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壓力的作文

時(shí)間:2025-02-13 10:04:52 志華 優(yōu)秀作文 我要投稿

關(guān)于壓力的作文精選36篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編精心整理的關(guān)于壓力的作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于壓力的作文精選36篇

  壓力的作文 1

  “學(xué)習(xí)中需要?jiǎng)恿,因?dòng)力才有壓力!

  面對(duì)即將來(lái)臨的期末考,我要以怎樣的心態(tài)去迎接呢?心亂即形成壓力、緊張、怯場(chǎng)的心理;鎮(zhèn)定,則心靜、思想清醒。但是,初三的同學(xué)不也是那么想嗎?我面對(duì)的是初一的期末考,而他們可要面對(duì)的是中考呀!多么嚴(yán)峻的考驗(yàn)啊!可想而知,他們的壓力并不比我小。他們堅(jiān)持每天練習(xí),復(fù)習(xí)、上學(xué)、補(bǔ)習(xí)。這樣的大無(wú)畏精神,不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?

  今天上補(bǔ)習(xí)班時(shí),初三的同學(xué)也同樣在與中考搏斗,拼命熬到最后一刻,所謂“養(yǎng)兵千日,用在一時(shí)”,他們所花的時(shí)間,精力全部都是為了那一刻,全城轟動(dòng)的一刻。在此,不得不為我的師兄師姐們而感到佩服了,同時(shí),也為我們辛勤的園丁們說(shuō)聲:“謝謝你們!”

  現(xiàn)在的我們,只會(huì)嘆息著日子的.辛酸,根本就不會(huì)明白“拼命的含義,有人會(huì)因?yàn)橥嬗螒驒C(jī)時(shí)”拼命“,有人會(huì)對(duì)上課的煩悶而”拼命“,有人會(huì)因作業(yè)的問(wèn)題而”拼命“但又有沒(méi)有想過(guò),在你拼命的那一刻,是以怎樣的心態(tài)和怎樣的事而”拼命“呢?

  日子的消逝,意味著我們的未來(lái),以前——現(xiàn)在——以后——將來(lái)。我們的日子又會(huì)是怎樣呢?

  沒(méi)有動(dòng)力去學(xué)習(xí)的人,未來(lái)的路一定很辛酸;現(xiàn)在分秒必爭(zhēng)地學(xué)習(xí)的人,將來(lái)必定有所作為。我們向往這什么?向往著未來(lái)的理想:理想的中學(xué)、理想的大學(xué)、理想的工作、理想的生活。

  為何不現(xiàn)在去努力呢?日子還來(lái)的及,只要抱著信念,想藍(lán)藍(lán)的天空高呼出我們的理想吧!放飛夢(mèng)想,把理想轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí),我們一定做得到的。

  沒(méi)有壓力,又怎可給我們記住自己得理想呢?

  為自己定目便,向著目標(biāo)而前進(jìn),時(shí)刻推動(dòng)我走向理想的家園,自己為自己鼓掌、為自己喝彩,給自己一個(gè)肯定的眼神,相信自己的能力。

  從這一刻開(kāi)始,不與壞習(xí)慣打交道,要與學(xué)習(xí)做好朋友。

  我相信自己的動(dòng)力!

  壓力的作文 2

  仔細(xì)想一想,人不也一樣嗎?從會(huì)思考開(kāi)始,直到生命的最后,這樣漫長(zhǎng)的人生歷程我們會(huì)遇到多少壓力?它會(huì)帶給我們痛與

  悲,哀與愁,可倘若沒(méi)有了壓力,我們?cè)鯐?huì)經(jīng)受人性的歷練,擁有睿智的頭腦?我們?cè)鯐?huì)看盡世事的滄桑與無(wú)奈,終成豁達(dá)的心境?有了壓力,生命便有了前行的驅(qū)動(dòng)力,便有了收獲碩果的`可能,否則終老一生,我們只會(huì)像那乞求上帝收回狂風(fēng)暴的農(nóng)夫那樣,在秋天收獲一把糟糠。

  生命需要壓力,但也要時(shí)時(shí)刻刻注意不能讓生命被壓垮,不能讓壓力成為踐踏生命的借口。那些現(xiàn)實(shí)始終讓我費(fèi)解:清華大學(xué)生怎會(huì)因就業(yè)壓力大就結(jié)束自己年輕的生命?中學(xué)生怎會(huì)面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力而殘害父母?真的震驚,迷惑。與最寶貴的生命相比,再大的壓力又算得了什么呢?面對(duì)壓力,每個(gè)人都應(yīng)該是勇者,都應(yīng)該以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的笑容抬頭直視,用一顆寬博似海的心接納一切會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)洶涌如江的壓力如今已不過(guò)成為自己面前的一股細(xì)流。讓我們銘記著徐本禹、王順友、洪戰(zhàn)輝……他們承受的壓力或許比我們一生承受的都要多,可又怎樣?他們以粉筆,以雙腿,以博愛(ài),寫(xiě)下了輝煌,走出了黑暗,迎來(lái)了陽(yáng)光。他們知道,壓力面前該以怎樣的心去面對(duì)。

  讓我們銘記席慕容的話:請(qǐng)讓我明白,每一條走過(guò)的路徑都有它不得不這樣跋涉的理由,每一條要走上前的路徑都有它不得不這樣選擇的方向。

  人生,時(shí)有黯淡,時(shí)有輝煌,你能否像種子,破土則出后茁壯成長(zhǎng)?你能否像蛹,破繭成蝶后翩翩起舞,那顆試金石——壓力,會(huì)給你答案,鑒證你的得與失,決定你成功或是失敗。

  壓力的作文 3

  它就好比是鐵匠爐上的錘子,使你百煉終成鋼;又好比是兵器鋪中的磨刀石,讓你越磨礪,越能散發(fā)光芒。

  在美洲地區(qū)有一種雄鷹,它的飛行高度在全世界的所有鳥(niǎo)類(lèi)當(dāng)中都是頂尖的,它的'羽毛被當(dāng)?shù)氐挠〉匕踩俗鳛橛職庖约傲α康南笳。為了這一切,當(dāng)雛鷹在巢穴中剛可以自己探出頭的時(shí)候,它們的母親就把他們放在懸崖邊上,然后推下去,羽毛還未長(zhǎng)滿的雛鷹使盡全力往上飛,當(dāng)然,不能飛的雛鷹將會(huì)活活摔死。

  這僅僅是第一步。更讓雛鷹痛苦的還在后面,母鷹將它們的翅膀折斷,然后再次推下懸崖當(dāng)最后一只鷹從懸崖上飛上來(lái)時(shí),它將擁有豐滿的羽毛和更加強(qiáng)硬的翅膀。它將是浩瀚天空中的霸主,長(zhǎng)鳴一聲,氣吞山河!雄鷹需要經(jīng)過(guò)兩次生死考驗(yàn)才能成為浩瀚天空中的王者,鷹既如此,人類(lèi)亦然。

  有這樣一個(gè)故事,小張、小王均在同一家單位內(nèi)工作,其時(shí)流行下海經(jīng)商,于是單位里推出了兩種補(bǔ)貼政策。第一:工資墊付一年作本,若虧本則仍可返回公司,但若盈利則需收取一定量的回扣;方案二:工資一次性付清,但之后盈虧與公司無(wú)關(guān),若虧本則無(wú)法返回公司。小張選擇了方案一,小王則選擇了方案二。

  幾個(gè)月之后,小張鎩羽而歸,而小王卻越做越好,最后成了商業(yè)大亨。后來(lái)小張碰到了小王,但小王卻說(shuō):“我當(dāng)時(shí)的壓力其實(shí)很大,因?yàn)橹廊绻潛p就沒(méi)有退路了,所以我就拼命干。這大概就是我們最后結(jié)局不同的原因!

  正因?yàn)樾⊥醯膲毫Ρ刃堃蟮枚,所以小王最后才?huì)不斷努力,最后成為商業(yè)大亨,這雖然只是一個(gè)故事,但是它所蘊(yùn)含的道理卻是生活中的一個(gè)普適法則。事實(shí)上,壓力和動(dòng)力就像一對(duì)孿生姐妹,當(dāng)你的壓力增大時(shí),你的動(dòng)力必然也會(huì)跟著增大。

  壓力的作文 4

  姚明在接受采訪時(shí)曾說(shuō)過(guò)一句話:成長(zhǎng)需要壓力,有壓力才會(huì)進(jìn)步。

  美國(guó)科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),將一只青蛙突然放進(jìn)一個(gè)盛滿開(kāi)水的燒杯,由于受到高溫環(huán)境的強(qiáng)烈刺激,青蛙一下子就跳出了燒杯;同樣這只青蛙,把它再次放進(jìn)一個(gè)盛滿涼水的燒杯,然后將燒杯慢慢加熱。一開(kāi)始,青蛙在燒杯里自在地游來(lái)游去,隨著水溫的逐漸開(kāi)高,它開(kāi)始感到不舒服了,想要掙脫,可是,當(dāng)危險(xiǎn)降臨的時(shí)候,它已筋疲力盡或者說(shuō)如夢(mèng)初醒,想要逃離卻已無(wú)能為力了。

  我想這個(gè)故事揭示了一個(gè)古老的道理:生于憂患,死于安樂(lè)。身處激烈競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì),我們感到壓力巨大,每一天都緊繃神經(jīng),面對(duì)一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn),生活似乎是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),所以我們感到累,想放棄。我們不說(shuō)生活的.艱辛讓我們不得不面對(duì)壓力,我們應(yīng)該看到壓力讓我們變得智慧,變得所向無(wú)敵。在壓力下,我們時(shí)時(shí)應(yīng)處于全力以赴,而不是盡力而為。

  我們生活的21世紀(jì),是知識(shí)爆炸時(shí)期。近幾年的高考競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,準(zhǔn)備迎考的考生們,個(gè)個(gè)都背上了很沉重的包袱,學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)了許多壓力。

  我住的院子里有一個(gè)姐姐,她也是準(zhǔn)備迎接高考的一員,就因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力,所以她臉上少了許多笑容,卻多了幾分沉重。她每天都匆匆地來(lái)匆匆地去,無(wú)暇顧及沿途的風(fēng)景,無(wú)暇回應(yīng)路邊的人情,更無(wú)暇撿拾匆匆落葉留下的一個(gè)個(gè)精彩故事。匆匆趕往校園的她,滿載著希望,承接著未來(lái),背負(fù)著壓力,她是為了她的未來(lái),她的前程,背負(fù)著壓力。

  其實(shí),不光我們學(xué)生有壓力,我們的父母也有壓力,父母的壓力來(lái)自于一種責(zé)任。他們奔波在自己的工作崗位上,每天起早貪黑,就因?yàn)闉榱松嫦聛?lái),壓力使他們更加努力地工作,以成就自己的事業(yè)。

  其實(shí),正是這種學(xué)習(xí)、工作、生活給我們每個(gè)人帶來(lái)的壓力,我們才能更加努力地向前進(jìn)!

  壓力的作文 5

  “嘴角扯出一抹無(wú)奈的苦笑、眼淚無(wú)聲地滑落眼角真的、好無(wú)奈呢”這是和我一般大的網(wǎng)友女孩的個(gè)性簽名。想不到吧!這是一個(gè)6年級(jí)參加期末考試時(shí)的真實(shí)寫(xiě)照。同時(shí)是我的心聲!

  那個(gè)女孩的網(wǎng)名叫淺笑〆落寞╮。為什么?只因這次考試最不擔(dān)心的語(yǔ)文竟考了93分。驚訝吧!為什么她會(huì)呢么自卑?壓力太大了呢。老師對(duì)她很生氣。她對(duì)我說(shuō):?jiǎn)琛、小兜我一定得努力啊嗚嗚老師非常生?我、、我上初中一定要考得很好 嗚嗚!

  其實(shí),我這次畢業(yè)考試也不理想,滿分230分,而我的成績(jī)讓人大跌眼鏡152分。很不理想。其實(shí),老師在網(wǎng)上安慰我,說(shuō)我不錯(cuò),其實(shí)里面透著失望呢!有時(shí),語(yǔ)文滿分只差一步就會(huì)哭個(gè)稀里嘩啦。老師安慰你,你心里什么滋味?難過(guò)吧,傷心吧!

  你羨慕那些整天被老師叫去辦事、當(dāng)班干部的好學(xué)生嗎?可你真的知道他們的心聲嗎?你又以為他們不想當(dāng)“壞學(xué)生”嗎?他們的煩惱不你們少!考試不好,老師失望、家長(zhǎng)失望。同學(xué)們一遍遍攀比,你心里在想什么?就算平時(shí)成績(jī)一般的同學(xué)考的都比你好,你覺(jué)得丟人嗎?沒(méi)面子吧!當(dāng)同學(xué)們的目光驚訝的看著你考的分?jǐn)?shù),想哭吧!

  “本來(lái)指望每科都98以上呢 嗚嗚”這是她的目標(biāo),對(duì)我來(lái)還說(shuō)只要認(rèn)真不難。但是我知道,我會(huì)考砸!我不明白,有時(shí)最不擔(dān)心的,往往是考的.最不好的。而老師、同學(xué)對(duì)你期望好高。自己是不是很有壓力?即使他們不說(shuō)你,你會(huì)有一種辜負(fù)他人的感覺(jué),對(duì)不對(duì)?有時(shí)候滿分只差一步,就會(huì)哭,老師就安慰你 ,你還是覺(jué)得很孤單,想嘲笑吧! 真的!有時(shí)嘴角一鉤,眼淚就無(wú)聲的下落:我為什么那么笨 我為什么那么傻為什么會(huì)錯(cuò)那么多 為什么會(huì) 讓老師失望?在心里一遍遍問(wèn)吧!

  初中我來(lái)了,我不會(huì)小看你!因?yàn)槲乙,讓小學(xué)成績(jī)代表過(guò)去,老師我一定會(huì)驕傲的對(duì)你說(shuō):看!我沒(méi)讓您失望!

  壓力的作文 6

  我躺在床上,一個(gè)人,窗外靜悄悄的,可我的心里,卻是吵吵鬧鬧的,一片混亂,張老師的.話總像只蚊子,在我的耳邊嗡嗡響。

  “不在全年級(jí)排前三名,休想考進(jìn)外校!”

  為什么時(shí)候我一定要考外校?我自己也不知道,只是當(dāng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)外校有英語(yǔ)教學(xué),我就心動(dòng)了。我的眼前一片漆黑。窗外,雨打在屋檐上,發(fā)出輕微的響聲,可那響聲如同一把巨大的錘子,把我的頭打出一個(gè)大窟窿,呼嘯的冷風(fēng)從中吹過(guò),我不禁感到一陣透心涼。

  壓力,一股巨大的壓力摔在我的身上,讓我窒息。我沒(méi)有困意,我整晚翻來(lái)覆去,我能不能考上外校?考外校對(duì)于我來(lái)說(shuō)不是在做白日夢(mèng)嗎?我曾經(jīng)對(duì)媽媽說(shuō)過(guò)考外校的事,媽媽就只說(shuō)了一句:“哦,那就去考吧!鼻扑菢樱铱杀人衅橇Χ嗔。

  不知不覺(jué),我發(fā)現(xiàn)我正坐在一塊石頭上,我一抬頭,猛地看見(jiàn)了一把巨大的鐵錘,鐵錘旁有一個(gè)人,對(duì)著我邊笑邊說(shuō):“歡迎來(lái)到外校,你只要舉起這把鐵錘,你就通過(guò)了考試!

  我吃驚地看著四周,什么人也沒(méi)有。終于,我試了試,沒(méi)用多少力氣,就舉起了那把鐵錘,原來(lái)這么輕。這時(shí)那人又說(shuō)道:“恭喜你,你通過(guò)了考驗(yàn)……”我高興得一跳,結(jié)果沒(méi)站穩(wěn),跌倒了,我昏了過(guò)去……

  不知過(guò)了多久,我醒了,我還是躺在床上,原來(lái),那是一場(chǎng)夢(mèng)……

  夢(mèng)?真是夢(mèng)?為什么我會(huì)做這樣的夢(mèng)?我正想著,這時(shí),張老師的話又在我耳朵邊上嗡嗡響:“不在全年級(jí)排前三名,休想考進(jìn)外校!”

  我肯定進(jìn)不了年級(jí)前三名,可是我又非常想考外校,又怕考不上,怎么辦?我無(wú)比擔(dān)憂,一連幾天,我都在想這個(gè)問(wèn)題,那我就多做練習(xí)?外校要?jiǎng)邮帜芰?qiáng)的孩子。

  看來(lái),唯一的辦法只有永不放棄了。

  對(duì)!永遠(yuǎn)也不放棄!

  壓力的作文 7

  老鷹在教小鷹飛翔時(shí),它首先會(huì)叼著小鷹,在空中飛過(guò)一段距離,然后猝不及防地將它從空中丟下,在快落地的一瞬間,小鷹會(huì)迸發(fā)出強(qiáng)大的力量展翅凌空,從此它就學(xué)會(huì)了飛翔。

  生于憂患,死于安樂(lè)。壓力是動(dòng)力的來(lái)源,是支撐人類(lèi)進(jìn)步的力量。小鷹在被扔下去的時(shí)刻,面臨生存帶給它的壓力,所以它才能夠使出全身力量飛翔起來(lái)。

  一代史官司馬遷,他慘遭宮刑飽受折磨,在獄中靠著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志,頂住了生存帶給自己的壓力,將它化作動(dòng)力,沖破重重難關(guān)與艱險(xiǎn)阻礙,終于作出了被譽(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的《史記》。他把逆境中層層壓力化作一桿鞭子,時(shí)刻鞭策著自己前行;一代國(guó)君勾踐,他不忘國(guó)恨,臥薪嘗膽,激勵(lì)督促自己勿忘國(guó)恥,奮發(fā)圖強(qiáng),最終一舉攻下吳國(guó),一雪前恥。

  家養(yǎng)的鮮花嬌氣柔弱,倘若你一天不澆水或澆多澆少,都會(huì)面臨死亡的危機(jī)。不像那外面的野花,就算十天半個(gè)月不下雨,它也照樣開(kāi)得芬芳。

  劉備的兒子劉禪是個(gè)“扶不起的`阿斗”,不僅才能平庸,而且過(guò)于安逸,樂(lè)不思蜀,沉迷于魏國(guó)安樂(lè)幸福的生活,整天貪圖享樂(lè),將自己的蜀國(guó)拋在腦后,蜀國(guó)終是難逃滅亡的厄運(yùn)。不給自己壓力,下場(chǎng)只能是滅亡。

  “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!痹趯W(xué)習(xí)上更要有來(lái)自對(duì)手的壓力,壓力會(huì)帶給你緊迫感,讓你奮發(fā)學(xué)習(xí),勇往直前,正是因?yàn)橛袑?duì)手的存在,我們才能互相競(jìng)爭(zhēng),互相激勵(lì),一起朝著更好的方向前進(jìn)。

  生活需要壓力,它能鞭策你前行,激發(fā)你的斗志,別讓安逸害了你,它會(huì)放慢你的腳步,放松你的警惕,消磨你的斗志,最后如同溫水中的青蛙悄無(wú)聲息,不知不覺(jué)就死了。

  “天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨……”

  誰(shuí)在生活中擁有了壓力,誰(shuí)就擁有了前進(jìn)的動(dòng)力之源。

  壓力的作文 8

  心理咨詢中有很多咨詢者反映,壓力大,腦子里的弦成天繃得緊緊的,放松不下來(lái)。據(jù)了解,壓力更多的來(lái)自內(nèi)心,如對(duì)自身期望值高而超出自身能力,導(dǎo)致不勝重負(fù)。內(nèi)外雙重壓力外,會(huì)表現(xiàn)一系列心理癥狀,心理不放松,煩躁,包容性差。

  有了壓力,需要學(xué)會(huì)放松。

  最好的、最簡(jiǎn)單的辦法是做深呼吸。呼吸深且慢,做10到20分鐘,同時(shí)讓自己的動(dòng)作慢下來(lái),這可以通過(guò)一個(gè)暫停動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)心緒恢復(fù)平靜后,重新啟動(dòng)自己。

  音樂(lè)放松。通過(guò)音波的`振動(dòng)起到舒緩作用,同時(shí),音樂(lè)猶如化學(xué)催化劑,它能改變內(nèi)分泌,使之心理放松。聽(tīng)音樂(lè)要有所選擇,興奮躁動(dòng),要聽(tīng)安靜的音樂(lè);憂郁愁?lèi),先?tīng)?wèi)n郁的音樂(lè),產(chǎn)生共鳴之后,再聽(tīng)歡快的音樂(lè);感到壓抑時(shí),可以聽(tīng)聽(tīng)《命運(yùn)交響曲》、搖滾樂(lè);緊張,要聽(tīng)調(diào)子輕松、流暢、旋律優(yōu)美的古典音樂(lè)。聽(tīng)音樂(lè)放松時(shí),要盡量不受外界干擾,保持連續(xù)欣賞。

  做好工作和休息時(shí)的角度轉(zhuǎn)換。把工作時(shí)間和休息時(shí)間分開(kāi),周末、睡前不要想工作上的事,該休息時(shí)好好休息。

  認(rèn)知介入,對(duì)事情給予積極的或中性的解釋?zhuān)瑥膬?nèi)心深處化解壓力,調(diào)整期望值,把利害關(guān)系看淡一點(diǎn),滿足感強(qiáng)一點(diǎn)。不妨向下比較。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,心理壓力大,要學(xué)會(huì)比較,在生活上、待遇上、地位上,不妨選擇比自己低的人比較,這樣比較心理就容易平衡和獲得相對(duì)滿足感,或者降低自己的期望值,反之,心理就容易失衡和產(chǎn)生相對(duì)剝奪感。俗話說(shuō),退一步海闊天空就是這個(gè)道理。假如生活是一首鋼琴曲的話,如果總是高音,這樣難聽(tīng)的曲子不聽(tīng)也罷;如果有高有低,或許這才是一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。

  壓力的作文 9

  安逸是人人想要的,壓力是人人討厭的,在兩者之間,我們到底應(yīng)選哪一個(gè)呢?

  --題記

  在人生中,有很多選擇,遇到困難時(shí),是進(jìn),還是退;在考試時(shí),遇到難題,是作弊還是自己努力;在路邊撿到錢(qián)是,是私吞,還是交公……除了這些外,還有一點(diǎn):在習(xí)慣面前,是選擇安逸,還是壓力呢?

  我想大多數(shù)人都會(huì)選擇安逸,有人會(huì)說(shuō):“安逸多舒服啊,什么事情都不用做!”可是,你有沒(méi)有想過(guò),過(guò)度的安逸會(huì)使人們變得懶散、墮落。

  有一個(gè)科學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn):如果把一只青蛙放進(jìn)冷水里,把水慢慢加熱,這只青蛙會(huì)在里面悠閑地游著,最后被活活燙死,可是如果把一只青蛙放進(jìn)開(kāi)水中,青蛙就會(huì)立刻拼命往外跳,跳出開(kāi)水,逃出生天。

  楚霸王項(xiàng)羽和秦兵交戰(zhàn)時(shí),他們勢(shì)單力薄,于是,項(xiàng)羽把所有的船弄沉,背水一戰(zhàn),他的士兵也都奮勇抗敵,最后以少勝多,大破秦軍,這就是有名的破釜沉舟的.故事,正如《孫子兵法》中說(shuō)的:置之死地而后生,也就是這個(gè)道理。

  看了這兩個(gè)事例后,你們是否覺(jué)得有時(shí)候給人施加壓力,會(huì)取到意想不到的效果呢?安逸,很容易使人不思進(jìn)取,使群體平庸和沉淪,與此相反,壓力出動(dòng)力,壓力出活力,壓力出實(shí)力!

  所以,人不能只擁有安逸,而要適當(dāng)給自己一點(diǎn)壓力,這樣才能走向成功。我想告訴大家:面對(duì)壓力,不應(yīng)膽怯,不應(yīng)逃避,因?yàn)椤蔼M路相逢勇者勝!”面對(duì)安逸,不應(yīng)貪圖享樂(lè),不應(yīng)陶醉其中,因?yàn)椤吧趹n患,死于安樂(lè)!

  讓我們牢記這兩句話,在人生的旅途中,不斷進(jìn)取,登上成功的高峰吧!

  壓力的作文 10

  酸酸的提優(yōu)班 幾周前,我們分了提優(yōu)班(a班)和培優(yōu)班(b班),分到a班的,當(dāng)然皆大歡喜,而分到b班的不禁黯然神傷。 幾周后才知道提優(yōu)

  班的慘處。 班是很好的,老師也好,可像我這樣成績(jī)平平的學(xué)生就不一定了。 前幾天,進(jìn)行了數(shù)學(xué)單元考試。本身數(shù)學(xué)就不咋地的我,更是急得焦頭爛額。試卷剛到手,我趕緊草草地寫(xiě)上大名,開(kāi)始答卷。“選擇題寫(xiě)到第6題的速度正好”,我仿佛在一片密不透風(fēng)的荊棘叢林中,聽(tīng)到了來(lái)自孤僻山村人的聲音。已開(kāi)始做第8題的我,看到了一束幽長(zhǎng)的陽(yáng)光,找到了一絲生存的希望。 當(dāng)試卷做了一半時(shí),我的`速度明顯慢了下來(lái)二我明白,是一群“攔路虎”擋住了我的去路。額頭上不斷流下咸咸的汗水,直弄得我的雙眼疼。我卻不能加快速度或另找新路。已走到這步田地了,下山的路,幾乎沒(méi)有了! “收卷了!蔽业募绨蚨读艘幌拢o握著的筆險(xiǎn)些從手中滑落。老師的聲音很輕,但還是把在夢(mèng)中的我驚醒了,這一覺(jué)我睡得很沉很沉,最后依依不舍地望了試卷一眼,競(jìng)還有半面和兩道填空題沒(méi)碰過(guò)。我愣住了:這么多年來(lái),還是第一次在交卷前沒(méi)寫(xiě)完卷子!看來(lái),自己的實(shí)力太弱了。 第二天,發(fā)卷了。我心里也有數(shù),不情愿地瞟了一眼,才知道“傷亡慘重”。那一個(gè)個(gè)紅叉就像一道道傷口爬滿我的心。一股莫大的羞恥感充斥了我的心。 放學(xué)了,走在昏暗的人行道上。春天的冷風(fēng)一陣陣刮向心底。我豁然明白了:在提優(yōu)班,是酸溜溜的:但它像葡萄一樣,最初感覺(jué)會(huì)不怎么樣,但慢慢品味,其中的甜味兒就出現(xiàn)了。它特

  有的酸味兒富有極高的營(yíng)養(yǎng)成分,會(huì)促使我嘗到期盼已久的——甜。不品,可會(huì)酸倒了牙喲。 佳作點(diǎn)評(píng) 這篇文章寫(xiě)出了作者在提優(yōu)班的壓力感,但當(dāng)作者面對(duì)失敗時(shí),并沒(méi)有急于否定自己,消沉失望,而是學(xué)會(huì)了寵辱不驚,沒(méi)有讓暫時(shí)的挫折把自己擊垮。 它告訴了我們兩個(gè)消息。壞消息是,這個(gè)世界給我們的壓力太大了;好消息是,我們能夠?qū)W會(huì)有效對(duì)付壓力,從而使壓力變成動(dòng)力。

  壓力的作文 11

  對(duì)于此刻大多數(shù)中學(xué)生來(lái)說(shuō),他們此刻的生活雖然比他們的長(zhǎng)輩年輕時(shí)好很多,也幸福很多,但是他們享受的童年的快樂(lè)少了很多,因?yàn)殚L(zhǎng)輩們小的時(shí)候是在田野、草木的陪伴下度過(guò)的,而我們的童年則是在父母的期望和壓力中度過(guò)的,因此對(duì)于每位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種重?fù)?dān),那么這種重?fù)?dān)來(lái)源于誰(shuí)呢?有的人會(huì)把這一切歸于老師和學(xué)校,但事實(shí)不是這樣的,我們真正的壓力來(lái)源于現(xiàn)代這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì),為了適應(yīng)國(guó)家的不斷發(fā)展,所以教育程度也在不斷地提升,正因?yàn)槿绱藢W(xué)生受到的學(xué)習(xí)壓力也在隨著教育的提升而不斷提升。

  壓力的根本原因雖來(lái)自社會(huì),而這壓力的傳導(dǎo)者是學(xué)生的家長(zhǎng),此刻各個(gè)家庭里大部分只有一個(gè)孩子,當(dāng)然父母就會(huì)將期望都寄托在他的身上,而這些無(wú)邊無(wú)際的期望對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)或許是一種無(wú)邊無(wú)際的壓力。每當(dāng)孩子的成績(jī)不理想時(shí),父母那憂郁的眼神和口中的說(shuō)詞,每當(dāng)孩子的成績(jī)比別人差時(shí),父母的嘆息聲,每當(dāng)孩子的名次不佳時(shí),家長(zhǎng)的呵斥聲,對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一種無(wú)形的壓力。

  其實(shí),這種來(lái)源于社會(huì)的'壓力主要來(lái)自于我們國(guó)家的人口,因?yàn)槲覈?guó)人口過(guò)多,所以就業(yè)也就比較困難,因此這種困難變成了競(jìng)爭(zhēng),而競(jìng)爭(zhēng)更深入就變成了對(duì)每一個(gè)人的壓力。

  說(shuō)到這好象是人們自我把壓力帶給自我似的,其實(shí)不管怎樣既然時(shí)代選取了你,讓你來(lái)到這個(gè)充滿壓力的時(shí)代,那么你也務(wù)必勇敢應(yīng)對(duì)壓力,應(yīng)對(duì)壓力給你帶來(lái)的一切困難與不便,悲觀者會(huì)說(shuō):“壓力會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而與日俱增”,但是俗話說(shuō)適者生存,如果你不去應(yīng)對(duì)壓力你又怎能在這世界上生存呢?怎樣在這社會(huì)上立足、占有一席之地呢?既然你出生在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,那你就務(wù)必學(xué)會(huì)理解這一切生活所帶來(lái)的壓力,理解一切不快,用“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的老套著數(shù)來(lái)對(duì)待壓力。

  壓力的作文 12

  今天,在上語(yǔ)文課時(shí),張老師拿著瓶子、盆子、幾張小白紙走上了講臺(tái),同學(xué)們都不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥,接著老師神密地說(shuō):“今天我們一起來(lái)做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——神奇的大氣壓力。”同學(xué)們聽(tīng)了歡呼雀躍,有的踩在凳子上,有的踩到桌子上,有的圍上了講臺(tái)。

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,老師左手拿起空杯子,右手拿起小紙片,把紙封在杯口上,老師說(shuō):“貼不起吧,但我可以用紙封住杯口不讓水倒出來(lái),大家可要看仔細(xì)了!”然后老師把瓶子放到講臺(tái)上,再倒?jié)M水,小心翼翼地拿起小紙片,貼在瓶口上,接著慢慢地把瓶子倒過(guò)來(lái),老師剛把手輕輕地拿開(kāi),“啪”的一聲,瓶子里的水全出來(lái)了,還把我們的`第一排同學(xué)的書(shū)給弄濕了,第一次實(shí)驗(yàn)失敗了。接下來(lái)老師做的第二次、第三次實(shí)驗(yàn)也沒(méi)有成功,同學(xué)們有一些不耐煩了,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在講臺(tái)下偷笑,有的同學(xué)叫老師算了,別做這個(gè)實(shí)驗(yàn)了?墒抢蠋焻s沒(méi)有放棄,還胸有成竹地說(shuō):“俗話說(shuō)‘失敗乃成功之母’,實(shí)驗(yàn)做不成功決不罷休!

  張老師開(kāi)始做第四次實(shí)驗(yàn)了,只見(jiàn)老師小心地把水灌滿瓶子,然后拿出一張剛剛裁剪好的白紙,輕輕地把紙片從左往右平移,直到把紙片全移到瓶口,封住了瓶口,再慢慢把瓶子倒過(guò)來(lái),老師最后松開(kāi)壓住瓶口的左手,奇跡出現(xiàn)了:白紙牢牢粘住了瓶口,杯中的水一滴水也沒(méi)出來(lái)。不可思議,老師成功了,我真佩服老師不輕言失敗的可貴精神。

  最后老師告訴了我們實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理:當(dāng)水杯灌滿水后,杯中的大氣壓力就小于杯外的大氣壓力,杯外的大氣壓力就壓住了紙,水就流不出來(lái)了。

  壓力的作文 13

  國(guó)慶假期,面對(duì)如山的作業(yè),我欲哭無(wú)淚:“這還要不要人活了嗎?”山一樣的作業(yè)一來(lái)我總是要抱怨一番,然后突然想到必做無(wú)遺才苦著臉,開(kāi)始做作業(yè)。

  一個(gè)個(gè)英文字母都變成了一個(gè)個(gè)歪嘴的妖精。一條條數(shù)學(xué)公式總想把我吞了似的,一段段作文素材也跳出來(lái)?yè)v亂,我感慨,人生苦短,唯有學(xué)習(xí)最累,但自從昨天的事發(fā)生之后,我再也不這么說(shuō)了。

  爸爸媽媽做鹵菜,生意,一年365天沒(méi)有一天安歇,昨天可真是難得啊!爸爸媽媽決定慶祝國(guó)慶節(jié),出去轉(zhuǎn)一天。

  最后一站,我們?nèi)チ绥姌菂^(qū)的華林菜場(chǎng)。原以為是進(jìn)去買(mǎi)菜的,沒(méi)想到爸爸媽媽是去與同一行業(yè)的阿姨嘮嗑的。我的心里有些不高興:不是說(shuō)好了玩嗎,怎么又聊起天了?爸爸媽媽坐在那兒,仿佛有一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)久。正當(dāng)我打起盹時(shí),無(wú)意中聽(tīng)到這樣一句話:"生意越來(lái)越不好做啦,只有努力掙錢(qián)供孩子讀書(shū)。"什么!我猛然清醒,爸爸媽媽這么辛苦究竟是為誰(shuí)?不就是為我和妹妹嗎?難得放假一天,卻愿意花時(shí)間與別人嘮家常,向別人取經(jīng)。爸爸媽媽是應(yīng)該有個(gè)敞開(kāi)心扉放松的時(shí)間啊!他們要做的事很多,他們的壓力也很大呀!想起自己說(shuō)作業(yè)讓自己壓力很大,不禁慚愧極啦!

  父母的壓力那么大,他們卻苦撐著,相比之下,學(xué)習(xí)又算的了什么呢?怪不得很多人長(zhǎng)大都說(shuō):學(xué)習(xí)真是人生中最輕松不過(guò)的事了!

  望著父母日漸疲憊的`雙眼,我不禁暗下決心:噴泉之所以美麗,是因?yàn)樗辛藟毫。瀑布之所以壯觀,是因?yàn)樗辛寺洳。漫漫人生路就是永遠(yuǎn)充滿挑戰(zhàn)的!忙碌的人生,如歌的歲月,構(gòu)成了人生中最美的篇章。那么,就讓我頂住壓力,迎接金燦燦的碩果吧!

  壓力的作文 14

  在物理學(xué)中,壓力與支持力是一對(duì)作用力與反作用力,同時(shí)存在,同時(shí)消失。有了壓力才會(huì)有支持力。由F=μFN得出,有了壓力才會(huì)有動(dòng)力。所以,人生需要壓力,為你提供前進(jìn)的動(dòng)力。

  人生或有太多的不如意,很多人會(huì)用放縱來(lái)解決問(wèn)題,過(guò)度的放縱會(huì)讓自己掉以輕心,本來(lái)人生的路就很險(xiǎn)阻,不留意只會(huì)讓自己掉到人生的谷底,所以聰明的人總是給自己壓力來(lái)提高警惕。在過(guò)險(xiǎn)崖的時(shí)候會(huì)看到一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,走過(guò)的路人沒(méi)有兩手空空的,身上總是會(huì)背上些東西,或許有些人會(huì)疑惑,原來(lái)路就會(huì)很危險(xiǎn),還背上些東西那不跟危險(xiǎn)嗎?如果你這樣想,那你過(guò)山崖的時(shí)候就會(huì)很危險(xiǎn)了。其實(shí),身上背些東西增加身體的壓力,提高自己的'警惕,這樣過(guò)山崖時(shí)候才會(huì)更加安全。所以,壓力是你大意的提醒。

  壓力,扔你勇敢的生活下去,馬鵬飛,一個(gè)悲慘的家庭,3歲就失去了父母。與失明的奶奶相依為命,對(duì)于一個(gè)3歲的孩子來(lái)講,這是一個(gè)多么大的打擊,在他小小的心靈上施加了多么大大的壓力,然而,他沒(méi)有被壓力壓倒,這個(gè)壓力卻成了他勇敢生活下去的動(dòng)力,他沒(méi)有被困難打倒,他想到還有奶奶要照顧,五歲的小男孩就開(kāi)始做家務(wù),可他卻還不到灶臺(tái)高,早中晚總會(huì)看到一個(gè)身影奔跑在學(xué)校與家之間!案F人的孩子早當(dāng)家”,沒(méi)錯(cuò),壓力,才會(huì)促進(jìn)你成長(zhǎng),支撐你活下去。

  但是,壓力過(guò)大也會(huì)爆胎,壓力是我們的動(dòng)力,但也不能施加過(guò)度,要不然會(huì)出現(xiàn)爆胎的現(xiàn)象。所以,生活中的壓力必不可少,但我們不能過(guò)度施加,張國(guó)榮就是典型的例子。曾經(jīng)有多少人為他的結(jié)果嘆惜,不解。那樣火紅的人生就在一瞬間從高點(diǎn)摔到地面而粉粹,張國(guó)榮的自殺引起了社會(huì)的談?wù)摗虻降资鞘裁??jù)有關(guān)人士說(shuō),在他紅火的那年代,他的思想抱負(fù)都很大,心里壓力也很大,以至思想經(jīng)常得不到控制。最終走向絕路。所以也要注意,要適度給自己施加壓力。

  壓力能抑制你的放縱,提醒你的大意,想要成功,給自己施加給壓力吧!

  壓力的作文 15

  最近幾天在看一本關(guān)于壓力的書(shū),受益匪淺。

  書(shū)中談到了我們大多數(shù)人對(duì)于壓力的觀點(diǎn)就是:壓力有害。

  的確,包括很多很優(yōu)秀的成功人士,他們即使是很會(huì)化壓力以動(dòng)力的人,也是認(rèn)同“壓力是有害”的觀點(diǎn)。

  我看這本《自控力》與壓力做朋友,作者提出觀點(diǎn)卻是說(shuō),恰恰是我們所認(rèn)為的壓力有害的這個(gè)觀點(diǎn),才是對(duì)我們有害的。

  就是我們認(rèn)為壓力對(duì)我們有害,結(jié)果它真的對(duì)我們有害。

  乍一聽(tīng)這觀點(diǎn)很多人都有點(diǎn)不能接受,但細(xì)看了本書(shū)之后你就會(huì)從作者列舉的很多實(shí)驗(yàn)實(shí)例去理解這個(gè)觀點(diǎn)。

  目前我看到的`就是,作者其實(shí)她的觀點(diǎn)是想讓大家不要一刀切地去懼怕壓力,而是學(xué)著擁抱壓力,去用更平衡的態(tài)度看待壓力的正反兩面,然后是更著重地看它的積極性。

  書(shū)中作者提到了壓力的概念其實(shí)就是我們所在乎的東西發(fā)生了危險(xiǎn),我們所產(chǎn)生的反應(yīng)。

  如果我們用正面的想法去看待壓力的話,就要先學(xué)著換一個(gè)思維,例如,我們?cè)诟惺艿綁毫Φ臅r(shí)候,先學(xué)著接受到,同時(shí)明確地了解它對(duì)我們身體所產(chǎn)生的怎樣的影響,像是焦慮,疲憊,頭痛之類(lèi)的;接著我們要用更積極的態(tài)度去看壓力事件背后的原因,就是這壓力的產(chǎn)生肯定是我們所在乎的東西出現(xiàn)危險(xiǎn),那就去分析,是什么東西令我們?cè)诤,它是發(fā)生了什么樣的危險(xiǎn)。

  最后一點(diǎn)就是運(yùn)用好壓力給予我們的感覺(jué),去想著它正能量的一面,想著我們可以用什么樣的方法解決這件事,才可以達(dá)到我們想要的目的。

  當(dāng)時(shí)看到這樣的思維方式培養(yǎng)方法時(shí),我看了好幾遍,試著用生活中的事例去套用,我發(fā)現(xiàn),的確是很實(shí)用的。

  每個(gè)人在生活中都會(huì)有大大小小的壓力,學(xué)著正確地看待它,激發(fā)它積極的一面。

  壓力的作文 16

  自從上了小學(xué)六年級(jí),我便體會(huì)到了什么叫壓力。三年級(jí)時(shí)我考全班第四名,四年級(jí)我又考了全班第三名,五年級(jí)我仍然第三,六年級(jí)卻是第五了。身后要追趕我的同學(xué)更多了,那壓力,也隨之增加了。

  這學(xué)期又將進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了,我的心也越來(lái)越重,胸口上好像堵了塊大石頭,悶得喘不過(guò)氣來(lái)。有時(shí)坐在桌前,滿眼都是本子、書(shū)、卷子……待媽媽問(wèn)學(xué)什么、做什么題之類(lèi)的`話語(yǔ),我一聽(tīng)直想哭。有幾次,我在入睡時(shí)才躲在被子里輕輕地哭,可最后竟到了在媽媽面前流淚的地步。

  其實(shí),我不是厭學(xué),也不是想逃課,我就是悶,想哭,哪怕對(duì)著空無(wú)一人的大街放聲大喊呢?我們知道,六年級(jí)是小學(xué)最重要的一個(gè)階段,就算學(xué),這也未免太殘酷了吧?

  有好多次我曾試圖告訴媽媽我很累,不要再讓我這臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)學(xué)了,機(jī)器如果用好長(zhǎng)時(shí)間不關(guān)掉或不讓它停止一會(huì)兒的話,它也是會(huì)壞的!更何況我是人呢?就讓我停一會(huì)吧!

  那取之不盡,用之不竭的輔導(dǎo)材料經(jīng)常把我們泡到深夜,我們現(xiàn)在正在長(zhǎng)身體,睡眠不足能長(zhǎng)嗎?我們長(zhǎng)不高個(gè)子,這能怪誰(shuí)呢?難道怪那些大大小小的輔導(dǎo)材料嗎?那書(shū)店是出售這些輔導(dǎo)書(shū)的,總不能怪書(shū)店吧?那哪個(gè)人或物能被怪呢?母親的苦心我可以理解的,但買(mǎi)了這本書(shū)又去買(mǎi)那本書(shū);看這本好,看那本也好,買(mǎi)哪本呢?算了!一塊買(mǎi)好啦!

  壓力的作文 17

  壓力,是動(dòng)力,亦是讓人生變得豐富多彩。

  豆腐十分美味,它是由黃豆先磨成豆?jié){,然后再經(jīng)過(guò)濾、煮、點(diǎn)、壓。才制成了美味的豆腐。其中最重要的一步便是壓板成型,如果這一步做不好,豆腐就不好吃了。將豆?jié){煮完后倒入容器中先壓上一塊板子,再壓上實(shí)木或石頭才能做成豆腐。這無(wú)法想象,一塊柔軟的豆腐居然要這樣壓著幾個(gè)小時(shí)。

  我們不妨想象豆腐為人,一個(gè)人,若要成為堅(jiān)忍,成功的人,必要有許多壓力。一個(gè)人沒(méi)有壓力,就如豆腐沒(méi)有經(jīng)過(guò)石壓,還如豆?jié){般柔軟,經(jīng)不起風(fēng)吹雨打、日曬雨淋。

  我十分反感,因?yàn)閶寢屆刻於荚趯?duì)我說(shuō):“有點(diǎn)兒壓力吧,這個(gè)世界競(jìng)爭(zhēng)太厲害了!”我常常不耐煩的對(duì)他說(shuō):“有壓力好嗎?有多少人,因?yàn)閴毫μ笞詺。”媽媽只是轉(zhuǎn)身離開(kāi),每天還是給我布置許多家庭作業(yè),我十分惱火,認(rèn)為這簡(jiǎn)直就是對(duì)我課余時(shí)間的掠奪與霸占。在與朋友玩耍交流時(shí),我常常傾訴,而我也因此得知王佳蕊也像我一樣,買(mǎi)了許多課外習(xí)題,并且在做,她是年級(jí)第一,而我連夠都?jí)虿坏。這些題也曾帶給她壓力,但她化壓力為動(dòng)力,終于取得了年級(jí)第一。

  我對(duì)自己說(shuō):“別人都在前進(jìn),你有什么理由選擇安逸;。別人都在給自己施壓,你為什么在一旁安心睡覺(jué)”。

  我反悔了,開(kāi)始檢討自己之前的.行為,我對(duì)學(xué)習(xí)的沒(méi)壓力,才導(dǎo)致現(xiàn)在的差生。我不愿做豆?jié){,我要做壓力下的豆腐,壓力的作用,亦是讓人奮進(jìn)上游。

  壓力的作文 18

  是否是風(fēng)兒太傷感,吹得那白云噙著淚花。是否是雨珠太暴躁,打得這樹(shù)葉了無(wú)生機(jī)。是否是壓力太沉重,壓得我氣喘吁吁……窗外,陰云密布,一個(gè)個(gè)滾圓的雨珠從高空降落,“滴滴答答”的聲音煩人至極。

  我呆呆地望著那淅淅瀝瀝的雨,心里又煩惱又迷茫。初二的生活更加繁忙了,似乎只那一瞬,所有的考卷都飛了過(guò)來(lái)。每天生活在“之乎者也”、ABC的世界里,沒(méi)有了往日的“輕羅小扇撲流螢,臥看牽?椗恰钡墓饩埃鎸(duì)父母、老師的殷切希望,我頂著壓力。壓力在我身上“安居樂(lè)業(yè)”了,我又該如何呢?“雨終于停了!過(guò)去了呵!”媽媽含笑說(shuō)了一句?墒,一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人!“過(guò)去了”,終究是可以過(guò)去的!壓力來(lái)了,我不怕!

  漫漫人生路,我總會(huì)和壓力見(jiàn)面。魚(yú)兒有壓力,才能游弋于大海,經(jīng)受住驚濤駭浪的洗禮,才會(huì)有魚(yú)躍龍門(mén)的奇跡;雄鷹有壓力,才能翱翔于藍(lán)天,經(jīng)受住風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ哪サZ,才會(huì)有叱咤風(fēng)云的.豪邁:我有壓力,才能馳騁于考場(chǎng),經(jīng)受住各門(mén)學(xué)科的考驗(yàn),才會(huì)有輝煌的人生!一個(gè)蘋(píng)果讓牛頓吸引了世界,一壺沸水讓瓦特轉(zhuǎn)動(dòng)了世界。面對(duì)壓力,將出海而收帆,就體會(huì)不到大海的壯美;面對(duì)壓力,將登高而止步,就欣賞不了山巔的風(fēng)光。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!!風(fēng)還在肆虐地刮著,雨還在瘋狂地下著。頭發(fā)有些凌亂,思緒有些呆滯。壓力來(lái)了,可腳步仍在向前……

  壓力的作文 19

  人的心里,難免不會(huì)有壓力。不管壓力或大或小,都會(huì)讓人感到壓抑。有的人的壓力來(lái)自于外界;有些人的壓力來(lái)自于自己;有些人則是兩者兼?zhèn)洹?/p>

  有人說(shuō),有壓力才有動(dòng)力,沒(méi)有壓力的人無(wú)法成功。是啊!人的潛能是很大的,我看過(guò)一份資料,上面說(shuō),如果人的大腦完全開(kāi)發(fā),可以學(xué)會(huì)50多門(mén)外語(yǔ),記住100多萬(wàn)冊(cè)書(shū)籍內(nèi)容。就如同天才愛(ài)因斯坦,科學(xué)家評(píng)估,愛(ài)因斯坦的大腦,只開(kāi)發(fā)了,大約3%,由此可見(jiàn),人腦的'潛力是非常大的。但是,我們的大腦,絕大部分卻在“沉睡”,因此無(wú)法利用。只有人們感受到壓力,才能激發(fā)潛能,從而獲得成功。

  所以,對(duì)于一些人來(lái)說(shuō),壓力是有益的,可以讓他們努力奮斗,獲得成功。但是,并不是對(duì)所有人來(lái)說(shuō)都是這樣的,壓力也會(huì)使人感到消極,從而失去信心,放棄奮斗的目標(biāo)。

  對(duì)于更多人來(lái)說(shuō),壓力,無(wú)疑是一種累贅。不知有多少人用不同的方式,來(lái)表現(xiàn)自己“壓力山大”!嚴(yán)重的甚至,因?yàn)檫^(guò)重的壓力,變得自卑;變得自閉;甚至有的因此而自殺。

  事物都有兩面性,壓力也是如此。像是兩塊磁鐵,位置放的不同,效果也不同,可以互相吸引,也可以互相排斥。

  所以,壓力要放對(duì)位置,要使其成為自己的墊腳石,而不是絆腳石。

  壓力放對(duì)位置,不再是壓力,而是動(dòng)力。

  壓力的位置怎么放?那就要看你自己的心態(tài),正視壓力的存在,把壓力化為自己的目標(biāo),向其沖刺!

  壓力的作文 20

  我要感謝父母,是他們?yōu)槲艺陲L(fēng)擋雨,給了我一個(gè)溫暖的家;我要感謝書(shū)籍,是它們給了我翰墨書(shū)香,帶給我許多做人的華章;我要感謝同學(xué),是他們給我?guī)?lái)了歡聲笑語(yǔ),幫我共度難關(guān)......然而,我最要感謝的還是壓力。

  記得有一次乒乓球比賽:那天下午,陽(yáng)光明媚,我踏著輕快的腳步,哼著小曲兒來(lái)到新東方外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參加廣陵區(qū)的乒乓球賽。其實(shí)說(shuō)心里話,我一點(diǎn)兒也不緊張,重在參與嗎?但是到了賽場(chǎng),看見(jiàn)一張張陌生的面孔,初中的一些大哥哥,大姐姐也都來(lái)參加,看著他們?cè)诒荣愔芯实谋憩F(xiàn),我不禁有點(diǎn)緊張,腦子里瞎想著:我的對(duì)手會(huì)不會(huì)是一位又高又大的初中大同學(xué)?我總是“三天打漁,兩天曬網(wǎng)”,我的.下旋不行,那萬(wàn)一她(他)......我越想越害怕,我到底參不參加?

  “19號(hào)!”正當(dāng)我猶豫不決,評(píng)委叫到了我的號(hào)碼。我走上臺(tái)去,果然不錯(cuò),只見(jiàn)對(duì)面站著位“包公大哥”——黑黑的皮膚,兩只炯炯有神的眼睛直瞪前方,又高又壯!我緊張得連球拍都沒(méi)抓穩(wěn)......

  “愣著干啥?開(kāi)局!”一個(gè)下旋球,不好!我措手不及,胡亂地瞎打了一陣。哎!11:0我低著頭下了場(chǎng)。這次比賽給我?guī)?lái)了不少的壓力,看來(lái)以后我一定要好好學(xué)乒乓球!

  謝謝你,壓力!是你讓我知道了做任何事不能“三天打漁,兩天曬網(wǎng)”,我一定會(huì)將你化為動(dòng)力,繼續(xù)努力的!

  壓力的作文 21

  聽(tīng)音樂(lè),是我一生中最美好的興趣。

  從八歲開(kāi)始,我就逐漸和音樂(lè)交上了“朋友”。每到周末,就要和爸爸搶電腦,而每次我勝任了,播放一首首流行、朋克的音樂(lè)時(shí),我閉上眼睛,在音樂(lè)之旅中翱翔。我總是夢(mèng)想能做上歌星,唱出一個(gè)個(gè)屬于自己的專(zhuān)輯,用一段段動(dòng)人心弦的旋律去灌溉每一支祖國(guó)的花朵。

  在我傷心、難過(guò)的時(shí)候,最大的樂(lè)趣莫過(guò)于聽(tīng)音樂(lè)。一次考試的失利,一個(gè)人待在家里,我的心情不好,窗外也正淅淅瀝瀝的下著小雨,天氣也伴隨隨著我的.心情。來(lái)到電腦旁,緩緩地開(kāi)了機(jī),一陣悠揚(yáng)的音樂(lè)激活了我的腦細(xì)胞,行動(dòng)也漸漸利索了起來(lái)。哦,原來(lái)聽(tīng)音樂(lè)是可以放松心情的。

  可能是因?yàn)榈搅肆昙?jí)吧,壓力也越來(lái)越大,學(xué)習(xí)任務(wù)也越來(lái)越重。每檔我認(rèn)為壓力大的時(shí)候,總會(huì)哼一段輕松的樂(lè)曲,也因?yàn)榇耸露蛬寢尨蟪沉艘患。周日,依照慣例,我應(yīng)該去聽(tīng)?zhēng)资滓魳?lè)。當(dāng)我來(lái)到客廳準(zhǔn)備去開(kāi)電腦時(shí),媽媽忽然叫住了我,說(shuō):“六年級(jí)任務(wù)重了,應(yīng)該感受到有壓力,不要再聽(tīng)音樂(lè)了,去復(fù)習(xí)!”聽(tīng)起來(lái),好像是她有理,可我卻不以為然:“聽(tīng)音樂(lè)怎么了,我又不玩游戲!再說(shuō)了,聽(tīng)音樂(lè)可以讓我放松,老師說(shuō)了‘不要讓孩子感受到壓力競(jìng)爭(zhēng)很大!’”我理直氣壯,才不怕她!最終她還是敗下陣來(lái),真不懂那些家長(zhǎng)的思想。聽(tīng)音樂(lè)也可以緩解壓力,讓我們不用為小升初而緊張。

  音樂(lè),放松心情,隨心所欲。聽(tīng)音樂(lè)的功勞數(shù)不勝數(shù),家長(zhǎng)們醒悟吧!淡定、冷靜,小升初不難!相信自己的孩子吧!

  壓力的作文 22

  一位世界著名的長(zhǎng)跑教練,當(dāng)他被問(wèn)及是如何訓(xùn)練隊(duì)員的時(shí)候,他幽默地答道“教練不是我,是那群狼”。記者不解,問(wèn)其緣故時(shí),他便講述了如下一件事:他的訓(xùn)練基地在一處辟靜的山上,他要求隊(duì)員們按規(guī)定時(shí)刻從家跑步到訓(xùn)練地,并計(jì)時(shí)。他有一個(gè)隊(duì)員經(jīng)常遲到,一日,這位隊(duì)員忽然第一個(gè)到,并且大汗淋漓,氣喘噓噓。教練一看計(jì)時(shí)表,為他的速度驚呆了,那位隊(duì)員結(jié)結(jié)巴巴告訴教練他半路遇見(jiàn)狼了,他拼命跑,才將狼甩了。于是,教練在訓(xùn)練處養(yǎng)了一群狼,用皮套套住嘴,每天“訓(xùn)練”他們,結(jié)果隊(duì)員屢次在各種長(zhǎng)跑比賽中獲獎(jiǎng)。

  無(wú)獨(dú)有偶,一位游泳教練,在游泳池中養(yǎng)了幾條鱷魚(yú),待隊(duì)員們游了一段后,便開(kāi)始放出鱷魚(yú),即使鱷魚(yú)嘴上套著皮套,回頭看看那兇惡的樣子,誰(shuí)不心里發(fā)毛,只好拼命游了……效果自然不言而喻。

  狼也好,鱷魚(yú)也罷,這些原本只會(huì)傷害人的動(dòng)物,卻成了發(fā)掘人自身潛力的無(wú)比奏效的武器。人人都有潛力,因此人缺少的不是潛力,而是發(fā)掘潛力的工具和方法。而最好的.方法便是去找你的敵人。曾經(jīng)有一位武器專(zhuān)家和一位爆破專(zhuān)家彼此為鄰,同住在一片荒涼的沙漠之地,他們彼此都瞧不起。武器專(zhuān)家今天研制出一種武器,爆破專(zhuān)家明天就把它摧毀。然而,研究的時(shí)間愈長(zhǎng),摧毀的時(shí)間也愈長(zhǎng),誰(shuí)也無(wú)法戰(zhàn)勝誰(shuí)。

  然而,他們卻在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮了內(nèi)在的潛能,各種爆破方法隨著新式武器接著出現(xiàn)于世人面前,兩人都成為了有名的武器專(zhuān)家和爆破專(zhuān)家……

  壓力的作文 23

  有人說(shuō)“雞蛋,從外打破是食物,從內(nèi)打破是生命!倍松『镁褪沁@樣,從外打破是壓力,從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。成長(zhǎng),可以是外貌也可以是心靈。外貌的成長(zhǎng)是可以不用去施加壓力的,順其自然便好。而心靈的成長(zhǎng)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了,如果像那樣順其自然,沒(méi)有施加壓力,那長(zhǎng)大之后,那時(shí)的心靈便像在溫室里的花朵,在屋里開(kāi)得色彩鮮艷,在外面卻活不過(guò)幾天。因?yàn)闆](méi)有壓力,也從來(lái)不給予自己壓力,又不接受別人給你的'壓力,你就不知道自己的極限在哪里,一件難事可能還沒(méi)開(kāi)始就已經(jīng)放棄了,這樣的話,在未來(lái)殘酷的社會(huì)里,必然是待不下去的。

  那么壓力的來(lái)源是來(lái)自哪里呢?源于自己的父母、老師、朋友、一些困難,還有自己本身。父母的期待和管教是壓力,和朋友競(jìng)爭(zhēng)時(shí)是壓力,而這些,最后會(huì)匯聚成一股力量,涌入我們的內(nèi)心,我們自己就會(huì)給自己壓力,從而來(lái)回應(yīng)那些期待。

  那我們?cè)撊绾谓o自己壓力呢?可以在學(xué)習(xí)上給自己定一個(gè)較為遠(yuǎn)大的目標(biāo),不需要定那種不可能實(shí)現(xiàn)的,在自己的能力范圍之內(nèi)就行;然后不斷地要求自己把每一件事都盡力做好,做到起碼讓自己滿意的程度。別人給我們的壓力,可以去接受,但更多的還是自己給自己施加壓力。

  成長(zhǎng)的過(guò)程很艱難,可就是越艱難才更加有意義,這樣的人生才不會(huì)無(wú)聊,不會(huì)枯燥,所以只有給予壓力才會(huì)得到成長(zhǎng),不要做溫室里的花朵,要做那種“野火燒不盡”的野草,努力去成長(zhǎng)!

  壓力的作文 24

  為什么人生給我們這么大的壓力?為什么我們?cè)谀昙o(jì)尚小時(shí)承受這些壓力?我們的家長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“你們現(xiàn)在生活得很幸福,比我們那時(shí)候好多了,你們要努力學(xué)習(xí)……”這些話已經(jīng)無(wú)數(shù)遍的進(jìn)入我們的耳朵我們已經(jīng)被他們說(shuō)了,他們只會(huì)說(shuō)學(xué)習(xí),除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)。難道就不能給我們一些自由嗎?

  他們真的不懂我們,我只需要一點(diǎn)自由都不行嗎?為什么有的孩子會(huì)變壞,為什么有些孩子承受不了壓力而走向歧途?為什么大部分的孩子都不會(huì)把真心話給家長(zhǎng)說(shuō)?這正是承受大壓力的后果。有時(shí)候我會(huì)在書(shū)桌前想這些事情,想很長(zhǎng)時(shí)間……可是我沒(méi)有辦法!我該怎么辦?怎么辦?請(qǐng)告訴我該怎辦?逃避還是面對(duì)……

  每當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)他們就會(huì)很開(kāi)心,可他們知道嗎?我們到底付出了多少才取得到這一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)!在這人世間好像只有學(xué)習(xí)才能做似的`,其他的都不允許去做。我們交朋友可家長(zhǎng)們偏去問(wèn)東問(wèn)西,弄得跟查戶口似的。我們寫(xiě)一些私人日記可是有的家長(zhǎng)卻硬要去看,說(shuō)什么了解我們,這難道叫了解嗎?這叫偷窺被人的隱私,雖然你們是我們的家長(zhǎng),但是一要給我們一些私人空間呀!想了解我們難道不能換一種方法嗎?而我們只好買(mǎi)可以上鎖的日記本來(lái)保護(hù)我們的私人空間!我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,想自己去外面走走,可你們偏偏不讓?zhuān)褪遣环砰_(kāi)我們。都說(shuō)“自己的路要自己走”,可為什么我們的路卻要你們?nèi)覀冏?我們想?dú)立,想自由,可是為什么不能?

  壓力的作文 25

  就讓我沉浸在這音樂(lè)之中,遠(yuǎn)離喧嘩,逃離彷徨。

  音樂(lè),似乎有一種神奇的功能,總能讓我的心平靜下來(lái)。

  伴隨著進(jìn)入高二的緊張時(shí)期,是彷徨,是無(wú)奈,是壓力。都緊緊的圍繞著我。我再也無(wú)法像以為笑得那么淡然。

  再彷徨不過(guò)了,這新開(kāi)學(xué)的十多天,我彷徨了又彷徨,似乎找不到出口,心情一直忐忑不平。我該怎么訴說(shuō)我的壓力?再也沒(méi)有想學(xué)習(xí)的激情,打開(kāi)電腦。和以往一樣的登了酷狗。聽(tīng)著聽(tīng)著便哼唱了起來(lái),外界似乎與我無(wú)關(guān)。什么煩惱都暫時(shí)的拋在腦后。

  什么時(shí)候開(kāi)始的,我愛(ài)上了音樂(lè)。不是那些想譜寫(xiě)歌詞的熱愛(ài),不是那些想當(dāng)歌手的憧憬。只是因?yàn)樗偰茏屛业男陌察o下來(lái)。習(xí)慣上聽(tīng)著音樂(lè),

  在喧嘩的環(huán)境里,帶上我的耳機(jī),在書(shū)中遨游,任由別人在周?chē)臭[。在無(wú)奈的時(shí)候,帶上耳機(jī),點(diǎn)那么一兩首適合此時(shí)此刻自己心情的歌,聽(tīng)著聽(tīng)著哼唱起來(lái),不知道也會(huì)被帶入其中。融合到歌的情緒中,沒(méi)有任何的`摻雜,單純的聽(tīng)完這些歌。然后,摘下耳機(jī),告訴自己,明天又是個(gè)美好的日子。

  聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),抒發(fā)抒發(fā)心情,暫時(shí)讓自己的無(wú)奈都卸下,跟著音樂(lè)一起唱起來(lái),任由自己的心情發(fā)泄出來(lái)。委屈與一切的消極情緒都隨著音樂(lè)的節(jié)奏而流走,這成了我釋放壓力的方式。

  音樂(lè),如清晨的雨露,甘甜又純潔。

  音樂(lè),如日落后的夕陽(yáng),溫暖又不灼熱。

  音樂(lè),如慈母般的溫柔,撫摸著每一道傷口。

  音樂(lè),帶我進(jìn)入另一個(gè)世界,沒(méi)有喧嘩。安靜得能讓我的心靈清除灰塵。

  壓力的作文 26

  在現(xiàn)實(shí)生活中,壓力無(wú)處不在,生活需要壓力,壓力催人奮進(jìn)。

  壓力是彈簧,你弱它就強(qiáng),你強(qiáng)它就弱,只有牢牢把它按住的人才會(huì)成功。獅子何以成為“草原獵手”,是因?yàn)樗雷ゲ坏绞澄锞蜁?huì)餓死;羊?yàn)槭裁茨艹蔀椤芭懿浇ⅰ,是因(yàn)樗缆浜缶蜁?huì)挨打,任人宰割;魯迅為何成為一代文壇巨匠,是因?yàn)樗膽丫葒?guó)救民的思想;為什么能成為一代杰出領(lǐng)袖,是因?yàn)樗垃F(xiàn)在正是民族存亡的關(guān)鍵時(shí)刻。因?yàn)橛辛藟毫,獅子成了“草原獵手”,羊成了“跑步健將”;因?yàn)橛辛藟毫,魯迅成了文壇巨匠,成了一代杰出領(lǐng)袖。他們都為我們做出了杰出榜樣。

  生活中處處存在壓力,沒(méi)有壓力是萬(wàn)萬(wàn)不能的,我們要牢牢體會(huì)壓力的存在。

  科學(xué)家們?cè)?jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):他們抓來(lái)一些剛出生的`小兔子,把它們放在籠子里,于是這些小兔子們就過(guò)上了衣來(lái)張口,飯來(lái)伸手的所謂“幸福”生活……它們長(zhǎng)大后,科學(xué)家們把它們放回大自然,可是活蹦亂跳沒(méi)幾步,它們就倒在地上,一命嗚呼了。

  生活需要壓力,學(xué)習(xí)更是如此,不然就沒(méi)有學(xué)校,沒(méi)有老師,沒(méi)有現(xiàn)在的考試了。壓力是成功的奠基石,只有跨過(guò)它才能走上美好的成功。壓力越大,我們就應(yīng)該更努力地跨過(guò)它,奔向更美好的前程!

  朋友啊,讓我們共同攜手去感受那生活中的壓力,踏著壓力,揚(yáng)帆起航,去尋找那遠(yuǎn)方的成功。

  壓力的作文 27

  合上《時(shí)文選粹》我靠在椅子上靜靜地回味著它帶給我的思考。

  其中帶給我思考最多的便是這一篇胡翰霖寫(xiě)的《生命的細(xì)節(jié)》了。故事內(nèi)容大概是這樣的,作者舉了這么幾個(gè)例子:在貴州花草樹(shù)木為了生存他們不得不在巖石上生長(zhǎng),可是他們依然長(zhǎng)的郁郁蔥蔥,惹人喜愛(ài);同樣生活在大海,其它魚(yú)有魚(yú)鰾,可是鯊魚(yú)則沒(méi)有,鯊魚(yú)為了不被海水的重力所壓死,于是鯊魚(yú)時(shí)時(shí)刻刻就連睡覺(jué)也在不停的游動(dòng),結(jié)果鍛煉出了強(qiáng)壯的體魄成為了海中霸主;還有幾百萬(wàn)年前,人類(lèi)還沒(méi)有主宰世界時(shí),經(jīng)常被豺狼虎豹等野獸所欺負(fù),人類(lèi)為了生存不得不發(fā)明工具、武器,最后戰(zhàn)勝了野獸主宰了世界。

  我想作者舉的例子都是被“逼”出來(lái)的。作者想告訴我們,我們要把壓力化為前進(jìn)的動(dòng)力。古往今來(lái),哪個(gè)名人不是化壓力為動(dòng)力的嗎?比如世界著名科學(xué)家富蘭克林,把外界的冷嘲熱諷化為成功路上的鋪路石,他用風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)證實(shí)了雷電只是一種普普通通的放電現(xiàn)象;還有我國(guó)著名導(dǎo)演——謝晉,他的許多著名作品都是在險(xiǎn)惡的政治環(huán)境下創(chuàng)作的,可是他卻把這種環(huán)境化成了打開(kāi)成功之門(mén)的'金鑰匙,所以他的作品大都讓人過(guò)目不忘……

  我想壓力是打開(kāi)成功之門(mén)的金鑰匙,通往成功之路的階梯,是成功路上的鋪路石。在成功路上總少不了壓力!

  壓力的作文 28

  在我們的生活中,壓力分很多種:學(xué)習(xí)的壓力、工作的壓力、生活的壓力……在這些壓力面前,我們只有坦然面對(duì),才能成功。

  有的人僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖『屠蠋煹呐u(píng),或者是父母的訓(xùn)斥,而自尋短見(jiàn)。這是因?yàn)闆](méi)有良好的心理素質(zhì),用脆弱的心靈面對(duì)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng),由于壓力過(guò)大從而釀成了悲劇。

  壓力對(duì)于不同的`人有不同的作用。對(duì)于心胸狹窄的人來(lái)說(shuō)是一把利器,隨時(shí)可以使他們脆弱的心靈墮落;對(duì)于心胸寬闊的人來(lái)說(shuō),卻是他們前行的動(dòng)力。司馬遷遭受宮刑后,忍辱負(fù)重,鑄就史家之絕唱、無(wú)韻之離騷的《史記》。理想仕途不順的范仲淹被貶后,仍然能夠承受挫折,揮筆寫(xiě)出“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的千古名句。頂住壓力,終成偉業(yè),為后人稱(chēng)道。

  當(dāng)我們面對(duì)困難、挫折和壓力時(shí),要學(xué)會(huì)用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì),克服它們,走向成功。

  克服壓力,要鍛煉自己的心理承受能力。這一點(diǎn)我們要向美國(guó)作家盲聾啞人海倫·凱勒學(xué)習(xí)。她在雙目失明雙耳失聰?shù)臅r(shí)候,沒(méi)有被這種打擊變得疲憊不堪而是堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)來(lái)。這種頂住壓力迎難而上的精神是她成功的最主要的原因。

  寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。壓力、磨難、挫折,是我們?nèi)松夭豢缮俚慕?jīng)歷。只有以博大的胸懷、樂(lè)觀的心態(tài)去坦然面對(duì),才能鑄造完美的人生。

  壓力的作文 29

  很明顯的感覺(jué)這幾天的情緒并不高漲,其實(shí)認(rèn)真想一想,還是能找得到原因的。應(yīng)該還是那一大部分?jǐn)?shù)據(jù)的反饋,間接的無(wú)形中的影響到我的情緒。

  雖然一直在做心理暗示,告訴自己說(shuō)其實(shí)沒(méi)有什么大不了的,不要太在意,但是越是那樣全部把情緒放在一件事情上面,越容易被其所影響。

  還有一個(gè)就是馬上要走出舒適區(qū)去面對(duì)一段新的征程,所以也是有點(diǎn)焦慮的情緒,這兩種情緒交集在一塊,漸漸地就很明顯就感覺(jué)自己的'狀態(tài)并不是很好。

  越是這樣的情況下,越是對(duì)周?chē)h(huán)境事務(wù)越發(fā)的敏感,覺(jué)得好像沒(méi)有什么值得開(kāi)心的事情,當(dāng)然,我覺(jué)得這種是不對(duì)的,人要學(xué)得知足,其實(shí)有很多值得我們開(kāi)心的事情,但是,還是會(huì)有情緒的低潮期。

  我覺(jué)得這個(gè)也只能是靠自己去調(diào)整,沒(méi)有人能幫得了你,我特別喜歡今天有一位學(xué)姐講的一句話,她說(shuō)如果一個(gè)人自己不努力,自己不伸出手來(lái),那么別人想拉你一把,都不知道從哪里入手。

  說(shuō)到底,一個(gè)人想要改變,那都是要靠自己,先從自己自身入手,從自己的狀態(tài)去改變。

  不要把什么壓力情緒都?xì)w根于在外在的或者是內(nèi)心的自我糾結(jié),有些東西真的很不必要,你只要想開(kāi)點(diǎn),想通一點(diǎn),其實(shí)很多東西,你在回首去回望的時(shí)候,當(dāng)真并沒(méi)有什么大不了的,所以說(shuō)還是要自我調(diào)節(jié)。

  壓力的作文 30

  如果把我們比作一根彈簧,那么壓力就相當(dāng)于人們用手壓著彈簧,而動(dòng)力就相當(dāng)于彈簧的反彈。

  在我們的日常生活中,壓力是無(wú)處不在的。比如說(shuō):工作上,家庭里,升學(xué)考試……如何化壓力為動(dòng)力,是我們成功的關(guān)鍵。

  我就有這樣的一個(gè)經(jīng)歷。

  在今年的海珠區(qū)中學(xué)象棋錦標(biāo)賽的第六輪結(jié)束后,我便興高采烈地向我們的領(lǐng)隊(duì)老師講述我前六盤(pán)的戰(zhàn)況-----五勝一負(fù)。老師聽(tīng)完后,兩眼望著我,對(duì)我說(shuō):“常理,現(xiàn)在到了勝負(fù)的關(guān)鍵時(shí)刻了。接下來(lái)的這一盤(pán),你一定要贏!如果你輸了,那么我們的團(tuán)體名次就會(huì)降低,而且,你拿獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)希望很小,我們團(tuán)隊(duì)的.希望全靠你了,加油!”

  聽(tīng)完老師的這一番話后,我感到整個(gè)天斗壓到了我的身上,悶得我喘不過(guò)氣來(lái)。我慢慢地坐下來(lái),手托著頭,皺緊眉頭,靜靜地沉思。老師見(jiàn)我這個(gè)樣子,便對(duì)我說(shuō):“想好棋路,穩(wěn)扎穩(wěn)打,你一定會(huì)勝利的!”

  是呀,有什么可害怕的呢?豁出去了!我站起來(lái),定了定神,便向賽場(chǎng)走去。

  在賽場(chǎng)上,我表現(xiàn)得淋漓盡致。我在第十回合抓住對(duì)方的破綻,接著棄子攻殺,入局取勝!

  由于我贏了這么關(guān)鍵的一盤(pán),我們學(xué)校獲得團(tuán)體第三明,我獲得了海珠區(qū)第五名。

  當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,我想:如果我當(dāng)時(shí)沒(méi)有化壓力為動(dòng)力,結(jié)果又會(huì)如何呢?

  我覺(jué)得:只有化化壓力為動(dòng)力,才能步步走向成功!

  壓力的作文 31

  壓力從生命誕生那一刻起,就與人們形影不離,人們根本消除不了壓力的存在。壓力是世界性的,無(wú)人不有,無(wú)時(shí)不在。壓力是懦弱者不可逾越的鴻溝,是開(kāi)拓者激發(fā)動(dòng)力的源泉,所以說(shuō)一個(gè)人要想取得成功,就不能逃避壓力,并且要勇敢的向壓力挑戰(zhàn)。

  壓力時(shí)刻伴隨你我左右,有時(shí)它會(huì)給你帶來(lái)喜悅。有時(shí)也會(huì)給你帶來(lái)憂愁,帶來(lái)悲傷。壓力太大就會(huì)給人的.心理造成傷害,沒(méi)有壓力,人們就會(huì)產(chǎn)生惰性,就不會(huì)進(jìn)步,就不會(huì)前進(jìn)。

  壓力能喚起人的潛能,使人頑強(qiáng)的毅力。這時(shí)我們要正確對(duì)待壓力,變壓力為動(dòng)力。首先應(yīng)減輕負(fù)擔(dān),輕裝上陣。放下那些不重要的東西,不要考慮太多。

  當(dāng)壓力來(lái)臨時(shí),如果產(chǎn)生壓抑時(shí)可以找知心朋友訴一訴,不要被壓力壓垮。要變壓力為動(dòng)力,就要正確看待自己,每個(gè)人都有局限性,看待問(wèn)題要一分為二有時(shí)會(huì)豁然開(kāi)朗,有一種柳暗花明的感覺(jué)。當(dāng)壓力來(lái)臨時(shí),有些人會(huì)選擇借酒消愁來(lái)減輕自己的壓力,有時(shí)會(huì)訴說(shuō)一番,說(shuō)過(guò)之后會(huì)感到輕松很多。

  當(dāng)壓力太多時(shí),就要進(jìn)行體育鍛煉,會(huì)使身體更健康。切忌失去耐性。孤注一擲,倉(cāng)促下手,應(yīng)迎自己心緒平靜下來(lái)下手。

  壓力是我們生活中不可缺少的一部分,不要懼怕壓力,只要努力我們就會(huì)戰(zhàn)勝它,讓它成為我們前進(jìn)的動(dòng)力。

  壓力的作文 32

  初三的我,壓力總是陪伴著。僅有的最后一年,也許就是那么一剎那,中考就會(huì)來(lái)臨。天真幼稚的我這才感覺(jué)到一種從未有過(guò)的壓力。此時(shí)應(yīng)該想一想我今后的學(xué)業(yè)了:今年的中考要比去年中考難得多。爸爸說(shuō)“去年的初三因整體素質(zhì)差,所以分?jǐn)?shù)只要504分就行了,而今年卻不行,今年可能要520分以上才行,因此我們應(yīng)該更加努力。

  現(xiàn)在,我們所面臨的壓力也就越來(lái)越大。也許這一種讓人心亂,難以理解的行為就是壓力存在的表現(xiàn)吧!

  今年暑假,我家蓋上了三樓,而我也感覺(jué)到干活的辛苦和疲勞。學(xué)習(xí)上,爸爸管的很?chē)?yán),我這才了解爸爸的良苦用心。有時(shí)因作業(yè)做得不好,被挨了一頓打或罵,我所面臨的`壓力也就越來(lái)越大。

  時(shí)常想起爸爸的話,我深有感觸:現(xiàn)在的社會(huì),每個(gè)人都要有文化,沒(méi)有文化就是淘汰者。

  宏觀宇宙的精確化,現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的信息化,網(wǎng)上閱卷的公開(kāi)化,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機(jī)械化,學(xué)校教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化等等,哪一樣離開(kāi)文化行嗎?

  想到了這些,我感到壓力太大。這種感覺(jué)讓我變得認(rèn)真許多。同時(shí),我也感到今年這學(xué)期很重要,這是我人生的第一個(gè)“十”字路口。壓力讓我感到,我一定要努力,把握好最后的一學(xué)年。

  我們應(yīng)該要變壓力為動(dòng)力,讓自己更有自信,那么學(xué)習(xí)就不會(huì)太壓抑,生活就會(huì)變得輕松,快樂(lè)。只有這樣,你才會(huì)不被壓力所屈服,所戰(zhàn)勝。

  來(lái)吧!壓力,盡管來(lái)吧!古人說(shuō)的好“生于憂患,死于安樂(lè)”。我會(huì)珍惜這份擁有的壓力。

  壓力的作文 33

  成長(zhǎng)的過(guò)程中每個(gè)人都面臨著不同的壓力,但是不同的人對(duì)壓力有著不同的感觸。成功的人看待壓力是作為前進(jìn)的動(dòng)力,大多失敗者就沒(méi)有這樣對(duì)待它。“壓力是彈簧,看你強(qiáng)不強(qiáng),你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)。”

  人處于太安定的環(huán)境里就不能更好的發(fā)揮自己,只有置身于艱難的環(huán)境中才能將自己的潛力挖掘出來(lái)!吧趹n患,死于安樂(lè)”不就是最好的`列子嗎?

  現(xiàn)在的學(xué)生有著美好的學(xué)習(xí)環(huán)境,家長(zhǎng)為了子女可謂嘔心瀝血,好吃的都顧作他們,有的家長(zhǎng)還要看自己子女臉色行事。自古就講究孝道,這樣做不就反其道而行之了嗎?90時(shí)代的小皇帝可是屢見(jiàn)不鮮。這樣做是不會(huì)讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣的,相反他們會(huì)有那種父母應(yīng)該為自己做心里。其實(shí)這也怪父母太愛(ài)自己的孩子了,害怕他們受傷害,害怕他們有什么不滿足。這樣的結(jié)果也不用我說(shuō)了。

  其實(shí)像日本,美國(guó)那樣的國(guó)家,他們很注重對(duì)青少年的培養(yǎng)。我聽(tīng)說(shuō)在日本小孩要光著腳踩雪地,(想想在中國(guó)那個(gè)父母會(huì)讓自己的孩子這樣受苦)在美國(guó)很多小孩要自己找工作掙錢(qián),父母不會(huì)讓他們太依賴(lài)了!俺缘每嘀锌,方為人上人!痹趺粗袊(guó)的導(dǎo)言,到成了別國(guó)的實(shí)踐了。

  總之,現(xiàn)在應(yīng)該讓家長(zhǎng)改改他們的“惡習(xí)”,未來(lái)的花朵不該在溫室里面培養(yǎng),因?yàn)樗麄兪冀K要經(jīng)歷風(fēng)雨。與其展現(xiàn)出來(lái)弱不禁風(fēng),不如讓自然好好的鍛煉它歷盡風(fēng)雨的本領(lǐng)。

  壓力的作文 34

  自從步入五年級(jí)下冊(cè)時(shí),媽媽的嘮叨就已切換為自動(dòng)模式。

  因本人寄宿在校,和媽媽一天就是一個(gè)電話的溝通時(shí)間。在講完正事后,我的手機(jī)聽(tīng)筒里就會(huì)傳來(lái)幾句讓我不禁心生厭惡的話:“上課認(rèn)真聽(tīng),你看那個(gè)人已經(jīng)考上公立了,你還不好好學(xué)習(xí)!”

  聽(tīng)到這兒,我真想把那個(gè)手機(jī)屏幕上的紅色圓圈快速按掉,要知道,我早已回答過(guò)千萬(wàn)遍次“哦”了。每逢周末,我已和同學(xué)約好去哪玩,卻總被媽媽“攔截”,害得我每次都被稱(chēng)為失信的人,同志們,你們說(shuō)我冤不冤?這可由不得我啊!

  此時(shí)被關(guān)在家寫(xiě)練習(xí)卷的我,內(nèi)心是無(wú)比的苦。想想那些同學(xué),內(nèi)心又浮現(xiàn)出一絲絲的羨慕之情,他們不是在睡就是在自由活動(dòng)中,而我真是“啞巴吃黃連,有苦說(shuō)不出!贝藭r(shí)的我巴不得會(huì)分身術(shù),將肉體留在此處,靈魂去外面游蕩。

  一日回家,我發(fā)現(xiàn)阿姨在我家里休息。當(dāng)她們聊到學(xué)習(xí)時(shí),我就不自覺(jué)地偷聽(tīng)。在阿姨說(shuō)到自己兒子考上“公立”時(shí),我看到媽媽的.眼里閃過(guò)一道金色的光。我甚至看到了老媽臉上的表情從羨慕不止逐漸跨越到了嫉妒。此時(shí)那些緊箍咒般的話語(yǔ)不停地在我耳邊縈繞——“上課認(rèn)真聽(tīng),上課認(rèn)真聽(tīng)……”。那些不愿回想的畫(huà)面在我腦里正一點(diǎn)一點(diǎn)得拼回。

  此時(shí),我好像知道了些什么。

  這不止是壓力了,而是一場(chǎng)充滿殺傷力的競(jìng)爭(zhēng)。在媽媽的那雙眼里我看到的是希望的曙光,我愿意為老媽給我戴上經(jīng)箍咒,此刻,我才發(fā)現(xiàn)老媽頭上的“緊箍咒”閃閃發(fā)光。

  壓力的作文 35

  壓力這個(gè)詞,我一直以為我離它很遙遠(yuǎn),沒(méi)想到它就在我身邊。只是我沒(méi)認(rèn)清自己的目標(biāo)而已,迷失了自己的方向。學(xué)習(xí)、生活上的壓力都不一樣,在學(xué)校里需要擔(dān)心自己的考試成績(jī)、需要考取的資格證書(shū);生活上要為生活費(fèi)、畢業(yè)后的工作而煩惱,一件件都是不小的壓力。

  自己再也不是那個(gè)懵懵懂懂的小姑娘了,只會(huì)擔(dān)心今天的作業(yè)多不多,回到家里還有父母精心準(zhǔn)備好的.飯菜等我們回去吃,F(xiàn)在的我們長(zhǎng)大了,要為自己的生活做打算了,一切都要慢慢學(xué)會(huì)依靠自己了,自己所做的所有決定都要承擔(dān)它的后果,不能一味的依賴(lài)父母了。

  我多么希望自己永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大,體驗(yàn)不到成年人的辛苦,不用感受來(lái)自四面八方的壓力,壓得我透不過(guò)氣。特別是面對(duì)每次考試的成績(jī)一樣,你希望它好,自己也盡力做到最好了,可結(jié)果不一定如我們的意。正所謂:人生不如意的事情,十有八九。誰(shuí)能保證事事都如我們所愿呢?

  我也想為父母分擔(dān)一些壓力,讓他們輕松一些,享享福。辛苦努力了大半輩子都是為了孩子,若是孩子不爭(zhēng)氣,那傷心難過(guò)的還說(shuō)生我們養(yǎng)我們的父母。我們也對(duì)不起他們付出的汗水和努力。對(duì)他們最好的回報(bào)就是好好學(xué)習(xí)、好好工作,取得令他們滿意的成績(jī)就是我們最開(kāi)心的事情了。而且很多的父母都是希望自己的孩子能健康、平安、快樂(lè)、幸福,這些就是他們最大的愿望了。

  壓力的作文 36

  第二次階段測(cè)驗(yàn)結(jié)束了。我使自己盡量放松,不再考慮答案的正確與否,卻又忍不住湊進(jìn)互相交流的人群中。這種情況讓我很矛盾,心里明明不想知道正確答案是什么,卻又想核實(shí)一下,讓心中好歹有個(gè)底。這樣的矛盾每次相對(duì)重要的考試之后,都能糾纏我好長(zhǎng)一會(huì)兒,直至考試結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)。

  于是,我的心情從放松轉(zhuǎn)為緊張,從一絲歡愉轉(zhuǎn)為憂郁。

  回到家,我的臉立刻愁云滿布,只有說(shuō)不出的抑郁與憂傷。媽媽總是說(shuō)我整天沒(méi)個(gè)笑臉,爸爸說(shuō)我嚴(yán)肅得像孔夫子,但我無(wú)法解釋其中的原委,也許是壓力太大,也許是壓抑想法,我有著這個(gè)年紀(jì)的故作憂郁嗎?我想讓自己開(kāi)心起來(lái),卻總被某種莫名的'擔(dān)子壓著。

  徐志摩在文章中寫(xiě)道:“冷的智是熱的情的死敵!彪y道當(dāng)我經(jīng)歷過(guò)思想的蛻變后,我就不具備激情與勇氣了嗎?我雖不會(huì)像當(dāng)年一樣,一遇事就頭腦發(fā)熱,卻失去了往日的干勁與一腔熱血,我越發(fā)體會(huì)到這句話的含義,也許我有可能理解錯(cuò)了。

  在這樣的大環(huán)境下,說(shuō)沒(méi)有壓力是假的,無(wú)論是誰(shuí),都會(huì)有壓力,這壓力就是責(zé)任。當(dāng)我肩負(fù)起這責(zé)任,同樣背負(fù)起了壓力。我勇敢地背起它,不斷地向前奔跑,中途會(huì)累會(huì)苦,但我仍無(wú)怨言,因?yàn)檫@責(zé)任是我的生命中的一部分,而如影隨行的壓力卻無(wú)法卸掉。

  但愿明天的我將會(huì)有所改變。

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