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語文老師作文

時間:2024-05-07 17:42:32 優(yōu)秀作文 我要投稿

語文老師作文合集8篇

  在平時的學習、工作或生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的語文老師作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

語文老師作文合集8篇

語文老師作文 篇1

  我的語文老師姓譚,名叫譚杰。她很年輕,二十出頭的樣子,常扎著馬尾辮,皮膚白白的,眼睛亮亮的,可惜戴著一付近視眼鏡,我想可能她小的時候看書不注意姿勢,就把眼睛弄近視了,我以后要注意姿勢,我可不想戴一副眼鏡。

  譚老師講課的時候有點嚴肅,使我們不得不認真聽她的課,但在我們學習的時候,回答問題的.時候,她卻總是和藹可親的鼓勵我們,想方設法調(diào)動我們學習的積極性,使我喜歡上了語文課。

  譚老師還很有學問。去年我看到一份隴南報上有一篇譚老師寫的文章,寫的是有關小學生寫作文方面的文章,我覺得譚老師真有學問。

  在開學典禮收上,我才知道,我們的譚老師被學校評為優(yōu)秀教師,我真替她高興,譚老師是不是很棒呢?

  我愛我們的譚老師。教師節(jié)就要到了,我祝愿譚老師節(jié)日快樂!

語文老師作文 篇2

  “古之學者,必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也!边@是韓愈的一篇文言文《師說》中的首句,我最想成為的人就是教師,而且尤其想當一位語文老師。

  人民教師是太陽下最光輝的職業(yè),她們對學生的愛不次于對子女的愛。把自己無限的知識教會給自己的學生,是她們永不可推卻的責任。我最喜歡的是教語文的老師,不因什么亦不為什么,就是出自于一種欽佩。

  如果我是語文老師,也會把自己所知道的知識帶給每一位學生。語文老師,在課余時間時一定要學習很多新的東西,亦會將得到知識傳授給自己的學生。教師中教語文的老師應會的知識是豐富多彩的,還具有把知識融會貫通的能力。語文老師也是最有魅力的,在課堂上創(chuàng)編各種有趣的游戲。玩這些游戲都是關于語文知識的,就是為了讓孩子們能更好的集中注意力。課余時間時只有語文老師,會給同學們講各種故事。

  教語文的老師,總會有一些說不完的人生大道理。而這些所謂的人生大道理,被一部分的學生看作成煩人的嘮叨。對語文老師有太多的誤解和矛盾,這些都是可以化解掉的。這些矛盾和誤解不外乎是,因語文的作業(yè)有時較多,還時常要背誦課文。其實,語文作業(yè)較多并不是老師的過錯。是因語文知識十分復雜且零碎,必須常寫常背才能學的牢固。語文考試想取得更好的成績,就要按照老師說的去做。我想說對語文老師反感的同學說,一定不要錯怪老師,因她也是為我們著想。

  語文老師是所有學科中最有趣的老師,幽默與和藹是她原有的性格,亦是她教書在課堂的外表。教語文的老師有我說不出的魅力,在我心中語文老師是我最大的.偶像。

  長大后我最想成為的是語文老師,最愛的職業(yè)亦是當語文老師。語文老師是我今生的信仰,更是我最敬佩的人。從小學到現(xiàn)在,教過我語文的老師一個都沒忘。她們的容顏還有笑容,永遠在我心中。遇到教我的那些語文老師,是我的榮幸有這么多好的老師,我倍感到驕傲個自豪。

  “語文老師”這篇小文是我邊幫家人干活,邊寫完的作文。這篇文我寫的斷斷續(xù)續(xù),原諒我的文筆,不能把語言組織更好表現(xiàn)的淋漓盡致。還好我能運用這文字,來表達自己對“語文老師”的敬意和喜歡之情,使我的真情感受得以表達。

語文老師作文 篇3

  我們?yōu)槭裁炊x書,讀書在明理,是提高自己文化修養(yǎng)的基礎,讀書更要懂得為人處世的道理,這應該是每節(jié)語文課中深藏住的道理。

  我的語文老師非常隨和,非常健談 ,我也遇到過很多不同的語文老師。而他,是最特別的一個。當他腋下夾著書本,隨著逐漸加快的步伐走進我們的教室。我相信 ,每個人都會期待他每在課前給我們講的小故事。他的課不像其他老師的課那樣枯燥乏味,就像磁鐵一樣充滿吸引力。他的課也不像其他老師的課一樣需要我們高度集中注意力,而他的課卻總是很輕松,一節(jié)課下來,總會讓我們放松很多。

  正是因為他的年齡有些大了,所以憑借著他豐富的'閱歷,濃厚的情感,樸素卻不粗糙的語言,傳神的動作,會把我們帶出教室,帶到廣闊無垠的世界,讓我們在他親身經(jīng)歷中品味人生,感受世界,走向未來 ,我們仿佛身臨其境一般。

  他是一個教學方法與眾不同的語文老師,一個調(diào)侃風趣的語文老師,一個是我們靈魂知音的語文老師。在他突出的教學方法下,我們會更加理解語文課的樂趣,語文知識的豐富多彩,在他的帶領下,我們會努力不斷前進奮斗,會不斷釋放自己的才能,在他的帶領下,我們會走向明媚的前方,會創(chuàng)造屬于自己的輝煌未來。

語文老師作文 篇4

  我的語文老師是一位女老師,她姓常,我們叫她常老師。她大約有二十七、八歲,比我媽媽小。

  常老師的臉蛋像蘋果一樣圓,眼睛像鉆石一樣亮,鼻子就像一瓣桔子一樣小巧可愛,嘴巴像小能人一樣會說,頭發(fā)是卷卷的,黑乎乎的。她經(jīng)常穿著淺藍色的衣服,黑色的靴子,還戴著一副眼鏡。

  常老師大概有一米六五左右,身材不胖也不瘦。我們的老師經(jīng)常像電視里面的模特一樣走路,很精神,不過她有時候改完作業(yè)后走路就無精打采的。我記得她上一次統(tǒng)計紅花榜的'時候,有我,老師表揚了我,我特別高興。

  我非常喜歡我的常老師,我以后上課要認真聽講,幫老師做事,這樣才能表達出來我對常老師的喜歡。

語文老師作文 篇5

  “啊哈!聰明帥氣又酷的老師我來啦!”這自戀的話語在我們學校只有一個人會說,那就是我們的語文老師常老師。

  常老師個子挺高,但很瘦,濃密的眉毛下,長著一對小眼睛,但是上課的時候炯炯有神。常老師皮膚不白,卻總喜歡穿一身黑衣服。常老師最大的三個特點是:幽默、自戀、喜歡吹牛。

  常老師上課總能把同學們逗得捧腹大笑。有一次老師在課堂上唱了一首歌:“我是一只小鴨子,咿呀咿呀吆……”大家頓時哈哈大笑。從那以后這首歌變成了常老師的經(jīng)典曲目,在課堂上經(jīng)常唱給大家聽,我們笑得都喘不上氣來,就連小草也被老師逗笑了。

  陽光開朗的常老師,為了提高我們語文作業(yè)的正確率,讓字跡變得更工整,如果我們作業(yè)寫得好的話,他會在作業(yè)后面蓋上蘋果笑臉。如果誰得了一個蘋果笑臉,就可以跟常老師擊一下掌。我們每個人都力大無窮,見識過我們的威力后,老師一連欠下了好多個蘋果笑臉。最后還的時候,老師的雙手都被我們打紅了。

  常老師喜歡打籃球,我們經(jīng)常去觀看球賽,如果老師沒有投進去,我們就故意大聲喝倒彩,讓老師面子過不去。當然,這一點兒都不會影響我們深厚的.師生情誼。

  常老師不僅僅是我們的語文老師,也是我們的開心果,更是我們的好朋友。

語文老師作文 篇6

  語文課堂上的聲情并茂、手腳并用,豐富的面部表情、多變的肢體語言,一個人撐控課堂的氣氛,一張嘴嗨爆課堂的情緒。這個語文課堂上感染力十足的人,不是別人,她就是匡匡。她威風八面地立足課堂,看似一個人,但卻讓人感覺到有千軍萬馬,她的氣場實在是足!

  在語文課上,我們仿佛神游在文學殿堂,唐詩宋詞、古今中外、名家名篇一一在課堂呈現(xiàn)?锟锏恼n很接地氣,她身上沒有一點學者的架子,但卻有學者的味道,說的話通俗易懂。聽她的課,就像是享受一頓飯局,不一定是滿漢全席,卻有很多的小吃,味道家常又地道,很合我的胃口。

  我們的語文課堂,太陽高照但不會刺眼,微風和煦,溫暖如春。當我們打開了沉重的語文書,我們的心就開始輕飄起來。

  匡匡開始講課了,聲音抑揚頓挫,形式豐富多變。短短的一篇課文,她能講得出神入化,多姿多彩。時間在一分一秒地逃走,我們也在緊隨著時間的步伐,一分一秒地學習知識。當然,匡匡在上課的時候也是霸氣十足,誰敢在匡匡的課上大搖大擺,匡匡給你一個眼神,你定會收起所有鋒芒,乖乖地放棄所有小心思,溫順地支起耳朵隨她神游。

  得意忘形的時候,匡匡她也把自己的形象丟的十萬八千里遠,她會眉飛色舞,兩邊的眉毛左飛飛右飛飛的,她的嗓門夠大,笑得也沒心沒肺我們就像臺下的觀眾,做著理解與鼓掌這兩件事。還有一種情況就是匡匡講到心血來潮的`時候,他的頭發(fā)會像章魚一樣地飛舞,當我們聽著聽著感到無聊的時候,她又不知道從哪里找來一些天下奇談,名人軼事,這時候,我們?nèi)急ζ饋怼?/p>

  她的課不會無聊,會讓我們變得活躍。在學完課內(nèi)的知識后,匡匡也會聊聊她個人的故事,還經(jīng)常給我們看文藝電影,同樣的是傳達知識,只不過匡匡用更有趣的方式,讓人不會覺得枯燥、乏味。

  其實,匡匡的氣場是別具一格的教學方式和獨當一面的實力,讓人有種說不出的喜歡!

  作者介紹:顧北清,石岐中學一名初二學生,妥妥的男孩子,愛好籃球,k歌,打王者,偶像盧本偉大神(ω)

語文老師作文 篇7

  我們的語文老師是一個四十多歲的中年教師,言語間的抑揚頓挫顯示出她的文化修養(yǎng),我從未看過她發(fā)脾氣,即使同學們做了錯事,她雖語氣嚴厲,臉上卻始終掛著一抹淡淡的笑,僅僅是這一點,同學們對她也沒有什么怨言。

  今天的語文課如常進行著,聽課的邊聽邊做筆記,玩手機的盡量降低自己的.存在感。就在這時,一個身穿校服的高大男生走進教室,胸前掛著一塊牌子:學生會干部。

  他朝老師點頭后,對著班里的一個短發(fā)女同學說:“同學,學生會的主席叫你去開會,是關于演講比賽的!迸瑢W還未開口,語文老師的聲音響起。

  “做什么?”“哦,學生會要開會。”“現(xiàn)在是上課時間,不能出去開會!闭Z文老師拿起桌上的書,“可是,學生會要開會,是主任叫我過來叫人的!闭Z文老師嚴肅地看著學生干部,緩緩說:“主任叫的也不行,學生正在上課,絕對不可能出去外面游走,你回去跟主任說,我不讓學生去!痹捯粑绰,語文老師已轉(zhuǎn)過身繼續(xù)看著自己手中的書。學生干部猶豫了一下,還是走了。

  全班同學哄堂大笑,語文老師慣有的微笑又掛在嘴角,她放下課本,對全班同學說:“其實,參加學校舉辦的活動是好事,但是,來學校主要是來學習的,上課時間在外面游走是絕對學不到東西的!闭f完,語文老師好似在思索什么,隨后拿起手機,不知在做什么。 門口又出現(xiàn)了一個人,除了之前的學生干部,還多了一個,看樣子是來當說客的。她才剛開口,便被老師制止了

  語文老師淡定地打著電話,不到一分鐘,她便說:“回去吧,我跟你們主任說了。”……

  不知為什么,語文老師的形象瞬間在我心中變得高大起來。

語文老師作文 篇8

  相信每個班的語文老師脾氣,性格,都大差不差吧。但是,我們班的語文老師卻是與眾不同的,關鍵是記性還不好?吹竭@里,有的人可能會想:記性不好怎么當老師。咳绻闶沁@樣想的話,那你就錯了。怎么錯了呢?你繼續(xù)往下看看就知道了。

  我們每星期都要寫一篇作文,先寫草稿,檢查修改完后,還要再抄到課堂作業(yè)本上。以前需要抄作文的'時候,老師每次都是一張不落的把每個同學的都發(fā)了。直到有一次,老師講完課后對我們說:“好了,現(xiàn)在開始寫作文吧。作文紙你們不是沒有交嗎,現(xiàn)在可以開始寫了!钡牵鄾]有一個人動,大家你看我,我看你,互相搖搖頭,接著異口同聲的說:“老師,我們交了!你不會給我們?nèi)恿税桑 崩蠋熋缘梢粫䞍,眼珠一轉(zhuǎn),猛的一拍頭說:“想起來了,呀!就是扔了!”這時,全班已經(jīng)亂的不成樣子了,全都用責備的眼神看著老師。老師尷尬一笑,說:“正好,你們直接按照寫過的印象寫吧。我就趁這個機會檢查檢查哪些人的作文不是自己寫的,哪些作文是抄的?好了,現(xiàn)在趕快寫,下課我要檢查!”同學們這才無可奈何開始寫。

  這件事好不容易過去了,但是,下一次寫作文的時侯,老師竟然又忘了!班里頓時又沸騰了起來。同學們又生氣又無奈。有的還責備老師記性太不好了!而老師卻不以為然。

  直到現(xiàn)在,說起語文老師,大家第一個想到詞就是——記性不好。

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