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【精品】老師的鼓勵(lì)作文八篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的老師的鼓勵(lì)作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
老師的鼓勵(lì)作文 篇1
記得我在小學(xué)的時(shí)候,那時(shí)的我由于比較貪玩,成績(jī)并不是很突出,甚至可以說(shuō)是到了中差了的地步了。本身性格就不開(kāi)朗的我,由于父母對(duì)我要求很?chē)?yán),加之自己的學(xué)習(xí)不是十分理想,所以在學(xué)業(yè)和家庭的嚴(yán)格要求的雙重壓力下,變得更是沉默寡言,總是一副挫敗的樣子。轉(zhuǎn)眼之間,我就進(jìn)入到了初中,成為了一名中學(xué)生。
剛到校的時(shí)候,最初見(jiàn)到常老師的時(shí)候并沒(méi)有給我留下太深刻的印象,以至于相處了兩天才能記住老師的相貌。因?yàn)槌@蠋煵幌駝e的老師那樣愛(ài)打扮,最初見(jiàn)到她總是給人以很?chē)?yán)肅的印象。但隨著時(shí)間的推移,我對(duì)常老師的看法因?yàn)橐淮未档炎友莩,發(fā)生了根本的改變,現(xiàn)在回想起來(lái),才發(fā)現(xiàn)那時(shí)我對(duì)常老師的認(rèn)識(shí)是極為膚淺的。
記得那是一個(gè)特別的節(jié)日,每個(gè)班都在準(zhǔn)備自己的節(jié)目,我們班的文藝分子也都忙活了起來(lái),想盡自己的能力為班級(jí)做些貢獻(xiàn)。我自己從小學(xué)習(xí)竹笛,身為班級(jí)的一份子當(dāng)然也想為集體投入出一份力,但由于我內(nèi)向的性格總是不知道該如何與大家交往,如何更好的'參與到活動(dòng)中來(lái),所以這個(gè)念頭剛冒出來(lái)就被我自己給且打消了。
這個(gè)時(shí)候的常老師仿佛看穿了我的心思,把我叫到跟前,問(wèn)我:“我知道你會(huì)吹竹笛,為什么不報(bào)名參加表演呢?”我緊緊抿著嘴唇,不敢說(shuō)話。老師微微笑了一下,繼續(xù)對(duì)我說(shuō),“是不是害怕啊,怕什么呢?這是多好的一次機(jī)會(huì)啊,學(xué)了就應(yīng)該去展示,就當(dāng)作是一次鍛煉,不要害怕,你可以的,要相信自己”。有常老師的鼓勵(lì),我的信心也被激發(fā)起來(lái)了,在老師期待的目光下我沒(méi)有拒絕。
我懷著忐忑的心情等到了表演的那一天,當(dāng)我走到臺(tái)上的時(shí)候,雙手因?yàn)榫o張而止不住地顫抖起來(lái),尤其是聽(tīng)到大家的掌聲更是止不住的緊張。在慌亂中我瞥到了坐在下面的常老師,她的眼神平靜,飽含笑意,仿佛在對(duì)我說(shuō)著“加油”,鼓勵(lì)我勇敢向前。這種無(wú)言的支持讓我一下子放松了許多,我于是深吸一口氣,開(kāi)始吹奏我早已背得滾瓜爛熟的曲子。當(dāng)吹奏結(jié)束時(shí),當(dāng)大家給予我熱烈的掌聲時(shí),這個(gè)時(shí)候,只有我能明白我心中的那份激動(dòng)和感激。臺(tái)下的常老師依舊神色溫柔,鼓掌示意著我,仿佛在告訴我“你很棒”。得到常老師的鼓勵(lì),我的嘴角揚(yáng)起一抹自豪的微笑,從此大家記住了一個(gè)會(huì)吹竹笛的女生,我也記住了一位猶如親人般支持我、鼓勵(lì)我的老師。
因?yàn)橛辛诉@次表演,常老師的鼓勵(lì),從此我不再只是認(rèn)為老師是嚴(yán)肅的,所以有事情都會(huì)和老師商量。常老師就像我的朋友一樣,給我建議和安慰,讓我在迷茫中得到靈感和方向。每當(dāng)我與父母鬧矛盾時(shí),常老師會(huì)給我合理的建議,讓我和父母本來(lái)矛盾的關(guān)系頓時(shí)有了好轉(zhuǎn)。這樣一位和藹親切的像朋友一樣的老師深深地讓我尊敬。
我對(duì)常老師的認(rèn)識(shí)不止這些,老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候。記得有一次,當(dāng)我作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)時(shí),老師的臉色一下子就變了樣,把我叫到辦公室去談話。常老師的話雖然不多,但總是直戳要害,句句在理,讓我對(duì)自己的犯得錯(cuò)誤從心底里感到慚愧。
有這樣一位像親人、像朋友的老師,是我的驕傲,也讓我從心里深深地尊敬和愛(ài)戴著她———我最?lèi)?ài)的常老師。
老師的鼓勵(lì)作文 篇2
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!泵慨(dāng)我讀到這首詩(shī)時(shí),就會(huì)想起劉老師對(duì)我的教誨。
在我上三年級(jí)的時(shí)候,膽子很小,最怕的是老師提問(wèn)題。每當(dāng)老師喊到我的名字,我就慢慢地站起來(lái)。低著頭,一聲不吭。因?yàn)槲覜](méi)有勇氣,缺乏自信。怕回答錯(cuò)。劉老師用期待的目光看著我。我的`心怦怦直跳,剛到 嘴邊的話又咽回去。老師眉頭緊鎖,向我傳來(lái)iii疑惑的目光。我忐忑不安,心想:這下完了,又要受批評(píng)了。沒(méi)想到,老師親切地說(shuō):“別害怕,鼓起你的勇氣,大聲說(shuō)出答案。錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。老師會(huì)幫助你的。聽(tīng)了這些話,我的心里安定了許多。我深吸一口氣,大聲說(shuō)出來(lái)答案。老師贊許地說(shuō):”很好,你說(shuō)得很正確。而且聲音響亮。以后要勇敢一些,自信一些。相信你一定會(huì)有進(jìn)步的!蔽腋吲d地點(diǎn)點(diǎn)頭。
從此以后,我對(duì)自己充滿信心,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高許多。我從心里默默地感激劉老師。老師,您就像一盞燈,照亮了我前行的道路。您的教誨,我終生難忘。
老師的鼓勵(lì)作文 篇3
那個(gè)眼神,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
記得那是一個(gè)雨天,天空格外陰霾,灰蒙蒙的一片,下著毛毛細(xì)雨,大家的心也有些煩躁(包括我),都覺(jué)得無(wú)聊。老師講的課我根本聽(tīng)不進(jìn)去,腦袋一片空白,什么都裝不下。老師的話像蚊子的聲音一樣在我耳邊徘徊,模糊不清,左耳進(jìn)右耳出,好像自己飄到了天上。我拿出一本課外書(shū)《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》放在抽屜里津津有味地看了起來(lái)。后來(lái)覺(jué)得眼睛有些累,又拿出橡皮泥玩兒,紅的.、白的、綠的、紫的……各種各樣的都有。白的和黃的放在一起捏,一個(gè)雞蛋;綠的和咖啡色捏捏就成了小樹(shù)……我樂(lè)滋滋地捏著泥人,一個(gè)一個(gè)的小東西,在我手里誕生了,我捏啊捏,直到同桌拉了我一下。
原來(lái),要讀課文了。我趕緊把手從抽屜里拿出來(lái),拿好語(yǔ)文書(shū),讀了起來(lái)。但我總覺(jué)得有誰(shuí)在看我,我習(xí)慣性抬頭,向四周看了看,看到老師的眼睛時(shí),我怔住了!她的眼神是那么地意味深長(zhǎng),里面充滿了關(guān)愛(ài),但又有幾分嚴(yán)肅;她的眼神里有幾分責(zé)怪,又有幾分失望。她的眼神透出的語(yǔ)言,我無(wú)法忘記。她好像在說(shuō):“別玩了,看看書(shū),了解更多的知識(shí)對(duì)你有很大的幫助,對(duì)吧?我相信,你會(huì)改的,對(duì)嗎?”
看到了老師的眼神,我的臉上火辣辣的。馬上悄悄地把這些東西收起來(lái)。老師又給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。我很慚愧。
第二天,我悄悄放在老師辦公桌上一張小紙條:
謝老師:
對(duì)不起,我有了教訓(xùn),以后一定改!請(qǐng)您相信我,好嗎?
老師也回復(fù)了我:
呵呵,沒(méi)關(guān)系,老師相信你!加油吧!你會(huì)做得更好!
看到了老師的回信,我似乎看到了老師那個(gè)鼓勵(lì)的眼神,天空格外晴朗,非常美麗。
老師的這個(gè)眼神,讓我有了一股力量:加油吧!何冰瑤!我相信你!
老師的鼓勵(lì)作文 篇4
我相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中也有考試考差了,心情感到失落的時(shí)候吧,這時(shí),是誰(shuí)給了你鼓勵(lì),才讓你重拾信心的呢?下面讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
那是一次期中考試,我的語(yǔ)文吸得了74分,原來(lái)我把用詞語(yǔ)造句看成了解釋詞語(yǔ)。還忘了做一道題,作文也寫(xiě)得不好,最后就只剩下那點(diǎn)分了。我真?zhèn)模,我從?lái)沒(méi)考過(guò)這么糟的分?jǐn)?shù)啊。老師開(kāi)始講卷子了,我也沒(méi)心思聽(tīng)。
下課后,王老師把我叫到走廊,我想:這回完了,肯定要挨“K”了?墒且灰(jiàn)到老師那慈祥的.面孔,先前的想法就逐漸消失了。
老師小聲的對(duì)我說(shuō):“這次考試不理想吧,下次一定要努力,老師相信你!边@時(shí)我很有信心,相信自己在期末考時(shí)一定能考上90分。接下來(lái)的日子,我每天都認(rèn)真聽(tīng)講,做作業(yè)。
果然,功夫不負(fù)有心人。我在期末考時(shí)考了92。5分,得到了老師和爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)。
在我的學(xué)習(xí)中還有很多類(lèi)似的事,我要感謝老師,如果沒(méi)有老師的鼓勵(lì),我就不會(huì)考得這么好。
老師的鼓勵(lì)作文 篇5
父母的鼓勵(lì)讓我感受到了家人之間的愛(ài);路人的鼓勵(lì)讓我感受到了社會(huì)的溫暖,同學(xué)的鼓勵(lì)讓我自信……而老師的鼓勵(lì)讓我變得勇敢。
陳老師是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。上第一節(jié)課,她正繪聲繪色地講課,啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí),我看到別的同學(xué)都勇敢地舉手發(fā)言,積極參與交流討論時(shí),我總是十分羨慕,但我生性膽小,都不敢發(fā)言。
陳老師注意到了我。上課時(shí),經(jīng)常用那會(huì)說(shuō)話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵(lì)我。下課后,陳老師把我叫到了她辦公室里,與我談心,給我打氣。談話中,她時(shí)常同我開(kāi)開(kāi)玩笑,時(shí)而又用親切的話語(yǔ)同我交談,讓我感到與老師交談是很輕松、很愉快的事情。陳老師告訴我:“上課時(shí)不要害怕,勇敢地舉手,即使說(shuō)錯(cuò)了也是一種收獲呀!”然后,陳老師還教我一些發(fā)言交流的技巧……雖然我這是在和老師交談,但我更覺(jué)得這是在和一個(gè)朋友促膝談心。和老師談心后,我的眼睛不禁濕潤(rùn)了,我下定決心:一定要打敗“膽小”這只紙老虎!
于是,在上第二節(jié)課前,我認(rèn)真預(yù)習(xí):熟讀內(nèi)容,品讀課文的同時(shí)還做了批注……上課時(shí),我注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)的.發(fā)言,跟著老師思考問(wèn)題,踴躍地表達(dá)自己的想法……后來(lái),我每節(jié)課都參與交流和發(fā)言,而我腹中的好詞好句似乎也越來(lái)越多,頭腦也更加靈活。見(jiàn)到我進(jìn)步了,陳老師那雙美麗的眼睛里也露出欣慰的光芒。
陳老師,謝謝您,是你給了膽小的我鼓勵(lì)的目光,讓我成功地打敗了“膽小”這只紙老虎。今后,我將用一個(gè)不再膽小的自己來(lái)回報(bào)你的一片苦心。我要把您給予我的鼓勵(lì),疊成記憶的小船,任其漂蕩在我感恩的心湖。
老師的鼓勵(lì)作文 篇6
“雨桐,你要勇敢!”
每當(dāng)我夜夢(mèng)難眠,每當(dāng)我膽怯畏懼,每當(dāng)我迷茫無(wú)助時(shí),陳老師的鼓勵(lì)總會(huì)出現(xiàn)在我的耳邊,帶給我溫暖,帶給我力量。
我一直是一個(gè)“冷血?jiǎng)游铩,很少有被感?dòng)的時(shí)候,當(dāng)別人被感動(dòng)得淚水流得稀哩嘩啦的時(shí)候,我往往還是面無(wú)表情。直到那一次,我心中感動(dòng)的蠟燭被陳老師點(diǎn)燃了。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早上,我卻心情郁悶地來(lái)到學(xué)校。昨晚,因?yàn)榭戳艘槐灸Щ眯≌f(shuō),我被自己想象出來(lái)的吸血鬼、強(qiáng)盜等嚇壞了,一直輾轉(zhuǎn)難眠。早上起床的時(shí)候,臉上有兩個(gè)黑黑的眼圈。上課的時(shí)候,我有些心神不寧,老是注意力不集中。陳老師看到了,就讓我課后隨她到辦公室去。我忐忑不安地到了老師的辦公室,以為陳老師要批評(píng)我。沒(méi)想到,老師只是親切地?fù)嶂业腵頭問(wèn):“雨桐,我看你精神不佳,發(fā)生什么事了呢?”老師的親切,讓我緊繃的心情一下子放松了,我難受地對(duì)老師說(shuō):“老師,我昨晚沒(méi)睡好,老是想到強(qiáng)盜、吸血鬼,還有一些恐怖的東西……”我一股腦兒說(shuō)出了難眠之痛。陳老師笑咪咪地看著我說(shuō)。“你的想象力夠豐富的。”她頓了頓又說(shuō),“不過(guò),你可不必害怕,昨晚我也夢(mèng)到去你家,把你家的巫師、強(qiáng)盜和吸血鬼全都捉走了!”陳老師一邊說(shuō)著,一邊還夸張地比著動(dòng)作,把我逗得哈哈大笑。我突然覺(jué)得,巫師與強(qiáng)盜似乎都沒(méi)什么可怕的。陳老師說(shuō):“只要勇敢,就能夠無(wú)所畏懼,就能戰(zhàn)勝夢(mèng)中的一切。”
那一次的談話,陳老師不僅勉勵(lì)我在生活上要勇敢,也告訴我在學(xué)習(xí)上要勇敢,碰到困難不要輕易低頭,不懂的地方可以找老師尋求幫助,但一定不能被困難壓倒。陳老師說(shuō),學(xué)習(xí)和生活一樣,總是會(huì)遇到這樣那樣不如意的事情,也會(huì)有自己無(wú)法應(yīng)對(duì)的時(shí)候,但只要自己勇敢面對(duì),就一定有解決的辦法。“巫師和強(qiáng)盜都會(huì)被打敗的,不是嗎?”陳老師笑咪咪地說(shuō)。
離開(kāi)陳老師辦公室的時(shí)候,我覺(jué)得有一股股的暖流在我的胸膛里涌動(dòng)。我知道,那是感動(dòng)。我沒(méi)想到陳老師是如此親切,陳老師是如此細(xì)心,陳老師又是如此幽默。從那以后,夢(mèng)到強(qiáng)盜、吸血鬼等負(fù)面東西的時(shí)候,我就會(huì)想到陳老師的話,想到陳老師說(shuō)過(guò)要勇敢,她會(huì)來(lái)幫我,我就不害怕了。而在學(xué)習(xí)上,每當(dāng)我遇到困難想要逃避的時(shí)候,我也會(huì)想起陳老師說(shuō)的話。于是我大膽地向老師求助,克服自己的弱點(diǎn),努力去攻克一個(gè)個(gè)難關(guān)。
與陳老師的那次談話已經(jīng)過(guò)去好幾年了,但是,陳老師那親切的聲音仍一直回蕩在我的耳畔,溫暖著我,激勵(lì)著我。
老師的鼓勵(lì)作文 篇7
老師的鼓勵(lì)影響了我的一生
人們都說(shuō),老師是園丁,用心澆灌祖國(guó)的花朵;老師是紅燭,默默燃燒自己照亮了別人;老師是航燈,指引學(xué)生遨游知識(shí)的海洋;老師是??我們的班主任就是一個(gè)可親可愛(ài)可敬的老師。
葉老師個(gè)子不高,臉上總是帶著非常有親和力的微笑,一雙炯炯有神的眼睛已經(jīng)長(zhǎng)出了些魚(yú)尾紋,但是我知道,這些都是老師起早貪黑批改作業(yè)最好的證明。每當(dāng)課堂上有同學(xué)的發(fā)言很精彩的時(shí)候,葉老師那張嘴就會(huì)不由自主的笑起來(lái)。端正的著裝、精致的五官,年上中年的葉老師仍洋溢著朝氣蓬勃的活力。
最讓我佩服的還是老師的求知精神和老師對(duì)時(shí)間的珍惜,還有老師對(duì)我們下一代傳授知識(shí)的執(zhí)著。
上學(xué)期的一節(jié)課上,老師正給我們講著課,突然一位同學(xué)提了一個(gè)很生僻、讓老師措手不及的問(wèn)題。這時(shí),老師的腦袋似乎一時(shí)短路了一下,隨機(jī)便回復(fù)了往日的威嚴(yán)和鎮(zhèn)靜,以“下節(jié)課再解答,匆匆收了‘場(chǎng)’”,下了課。
下課時(shí),我剛好去辦公室交作業(yè),真是來(lái)得早不如來(lái)得巧,我湊巧看到了一幅令我吃驚的畫(huà)面:我們尊敬的老師正和其他老師聚精會(huì)神的討論著那個(gè)問(wèn)題的答案。我驚呆了,老師身上的“學(xué)而不厭,誨人不倦”的精神多么值得我們學(xué)習(xí)!我想起了往日的.一幕幕情景:我坐在書(shū)桌前,雙手拖著腦袋,嘴里不斷的發(fā)著牢騷“哎呀,怎么這么難啊,不做了,不做了??”??相比之下,老師以身作則,給我們作出了一個(gè)多么好的榜樣!
還有一次,也是我最刻骨銘心的一次。那天下午第二節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)老師從講臺(tái)上下來(lái)時(shí),眉頭皺了一下,把手捂了捂肚子,神情有點(diǎn)不自然?墒,老師仍舊繪聲繪色地給我們講起課來(lái)。課講到一半,老師突然叫我們自學(xué)一會(huì)兒,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情,便走了。 起初,我們還沉得住氣,安安靜靜的坐在教師里,可過(guò)了一會(huì)兒,同學(xué)們就再也按捺不住了,七嘴八舌的討論著老師干什么去了。隨后數(shù)學(xué)老師神情莊重的對(duì)我們說(shuō):“葉老師暈倒在醫(yī)護(hù)室了,你們把課文再看幾遍就自習(xí)吧!”老師這幾句話,把我們的心都推到了嗓子眼,我們都為老師擔(dān)心著。
事后,葉老師說(shuō):“昨天真是不好意思,剛開(kāi)始上課肚子有點(diǎn)難受,我想可以堅(jiān)持講完這節(jié)課,沒(méi)想到??對(duì)不起呀!”
聽(tīng)完老師這一席話,我不禁被老師感動(dòng)了。葉老師真是一位盡職盡責(zé)的老師,更是我心目中最偉大的好老師!
老師是水,我們是魚(yú);老師是舵,我們是船。老師對(duì)工作的全身心投入、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神將永遠(yuǎn)在人生道路上激勵(lì)我前進(jìn)!
老師的鼓勵(lì)作文 篇8
老師鼓勵(lì)我
在六年的學(xué)習(xí)生活中,教過(guò)我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈,照亮了我前進(jìn)的道路;像一把把鑰匙,開(kāi)啟了我心中的大門(mén);像一顆顆種子,撒向我童稚的心靈。其中,吳老師給我留下的印象最深,就像是在我的腦海里印下的疤痕似的,難以抹去。
記得在前段時(shí)間的期中考試,我取得的數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想,那張數(shù)學(xué)試卷并不難,只要細(xì)心一點(diǎn)都能取得滿分,而我卻取得了96分。試卷發(fā)下來(lái)后,我望著那鮮紅的分?jǐn)?shù),不住地責(zé)怪自己。頓時(shí),悔恨、埋怨、委屈等各種復(fù)雜的心情齊頭并進(jìn),交織在我心頭。就在我最失落、最無(wú)助的時(shí)候,吳老師出現(xiàn)在我面前。她親切地對(duì)我說(shuō):“怎么啦?還在為這分?jǐn)?shù)不開(kāi)心嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,吳老師和顏悅色地說(shuō):“別灰心,這小小的'挫折算得了什么?人的一生要經(jīng)歷的磨難多著呢!如果你連面對(duì)這小小困難的勇氣都沒(méi)有,那你將來(lái)怎么在這困難重重的世界中生存呢??不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香?。抬起頭來(lái),不要被困難屈服,要勇往直前。你要時(shí)常對(duì)自己說(shuō)?我能行!?”聽(tīng)了吳老師的話,我心想:“老師說(shuō)得對(duì),陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,我不應(yīng)該向困難低頭!鳖D時(shí),我重拾信心,燃起了希望之火。我信心十足地對(duì)吳老師說(shuō):“老師,您放心吧,我會(huì)更加努力的!眳抢蠋熉(tīng)了,微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
吳老師,我真感謝您!學(xué)習(xí)的道路上沒(méi)有平坦的大道的,因?yàn)槟愕墓膭?lì),使我學(xué)會(huì)克服前進(jìn)路上的困難,取得最后的勝利,報(bào)答老師和父母!
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