六年級數(shù)學日記(通用30篇)
一天即將完結(jié),在你心中有什么感想呢?何不趁現(xiàn)在趕緊寫一篇日記。在寫之前,要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔!下面是小編為大家收集的六年級數(shù)學日記,希望能夠幫助到大家。
六年級數(shù)學日記 1
數(shù)學在生活中無處不在,只要你用心觀察就會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。
比如今天我就在商場里發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的問題,那就是打折。
今天我和媽媽來到了商場,商場里人山人海,商品琳瑯滿目各式各樣,我發(fā)現(xiàn)許多商店都貼出了打…折,我問媽媽:“媽媽,打折的意思是不是打幾折就用原價除以幾,比如,原價400元的物品打8折就是400÷8=50元,打4折就是400÷4=100元,50<100,我明白了,在原價相同的情況下,打的`折數(shù)越高,價格就越低,打的折數(shù)越低,價格就越高。”媽媽說:“不對不對,應(yīng)該是,打幾折就乘以零點幾,比如,原價400元的物品打8折就是400×0.8=320元,打4折就是400×0.4=160元,應(yīng)為320>160,所以在原價相同的情況下,打的折數(shù)越低,價格就越低,打的折數(shù)越高,價格就越高!蔽艺f:“我明白了,打折就是把原價平均分為10份,打幾折就取其中的幾份,也就是打幾折就是十分之幾!
生活中真是處處都有學問。
六年級數(shù)學日記 2
天氣漸漸變熱了,現(xiàn)在穿的鞋都捂了,我媽就帶我去買雙鞋。
我們先去逛了超市,媽媽看見一雙鞋很漂亮。售貨阿姨告訴我們,今天童鞋搞活動,全場童鞋打八五折。
媽媽看了好一會兒,說:“我們再去‘大同鞋業(yè)’看看吧!”到了大同,剛巧大同也在搞活動,這是買一送一(條件不超過100元)。我媽媽就在想到底哪一家更便宜呢?我媽媽說:“考驗?zāi)愕臅r候到了,看看你的數(shù)學怎么樣!薄昂谩蔽艺f,“先算八五折的錢吧!”
我簡單的給媽媽說明了什么是‘八五折’八五折就是原價的85%。打折就表示十分之幾,也就是百分之幾十。我就用原價98元乘八五折:98×85%=98×0.85=83.3(元),83.3元是打完折的實際價錢。為什么會得到83.3元呢?是因為整數(shù)乘百分數(shù),要先把百分數(shù)變成小數(shù)的.計算方法來計算。
而大同的價錢也是98元,買一雙送一雙這就很容易了,用98÷2=49(元)。但是還要交98元,只不過再送你一雙。
我媽媽正在考慮,到底哪一家便宜呢?我說:“肯定是大同鞋業(yè)便宜,因為超市一雙鞋83.3元,而大同鞋業(yè)98元兩雙,仔細一算,83.3元再加上14.7元就能再買一雙些,很劃算!蔽覌尰砣婚_朗。
其實生活中的數(shù)學是無所不在的,只要認真觀察,認真去想,認真去思考,這樣你就會變得聰明起來。
六年級數(shù)學日記 3
數(shù)學課充滿了樂趣和好玩,生活中處處有數(shù)學。這單元老師要給同學們講“平行線和垂線,平行四邊形和梯形”這些知識,我們一起來學習吧!
老師先給我們講了平行線和垂線。平行線是:在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫平行線,也可以說這兩條直線互相平行。生活中有許多地方可以用到平行線,比如運動會上的100米跑道就是平行線,黑板左右、上下都是平行線,書的左右、上下也是平行線……
垂線是:在同一平面內(nèi),如果兩條直線相交成直角,就說這兩條直線互相垂直,其中一條直線叫做另一條直線的垂線,兩條直線的交點叫做垂足。醫(yī)院里的`紅“十”字就是互相垂直的,門的一角也是垂直的等等。十分有趣吧!
接下來老師給我們講了主要內(nèi)容部分,平行四邊形和梯形。平行四邊形是:兩個對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。上下樓梯的鐵欄桿是平行四邊形,有些瓦片也是這個圖形,平行四邊形容易變形,不穩(wěn)固,伸縮電動門就是利用了這個原理,還有漁網(wǎng)……
梯形是:只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。梯形很穩(wěn)定,不容易變形,一些橋的設(shè)計就是梯形的。一些樓房頂是梯形的,還有魚罐等等。
學了這些知識我還了解四邊形的一些關(guān)系式,如下圖:四邊形內(nèi)包括平行四邊形、梯形和不規(guī)則的四邊形,平行四邊形內(nèi)又包括特殊的長方形,正方形是特殊的長方形。
學到了這些有趣好玩的新內(nèi)容,我十分的高興,越來越喜歡數(shù)學了,以后一定發(fā)奮努力學習做國家的棟梁之才。
六年級數(shù)學日記 4
這天我在電視上看到一個年輕人,買個五元的肉丸子串,那位賣肉丸子的叔叔的價錢定位0.5元一串,賣肉丸子一時急把題目算錯了,價錢弄錢了,認為定位1元一串,只給年輕人5個,年輕人一算好聲好氣對那位賣肉丸子的人說:“你算錯了就應(yīng)10個肉丸子!蹦莻人不聽回改,年輕人一勸在勸,后才答應(yīng),給他11串,年輕人說:“多一個我也不一樣,你拿會去,人要做個誠實、守信的.人,多了一個我也不能要的,原先就是數(shù)學幫了個忙。
我也有一回,這天的事情最后發(fā)生了,我外公帶我到理發(fā)店去洗頭,此時洗頭價錢就是5元一次,洗完后,那位理發(fā)店的老板因顧客太多,忙但就是來,我外公給他10元,他卻找我外公7元錢,我外公沒看錢就走,走了一半,外公摸了摸口袋的錢多了2元,外公把我送回家后,就回去把那2元錢還了那位糊涂的老板,老板慚愧的摸了摸腦袋說:“都怪我粗心大意,人多我忙但就是來!
這兩件事中給突出要做個誠實、守信的人,老實的人給有上帝的保佑。
六年級數(shù)學日記 5
在日常生活中,做每件事情都離不開數(shù)學,可見數(shù)學與我們的關(guān)系是多么的`密切呀。
暑假里我跟爸媽到表姐家玩,路上口渴了,爸爸只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有個規(guī)定:買3瓶礦泉水能夠換一瓶礦泉水,一瓶礦泉水賣價1元錢,爸爸見了掏出10元錢給雜貨店老板,說:“老板買10瓶水”,水拿到了,我如饑似渴的喝了起來,一會兒就喝掉了二瓶。還沒等我回過神,已經(jīng)有好幾個空瓶了。爸爸問我:“靈靈,我們用10元錢能換多少瓶礦泉水?”我想:10瓶水喝完,拿9個空瓶子換了3瓶礦泉水,3個空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個空瓶子。我開心地對爸爸說:“爸爸,我算出來了,是14瓶礦泉水,還余下2個空瓶子!卑职中α,說:“你再想一想!”我若有所思:“我們能夠再向雜貨店老板借一個空瓶子,喝完后再把空瓶還給老板,噢!我們能夠喝15瓶礦泉水。”爸爸點頭稱贊。
數(shù)學就是要靈活運用,理論聯(lián)系實際,唯有掌握了數(shù)學知識,才能更好的讓數(shù)學服務(wù)于我們。所以我們要學好數(shù)學,讓數(shù)學成為我們學習生活中的好幫手。
六年級數(shù)學日記 6
中午時分,我吃完了午飯,閑著沒事做,便拿起了一本名叫《尖子生題庫》的書。翻開負數(shù)的這一章,看了一下前面的講解,又翻到了習題部分去做習題。我先看了一下習題,內(nèi)容雖然多,但很容易,心想:”嗨!這也叫做《尖子生題庫》呀,這么容易,我閉著眼睛也能把它全作對。”
于是,我開始做題了,填空題,判斷題,我不一會兒就作了兩頁。到應(yīng)用題了,我以為會難一些便認真地看了題,一點兒也不難,刷刷,兩三下我就寫得只剩下一道應(yīng)用題了。我潦草地看了一下題,容易容易,不對,不是已經(jīng)給了速度嗎?那這個“+15”和“—15”是用來做什么的呢我思來想去,這簡直就是山重水復(fù)疑無路啊,我又看了看題,還是不會。這時,我想到了在一本書中看到的'一個公式,好像對于這道題剛好對上。我便急忙去把我買的所有關(guān)于數(shù)學的工具書都翻了出來,找呀找,怎么沒有呢?我明明在書上看到這一個公式的,怎么會找不到。
事實就是事實,我便翻了翻后面的答案:200÷(35+15)+200÷(35-15)=14小時,為什么用200除以35呢?這時行程問題中的,我便拿起《小學畢業(yè)總復(fù)習》這本書,翻到有關(guān)于行程問題的這一頁,里面有一個公式讓我恍然大悟,原來是這樣的:它是用路程除以速度等于時間,這些加十五和減十五是加減法而不是正負號。
數(shù)學題真是需要認真的讀和仔細的去理解呀! 看似簡單卻蘊含著復(fù)雜,無論做什么事都要認真,不能小看它。
六年級數(shù)學日記 7
5月20日 星期六 晴
今天,媽媽交給我一個“重任”——去市場買魚。
市場上,人山人海,熙熙攘攘的。我擠到魚類區(qū),剛好看見馬大叔在賣魚,馬大叔的魚都是活魚,很新鮮,所以被買走了很多,但還剩一些鯽魚,與雖少,不過條條都活蹦亂跳,想要掙脫盆的約束。
我說:“馬大叔,我是你這的'?停@些魚全賣給我,便宜點!
馬大叔一聽,哈哈一笑,說:“小小年紀就會討價還價了,行,給你個機會!”只見他拿起稱連同筐子稱了一下,說:“這筐魚原來連筐重28千克,有一家飯店一次買走了一半,然后又來了一位顧客,買走了剩下的一半,現(xiàn)在連筐重14千克,你能算出現(xiàn)在還剩多少千克魚,我就以最低價賣給你!”
我可是個倔強、不輕易服輸?shù)娜耍_動腦筋思考了起來:“38千克和14千克里都包含了魚筐的重量,用38—14可以求出賣掉了24千克。然后倒過來想,把現(xiàn)在剩下的魚看作一份,那位顧客來之前還有2份,于是就可以知道在顧客來之前還有兩份,那家飯店買走的魚就是2份,因此筐里的魚原來就是4份,一共賣出了三份!
想到這里,我高興的說:“我算出來了,現(xiàn)在筐里還剩24÷3=8(千克),這個魚筐重2千克!”
馬大叔豎起大拇指表揚道:“我真厲害,好,我兌現(xiàn)剛才的諾言!”
六年級數(shù)學日記 8
學校的數(shù)學題不難,題都會做,但是拿到滿分的時候卻不多,不是除和除以沒看清,就是忘寫單位名稱,要不然就是計算有誤,總是扣個一兩分。問問同學,不少人和我同病相憐答卷時瀟瀟灑灑,發(fā)卷后后悔不已。這問題歸根到底,就是不認真!
計算和審題是個難啃的骨頭,為了它,老師可費盡了心思。比如做百分數(shù)題時為了讓我們找好單位1,老師絞盡腦汁想出個好方法:先判斷1是否已知或間接已知,如果已知則用乘法,未知則用除法或方程,并且要一字一句的審,標出易錯的'地方。這方法實施了沒幾天,則在審題方面大有改觀。
可是好景不長,由于這樣審題太麻煩,耽誤時間,沒幾天又開始犯老毛病,做題屢屢出錯,無論老師如何囑咐、三令五申,還是有不少同學栽跟頭。因為考試出錯畢竟是少數(shù),大家老懷有僥幸心理,而且總想快點做完,不愿意落在后面。慢工出細活,速度一快,錯誤也就接踵而來。
其實,考試時間很充裕,完全可以做得仔細些,就算是平時,成績不很重要,但最起碼也要做到認真,我們的老師做題時都圈圈點點,更何況我們呢?
老師經(jīng)常說:認真可以彌補我們身上的許多不足。真的是如此,或許一些學習不太好的同學因為認真而給了自己更多成功的機會,少丟了許多分數(shù),而我們這些自作聰明的小馬虎卻在做題時給自己判了死刑。
六年級數(shù)學日記 9
一個陽光明媚的下午,我們班舉行了一次數(shù)學考試,我們心里非常緊張。
之前老師和我們說:“試卷會比較難,有不會的題目就空在那兒,等把簡單的題做完,再回過來看難題。”說完老師就走了,我們立刻準備?墒,我的心怦怦直跳,緊張得汗都出來了,頭就像爆炸了似的,深怕考試卷難,我慢慢走向教室,看到同學都在復(fù)習,我也趕忙復(fù)習。就在這時老師來了,他在黑板前站定冷冷地說:“只有一小時!薄鞍 蓖瑢W一陣噓聲,都把書放回了書包,老師把試卷發(fā)下來,我看了看,頓時面色蒼白,好像一道題都不會做。沒有辦法,我只好拿起筆寫,答起題來。慢慢的',我的心情逐漸平靜下來。剛松了一口氣,寫到一半,又遇到了難題,我想來想去也不會,只想到老師說:“不會的空在那,把簡單的做完回頭再做難題。”我一共有10題不會的,沒有辦法,因為時間到了,我只好照大概寫了起來,考完試,我的心還是怦怦地跳著……,終于考過了!
我喜歡考試,雖然考試時我還是會很緊張,但能看出我們學習的效果。
六年級數(shù)學日記 10
數(shù)學真有趣,遇到難題開動腦筋想一想馬上就有好辦法。
今天,我寫作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)了一個題它是這樣的110+120+130+140+150=?我開始列了好長的一串豎式終于算出來了結(jié)果,得650。哎!好麻煩呀,到底有沒有其它的方法呢?我絞盡腦汁的想著……
第二天,老師上課剛好講了這一題,老師讓我們想一想這道題除了直接計算外,還有沒有別的解答方法呢?可是,我怎么也想不出來。老師說:“大家看這一串數(shù)字有什么特點?能不能以一個數(shù)為基準把它們轉(zhuǎn)化成同一個數(shù)呢?”在老師的啟發(fā)下,我豁然開朗,先從150中拿走20補到110里面去就得到了兩個130,再從140中拿走10補到120里又得到了兩個130,最后用4個130加上本來的`一個130共得5個130,5個130不就是650嗎。列式為:
110+120+130+140+150
=130×5
=650
我立刻舉手,興奮地講了我的解答方法,老師給我了一個贊許的目光,立即表揚了我,并告訴同學們:這種方法就叫“移多補少”。
同學們也對我的表現(xiàn)抱以熱烈的掌聲。
通過這道題的計算,我忽然明白了這到題原來還有別的解答方法。還使我更加體會到數(shù)學真有趣。
六年級數(shù)學日記 11
今天早上,媽媽提出去紫荊山公園,我非常高興,一蹦三尺高,恨不得變成超人,拉著媽媽一起飛到紫荊山公園!
爸爸把我們送到紫荊山公園,但不肯讓我沒問你下車,爸爸又神秘兮兮地對我們說:“答對問題才能下車,”爸爸得意洋洋的對我們說:“假設(shè)從家到紫荊山公園有100公里,坐出租車6元起步價,走10公里,剩下每10公里五元,等紅綠燈的`時間最少5分鐘,一分鐘1.25元,問從家到這里至少花多少錢?我眼珠一轉(zhuǎn),靈機一動。用100—10=9090÷10=99乘5=45(元)45+6=51(元)1.25乘5約等于6.3(元)51+6.3=57.3(元),我已算出答案,就迫不及待的告訴了爸爸,爸爸突然像被流星砸著似得,黯然神傷,只好無奈的讓我們下車。
剛一進門,就令我大吃一驚,很多人圍在一個地方,仿佛是在開會那樣,一個人大喊,免費答數(shù)學題贏大獎,從1加到9999是多少?我一聽是數(shù)學題,就喜出望外、興高采烈。媽媽一個一個加,加到238就忘了。我一想這答案決對有竅門,我又絞盡腦汁的想,終于克服了這道題。
。1+9999)乘4999+5000
=10000乘4999+5000
=49990000+5000
=49995000
我立刻說出答案和我的想法,他激動地說:“這位小朋友答對了!”大家又羨慕的眼光開著我,媽媽說:“真棒楊勁松”
生活處處有數(shù)學,只要你留心觀察就能發(fā)現(xiàn)!
六年級數(shù)學日記 12
星期六上午,我與媽媽、姐姐去亮山公園玩,一棵大樹映入我的眼簾。媽媽問:“歡歡,你能量出這棵樹的高度嗎?”“行,用一根跟它一樣高的竹竿,再量那根竹竿的長度!眿寢尫瘩g道:“哪來那么長的`竹竿?”“我……我……”我撓了撓頭。忽然瞥見地上樹的影子,一個念頭從我的腦子里閃過:對了,老師不是剛教過比例知識嗎?我興奮地說:“姐姐!借你一用!”姐姐滿臉疑惑:“怎么求?”“在同一地點,同一時間,影子的長度與物體的長度成正比例。先量出你的身高,再量出你影子的長度,算出你的身高與你影子的比,再量出這棵大樹的影子長度,就能算出這棵大樹的高度了!蔽业靡獾卣f。
因為我平時喜歡制作小制作,所以身上總是帶著一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1·56米,再量出她影子的長度是0·52米,他們的比是:1·56:0·52=3:1,量出這棵大樹的影子長度是1.1米,再算出高度:1·1×3=3·3(米),這便是大樹的高度了。媽媽與姐姐看著我,直豎大拇指。我樂呵呵地想:數(shù)學真有用!
六年級數(shù)學日記 13
小時候,總夢想著自己第一個做完老師布置的作業(yè),好最快得到老師手中的小紅花.那時我天真無邪的夢,是紅色的
一年級的時候,總夢想著自己可以不怕困難,不怕勞苦,盡快背過數(shù)學口訣,那是我執(zhí)著刻苦的夢,是橙色的
二年級時的我,總夢想著自己的數(shù)學老師是美麗的,數(shù)學課堂是活躍的,數(shù)學作業(yè)是簡單的,那是我渴望輕松的夢,是黃色的
三年級時的我,總夢想著自己可以將數(shù)學知識了如指掌,可以向四五年級的大哥哥、大姐姐一樣,了解一些數(shù)學規(guī)律,那是我上進的夢,是綠色的。
四年級時的我,總夢想著自己的.數(shù)學成績直線上升,在班上出人頭地,得到老師的贊可,那是我虛榮的夢,是青色的。
五年級時的夢,總夢想著自己有一些獨特的思維,探究一些新的數(shù)學理論,可以和數(shù)學家華羅庚媲美。那是我渴望拼搏的夢,是藍色的。
六年級時的我,總夢想著自己在數(shù)學方面有一個競爭對手,你追我趕。那是我敢于挑戰(zhàn)的夢,是紫色的。
那美麗而天真,無邪而燦爛的數(shù)學七彩夢給我?guī)砹藷o限的樂趣,同時也讓我懂得數(shù)學不僅僅是枯燥的數(shù)字,它以它七彩的光輝和自身的魅力影響著一切!
六年級數(shù)學日記 14
說起數(shù)學,大家可能會想起運算符號“+”“-”“×”“÷”這四個小精靈,還有“1、2、3、4、5、6……”這些小天使,還有復(fù)雜的數(shù)學題等等等等有很多,我在這里就不必一一例舉了。我還想到了生活中的數(shù)學,我最關(guān)心的是水龍頭漏水的現(xiàn)象。
我記得那時家里的水龍頭漏水,我用一個圓柱形的玻璃杯接住,大約一小時左右,玻璃杯被接滿了,玻璃杯的直徑是6厘米,高是11厘米,要想求出水的體積,要先求出玻璃杯的體積,應(yīng)該先求出半徑,那么就是6÷2=3(cm)求出半徑后就要開始算體積了,先寫出公式:V=2πr的平方×h,接著開始計算,2×3.14×3的.平方×11等于3.14×198=621.72(立方厘米)=621.72(ml),如果中國按有13億人來算的話,621.72×1300000000=708236000000(ml)=708236000(L)708236000!多么龐大的數(shù)字啊!一毫升等于一克,這樣就說明了如果中國每個人1小時浪費那么一杯水就能浪費708236噸水!每個人每天3升水就夠喝,中國缺水地區(qū)總?cè)丝?.8億,所以708236×1000÷3÷380000000≈0.62(天),能讓缺水的國家喝上好幾天呢!所以我們一定要節(jié)約水資源,要合理運用。
生活中處處有數(shù)學,只要我們認真發(fā)現(xiàn)就一定能找到!
六年級數(shù)學日記 15
馬上就期中考試了,薛老師帶我們復(fù)習了第一單元。有三個知識點:給一個方向標出其它方向、描述路線、生活中辨認方向的方法。就說描述路線吧!這類題,可是讓我第一單元摸底作業(yè)中失了很多分的,是我曾經(jīng)的心痛。我描述路線時,有時錯在方向不對,有時錯在字寫錯了。但聽了老師的.講解,我就明白了。
再說生活中怎么辨認方向吧!你們是不是很迷惑:到底是年輪密的一邊是北方,還是樹葉密的一邊是北方?讓我來告訴你,其實年輪密的一邊是北方,樹葉密的一邊是南方。除了年輪和樹葉還有以下這些都是可以辨讓方向的:北極星,它在的方向是北方;太陽,早晨它在東邊,下午它就在西邊啦;還有一指南針,這個就不用我多說了吧!
接下來說“給定一個方向,標出其它方向”吧!大家應(yīng)該都知道“上北下南左西右東”這個口訣吧,當然并不是所有的題都是
這樣的,要是它把“東”放在了上面,你還會做嗎?其實還有一個口訣“順時針,東南西北!边@個口訣就是按順時針排排列的,什么?你不知道什么是順時針?順時針就是鐘表指針轉(zhuǎn)的方向。這下你懂了嗎?所以知道順時針和“東南西北”口訣,這題就沒問題了。
數(shù)學不難,你也不笨。只要你認真審題,好好做題,不偷懶,其實你也是個數(shù)學家。告訴你一個秘密,每次來學校犯困的時候,我就特想上數(shù)學課。不知道為什么,在數(shù)學課上,我總比其它課有精神,你們知道這是為什么嗎?我也不知道。
六年級數(shù)學日記 16
老師常說:生活中處處有數(shù)學。在生活中,此時許多普普通通、毫不起眼的小事都能夠變成一道道既搞笑又引人深思的數(shù)學題。我們經(jīng)常做的數(shù)學題目,就就是在解決一個個生活中的問題。這不,我又在吃漢堡時發(fā)現(xiàn)了一道搞笑的數(shù)學題:
3個人吃3個漢堡,用3分鐘吃完,9個人吃9個漢堡需要幾分鐘吃完?
平時,媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡,我只明白吃,此時從來沒有想到還能夠變成數(shù)學題來做,碰到這題覺得真搞笑。剛開始時,我想:3個人吃3個漢堡要3分鐘,那一個人吃一個漢堡不就就是一分鐘,九個人吃九個漢堡當然就是九分鐘?。這樣想著,我興奮極了,趕緊把答案告訴媽媽?蓩寢尠欀碱^說:“孩子,要好好想想,想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形,多動動腦!”我聽了愣住了,剛才的'得意勁一下子沒了,靜下心來左思右想,突然想到:3個人吃3個漢堡用了3分鐘,一個人吃一個漢堡其實也就是用了3分鐘,那九個人吃九個漢堡也只要3分鐘。我沒有立刻把答案告訴媽媽,又反反復(fù)復(fù)地想了幾遍,此時覺得就應(yīng)沒問題后才把答案告訴媽媽。媽媽點點頭笑了,夸我就是愛動腦筋的孩子,她又說道:“數(shù)學就來自于生活,只要你細心觀察,就必須會有所收獲,就像吃漢堡一樣!
瞧,生活中的一件小事也能變成一道搞笑的數(shù)學題,數(shù)學真就是無處不在啊!讓我們熱愛數(shù)學,學好數(shù)學吧!
六年級數(shù)學日記 17
星期六的早上,寒風呼嘯,爸爸讓我下去買早飯,我躲在溫暖的被窩里不肯出來。
“兒子,你不下去可以,但要答對我的問題!蔽乙宦,頓時來了一身的勁。“爸爸,快點問,我還要在被窩里睡覺呢!”“請問鐘面上分針和秒針的速度比是多少?”爸爸流露出一絲壞笑。我立刻在腦海里構(gòu)圖:鐘面上一共有12大格,1大格是5小格,12×5=60,鐘面上一共有60小格。假設(shè)分針走了1大格,就是5小格。秒針就要走60×5=300小格。那么鐘面上時針和秒針的速度比就是5:300,化成最簡比是1:60。我驕傲地說出了自己的答案。剛剛還在壞笑的爸爸一下子就僵住了,給我豎起了大拇指。
當我再次想鉆進被窩的'時候,爸爸不服,要求再出一道題。第一次的勝利讓我充滿了信心“‘題來我解’放馬過來!薄昂蜕洗蔚念}目一樣,但是是求秒針和時針的速度比!焙蜕厦嬉活}思路一樣。假設(shè)時針走了5小格,分針就走了一圈,秒針走了60×60=3600小格,則是時針和秒針的速度比就是5:3600=1:720。我再次回答正確100分,哈哈!
爸爸也是沒有辦法的辦法,只好起身,就在我準備享受成功的時候,爸爸眼珠子骨碌一轉(zhuǎn),滿臉堆笑,但又是笑得那么不自然,讓我有種不祥的預(yù)感!皟鹤,你看我今天讓你學到了多少知識,作為回報,嘻嘻,你去買早飯!”唉,今天早上真倒霉,贏了還要買早飯。
六年級數(shù)學日記 18
今天中午,為了能把筷子體積測得更準確,我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒,刻度單位更小,每個單位只有1立方厘米。此時,我似乎感覺到了勝利在向我招手,真可謂萬事具備,只差動手實驗了。
首先,我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線,將筷子平均分成兩段,并用水浸泡,以免筷子在測定過程中洗水。隨后,將筷子插入量筒中,并用滴管將水滴入量筒中,讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上,記下量筒內(nèi)的水位刻度(38毫升)后,將筷子從量筒內(nèi)取出,再記下量筒內(nèi)的水位刻度(34.5毫升),前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積,即3.5立方厘米。用同樣的方法,我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米,兩次測定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為8·5立方厘米。當我得到這個結(jié)果時,我興奮地叫了,此時的我是多么自豪、多么驕傲!
接著,我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量,分別是13·96立方米與11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚,每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了,真是太可惜!在此,我呼吁在校的同學,不!是全國人民,也不!應(yīng)該是全世界的'每個人都不要再使用一次性筷子了,只有這樣,才能保護好我們的森林資源,使我們共有的地球環(huán)境更加美好,讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。
六年級數(shù)學日記 19
今天中午,我正在做數(shù)學暑假作業(yè)。寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個所以然,這道題是這樣的:
有一個長方體,正面跟上面的兩個面積的積為209平方厘米,并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了,心想:這道題還真是難。∫阎腵只有兩個面面積的積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點也沒有提示。這可怎么入手!
正當我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是,他又教我另一種方法:先列出數(shù),再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如:3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù),接著我們開始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11與19這兩個數(shù)字。這時,我想:這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面,上面公用的棱長;一個則是長方體正面,上面除以上一條外另一條
棱長(且長度都為質(zhì)數(shù))之和。于是,我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。
最后,我得到了結(jié)果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米)
后來,我又用我本學期學過的知識:分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題,結(jié)果一模一樣。
解出這道題后,我心里比誰都高興。我還明白了一個道理:數(shù)學充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
六年級數(shù)學日記 20
今天,我突然心血來潮對小區(qū)感興趣,有四個問題困擾著我。小區(qū)有多大?一棟樓有多少戶?總共有多少戶?除樓以外占地多少?
為了解決問題,我進行了調(diào)查和測量,發(fā)現(xiàn)小區(qū)南北長200米,東西寬80米,200*80=16000(米)這樣一算,小區(qū)占地面積就解決了,大約是16000平方米。第二個問題每棟樓的戶數(shù),就拿我家住的6號樓來說吧!樓高25層,兩個單元,兩戶一個單元,戶數(shù)是25*2*2=100(戶)。7號樓和6號樓一樣也是100戶,4、5號樓是17層的,每棟樓應(yīng)有17*2*2=64戶;1、2、3號樓是小區(qū)最矮的.樓了,每棟樓只有11*2*2=44戶。第三個問題把剛才算的數(shù)加起來就行了;100+100+64+64+44+44+44=460(戶)。俗話說麻雀雖小,五臟俱全,我們小區(qū)綠化、停車場、健身器材、道路一樣不少,小區(qū)綠化高達30%,平均樓間距40米,銀杏樹20顆,梧桐樹15顆——小區(qū)中間還有一個魚池,每天都有魚兒在里面游動,可以讓人放松身心。說了那么多,回到正題上來,我計算過了,平均每棟樓占地570米,七棟樓加起來570*7=3990(平方米)。除樓以外面積應(yīng)是16000-3990=12010(平方米)。
數(shù)學真是太奇妙了,還有許多知識等待我們?nèi)ヌ剿鳌l(fā)現(xiàn)。
六年級數(shù)學日記 21
在三年級下冊,我們學習了《位置與方向》在這一單元。我學會了如何辨認方向。我們可以用很多方法辨認方向,大樹的年輪,北密南。辉缟咸栐跂|邊,晚上太陽在西邊;指南針,紅色指針指的是北,北極星在北方。在這單元,我還學會了標方向。給你一個方向,你要標出其它七個方向。在這一單元,我還懂得了圖上方向,給你一個平面示意圖,要是沒有給你方向,我們默認上北下南左西右東。
這一單元,可難倒了我們班很多英雄漢。而我有一個小技巧給大家分享一下,如果一道題,讓你標方向,而且已經(jīng)給出了某一個方向,比如,知道了北在上方,那么,北的對面是跟它相反的南。如果給出了西北方向,想知道對面是什么,那就用反義詞,所以,西北的對面是東南。我還有一個技巧,如果別人給你了一個方向,那你就像鐘表那樣順時針旋轉(zhuǎn)著找,依次是東、南、西、北。
我更想和你說一說“描述路線”,人家題上說的描述路線,不是讓你用筆描的.,是讓你用文字寫出來:它是從那里到那里,再從那里到那里,最后到達那里。之前,單元作業(yè)時,我只描了一個路線軌跡,就沒寫什么了,可發(fā)下卷子后,發(fā)現(xiàn)整套試卷都對了,只有描述路線錯了,一下扣了十分,哎,多么慘痛的教訓(xùn)。
數(shù)學非常有趣,我以后要認真學數(shù)學,認真的完成每一次作業(yè)。而且我以后要多練習計算,來提高我的計算能力,不光如此,我以后還要多挑戰(zhàn)難題,來鍛煉我的大腦,讓我變得越來越聰明。
六年級數(shù)學日記 22
前幾天,我和媽媽去商店買東西。
剛進門,我們就看見9個大字:店內(nèi)所有商品打8折。我不知道打8折是什么意思,正納悶的時候,媽媽叫我了一聲,我跟著媽媽走進了商店。媽媽精心挑選了很多商品,叫我去結(jié)帳?赡苁且驗槲蚁雴栴}想得太入迷了吧,竟然沒聽到媽媽說話,媽媽又說了一遍,我才勉強答應(yīng)了一聲:“馬上!笨尚睦镞想著那個問題。結(jié)帳時,我看到屏幕上顯示共計100.00元。啊!可真湊巧。媽媽走過來,看了一眼屏幕,抽出一張100元的鈔票小心翼翼地遞給了我,我又把它小心翼翼地遞給了營業(yè)員阿姨。當我正準備走時,阿姨叫住了我:“小朋友,找你20元!辈皇且还100元嗎?明明正好呀?怎么還找錢呢?我腦子里不停地冒出了一連串問題,但馬上又想到了門上的`9個大字,我接過了錢,問阿姨:“打8折就是把100元變成80元嗎?”“可以這么說吧,小朋友你真聰明。”阿姨笑著說。
回家后,我告訴媽媽:“媽媽,今天我學到了一個新知識!薄笆裁粗R呢?”媽媽好奇地問!按8折就是把100元變成80元!薄肮,哈哈哈!眿寢屝α,我也笑了。生活中的數(shù)學竟是如此的豐富多彩。
其實數(shù)學和我們每天的生活密不可分,學數(shù)學是為了能在實際生活中應(yīng)用,幫助人們解決實際問題的。在生活中學數(shù)學,在生活中用數(shù)學,學習難道不是一種快樂嗎?
六年級數(shù)學日記 23
星期六,我跟媽媽到鄉(xiāng)下老家。一路上,我看見農(nóng)民伯伯正在收地瓜,一個個地瓜就像一個個胖娃娃,對著農(nóng)民伯伯笑,媽媽告訴我:“此刻是地瓜收獲的季節(jié)”,然后她又自言自語地說:“今日地瓜又豐富了”,我說:“收這么多地瓜有什么用?”,媽媽說:“地瓜作用可大著呢!它能夠做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜條……”
媽媽明白我學了百分數(shù),就問我:50千克地瓜能榨出地瓜粉5千克,這些地瓜的'出粉率是多少?如果奶奶今年榨500千克地瓜,那奶奶能收多少地瓜粉?我算了算:
550×100%=0.1×100%=10%
500×10%=50(千克)
我算完了,對媽媽說:“地瓜出粉率是10%,奶奶今年能收50千克地瓜粉。”我好奇地問媽媽:“這么多地瓜粉,奶奶用它干什么呢?”奶奶說:“我們平潭的特色小吃——咸米時就少不了它,我們一家三口人吃一頓咸米就需地瓜粉0.4千克,那奶奶送我們10斤,可供我們做幾次咸米?”我算了算:
10÷0.4=25(次)
我對媽媽說:“能做25次”。媽媽說:“平均每月吃2次咸米,夠吃一年嗎?”我說:“還吃不完呢,過年時還能夠加餐一次!眿寢屨f:“你還真能算,其實它還能夠做成茹粉湯、茹粉條、茹粉結(jié)!
六年級數(shù)學日記 24
上一次,我們拜訪了老朋友“百分數(shù)”,這一次我們繼續(xù)探索著“老朋友”百分數(shù)。
上一次,我們只探索了百分應(yīng)用(1)的“第一扇智慧門”,是先求相差,再求相差除以單位“1”的應(yīng)用;之后,我們?nèi)グ菰L一下百分數(shù)的“第二扇智慧門”吧,你有勇氣去陪我去探索嗎有的就來吧!
一進去,看到有一道題我們要理解其中的意思,例:陽光超市一種電磁爐的售價是320元,比原價便宜80元。電磁爐的價格降低了百分之幾我們慢慢去探索吧,張教師告訴了我們:“這一道是百分數(shù)的應(yīng)用里的'一種‘逆敘’,遇到這些題目,我們先要把重點句補充完整!北热邕@一道題我們先在“比原價便宜80元”前面補上“售價20元”,這樣一來,我們就好去探索了。我們就能夠先算出單位“1”,原價:320+80=400元,我們已知了相差(80)那我們就之前80除以400就等于了20%了,我們拿到了第二小扇門的鑰匙了,我們繼續(xù)開了第二小扇門,只看到有一個公式“知相差先求單位“1”,再相差除以單位“1”。我們探索了百分數(shù)的“第二扇智慧門”,我學到了許許多多的知識。此刻我們來比較一下。
第一種我們不明白相差,第二種我們知相差;第一種我們知單位“1”,第二種我們不知單位“1“。第一種我們做起來簡單一些,就之前求相差,再除以單位”1“就行了而第二種相當于第一種會難一點吧,但我們只要把句子補充完整,再求單位“1”,再用題目中的相差除以單位“1”就行了。
六年級數(shù)學日記 25
3月12日 星期五 晴
中午爸爸下班回來,哼著小調(diào),興高采烈地跨進家門我迎上去問道:“爸爸,今天有什么事這么高興?”爸爸說:“這個月我漲工資了!蔽覇柕溃骸澳悄悻F(xiàn)在一個月拿多少工資?”爸爸想了想,微微一笑說:“我比你媽媽的工資高,我倆的月工資加起來是2800元,月工資差是100元,你說我一個月拿多少工資?”
聽了爸爸的話,我動手在紙上畫出了線段圖幫助我理解:
通過觀察和思考,我很快算出了答案,并且告訴爸爸。首先把媽媽的工資看作和爸爸同樣多,那么爸爸、媽媽的月工資一共是元,再把月工資和平均分成2份,求出的1份就是爸爸的月工資。列式是元。
爸爸聽了,滿意地直點頭。這時,正在做飯的媽媽對我說:“你還有其它方法嗎?”“還有其它方法?”我驚奇地說。我報著好奇的心情靜下心來再次觀察、思考,我發(fā)現(xiàn)此題關(guān)鍵是找出以誰作標準的問題,標準不同,方法也就不同。于是,我有了第二種方法:就是以媽媽的'工資作標準,假設(shè)爸爸和媽媽的工資同樣多,那么倆人的月工資和就是元,再把月工資和平均分成2份,求出的1份就是媽媽的月工資最后加上爸爸比媽媽多的100元,就是爸爸的月工資。列式為元。
聽完了我第二種方法的介紹,爸爸、媽媽笑了……
六年級數(shù)學日記 26
要更加努力地學習
今天我們復(fù)習了第一單元,學習了三個知識點。我之前總把方向辨認弄錯,后來老師給我們講了做題技巧后,我才發(fā)現(xiàn)這些沒有一點難度。
第一個知識點:是給一個方向辨別其他七個方向,老師經(jīng)常說要按順時針轉(zhuǎn)找,我聽了后覺的特別簡單。
第二個知識點:生活中辨認方向的辦法,我有很多方法,看太陽,太陽是東方升西落,還有靠樹的年輪,我常常把它弄錯,總是南密北疏。后來我聽老師講解了其中原理,才改了過來。
第三個知識點:描述路線,描述路線之類的題,有給你幾句話讓你標出位置,我常常把地點寫錯,要不就把方向弄錯。后來我把方向畫在圖上,對著圖中的地名抄寫,就再也沒有出錯過。
還有一類題,把圖給你畫出來讓你描述路線,我開始是給圖中地點標上箭頭,老師說那是錯的,我覺的沒有呀!老師給我說:“讓你寫文字!”我趕忙改了。有一次描述路線時,我寫“從那里向那個方向走到那里”,老師提醒我:“他說不定是跑著去的,也或者騎電動車去的。我才知道,老師說不要寫“走”字,是有意義的`。直接寫“從一個地點向某個方向,到達另一個地點”就好了。
第一單讓我知道了方向和怎么辨別方向,通過對第一單元的復(fù)習讓我對方向有了更好地認識,我以后要更加努力地學習,真的要做到“好好學習,天天向上!”
六年級數(shù)學日記 27
今天,學完小數(shù)除以小數(shù)不好除,用四舍五入法求近似數(shù)后,爸爸給我出了兩題(1)小李批發(fā)了噸水果,他租了一輛載重量是4噸的卡車來運,他至少要幾次才能全部運完?(2)興旺服裝店要做衣服,每套衣服用布米,50米布可以做多少套這樣的衣服?我一看到題目就迅速用四舍五入法將把這兩題解決了:(1)÷4=(次)次≈3次(2)50÷(套)套≈21套心想:這太簡單了,不就是要求近似數(shù)嗎?我迅速將答案告訴爸爸,爸爸笑著對我說:真的是這樣嗎?我疑惑地看著爸爸,再看看自己的答案,百思不得其解。
這時爸爸說:你做題時要聯(lián)系實際生活想一想,這樣做對不對?這兩題都不能用四舍五入法來取近似數(shù),第一題剩下的是扔掉呢?還是再運一次?第二題剩下的`夠不夠做一套呢?我聽后恍然大悟,原來做題目要聯(lián)系實際,不能學習了四舍五入法就形成了定向思維。像運貨,裝油等等類型的題目在取近似數(shù)時,不管小數(shù)點后面是幾都要向個位進一;像做衣服,做家具等等類型的題目在取近似數(shù)時,不管小數(shù)點后面是幾都不向個位進一。
想明白以后,我立刻重算起來:÷4=(次)次≈4次50÷(套)套≈20套我把這個結(jié)果告訴了爸爸,并告訴他我是怎么想的,爸爸摸了摸我的頭,說這兩種取近似數(shù)的方法叫進一法和去尾法。通過爸爸給我出的兩題,使我知道在學習的過程中,不能死學習,要將課堂上的學習內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來,要恰當運用。
六年級數(shù)學日記 28
對于這次作文,我承認存在點兒僥幸心理。雖然只扣了8分,但我覺得應(yīng)該按扣20分來約束自己。這次考試我就只得了76.5分,這是一次慘痛的教訓(xùn),它將會成為我永久的清醒藥,提醒我要認真審題,認真選材,認真寫作。經(jīng)過深刻地反思,我總結(jié)出以下幾個問題:
1、審題不仔細,作文題目幾個大字,“學習藝術(shù)的過程”,而我卻偏偏這個時候昏了腦,寫成體育活動,以至于文章全部跑題,寫得再好有什么用,不在刀刃上。
2、不會利用,在本學期里,我也寫過很多關(guān)于藝術(shù)的好文章,到考試時,完全可以加以利用,稍加改動,寫上去。但考試時,腦袋里毫無頭緒,這充分說明了我考前的準備是多么不認真,更諷刺的`是,期末考試結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)我寫的關(guān)于藝術(shù)的作文發(fā)表在青少年報上,這無疑給了我一個當頭棒。
3、考前浮躁,這直接間接地影響我考試時的心態(tài),以及對作文的自信心爆棚,驕傲使人落后。
這學期的作文呈現(xiàn)一個下坡狀態(tài),剛開學,第一篇作文就被當成范文朗讀,之后慢慢出現(xiàn)句子啰嗦,總進入不到重點的問題,最后期末考試跑題,這是個嚴重的問題,如果高考時跑題,六年的苦讀就全都白費了。
所以,寒假里,我不能光讀作文,還要研究作文,學習作者從哪方面選材,怎樣選好材,自己也可以借鑒,這是我目前面臨的最大的問題!
六年級數(shù)學日記 29
今天,我高興的在家里看著我的《聰明數(shù)學》,我看著看著,看到一個春聯(lián)中有關(guān)于數(shù)學方面的趣味數(shù)學題。里面的內(nèi)容是語靈部落的'漢末央長老過生,魔數(shù)王國的女王帶領(lǐng)下他們的臣子去給長老祝壽。到以后,魔女小星看到長老的白胡子長長的,就忍不住問:“請問長老有多大年紀。
啃啃獸精靈長比較調(diào)皮,他對魔數(shù)王國的臣民的數(shù)學能力早有耳聞,他今天決定見識一下。
于是,他出一道題是用對聯(lián)的形勢寫的:
上聯(lián):花甲重開,又加三七歲月。
下聯(lián):古稀雙慶,更多一度春秋。
開始我一直不知道從哪入手,因為我不知道花甲和古稀是什么意思,后來,媽媽說:“花甲是指“60”歲,古稀是指“70”歲,F(xiàn)在,我終于有頭緒,上聯(lián)“重開”就是,下聯(lián)兩個60,“三七歲月”是3×7=21歲,上聯(lián)的年齡是60×2+3×7=141歲,下聯(lián):“雙慶”是兩個70,“一度春秋”是1年,下聯(lián)的年齡是70×2+1=141歲,所以長老年齡是141+141=282(歲)。
啊!原來數(shù)學是那么的有趣。
六年級數(shù)學日記 30
今天,我在《小學奧數(shù)解題方法大全》上看到這么一題,一個矩形分成4個不同的三角形,綠色的三角形面積占矩形面積的15%,黃色三角形的面積是21平方厘米,問:矩形的面積是多少平方厘米?
看到這個題目,我犯迷糊,想:只告訴一個占的面積和另一個三角形的'面積,這怎么求嗎?坐在椅子上的媽媽看一眼,嘲笑我說:"哼,還說高水平,連這道題都不會做,呵呵。"
我知道媽媽用的是激將法,目的是激怒我的好勝心,讓我把這題做完。為讓媽媽認為她的激將法成功,我就硬著頭皮做下去,可是怎么想也理不出頭緒來。但是我并沒灰心,繼續(xù)做下去,我做出來。
根據(jù)圖可以發(fā)現(xiàn),兩個紅三角形占矩形的一半,一個黃三角形和一個綠三角形又占矩形的一半,而綠色的三角形面積占矩形面積的15%那么黃色三角形占矩形面積的50%-15%=35%,我們拿量除以率就是21÷35%=60(平方厘米)。
原來這么簡單,多虧媽媽的激將法!
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