啟示的作文(精選15篇)
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占膯⑹镜淖魑�，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
啟示的作文1
桌上堆著厚厚幾疊作業(yè)，窗外草坪上兩小男孩正在追逐一只蝴蝶，那樣貌，很丑。此時(shí)我坐在窗前，望著這一切，忍不住抱怨說(shuō)：“多么單調(diào)的生活，多缺少美的生活！” “啊，這一切就是一幅多么和諧的美景！”身后突然傳來(lái)一聲贊嘆。我回過(guò)頭，羅丹先生正笑瞇瞇地站在我背后�！懊�，哪兒會(huì)美呢？”我不解地問(wèn)。羅丹先生沖我招了招手，我走了過(guò)去，只聽(tīng)冥冥中有一聲音在說(shuō)：“孩子，羅丹先生剛才關(guān)于你眼前一切的記憶已經(jīng)移植給了你，你能夠睜大眼睛去體會(huì)美了。”
我走回到桌旁。怎樣，數(shù)學(xué)作業(yè)上那令人生厭的橢圓不見(jiàn)了，一個(gè)花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員正舒展身體，在光潔如鏡的冰面上劃出一道美麗的虹線(xiàn)，虹線(xiàn)接成了一個(gè)圈，就是一個(gè)橢圓！咦，記憶中怎樣出現(xiàn)了如此美妙的景象：一汪碧水，邊上就是幾株婀娜多姿的柳樹(shù)，一株正擺動(dòng)著身體，跳著歡快的舞蹈，而另一株正揉著惺忪的睡眼，打著呵欠。樹(shù)下就是一個(gè)人孤獨(dú)的身影，只有偶爾拂面的晚風(fēng)和水中的月影與他作伴。對(duì)了，就是柳永的'“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆保∵@一句詩(shī)我曾讀過(guò)無(wú)數(shù)遍，卻怎樣也構(gòu)筑不出如此美妙的意境，體會(huì)不出羅丹先生記憶中的美麗。難道我真的缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛？ 登錄作文點(diǎn)評(píng)網(wǎng)，，也可點(diǎn)評(píng)。
我正怔怔地想著，腦中的記憶一下子消失了�！澳銊偛艙碛辛宋业挠洃�，孩子，你此刻試著用你的眼睛去創(chuàng)造美的記憶吧！”羅丹先生說(shuō)完這句話(huà)，一下子就不見(jiàn)了。
我于就是打量著周?chē)囊磺小Ｄ蔷褪俏沂煜さ拇昂焼�？顏色何以如此�?dòng)人？此時(shí)淡藍(lán)色的光彩里透著淺淺的紫色，像蔚藍(lán)的天，卻比天更成熟；像碧波萬(wàn)頃的海，卻不如海高深莫測(cè)。那么就只像它自我吧，像一個(gè)青春少女的性格，活潑熱情而沒(méi)有幼稚。啊，羅丹先生移植了他的記憶給我只有幾分鐘，卻讓我發(fā)現(xiàn)周?chē)氖澜缇咕褪侨绱说拿利�，如此的多彩�?“真美��！”我由衷的贊嘆，不覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)剛才做了一個(gè)多么荒誕但搞笑的夢(mèng)啊！我忽然想把自我的記憶借給每一個(gè)對(duì)生活感到厭倦的人，告訴他們：窗外草坪上兩個(gè)小男孩正在追逐一只蝴蝶，那樣貌，很美。
啟示的作文2
人人都有啟示，人人都曾經(jīng)得到過(guò)一個(gè)含義深刻的啟示，例如：回聲的啟示，鳥(niǎo)兒的啟示，老黃牛的啟示……在我記憶的圖畫(huà)中，就有一個(gè)令我記憶猶新的深刻啟示，它就是——螞蟻的啟示。
有一天，我與父母一起去奶奶家玩，弟弟與姑姑、姑父也去了。正當(dāng)我玩得開(kāi)心時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)山楂樹(shù)下有幾個(gè)螞蟻洞。好奇心促使著我繼續(xù)觀察下去。于是，我干脆拿來(lái)一包零食，坐在椅子上觀察起來(lái)。
這時(shí)，正是螞蟻們出門(mén)覓食的“高峰期”。它們都爭(zhēng)先恐后、不約而同地從洞內(nèi)爬了出來(lái)。但由于地上沒(méi)有太多可以吃的食物，螞蟻們大多兩手空空如也，垂頭喪氣地回到洞內(nèi)時(shí)，我便情不自禁地撒了點(diǎn)面包渣在地上，不久，螞蟻們便發(fā)現(xiàn)這塊“寶地”。一窩蜂似的圍攏過(guò)來(lái)搬運(yùn)食物。我看到這個(gè)情景后，便想考考它們，看看它們會(huì)怎么做。于是，我又把面包掰成大塊放在了地上。結(jié)果：有一些螞蟻仍舊搬著面包渣，一步一步地向洞口爬去，最后運(yùn)回了洞內(nèi)；有一些螞蟻想獨(dú)吞那令人“垂涎三尺”的美味，便各自找了一塊面包，趴在上面津津有味地吃起來(lái)；還有一些螞蟻找了一塊大面包，齊心協(xié)力地想辦法把面包運(yùn)回洞內(nèi)。只見(jiàn)有的螞蟻在下面用力地抬著面包走，有的在兩邊和后面使勁地推著，還有的在前面用盡全力地拉著面包前進(jìn)。當(dāng)它們把面包運(yùn)到洞口時(shí)，便發(fā)現(xiàn)面包太大了，無(wú)法運(yùn)回洞內(nèi)。于是，他們便用嘴巴把面包咬成了幾小塊，陸續(xù)運(yùn)回了洞內(nèi)。
三種螞蟻的.做法截然不同：一種雖然換來(lái)的成果小，但是依然可以嘗到美味；一種雖然以為自己很聰明，可以獨(dú)自享受這豪華的待遇，但是，它們換來(lái)的只是徒勞；一種雖然很累，但是，它們卻享受到了別人享受不到的東西，那就是——快樂(lè)。
通過(guò)這件事，我明白了：在生活中人人都要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，齊心協(xié)力，攻克難關(guān)，只有這樣，才能創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)！
啟示的作文3
十歲的我和家人住在龍湖公園對(duì)面的小區(qū)里，公園里養(yǎng)了一群可愛(ài)的鴿子。在小區(qū)的花園里，有個(gè)捉瓢蟲(chóng)和蝴蝶的好地方。姐姐是個(gè)捉昆蟲(chóng)的高手哦，我們經(jīng)常把捉到的瓢蟲(chóng)和蝴蝶喂給公園的鴿子吃。因?yàn)闋敔敶饝?yīng)下午帶我們?nèi)ノ锅澴�，所以今天一大早，我和姐姐就要去�?zhǔn)備一些喂鴿子的口糧了。
我和姐姐帶著網(wǎng)和放瓢蟲(chóng)的玻璃瓶，去了瓢蟲(chóng)密集的樹(shù)叢。姐姐往右，我往左，很快，我發(fā)現(xiàn)了一只純黑的小瓢蟲(chóng)。我小心翼翼地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，尋找好捉的方位。我正準(zhǔn)備捉它，它好像早有察覺(jué)一樣快速地飛走了。飛到不遠(yuǎn)處停了下來(lái)。我剛要捉它，它又溜走了。我氣急了。剛準(zhǔn)備離開(kāi)，一只正在草叢中吃蟲(chóng)子的鴿子映入了眼簾，（或許是從公園里誤飛出來(lái)的）。我眼睛一亮，輕手輕腳地設(shè)好了網(wǎng)。蟲(chóng)子吃完了，它剛要離開(kāi)，我一拉網(wǎng)捉住了它。我又高興又興奮，誰(shuí)知那只鴿子力氣不小，不停地?fù)潋v，網(wǎng)被鴿子扭成了麻花。我也就隨著它，任它亂滾。
一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，它終于把自己的力氣給折騰完了。我打開(kāi)網(wǎng)，盡力壓住自己的心情，仔細(xì)欣賞自己的戰(zhàn)利品。那只鴿子的羽毛像雪一樣白。十分可愛(ài)，讓人愛(ài)不釋手。我正準(zhǔn)備帶回家養(yǎng)，姐姐來(lái)了。我立刻把鴿子給她看，她看看鴿子，又看了看我，說(shuō)：“妹妹，你必須把它放走。”“姐姐!”“你不知道它可能是公園或別人家養(yǎng)的`嗎？”“可有誰(shuí)知道呀！”四周沒(méi)有一個(gè)人，也沒(méi)有一個(gè)攝像頭，當(dāng)然沒(méi)有一個(gè)人知道。我用眼神告訴姐姐這個(gè)消息。姐姐沒(méi)有理我。我知道我非放不可了。我閉上眼睛，腦中一片空白，同時(shí)默數(shù)“一、二、三，”猶豫著松開(kāi)了手。陽(yáng)光下的鴿子像泡影一樣消失了，我的心中十分悲傷。那一刻我甚至覺(jué)得姐姐好冷酷，好無(wú)情。
我再也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)那只鴿子，可那只鴿子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在我的腦海中——當(dāng)遇到道德問(wèn)題時(shí)，那只鴿子就會(huì)出現(xiàn)在我的眼前。正像姐姐教導(dǎo)我的那樣，這只是一個(gè)正確或錯(cuò)誤的問(wèn)題，可如果她讓步了，在我的心中就會(huì)插下不良的種子，讓我以為只要沒(méi)有人知道，便可以拿走我想要的任何東西。雖然我沒(méi)有得到那只鴿子，但是我為姐姐自豪，也為我而自豪，我還可以自豪地把這件事告訴我的同學(xué)和親朋好友、子孫后代。
啟示的作文4
生活，就是一本至高無(wú)上的寶典。你能從中尋找、探索到許多知識(shí)，以及重要的啟示。今天，做花瓶給了我啟示。
有一次，我們?nèi)チ松鐣?huì)實(shí)踐，我們先是去坐車(chē)，好一會(huì)兒才到達(dá)了目的地——實(shí)踐基地，在那里，有一件令我深受啟發(fā)的事情··· ···到達(dá)了實(shí)踐基地，前面玩的都是些刺激的、令我害怕還不敢做的游戲。我盼著后面能有一件令我不害怕的游戲，終于，我盼來(lái)了一件令我深受啟發(fā)的事那就是——做彩泥花瓶。
做彩泥?這不就是幼兒園小孩子玩的游戲嗎?這有什么難，老師讓我們做這么簡(jiǎn)單的東西。開(kāi)始做了，老師先發(fā)了我們兩塊彩泥，我挑了自己做喜歡的'紅色和紫色。老師說(shuō)要先把彩泥揉軟，再做花瓶。我挽了挽袖子，準(zhǔn)備大顯身手。先揉彩泥，我的雙手前后使勁的搓，搓了好一會(huì)兒，也不見(jiàn)彩泥軟多少，唉，無(wú)奈地我只是呆呆地望著彩泥干發(fā)愁，沒(méi)關(guān)系，失敗了再來(lái)!又是搓了一會(huì)兒，才搓好。接下來(lái)到了捏花瓶的步驟了，這回可該到簡(jiǎn)單點(diǎn)了吧，就捏一捏形狀。這回我可吸取教訓(xùn)了，不再那么大意，開(kāi)始仔仔細(xì)細(xì)地捏起來(lái)。我先捏了上面的花瓶頂端，比較好捏，這都是因?yàn)榍懊娲瓴誓啻甑暮谩Ｈ缓�，我再捏花瓶底部的圓，這可不象上次的那么容易了，那個(gè)圓我總是捏不好。要不就是扁，要不就是不圓潤(rùn)�？吹竭@樣的情況，我緊皺眉頭，托著腮幫子，又開(kāi)始發(fā)愁起來(lái)，我在想：這里面有什么竅門(mén)呢?咦，對(duì)了，我雖然弄不圓，但是也可以換一種方法走啊。也可以做成扁的啊，雖然不是特別好看，但也是自己的杰作啊，只要是自己的杰作，心里也是很高興的。扁的彩泥花瓶很好捏，不一會(huì)兒就做好了。我望著自己的杰作，心里很高興。
通過(guò)這件事，使我得到了一個(gè)啟示：不管你再苦再累，堅(jiān)定地朝著一個(gè)目標(biāo)去奮斗，總歸都是有收獲的。
啟示的作文5
在一個(gè)特殊的下午，為什么說(shuō)是特殊呢，因?yàn)閷W(xué)校舉行了一場(chǎng)盛大的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，聽(tīng)到了這個(gè)消息，我們班開(kāi)心極了，因?yàn)槲覀儼嗍求w育之班。下午1點(diǎn)鐘到了，我們已站在操場(chǎng)上，望著那一波一波的藍(lán)色海洋，望著那高手站在操場(chǎng)上，望著那人山人海的全體師生這些人都在等待著運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)始。
1點(diǎn)30，我先去了檢錄，然后信心滿(mǎn)滿(mǎn)站在起跑線(xiàn)上，直到教練的槍聲一響起，我?jiàn)^力向前跑去，可是我沒(méi)跑多久，就累的氣喘吁吁，跑到我們班的時(shí)候，同學(xué)們的吶喊聲，一陣高過(guò)一陣，我心想：不能讓老師和同學(xué)們失望，我是誰(shuí)呀。我心里在為自己吶喊助威，這時(shí)，一瞅準(zhǔn)眼前的人，像一只豹子，沖過(guò)了她，同學(xué)們這時(shí)候高聲吶喊，我激動(dòng)極了，一圈、兩圈，最后一圈的時(shí)候第一名的人要超了我，然而我可是沒(méi)有勁了，只能被她落在了后面，在離終點(diǎn)線(xiàn)的100米時(shí)，我的腿猶有灌滿(mǎn)的鉛，但是我聽(tīng)見(jiàn)了別的班同學(xué)們說(shuō)：“超了她�！蔽乙詾楹竺孢�有人要超了我，我的腿瞬間不重了，像一只燕子似的，輕松地越過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)，果然功夫不負(fù)有心人，成績(jī)?yōu)榈?名，我聽(tīng)到了這個(gè)好消息，都想要拿面條吊死我的沖動(dòng)。
緊接著就是50×8了，我們班選手像豹子一樣，充滿(mǎn)了野性，跑得飛快，讓我們班贏得了勝利。
50×8跑完了，就是我們跳長(zhǎng)跳繩了，我們隨著老師的口令聲就開(kāi)始了，在跳的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)別的班的眼神是很害怕，繃著嘴，瞇著眼，咬著牙的'跳過(guò)去，而我們班的人靈巧的像一只只燕子，輕輕一躍就過(guò)去了，雖然我們面部表情沒(méi)有害怕的神情，但是心里卻快速跳動(dòng)，比賽時(shí)間在一分一秒的過(guò)去，直到老師莊嚴(yán)地聲音，喊了一聲“停止�！蔽覀兙吐Ａ讼聛�(lái)，老師跟我們匯報(bào)了成績(jī)，總數(shù)高達(dá)241，我們跳繩的人欣喜若狂，恨不得飛過(guò)去給我們班同學(xué)報(bào)喜。
跳完繩，我們就要跑接力賽了，我們一個(gè)個(gè)奮力跑步，直到勝利為止。
這場(chǎng)比賽后，我明白了比賽只是一場(chǎng)游戲，考得不是你怎么獲勝，怎么把敵人打敗，而是證明團(tuán)結(jié)、相信的力量有多大，團(tuán)結(jié)可以把你推向勝利;團(tuán)結(jié)可以把你身邊的困難擊倒;相信可以把你的心天天得滿(mǎn)滿(mǎn)的。比賽讓收獲的不是勝利的喜悅，而是相信、團(tuán)結(jié)的力量!
啟示的作文6
今天，我們?nèi)W(xué)工了，一天學(xué)習(xí)三個(gè)項(xiàng)目。分別是結(jié)繩逃生，尋找電臺(tái)機(jī)器人，其中，令我難忘的是結(jié)繩逃生，
當(dāng)時(shí)，一聽(tīng)到這個(gè)消息，我便很高興，所謂的結(jié)繩逃生，必然是從喝高的用一根繩子逃生，一定很刺激，在逃生之前，老師便教我們?cè)趺创蚪Y(jié)，第一步將繩子兩端繩頭交叉，第二步，在繩索中間打一個(gè)繩環(huán)，第三步，將繩頭穿過(guò)繩環(huán)的中間，最后繞邊主繩在此穿過(guò)繩環(huán)，將打結(jié)處用力拉緊便完成了，之后，老師告訴我們爬時(shí)要雙腳成膠狀?yuàn)A緊繩，雙手一上一下交替往下爬，這樣就不會(huì)發(fā)生掉下去的事情了，我們便一個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的走向了表演場(chǎng)地。
到了演練的地方，特別緊張，那可是從二樓逃生啊，我有點(diǎn)害怕了。臉上流下了緊張的汗水，腳也不聽(tīng)使喚的抖，看著小朋友順著晃蕩的繩子爬到了地面，我也爬上了繩子，我一抓到繩子，就感到手里很疼，看著一條條連接的繩子，我又擔(dān)心繩子會(huì)不會(huì)在半空突然斷開(kāi)了。在老師的鼓勵(lì)下，我壓下了恐懼慢慢的爬下去了。剛爬下去一步，我就緊張的手都不聽(tīng)使喚了，腳也踩不住結(jié)了，半身懸在空中，全身都在抖，老師不斷的鼓勵(lì)我，我又往下爬了幾步，但我更加緊張了，腳不停的亂踩，繩子也不停的`在大幅度的晃蕩，我臉色慢慢的變白了，我真想放棄，太恐怖了，“穩(wěn)住，不要害怕，眼睛看著繩子”身邊傳來(lái)了老師的聲音，我又想著老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)的要領(lǐng)，我深深吸了口氣，穩(wěn)住了繩子便慢慢伸出腳，踩住了結(jié)，手腳并用往下爬，看著下面成功的同學(xué)，我咬咬牙，堅(jiān)持不懈的爬到了終點(diǎn)，哇，我成功了。
通過(guò)這次結(jié)繩逃生，我知道了在火災(zāi)場(chǎng)逃生的一種方法，在生活中，當(dāng)樓道被大火封住時(shí)，沒(méi)有路時(shí)，就可以利用今天的知識(shí)和生活中的床單，被罩或者窗簾等物品，撕成條形進(jìn)行逃生，要注意老師說(shuō)過(guò)的注意事項(xiàng)，但是，也不能再火災(zāi)中因緊張而快速的爬下去導(dǎo)致手磨破。今天的知識(shí)是很重要的，但是在今天的演練過(guò)程中我知道了做任何事情都要堅(jiān)持，不能因一時(shí)的擔(dān)心，害怕心理反應(yīng)而放棄，而是要用自己的毅力克服困哪！
啟示的作文7
禮物，送出或是為了得到實(shí)惠，或是一件真心愛(ài)戴所送出的禮物……但我媽媽給我的禮物和啟示，讓我終生難忘。
那一天，我數(shù)學(xué)考了全優(yōu)，媽媽給了我一個(gè)禮物——一盆小仙人球。我一看到這小仙人球就愛(ài)不釋手，一個(gè)箭步?jīng)_上前去從媽媽手中接過(guò)仙人球，暗暗下定決心：我要給小仙人球“足夠”的水和關(guān)愛(ài)，讓它快快成長(zhǎng)起來(lái)吧！
我每天開(kāi)始給它澆水，并還總是急急忙忙的。事后，媽媽說(shuō)我在澆水的時(shí)候總是飛也似的跑到水壺邊，灌滿(mǎn)水后一下子提起水壺往窗臺(tái)的仙人球跑，還十分小心地跑擔(dān)心水灑出來(lái)。到仙人球旁就蹲下來(lái)一猛虎下山之勢(shì)往仙人球那灌溉，然后小心翼翼地段回書(shū)桌旁，臉上掛滿(mǎn)了興奮的微笑。
可是，小仙人球卻在我的“關(guān)照”下死掉了！我立刻跑去問(wèn)媽媽。
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)∥业腵仙人球死了！“我的臉、“由晴轉(zhuǎn)陰，局部有小雨�！薄斑@是為什么會(huì)死呢？”
“孩子！”而媽媽卻是一臉“我就知道”的表情，“仙人球的死，正是因?yàn)槟憬o了它過(guò)多的愛(ài)！”媽媽一語(yǔ)道破。
我立刻冒出了問(wèn)號(hào)：為什么我給予過(guò)多的愛(ài)還會(huì)害小仙人球死呢？真的好奇怪好奇怪��！
媽媽仿佛看穿了我的心思，接著說(shuō)下去：“孩子！仙人球在沙漠里早已習(xí)慣了酷暑，就算現(xiàn)在是夏天，那也沒(méi)熱沙漠�。《�，給了仙人球太多的水分就會(huì)讓仙人球死的！而我們?nèi)�，也是不能有太多的溺�?ài)，否則在咪胍案例困住了手腳，就會(huì)被優(yōu)勝劣汰的大自然淘汰的！反之，若從小就在風(fēng)雨中打磨，而長(zhǎng)大后才可以勇敢的面對(duì)生活的困難！”
是啊，也就是這樣的植物才可以讓陽(yáng)光暴曬的折磨，風(fēng)雨交加的鞭打，冰雪“殘忍”的欺凌都在之面前為之失色！也就只有這樣的植物，才能傲然屹立在風(fēng)雪之中而不屑的嘲笑在溫室里的鮮花！在這樣一個(gè)炎熱的酷暑，仙人球給我這樣的啟示，讓我難忘。
啟示的作文8
從小到大，我的老師可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)，但是可以稱(chēng)得上是“恩師”的卻沒(méi)有幾個(gè)，最可以稱(chēng)得上是“恩師”的還是要數(shù)我六年級(jí)的班主任了。
從五六歲開(kāi)始，我那幼小的心靈中就萌發(fā)起了一顆小小的嫩芽，那就是長(zhǎng)大后要像電視上的叔叔阿姨一樣當(dāng)一名為人民服務(wù)的女警察�？墒呛髞�(lái)我的眼睛漸漸近視，甚至戴上了一副難看的眼鏡，那時(shí)我說(shuō)我長(zhǎng)大后想當(dāng)一名警察，可一些同學(xué)說(shuō)：“都戴眼鏡了還咋當(dāng)警察？”就是他們使我這美好而純真的夢(mèng)想頃刻之間化為一片廢墟。從那以后，我便再也不敢去想當(dāng)警察的事了。這時(shí)，我這可幼稚的心已經(jīng)稍微有點(diǎn)成熟了，也逐漸敬佩作為一名老師而且人人愛(ài)戴的業(yè)，那時(shí)，我就下定決心，一定要成為一名稱(chēng)職而又出色的'教師。
升到六年級(jí)，我結(jié)識(shí)了一位很要好的朋友，便是我前面第一段提到的班主任。是她，讓我明白了做人得道理；是她，教給我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)；是她，帶領(lǐng)我們走出知識(shí)的迷宮；同時(shí)，又是她，叫我懂得了想要做一名稱(chēng)職而又出色的教師起碼先應(yīng)該擁有的道德準(zhǔn)則…
老師，您給了我多少啟示，可以說(shuō)，您做的每一個(gè)動(dòng)作，道出的每一句話(huà)語(yǔ)，付出的每一滴心血都給了我啟示。如：您讓我懂得了同學(xué)之間應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)、和睦相處；叫我悟出了“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤”蘊(yùn)含的深刻道理并催我?jiàn)^進(jìn)。您是無(wú)微不至的，是和藹可親的，更是無(wú)私奉獻(xiàn)的，您教給我的深刻啟示，都記在心里了，我一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明的。
老師，你是那辛勤的園丁，你是那無(wú)私的蠟燭，您又是那潔白的粉筆，我要向您學(xué)習(xí)，和您一樣做一位合格的教師，和您一樣深入到同學(xué)中間和我們做朋友。老師，我要讓您知道，您的心血沒(méi)有白費(fèi)，您有付出就一定會(huì)得到回報(bào)的。而且，我從您身上得到的啟示將伴我一生。
老師，我愛(ài)您！老師，我贊美您！
啟示的作文9
一天，哥哥做飯時(shí)，邊打著雞蛋，邊跟我說(shuō)：“別小瞧了這雞蛋，就連大力士也未必能握碎它”。我聽(tīng)了，很詫異。大家都知道雞蛋殼薄薄的，非常脆弱，很容易碎。所以我不相信這是真的，我要找個(gè)機(jī)會(huì)求證一下。
機(jī)會(huì)終于來(lái)了，媽媽去午睡了，我把渴求的眼神投向了哥哥。為了滿(mǎn)足我的求知欲，哥哥爽快地答應(yīng)了。
我攥著手中的雞蛋，這時(shí)，我的心“砰砰”直跳，手心滲出的汗珠浸濕了蛋殼。雞蛋破碎的一幕浮現(xiàn)在我的眼前，那狼藉不堪的情形使我于心不忍。但為了弄清楚雞蛋能不能握碎，我咬咬牙狠狠心，用盡全力握雞蛋，然后等待雞蛋破裂的聲音響起�？捎帽M了吃奶勁也沒(méi)有把雞蛋握碎。但我還是半信半疑，準(zhǔn)備再做一次實(shí)驗(yàn)。
我又把雞蛋握在手里，憋足了勁去握雞蛋�？晌冶M管使出九牛二虎之力，那只雞蛋仍是安然無(wú)恙，無(wú)動(dòng)于衷。這真讓我大吃一驚!
哥哥看我那狼狽不堪的樣子，不禁“撲哧”一聲笑開(kāi)了花，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“這其實(shí)是一個(gè)科學(xué)原理。雞蛋殼雖然很薄，但它是一個(gè)橢圓形的，當(dāng)你去握它，它就把你使出的力量全部均勻地分布在雞蛋各個(gè)地方，所以它能承受很大的'力量。一些薄殼形建筑物就是運(yùn)用這個(gè)原理建成的呀!例如我們常見(jiàn)的拱形橋，也就是利用這個(gè)原理：中間的一個(gè)石頭的作用，是把向下的重量變成擠壓相鄰兩塊石頭的壓力，這兩塊石頭又會(huì)去擠壓它旁邊的石頭，一塊挨著一塊擠壓下去，拱形就會(huì)把上面的壓力沿著拱，由于所有的石頭受到的壓力都可以被傳遞出去，所以石頭就不會(huì)有被拉斷的危險(xiǎn)。”聽(tīng)了哥哥的話(huà)，我恍然大悟。
看似這么小小的一個(gè)雞蛋，居然包含著科學(xué)道理。生活中處處都有科學(xué)，只要我們留心觀察，勤于思考，善于動(dòng)手，就一定能發(fā)現(xiàn)。我真想把它們都找到，品味大自然的奧妙!
啟示的作文10
從前，有個(gè)人叫弈秋，他是全國(guó)的下棋高手，不可超越，令人驚嘆。
有一天，弈秋收了兩個(gè)來(lái)他門(mén)下學(xué)下棋的徒弟。徒弟們對(duì)弈秋的棋藝驚嘆不已，都特別想讓弈秋把精湛的棋藝傳授給他們。于是，弈秋決定從此以后把下棋的功夫言傳身教給他們。弈秋心想：這兩人十分有上進(jìn)心，一起做伴兒下棋，也可互相切磋，比較自己與對(duì)方的不足。
自弈秋開(kāi)始教二人之時(shí)，就看出了差異。一人上課學(xué)習(xí)十分專(zhuān)心致志，一絲不茍，對(duì)棋藝十分癡迷，十分投入，因此學(xué)得十分快，只學(xué)一節(jié)就有了很大程度的提升。而另一人剛開(kāi)始學(xué)時(shí)也可聽(tīng)弈秋教導(dǎo)，但明顯上了二三刻鐘便有些焦躁不安、東張西望，對(duì)弈秋的提點(diǎn)左耳進(jìn)右耳出，再過(guò)之時(shí)，便一絲一縷也聽(tīng)不著了，心慌意亂。
過(guò)了幾天，第二位學(xué)生的狀況越來(lái)越糟，在學(xué)棋時(shí)，竟然想著天鵝飛來(lái)，該怎么挽弓搭箭把它射下來(lái)。而另一個(gè)學(xué)生是越來(lái)越對(duì)棋法得心應(yīng)手了。一段時(shí)間過(guò)后他們的棋藝簡(jiǎn)直可以分為天上地下。
為什么倆人最后棋藝會(huì)有這么大的差別？難道是他們的智商不可相比？不，不是的，是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)棋藝時(shí)態(tài)度不同。倆人同樣聰明，但學(xué)習(xí)的態(tài)度使得他們最后的成就不一樣。
這讓我想到，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)也是一樣的道理。開(kāi)始時(shí)，大家都抱著同樣的熱情想要學(xué)好，我們都有一樣的老師，一樣的'課堂，一樣的作業(yè)。但是有的同學(xué)學(xué)習(xí)一絲不茍，背起課文滾瓜爛熟，學(xué)習(xí)優(yōu)秀；有的同學(xué)卻學(xué)習(xí)起來(lái)馬馬虎虎，寫(xiě)的作業(yè)一塌糊涂，自然考試時(shí)成績(jī)也不會(huì)理想。這也是因?yàn)榇蠹覍W(xué)習(xí)的態(tài)度不同造成的。
媽媽常常要求我，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我想也是這個(gè)道理。今天專(zhuān)心學(xué)會(huì)一點(diǎn)，明天認(rèn)真弄懂一些，只要專(zhuān)心學(xué)習(xí)，慢慢積累，我們的學(xué)習(xí)也會(huì)像第一位學(xué)習(xí)棋藝的人一樣滿(mǎn)載而歸。
做任何事情都要有一個(gè)專(zhuān)注認(rèn)真的態(tài)度，專(zhuān)心致志，持之以恒。如果三心二意，馬虎大意，必定會(huì)半途而廢，這是《學(xué)弈》給我們的啟示。
啟示的作文11
今天我在書(shū)中看到了一幅漫畫(huà)，這幅漫畫(huà)給我留下了深刻的印象
漫畫(huà)中有六個(gè)人，中間一個(gè)人在看書(shū)，仿佛全世界只有他一個(gè)人，其他的人都在玩手機(jī)。我對(duì)他充滿(mǎn)了好感，怎么愛(ài)學(xué)習(xí)，這真是我學(xué)習(xí)的榜樣！
忽然鏡頭一轉(zhuǎn)，中間的人看的書(shū)中居然夾著平板，他在玩游戲！而其他人卻都是在看電子書(shū)！他明明在玩游戲，為什么要假裝在學(xué)習(xí)？
這樣作模作樣的人，是在欺騙誰(shuí)呢？
不只是漫畫(huà)里，我們的生活中也有許多這樣的人。例如前幾天，上課鈴響了，原本都在吵鬧的同學(xué)快速跑到了座位上。這時(shí)坐在窗邊的`同學(xué)大吼一聲：老師還沒(méi)來(lái)！話(huà)音剛落，原本平靜的教室立刻變得躁動(dòng)起來(lái)。你一言我一語(yǔ)，原本安靜的教室就變得非常喧鬧，坐著窗口的同學(xué)時(shí)時(shí)時(shí)刻刻盯著辦公室的門(mén)口。
同學(xué)們都在討論著與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，我只能安靜地坐在座位上�？粗S著同學(xué)們討論聲越來(lái)越大，班長(zhǎng)生氣地一聲大吼：夠了！閉嘴！但是沒(méi)有一個(gè)人聽(tīng)他的，班長(zhǎng)無(wú)奈地?fù)u了搖頭，坐了下去。
同學(xué)們?cè)絹?lái)越吵，似乎要把天花板都掀了。坐在窗邊的同學(xué)突然大吼一聲：老師來(lái)了！同學(xué)們立刻安靜了下來(lái)仿佛什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。這不就是現(xiàn)實(shí)生活中那個(gè)假裝看書(shū)的人嗎？都是在假裝努力，欺騙著自己，也欺騙著別人。
我的同桌也是他們其中的一員。上課時(shí)，他認(rèn)真地看著老師一副十分認(rèn)真的樣子，其實(shí)是在忙里偷閑地和后面的同學(xué)講話(huà)。做作業(yè)時(shí)，他還抄前面同學(xué)的答案！這樣的舉動(dòng)是在欺騙誰(shuí)呢？他能欺騙到誰(shuí)？
果不其然，他的這些舉動(dòng)被老師發(fā)現(xiàn)了。老師氣急敗壞，不僅狠狠地罵了他還叫了家長(zhǎng)�？伤�是依舊我行我素，老師對(duì)他失望極了
我真希望讓那些裝模做樣的人撕開(kāi)自己的面具，露出自己真實(shí)的面孔，不要再裝模作樣了！讓自己真正努力起來(lái)的，這樣的收獲才是最好的！讓我們所有人一起行動(dòng)，消滅這種人的存在，讓勤奮的美德傳播在這個(gè)世界！
啟示的作文12
自然界中有各種各樣的水：雨水、露水、江水、河水、湖水等，它們有的晶瑩透明，有的渾濁不堪；有的緩緩流動(dòng)，有的激昂澎湃；有的小如珍珠，有的浩瀚如云。它給我們帶來(lái)了太多太多的啟示，使我們的心靈也如水一般清明。
遙望那向東流去的河水，讓人們感受到了似水流年，時(shí)光飛逝。古人對(duì)此也有不少感慨：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，“逝者如斯夫，不舍晝夜”，“少壯不努力，老大徒傷悲”等。這些詩(shī)句的字里行間無(wú)不包含著前人對(duì)后人的期望：要珍惜時(shí)光。是啊，擁有無(wú)限生機(jī)的我們，若不趁著這逐漸流逝的大好時(shí)光奮力一搏；又更待何時(shí)呢？
俯首注視那被雨水打上小孔的石頭，讓人們體會(huì)到了水滴石穿。這其間蘊(yùn)含著深刻的辯證法：量變是質(zhì)變的前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。任何事物是由量的慢慢積累才導(dǎo)致最終的質(zhì)變。設(shè)若讓一個(gè)乳臭未干的小孩一夜間變成一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老頭兒，或是讓一位亭亭玉立的少女一瞬間變成一位滿(mǎn)臉皺紋的老婦人，再或是讓一個(gè)雙眼殘疾的人一眨眼間變成一名100米運(yùn)動(dòng)員等等，都會(huì)讓人覺(jué)得難以接受，難以相信。因而凡是要想獲得成功的人必須從點(diǎn)滴做起，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，時(shí)時(shí)牢記“水滴石穿”。
傾聽(tīng)那春雨水滋潤(rùn)萬(wàn)物的聲音，讓人們感受到了什么是空靈。那一絲絲輕盈的細(xì)雨猶如淘氣的精靈，伴隨著微風(fēng)，輕輕地跳到樹(shù)葉上、花叢中、泥土中，也跳到了在一旁聆聽(tīng)的人的心中，讓人聯(lián)想到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的詩(shī)句。雨聲在喧囂的生活中為我們平添了一份平靜、一份空靈。
凝望那洶涌澎湃的`波濤，讓人們感覺(jué)到了什么才是真正的力量。那激蕩的海水中，蘊(yùn)含著大自然雄偉的力量，同時(shí)也教會(huì)了人們：應(yīng)該奮力拼搏，不管有任何艱難和阻礙，只須盡自身全力去搏，便無(wú)須遺憾了。正如洶涌的波浪無(wú)所顧忌地向海邊的巖石打去一樣。
總之，水無(wú)時(shí)不刻地在向人們啟示著什么，水給人們的啟示有很多很多。而在這其間的啟示，惟有用如水的眼睛和如水的心才能找到，才能感受到。
啟示的作文13
小時(shí)候，我是一個(gè)膽小如鼠的人，大白天我都不敢一個(gè)人呆在家里。隨著年齡的增長(zhǎng)，雖然我已有了不少進(jìn)步，但是我對(duì)黑暗還是有一點(diǎn)畏懼，我很想找一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)練練自己的膽子。
機(jī)會(huì)終于來(lái)了，那是一個(gè)星期五的晚上，我正在悠閑地看電視，媽媽叫我去超市買(mǎi)東西，我心想：這正是一個(gè)鍛煉我膽子的好機(jī)會(huì)，而且找下來(lái)的錢(qián)還可以買(mǎi)零食，真是兩全其美。于是，我拿著錢(qián)興沖沖地出了門(mén)。
然而，一到外面我就有點(diǎn)后悔了，到處黑乎乎的，路邊的大樹(shù)像妖怪一樣張牙舞爪，嚇得我不敢往旁邊看。而我走的又是一條連路燈也沒(méi)有的小路，只好借著居民樓里那微弱的燈光，走幾步停幾秒，就這樣，伴著恐懼向前走了十幾步，心想：只要走到有亮光的地方就不用怕了。四周?chē)悄敲吹?靜，只聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲，我不禁將脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)里，就像一只蝸牛躲進(jìn)自己的殼里才覺(jué)得安全一樣。突然，一團(tuán)白乎乎的東西出現(xiàn)在我面前，我“啊”的叫了起來(lái)，沒(méi)想到，那東西竟然被我的聲音嚇跑了，我這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一只白貓。此時(shí)的我已經(jīng)出了一身冷汗，希望快點(diǎn)離開(kāi)這個(gè)“恐怖”的地方。我加快了步伐，終于看到了超市的招牌燈，我像抓到了救命稻草似的，快速向超市跑去……
到了超市，我松了口氣，買(mǎi)完?yáng)|西就往家走。我又不得不來(lái)到了那條漆黑的小路，緊張的氣氛又向我襲來(lái)，我怎么會(huì)這么膽小呢？不！我要勇敢些，我要戰(zhàn)勝恐懼！我得想個(gè)辦法才行。于是，我想起了《唐老鴨和米老鼠》的故事來(lái)，一邊想著它們的可笑，一邊蹦蹦跳跳地往前走……
不知不覺(jué)，我已來(lái)到家門(mén)口，我既驚訝又高興，我竟然自己獨(dú)個(gè)走過(guò)了那條小路，我的心里甜滋滋的。
現(xiàn)在，我已經(jīng)不怕黑了，因?yàn)槲抑揽謶謥?lái)自?xún)?nèi)心，要想戰(zhàn)勝恐懼，就必須戰(zhàn)勝自己，這就是我走夜路的啟示。
啟示的作文14
沒(méi)有伸手不見(jiàn)五指的黑暗，怎么知道光明帶來(lái)的可貴?沒(méi)有用心的栽培，怎么會(huì)有甜美的果實(shí)?沒(méi)有令人絕望痛哭的挫折，怎么會(huì)有令人欣喜若狂的成功?
人生在奮斗的過(guò)成中難免挫折，但有了挫折并不代表人生就從此失去了希望和成功，反而讓我擁有更多進(jìn)步的`空間。像是有一次，考試就快要來(lái)臨了，一向成績(jī)名列前茅的我還在看電視，看得目瞪口呆、渾然忘我，這可讓媽媽氣得七竅生煙，她立刻對(duì)著我大吼:“都快要考試了，你知道嗎?竟然還再給我看電視!”我自以為是的回答:“可是我平常的成績(jī)都很好啊!”媽媽還是很生氣的說(shuō)：“如果你一直抱持著這種心態(tài)去考試的話(huà)，總有一天陰溝里翻船，你的情況將會(huì)每況愈下，你將自食惡果!”說(shuō)完，便走出了我的書(shū)房，留下和電視大眼瞪小眼的我。
果然，隔天再考試的時(shí)候，我?guī)缀趺款}都不太清楚，甚至是看不懂。唉!真是“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不是難�！敝荒芄肿约骸安宦�(tīng)老人言，吃虧在眼前。”我果真在這次的考試中翻了個(gè)大跟斗。不過(guò)，這次的挫折，卻讓我知道自己心態(tài)的不是和媽媽的苦口婆心、用心良苦，我立志要洗心革面，下一次一定要考出好成績(jī)， 讓大家對(duì)我刮目相看。
終于，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的努力，我得到了第二名。不過(guò)，我這次能名列前茅，都是因?yàn)榘謰尩亩摵痛煺劢o我的警惕，才能讓我醒悟過(guò)來(lái)。猶記得當(dāng)年是旱鴨子的我正 在學(xué)游泳，因?yàn)楹ε聠芩猿３１唤叹毩P兩百下的打水，如果我當(dāng)時(shí)忍住，不就好了嗎?所以，也許挫折也會(huì)是成功的捷徑呢!
挫折使我們沮喪的面對(duì)失敗，但是后來(lái)我赫然發(fā)現(xiàn)，有許多人都是因?yàn)榇煺鄄抛屗麄冏呦騽e人遙不可及的成功。所以，我們不要因?yàn)榇煺鄱虼俗员┳詶�，如果我們可以把挫折�?dāng)做淬煉成功的試金石，那么就代表我們是不被挫折打倒的勇者，也代表成功已經(jīng)離我們不遠(yuǎn)了!
啟示的作文15
大自然的一切都是美好的，新奇的我們對(duì)大自然的一切都不是真實(shí)的了解，就讓我給您介紹幾種吧！
大自然中的一切事物都曾經(jīng)給我們很多啟示。例如﹕梅花在鵝毛般的大雪中亭亭玉立，告訴我們不能向困難低頭，小草在冬天彎腰，可是，在春姑娘的幫助下又站起來(lái)了，告訴我們從哪里摔倒就要從哪爬起來(lái)。
清晨我去衛(wèi)生間洗手時(shí)，突然我看見(jiàn)一只蜘蛛，我驚恐萬(wàn)分，再仔細(xì)一看發(fā)現(xiàn)它在編網(wǎng)，我連忙蹲下來(lái)看它是怎樣編網(wǎng)的，原來(lái)蜘蛛是先編一根，再在這一根上編上另一根，它在一絲不茍的編著網(wǎng)，突然來(lái)了一陣令它 措手不及的風(fēng)，網(wǎng)破了。但它仍然沒(méi)放棄，堅(jiān)持不懈的編著，我在一旁看得不耐煩了，便轉(zhuǎn)身就準(zhǔn)備走，可是不知為什么我的心顫了一下，我被蜘蛛的精神震撼了，我連忙又蹲下去看它結(jié)網(wǎng)，蜘蛛在努努力力的織著，好像忘記了一切，只是很專(zhuān)注的'完成目標(biāo)。我感悟到做事必須堅(jiān)持到底，要鍥而不舍，才能成功，更要越挫越勇。
還有一天，爸爸帶我去公園，我正在玩著皮球呢！突然我看見(jiàn)一群螞蟻拍著如蛇一般長(zhǎng)的隊(duì)，我不明白為什么。
我去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)螞蟻排著長(zhǎng)隊(duì)就是它們的巢穴潮濕了，要換巢穴了，而他們換巢穴是因?yàn)榭煜掠炅�。這下子，我想起了我們所學(xué)的氣象諺語(yǔ)“螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到”，這時(shí)我明白了螞蟻是人類(lèi)的測(cè)驗(yàn)雨到來(lái)的專(zhuān)家。我現(xiàn)在對(duì)不起眼的螞蟻刮目相看。螞蟻竟有這么大的團(tuán)結(jié)力量，能把所有的弟兄多團(tuán)結(jié)在一起，連動(dòng)物都能這么團(tuán)結(jié)，為什么我們?nèi)祟?lèi)不能做到呢，天天在糟蹋自己的幸福生活，螞蟻?zhàn)屛颐靼琢艘獔F(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量。
大自然真是人類(lèi)的好老師，只要我們努力去學(xué)，去體驗(yàn)，天天都會(huì)有不一樣的新收獲，我們?nèi)辗e月累，知識(shí)就會(huì)更多，說(shuō)不定哪一天我們能成為植物或動(dòng)物學(xué)家呢！
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