算……
我是怎樣學(xué)會(huì)這些的呢?興趣愛(ài)好加反復(fù)訓(xùn)練。
記得我姐姐上四年級(jí)的時(shí)候, 那時(shí)我還不到兩歲,姐姐在做分?jǐn)?shù)題,我就很好奇地問(wèn)三姨什么是分?jǐn)?shù),看到我這么有興趣,三姨就停下來(lái)教我,先告訴我什么是分母 ,什么是分子,同分母分?jǐn)?shù)相加時(shí),分母不變,分子相加。然后給我出題,反復(fù)在紙上、黑板上訓(xùn)練,甚至在坐公交車的時(shí)候也不放過(guò)。做對(duì)了,她們就使勁地親我,說(shuō)我家貝兒好棒,做錯(cuò)的時(shí)候,她們就提醒我再想想,從不打擊我,直到我再次答對(duì)。
在家人的引導(dǎo)下,我對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越有興趣了。每天在家用筆在紙上、黑板上,甚至墻上、地板上不停地寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。媽媽和三姨給我買得最多的東西就是各種各樣顏色的筆,有粉筆、白板筆、彩筆、簽字筆、油畫(huà)棒……
我就是這樣開(kāi)始我的學(xué)習(xí)的。
我喜歡這樣的學(xué)習(xí)方法,興趣愛(ài)好加上反復(fù)訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)作文 篇5
我也看到一個(gè)現(xiàn)象,小動(dòng)物受到大的動(dòng)物欺負(fù),人也喜歡欺負(fù)弱小。是的,有這種趨向。但明理理智的人是不會(huì)這樣的,因?yàn)槟憧纯矗懔R我也罵,你爭(zhēng)我也爭(zhēng),你打我也打,誰(shuí)也不讓誰(shuí),結(jié)果會(huì)怎樣?墒沁@些對(duì)于當(dāng)事人覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng),他人應(yīng)當(dāng)站在他一邊。但這些問(wèn)題對(duì)于旁觀者覺(jué)得是那么的渺小,簡(jiǎn)直可以輕寫(xiě)淡描一句話帶過(guò),“就這么一點(diǎn)事”。
爸爸,在學(xué)校有些同學(xué)老是欺負(fù)我。為什么,你做的不對(duì)嗎?還是其他什么原因。不,沒(méi)有干嘛。那些同學(xué)就是調(diào)皮,老愛(ài)欺負(fù)人,老愛(ài)追我,踢我屁股。我跟老師說(shuō)了,他們還是這樣。那你跟他好好聊聊,或者再告訴老師,或者說(shuō)去告訴你的父母。還是沒(méi)有用爸爸。你要自己分析看他人是跟你友好的玩,還是什么,不要給人亂下定論。你要是處理不好,就拉開(kāi)距離吧,要保護(hù)好自己,同樣也不能欺負(fù)別人。問(wèn)題不是解決不了,而是你現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)如何解決問(wèn)題,解決不了是正常的.,要是事事會(huì),你就不用學(xué)習(xí)了。
家長(zhǎng):小孩子在學(xué)校有什么問(wèn)題第一想到是找老師幫忙解決,可能都是小事,有些小朋友老愛(ài)找老師,或者被認(rèn)為愛(ài)打小報(bào)告的人,不管向老師報(bào)告多少次,老師都應(yīng)該冷靜客觀的開(kāi)導(dǎo),因?yàn)閷W(xué)校老師有解惑義務(wù);在家作為父母要教導(dǎo)小孩講文明講禮貌,尊老愛(ài)幼,與小朋友友好相處,相互幫助,不能欺負(fù)弱小,在學(xué)校也要做到,這是做父母的責(zé)任;要說(shuō)明的是讓每個(gè)小朋友都自愛(ài)與互愛(ài),不是那個(gè)人好欺負(fù)的,都是人生父母養(yǎng)的,遇到問(wèn)題可以找老師父母解決。不是大問(wèn)題與小問(wèn)題之說(shuō),有問(wèn)題去解決,才是正面正確對(duì)待方法。不是你怎么對(duì)我,我就怎么對(duì)你,用武力解決問(wèn)題。學(xué)校的地方是正面的,公正的,單純的,不是其他場(chǎng)合的較量。不是國(guó)與國(guó)的再三考慮的較量。
學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)作文 篇6
寒假里我參加了我們班的“寒假班級(jí)群讀叢書(shū)”活動(dòng),讀了《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》叢書(shū),我們?cè)诎嗉?jí)群里互動(dòng)閱讀,交流心得,發(fā)表感想,懂得了很多成長(zhǎng)的道理。
叢書(shū)里面很多故事讓我記憶尤深,其中的“漢字夢(mèng)工廠”章節(jié),讓我認(rèn)識(shí)到了漢字的.魅力,讓我對(duì)漢字充滿了興趣,給我學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)打下了好的基礎(chǔ),還有關(guān)于吃的文章,讓我足不出戶就可以品嘗到世界各地的美食,讓我大飽口福。
還有“神奇紙巾”讓我印象最深,我知道了現(xiàn)在我們的地球,污染特別嚴(yán)重,汽車的尾氣,亂扔的垃圾,工廠排放的廢氣都是污染的源頭,地球母親每天過(guò)的都特別痛苦,想看一看藍(lán)天,都是一種奢求。所以人們種了很多大樹(shù)來(lái)吸收臟東西,可是人們用紙?jiān)絹?lái)越多,大樹(shù)都快被砍光了,造成了環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重,通過(guò)讀書(shū),我知道了要節(jié)約用紙,每人每天少用一塊紙,每年就能保護(hù)住一大片森林,所以讓我們行動(dòng),保護(hù)我們的地球母親。
愉快的寒假不知不覺(jué)就結(jié)束了,我們收獲了很多,我們大家真的過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又開(kāi)心的假期;但是我們的“班級(jí)群讀叢書(shū)”活動(dòng)不會(huì)結(jié)束,我們會(huì)再接再厲,以更高的積極性進(jìn)行互動(dòng)閱讀,繼續(xù)分享我們《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》叢書(shū)閱讀的快樂(lè)。
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