【精選】?jī)?yōu)秀成長(zhǎng)作文匯編7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇1
語(yǔ)文考試的分?jǐn)?shù)揭曉了，我考了全班第四。老師微一低頭，鷹眼般銳利的目光像兩把利劍，刺在自鳴得意的我臉上。一字一頓，聲音里浸透了嚴(yán)肅，毫不留情的批評(píng)到：“有些同學(xué)，自以為考得很好，但是”，老師揚(yáng)了揚(yáng)手中的試卷，“看看閱讀理解錯(cuò)成了什么樣子?還有看拼音寫詞語(yǔ)，竟然一連錯(cuò)了三題!”
同學(xué)們聚焦過來的目光像火舌一樣灼燒著我的臉，老師的話也化為了烈焰，炙烤著之前升起的一絲得意。
看著剛發(fā)到手里的試卷，那曾令我自得的第4名旁邊卻是刺眼的88分，有些同學(xué)路過我的座位，總是挖苦道：“和第一名差了這么多，誰(shuí)知道第4名是不是巧合啊�！蔽抑荒芎藓薜刎嗨谎�，卻無言以對(duì)。
我沮喪極了，將試卷使勁的往桌肚里一塞。桌子一陣搖晃，發(fā)出不甘重負(fù)的.嘎吱聲，幾本書掉了出來。
我皺起眉頭，卻又不能放任書本落在地上，只好極不耐煩地彎腰去撿，我的眼睛正好對(duì)上一排標(biāo)題《挫折》。
它講述了一個(gè)故事：有一個(gè)人，出去散步時(shí)正好遇見了蝴蝶破繭成蝶時(shí)的情景，他見那些小蝴蝶從它的蛹里出來非常辛苦，便用小樹枝搗破蟲蛹，讓小蝴蝶輕松地爬出。
他再次路過那里，卻看見了幾只蝴蝶的尸體。原來，蝴蝶只有在破繭時(shí)，血液才能輸送到翅尖，讓翅膀變得有力。而他那個(gè)看似善意的舉動(dòng)，卻讓蝴蝶失去了飛翔的機(jī)會(huì)。
“沒有一個(gè)人能夠一帆風(fēng)順地到達(dá)成功的彼岸。所有的成功之路都是由一次次的失敗鋪筑起來的。只有用失敗來鋪路，以挫折做階梯，才能與成功相逢。”
成長(zhǎng)需要挫折，只有挫折才能讓你看清自己的不足，而后奮發(fā)努力，最終走上成功。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇2
成長(zhǎng)是一件奇妙的事情，它不懼車輛的喧囂，市場(chǎng)的吵鬧，隱藏在一個(gè)個(gè)或明顯或隱秘的地方持續(xù)不斷地發(fā)出自己的聲音。人人都在成長(zhǎng)，但并不是每個(gè)人都能聽到自己成長(zhǎng)的聲音。
成長(zhǎng)有誰(shuí)聽？
是路旁的小草，它們?cè)诼�。嫩嫩綠綠的小草搖擺著身子，舒展著腰肢，好像在告訴我“聽到了”。是的，以前的我無所顧忌，小草一棵棵、一片片地被我踩倒在腳下，我聽不到它們的呻吟，看不到它們的憤怒，卻自以為“爽”，留下一串魔鬼般的笑聲。而如今，我總是慢慢地在小路上走過，用手輕輕地和小草打招呼而絕不再伸出雙腳，于是小草向我歡呼：你成長(zhǎng)的聲音是充滿愛的。
成長(zhǎng)有誰(shuí)聽？
是空曠的校園，它們?cè)诼�。這時(shí)的校園靜幽幽地把我托在掌中，它很欣慰：我不再像昔日一樣發(fā)出能把一切都擾亂的尖叫，今天的我已經(jīng)出落成一個(gè)文質(zhì)彬彬的女孩兒。是的，昨天的我如一匹野馬，縱情馳騁校園，直到老師不堪忍受出來吆喝我，我才把一串串噪聲收起來。而今天，我漫步校園時(shí)，用讀書聲代替了吼叫，于是校園露出了一抹笑容，它對(duì)我說：你成長(zhǎng)的聲音包含了一分上進(jìn)的味道。
成長(zhǎng)有誰(shuí)聽？
是我的爸爸媽媽，他們?cè)诼�。昨天媽媽不小心把粥煮煳了，味道有點(diǎn)發(fā)苦，要是以前，我把碗一摔就揚(yáng)長(zhǎng)而去，而昨天，我笑嘻嘻地對(duì)不斷道歉的爸爸媽媽說：“好啊，我今天要好好品嘗一下媽媽新發(fā)明的.風(fēng)味粥哦�！闭f著就大口大口地喝起來。不經(jīng)意間，我看到爸爸和媽媽對(duì)視的眼神里含著贊賞的笑意。
成長(zhǎng)有誰(shuí)聽？我身旁的事物和人都在聽，他們不僅時(shí)刻傾聽著我成長(zhǎng)的聲音，還是我成長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)見證者。他們告訴我要更快更好地成長(zhǎng)。
認(rèn)真聽聽自己成長(zhǎng)的聲音吧！
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇3
高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”書，陪伴我走過了每一個(gè)春夏秋冬。說她像一位母親，可是她又不會(huì)變老，只能說她是一位知己，一個(gè)朋友，一路伴我成長(zhǎng)的老師。
剛上幼兒園時(shí)，來到校園的我一點(diǎn)也不知道什么是“讀書”，我只知道拿一本漫畫到處跑，我也不認(rèn)識(shí)一個(gè)字，總是喜歡聽老師講有趣的故事，或者是望著色彩艷麗的動(dòng)漫圖片傻想。當(dāng)老師講的很夸張的時(shí)候，我也只會(huì)在課堂上匿笑，一觸碰老師那銳利的眼神，便再無聲響，雖然我也不懂得這些故事背后藏著的一些道理，但很有趣的喲！
那是我像是剛被農(nóng)民伯伯播種到田里的種子，小小的，惹人憐愛。
上了小學(xué)，開始識(shí)字，我也拿著與其他人一樣的彩繪課本，帶著自己認(rèn)不完的拼音去學(xué)習(xí)，慢慢的我知道了中國(guó)的一些漢字，可是我不知道這些漢字為什么這么奇妙，到底是誰(shuí)發(fā)明了這些漢字呢？有時(shí)一個(gè)寓言要讀好幾遍才會(huì)了解其含義，想了好幾天，才懂得龜兔賽跑中，兔子是如何輸?shù)舯荣惖�。原來啊是兔子太驕傲了，總認(rèn)為自己是草原上跑得最快的動(dòng)物。
五六年級(jí)后，我漸漸地會(huì)看中國(guó)的童話故事、四大名著等。會(huì)背許多古詩(shī)詞，浪漫的、含諷刺意味的、批判現(xiàn)實(shí)的……雖然不是很理解那些詩(shī)句，但我卻清楚地記得每一首詩(shī)的主人！
那時(shí)我已經(jīng)是一棵在陽(yáng)光下成長(zhǎng)的小樹苗了。
進(jìn)入初中，書已經(jīng)成為了我想拒絕也拒絕不了的'陽(yáng)光了，滋潤(rùn)著我干涸的心靈，給我的生命增添了一份新的朝氣。我會(huì)感受文字帶給我的美妙，那些文字比一朵朵在天空中綻放的煙花更加璀璨，雖然只是轉(zhuǎn)瞬即逝，但那最美的一刻已深深烙在我心里；一回想，便心情愉悅，笑容絢爛。如書留給人的記憶一樣，永久散發(fā)迷人的清香，及那無邊的遐想與憧憬。
冰心奶奶的《荷葉母親》讓我感受到母愛的溫馨；季羨林的《夾竹桃》讓我靜悟出大自然的奇妙；vivibear的《花神》讓我體驗(yàn)到生命永恒的定律；培根的《談讀書》讓我找到了讀書的方法……
到了九年級(jí)，我更加懂得了讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。書就像是醞釀百年的美酒，令人回味無窮；書，就像一首優(yōu)美的樂曲，令人沉醉于此；書就像是沙漠里的一泓清泉，使干涸的生命得到拯救……
這時(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)成一棵小樹，去遨游一番書的世界，去感受人生更多的奇妙。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！睆男〉酱�，書都伴隨著我的成長(zhǎng)，書就是我的知己。作文
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇4
何謂青春？何謂成長(zhǎng)？ 仁者見仁，智者見智。岳飛說：莫等閑，白了少年頭，空悲泣。雪萊說：過去屬于死神，未來屬于你自己。蕭伯納說：青春是美妙的；揮霍青春就是犯罪。
有這樣一則故事：一個(gè)平時(shí)游手好閑的年輕人夢(mèng)見自己隨著時(shí)光流逝變成了白發(fā)蒼蒼的老人，等他醒悟到自己一生碌碌無為時(shí)，卻已經(jīng)后悔太晚了。于是他痛苦地仰天長(zhǎng)嘯：“青春！回來吧！回來吧！我的青春！”這一喊把他從惡夢(mèng)中驚醒，他暗自慶幸自己還沒有淪落到那種地步，從此便奮發(fā)圖強(qiáng)了。
這則故事告訴我們：每個(gè)人都要珍惜青春。因?yàn)�，青春逝去就不再回來了，等到你后悔的時(shí)候，已經(jīng)無法挽回。
生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著可能和力量，充滿著期待和志愿，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望和信心的青春。人生最珍貴的.是青春。準(zhǔn)點(diǎn)的列車，不會(huì)遷就姍姍來遲的旅客；時(shí)代的巨輪將拋下那些玩世不恭的浪子。
每個(gè)人都要經(jīng)歷青春。但是，你是否可以毫不猶豫的說：我不會(huì)辜負(fù)青春！我想那并不是一件簡(jiǎn)單的事。面對(duì)青春，應(yīng)該何去何從？是隨波逐流，得過且過；還是爭(zhēng)分奪秒，開拓進(jìn)�。课蚁�，只要稍有頭腦的人，誰(shuí)都會(huì)選擇后者。人生能有幾回搏？不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹？同學(xué)們，我們要做時(shí)間的主人，不能做青春的犧牲品，爭(zhēng)分奪秒可以獲得更多的知識(shí)財(cái)富，分秒不爭(zhēng)只能葬送前程。
迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實(shí)來自辛勤的耕耘。同學(xué)們，今天你們正處在優(yōu)勝劣汰競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，但是，前有師長(zhǎng)掌航，后有父母加油，可謂“天時(shí)地利人和”。所以，你們要像海綿吸水一樣，在學(xué)習(xí)上永不知足。要學(xué)那穿云破霧的海燕，去搏擊八方的風(fēng)雨；學(xué)那高大挺拔的青松去經(jīng)霜傲雪。唯有如此，才能在你的青春史上譜下無怨無悔的詩(shī)章。
同學(xué)們，你們既然被稱為朝陽(yáng)，就應(yīng)該擁有光彩照人的青春，這是一生中最光輝的時(shí)刻！珍惜青春吧！健康成長(zhǎng)吧！只有這樣，時(shí)間才真正屬于我們；只有這樣，青春才會(huì)綻放光彩；也只有這樣，成長(zhǎng)才會(huì)充實(shí)快樂。
花有重開日，人無再少年。
無心欣賞良宵美景，趕緊“享受”我的數(shù)學(xué)作業(yè)吧！
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇5
成長(zhǎng)，對(duì)于每個(gè)人來說，它是我們必須經(jīng)過的必經(jīng)之路。它不可逃避，不可用金錢來阻止。在成長(zhǎng)的過程中，有挫折，有高興……它就像酸甜苦辣一般，每一種味道都會(huì)品嘗。
我記得我在學(xué)滑板時(shí)，見天氣碧空如洗。就帶上滑板去練習(xí)了，我在我家的院子里滑，我家的院子離趕場(chǎng)的場(chǎng)子很近，大街小巷，人山人海，熱熱鬧鬧的，跟過年的場(chǎng)子一般。人們和諧相處。我站在滑板上，像是拼了老命一般滑呀滑，滑呀滑……但是，我收獲的卻是一次又一次失敗。心里就像有一千道閃電一般在打，又像當(dāng)你站在地上，突然崩塌了，然后你陷下去了一樣。我放棄了。我獨(dú)自走在熱熱鬧鬧的.大街上，突然看見一位骨瘦如柴的老人，老人身穿綠色的衣服，他用他左手寫了四個(gè)大字，貴在堅(jiān)持。我看見后，一愣，我心里的想法就像水缸里的水涌出來一樣：是��！貴在堅(jiān)持，如果我連這個(gè)都做不到，我還學(xué)滑板干什么。于是，我又返回了，我回去繼續(xù)滑。終于，功夫不負(fù)有心人。我會(huì)滑了。
貴在堅(jiān)持，使我又一次的成長(zhǎng)。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇6
“書籍是鑄造靈魂的工具�！辈诲e(cuò)的，正因?yàn)橛辛藭粌H讓我們感受到方塊字的魅力，這字里行間流露出的真情，更讓我們的心靈得到陶冶。
我呱呱墜地開始，我就聞到媽媽枕邊的'書香了，對(duì)你就有了割不了的情結(jié)。咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，那讓我浮想聯(lián)翩的圖畫書，啟蒙時(shí)那一本本圖文并茂的拼音讀物；黃口之時(shí)那通俗易懂的小故事大道理；到如今，我依然一直穿行在時(shí)代與智慧的密林……
書是我的好老師。幼兒時(shí)，是你開啟了我對(duì)美好事物的憧憬和向往，讓我天馬行空地想象，讓我在心中播下了一顆顆美好的種子。童年時(shí)，是你開啟我走進(jìn)知識(shí)的大門，讓我對(duì)知識(shí)充滿渴求，讓我收獲了許多知識(shí)�，F(xiàn)在，是你告訴我那一個(gè)個(gè)人生哲理，鑄造我的靈魂……
書是我的好朋友。在我煩惱時(shí)，總能讓我敞開心扉，為我排解心中的苦悶；在我取得小許成功而驕傲?xí)r，你總會(huì)輕聲地提醒我要虛心，讓我別妄自尊大而要更加努力；在我迷茫時(shí)，你總是溫柔地牽著我的手，將我?guī)С雒酝荆辉谖揖趩蕰r(shí)，你總是大聲地為我打氣加油，讓我對(duì)一切又充滿了信心……
書是我的好父母。你總是諄諄教導(dǎo)我，讓我懂得了什么是態(tài)度，什么是行為；讓我懂得了什么是胸懷，什么是勇氣；讓我懂得了什么是付出，什么是收獲；讓我懂得了什么是擔(dān)當(dāng)，什么是責(zé)任；讓我懂得了夢(mèng)想與追求……
書是……
浸沒在書香里，我的學(xué)習(xí)因?yàn)橛心愣虞p松愉快，成長(zhǎng)中因?yàn)橛心愣咏k麗多彩，人生中因?yàn)橛心愣刮腋用髦恰?/p>
這悠悠的書香將永遠(yuǎn)地陪伴著我成長(zhǎng)，一路有你——真好！
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇7
搖曳碧玉斜樓上，牡丹花香飄滿城，夜狂飲，問醉里誰(shuí)扶？——題記
現(xiàn)在的我已經(jīng)沒有了昔日的華發(fā)張揚(yáng)；現(xiàn)在的我已沒有了往昔的雄心壯志。此時(shí)的我就像一棵被人遺棄的小草，孤零零的長(zhǎng)在荒蕪的大地之上，接受驕陽(yáng)的'暴曬，雷雨的洗禮。忍受那讓人發(fā)狂的寂寞，蝕人心田的空虛。
我已不再奢求所謂的金錢，權(quán)利；不再奢求老師和家長(zhǎng)視若珍寶的學(xué)習(xí)成績(jī)；不再奢求和野蠻人樣的高中生建立良好的人際關(guān)系。我只想……
我只想有個(gè)人來陪我，只想有個(gè)人來安慰我，只想有個(gè)人來呵護(hù)我。能讓我有苦可訴，有情可依；能讓我傾吐心聲，表露心際；幫我撫平心底的創(chuàng)傷，那在我自己努力下難以愈合的痕跡。
可是又有誰(shuí)會(huì)注意到我這棵殘敗的小草呢？又有誰(shuí)會(huì)犧牲自己的時(shí)間來關(guān)護(hù)我——這個(gè)與他們豪不相干的人呢？我只有冰封自己的心靈，讓他像鋼鐵一樣堅(jiān)硬來抵御外界的紛擾，把持住自己的心海，讓他像死水一樣不起波瀾，哪怕狂風(fēng)暴雨的到來，哪怕炎炎烈日的暴曬。
我會(huì)在我在讀書中成長(zhǎng)范文那美麗的草叢中，默默的守侯春天的到來。
【優(yōu)秀成長(zhǎng)作文】相關(guān)文章：
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文[優(yōu)秀]10-10
(優(yōu)秀)成長(zhǎng)優(yōu)秀作文07-19
【優(yōu)秀】?jī)?yōu)秀成長(zhǎng)的作文10-26
(優(yōu)秀)優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文10-25
(優(yōu)秀)優(yōu)秀成長(zhǎng)作文11-01
【優(yōu)秀】?jī)?yōu)秀成長(zhǎng)作文10-28
(優(yōu)秀)優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文10-15
(優(yōu)秀)優(yōu)秀成長(zhǎng)作文10-15