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關(guān)于四年級童話作文3篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的四年級童話作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
四年級童話作文 篇1
我們校園處處都有景,但我最喜歡的還是那一面美麗的“童話墻”。
這一面“童話墻”是在9年前美術(shù)陳老師帶著學(xué)生畫的。一年又一年,“童話墻”又因為爬山虎被賦予了一種新的生命。
爬山虎在“童話墻”上攀爬,各個季節(jié)姿態(tài)不一,顏色各異。
春天,爬山虎的莖、根開始復(fù)蘇,慢慢長出嫩紅的新葉。爬山虎一步一步往上爬,童話墻默默地見證著這旺盛的生命力。
夏天,爬山虎綠油油得像一道綠瀑,像一片綠色海洋;爬山虎的葉子尖兒一順朝著下,要是一陣風(fēng)兒拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。而童話墻上的.畫若隱若現(xiàn),頗有神秘之感。
秋末冬初之時,爬山虎的莖稈已經(jīng)干枯,但讓人有一種堅韌不拔的感覺。它的老葉有的落了,有的半綠半紅,有的還完全綠著,而有的新葉子又長了出來。斑斑駁駁的爬山虎的莖,各種豐富的色彩,和畫相互映襯,美得無法用語言表達(dá)。
此時,我可以坐在長椅上,讓暖和的陽光肆意地照耀著我的臉,細(xì)細(xì)欣賞著這可愛的爬山虎和美麗的“童話墻”,是多么美好的享受呀!
四年級童話作文 篇2
鬧鐘正在想小主人什么時候能帶來一個小伙伴來陪他說說話,這時開門聲傳到鬧鐘的耳朵里。鬧鐘心里想:“小主人肯定帶來了一個小伙伴,而且性格也是非常好的。”
很可惜鬧鐘只猜對了一半。就是小主人帶來了一塊手表。這塊手表是一塊智能手表,所以十分看不起人。
鬧鐘用百分之百的'熱情去給手表打招呼,而手表連看也沒看一次鬧鐘。這讓鬧鐘心中的一堆火像似給一盆涼水澆滅了似的。
以后鬧鐘一直在找一個合適的機(jī)會來和手表說話,手表一直不理他。
這天,手表也許是想和一個人說說話,然后就對鬧鐘說起自己是有哪些功能,是如何如何厲害啊之類的。
鬧鐘聽完之后在心里想:“有一句古話是近朱者赤,近墨者黑,這樣下去我會變得和手表一樣嗎?對了周六問一下毛筆爺爺我可怎么做。”
光陰似箭,日月如梭,仿佛一下子就到了周六。鬧鐘小心意意地走到毛筆爺爺家,對毛筆爺爺說出了自己的問題,毛筆爺爺對鬧鐘說:“你只要不和手表說話就可以了!
幾天后,手表因為小主人出去玩被弄壞了。小主人說:“就不修手表了!
鬧鐘一聽就馬上對小主人求起了情,最后手表修好了,就萬分感謝鬧鐘。于是他們倆成了一對特要好的朋友。
通過這個故事你知道了什么?
四年級童話作文 篇3
森林里,住著三個好朋友,一個是小猴,一個是小蛇,還有一個是小烏龜。它們雖然是好朋友,但經(jīng)常會發(fā)生矛盾。
有一天,小猴的鄰居小熊病了,小猴去看望它。熊爸爸請來一位醫(yī)生給小熊看病。醫(yī)生檢查了小熊的身體,然后對小猴和熊爸爸說:“小熊得的是一種怪病,想要治好這種病,需要百草林里的.一種特殊的草,名叫神奇草。但要去百草林,必須經(jīng)過針刺林和鱷魚湖!毙馨职忠幌伦鱼铝,因為這些地方全都是非常危險的,曾經(jīng)有不少動物在這些地方喪了命。站在一旁的小猴自告奮勇地說:“讓我和我的朋友去把草采回來吧!”熊爸爸猶豫了一會兒,答應(yīng)了。
第二天一早,小猴就和好朋友出發(fā)了。走了一會兒,它們來到針刺叢,出現(xiàn)在大家眼前的是滿地的針刺和掛在樹上的藤條。小猴想:那么多針刺,從地上過去是不可能的,從樹上拉著藤條蕩過去還是可以的。于是它把它的想法告訴了小伙伴。小蛇拍手叫好,可是小烏龜卻不情愿。小猴先把小蛇拉了過去,又回來拉小烏龜,可是剛到中途,小烏龜晃來晃去,沒抓穩(wěn),掉了下去,好在它把頭縮進(jìn)龜殼里,不然就沒命了。小猴重新把小烏龜拉起,順利地通過了。小猴對小烏龜說:“你不信任我沒關(guān)系,但你不能拿自己的生命開玩笑啊!”
它們又走了一會兒,來到了鱷魚湖邊。小蛇對小猴說:“小烏龜和我會游泳,可你不會,怎么辦呢?”小猴看到湖面上有一些大石頭,然后就對好朋友說:“我可以踩著石頭跳過去,倒是你們要游快一點,據(jù)說,湖里全是鱷魚呢!”說完,小猴跳上石頭,快速往對岸跳去?僧(dāng)它準(zhǔn)備跳到最后一塊大石頭時,又出問題了,最后一塊石頭離得太遠(yuǎn)了,小猴根本跳不過去。于是小烏龜自告奮勇,當(dāng)了小猴的“墊腳石”,幫助小猴順利上了岸。它們走到了百草林,找到了神奇草,救了小熊。
這個故事告訴我們:只要團(tuán)結(jié),就能成功。
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