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師生之間的作文(通用34篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的師生之間的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
師生之間的作文 1
世界上的愛(ài)多種多樣,有父母對(duì)子女的疼愛(ài),有人們對(duì)他所尊敬的人的寂敬愛(ài),有對(duì)自己如意物品的喜愛(ài),但我在這里要講的,是師生之間真誠(chéng)的愛(ài),同學(xué)們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。我們用這種愛(ài)開(kāi)展了一次有意義的活動(dòng)。
6月1日下午,我們張集中心校三百多名師生,在一陣鑼鼓聲中,浩浩蕩蕩地來(lái)到前趙莊最南邊的兩間破草房前。只見(jiàn)這低矮、潮濕的土墻已裂開(kāi)了好多口子,腐爛、烏黑的屋頂有幾處已能望見(jiàn)天空;屋里幾只破缸,一張舊床,幾件家常日用品!斑@就是趙樂(lè)典同學(xué)的家?”師生們不敢相信自己的眼睛,然而這的確是我班趙樂(lè)典同學(xué)的家。趙樂(lè)典五歲時(shí),父親就因病離他們而去,母親是個(gè)啞巴,又多病,妹妹才三歲,母親含辛茹苦地把他和妹妹拉扯大。父親在世時(shí),由于給父親看病,借了很多債,原來(lái)一貧如洗的家,仙子看起來(lái)更加凄涼了。
聽(tīng)說(shuō)我們要來(lái)找了點(diǎn)的母親從鄰居家借來(lái)了一個(gè)暖水壺、幾個(gè)茶杯招待我們。當(dāng)我們把全校師生捐的一百多元錢和一些學(xué)習(xí)、生活用品送給他們時(shí),只見(jiàn)趙樂(lè)典的母親雙手顫抖、熱淚橫流,趙樂(lè)典和妹妹也滾下了晶瑩的淚珠。看到這感人的場(chǎng)面,大家的眼睛都濕潤(rùn)了……
這時(shí),我的眼前好像又呈現(xiàn)出師生們?yōu)橼w樂(lè)典捐款的情景。5月初,趙樂(lè)典突然不能到學(xué)校學(xué)習(xí)了,原因是他的母親體弱多病,無(wú)錢休息破草房。聽(tīng)到這個(gè)消息,同學(xué)們覺(jué)得應(yīng)該一人有困難,大家來(lái)幫助,要幫執(zhí)趙樂(lè)典渡過(guò)難關(guān)。于是在班長(zhǎng)趙海豐的帶領(lǐng)下,開(kāi)展了為趙樂(lè)典同學(xué)捐款的活動(dòng)。同學(xué)們都積極起來(lái),到6月1日那天,全校共捐款一百多元,還有一些學(xué)習(xí)、生活用品。
錢物雖少,但表達(dá)了我們?nèi)熒鷮?duì)趙樂(lè)典同學(xué)的'熱心幫助和最真摯的愛(ài)。趙樂(lè)典激動(dòng)地說(shuō):“如同父母的老師們,親如兄弟姐妹的同學(xué)們,你們就是我的親人我會(huì)把你們的友愛(ài)當(dāng)作學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我會(huì)重返學(xué)校,和你們愉快的生活在一起!睅熒鷤冃α,笑得那么高興。
時(shí)間過(guò)得好快,不知不覺(jué)天已經(jīng)黑了。可是,我們看到小鳥(niǎo)們不愿回巢在樹(shù)上喳喳地叫,好像和我們一起歡度這幸福的時(shí)刻,好像悲哀的濃霧包圍了,陶醉了……
愛(ài),是趙樂(lè)典同學(xué)返校了。看,他返校后學(xué)習(xí)多么刻苦,勞動(dòng)多么積極,和同學(xué)們?cè)谝黄穑嗝纯鞓?lè)。是啊,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變成美好的人間。
師生之間的作文 2
只有紙筆,才能記載永恒的歷史;只有歲月,才能讀懂那濃濃的師生之間!}記
師生如茶
如茶般清香宜人的親情是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的,一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都濃縮了愛(ài)的真諦。把它記載下來(lái),也許會(huì)成為你一生最寶貴的財(cái)富。
小時(shí)候,我十分貪玩。最嚴(yán)重的那一次,還和老師頂嘴,老師狠狠地批評(píng)了我。我心里十分不服氣,認(rèn)為她一手扼殺了我童年的美好,一直懷恨在心,F(xiàn)在,我仍十分貪玩,老師也常批評(píng)我,但我心中早已沒(méi)有了怨恨,因?yàn)槲颐靼,是老師?辛苦耕耘,使我不斷成長(zhǎng),老師面對(duì)我不經(jīng)心犯下的錯(cuò)誤錙銖必較,要想讓我遠(yuǎn)離不健康的東西。于是,我總算聽(tīng)懂了老師的話,心中充滿了感激。
所以,師生如茶,剛?cè)肟跁r(shí)會(huì)有種苦味,但再仔細(xì)一品,苦中有甜,那芳香的甘甜是值得人回味的。
師生如根
印象中老師總是慈祥的。記得有一次,我考試成績(jī)一落千丈,帶著忐忑不安的心情,等待著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的降臨。看到試卷后,老師眼中掠過(guò)一絲驚訝與惋惜,但很快恢復(fù)了平靜,抬起頭看著可憐巴巴的我,故作高興狀,微笑著望著我,說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,一次小小的失敗,算不了什么,我和所有老師都相信你!倍潭桃痪湓,卻讓我極為震撼,心中翻騰著感激的火焰。當(dāng)然,后來(lái)我的成績(jī)也追了上去。
所以,師生如根,它把成功的所有養(yǎng)分都往上運(yùn)送,支撐起了滿枝嬌艷的花朵,讓我們的成長(zhǎng)都獲得了一種無(wú)形的動(dòng)力。
師生如金
師恩可貴是眾所周知的。大地震中,老師用臂膀拯救學(xué)生的生命;當(dāng)我們感到迷茫時(shí),老師用他的諄諄教誨為我們指明人生的方向,那偉大的師生情喚起人心靈深處的善良,拯救了無(wú)數(shù)的浪子。所以,師生如金,像金子一般的寶貴,像金子一般的誘人,散發(fā)著善良的、美好的光彩。
說(shuō)師生如茶,如根,如金,也不過(guò)反映眾多老師高尚品德的冰山一角,比起老師對(duì)學(xué)生真正的付出,我感覺(jué)我的語(yǔ)言是那么蒼白無(wú)力。同學(xué)們,讓我們珍惜所擁有的師生之間的感情吧!并獻(xiàn)出我們對(duì)老師的感激之情吧!
師生之間的作文 3
師生之間,傳遞著的是知識(shí)的火花,智慧的金鑰匙;師生之間,傳遞著的是默默的呵護(hù),無(wú)私的奉獻(xiàn);師生之間,傳遞著的是虔誠(chéng)的敬重,太多的感激。
人性中許多美好而閃光的情感在師生之間得以體現(xiàn),許多樸素卻動(dòng)人的鏡頭在師生之間悄然上演。
難忘一幅畫(huà)面:簡(jiǎn)陋的教室內(nèi),一排排破舊卻被擺放得很整齊的桌子,孩子們的臉蛋大多都臟兮兮的,但他們仰著臉,清澈的眼神叫人無(wú)法忽視:似乎帶著沉重,隱忍的難過(guò)、自責(zé)和無(wú)言的感動(dòng),而他們的老師,正站在講臺(tái)旁,背著自己在襁褓中自己的孩子,手捧著書(shū)本,平靜地講著課。照片沒(méi)有照到她的正面,但我猜她應(yīng)該是個(gè)平凡卻動(dòng)人的美麗女子。照片旁的文字解說(shuō)是:“那天,老師這樣來(lái)上課了,我們心里也都不好受!蹦z片定格住了這師生之間的美麗畫(huà)面,在這幅照片中,我看到了一個(gè)普通教師的責(zé)任心,我看到了孩子們純潔善良的心,我看到了師生之間樸素動(dòng)人的情誼。
你也許不曾經(jīng)歷過(guò)這樣的情景:在貧困的山區(qū),一群尚在天真年紀(jì)的孩子們圍著新來(lái)的老師,他們稚嫩的臉龐和對(duì)知識(shí)渴求眼神讓無(wú)數(shù)大學(xué)生們選擇了留在那些與繁華無(wú)關(guān)的地方,奉獻(xiàn)自己的青春年華?上嘈拍阋灿羞^(guò)這樣的經(jīng)歷吧:難過(guò)時(shí)得到老師的`安慰,害怕時(shí)得到過(guò)老師的鼓勵(lì),犯錯(cuò)時(shí)聽(tīng)到過(guò)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨。而每一個(gè)老師,都在學(xué)生們上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講的神情中感受到這份職業(yè)的快樂(lè),在一句簡(jiǎn)單的“老師好”的問(wèn)候中不自覺(jué)地露出微笑,在學(xué)生們每一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面的進(jìn)步里覺(jué)得欣慰;蛟S在這個(gè)世界上,學(xué)生就是老師們除了家人,最不舍的牽掛吧。
當(dāng)這個(gè)世界上有了教師——這份太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè),最幸福的身份也許就是學(xué)生了。老師們傳播知識(shí)的火種,也照亮了學(xué)生頭頂上方的那片天空。師生之間,總有愛(ài)與溫暖互相傳遞。有了老師和學(xué)生,這個(gè)世界上便永遠(yuǎn)存在一種奉獻(xiàn)的愛(ài)不計(jì)代價(jià)和回報(bào),一種默默無(wú)聞的呵護(hù)如絲般細(xì)細(xì)纏繞,一種由衷的敬意似黑暗中看見(jiàn)光明的燈塔,一種真誠(chéng)的感恩像清晨的露珠對(duì)待朝陽(yáng),許多美好的情感在師生之間傳遞著,也讓這個(gè)世界變得更加和諧美麗。
師生之間,總有一些關(guān)懷打動(dòng)著人們的心扉,溫暖世人的雙眸,點(diǎn)亮我們的成長(zhǎng)道路,也同時(shí)傳遞著那些不變的情感。
師生之間的作文 4
青春的坐標(biāo)系上已悄然掠去了十四個(gè)長(zhǎng)度的韶華,歲月將我的記憶勾勒成成長(zhǎng)歷程的剪影,時(shí)間在師生之間定格。
俗話說(shuō)學(xué)到老,活到老。天下之大,能為師者不計(jì)其數(shù)。但在學(xué)校之中,老師與學(xué)生之間的關(guān)系是微妙的。他們可以天天見(jiàn)面,是上下級(jí)關(guān)系,是長(zhǎng)輩與小輩,亦是朋友。
師生之間可以是玩笑與歡樂(lè)。還記得那年的愚人節(jié),語(yǔ)文老師老師走進(jìn)上課卻被早有預(yù)謀的我們告知這節(jié)課不是她的課。平常的課表毫無(wú)變化,然而全班同學(xué)的異口同聲讓她心存疑惑,一下子就愣住,不知道該做什么。直到后來(lái)我們道出:愚人節(jié)快樂(lè),她才恍然醒悟。一向懶得和我們計(jì)較的她,卻揚(yáng)著一抹計(jì)謀得逞的笑容宣布:鑒于你們的愚弄,我很不爽。這樣吧,都回去給我吧第二單元詞語(yǔ)抄一遍。滿堂嘩然,同學(xué)們叫苦不迭,但那吵鬧聲中顯現(xiàn)的是勝于上下級(jí)的融洽和諧。
師生之間可以是別扭與矛盾。班主任有時(shí)會(huì)很生氣地指責(zé)我們?cè)趺丛趺床缓,我們有時(shí)會(huì)很不滿的在心中咒罵;可是在別人面前誰(shuí)要說(shuō)我們不好,她就會(huì)跟誰(shuí)急。我們有時(shí)會(huì)送給他一個(gè)大大的笑臉;有時(shí)他會(huì)在班級(jí)大發(fā)雷霆,遷怒到每一個(gè)人,有時(shí)我們會(huì)暗做小手腳;可是他在課下不留聲色的關(guān)心著每一個(gè)人,而在外班我們也會(huì)很極力維護(hù)老師的高大形象……在不言中,是一種似于血脈般的關(guān)系。
師生之間可以是感動(dòng)與銘記。又是一年教師節(jié),早有準(zhǔn)備的我們?cè)谄鹆㈤g用最真摯的話語(yǔ)道出了那聲祝福。物理老師一時(shí)間有些錯(cuò)愕,他摸摸腦袋有些不好意思。思考了些許,他揚(yáng)著幸福的弧度說(shuō)道:同學(xué)們,謝謝你們。這是我教書(shū)這么多年第一遇到這樣的`祝福。同樣也是你們讓我第一次被愚弄。嘿嘿,這比別人多出的經(jīng)歷我會(huì)一直記著的。我們會(huì)心一笑,無(wú)聲中洋溢著一種是友非友的感覺(jué)
白駒過(guò)隙,歲月的末班車載入我們駛?cè)胂乱粋(gè)輪回。離別的傷感卻阻止不了時(shí)光車輪前進(jìn)的腳步。但我們深知,那師生間的點(diǎn)滴早已化為我生命中不可磨滅的永恒,我同樣也會(huì)駕著老師用希望編織的方舟,遨游天地……
師生之間的作文 5
春秋時(shí)期,孔子帶著他的弟子周游列國(guó),每經(jīng)過(guò)一個(gè)地方,孔子必然會(huì)向他的弟子講一些語(yǔ)錄,如“三人行,必有我?guī)熝,擇其善者而從之,其不善者而改之”“?jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”。這也就是最早的師生之間。
而現(xiàn)在,師生之間又有怎樣的關(guān)系呢?
有的人認(rèn)為師生之間是一種壓迫與被壓迫者的關(guān)系。老師是壓迫者,就像地主;學(xué)生是被壓迫者,就像長(zhǎng)工。而地主對(duì)這些實(shí)行了“三不”政策,即不做與讀書(shū)無(wú)關(guān)的事,不做與提高成績(jī)無(wú)用的事,不學(xué)與讀書(shū)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。這讓我想起了這樣一則故事:春秋時(shí)期,孔子帶領(lǐng)他的弟子來(lái)到了一個(gè)寧?kù)o的村莊,農(nóng)夫都忙著務(wù)農(nóng)?鬃拥.一個(gè)弟子就問(wèn):“老師,請(qǐng)問(wèn)如何使用農(nóng)具耕地務(wù)農(nóng)!笨鬃託鈶嵒卮穑骸澳銌(wèn)這個(gè)有何用,真沒(méi)出息!笨鬃诱J(rèn)為他的弟子應(yīng)該與他一樣,學(xué)習(xí)修身治國(guó)之道,不應(yīng)該去了解、學(xué)習(xí)這種“小事”,老師強(qiáng)把自己的意愿放在學(xué)生身上,如同學(xué)生是他們所管束的對(duì)象,應(yīng)該照他們的想法去做事。
也有的人認(rèn)為師生之間是朋友。課堂上,師生應(yīng)為師生;課下,師生應(yīng)為良友。這就是在課堂上老師傳授知識(shí)的同時(shí),也應(yīng)該聆聽(tīng)學(xué)生的建議,做到“擇其善者而從之,其不善者而改之”;在課下,師生親密交談,訴說(shuō)心聲,聆聽(tīng)往事。
我更認(rèn)同后一種的看法,因?yàn)槔蠋熤皇且环N職業(yè)的稱號(hào),學(xué)生也只是一種學(xué)習(xí)者的稱呼,他們一個(gè)是知識(shí)的傳播者,一個(gè)是知識(shí)的接受者。不同年齡,不同時(shí)代的兩種人,可以成為朋友,他們之間沒(méi)有心理學(xué)上所說(shuō)那種代溝。
我的老師是一位男老師,開(kāi)始的時(shí)候我認(rèn)為他很兇,其實(shí)并不然,因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)火,只是嗓音大了些,他總是笑臉面對(duì)我們,他的課上常常充滿歡笑,他常常在課下找我聊天,我也很喜歡,并不是因?yàn)槲沂莾?yōu)等生,而是我們是真誠(chéng)相待的朋友。
師生之間,其實(shí)就是朋友,大家在一起交流、學(xué)習(xí),就是如此。
師生之間的作文 6
“老師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂,釀造美味無(wú)比的蜜;老師是夜晚的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。”每當(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的詩(shī)句,我都會(huì)想到我們的班主任。
那是在五年級(jí)上學(xué)期,有一天,老師沒(méi)來(lái)上課,這令我們十分疑惑,并且不免有些擔(dān)心。正在這時(shí),教導(dǎo)主任過(guò)來(lái)說(shuō):“你們老師嗓子疼,上午就不來(lái)上課了。所以由我給你們班代課。”
聽(tīng)到這里,我想:我身為班里的學(xué)習(xí)委員,應(yīng)協(xié)助班長(zhǎng)在老師沒(méi)來(lái)的`情況下,管理班級(jí)紀(jì)律。說(shuō)到做到,老師沒(méi)來(lái),我就給同學(xué)們出題,并且?guī)ьI(lǐng)他們做題。同學(xué)們也很懂事,明白老師是因?yàn)樘珓诶鄄艣](méi)來(lái)上課的,所以很配合我們工作。
到了下午,老師終于來(lái)了?墒橇钗覀兂泽@的是:老師的嗓子竟然疼到說(shuō)不出話來(lái)的程度了,只能用寫(xiě)的方式來(lái)與我們溝通。這令我們十分心疼。下課后,我們幾個(gè)班級(jí)干部來(lái)偷偷的問(wèn)老師:“老師,您的嗓子都已經(jīng)說(shuō)不出話來(lái)了,干嗎還要來(lái)學(xué)校。课覀兛梢哉疹欁约毫。”老師寫(xiě)道:咱們班同學(xué)只怕我,并不怕其他科任老師。所以,只要我一來(lái),就算是一只紙老虎,也可以降得住他們。
這番話不禁讓我們潸然淚下。我們鄭重其事地對(duì)老師說(shuō):“老師,您放心,我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取考出個(gè)好成績(jī)的,并且證明您的努力沒(méi)有白費(fèi),您為我們操的心也并沒(méi)有白費(fèi)!崩蠋熞脖晃覀兏袆(dòng)哭了,寫(xiě)道:我相信你們都是一群好孩子,一定不會(huì)辜負(fù)我的期望的。我們還勸老師:“老師,您回家吧,您為了我們實(shí)在是太辛苦了。我們一定能管理好班級(jí)!崩蠋煂(xiě)道:好吧,我去辦公室歇一歇,你們可要管理好班級(jí),我會(huì)隨時(shí)過(guò)來(lái)抽查的。我們說(shuō):“放心吧,老師,我們一定不會(huì)讓你失望的!边@樣,老師才肯去休息,我們也就放心了。
“老師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂,釀造美味無(wú)比的蜜;老師是夜晚的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的方向!蔽覀兊陌嘀魅尉褪沁@樣,恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè),始終堅(jiān)守在自己的工作崗位上,在這里,我想對(duì)您說(shuō):“老師,您辛苦了!”
師生之間的作文 7
老師是“人類靈魂的工程師”,是智慧的啟引者。自古以來(lái),老師與學(xué)生的關(guān)系就較為和諧。但如今,師生之間卻有一些不和諧的現(xiàn)象。社會(huì)上正大力提倡“新型師生關(guān)系”,而欲培養(yǎng)“新型師生關(guān)系”,師生之間就必須做到尊重、平等、理解與溝通。
師生之間需要有尊重。仔細(xì)分析一些師生之間不和諧的案例,大抵都是因?yàn)槿狈ψ鹬囟鴮?dǎo)致。尊重是師生之間和諧相處的基礎(chǔ),是“新型師生關(guān)系”的奠基石。孔老夫子博學(xué)淵源,廣收弟子學(xué)徒,而他的學(xué)生大多亦學(xué)有所成。在做人方面,孔子強(qiáng)調(diào)“尊重”,他的學(xué)生非常尊重他們的老師孔子,因而孔子被譽(yù)為“教育先賢”。
師生之間需要有平等。平等是溝通的基礎(chǔ),是為人處事的原則之一。我國(guó)教育家陶行知先生,非常注重“平等”。他對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,并不嚴(yán)懲體罰,而是心平氣和,耐心地開(kāi)導(dǎo),從而使學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤!叭嗣窠逃摇钡姆椒▽(duì)當(dāng)今仍有借鑒學(xué)習(xí)的意義。
師生之間需要有理解。理解是師生之間交流的催化劑,是溝通的前提。曾聽(tīng)過(guò)這樣一則故事:一位中學(xué)生因母親生病住院而遲到,被任課老師罰站門外。老師知道原因后,仍讓他站著,學(xué)生不服,辱罵老師……事情最終是沒(méi)有什么好結(jié)果的。這名老師與學(xué)生相不理解,從而產(chǎn)生了溝通的隔閡。先哲柏拉圖曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“理解他人是一種好的.美德!睅熒g就非常需要“理解”這種美德。
師生之間需要有溝通。溝通是交流內(nèi)心的一種好的方法,作為學(xué)生應(yīng)主動(dòng)溝通。古人言道:“親其師,信其道!庇H近老師,才能更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。如何親近,當(dāng)然是用溝通的方法,好的溝通會(huì)拉近師生之間的關(guān)系。此時(shí)此刻,師生之間,已超越時(shí)空,身份已不再重要,是朋友,抑或是親人;師生之間已架起溝通的橋梁。
師生之間不管發(fā)生什么矛盾,并沒(méi)有多大的矛盾,老師對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的!疤斓鼐H師”,可見(jiàn)教師在古代地位亦非常重要。暮年之際,回想昔日之師,你就會(huì)感慨良多!
我愿師生之間的關(guān)系能更加和諧、融洽,建立“既尊師重教又尊生愛(ài)生”的民主、平等的新型師生關(guān)系。
師生之間的作文 8
時(shí)間的指針一圈圈地畫(huà)弧,記憶也被一層層地裹上厚厚的羅裙,三年,一個(gè)局限,而你我之間永無(wú)距離。
還記得三年前,您身著白色的襯衣,外面套著針織背心,大步流星地走進(jìn)教室,抑揚(yáng)頓挫地發(fā)表開(kāi)學(xué)演講,盡管您給我第一印象不是威嚴(yán)。但那種老師都是威嚴(yán)的這種想法根深蒂固扎根在腦中,我小心翼翼地告訴自己:“他是我的老師!
日后一切平平淡淡,師生之間,維系著簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)。您給我們上課,我們聽(tīng)您講課。師生之間就僅僅如此嗎?不,隨著大家相互了解磨合,師生關(guān)系突然像脹開(kāi)的核桃散發(fā)出清香。
那天,您當(dāng)著全班同學(xué)們大聲罵我:“作為班干部,上課不知道帶頭回答問(wèn)題……”我不敢抬頭,不敢看您怒氣沖沖的臉,您的怒氣隨聲波傳至教室的各個(gè)角落,教室里鴉雀無(wú)聲,我渾身不自在,您那充滿怒意的目光讓我不禁想:“他只是老師,威嚴(yán)的老師。”
下課后,您將我單獨(dú)喊到辦公室,告訴我剛才完全是殺一儆百。“你是班干,罵你那么兇,完全為了提醒全班同學(xué),你要理解!币粫r(shí)間,朋友般真誠(chéng)的解釋讓我眼里噙滿了淚水。您認(rèn)為是我覺(jué)得委屈,告訴我回答問(wèn)題可以使頭腦更靈活開(kāi)發(fā)智力,也是培養(yǎng)自己的能力!澳阋溃屪约撼蔀閷W(xué)習(xí)能力都超棒的人,這也是我對(duì)你的希望!蹦脑捪駱O了朋友的安慰鼓勵(lì),輕輕地?fù)廴チ宋覂?nèi)心的不安與難過(guò)。師生之間,應(yīng)該如此吧,亦師亦友。
三年來(lái),你我之間早已經(jīng)架起了溝通的橋梁!案改笡](méi)來(lái)接,要我打個(gè)電話嗎?”“晚上要睡早點(diǎn)!薄白鳂I(yè)沒(méi)做,寫(xiě)檢討!边@些話語(yǔ)零零碎碎地躺在我的.記憶長(zhǎng)河中。三年來(lái),您游刃有余地扮演著朋友與老師,我也耐心地扮演著朋友與學(xué)生。三年累積的點(diǎn)滴早已被師生之間的真情銘記。
師生之間,有威嚴(yán),有關(guān)心,有真情。感謝如此融洽的師生關(guān)系伴我走過(guò)青春年華,我也會(huì)用一生維系這段真摯的師生情,直至不能呼吸。師生之間需要真情。
師生之間的作文 9
老師是學(xué)生成才的必需品,所以老師與學(xué)生之間的和諧就猶為重要了,今天就發(fā)生了這樣一件事情。
女孩剛剛踏入校門,突然被同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn),竊竊私語(yǔ)起來(lái)。偶爾有“小偷”的刺耳聲刺得她心靈發(fā)顫,當(dāng)時(shí)就萌生出一個(gè)意念:無(wú)臉再見(jiàn)人。這時(shí),迎面走來(lái)了女孩班的班主任,女孩忍不住撲到老師的懷中痛哭流涕,但使終一言不發(fā),劉老師拍拍她的肩膀說(shuō):“你的心情我完全理解,人沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的,正如走路,栽倒了再爬直來(lái)不就好了嗎?“走,我們到班里去?”
她羞愧地低著頭,在如芒的目光中回到教室的座位上,再不敢抬起頭,“我給同學(xué)們講個(gè)故事”,劉老師說(shuō):“十多年前,一個(gè)孩子跑到農(nóng)家菜園里摘了兩根黃瓜,被抓住送到學(xué)校,從此就落了個(gè)“小偷”的頭號(hào),她不得不離開(kāi)她熟悉的學(xué)校老師和同學(xué),直到現(xiàn)在,她心里還有那永遠(yuǎn)抹不去陰影!她就是我,你們的班主任:“教室里異常的`寂靜,只有劉老師的聲音在回響,誰(shuí)有不曾犯過(guò)錯(cuò),我們應(yīng)當(dāng)伸手拉一把,不應(yīng)當(dāng)惡言惡語(yǔ)攻擊他!中國(guó)有句古話叫‘浪子回頭金不換’… …”,劉老師講了周處改過(guò)的故事,講了世上有些偉人的過(guò)失,F(xiàn)在小女孩依然記得她劉老師講少年郭沫若的巧對(duì):“昨日偷桃鉆狗洞,不知是誰(shuí)?他年攀桂步蟾宮,必定有我”。
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候;再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候;再自信的人也有沮幸的時(shí)候。當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻;當(dāng)你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人河津的驛站;當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景,當(dāng)你滴血的心開(kāi)始陷入迷惘的深淵。是誰(shuí)將你碎弱的心挽起!是老師。在校園的在家庭里,老師不僅促使我們成才,還教我們?cè)鯓幼鋈,教我們(nèi)松囊饬x。
師生之間的和諧美麗又可愛(ài),師生之間的和諧充實(shí)而又親切,師生之間的和諧光明而又燦爛。
師生之間的作文 10
我的語(yǔ)文老師是特級(jí)教師張乃聰,原先她給我的印象是嚴(yán)肅,可是一件事讓我徹底改變了對(duì)她的看法。
那是一個(gè)寒冷的冬天,張老師選我去參加一個(gè)作文比賽,并花費(fèi)了許多時(shí)間輔導(dǎo)我?墒,比賽后發(fā)榜那天,我去看榜單,上面竟然沒(méi)有我的名字,剎時(shí)間我愣住了,我不敢面對(duì)張老師,甚至不敢看她的眼睛,心理想:我真沒(méi)用,辜負(fù)了張老師對(duì)我的殷切希望,我又要被她痛罵一頓了。想到這兒我不禁打了一個(gè)哆嗦。這時(shí)張老師走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀,并示意我跟她去辦公室。走到辦公室里我感到很不自在,手腳都不知該怎樣放。張老師見(jiàn)我這樣忙說(shuō):“我又不批評(píng)你,你那么緊張干什么?”那時(shí)我呆了一下想:“您不批評(píng)我,那您找我來(lái)干什么?”
這時(shí)我的'心思好似被她看透了,她和藹地說(shuō):“最優(yōu)秀的人都不可能永遠(yuǎn)成功,而要想在一時(shí)失利后奇跡般地站起來(lái)就必須學(xué)會(huì)承受,承受那些年該承受的,因?yàn)槟憔褪悄悖瑹o(wú)人可以替代。”我聽(tīng)得云里霧里地,便小聲對(duì)張老師說(shuō):“您能給我解釋一下嗎?”張老師爽快地答應(yīng)了,她說(shuō)道:“承受凝聚力量,承受磨練意志,承受造就風(fēng)骨,承受孕育成功。人貴在承受,承受是一種難得的品質(zhì)。欲望來(lái)臨時(shí),承受使人堅(jiān)持那份淡泊和寧?kù)o;慘遭不幸時(shí),承受使人堅(jiān)持那份樂(lè)觀和頑強(qiáng)。既然我們都有一顆不甘寂寞的心,既然我們選擇了一條奮斗的道路,那么我們就應(yīng)該有足夠的勇氣和力量去暢飲這如海的苦水,承受這如山的艱難。待越過(guò)千萬(wàn)座山,待渡過(guò)千萬(wàn)條苦海,那么腳下必定會(huì)是黃金海岸,頭頂必定會(huì)是燦爛的彩虹。正所謂‘陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信有彩虹’!甭(tīng)了張老師的這一番話后我覺(jué)得天不那么冷了,反而透著溫暖,張老師也不那么嚴(yán)肅,反而是一位溫柔可人的老人,我覺(jué)得冰河下也有暖流,我好想摟著她的脖子叫她一聲:“奶奶!”
從那一刻起我永遠(yuǎn)銘記了張老師對(duì)我的愛(ài),我要在布滿荊棘的人生旅途上,讓承受的種子在荊棘里結(jié)果,讓我的生命之樹(shù)更加美妙。愿那冰河下的暖流慢慢化做一江春水漸漸東去……
師生之間的作文 11
有人說(shuō):“老師的愛(ài)像路燈,照亮我前方的路程!笨晌艺J(rèn)為,老師的愛(ài)像一杯溫水,溫暖著我的心。
記得那是一次期末考試,監(jiān)考老師在教室里行間巡視著,大家都在安靜地作答試卷,教室沉浸在緊張的氣氛中,只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上書(shū)寫(xiě)的'沙沙聲。我也不敢松懈,大腦飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著。
突然,我的肚子一陣隱隱作痛,我并沒(méi)有被它所影響而是繼續(xù)在認(rèn)真的答題,過(guò)了一會(huì)兒,它又一次的疼了起來(lái),這次肚子像被刀絞一樣痛之入骨,我咬著牙堅(jiān)持作答試卷,以為很快就會(huì)過(guò)去的,可這次疼痛像影子一樣糾纏著我,而且越來(lái)越痛了,我的五臟六腑像被揉在一起久久不能分開(kāi),我開(kāi)始緊張,擔(dān)心考試,額頭上冒出了豆大的汗珠,我實(shí)在堅(jiān)持不住了,為了不影響其他考生,我用手捂著肚子趴在桌上,這時(shí)監(jiān)考老師走過(guò)來(lái)輕聲地問(wèn)“你怎么了,哪里不舒服呀?”“沒(méi)事,肚子有點(diǎn)疼!蔽一卮鸬,老師一聽(tīng),轉(zhuǎn)身走進(jìn)辦公室,不一會(huì)兒,她端著一杯水走了過(guò)來(lái),遞給我說(shuō):“喝杯溫水吧,或許會(huì)好些,實(shí)在不行就去上趟廁所,看能不能緩解疼痛,我接過(guò)溫水,點(diǎn)點(diǎn)頭。
雖然說(shuō)只是一杯普普通通的溫水,但它包含了老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。喝完一杯溫水后,我的肚子像施了魔法一樣,很快不疼了,我開(kāi)始繼續(xù)認(rèn)真答題,最終考出了優(yōu)異的成績(jī)。
如果沒(méi)有那杯溫水,我可能連試卷都答不完,更別提什么優(yōu)異的成績(jī)了。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一刻和我的監(jiān)考老師——陳老師。
師生之間的作文 12
開(kāi)學(xué)來(lái)了,我們又迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期,同時(shí)也迎來(lái)了一位新老師。她性孟,看上去有四十五六歲了,是一位比較矮的老師,有一米六六了吧。她的頭發(fā)很有趣,是刺猬型的,短短的,直立著。我覺(jué)得把她的頭從上面縮小了看,活脫脫就是一只小刺猬。這個(gè)發(fā)型讓她整個(gè)人顯得精神極了。
最好玩的,要數(shù)她那張很有特點(diǎn)的小臉了;眉毛又濃又黑又粗,像兩把利劍,讓人感到很害怕,她的眼睛挺大,還是單眼皮,眼神親切溫和。如果仔細(xì)觀察,還能發(fā)現(xiàn)她的眼角有一小條的細(xì)細(xì)的諾隱諾現(xiàn)的傷痕。真是配不上她那兩條漂亮的劍輝。她的鼻子就更有學(xué)問(wèn)了;鼻頭大大的,鼻梁高高的。要說(shuō)這是中國(guó)人的鼻子吧,這鼻梁高高的`。要說(shuō)這是外國(guó)人的鼻子吧,這鼻梁又有點(diǎn)矮。
不過(guò),這鼻子和她的臉搭配還挺和諧的。對(duì)了,她的嘴巴上面還有看起來(lái)是青色的小胡子的呢。這樣一個(gè)外貌搶眼的老師,一下子就吸引了我們的注意力。孟老師上課時(shí),教室里經(jīng)常爆發(fā)出同學(xué)們一陣陣歡樂(lè)的笑聲。
課間的時(shí)后,她會(huì)帶我們一起玩,和個(gè)重快樂(lè)的小游戲。我們大家喜歡上了孟老師,成了她的小粉絲。毫無(wú)疑問(wèn),我們也非常喜歡上她的課,她的課堂非常有創(chuàng)意,總時(shí)能牢牢的抓住我們的注意力,要知道,整整一節(jié)課,我們的眼睛一刻也離不開(kāi)她的身影。這就是我的孟老師的印象,孟老師我喜歡您。
師生之間的作文 13
下午第一節(jié)課是體育課,這是我們最喜歡的課。我們想飛出籠子,奔向操場(chǎng)?,語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課那些沒(méi)精打采的家伙,現(xiàn)在神氣活現(xiàn),朝氣蓬勃。離開(kāi)沉重的教室,走向活躍的操場(chǎng)。這是我們快樂(lè)的天堂。
快樂(lè)的日子總是短暫的。“丁鈴鈴”結(jié)束了。那些打籃球的學(xué)生在籃球架下很活躍。他們似乎已經(jīng)玩遍了身邊的一切,還沉浸在奔跑、流汗、跳躍帶來(lái)的快樂(lè)中。鏟車,跑步,跳躍,投籃,真的有點(diǎn)像nba。無(wú)情的鐘聲聽(tīng)起來(lái)像一個(gè)嚴(yán)厲的`指揮官,給了他們最后的命令。終結(jié)了我們的幸福!岸 闭谏险n。他們無(wú)動(dòng)于衷。這是收音機(jī)里眼睛練習(xí)的密碼。他們?nèi)匀辉诓賵?chǎng)上快樂(lè)地玩耍?赡芩麄冇X(jué)得第二節(jié)是美術(shù)課,美術(shù)老師來(lái)晚了,有眼保健操。利用這段時(shí)間多玩玩。
正當(dāng)他們被自己的目標(biāo)沖昏了頭腦時(shí),徐老師不自覺(jué)地跟在他們后面,睜著眼睛,面無(wú)表情地等著他們。他們溜回教室,就像踩了油一樣!芭,不,暴風(fēng)雨要來(lái)了!比喈惓0察o。果然,徐老師邀請(qǐng)他們一個(gè)個(gè)上去。看看他們。很搞笑。肖凱整個(gè)人都紅了,盯著老師,但是兩個(gè)和尚摸不著頭腦!梁瀟的整個(gè)皮膚都是黑色的,似乎她來(lái)自非洲。小龍的臉上滿是淚水,眼里充滿了委屈.“你打球可以到一定程度,上課連自己都不知道……”學(xué)生們一個(gè)個(gè)低頭,徐老師看到了,心情緩和了。
“發(fā)揮到一定程度”是的!以后做事要有分寸,把握好尺度。徐老師,原諒我們吧!別生氣!
師生之間的作文 14
前一段時(shí)間,我們班里來(lái)了三名實(shí)習(xí)老師,一位姓金,一位姓徐,還有一位姓董。最讓我難忘的還是董老師。董老師是一位男老師,剃著一個(gè)小平頭,教我們數(shù)學(xué),非常威嚴(yán),就像一位真正的老師。
記得有一次,有一些同學(xué)數(shù)學(xué)考的不太理想,董老師見(jiàn)到是這情形就耐心地輔導(dǎo)我們,讓我們懂得題目的解法。下課時(shí),有的同學(xué)將課堂上沒(méi)有弄懂的內(nèi)容問(wèn)給了老師,他總是不厭其煩地輔導(dǎo),直到同學(xué)弄懂為止。
記得還有一次,董老師提問(wèn),我舉手了,董老師喊到了我。我一口氣把它答完了。董老師說(shuō)我回答的對(duì),給予鼓勵(lì),我心里非常高興,這是我第一次回答董老師的問(wèn)題。
記得還有一次,董老師正在布置作業(yè)題目。因?yàn)橛幸恍┩瑢W(xué)都做出來(lái)了,所以都不怎么聽(tīng)課,董老師就發(fā)火了,立馬說(shuō):“把老子惹火了,告訴你們齊老師去!甭(tīng)了這話,教室里立刻鴉雀無(wú)聲了。所以我又把董老師叫做孔子的.師傅——老子。
轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的時(shí)間就過(guò)去了,老師的實(shí)習(xí)期也到了,就要和我們分別了。董老師把他的電話號(hào)碼留給了我們,還和我們合影、留念。因?yàn)樵谶@兩個(gè)月里,我們與董老師結(jié)下了深厚的感情,有些同學(xué)哭了。就連班主任齊老師也流下了眼淚。
第二天中午,董老師走了,走的靜悄悄的,無(wú)聲無(wú)息。直到下午,我們才發(fā)現(xiàn)。雖然,董老師走了,但他們教的課,我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
師生之間的作文 15
從小到大,身邊的故事就像星星。然而,有一件事讓我念念不忘。
一個(gè)秋天的下午,我因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒了,只好在座位上休息。程老師看到我趴在桌子上,走過(guò)來(lái)問(wèn):“怎么了?”我吞吞吐吐地說(shuō):“我……冷……”老師用手摸了摸我的頭,又摸了摸她的頭!鞍,你好像發(fā)燒了!”老師說(shuō)完就帶我去醫(yī)務(wù)室量體溫。
到了醫(yī)務(wù)室,校醫(yī)拿出體溫計(jì)夾在腋下。十分鐘后,程老師拿出體溫計(jì)說(shuō):“哦!37.8度,你發(fā)燒了!蔽矣檬秩嘀绨颍瑫r(shí)不時(shí)的抖一下。“冷?”程老師摸著我的手問(wèn),我點(diǎn)點(diǎn)頭。她迅速脫下外套,給我穿上!案!”程老師問(wèn),我說(shuō):“好多了。”穿著老師體溫的.衣服,一股暖流傳遍全身,我渾身發(fā)燙,再也不覺(jué)得冷了。我看到程先生雙手搓著肩膀,心想:這么冷的天氣,程先生一定很冷吧。于是,我脫下衣服,還給程老師。“孩子,生病了就脫衣服,快點(diǎn)穿上!崩蠋熡纸o我穿衣服了。我用激動(dòng)的眼神看著她,發(fā)自內(nèi)心的說(shuō):“謝謝老師!”
“錦錦,你媽來(lái)了!”程老師說(shuō)!皨寢?”我轉(zhuǎn)身一看,真的是媽媽!突然,我撲到她的懷里。我媽把她給我?guī)У囊路┥希牙蠋煹囊路給她!俺汤蠋煟嗵澞懔!”“沒(méi)關(guān)系,快把金金帶回家!”“那么,再見(jiàn)程老師!蔽蚁虺汤蠋煋]揮手,和媽媽一起走了。
回家的路上,我很感動(dòng)。因?yàn),我深深體會(huì)到了老師對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我又想對(duì)程老師說(shuō):“老師,你辛苦了!”
師生之間的作文 16
班主任王老師在班上很嚴(yán)肅,我們都怕她。但有一件事卻改變了我對(duì)她的印象,好像也改變了她對(duì)我們的態(tài)度。那次是我隨媽媽去參加小姨的婚禮,卻發(fā)現(xiàn)王老師也在,原來(lái)她跟小姨是同學(xué)。王老師這時(shí)很開(kāi)朗,與我也有說(shuō)有笑,我趁機(jī)說(shuō)了學(xué)生對(duì)她的印象,又說(shuō)她如果在班上也這樣就好了。王老師若有所思,以后對(duì)我們和藹多了。
退休教師老王和老伴還住在那十幾的陰濕的子里,聽(tīng)人說(shuō)剛上任的教育局長(zhǎng)是自己的`學(xué)生李棟,老王動(dòng)心了,但想到李棟那時(shí)特?fù)v蛋,老王沒(méi)少他,老王又有些猶豫。思忖再三,老是提了一些好煙好酒去了。李棟開(kāi)始沒(méi)認(rèn)出他來(lái),后來(lái)又打哈哈說(shuō)剛上任,情況不了解,即使了解也要照政策辦事。還以譏諷的口氣說(shuō):王老師,您那時(shí)說(shuō)我長(zhǎng)大沒(méi)出息,您看我現(xiàn)在算不算有出息呀?老王看著李棟那肥胖的臉,二話沒(méi)說(shuō),轉(zhuǎn)身就走。李棟在后面說(shuō):王老師,不送了,子的事,您慢慢等......
孔子都三千了,卻對(duì)自己的學(xué)識(shí)并不滿足。他自己提倡“仁”、“禮”,但感覺(jué)卻對(duì)“禮”的有些方面不太懂,便去向周朝的史官老聘詢問(wèn)。孔子先向老聘行禮,然后畢恭畢敬地站在一側(cè)。老聘先問(wèn)孔子對(duì)禮的看法,然后指出其中不足?鬃佑衷敿(xì)詢問(wèn)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題,老聘感慨地說(shuō):“我從未見(jiàn)過(guò)像您這樣謙虛好學(xué)的人,您應(yīng)該做我的老師才對(duì)呀!”
師生之間的作文 17
今天小紅起的特別早,她既不是去上學(xué),也不是去玩耍,而是去河邊采野花獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師,因?yàn)槊魈焓且荒暌欢鹊慕處煿?jié)。
小紅一路上蹦蹦跳跳地向河邊走去,心情十分愉快。來(lái)到河邊,河邊有許許多多叫不出名兒來(lái)的野花。小紅摸摸這朵,看看那枝,挑了又挑,選了又選,最后挑選了一束最最美麗的野菊花,看著這束野菊花,小紅不由自主地想起了一件事。
有一次,小紅媽媽得了一種十分嚴(yán)重的病,她哭干了淚也無(wú)濟(jì)于事。為了給媽媽治病,家里的積蓄花光了,還向鄉(xiāng)親們借了許多錢,可最終還是人財(cái)兩空。她爹經(jīng)受不住這沉重的打擊,病倒了。是繼續(xù)讀書(shū),還是退學(xué)回家?她面臨著痛苦的選擇。就在她一籌莫展的時(shí)候,老師向她伸出了溫暖的援助之手。老師替她交了書(shū)本費(fèi)、學(xué)雜費(fèi),還在生活上無(wú)微不至地關(guān)心她,照料她,給了她慈母般的溫暖,才使她能夠繼續(xù)讀書(shū)。
想著想著,兩顆大大的淚珠溢出她的眼眶。
第二天,小紅背起書(shū)包,從花瓶里小心翼翼地拿起那束野菊花,上學(xué)去了。小紅來(lái)到學(xué)校,看到學(xué)校沒(méi)有一個(gè)人,里面靜得連一根針掉在地上發(fā)出的聲音都聽(tīng)的.見(jiàn)。于是,她便輕手輕腳地來(lái)到語(yǔ)文老師的辦公室的窗口,看見(jiàn)老師沒(méi)在,就把含有對(duì)老師充滿敬意的野菊花插在老師的筆筒里,并邊插邊說(shuō):“老師,節(jié)日快樂(lè)!
師生之間的作文 18
艷陽(yáng)高照,太陽(yáng)伸了個(gè)懶腰,微笑地繼續(xù)望著歡快的我們。
“什么鬼天氣?那么熱?還來(lái)上體育課!”抱怨語(yǔ)最多的小林望著天空怨道。確實(shí)很熱,不過(guò)伍老師竟還說(shuō),下來(lái)上體育課是“殺菌”,菌都?xì)⑼炅,不知可以回去沒(méi)?我在心里默念道。
“同學(xué)們,喝水上廁所后,準(zhǔn)備考試。”考試!你這是要我休克的節(jié)奏嗎?一聽(tīng)到考試,我們班原本不多同學(xué)去上廁所的,可現(xiàn)在大概全班同學(xué)都有事干了?赡切⿲W(xué)霸卻說(shuō):“膽小鬼一群!蔽野琢四切⿲W(xué)霸一眼。
“沙沙沙——”教室里發(fā)出翻試卷的.響聲,同學(xué)們都在努力地應(yīng)對(duì)。一段時(shí)間以后,教室安靜得連根針掉落都能聽(tīng)見(jiàn)。大概是在認(rèn)真檢查吧。
“小婧,上來(lái)一下!蔽槔蠋熢诳荚嚭蟮囊还(jié)課,叫我過(guò)去。我忐忑不安地走過(guò)去。
“你要努力哦!這次考得不是很好。”他拍拍我的肩膀說(shuō),“不會(huì)的,可以來(lái)找我問(wèn),不懂一定要問(wèn)!
我點(diǎn)了點(diǎn)頭,緩緩地走。第二天,我拿著周末卷,來(lái)到伍老師的辦公室,他明白我的意思,耐心地一題一題講,然后出題給我做。上課時(shí),他總會(huì)向我露出鼓勵(lì)的微笑。
期中試卷發(fā)下來(lái),我進(jìn)步了,他向我豎起大拇指,說(shuō)了一聲:“一起努力!
伍老師,您是大海,我是小魚(yú),我在您寬容的胸懷里成長(zhǎng),謝謝您!
師生之間的作文 19
時(shí)光飛逝,日月如梭,六年的小學(xué)生活就這樣匆匆而過(guò)。在這六年的小學(xué)生活中,我的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步體現(xiàn)了老師的苦心,很快就要和老師分開(kāi)了。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師對(duì)我的關(guān)心。我的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的努力,我的每一次成功都離不開(kāi)老師的關(guān)心。
記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,我太膽小不敢和同學(xué)交往,都不理我。李小姐遇見(jiàn)了她,并告訴她的同學(xué),我們是一個(gè)團(tuán)體,應(yīng)該互相幫助。下課后,李先生把我叫到身邊,強(qiáng)打起精神說(shuō):“你這么膽小,對(duì)自己不好。你要多和老師同學(xué)交流,才能進(jìn)步,才能長(zhǎng)得更快!
后來(lái)在老師和同學(xué)的幫助下,我漸漸變得大膽活潑。
后來(lái)有一段時(shí)間,學(xué)習(xí)成績(jī)提高了,成績(jī)也不錯(cuò),不由得驕傲起來(lái)。結(jié)果我的學(xué)習(xí)成績(jī)突然退步了很多。當(dāng)李小姐發(fā)現(xiàn)后,她讓我去她的辦公室。當(dāng)時(shí)臉就紅了,心想,這下完了,老師一定要批評(píng)我。誰(shuí)知道呢,李老師不但沒(méi)有批評(píng)我,反而給我講了龜兔賽跑的.故事。最后,李先生非常熱情地說(shuō):“烏龜和兔子賽跑,烏龜能贏。原因是什么?”這是因?yàn)橥米犹湴,看不起敵人。謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。記住這句話。我相信你以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了!奥(tīng)完之后,我想,我以后不能驕傲,也不能辜負(fù)李小姐對(duì)我的期望。
在這六年的小學(xué)生活中,老師們一點(diǎn)一滴的關(guān)心和愛(ài)護(hù)著我,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。六年來(lái),老師和學(xué)生的感情總是閃現(xiàn)在我的眼前,我的老師永遠(yuǎn)難忘!
師生之間的作文 20
印象中有一位老師給我留下了深刻的印象。她是我小學(xué)的班主任,李老師——。
雖然我因?yàn)樾W(xué)作業(yè)被撕掉而討厭她,但是時(shí)間的流逝告訴我,我錯(cuò)了!
因?yàn)楫厴I(yè)離開(kāi)她之后,我哭了多少個(gè)晚上眼睛紅紅的!
她真的很好,真的是一個(gè)值得尊敬的'老師。她平時(shí)對(duì)我們要求很嚴(yán)格,粗心的作業(yè)被撕掉,這是常事;如果她的字寫(xiě)得不盡如人意,后果可想而知!嚴(yán)老師是優(yōu)秀的學(xué)生,從她手里畢業(yè)的學(xué)生,一批又一批,是那么優(yōu)秀;而在學(xué)生的優(yōu)秀背后,她的默默貢獻(xiàn)又有多少.
當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上盡情玩耍時(shí),她在辦公室批改作業(yè)。我們?cè)谑孢m的床上睡著的時(shí)候,她正在認(rèn)真?zhèn)湔n;當(dāng)我們?cè)跍嘏募依镞^(guò)生日,長(zhǎng)到一歲的時(shí)候,歲月開(kāi)始偷偷在她的臉上留下皺紋…
李小姐曾經(jīng)跟我們開(kāi)玩笑說(shuō)她是神仙,但是我們知道李小姐臉上抹了多少粉底來(lái)掩蓋皺紋,臉也腫了。
記不清是哪一天,李老師上課突然向后摔倒,差點(diǎn)把頭撞到黑板上。幸好李小姐控制住了自己,但我們驚呆了,急忙問(wèn)老師:“怎么了?怎么了?”李老師揮揮手說(shuō):“沒(méi)事,沒(méi)事!我怨我失望,分散同學(xué)注意力!”我們驚呆了:李老師不關(guān)心自己的身體,只關(guān)心教室和學(xué)生!
后來(lái)我們漸漸了解到,幕后,李先生在拼命吃藥;在我們面前,是一副英姿颯爽的樣子!她堅(jiān)強(qiáng)的背后是她無(wú)聲的淚水;一批優(yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)的背后,她默默付出!
李小姐,我衷心感謝您用汗水培養(yǎng)了我們!真心祝你多注意身體!學(xué)生不能一代一代教完,健康最重要!
師生之間的作文 21
師生情老師您是慈祥的母親,無(wú)私的愛(ài)護(hù)著我們,老師您是一盞燈,為我們指引未來(lái)的方向。我剛進(jìn)學(xué)校,第一眼看見(jiàn)的是老師您,您是那么的'慈祥,那么的無(wú)私。記得又一次,我在學(xué)校里撒謊了,老師盡然沒(méi)有批評(píng)我反而鼓勵(lì)我下次不要在撒謊了。
老師您不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),還關(guān)心我們的生活,在課堂上您講的知識(shí)真是豐富有趣,是您把知識(shí)傳授給我們,是您不厭其煩的一次又一次的教我們知識(shí)。記得有一次,下課了,我到操場(chǎng)上去玩,玩著玩著突然有一個(gè)人撞了我一下我就讓他說(shuō)聲對(duì)不起他偏不說(shuō),我一氣之下,就跟他打起來(lái)了,老師看見(jiàn)我們打起來(lái)了,就狠狠地批評(píng)了我們一頓,雖然老師表面上批評(píng)了我們一頓,但是老師的心里面卻很不忍心。
記得還有一次,考試了我一進(jìn)教室就拿起筆寫(xiě)上班級(jí)姓名,等鈴響了我就開(kāi)始答卷寫(xiě)著寫(xiě)著盡然有兩道題不會(huì),我就看了旁邊的那個(gè)人也不會(huì)寫(xiě),我只好先把下面的題給寫(xiě)完,寫(xiě)著寫(xiě)著我就看了一下手表,還剩十分鐘來(lái)不及檢查了,我就趕緊把卷子答完,到了交卷子的時(shí)間,我把卷子交完就跑出教室到操場(chǎng)上去玩,后來(lái)發(fā)卷子了,我竟然得了十幾名,以前我都是前幾名的,老師肯定批評(píng)我馬虎還慢,然后老師叫我去辦公室,老師和藹的對(duì)我說(shuō):“雖然你這次考試沒(méi)有考好,但不代表永遠(yuǎn)考不好!蔽衣(tīng)玩老師說(shuō)的話以后,我就流淚了。
這就是師生情,我要對(duì)全天下的老師說(shuō)一聲:老師您辛苦了。
師生之間的作文 22
我們新來(lái)的教師是個(gè)女大學(xué)生,她教我們語(yǔ)文。她還在上大學(xué)。教師長(zhǎng)得很漂亮,卷著的黑黑的頭發(fā),兩只眼睛炯炯有神,說(shuō)起話來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)。我們五五班的學(xué)生都十分喜歡她!
教師來(lái)了以后,我們五五班就添了一些活躍氣氛。上課同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)也認(rèn)真完成,她也十分認(rèn)真的教育我們,培養(yǎng)我們。在辦公室,也幫蘇教師努力改作業(yè)。調(diào)皮的同學(xué)下課也不打鬧了,在哪呢在陪著她聊天、談笑呢!按班主任蘇教師的'話來(lái)說(shuō),她是原先調(diào)皮的五五班的救星。
可一學(xué)期之后,我們聽(tīng)到一個(gè)令全班震撼的消息——教師要走了!
全班整整沉浸在默默無(wú)語(yǔ)里一分鐘,誰(shuí)也不相信這是真的。
最喜歡她的那些同學(xué)快哭了……
今日,是我們跟教師的“離別日”,教師來(lái)了,她的臉色很難看,像是以淚洗面過(guò)。說(shuō)她要走了,讓我們不要太悲痛!可是,我們還沒(méi)有哭,教師她卻已經(jīng)潸然淚下了,但她卻不住的掩飾自我,讓同學(xué)們看不到她的悲痛。
我們?yōu)樗_(kāi)了個(gè)歡送會(huì),可是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)是在“歡送”她。
我們把禮物,祝福送給了她,還是沒(méi)有表盡我們的情誼。
這一刻對(duì)她來(lái)說(shuō),這是她人生中很重要的一刻。
半個(gè)小時(shí)后,教師真的要走了,這就是我們分別的時(shí)刻了,霎那間,同學(xué)們都哭了,很悲痛,很悲痛……
教師,雖然你走了,可是我們不會(huì)忘記你給予我們的知識(shí),我們會(huì)永記心頭,不管怎樣樣也不會(huì)忘記!不管您身在何方,您還是我們的教師!教師,我們五五班的學(xué)生愛(ài)您,永遠(yuǎn)愛(ài)您!
師生之間的作文 23
老師,是辛勤的園丁,關(guān)懷學(xué)生,無(wú)微不至;老師,是火紅的蠟燭,燃燒自己,照亮別人。在我讀一年級(jí)到五年級(jí)的階段中,遇見(jiàn)過(guò)很多老師,但我永遠(yuǎn)忘不了我以前的班主任——韓老師。
韓老師是一個(gè)三十多歲的女教師,皮膚很白,鼻子高高的,上面有一雙炯炯有神的大眼睛。她的嘴巴說(shuō)話干脆利落,可講課時(shí)卻講得很慢,講了一遍又一遍,其實(shí)這都是為了讓我們聽(tīng)懂。一年級(jí)時(shí),韓老師才調(diào)來(lái)當(dāng)我的班主任,和她相處的五年里,我嘗遍了酸甜苦辣酸。韓老師為了讓我們能在每次考試都得到好成績(jī),夜里一直上網(wǎng)查找資料,一有空就去新華書(shū)店找書(shū)買給我們。結(jié)果,韓老師喉嚨啞了,我們都很傷心。
有一次,一個(gè)男同學(xué)偷別人的錢被發(fā)現(xiàn)了,老師知道后非常生氣,就把他喊到了辦公室,輕聲輕語(yǔ)的'對(duì)他說(shuō):“下次不可以這樣了,也希望這次是最后一次。再有下次絕不輕饒,好吧,我也不想多說(shuō)了,你走吧!蹦莻(gè)同學(xué)感動(dòng)的哭了。那天,我們的心情就像窗外的蟬鳴一樣無(wú)聊死了。個(gè)個(gè)昏昏欲睡、無(wú)精打采的,都呆在座位上了。韓老師發(fā)覺(jué)了這一點(diǎn),竟突發(fā)奇想“蹦”出個(gè)“餿主意”——“懶惰操”!
于是,我們就無(wú)可奈何的被老師“叫醒”站起來(lái)做操了!耙欢,一二,伸伸手,彎彎腰……”教室里響起了我們快樂(lè)的口號(hào)聲,一直飄到校園外。不一會(huì)兒,我們便精神大振,當(dāng)然有心思上課嘍!不過(guò),你們是不是認(rèn)為有些“神經(jīng)”?現(xiàn)在,我們不和您一個(gè)班了,我感到很遺憾。我感謝您的教誨,我謹(jǐn)記在心。
師生之間的作文 24
9月10日,陽(yáng)光明媚。早晨,一位名叫泉泉的小女孩早早起床,穿上衣服,背起自己那漂亮的書(shū)包來(lái)到一塊花壇。哇!這里的花可真漂亮,有紅的、黃的、藍(lán)的、粉的……小女孩采了自己最喜歡的藍(lán)色與黃色的花。本來(lái)小女孩想送給她最親最好最美麗的媽媽當(dāng)生日禮物?珊煤孟胂耄航裉焓9月10日,好像是個(gè)節(jié)日啊,什么呢?哦!今天是教師節(jié)呀,是老師的節(jié)日,我干脆把這束花送給我的老師吧!
小女孩偷偷走到老師的辦公室,看見(jiàn)老師在批改學(xué)生的作業(yè),女孩躲在窗下,兩只明亮的眼睛默默的看著那位年邁的老師,老師帶著老花鏡,那一摞兒厚厚的作業(yè)終于改完了,老師伸伸腰,看著老師日夜這樣的辛苦、勞累,泉泉就忍不住低聲哭了起來(lái)。
老師把老花鏡放在多年跟隨他的那本破舊而又嶄新的語(yǔ)文書(shū)上,桌子上還放著臺(tái)歷,臺(tái)歷旁是一個(gè)破舊的筆筒,筒里放著鋼筆和尺子,筆筒旁邊是一個(gè)地球儀,地球儀前邊放著鋼筆墨水,老師用藍(lán)藍(lán)的墨水寫(xiě)過(guò)了多少字呀,用盡了多少的心血呀!
泉泉趁老師不注意時(shí),偷偷地把花插在了那只棕紅色的筆筒里,看著老師的身影露出了燦爛的.笑容,還有兩個(gè)小小的酒窩。
等老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),小泉泉就跑了,泉泉還要去給其它的老師送花,這位年邁的老師洗完臉后,回到辦公桌前才發(fā)現(xiàn)筆筒里插著的那一束藍(lán)色的、黃色的花,老師看著那束花一直默默無(wú)聲的坐著。
上課了,老師走進(jìn)班里——哇!泉泉把整個(gè)教室都裝滿了花,一堂課,老師和學(xué)生都很開(kāi)心。
師生之間的作文 25
老師,請(qǐng)您坐好,我要為您畫(huà)張畫(huà)。嗯,該如何配色呢?暖色、暗色、素描、黑白------突然,發(fā)現(xiàn)所有的顏色也不能彰顯您的美。
不,不,不可能的!老師,請(qǐng)您坐好,我要為你畫(huà)張畫(huà)。揮筆,一雙眼睛出現(xiàn)在白紙上,哦!那不是您會(huì)說(shuō)話的眼睛嗎?記得有一次上課,我正出神地望著窗外飛過(guò)的小鳥(niǎo),突然你那利箭般的眼神望著我,仿佛在說(shuō):上課不能開(kāi)小差呀,我趕快坐好,認(rèn)真聽(tīng)課。此時(shí),你慈祥的眼睛里透出高興。
老師,請(qǐng)您坐好!剎那間,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴浮現(xiàn)在眼前。是它,用優(yōu)美的聲音來(lái)朗讀課文;是它,用宏亮的聲音來(lái)講述歷史;是它,用智慧的聲音告訴我們不足;是它------紅潤(rùn)潤(rùn)的.嘴巴為我們打開(kāi)知識(shí)的大門。
老師,請(qǐng)你坐好,我要為你畫(huà)張畫(huà),一雙大手溫柔地?fù)崦。在朦朧的記憶中,大手拉著小手在校門外焦急地等著我的家長(zhǎng);大手握著小手在本子上寫(xiě)出一個(gè)個(gè)秀麗的方塊字;大手和小手擊掌,歡樂(lè)的笑聲在教室里回蕩------記得有一次,我正在欣賞著教室外的桂花,突然一只大手撫摸著我的頭:“乖乖,辮子都散了,我?guī)湍惆杨^發(fā)扎起來(lái)吧!”頓時(shí),一股暖流在心中激蕩,這是媽媽的手呀!我凝視著窗外火紅的夕陽(yáng),歸巢的鳥(niǎo)兒往遠(yuǎn)方飛去。!我多么想永遠(yuǎn)沉浸在這濃濃的師生情中!
噓……畫(huà)完了,但是好像永遠(yuǎn)不能突顯你的美,你用愛(ài)和智慧編織了一張大網(wǎng),我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。謝謝您,我的老師!
師生之間的作文 26
世界隨時(shí)都會(huì)下雨。聽(tīng)著,雨滴的心跳時(shí)而舒緩,時(shí)而狂躁,時(shí)而溫順,時(shí)而兇猛。在雨中行走就像進(jìn)入了一個(gè)童話世界。
春雨持續(xù)。薩沙·武賈西奇,草迅速?gòu)堥_(kāi)嘴,咕嚕咕嚕,顯得更有活力;▋旱炔坏教炝,就睜大眼睛去找。小魚(yú)高興得探出了小腦袋。小貓小狗也歡快地叫著。小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳唱著聽(tīng)歌,因?yàn)橄虢行蚜媚,趕緊穿衣服。燕子飛得很低,好像在喝水!螞蟻害怕被淋濕,所以它們已經(jīng)跑到其他地方去了。人們像小蘑菇一樣戴著花傘,道路變成了蘑菇的海洋。啊,春雨里的風(fēng)景朦朧,半睡半醒,生機(jī)盎然。
夏雨是傾盆大雨。嘩啦啦,轟隆隆,岳父雷擂響了大鼓,叔叔顛開(kāi)了閃光燈,整個(gè)世界一片光明;ú輼(shù)木,像做錯(cuò)了事的孩子,低頭彎腰。鳥(niǎo)、動(dòng)物、魚(yú)和昆蟲(chóng)都在躲藏。啊!夏雨如獅,令人望而生畏。
秋雨是一把刷子。它刷紅色的楓葉,黃色的柳葉,綠色的橘子,紫色的桑葚和紅色的蘋果。秋雨是吹散夏天熱氣的扇子。秋雨是一張郵票,它帶來(lái)了秋天的涼爽。秋雨是鬧鐘,叫醒菊花,菊花是紫的,黃的,白的。他們?cè)谇镉曛蓄l頻點(diǎn)頭。秋雨中的景色五彩繽紛。
冬天,雨學(xué)會(huì)了變魔術(shù),在北風(fēng)中,它變成了白花。好美!房間里蓋著白色的被子,地上蓋著白色的毯子,樹(shù)上蓋著白色的帽子,山上蓋著白色的'大衣,到處都是銀裝素裹的世界。孩子們正在玩雪球棒和堆雪人...冬雨里的風(fēng)景很熱鬧。
雨,你是童話世界里的精靈,我被你迷住了!安徒生爺爺送你的嗎?
師生之間的作文 27
還記得嗎,生平第一次走進(jìn)學(xué)堂,是誰(shuí)在歡迎我們?還記得嗎是誰(shuí)手把手教我們握筆教我們寫(xiě)字是老師!古語(yǔ)曰一日為師,終生為父,這是教育我們要像愛(ài)戴父親一樣愛(ài)戴自己的老師。
教室里,一支支蠟燭在閃爍,點(diǎn)亮了一顆顆真摯的心,上演了一場(chǎng)溫馨的燭光情。
噓,小聲點(diǎn),陳老師就要來(lái)了。張同學(xué)透過(guò)門縫看著外面,示意大家安靜,今天是陳老師生日,我們給老師買了蛋糕,想給老師一個(gè)驚喜,每位同學(xué)都捧著一枝點(diǎn)燃的蠟燭,站成一排,靜靜地等待著老師到來(lái)。
咚咚咚,咚咚咚一陣陣清脆的腳步聲回蕩在門外,老師來(lái)了,門吱呀的一聲開(kāi)了。
一個(gè)熟悉的身影走了進(jìn)來(lái),我們都興奮得連準(zhǔn)備好的臺(tái)詞都忘了,不知是哪位同學(xué)哼了一聲,大家就唱了起來(lái):祝你生日快樂(lè),祝你生日快樂(lè)紅紅的火苗晃動(dòng)著,印在每一張紅彤彤、笑盈盈的臉頰上,像40朵盛開(kāi)的鮮花。
陳老師吃驚地愣在那兒,雙肩有些顫抖,喉嚨中斷斷續(xù)續(xù)的.發(fā)出捉摸不透的聲音,好像喉嚨啞了似的,又像喉嚨被什么東西卡住了一樣,老師竭力控制著自己的心情。半晌,她才緩過(guò)神來(lái),走到每一位同學(xué)跟前,將蠟燭一一吹滅。
老師小心翼翼地切著蛋糕,她背過(guò)身去,當(dāng)再一次轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)時(shí),眼圈紅紅的。我們默默地吃著蛋糕,用余光偷偷地望著老師。不需太多的言語(yǔ),卻足以表達(dá)我們的師生之情。
師生之間的作文 28
有人說(shuō)老師是天上最亮的北斗星,為我們照亮學(xué)習(xí)的道路;有人說(shuō)老師是山間的清泉,澆灌著我們;有人說(shuō)老師是茂盛的枝葉,保護(hù)我們。
老師我敬仰您,我也不說(shuō)我為何要有這敬仰之情;我只知道老師是您把我們帶進(jìn)學(xué)習(xí)的道路上,讓我們奔跑如飛;老師如果沒(méi)有您,我還是一個(gè)乳臭未干的小毛孩;您為我們付出了多少,我們?cè)谙硎苤约旱某晒,享受自己的快?lè)時(shí),卻不能忘掉老師,您是山間最清涼的山泉,您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界,讓我們看到這個(gè)世界的大,您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡,讓我們看得更遠(yuǎn),看得更清,就像山泉水一樣,清晰得能讓你看到底層。老師,你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng),不要被困難壓倒,我還記得你常說(shuō)的那句話,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人隨隨便便成功!笔前,成功與困難是相對(duì)存在的,如果沒(méi)有了困難,成功又何從談起呢。老師,您是茂盛的'葉子,您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
您從不認(rèn)為自己很委屈,你總是默默的奉獻(xiàn)你的一生,為了你的學(xué)生,為了你的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。老師,您用您的一生教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話。老師我愛(ài)您。
師生之間的作文 29
還記得嗎,生平第一次走進(jìn)學(xué)堂,是誰(shuí)在歡迎我們?還記得嗎是誰(shuí)手把手教我們握筆教我們寫(xiě)字……是老師!古語(yǔ)曰“一日為師,終生為父”,這是教育我們要像愛(ài)戴父親一樣愛(ài)戴自己的老師。
教室里,一支支蠟燭在閃爍,點(diǎn)亮了一顆顆真摯的心,上演了一場(chǎng)溫馨的燭光情……
“噓,小聲點(diǎn),丁老師就要來(lái)了。”張同學(xué)透過(guò)門縫看著外面,示意大家安靜,今天是丁老師生日,我們給老師買了蛋糕,想給老師一個(gè)驚喜,每位同學(xué)都捧著一枝點(diǎn)燃的蠟燭,站成一排,靜靜地等待著老師到來(lái)。
“咚咚咚,咚咚咚……”一陣陣清脆的'腳步聲回蕩在門外,老師來(lái)了,門“吱呀”的一聲開(kāi)了。
一個(gè)熟悉的身影走了進(jìn)來(lái),我們都興奮得連準(zhǔn)備好的臺(tái)詞都忘了,不知是哪位同學(xué)哼了一聲,大家就唱了起來(lái):“祝你生日快樂(lè),祝你生日快樂(lè)……”紅紅的火苗晃動(dòng)著,印在每一張紅彤彤、笑盈盈的臉頰上,像36朵盛開(kāi)的鮮花。
丁老師吃驚地愣在那兒,雙肩有些顫抖,喉嚨中斷斷續(xù)續(xù)的發(fā)出捉摸不透的聲音,好像喉嚨啞了似的,又像喉嚨被什么東西卡住了一樣,老師竭力控制著自己的心情。半晌,她才緩過(guò)神來(lái),走到每一位同學(xué)跟前,將蠟燭一一吹滅。
老師小心翼翼地切著蛋糕,她背過(guò)身去,當(dāng)再一次轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)時(shí),眼圈紅紅的。我們默默地吃著蛋糕,用余光偷偷地望著老師。不需太多的言語(yǔ),卻足以表達(dá)我們的師生之情。
師生之間的作文 30
師生情您是橋,我們就是路人;您是樹(shù),我們就是鳥(niǎo)兒。您的愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)密,比友愛(ài)更純潔。不知多少個(gè)日日夜夜,您都在教育我們。我們作業(yè)不會(huì)時(shí),您指導(dǎo)我們寫(xiě)。我們犯錯(cuò)誤時(shí),你耐心的給我們講道理。記的那次,我早晨到學(xué)校,把作業(yè)交給了您。下午,我的作業(yè)錯(cuò)的一塌糊涂,您把我叫到前面,不是打我,罵我,而是細(xì)心的一題一題的講給我聽(tīng),然后讓我回去訂正。訂正完了,拿給你看,我又錯(cuò)了,您還是細(xì)心的給我講解。我訂正后終于沒(méi)有錯(cuò)了,你才放心。第二天,我的作業(yè)一題沒(méi)錯(cuò),您還表?yè)P(yáng)了我呢。我那時(shí)真的是非常的高興。平時(shí)課間課后,您還跟我們一起做運(yùn)動(dòng)。
一年級(jí)至四年級(jí)時(shí),我們都跳的是小繩,五年級(jí)和六年級(jí)跳的是大繩,您都和我們一起跳,一起玩。那是五年級(jí)下學(xué)期大繩比賽,很多班級(jí)都是同學(xué)甩繩的,只有幾個(gè)班是老師甩的,其中就有我們班的。有您的參加練習(xí),我沒(méi)壞一次,上場(chǎng)了,您的用力甩,我們班同學(xué)努的跳,致使我們班取得了非常好的成績(jī),得了全校前五名,這樣的.成績(jī)我們和您都非常高興。取得這樣的成績(jī),都?xì)w功于您每次練習(xí)后,再給我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),最終我們才能越跳越好。謝謝您的教誨,您的關(guān)心。我們雖然分了班,可我們是不會(huì)忘記您這五年的辛勤付出,我們會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
師生之間的作文 31
老師是培育祖國(guó)花朵的辛勤園丁,老師是我們的第二個(gè)母親。特別是教我三、四年級(jí)語(yǔ)文的老師,至今令我難忘。二年級(jí)的時(shí)候,我的.語(yǔ)文成績(jī)不是怎么好,每次考試也就考80多分。但是接受了她的教育之后,我的成績(jī)迅速提升,每次考試都考90多分,慢慢地,我當(dāng)上了語(yǔ)文課代表。下面就講講我和這位老師的故事吧。
記得那次老師生病了,我們都很擔(dān)心她。老師臨走時(shí)安排我、張權(quán)、張玉意、亓振祿代理她給同學(xué)們上課。不久,我們聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)學(xué)校了,我們班的同學(xué)一個(gè)個(gè)高興得不得了。有一個(gè)同學(xué)提出:“老師就要來(lái)了,如果我們把教室裝扮得漂漂亮亮的,老師一定會(huì)很高興的!蔽覀円(jiàn)大多數(shù)同學(xué)都同意,便開(kāi)始做,大家有錢的出錢,有力的出力。女孩負(fù)責(zé)做手工,男孩負(fù)責(zé)擺放。最后,我們把教室裝飾得漂漂亮亮的。老師來(lái)的時(shí)候,見(jiàn)我們把教室裝飾得很漂亮,心情就好起來(lái),也有了足夠的力氣給我們上課。喜悅的心情沒(méi)有持續(xù)多久,老師又病倒了。于是,我們?nèi)鄿惲?0多元,買了一個(gè)蛋糕和一些水果去看老師。到了老師家里以后,老師連忙說(shuō)“謝謝、謝謝”,還說(shuō):“以后不要再給我買東西了!
在我們關(guān)心老師的同時(shí),老師也很關(guān)心我們。有一回,我們上體育,我不小心跌倒了,胳膊摔傷了。語(yǔ)文老師知道了以后,不顧一切地帶我去了衛(wèi)生所。我哭了,因?yàn)樗さ煤芴,一路上老師安慰著我?/p>
老師是辛勤的園丁,我們不要忘了老師的恩情。
師生之間的作文 32
父女情友情親情世界上有那么多的情誼,但我還是最愛(ài)那師生情。從一年級(jí)到五年級(jí),我最喜歡劉老師,為什么呢?讓我給你講講吧!劉老師上課很有趣。
記得有一次,那天正好上語(yǔ)文課,學(xué)古詩(shī)。到了應(yīng)該講這篇古詩(shī)的順序了,大家怎么也理不清古詩(shī)的順序。劉老師皺皺眉頭,說(shuō):“這樣吧,來(lái),咱們把課文所描繪的景物畫(huà)下來(lái)!币幻捠谷嗤瑢W(xué)來(lái)了精神。于是大家拿出紙和筆勾畫(huà)起來(lái)。只見(jiàn)劉老師用熟練,流暢的簡(jiǎn)筆畫(huà),只用幾筆便勾畫(huà)出一個(gè)小茅屋,接著橫。豎。撇畫(huà)了幾筆,一座山也出現(xiàn)了,戴著草帽的農(nóng)民。彎彎的小木橋。你別說(shuō),這個(gè)辦法真管用,這么一畫(huà),再一對(duì)照古詩(shī),我們不一會(huì)就全弄懂了。
下課了,別的老師都板著臉,夾著書(shū)到辦公室去了?蓜⒗蠋焻s不一樣。劉老師經(jīng)常和我們女孩子一起跳皮筋,踢毽子。有一次,課間休息,劉老師同我們跳起了皮筋?磩⒗蠋煟槐囊惶,簡(jiǎn)直身輕如燕!有時(shí)候,我們還要向劉老師請(qǐng)教技巧呢!本來(lái)圍觀的只有幾位女同學(xué),后來(lái)男同學(xué)都來(lái)看了。有時(shí)同學(xué)會(huì)說(shuō):“劉老師,別搶著跳!”劉老師也會(huì)說(shuō):“好的,好好跳!”老師,您像花園里的園丁一樣,哺育培養(yǎng)著我們;又像一束燈光,指引我們前進(jìn)的.方向!老師,我們之間的情誼不會(huì)變的!我們?nèi)绻宦?tīng)話,您會(huì)教導(dǎo)我們;我們?nèi)绻,您也?huì)關(guān)心我們。老師,謝謝您!謝謝您無(wú)私的愛(ài),崇高的愛(ài)!
師生之間的作文 33
在我記憶的長(zhǎng)河里,有許多令我終生難忘的事,它們像一顆顆亮亮的星星閃耀在我的心里。
以前,那些“星星”幾乎全是別人幫助我的事,沒(méi)有一件我?guī)椭鷦e人的事,可是,昨天發(fā)生的這件事,讓我打破了記錄。
午飯后,我伸著懶腰悠然自得地走進(jìn)教室,剛進(jìn)門,一眼就看到了正孜孜不倦地批卷紙的老師,剛要和她打招呼,張開(kāi)一半的嘴巴,立刻被自己的手捂住了,心想:老師這么認(rèn)真地批卷紙,還是不要去打擾她了。
可是,過(guò)了一會(huì),老師開(kāi)始感覺(jué)有些疲倦,但仍然工作著。她以超人般的毅力戰(zhàn)勝著“累魔”。老師深吸一口,挺了挺疲憊的身軀,好像在說(shuō):我要堅(jiān)持,堅(jiān)持!但老師的眼皮仿佛重如泰山,一下子,老師合上了眼睛,睡著了。因?yàn)樗哿,此時(shí)整個(gè)教室的'聲音蕩然無(wú)存,全班同學(xué)都凝神注視著老師。我坐不住了,站了起來(lái),拿起紅油筆,把卷紙放在桌上。全神貫注地批起了卷紙來(lái),雖然我累得筋疲力盡,但我一直想著老師為了我們那么辛苦,讓她好好休息吧。把所有的卷紙批完后,我鄭重地站到講臺(tái)上,認(rèn)真地說(shuō):“我今天做的這件事,不是圖功勞!也不是圖名聲!而是為了讓老師多休息一會(huì)!老師醒后,希望你們不要告訴老師,保守這個(gè)秘密好嗎?”大家對(duì)視后點(diǎn)點(diǎn)頭。
至今為止,老師依然不知道這件事是誰(shuí)做的,那就讓這個(gè)秘密永遠(yuǎn)的埋藏,讓這份濃濃的師生情永存心底吧!
師生之間的作文 34
我升到了六年級(jí),幸運(yùn)的是可以繼續(xù)和杜老師、侍老師上課。但是我常常想起英語(yǔ)老師馬老師。每次上英語(yǔ)課,馬老師都面帶笑容給我們上課,講四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型,老師還讓我們開(kāi)火車讀單詞。
不會(huì)的新單詞,老師還多讀幾遍給我們聽(tīng)。有時(shí)候,跟我們對(duì)作業(yè)時(shí),老師總會(huì)在黑板上把答案寫(xiě)下來(lái),擔(dān)心我們錯(cuò)題。老師很喜歡我,有關(guān)于英語(yǔ)比賽,都會(huì)讓我參加,認(rèn)為我能有一個(gè)很好的名次。有一次,我生病了。第二天下午,英語(yǔ)課下課,正好是第三節(jié)課,老師抽自己時(shí)間來(lái)給我補(bǔ)課,單詞和句型老師教我讀了好幾遍,老師還出了幾道題給我做。馬老師非常關(guān)心沒(méi)一個(gè)同學(xué),有同學(xué)做不出題來(lái),下課老師會(huì)認(rèn)真講給他聽(tīng),還告訴他們做題的技巧。
馬老師上課,有時(shí)候還帶我們做游戲,不讓課堂變得乏味。在游戲中學(xué)習(xí),印象非常深,記得牢。馬老師叫我們回答問(wèn)題,不會(huì)只叫一個(gè)人,想讓每一個(gè)人都能回答問(wèn)題。升六年級(jí)畢業(yè)班,馬老師不帶我們班了,我心情有點(diǎn)失落。但又迎來(lái)了新的'老師,我會(huì)比以前更認(rèn)真,上課認(rèn)真聽(tīng)講,下課不會(huì)的題跟老師請(qǐng)教。
在新老師面前留下好的印象。為了新年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī),我會(huì)更加努力,考一所好學(xué)校,回報(bào)老師。有時(shí)下課,我會(huì)去辦公室,向馬老師問(wèn)好。也祝馬老師工作順利,身體健康。
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