有關(guān)語文課作文（通用51篇）

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑�下面是小編整理的有關(guān)語文課作文，希望能夠幫助到大家。

　　語文課作文 1

　　叮呤叮呤上課了，同學(xué)們從體育課的歡笑中蘇醒過來，準(zhǔn)備迎接這節(jié)心驚膽戰(zhàn)的語文課，因?yàn)槔蠋熞�公布我們的成績了，我很緊張。

　　到了教室后，大家都坐在座位上討論起自己能考多少分，過了幾分鐘后一個(gè)身影快速地走進(jìn)了教室，啊，原來是語文老師呀，可是老師為什么還掂著一個(gè)鼓鼓的黑袋子？我好好奇呀！老師把東西放到講桌上后，微笑著對(duì)我們說:“對(duì)不起，同學(xué)們，老師來晚了�！闭f完，老師把大家的語文成績都念出來了，哈哈，我考了一百零八分，語文可是第一名哦！而且我們班成績還是全年級(jí)第一名呢，怪不得老師那么開心，我那顆懸在半空中的心終于安心的放下了，念完成績后，那個(gè)令我好奇的袋子終于“出場”了。只見老師從里面拿出了四包不同口味的棒棒糖發(fā)給了大家。還剩下了幾個(gè)棒棒糖，老師把他們發(fā)給了進(jìn)步大的'和考得好的同學(xué)，所以有的同學(xué)有兩個(gè)，嘿嘿！我就有兩個(gè)，老師還給我們拍了張照片呢！啊！這節(jié)語文課太開心了！

　　“叮鈴”，“叮鈴”放學(xué)的鈴聲響起了，我們放學(xué)了，這次的獎(jiǎng)勵(lì)不光是獎(jiǎng)賞我們，還是鼓勵(lì)我們下次再接再厲，讓我們一起爭做學(xué)習(xí)標(biāo)兵吧！我們能考出這樣的好成績，可多虧了我們的老師，老師，我們一定會(huì)再接再厲的，讓我們一起加油吧！

　　語文課作文 2

　　丁零零，上課鈴聲響了。劉老師手里拿著語文書，面帶笑容走進(jìn)了教室。劉老師拿起粉筆在黑板上寫了六個(gè)字：“奇怪的大石頭”。

　　劉老師說：“同學(xué)們，我們來學(xué)習(xí)新的一篇課文。”

　　我們一聽，就想知道是多么神奇的大石頭。

　　劉老師提著錄音機(jī)，放在講臺(tái)上一按按鈕，傳出阿姨既流利，又有感情的聲音，同學(xué)們聽得出了神。我們聽完了還想聽。

　　劉老師說：“我們也學(xué)學(xué)阿姨讀課文。”我們拿出語文書翻到第７課，我們就認(rèn)真地讀著課文。

　　讀完課文，我們討論有趣的問題，這么大的.一塊石頭是從哪里來的呢？通過討論和學(xué)習(xí)同學(xué)們終于知道冰川可以把巨大的石頭推過來。原來是冰川把石頭推來的。

　　在課堂上我們提出了各種各樣的問題。我很想提出冰川是什么樣子的的問題但是下課鈴響了。

　　我已經(jīng)知道了冰川的力量有多大。

　　語文課作文 3

　　課堂是百味的，有酸、甜、苦、辣、咸。在我的印象里，語文課總是苦的、辣的.，而換了一名老師后，語文從苦辣變成了甜甜的。

　　那是堂作文課，黃老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教室，帶著我們走進(jìn)了多媒體，然后在投影處打上了一排大字：木頭人的作文課，教室里霎時(shí)間炸開了鍋，有人說教室里會(huì)搬進(jìn)木頭人；有人說會(huì)有活的木頭人在我們教室；有人的想法更奇怪：說我們會(huì)變成木頭人，然后上作文課。

　　很快黃老師便公布了，這堂課來做木頭人游戲，如果全班堅(jiān)持1分鐘不動(dòng)，不說話就能獲得五顆糖果，如果2次才能完成則只有4顆糖果。聽到糖果，我們兩眼冒金星，爭取向五顆糖果見面。第一輪時(shí)，因?yàn)槲覀兊膭⒔ㄎ臄[的造型實(shí)在是太奇葩了——他竟扮女生，害得大部分同學(xué)都忍不住笑出了聲。第二輪時(shí)，悲劇再次重演，還是因?yàn)閯⒔ㄎ娜滩蛔��?dòng)了，這使我最多也只能得到三顆糖果。為防止劉建文再次說話，我們讓班長看住他，這次進(jìn)行的十分順利，讓我們得到了三顆糖果。

　　第二大回合是，老師選出班上是四川人的高勝奇為逗笑人，平時(shí)最嚴(yán)肅的劉李俊則為木頭人。規(guī)則是木頭人先擺一個(gè)Poss，逗笑人不能碰木頭人，木頭人動(dòng)了、笑了，則算輸。高勝奇扮成個(gè)女生，把屁股一翹，扭了起來，然后在那里唱完全反調(diào)的歌曲，這使大部分的同學(xué)都笑了，就連平時(shí)嚴(yán)肅的黃老師也笑了，可劉李俊就是不笑。最后黃老師決定5秒鐘之后，如果劉李俊還不笑，高勝奇便輸了。五秒鐘過去了，可劉李俊還沒笑，高勝奇輸了。

　　木頭人比賽真有趣。

　　語文課作文 4

　　“花生”，想必同學(xué)們都吃過吧！它香甜的味道有沒有給你留下特別的印象呢？我就吃過一把印象特別深刻的花生，事情還得從周四那堂有趣的語文課說起。

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，清脆的上課鈴聲響起，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)回到座位。這時(shí)，只見班主任郭老師提著一個(gè)抽獎(jiǎng)箱，微笑著走上講臺(tái)。一見到抽獎(jiǎng)箱，全班立即沸騰了起來�！斑住�，怎么回事兒？老師拿抽獎(jiǎng)箱干什么？難道又有什么活動(dòng)？同學(xué)們七嘴八舌地議論開了。

　　不一會(huì)，郭老師神秘地說：“同學(xué)們，今天這堂語文課跟以往不太一樣，咱們邊上邊玩游戲，這個(gè)抽獎(jiǎng)箱里面有驚喜哦！等上完課，每個(gè)同學(xué)都來抽一把。好不好？”

　　“好��！”我們齊聲回答。

　　終于盼到激動(dòng)人心的抽獎(jiǎng)時(shí)刻。翁子桐第一個(gè)走上講臺(tái)，她得意地把手伸進(jìn)抽獎(jiǎng)箱，一邊抓，還一邊扮鬼臉，一直在里面摸呀摸的，就是不把手拿出來。頓時(shí)，講臺(tái)下喊聲一片：

　　“快呀！”

　　“到底是什么？”

　　“別吊胃口了�！�

　　……

　　子桐終于拿出了手，伸開一看，“哇，原來老師請我們吃花生呀！太好了，真有趣……”接著，每位同學(xué)都上臺(tái)，抓一把花生吃起來，老師也跟著我們一起吃。瞬間，教室里花生濃濃的香味和著我們的歡聲笑語飄向了云天。

　　吃過美味的花生，郭老師語重心長地說：“沒錯(cuò)，同學(xué)們，老師讓你們嘗嘗‘許地山’筆下花生的味道。因?yàn)槔蠋熛Ｍ�你們像花生一樣：一個(gè)人，不要過于注重外表的光鮮亮麗，需加強(qiáng)內(nèi)在的.修為，做一個(gè)樸實(shí)的，對(duì)社會(huì)有用的人。這，才是這堂課的深層意義哦�！�

　　聽了老師的話，我的心久久不能平靜。老師就像文中的父親，用另一種方式告訴了我們?nèi)松�的深刻意義。

　　這堂快樂、特別的語文課，這把香甜、美味的花生會(huì)讓我終生難忘。

　　語文課作文 5

　　星期四的語文課上，王老師讓我們拿出自己準(zhǔn)備的材料做小制作。

　　有的同學(xué)拿出了彩紙，有的同學(xué)拿出了橡皮泥。當(dāng)王老師說：“開始”的時(shí)候，我們就動(dòng)手做自己的小制作了！教室里頓時(shí)變得很鴉雀無聲，只見有的同學(xué)在折紙，有的同學(xué)在用自己那雙靈巧的小手揉搓著五顏六色的橡皮泥……每位同學(xué)都非常認(rèn)真地完成自己的作品。

　　不一會(huì)兒，同學(xué)們就制作好了！有的同學(xué)用橡皮泥捏了一只可愛的“小兔”、有的捏了一個(gè)又圓又大的“紅蘋果”，還有的用彩紙折了一只眼睛大大的“青蛙”……而我用橡皮泥做了一只“蝸�！保�首先，我把紅色的橡皮泥搓成細(xì)細(xì)的長條，把它卷在一起，做成了蝸牛的殼，然后，用黃色的橡皮泥搓成橢圓形當(dāng)蝸牛的身體，然后，用藍(lán)色的橡皮泥捏出了蝸牛的觸角，在它的觸角上粘上兩個(gè)小黑點(diǎn)當(dāng)它那雙炯炯有神的眼睛。這樣，我的小蝸牛就完成了。看著自己的作品，我的心里很高興。

　　最后，王老師把好的`作品展示給大家看。哇！歐陽嘉琪的小鳥是多么得美麗呀！金黃的羽毛，可愛的小眼睛和小嘴巴，你看！小鳥的嘴巴里還叼著一只小蟲子呢！欣賞完了小鳥，佘希陶的蝸牛也“上場”了！你瞧！蝸牛背著重重的“房子”，在草地上“行走”著，它們好像在竊竊私語，可有趣了！

　　這堂“動(dòng)手”語文課既讓我們動(dòng)了手、動(dòng)了腦，又讓我們得到了快樂！我愛這堂有趣的語文課！

　　語文課作文 6

　　上課鈴響了，同學(xué)們都安靜地坐在自己的位置上，等著老師的到來。

　　天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，陣陣秋風(fēng)，分外涼爽，真是個(gè)好天呀！周老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，她的馬尾在腦后晃呀晃呀！咦，好像哪里不對(duì)，好像有什么東西躲在老師的馬尾后一起沖了進(jìn)來！“天啦，有一只小鳥！”“快看，它嘴里還銜著樹枝”……教室里頓時(shí)熱鬧起來，同學(xué)們驚呼著，尖叫著：女生們嚇得抱在一起、躲在桌子下；男生們就坐不住了，躍躍欲試，想要抓住它。這個(gè)不速之客立刻把我們的課堂攪成一鍋粥。

　　只見這個(gè)小東西渾身灰麻麻的，兩只小眼珠像黑色的玻璃珠子，滴溜溜的轉(zhuǎn)個(gè)不停，橘黃色的小嘴里還銜著樹枝。它是不是著急回家去做窩，所以，走錯(cuò)了地方呢？哎，真是個(gè)迷糊的小東西！

　　不知道是不是被同學(xué)們的熱情嚇到，小東西一會(huì)飛到東，一會(huì)又撲棱到西，最后一不留神撞到了明亮的'玻璃上，一頭栽了下來，掉到了靠窗一位同學(xué)的椅子上。這個(gè)小東西呀，暈過去了，一動(dòng)也不動(dòng)。哎，真是個(gè)小可憐呀！

　　同學(xué)們頓時(shí)安靜下來，不知所措，都盯著老師，等她來處理。周老師走過來，把它捧在手心，用指尖輕輕地?fù)崦�它柔軟的羽毛，好像安慰小寶寶一樣，說著：“多可愛的小東西呀！”她忍不住掏出手機(jī)，給它拍了一張照片留作“到此一游”的紀(jì)念！

　　周老師把這個(gè)不速之客放在窗臺(tái)上，就繼續(xù)給我們上課了。這個(gè)不速之客引起的騷亂也就此結(jié)束！等下課的時(shí)候，小東西已經(jīng)不在窗臺(tái)上了，想必它蘇醒后就回家去了吧。它會(huì)記得我們嗎？會(huì)回來看我們嗎？可愛的小東西，迷糊的不速之客！

　　語文課作文 7

　　“千里刀光影，仇恨燃九城。月圓之夜人不歸，花香之地?zé)o和平。一腔無聲血，萬縷慈母情。為雪國恥身先去，重整河山待后生！”隨著一曲耳熟能詳?shù)木╉嵈蠊陌娴摹端氖劳�堂》主題曲《重整河山待后生》的播放，人大附中語文教師、國學(xué)博士劉成章開啟了《四世同堂》這一經(jīng)典作品的課堂閱讀。

　　歌曲聽罷，劉成章通過在課堂上展示學(xué)生此前的讀書筆記，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“瑞宣”這樣一個(gè)既接受過新式教育又飽受傳統(tǒng)羈絆的矛盾人物性格進(jìn)行討論。

　　一位學(xué)生舉手念自己的讀書筆記說：“以前只看過《四世同堂》的片段，讀完全書之后，我覺得更理解瑞宣了。他善良，正直，具有愛國思想，卻又軟弱忍從，受著傳統(tǒng)文化思想的`束縛，既想‘盡孝’，又想‘盡忠’，只得在不能兩全的境地中優(yōu)柔寡斷，苦悶不已�！�

　　另一位同學(xué)補(bǔ)充道：“我覺得在瑞宣身上集中體現(xiàn)了家庭觀念與民族意識(shí)之間的矛盾。但他從惶惑到偷生，最終走上反侵略的新生之路。”

　　同學(xué)們暢所欲言，紛紛表達(dá)對(duì)主人公瑞宣以及書中時(shí)代背景的理解，一節(jié)語文課上得精彩紛呈。

　　短短45分鐘結(jié)束，劉成章布置課下作業(yè)：“我的上聯(lián)是‘惶惑偷生饑荒中委曲求全保家四世同堂’，誰能對(duì)出下聯(lián)？”作業(yè)雖然不多，但平仄押韻，真的還需細(xì)細(xì)思量，還未走出課堂同學(xué)們已經(jīng)開始摩拳擦掌。

　　這是在“走近文學(xué)經(jīng)典名著，推進(jìn)語文課程改革”現(xiàn)場會(huì)上，記者聽到的一節(jié)語文課。

　　名著閱讀是人大附中語文教學(xué)改革的一個(gè)主要舉措，近年來，人大附中通過閱讀經(jīng)典作品來提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，把“名著閱讀”帶入了語文課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)廣闊的名著閱讀世界。

　　語文課作文 8

　　“鄉(xiāng)愁是什么？想念又是什么？”每逢我聽到這一句話，我便又想起了那一堂獨(dú)具匠心地語文課。

　　“王安石的鄉(xiāng)愁是那春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還的慨嘆，張籍的鄉(xiāng)愁是那復(fù)恐倉促說不盡，行人臨發(fā)又開封的家書，納蘭性德的鄉(xiāng)愁是那邊塞苦旅的寒風(fēng)暴雪……”高適曾說過:“故土今夜思千里，霜鬢明朝又一年。”在曾經(jīng)，有不少人被迫離開了家園，所以只能用那一首詩篇，有那一封家書來表達(dá)他們那一份份濃濃的鄉(xiāng)愁，而現(xiàn)在的咱們，又能怎樣表達(dá)咱們那一份份濃濃的鄉(xiāng)愁呢？這一堂語文課就給了咱們表達(dá)的機(jī)會(huì)。先是小丁和小康用那一份鄉(xiāng)愁的心講演的故土。再是小牟和小焦、小鄭扮演的拉丁舞。她們的舞姿不只好， 音樂也深深的刻入了咱們的內(nèi)心。之后晨宇的`說明更是讓咱們領(lǐng)會(huì)到了她那一份濃濃的鄉(xiāng)愁。小鐘說明的是他那小時(shí)候的小路，小中的話系可不是一般的好，再加上他那美好的聲音，讓那本就足夠的內(nèi)容變得更加全面。之后玉玉的畫，小孫的手抄報(bào)也讓我們心頭一震。最終，小吳和小陳也紛繁上場說明他們的那一首誘人的詩。就在這時(shí)，亞軒和俞童也上場了，他們用那美好的歌聲來通知我們他們的鄉(xiāng)愁。

　　就在我們還沉溺在那一堂獨(dú)具匠心的語文課時(shí)，下課鈴卻早已打響。 假如你們問我的鄉(xiāng)愁、想念是什么的話，我會(huì)堅(jiān)決果斷的通知你們:我的鄉(xiāng)愁、想念，就是那一堂美好、風(fēng)趣、獨(dú)具匠心地語文課！

　　語文課作文 9

　　今天，我又來到了我的語文課堂上。我們已經(jīng)學(xué)到了第二單元的《開國大典》。為了講這一篇課文，整整花了我們?nèi)��?jié)課的努力。

　　第一節(jié)課主要講解了字詞。其中，令我印象最深的就是“鈕”這個(gè)字。我讀到“毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕”時(shí)停頓了一下。到后來老師講解了之后，我才明白這個(gè)字的具體讀音、形近字的意思……

　　第二節(jié)課，老師教我們列了提綱，還教會(huì)了我們兩種擬小標(biāo)題的方法：摘取式和概括式。以及一些寫作手法，比如正側(cè)結(jié)合和點(diǎn)面結(jié)合的手法。我最喜歡的是點(diǎn)面結(jié)合的手法。

　　“點(diǎn)面結(jié)合”老師是這樣講的：點(diǎn)就像張開一只手的五個(gè)手指頭；面就是五個(gè)手指頭合起來的一只完整的`拳頭。點(diǎn)面結(jié)合就是把手指頭和“拳頭”結(jié)合起來一起寫。

　　第三節(jié)課中，老師還給我們畫了一個(gè)天安門地區(qū)示意圖。這只是用一段話的提示畫出來的，讓我不禁佩服老師。

　　這三節(jié)課中，我們大多數(shù)同學(xué)都在專心致志地聽著課，做著筆記。當(dāng)然，也有個(gè)別幾個(gè)人在偷偷講話。起初，老師最初是一直盯著他。后來，老師用神器“金箍棒”敲了桌子兩下。但朱允浩同學(xué)還是無動(dòng)于衷。老師忍不住了，使出了“大招”，終于擺平了那個(gè)同學(xué)。

　　這就是今天所上的語文課了。

　　語文課作文 10

　　星期五下午，上語文課的時(shí)候，朱老師笑吟吟地走進(jìn)教室，手里捧著兩個(gè)油亮亮的新鮮楊桃。然后把楊桃放在投影機(jī)前，頓時(shí)一個(gè)橢圓形的楊桃出現(xiàn)在黑板的大屏幕上。

　　楊桃是一種東南亞的熱帶水果，果實(shí)長的橢圓形狀，從側(cè)面看有突出的一個(gè)個(gè)棱角，像一個(gè)小水車，從底部看，呈現(xiàn)出的是一個(gè)五角星的形狀。

　　朱老師說：“同學(xué)們，今天我們來畫楊桃，你們先觀察一下楊桃的形狀、顏色、特點(diǎn)，是怎么樣的，然后再畫下來�！蔽衣犃酥�后，飛快地拿出紙來，照著上面的楊桃畫了起來。

　　老師把剩余的一個(gè)楊桃切成一片一片，像一個(gè)個(gè)綠色的`五角星。我對(duì)楊桃的味道有點(diǎn)期待，不知好不好吃呢？

　　過了一會(huì)兒，大家畫好了，朱老師選了幾個(gè)畫得比較好的同學(xué)去講臺(tái)領(lǐng)楊桃。我也很幸運(yùn)的吃到了一塊，楊桃脆生生的，酸爽清口，味道還不錯(cuò)。

　　我看到同學(xué)們的畫，楊桃的形狀各不相同，有的畫側(cè)面，像一只橄欖球；有的畫的是正面，像一個(gè)五角星。原來，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。

　　從畫楊桃這節(jié)課中，我感悟到，看事物要有自己的角度，并能實(shí)事求是的反映，同時(shí)要尊重別人的看法，不能馬上否決別人，而是要學(xué)會(huì)換位思考，想想別人是從什么角度看的，或許是對(duì)的。

　　語文課作文 11

　　作文課是我們最“特殊”的課，聽：“太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑……”清脆的歌聲從教室傳出。

　　作文課上，楊子懿高興地說：“你看我?guī)Я耸裁�？”“哇，起泡膠！”我叫道，于是我們便開始?xì)馀�，�?伸-拉-伸-起好之后，我們狠狠捏了捏，那聲音就像管樂交響曲似的。

　　在課上，我們不光能玩起泡膠，我們還可以盡情地用音樂之聲來活躍我們的課堂，只聽一聲“3,2,1！走你！”，“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”

　　看，李佳桐，右手拿著筆，左手揮舞著，審題前傾后仰，神采飛揚(yáng)地唱著。趙梓涵挺胸抬頭，挑著眉毛，腿激動(dòng)地抖著，整個(gè)人斗志昂揚(yáng)，再看，米佳則是有一種休閑風(fēng)的感覺坐在一旁，自然地放著雙臂，審題左右搖擺著。楊子懿頭上頂著一個(gè)可愛的.丸子頭，審題歡快地?fù)u擺著，把手比成剪刀狀，放在肩旁，眼睛俏皮地瞇成一條縫，里依然則是把頭埋得低低的，正在奮筆疾書的寫作文呢！她頭也不抬，邊寫邊若無其事地唱著。而我呢？則是左手拿著起泡膠，邊捏邊聽它“唱歌”，右手則“唰唰”地寫著字，頭則直直地看著作文嘴里不成調(diào)的嘀咕著歌詞。

　　在作文課上，我們開心地邊玩邊唱，把我們的快樂唱了出來，玩了出來。

　　語文課作文 12

　　最近，王老師在這周的周三要去學(xué)習(xí)，周三的語文課提前需要補(bǔ)掉。王老師為此做了充分的準(zhǔn)備，不過這也讓我們在上午感到非常的有趣�，F(xiàn)在就讓我為你們敘述一下吧！

　　“叮鈴鈴”急促的'上課鈴打響，同學(xué)們慌慌張張的跑回了教室，這節(jié)是語文課，王老師的一句話讓班里立刻混合著一片哀嚎，和歡笑聲，有的人很喜歡上語文課，他就感覺很高興，有的人感覺語文課對(duì)他來說就是地獄，立刻像殺豬似的叫了起來。

　　語文課多，當(dāng)然也就有不一樣的感受，王老師今天朝氣蓬勃，講了語文課的新知識(shí)點(diǎn)，就是視域，剛剛我們的同學(xué)還神情萎靡，但是現(xiàn)在他們的好奇心一下子就被勾引了起來，我們剛開始玩了幾個(gè)小游戲，大家都很開心，這個(gè)游戲就是放一個(gè)小短文讓你看，給你一秒鐘，看你能看多少內(nèi)容，給你五秒鐘，看你能看多少內(nèi)容，給你無限的時(shí)間但是你，一旦弄完就要轉(zhuǎn)過去，同學(xué)們，沒有玩過，有組織的游戲，并且在上課的時(shí)候玩，他們自然也很高興，于是，王老師收獲了很好的成效，這節(jié)語文課我們上的也非常開心！

　　興趣是最好的老師，我們的王老師的課，趣味無窮，也帶給了我很多快樂，同時(shí)又學(xué)到了東西，這樣的課程因?yàn)橛腥ぃ�所以我很喜歡。這么有趣的課程，你要不要也來上一次呢？

　　語文課作文 13

　　夢輪回，心依舊。

　　——題記。

　　還是和往常一樣，那個(gè)教室，那些人。那個(gè)老師，那節(jié)課。

　　只不過，我們都安靜了許多。沒有了往日的喧嘩，沒有了老師的訓(xùn)斥�！鞍察o些”，沒有在這節(jié)課上出現(xiàn)。專注地盯著黑板，認(rèn)真的聽著老師講的'一字一句。

　　剎那間，看到老師的眼睛紅了。這還是我們認(rèn)為最嚴(yán)肅的老師嗎？是因?yàn)槲覀兊耐蝗话察o，還是因?yàn)檫@是最后一節(jié)課。沒有多說什么，還是在珍惜這最后的一分一秒。

　　聽著老師在講，一句句話、我們不再是認(rèn)為這是嘮叨，而是一句句最貼心的話。鼻頭酸酸的，眼淚止不住要留出來。告訴自己，最后一節(jié)課，要開心。

　　認(rèn)真的注視著語文老師，兩鬢微白。接了我們這屆后，又蒼老了很多。心痛，無瞬間蔓延。

　　下課鈴響了，不知為何。不在認(rèn)識(shí)這是世界上最美妙的音樂，而是感覺好悲涼，好想，再也聽不到這個(gè)聲音。吶么，我們就一直可以和這些人、這個(gè)教室、這個(gè)老師在上這節(jié)最后的語文課。

　　天不由人嗎？下課鈴聲還是無情的響了。想得透徹人心。

　　最后一句老師再見。用盡了全身的感情。最響亮，最動(dòng)人。

　　唯念，我們都要記住，好好地。

　　——后記。

　　語文課作文 14

　　今天上午，其樂融融的語文課又來啦！王老師來到班級(jí)，評(píng)講優(yōu)設(shè)。

　　這時(shí)，王老師神秘地沖我們眨了眨她豆兒般的小眼睛，對(duì)我們說：“我教大家一個(gè)秘訣，想聽嗎？”我們丈二摸不著頭腦，疑惑不解極了，王老師在黑板上寫了一個(gè)大大的“德”字，對(duì)我們說到：“這個(gè)“德”字的中間一橫勿要忘了，我教你們一個(gè)口訣，萬無一失！”頓了頓，開了口：“十四個(gè)人一條心，無尺便無德�！背咦赢�(dāng)然是指中間那一橫了。聽了這話，我們不禁嘖嘖稱嘆，夸得王老師滿面春風(fēng)，喜笑顏開。

　　講了一會(huì)兒，王老師又轉(zhuǎn)身，對(duì)我們皮笑肉不笑地說“喲，我們班還出了一位大才子，我就不點(diǎn)名了，他歷害極了，會(huì)改詩！”我們都不明白王老師的葫蘆里賣的`是什么藥。王老師哭笑不得的說“他把王維的《九月九憶山東兄弟》的前兩句改了！獨(dú)在“導(dǎo)”鄉(xiāng)為“導(dǎo)”客，每“縫”佳節(jié)倍思親！”我們一聽，前幾秒教室里鴉雀無聲，靜的連一根針掉到地上都聽得見，然后……。

　　“哈哈哈——”教室里爆發(fā)出一陣笑聲，大家都笑得前仰后合，更恐怖的是林進(jìn)杰，他直接笑得滾到地上去了，笑聲響徹云霄，結(jié)果連累了天上的飛鳥，“嘩啦啦”地掉下了一大片…。

　　語文課作文 15

　　秋風(fēng)送爽，金桂飄香。一睜眼，六年小學(xué)生活在不知不覺間過去了。在今天，我將翻開人生的嶄新一頁，步入初中的學(xué)習(xí)生活。

　　今天，我迎來了我初中的.第一節(jié)語文課。

　　隨著上課鈴的打響，我們坐在座位上，靜靜地等候著老師的到來。片刻后，一位約莫25歲左右，穿著一身旗袍，戴著眼鏡的女老師向教室走來。

　　她走到講臺(tái)上，簡單的自我介紹后，開啟了ppt，與我們開始了談話。

　　ppt打開后，屏幕上幾個(gè)大字引起了我們的注意——今天，我們因什么相遇？這時(shí)，老師走過來，對(duì)我們說：“同學(xué)們，大家想一想，今天我們因什么相遇？”沉默了片刻后，一位同學(xué)率先舉起了手，征得老師同意后說：“今天，我們因緣分相遇�！苯又�，我也舉起手，說：“今天，我們因?qū)W習(xí)相遇�！彪S后，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地舉起了手，回答老師的問題。

　　第二張ppt是一排未加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)句子，我們邊看邊讀了出來：“�。∥业某踔械谝还�(jié)語文課�！崩蠋熢僖淮翁岢隽藛栴}，我們“知之為知之，不知為不知”的回答了這個(gè)問題…

　　四十分鐘是如此短暫，一瞬間就流失過去了，鈴聲也打破了我們想問題的思緒。這真是一節(jié)令人難以忘懷的語文課！

　　語文課作文 16

　　語文課？辯論會(huì)？新奇。當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)，一定覺得很有意思。語文課不好好上課，開什么辯論會(huì)呀？

　　嘿嘿，告訴大家，我們這節(jié)語文課可是相當(dāng)?shù)挠腥�。通常，我們只�?huì)死板的學(xué)習(xí)，聽老師講課，可今天，老師提出了一個(gè)問題時(shí)，卻改變了平時(shí)上課的局面，課堂變得更加活躍了。

　　想知道這個(gè)問題是什么嗎？其實(shí)，就是一個(gè)與課文題目所不相同的題目，同學(xué)們各執(zhí)己見，把自己的想法都透漏出來。大家普遍都覺得原題目好，只有我的想法比較獨(dú)特，也是單一的。這樣，我成了反方，同學(xué)們成了正方。從形式上來看，我可能是寡不敵眾，可我就是與別人不同，這就是我的特點(diǎn)。

　　同學(xué)們說第二個(gè)題目不如第一個(gè)題目深?yuàn)W，可我卻說出一大堆反駁他們的條件；同學(xué)們說第二個(gè)文章題目孤立性比較大，我就覺得正因?yàn)橛泄铝⑿运�以才能與文章的.內(nèi)容形成鮮明的對(duì)比……

　　不知不覺，下課了，這場看起來像辯論會(huì)的語文課結(jié)束了。我從這堂課中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的想法原來有這么多，真是不聽不知道，一聽嚇一跳！不過，我們的見解畢竟不是那么深?yuàn)W，我們只是即興作個(gè)表示自己想法的演說罷了！

　　這堂語文課真有趣！

　　語文課作文 17

　　三年級(jí)的時(shí)候，我們的語文老師是羅，他教語文很有趣。他總是把語文課和我們的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起，讓我們在不知不覺中輕松掌握知識(shí)，體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)的.秋白梨》的時(shí)候，我們來宣傳一下江灣的秋白梨。學(xué)習(xí)《紙的故事》的時(shí)候，我們來采訪一下造紙廠。學(xué)習(xí)《葡萄溝》的時(shí)候，給我們買葡萄干，先吃葡萄干，再去上課.記得有一次學(xué)課文《燕子過海》，我們讀到“他們想從寒冷的北方回到溫暖的南方，在海上晝夜飛翔�！笨吹臅r(shí)候就是看不懂“燕子渡海的艱難困苦”。

　　為了讓我們讀懂感受，老師讓我們都站起來，水平舉起雙臂，像燕子一樣在教室里飛一分鐘。老師看了看時(shí)間，我們就一直晃著胳膊。當(dāng)我們看到一些學(xué)生慢慢走下來時(shí)，老師不停地說：“小燕子，注意。下面是一望無際的大海。摔倒了就死�！敝贿^了一分鐘，所有的學(xué)生都喊了起來：“好酸。手臂不能動(dòng)�！绷_老師揮了一下手臂，讓我們再讀一遍課文。不知道為什么，就是覺得大家讀書都特別有感覺。老師聽了我們的朗讀，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我暗暗佩服羅先生。他真的很擅長教學(xué)生。在他的指導(dǎo)下，我越來越喜歡語文課。

　　語文課作文 18

　　今天，我們班上了一節(jié)與眾不同的語文課。

　　早讀課時(shí)，老師神秘地告訴我們，今天要玩一個(gè)游戲，同學(xué)一聽都紛紛猜測到底是什么游戲，但老師偏偏要吊我們的胃口，直到下課也沒有告訴我們。

　　到了上課時(shí)間，我非常期待老師說的游戲是什么。這時(shí)候老師大聲地告訴我們游戲是貼鼻子。接著老師神神秘秘的'在黑板上畫了一張臉，再講了一下游戲的規(guī)則后，臺(tái)下的同學(xué)都議論紛紛，有的同學(xué)還對(duì)老師喊：“我……我……我,我先來，我知道這個(gè)游戲，這個(gè)游戲可好玩了�！钡谝粋�(gè)會(huì)是誰呢?我心里好緊張,老師居然叫到了我,我上去了,轉(zhuǎn)了兩圈,轉(zhuǎn)完后感覺頭好暈呀，眼前冒出了很多小星星,我完全分不清東西南北了,我把鼻子貼到了下巴上,同學(xué)們看得哄堂大笑,老師也哈哈大笑,笑得眼淚都流出來了。還有一位男同學(xué),他轉(zhuǎn)了圈后也很暈，直接把鼻子貼到外面去了。另外一位女同學(xué)更搞笑,她轉(zhuǎn)完兩圈后，就想往老師那邊貼，幸虧老師把他轉(zhuǎn)過來，然后她沒像那位男同學(xué)那么傻，靠著觸摸感，貼在了臉頰下面。

　　今天的這節(jié)課真有趣啊,這樣的語文課你們喜歡嗎？

　　語文課作文 19

　　網(wǎng)絡(luò)化教室的推行，我們小學(xué)也有了投影設(shè)備。工人安裝投影機(jī)的時(shí)候，費(fèi)時(shí)很久，真的很辛苦。好不容易驗(yàn)收過，我們跟前跟后，看著老師七手八腳將線路接好，準(zhǔn)備利用它上課。

　　老師打開投影機(jī)電源，再將電腦開機(jī)，接著拉下布幕，利用它上語文課，老師先教我們生字、筆劃，班上人數(shù)不多，大家都有機(jī)會(huì)操作電腦，復(fù)習(xí)生字筆劃，老師借此機(jī)會(huì)更能了解誰沒有認(rèn)真聽課。進(jìn)行“句子重組”活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)有計(jì)時(shí)的'壓力，所以很刺激，大家無不睜大雙眼，想要闖關(guān)成功；有人忙中有錯(cuò)，把“蜿蜒”念成“蜻蜓”，令我們捧腹大笑，趁此機(jī)會(huì)，老師又叮嚀幾個(gè)我們?nèi)菀啄铄e(cuò)的語詞，例如“閃爍”、“搖曳”等。檢查作業(yè)時(shí)，老師可以走在我們旁邊，檢查寫得對(duì)不對(duì)。

　　利用投影機(jī)上課的好處真的很多，例如：一.透過視覺圖像，容易加深印象。二.不必經(jīng)常更換字卡。三.字體可以放大，看得非常清楚。我喜歡用投影機(jī)上課，因?yàn)榉奖阌钟腥ぃ�不但不用擦黑板，也不必忙進(jìn)忙出，實(shí)在很方便。

　　語文課作文 20

　　今天上了一節(jié)語文課，令我很感動(dòng)，同學(xué)們都舉了手，不再膽小如鼠了。不像以前站起來一聲不吭，連平常最膽小的人都舉了手，而且回答得很精彩。

　　老師給我們講了《跨越海峽的生命橋》課文的資料，我們都專心致志地聽著，聽完后，我們才明白李政道李博士是個(gè)醫(yī)德高尚的人。老師又轉(zhuǎn)了個(gè)話題：感恩。我們最應(yīng)該感恩父母，感謝他們培養(yǎng)我們長大；感謝他們關(guān)心我們；感謝他們愛護(hù)我們……李老師雖然說的.內(nèi)容不多，但是我們明白了許多。

　　接著李老師讓我們對(duì)《卡羅納》作批注。同學(xué)們揮筆一寫，寫出了許多批注。這節(jié)課幾乎成了同學(xué)們讀批注的“天堂”。這一個(gè)還沒讀完，那一個(gè)又舉手了；這一個(gè)舉了手，那一個(gè)又搶答了。這么吵的場面，讓我舉手都來不及。李老師點(diǎn)都點(diǎn)不及，一聽到問題后，大家都躍躍欲試、踴躍舉手，都舉手試試。所有問題都難不到我們聰明的同學(xué)。不過一分鐘，問題都被同學(xué)們一一解答出來了。

　　不一會(huì)兒，下課了，我覺得這節(jié)課上得特別快，同學(xué)們都依依不舍。

　　語文課作文 21

　　今天是我們正式開始學(xué)習(xí)初中課程的第一天。上午的第三節(jié)課是語文課，我先是很好奇我的語文老師會(huì)是怎樣的一個(gè)人。

　　伴隨著預(yù)備鈴的響起，語文老師走進(jìn)了教室。當(dāng)老師在講臺(tái)上站定時(shí)，我不由得打量起了老師，老師同時(shí)也打量著我們。還問我們：這種情況用一個(gè)詞語表達(dá)就叫——？有同學(xué)說是：互相觀察。老師夸我們概括能力強(qiáng)！課，就這樣開始了。

　　老師在黑板上寫下“張”這個(gè)字，然后轉(zhuǎn)過身來讓我們大家介紹自己的姓氏，說說我們姓氏的來歷。但同學(xué)們都不知道自己姓氏的來歷，所以老師就講起了“張”這個(gè)姓氏的來歷。接下來張老師從漢字是怎么流傳下來的、四大文明古國的現(xiàn)狀等。中間講了很多事情讓我聽后倍感自豪。自豪我是炎黃子孫，自豪我的祖國——中國，是世界上唯一一個(gè)有五千多年歷史的'文明古國。

　　張老師的課刷新了我對(duì)漢字的認(rèn)知，我們也感受了張老師對(duì)我們這些青少年的殷切期望。我要好好學(xué)習(xí)語文，不負(fù)老師的期望。

　　這真是一堂難忘的語文課呀！

　　語文課作文 22

　　書是我們的好伴侶，也是一位知識(shí)淵博的老師。我喜歡實(shí)用、漂亮的語文書。

　　我的語文書長23厘米，寬14厘米，封面是一個(gè)小女孩和媽媽搖著桂花樹，下 起了桂花雨，小男孩蹲在挑選搖下來的'桂花，看著看著，我仿佛聞到了桂花香！ 這本書是一本不可多得的好書：課文分門別類的坐在自己的“門派”當(dāng)中，總的 來說有8個(gè)單元，每個(gè)單元都有導(dǎo)語，讓我們了解每個(gè)單元要表達(dá)的意思。書里 不可以沒有文章，美文自然排第二，每一篇文章都是編者大朋友為我們精心挑選 的。讀了別人的文章，自己也想寫一寫吧？在寫之前說一說自己要寫什么吧！口 語交際讓你說個(gè)夠，光說不練？不行吧！習(xí)作讓你練練筆�；仡櫯c拓展讓你牢牢 記住好詞句，拓展你看萬千世界的望遠(yuǎn)鏡。

　　“我愛閱讀”這組課文讓你知道書的好處。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。這句膾炙 人口的詩句課文是家喻戶曉，第二組課文是寫思鄉(xiāng)，讀了過后你一定會(huì)想起自己 故鄉(xiāng)！第三組課文讓你與說明性文章交朋友……我最喜歡第五組課文，它講述了 漢字的知識(shí)、來源與發(fā)明。還有寓教于樂的綜合性學(xué)習(xí)、猜謎語。

　　語文課作文 23

　　不知不覺的進(jìn)入了美好的周三，想必大家都知道我為什么說初三是美好的吧！因?yàn)槲覀冊趯W(xué)校最中間的一天。今天，不知為何數(shù)學(xué)老師和英語老師沒來。所以，只能語文老師上課啦。第一節(jié)課沒有什么意思，第二節(jié)課剛上課，有人說上歷史課。我們就把歷史書拿出。結(jié)果背一會(huì)兒魏炳森說歷史老師去二班啦！后來，還是語文課！我們都不是很想上，第一節(jié)課就是語文課，第二節(jié)課還是語文課。老師一來我們就起哄，讓老師還我們一節(jié)體育課。

　　這節(jié)課老師讓我們以故事的形式講蒲松齡的狼，翻譯并表演。第一個(gè)表演的是四組的宋博炎，他表演的很好笑。老師卻說他表演的這個(gè)屠戶對(duì)狼一點(diǎn)兒也不畏懼。第二個(gè)表演的`是我們組的薛子航，同時(shí)也是我們班的副班長。這樣。依次類推到了班長那組。班長讀旁白，魏炳森當(dāng)屠戶，有三個(gè)人當(dāng)了狼，就這樣一唱一和的表演著。讓我們想到了一班好和諧�。�

　　叮鈴鈴下課時(shí)間已到，老師們，同學(xué)們你們辛苦啦！唉，好不想結(jié)束這節(jié)與眾不同的語文課呀，這節(jié)課會(huì)讓我銘記在心的。

　　語文課作文 24

　　大自然中有千變?nèi)f化的色彩，都是以三種顏色為基礎(chǔ)的，太陽那火辣辣的紅；那沒有熟透的水果是酸溜溜的黃；還有藍(lán)天、大海那無邊無際的.藍(lán)。而我喜歡的語文課中也有這三種顏色。

　　上課，老師總是帶著微笑走進(jìn)教室，給同學(xué)們第一印象就是可愛的紅。老師專心的上課，同學(xué)們認(rèn)真地聽講，正確地回答問題，響亮而又有感情的朗讀課文。老師的臉上露出甜甜的微笑，老師豎起拇指夸獎(jiǎng)我們，同學(xué)們的臉上也露出喜洋洋的紅，這種紅從心底綻放出來，這就是火辣辣的紅。

　　課上，同學(xué)們做小動(dòng)作，而不專心聽講，老師批評(píng)我們，皺起眉頭，因而感到心酸，這就是酸溜溜的黃。這同樣使我們感到心酸、愧疚。但是，老師并沒有訓(xùn)斥我們，使我們知道時(shí)間是多么重要，知識(shí)有多么重要，學(xué)習(xí)有多么重要。這就是藍(lán)天、大海那無邊無際的藍(lán)。

　　這就是我心中的語文課。這樣的課堂，才是我們學(xué)習(xí)的天地；這樣的課堂，才是我們生活的樂園；這樣的課堂，才是我們成材的地方；這樣的課堂，因?yàn)橛羞@樣的三種顏色，才變得多姿多彩。

　　語文課作文 25

　　這一周，我們在教室上了一節(jié)有趣的語文課。

　　一上課，老師便問我們：“在生活中，語言不通，會(huì)造成許多麻煩，你們能舉一些這方面的例子嗎？”老師的話音剛落，同學(xué)們就紛紛舉起手來。有的說：“有人把報(bào)紙說成包子�！庇械恼f：“有人把鞋子說成孩子。”還有人說：“有人把睡覺說成水餃。”……最搞笑的還是老師給我們說的`一個(gè)笑話，這個(gè)笑話講的是：

　　一個(gè)北方人去南方找一位部長，他來到部長室，看到一位老伯伯在看報(bào)紙，便問：“請問這位同志，你知道部長在哪里嗎？”那位老伯伯看了北方人一眼，就說道：“我就是不講�！北狈饺寺犃讼耄耗悴恢v，我就去問別人吧！他剛要走出部長室，那位老伯伯連忙拉住他說：“我就是不講。”“你不講就不講，干嗎拉住我��？”就這樣，他們拉拉扯扯的，這時(shí)一位員工正好路過，看見老伯伯和北方人正糾纏不清。馬上走過去了解情況。

　　當(dāng)了解情況后，他笑著用普通話對(duì)北方人說：“這位老伯伯就是你要找的部長，他不會(huì)說普通話，所以他把部長說成不講了。”老師剛說完，同學(xué)們都開懷大笑起來�？�，語言不通造成了多大的麻煩�。�

　　語文課作文 26

　　上課了，老師一本正經(jīng)地走進(jìn)教室，清了清嗓子，說：“同學(xué)們，今天我們上一節(jié)語文活動(dòng)課�！�

　　同學(xué)們聽到這句話，頓時(shí)活躍起來，“首先看動(dòng)作猜一個(gè)成語�！�

　　話音剛落，老師剝開了一個(gè)拳頭大小的桔子吃了起來，我們就這樣眼睜睜地看著老師把桔子獨(dú)吞了，吃完桔子后，老師叫我們猜這是什么成語。

　　有一位同學(xué)說：“一毛不拔，”老師說有些接近，再猜一猜，又有一位同學(xué)說：“自食其果，”

　　老師說：“對(duì)啦，我們再猜一個(gè)字謎，這個(gè)字謎你們肯定要三天才能猜到，‘九橫六豎’猜一猜吧！”

　　全班同學(xué)都沒抓耳撓腮、緊皺眉頭，有的說“曹”，有的說“田”，我在紙上寫了好多字，突然想到了“晶”字，我大聲喊了出來。

　　老師說：“對(duì)了！‘晶’字有3個(gè)日所以老師說3天才能猜出來，‘晶’有九橫六豎�！比�班同學(xué)豁然開朗、恍然大悟。

　　老師又說：“接下來，我們再來猜一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎吧！新買來的'襪子，為什么上面有兩個(gè)洞？”這個(gè)問題太無聊、太簡單了吧！同學(xué)們都舉起手來，老師叫了一位同學(xué)起來回答，那個(gè)同學(xué)說：“如果沒有兩個(gè)洞你怎么穿呀！”全班頓時(shí)哄堂大笑。

　　嘿，這節(jié)課真是上得津津有味吧！

　　語文課作文 27

　　網(wǎng)絡(luò)化教室的推行，我們小學(xué)也有了投影設(shè)備。工人安裝投影機(jī)的時(shí)候，費(fèi)時(shí)很久，真的很辛苦。好不容易驗(yàn)收過，我們跟前跟后，看著老師七手八腳將線路接好，準(zhǔn)備利用它上課。

　　老師打開投影機(jī)電源，再將電腦開機(jī)，接著拉下布幕，利用它上語文課，老師先教我們生字、筆劃，班上人數(shù)不多，大家都有機(jī)會(huì)操作電腦，復(fù)習(xí)生字筆劃，老師借此機(jī)會(huì)更能了解誰沒有認(rèn)真聽課。進(jìn)行“句子重組”活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)有計(jì)時(shí)的.壓力，所以很刺激，大家無不睜大雙眼，想要闖關(guān)成功；有人忙中有錯(cuò)，把“蜿蜒”念成“蜻蜓”，令我們捧腹大笑，趁此機(jī)會(huì)，老師又叮嚀幾個(gè)我們?nèi)菀啄铄e(cuò)的語詞，例如“閃爍”、“搖曳”等。檢查作業(yè)時(shí)，老師可以走在我們旁邊，檢查寫得對(duì)不對(duì)。

　　利用投影機(jī)上課的好處真的很多，例如：一。透過視覺圖像，容易加深印象。二。不必經(jīng)常更換字卡。三。字體可以放大，看得非常清楚。我喜歡用投影機(jī)上課，因?yàn)榉奖阌钟腥�，不但不用擦黑板，也不必忙進(jìn)忙出，實(shí)在很方便。

　　語文課作文 28

　　昨天我們上了一堂語文公開課。上課前，同學(xué)們都緊張顯得非常緊張，有的呆坐著一聲不吭，有的在教室里不停的晃來晃去，有的劃著十字求上帝保佑，甚至還有人不停地喝水，我呢，則捂著臉趴在桌子上大氣都不敢出。

　　容不得我們再緊張下去，聽課的老師已經(jīng)進(jìn)來了，居然還有兩位攝像人員架著長槍大炮一前一后地“殺”進(jìn)教室，“搞大了！”我暗暗地對(duì)自己說，不知道待會(huì)兒會(huì)不會(huì)搞砸了？

　　但是這種擔(dān)心是多余的，沈老師見我們個(gè)個(gè)擔(dān)驚受怕的樣子，就叫黃金搭檔之一段思農(nóng)上來給我們背古詩，好讓我們冷靜冷靜。這招果然有用，我們漸漸地被他幽默的語言所吸引，不知不覺地放松下來了。

　　上課正式開始，沈老師信心滿滿地站在講臺(tái)前，她首先提了一個(gè)問題，只有錢星蓉一個(gè)人舉手發(fā)言，沈老師并不怕這種尷尬的局面，繼續(xù)提問，舉手發(fā)言的'人多了起來。氣氛漸漸活躍起來，到最后，我們好象都忘記了這是一節(jié)公開課，旁若無人地就象在上平時(shí)的討論課，連下課鈴響了我們還在意猶未盡呢！看到聽課老師贊許的目光，我們心中美滋滋的。

　　今天我們品嘗了我們勝利的果實(shí)——沈老師獎(jiǎng)勵(lì)的零食，滋味別提有多美了......

　　語文課作文 29

　　今天下午，我們班上了一節(jié)生動(dòng)的語文課。這堂課還非常新穎，因?yàn)檫@是教一年級(jí)的郝老師為我們班上的一節(jié)試聽課。

　　”叮鈴鈴“，郝老師隨著清脆的上課鈴來到我們班的教室里。說到新穎，還有一個(gè)地方很新穎，那就是老師利用電腦給我們上課。只見講臺(tái)右邊放著一臺(tái)電腦屏幕，上面寫著《楊氏之子》四個(gè)字。 這正是我們今天要學(xué)習(xí)課文的題目�！闭埻瑢W(xué)們有感情地朗讀這篇課文�！昂吕蠋熌怯写判缘穆曇舭盐覀兊乃季w很快的.帶到了課堂中。我們隨著節(jié)奏讀了起來。”同學(xué)們，你們看過穿越的電影或電視 嗎？“我一聽，心想：這不是一節(jié)語文課嗎，怎么討論起了影視�。吭瓉�，老師是另有意圖。她說：”同學(xué)們，今天咱們就穿越到古代，看看古人是怎樣和對(duì)方交流的�！拔液芟矚g郝老師的教學(xué)風(fēng)格， 同學(xué)們也很喜歡。因此，每次讓讀課文時(shí)，同學(xué)們的聲音都很洪亮，這洪亮的聲音仿佛傳遍整個(gè)校園。每次回答問題，同學(xué)們都很積極。

　　這節(jié)語文課下來，我收獲了不少知識(shí)，但記得最牢的就是一個(gè)學(xué)習(xí)方法：理解文言文的方法。

　　這節(jié)語文課真生動(dòng)，我希望每天都能在這樣的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　語文課作文 30

　　你想知道特別的語文課嗎？這節(jié)語文課，不用讀書、不用寫字，我們幾個(gè)同學(xué)對(duì)這節(jié)課充滿了期待。因?yàn)榻裉焓橇⑾模�語文老師安排一節(jié)課，開展“撞蛋”的游戲。

　　早上，我偷偷帶了個(gè)石頭蛋，還有鵝蛋，我發(fā)現(xiàn)王棟用馬克筆把自己的蛋涂成了“毒液蛋”非常耀眼。

　　時(shí)間一分一秒的過去了，我們盼望已久的撞蛋比賽開始了。

　　全班開始高呼起來，而我偷偷的拿著石頭蛋撞碎了四個(gè)蛋，其中就有王棟的“毒液蛋”。我向他發(fā)起了挑戰(zhàn)，可他看著我的石頭蛋，有點(diǎn)不敢和我撞，可是最后，他還是用了他最心愛的“毒液蛋”和我撞了起來。沒過一會(huì)兒，“咔”的聲音發(fā)了出來。哈哈：“王棟的“毒液蛋”碎了�！蔽议_心的蹦了起來，發(fā)出了奇怪的'笑聲。

　　“加油，加油�！边@一聲聲巨響從教室里傳出來，原來是上一屆的蛋王在和陳詩盈撞蛋，只聽一聲清脆的“咔”一聲，石文的大鵝蛋碎了，陳詩盈贏了。

　　雖然我的鵝蛋碎了�？墒�，我在這節(jié)特別的語文課中感受到了喜悅，感受到了立夏帶來的無比快樂。

　　語文課作文 31

　　升入三年級(jí)，教我們語文的是一位羅老師，羅老師教語文特別有趣。他總是將語文課與我們的實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起，讓我們在不知不覺、輕輕松松中掌握知識(shí)，體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣。 學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)的秋白梨》時(shí)，讓我們?yōu)榻瓰车那锇桌孀鰪V告;學(xué)習(xí)《紙的故事》時(shí)，讓我們?nèi)ゲ稍L造紙廠;學(xué)習(xí)《葡萄溝》時(shí)，給我們買來葡萄干，先吃葡萄干后上課……

　　記得有一次學(xué)《燕子過海》這篇課文，當(dāng)我們讀到“它們要從寒冷的'北方回到溫暖的南方去，在海上不分晝夜地飛呀飛�！睍r(shí)，大家怎么讀，就是讀不出“燕子過海的辛苦與艱難”。為了讓我們讀感情，老師讓我們?nèi)�體起立，兩臂側(cè)平舉，學(xué)著小燕子的樣在教室里飛一分鐘。老師看時(shí)間，我們不停地?cái)[動(dòng)著雙臂，看到有些同學(xué)慢慢下來時(shí)，老師不停地說：“小燕子，要注意啊，下面可是茫茫無邊的大海呀，掉下去可就沒命了。”只一分鐘的功夫，同學(xué)們個(gè)個(gè)便直喊：“酸死了。胳膊擺不動(dòng)了�！�

　　擺臂以后，羅老師讓我們再讀課文。不知怎得，我只覺得大家讀得特有感情，老師聽了我們的朗讀后，滿意得直點(diǎn)頭。

　　我暗暗佩服羅老師，他教學(xué)生真有一套。在他引導(dǎo)下，我越來越喜歡上語文課了。 指導(dǎo)老師羅樹庚

　　語文課作文 32

　　我的語文課本張正揚(yáng)，黑龍江省哈爾濱市哈爾濱青濱小學(xué)四年級(jí)五班，我有一本語文書。他不是一本普通的中國書。是班主任2月27日返校時(shí)發(fā)的。為什么不是一本普通的書？因?yàn)樗�教�?huì)了我很多有用的知識(shí)。

　　語文書是知識(shí)的寶庫，知識(shí)的海洋。我的語文書長21厘米，厚1厘米。它有194頁，35節(jié)課，8個(gè)練習(xí)和210個(gè)新單詞。另外，我的.語文書還有一個(gè)“朋友”，就是和它分不開的數(shù)學(xué)教材。

　　中文書剛出版的時(shí)候，有一個(gè)很漂亮的封面，上面有一只燕子的圖片�？偟膩碚f，這是一幅春天的畫面。

　　我的語文書就像一個(gè)大口袋，里面裝著無盡的知識(shí)寶藏。它是我學(xué)習(xí)的好幫手。

　　我的語文書被廣泛使用。它用的是漢字。雖然有一些外文文本，但翻譯后也用中文。

　　中文書中有很多感人的故事，比如《豐碑》，《金色的魚鉤》。因?yàn)檫@兩個(gè)文本中主人公的故事感染了我們，所以我們要以他們?yōu)榘駱樱�做好人�?/p>

　　語文書是我的好朋友，因?yàn)樗鼈兘虝?huì)我如何做人。

　　我喜歡我的語文書，因?yàn)樗�包含了無限的知識(shí)力量。每當(dāng)想起語文書，我就會(huì)振作起來，把一切都做好。

　　語文課作文 33

　　今天下午，李老師給我們上語文課。學(xué)的是一首詩：乞巧。我們很感興趣，就連聽過這個(gè)故事的同學(xué)們也炸開了鍋。

　　祝培俊給我們講了牛郎織女的故事，當(dāng)祝培俊講到牛郎趁仙女們洗澡的時(shí)候，拿走了其中一個(gè)仙女的衣服時(shí)，我們都哈哈大笑，七嘴八舌地嘀咕著：“好色，好色狼呀！”

　　李老師也沒制止我們，我們最后還是停止議論，認(rèn)認(rèn)真真地聽著“祝老師”講的牛郎織女的.故事。我都聽膩了，這個(gè)故事我都不止聽了五遍了，二十遍也有了。我打著瞌睡，根本什么也沒有聽下去�？墒牵�王欣雅說的哪個(gè)部分讓我重新“唰”的以下又精神了。

　　她說：“其實(shí)王母娘娘是讓牛郎織女七天，也就是一個(gè)星期重逢一次，喜鵲把話傳錯(cuò)了。我驚訝的張大了嘴巴，后來，我就暗想：怎么會(huì)這樣��？喜鵲也太大意了，可能是故意的吧！難怪我在百度上查：七夕節(jié)總是下雨，原來是牛郎織女的眼淚呀，因?yàn)楹镁脹]見，而想念對(duì)方，傷心激動(dòng)哭起來了吧！

　　這個(gè)熱鬧的語文課持續(xù)了好久好久都沒有停下來，但李老師好久好久都沒有制止下來，我們非常對(duì)牛郎織女感興趣哦！

　　語文課作文 34

　　大家都上過好玩的語文課吧？我們今天就上了一堂好玩的語文課，事情是這樣的，我們今天上語文課的時(shí)候，老師說：“今天我們要看看誰的作品最好看�！笔紫葎⒓紊钫故静⒔榻B了他的作品，他做的是筆筒，總的.來說挺好看的，我覺得他的缺點(diǎn)是筆筒太大了，而且底部不好。接著戴玉樹說:“這是我做的公共汽車，是用牙膏盒做的。”有的同學(xué)問窗是怎么做的，戴玉樹說：“窗戶是我媽媽用小刀刮的。”輪到韓蘊(yùn)揚(yáng)的時(shí)候，他說：“這是我的作品叫戰(zhàn)斗機(jī)，它是用70多個(gè)買回來的積木組成的�！倍�我最喜歡的的是鄺雪儀她的作品是三個(gè)不同顏色的筆筒，粘在一起，非常好看。老師還展覽了其他同學(xué)一些好的作品，他們都是用家庭廢用品做成的，而且好看、實(shí)用、環(huán)保。

　　我的作品也是筆筒，也很簡單、環(huán)保、實(shí)用，雖然還沒來得及介紹就下課了，我現(xiàn)在就給大家介紹一下吧，我的筆筒是用光滑美麗的廣告紙、紙巾筒、沒用的卡紙、超能膠水、剪刀制作而成的。我先把廣告紙包住紙筒，用超能膠水粘好，再用剪刀把卡紙剪一個(gè)圓形的底部，粘到紙巾筒的其中的一個(gè)口就完成了。

　　這么有趣的制作，大家動(dòng)手做做看吧！

　　語文課作文 35

　　在我們的童年生活中，大多數(shù)時(shí)間都是在課堂中度過的，所以，每個(gè)人也就都會(huì)有自己最喜歡的課程，而我最喜歡的就是馮老師的語文課了。

　　大家可能都會(huì)以為學(xué)語文很麻煩，其實(shí)則不然。記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，馮老師對(duì)我說過：“學(xué)語文最重要的就是讀，熟讀百遍，其義自見”。

　　這句話在我學(xué)語文的道路上起到了很重要的作用，就如同黑暗中的`指明燈，照亮我前行的路。

　　每當(dāng)我遇到了“不求甚解之問題”時(shí)，就會(huì)想到這句話，馮老師可是我的好老師啊！

　　每次上馮老師的課，我的心情就會(huì)很激動(dòng)，不僅僅是因?yàn)槟蔷湓�，還由于馮老師的課具有莫大的吸引力，課上每個(gè)人都會(huì)全神貫注，聽著聽著仿佛置身課文之中，與文中的主人公進(jìn)行交流、玩耍，我喜歡這樣的語文課！

　　此外，馮老師還會(huì)教導(dǎo)我們讀課文時(shí)怎樣斷句、連句，怎樣在寫作文時(shí)不抓耳撓腮，如何埋下伏筆，吸引讀者，如何在做卷子時(shí)不丟分……同時(shí)，馮老師在上課時(shí)不僅僅單講課文，還給我們提出相應(yīng)的問題，激發(fā)我們思考，拓展相關(guān)的知識(shí)，豐富我們的視野，有時(shí)還給我們講一些她小時(shí)候的事情，激勵(lì)我們前進(jìn)。

　　我喜歡馮老師的語文課！

　　語文課作文 36

　　一個(gè)漫長的下午過去了，一節(jié)課也很快就過去了，我們的語文老師——周老師，在課堂上，一直在不停的講著一節(jié)課，一直在講著，可是，下課了，這可不是我們的`課！

　　這節(jié)課，我們一直在玩，突然，周老師大喊道：“這節(jié)課，我們玩?zhèn)�游戲！”

　　“這個(gè)游戲是什么�。俊蔽覀兇蠖鄶�(shù)人都很疑惑，但是，老師的一句話，讓我們明白了什么。

　　老師說：“這節(jié)課，我們來玩?zhèn)�游戲�！�

　　“這是什么游戲啊，這么難，我們還是去玩吧！”我們都異口同聲的說道。

　　“游戲規(guī)則是：老師問你們：“我們是怎么學(xué)習(xí)語文的？”

　　“我們學(xué)會(huì)了什么？”

　　“我們學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)語文呢？”

　　這一下課，我們都非常高興，但是，我們的同學(xué)都非常沮喪，因?yàn)�，他們都非常討厭語文老師的課，所以，我們不能再這樣下去了，可是，我們的老師又不能這樣下去了，我們都非常傷心！

　　“我們來玩兒游戲吧，一組三局兩勝。”

　　這是，語文老師問我們?nèi)�局誰先到，我們都異口同聲的說：“一組三勝！”

　　這是，語文老師問我們?nèi)�局誰贏的，我們都異口同聲的答道：“一組三勝！”

　　我們就這樣，玩兒的非常的開心！

　　語文課作文 37

　　我有一本語文書，他可不是一般的語文書，它是2月27日返校時(shí)班主任老師發(fā)的，為什么說它不是一般的書呢？因?yàn)樗�教�?huì)我很多有用的知識(shí)。

　　語文書，它是知識(shí)的寶庫，是知識(shí)的海洋。我的語文書長有21厘米，厚1厘米。它里面有194頁，35課，8個(gè)練習(xí)和210個(gè)生字。另外我的語文書還有一個(gè)“朋友”那就是和它形影不離的數(shù)學(xué)課本。

　　語文書剛發(fā)下來時(shí)，有一個(gè)漂亮的封面，上面是小燕子的畫，總的說來，就是一幅春天的景象。

　　我的語文書就象個(gè)大口袋，它里面裝著無窮無盡的知識(shí)寶藏，它是我學(xué)習(xí)的好幫手。

　　我的語文書用途很普遍，它用的是中國文字，雖然有的是外國課文，但是經(jīng)過翻譯，也用的'是中文。

　　語文書中有很多感人的事跡，如：《豐碑》、《金色的魚鉤》因?yàn)檫@兩篇課文中主人公的事跡感染了我們，所以，我們要以他們?yōu)榘駱�，做一個(gè)好人。

　　語文書是我的好朋友，因?yàn)樗�教�?huì)了我怎樣做人。

　　我愛我得語文書，因?yàn)樗�蘊(yùn)含著無窮的知識(shí)力量。每當(dāng)我想起語文書時(shí)，我就會(huì)打起精神，做好每一件事。

　　語文課作文 38

　　語文課開始了，老師讓我們翻開《桃花扇底看前朝》這本書。這本書中講到了四位雅量達(dá)觀的人，分別是：蕭鏗、沈道虔、伊婁謙。還有某位小女孩的爸爸，無論遇到什么，都能忍人之所不能忍，也是一位雅量達(dá)觀的.人了。

　　符合雅量達(dá)觀特質(zhì)的，還有張英、楊翥等人，張英說：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨！”在當(dāng)時(shí)，張英的地位是一人之下，萬人之上。當(dāng)家里人與鄰居發(fā)生爭執(zhí)的時(shí)候，張英表現(xiàn)出非常的大度，絲毫沒有架子。而楊翥被后人譽(yù)為“明朝最能包容別人的人”。比如“當(dāng)很大的官，不坐轎，騎毛驢，他非常愛惜他的驢，但是鄰居的孩子一聽驢叫就哭，楊翥就把驢給賣了�！痹俦热纭班従臃�修房屋的時(shí)候，還侵越了界限，楊翥為此做詩曰：“普天之下皆王土，再過些兒也不妨�！币馑际翘煜露际腔噬系牡乇P，再讓一些沒關(guān)系。

　　楊翥非常明智，對(duì)于是非道理很明顯而故意侵害他人的愚頑之輩，你是不能與他講道理的，因?yàn)樗�就沒打算講理，因?yàn)樗麄円猜牪欢�道理�?/p>

　　從這兩節(jié)課我學(xué)到了這么多知識(shí)，語文課真有趣！

　　語文課作文 39

　　今天下午，因?yàn)榻裉焓切瞧谌�，下午只有一�?jié)課，所以，我們上完第一節(jié)課，就回家了。這節(jié)課，是語文課。由于，梁老師今天要到香州開一天的會(huì)議，因此，這節(jié)課是由四（2）班的語文老師，來給我們上《語文》書的第十課貓。老師說：“聽說我們四（3）班的同學(xué)的學(xué)習(xí)能力很高，現(xiàn)在，我就要看一看，這件事，是不是真的�！贝舐暬卮穑骸昂谩�。我們大聲回答：“好”。

　　老師先說：“請大家先讀一讀課文，然后，回答我的`問題。”于是，我們就開始讀課文了。課文讀完了，老師問：“同學(xué)們還要不要一些時(shí)間，更加理解透課文？”我們道：“要�！苯又�，我們又進(jìn)入了沉思當(dāng)中。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，二十分鐘過去了。老師拍著掌，對(duì)著我們說：“一，二，三！”我們轉(zhuǎn)過頭來，回答老師說：“坐整齊�！崩蠋熣f：“現(xiàn)在，我們開始交流，請?jiān)敢夂臀医涣鞯耐瑢W(xué)站起來�！甭犃诉@番話后，愿意與老師交流的同學(xué)不斷增多，增到十個(gè)人后，就再也沒有人站起來了。

　　老師數(shù)了數(shù)后，將這十個(gè)人，分成兩隊(duì)來回答問題。老師說：“我的問題就是，我說出哪個(gè)貓的性格特點(diǎn)詞，你就要讀那一句話，輪流回答。下課鈴，鈴鈴地響了。這節(jié)語文課，真是有趣呀！

　　語文課作文 40

　　我眼中的語文課是最有魅力的，它深深地吸引著我，讓我為之日si夜想。

　　我眼中的語文課是輕松的、愉快的，沒有任何負(fù)擔(dān)，每次下課的時(shí)候，我們都會(huì)感到意猶未盡，很遺憾的是一堂課僅有短短的40分鐘�？偸窃诓粩嗌萃�：如果一堂語文課能夠再長一些該多好啊！

　　我喜歡聽語文老師講課文、講閱讀。老師每次講的都特別的傳神，時(shí)不時(shí)還會(huì)帶入一些以前沒有聽過的課外知識(shí)；有時(shí)會(huì)賣個(gè)關(guān)子，等到釣足我們的好奇心，讓我們迫不及待地地想知道答案之后，才笑瞇瞇地，不緊不慢地說出答案。

　　語文課是活躍的，我們在知識(shí)的海洋中遨游，在語文的大千世界里，感悟生活的'千姿百態(tài)。

　　這樣的語文課我們怎能不喜歡？這樣的語文老師我們怎能不愛？

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間要小學(xué)畢業(yè)了，回憶這幾年的語文課，讓人戀戀不舍。滿滿的回憶充盈著腦海，但我明白：天下沒有不散的筵席。

　　我眼中的語文課是可愛的、難忘的，我眼中的語文老師更是可愛、讓人難以忘懷的。

　　語文課作文 41

　　"嘻嘻，哈哈"六一班教室里傳來陣陣笑聲，原來，我們班正在上一節(jié)特別的語文課，大家正在班里玩游戲呢！

　　上課鈴一響，杜老師就十分神秘的拿著三個(gè)袋子，嘿嘿一笑，向我們說："同學(xué)們，這節(jié)課我們來做游戲！"聽了老師的話，大家的臉上有的喜悅，有的疑惑，都猜不出老師的葫蘆里到底賣的什么藥。

　　游戲開始了，這時(shí)大部分人都不敢舉手，只有幾個(gè)比較活躍的'同學(xué)上去玩。第一局的三個(gè)同學(xué)分別是我鄧焜躍和雷振飛，我們各從袋子里拿了一張紙條就開始讀句子了。臺(tái)下的同學(xué)們滿臉的期待。先是我，我說"皮卡丘"，然后是鄧焜躍，他看了看紙條說"在口袋里"。最后是雷振飛，他憋著笑說了"放屁"。這兩個(gè)字一出，全班都哄堂大笑，每個(gè)人的臉上都笑成了一朵花，接著我們又組出了很多比這還奇葩的句子。在拿出最后一張紙條的時(shí)候，大家的臉上都掛滿了不舍，我們認(rèn)識(shí)到了詞語搭配不當(dāng)?shù)目膳�，同時(shí)也希望以后這樣的活動(dòng)多一些，讓我們在快樂中學(xué)到知識(shí)。

　　語文課作文 42

　　今天的天氣陽光明媚，我的心情比飛在藍(lán)天上的小鳥還開心。想知道為什么嗎？那就請你一邊聽一邊羨慕吧！

　　第一節(jié)是語文課，同學(xué)們等著老師來上課，老師進(jìn)來了，“同學(xué)們，這節(jié)課我們不上，讓我們來演童話劇吧！”老師興奮地說。同學(xué)們立刻把教室變成了“菜市場”，找隊(duì)員的找隊(duì)員；分工的'分工；說話的說話……教室一下子沸騰起來。直到老師叫大家安靜，我們才好不容易地壓住了興奮的情緒�！拔覀冞@個(gè)童話劇要按照書上�！崩蠋熣f，“然后到樓下操場上去表演！”同學(xué)們二話不說，不約而同地到外面排隊(duì)。

　　到了操場上，排練了一會(huì)兒，便開始演了。

　　第一組演的就是我們組。我是演智慧的女兒，還有三個(gè)人演牧羊人，牧羊人說：“我們挖一口新的小井吧！”井挖好了，我就該上演了，說：“我可以喝井里的水嗎？” “可以，我們就為了讓人類喝才挖了這口小井的�！�

　　同學(xué)們都演了，大家一邊看一邊笑，可開心了。那笑聲傳遍整個(gè)校園。

　　你們看，我們的語文課就是這么豐富多彩。知道我今天為什么比飛在藍(lán)天上的小鳥還開心了吧！原因就是這個(gè)，啊！我太喜歡上語文課了！

　　語文課作文 43

　　今天的語文課上，徐老師孝我們怎么寫信，因?yàn)槊魈焓侨�八婦女節(jié)。首先要寫稱呼，第二段主要寫一些的祝福語句，第三段是先寫9年來我怎么高興，怎么快樂，怎么……。你和我一起高興，一起快樂，一起……。第四段也寫祝福的詞語。徐老師說：“好，我把紙發(fā)下來，照樣子開始寫吧！寫好了到上面來拿信封�！边@次發(fā)紙沒有像以前發(fā)東西一樣吵吵鬧鬧，而日安安靜靜的。在我寫到一半的`時(shí)候，徐老師說：“先停一下，我先教你們怎么折信紙吧，先對(duì)折，再對(duì)折，折成長條形，再折一下，變成后在長前面短就行了，如果送給長輩的話是這樣折，如果送給同輩的話，前面地步驟是一 樣的，第三步不是后面長前面短了，是要對(duì)齊的�！毙炖蠋熣f完，我們無聲無息的又開始寫了。在我們寫的聚精會(huì)神的時(shí)候，下課鈴不知不覺地敲響了。在這時(shí)，我剛剛好寫完了。我去拿好信封，我到給力包里去拿固體膠，我一看膠水沒了。這時(shí)我剛剛好看見洪翔用完，我便走過去悄悄地問洪翔，“可以把膠水給我用一下嗎？”洪翔說：“可以呀！”我用好了就還給了他。

　　這節(jié)語文課真是一節(jié)豐富多彩的語文課��！

　　語文課作文 44

　　我每天都上語文課。但是上《小稻秧脫險(xiǎn)記》的那一課卻給我留下了深刻的印象。

　　那一天，陶老師這一課的時(shí)候，先請了幾位同學(xué)把課文讀了一遍。然后給我們分析和了解了小作者的寫作手法和寫作特點(diǎn)。最后陶老師讓我們現(xiàn)場來表演這些角色。同學(xué)們的熱情一下子都來了，大家都爭先恐后的要上去表演。老師喊了一部分同學(xué)上臺(tái)表演雜草，老師表演小稻秧。雜草先是氣勢洶洶，蠻不講理，欺負(fù)小稻秧。小稻秧可憐兮兮，危在旦夕。特別是表演雜草的同學(xué)，一擁而上圍著老師，老師連站的地方都沒有了。同學(xué)們有的大聲的喊到：“快把營養(yǎng)給我”。有的喊到；“不給我就吃掉你”。大家說著各種各樣的橫行霸道的話。忽然老師把手一揮說我是噴霧器大夫?qū)ｉT來收拾你們的，所有的同學(xué)又全都倒下了，有的躺在地上，有的'趴在桌子上，大家一副無精打采的樣子。我們在下面的同學(xué)一個(gè)個(gè)的笑的氣的都喘不過來。

　　在我們的歡聲笑語中一節(jié)課不知不覺就過去了，我多么希望以后經(jīng)常有這樣的一堂課讓我們在歡樂中學(xué)習(xí)。

　　語文課作文 45

　　清脆悅耳的上課鈴響起，同學(xué)們立刻回到教室，開始了精彩有趣的語文課。

　　今天我們上的是《學(xué)會(huì)合作》。盛老師講課時(shí)，不像別的老師那樣枯燥無味，除了將書本上的課文就是做作業(yè)，讓學(xué)生厭煩。她講課時(shí)，用幽默風(fēng)趣的語言與同學(xué)交流。上課時(shí)，聽著老師繪聲繪色、引人入勝地講解著。同學(xué)們聽得認(rèn)真，讀的動(dòng)情，議地?zé)崃�。讓同學(xué)們聽得如癡如醉。除此，老師常常會(huì)把課文和生活實(shí)際相結(jié)合談一談，有時(shí)還會(huì)講一講她自己的事例。最近，我們在搞綜合實(shí)踐活動(dòng)，這次綜合實(shí)踐活動(dòng)非常的成功，使我們?nèi)〉昧撕艽蟮某删�。這都是靠我們大家的`合作得來的成果。

　　為什么這節(jié)課給我留下的印象最深呢？因?yàn)樗�令我收獲滿滿，受益終生，又一次明白了一個(gè)做人的道理�，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿競爭的社會(huì)，我們必須學(xué)會(huì)合作。要知道，小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有什么成就。但是成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，而且還要心中想著他人，心中想著集體，這樣你才會(huì)有所成就。由此可見，合作在我們的生活中是有多么的重要。

　　我想，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這節(jié)課，不僅是因?yàn)槔蠋熍c眾不同，更是因?yàn)樗�讓我受益終生！

　　語文課作文 46

　　今天，我們上語文課時(shí)老師正在專心致志的講同學(xué)們的精品作文，同學(xué)們正仔細(xì)的聽時(shí)，鄧德麟?yún)s在底下小聲的嘀咕，后來聲音越講越大，影響了老師和同學(xué)，最后老師說：“是誰在下面像蒼蠅一樣”，同學(xué)們笑著說：“鄧德麟蒼蠅”，鄧德麟立即反應(yīng)說：“我才沒有呢，是你們！”老師立刻嚴(yán)肅起來說：“鄧德麟上臺(tái)講，快點(diǎn)！”鄧德麟嚇了一跳，磨磨蹭蹭地上來了，嘴里還在說：“憑什么是我呀？”老師又面帶笑容的說：“來，你講吧？”鄧德麟說：“老師你講你的`�！�

　　老師繼續(xù)講，鄧德麟在老師講評(píng)時(shí)，手插著腰好像不服氣似的。老師講他的作文時(shí)說：“請同學(xué)們來點(diǎn)評(píng)”毛睿和袁一清各發(fā)現(xiàn)了一個(gè)羅嗦的地方，老師笑容滿面的說：“鄧德麟，你看你寫的習(xí)作，就和你的嘴巴一樣羅嗦呀！”鄧德麟雙手拍桌說：“可惡！可惡！”同學(xué)們哄堂大笑，然后老師請鄧德麟回位。鄧德麟走路時(shí)還在不停的說，老師又嚴(yán)肅起來說：“鄧德麟，你是不是不想下去呀？”鄧德麟連忙說：“不，不，不！”

　　生怕老師請他回去。說著說著就下課了，這真是一節(jié)有趣的語文課啊。

　　語文課作文 47

　　星期五的第一節(jié)課，狄老師笑盈盈的對(duì)我們說：“同學(xué)們，我們這一節(jié)課要去游覽一下我們祖國的名勝古跡。大家就和我這個(gè)”狄導(dǎo)“一起去游玩一下美麗的頤和園，好不好？”同學(xué)們都興奮的喊： “好的好的！”狄老師大聲說：“好，我們就乘上列車，來到頤和園吧！”

　　老師為我們先介紹了頤和園：“北京的頤和園是一個(gè)美麗的大公園……”“狄導(dǎo)”滔滔不絕的說著，我閉上了眼睛，仔細(xì)的傾聽者。忽然，我覺得自己好像在萬壽山上，頤和園的景色大半收在眼底： 黃的、綠的琉璃瓦閃閃發(fā)光；郁郁蔥蔥的樹叢中，隱隱約約可以看見幾座古老的城樓與白塔；昆明湖十分平靜，像一塊兒平整的`碧玉……我的思想像一只跳躍的魚兒，激起了小小的浪花。

　　介紹完了頤和園，“狄導(dǎo)”問我們：“你們最喜歡頤和園的哪個(gè)地方？”大家七嘴八舌的討論起來。

　　“�！�—�！�

　　下課鈴想了起來，同學(xué)們戀戀不舍地合上了課本，對(duì)著“狄導(dǎo)”說：“老師再見�！�

　　這真是一節(jié)難忘的語文課，“帶”著我們游覽了美麗的頤和園。

　　語文課作文 48

　　今天是星期五,第一節(jié)是電腦課，記憶里電腦課總是那么快就結(jié)束，今天也不例外。很快下課鈴聲就闖進(jìn)教室進(jìn)入我的耳朵，于是我們又從電腦教室回到了原來的教室。

　　因?yàn)殛惱蠋煶霾?所以前幾天我們班的語文課都沒有正常進(jìn)行，有改為自習(xí)的、改為其它學(xué)科老師代替的，我心想，今天早上這節(jié)語文課又該由誰來代替呢？

　　我一邊想一邊走進(jìn)教室，一抬頭忽然發(fā)現(xiàn)了講臺(tái)桌前坐著的一個(gè)熟悉身影，我仔細(xì)一看，原來是我們的陳老師回來了，同學(xué)們頓時(shí)變得興奮起來！

　　好不容易上課鈴終于響了，陳老師熟悉的聲音又一次在耳邊響起，聽著是那么的親切。首先老師批評(píng)了幾位他不在時(shí)老被班干部點(diǎn)名的同學(xué)。然后向我們解釋了提早一天回來的原因，原來老師為了不耽誤我們的課，昨天晚上連夜趕班車回來。我想，陳老師一定是太牽掛我們了吧！所以這節(jié)久違的.語文課，同學(xué)們聽的都特別認(rèn)真，幾乎沒有不認(rèn)真聽講的同學(xué)。

　　陳老師不在的日子結(jié)束羅，他再次回到了我們的集體中！今天，我特別快樂，相信同學(xué)們都和我一樣！

　　語文課作文 49

　　我認(rèn)為數(shù)學(xué)課是枯燥無趣的，英語課是煩悶無聊的。只有一到語文課，我才覺得教室里充滿了春天的氣息。

　　老師教我們古詩老師說：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開�！边@是出自于唐代詩人岑參的白《雪歌送式判官歸京》的，老師還會(huì)介紹這位詩人，比如說他是那個(gè)朝代的，寫過什么詩，老師就讓一個(gè)同學(xué)回家把這首詩找出來，第二天抄在黑板上。

　　老師還會(huì)把詩和畫結(jié)合起來給我們講古詩。在講蘇軾寫的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”時(shí)，老師就會(huì)畫一個(gè)小小的人，再畫一些山，說：“一個(gè)人在山中看不出廬山的真正面目，是因?yàn)樗�正身處在廬山之中�！�

　　冬天，下雪了，老師會(huì)把我們叫到外面去玩。我們打雪仗、堆雪人，老師也會(huì)和我們一起玩。不久以后，我們學(xué)到了冰天雪地這個(gè)詞語，老師要求我們寫一篇日記，我就覺得太簡單了，那天我們玩雪的場景就會(huì)清晰地浮現(xiàn)出來。

　　老師還會(huì)說以前的“日”字是這樣的“?”我們非常好奇，老師又說“魚”是“??”……我們非常好奇，原來中國的`漢字這么神奇�。�

　　在快樂的語文課上，我不僅學(xué)到了古詩，還學(xué)到了神奇的中國字。我愛快樂的語文課！

　　語文課作文 50

　　那天，是個(gè)晴朗的好日子，我也特別開心，因?yàn)橐�上公開課，我最喜歡上語文公開課，因?yàn)橐�老師�?huì)時(shí)不時(shí)的插一段笑話讓我們樂樂。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，姚老師手拿著教科書，大踏步的走進(jìn)了教室。

　　姚老師就開始講起了晏子的生平事跡，把話題扯了十萬八千里遠(yuǎn)，開始講起了歷史。

　　據(jù)說晏子的身材嬌小，楚國想侮辱他，把城門緊閉，在旁邊開了一個(gè)小洞，想讓晏子從“狗洞”進(jìn)去。

　　姚老師問我們這里有三個(gè)成語隱藏在里面，讓我們找找。我想，這個(gè)問題應(yīng)該沒多少人舉手，我趁此機(jī)會(huì)表現(xiàn)表現(xiàn)，讓姚老師對(duì)我刮目相看。果不其然，姚老師真叫我了，我準(zhǔn)確的說出了三個(gè)成語張袂成陰、揮汗成雨和比肩繼踵，老師表揚(yáng)了我。

　　老師又讓我們概括全文的主要內(nèi)容，同學(xué)們紛紛舉手，來展現(xiàn)自己的`才華，我也不甘示弱，舉起了手�？衫蠋熥罱K還是沒叫我。我正想要多回答幾個(gè)問題。可下課鈴偏偏在這個(gè)時(shí)候響了起來。

　　“叮鈴鈴”我又快樂，又沮喪�？鞓返氖俏冶憩F(xiàn)了自己的才華，沮喪的是沒有再多回答幾個(gè)問題。

　　語文課作文 51

　　叮呤呤………”上課鈴聲響了，吵鬧的教學(xué)大樓一下子變的安靜了。同學(xué)們都端端正正的坐在自己的位子上，等著老師的到來。老師夾著書走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上用宏亮的聲音說：“同學(xué)們好�！蓖瑢W(xué)們齊聲說：“老—師—好—”，老師一揮手，“請坐�！�

　　這節(jié)課是我最喜歡的.語文課，因?yàn)閯⒗蠋煏?huì)經(jīng)常給我們講一些課外的知識(shí)，聽她上課可是越聽越有興趣！

　　“同學(xué)們，請翻開課本第52頁《和時(shí)間賽跑》，昨天回家上網(wǎng)查了關(guān)于時(shí)間的格言的人請舉手�！边@時(shí)，教室里有幾只小手高高得舉起來�！皬堫伳銇砘卮�！”“少壯不努力，老大徒傷悲”，接著又有同學(xué)回答一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春……大家都積極的發(fā)言。

　　這節(jié)課下來，我可是收獲不小，學(xué)到了很多有關(guān)時(shí)間的格言，更懂得要好好的珍惜時(shí)間。

　　同學(xué)們聽得津津有味，然而歡樂的時(shí)光總是特別快，轉(zhuǎn)眼又要說再見。就在老師說完最后一句話時(shí)，下課鈴聲響了。老師合上書，重新夾在掖窩里，走出教室，只聽身后傳來學(xué)生們戀戀不舍的聲音：“老—師—再—見…..”

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