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你好為題的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的你好為題的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
你好為題的作文1
你好，時(shí)間！你為什么跑得那么快？我真想和你聊聊。
時(shí)間，我真想把你裝進(jìn)一個(gè)機(jī)器里，變成個(gè)時(shí)光機(jī)。這樣，我就可以把時(shí)間暫停，以后考試會(huì)有足夠的時(shí)間寫(xiě)，以后作業(yè)可以快速寫(xiě)完，又可以擠出時(shí)間來(lái)看書(shū)。哎，如果世上有個(gè)時(shí)光機(jī)，那么未來(lái)就將是一個(gè)美好的未來(lái)。
但時(shí)間，你會(huì)怎么想呢？我問(wèn)道。時(shí)間很肯定地說(shuō)：“不行，你們要自己充分的利用時(shí)間，把握時(shí)間，用自己的力量和能力來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái)，而不是利用創(chuàng)造出來(lái)的機(jī)器，來(lái)補(bǔ)償自己的過(guò)錯(cuò)！不要因?yàn)橛性斐龅臋C(jī)器，自己就可以不專(zhuān)心上課，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。時(shí)間是寶貴的，所以更不能浪費(fèi)時(shí)間。一些很會(huì)偷懶的人，就會(huì)用時(shí)光機(jī)來(lái)補(bǔ)償自己的過(guò)錯(cuò)，所以時(shí)光機(jī)并不是十全十美的.�！�
“但時(shí)間，如果沒(méi)有時(shí)光機(jī)，我的空閑時(shí)間就只有睡覺(jué)前的二十幾分鐘了！因?yàn)槲乙坏┯绣e(cuò)的題目，爸爸就會(huì)跟我講很久，一定要讓我全都聽(tīng)懂，明白以后，才停下他的“演講”。但如果是語(yǔ)文題目的話(huà)，一般來(lái)說(shuō)，會(huì)錯(cuò)好多。一旦語(yǔ)文錯(cuò)了很多的話(huà)呢，天哪，我爸爸就會(huì)和我講解上半個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)，這樣我的空閑時(shí)間也就沒(méi)有了。我每天最多也只能看四十分鐘的書(shū)。”我又抱怨地說(shuō)道。時(shí)間叉著腰對(duì)我說(shuō)：“你必須不靠機(jī)器來(lái)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)�！薄翱扇绻麤](méi)有學(xué)習(xí)時(shí)光機(jī)，我真的很難完成作業(yè)啊，即使我提早完成了，還要做數(shù)獨(dú)、奧數(shù)，練鋼琴�。 比螒{我怎么努力地說(shuō)，時(shí)間并不聽(tīng)我的辯解。他只對(duì)我說(shuō)：“改掉你那些光說(shuō)不做，老是忘帶作業(yè)本回家的習(xí)慣，就可省下很多時(shí)間了。自己的事要自己做，光靠時(shí)光機(jī)器，你永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步�！闭f(shuō)完就飛走了。
“時(shí)間等等！時(shí)間……”我大聲喊道。我猛得睜開(kāi)眼睛，床頭邊放著一張紙和一支筆，紙上有個(gè)按鈕，上面寫(xiě)著“傳送”兩個(gè)字，我在紙上寫(xiě)道：
感謝你，給我忠告的朋友！
與你談話(huà)的人類(lèi)朋友
寫(xiě)完后，我按了“傳送”鍵，紙上的字就全部不見(jiàn)了。我想：這或許是時(shí)間送給我的禮物吧。
謝謝你，時(shí)間，謝謝你對(duì)我的勸告！我一定要憑自己的力量來(lái)用好每一分時(shí)間，不輕易地讓他白白浪費(fèi)掉。
你好為題的作文2
秋天的落葉飄落一地，親吻那殘花歲月。當(dāng)生命終止，秋葉隨著清風(fēng)狂舞，仿佛是在對(duì)它說(shuō)；再見(jiàn)。紅葉染遍了整個(gè)紅山，卻染不紅大地，就好像有一個(gè)人始終進(jìn)不去你的心，你也始終走不進(jìn)一個(gè)的心。
生命就好像水晶做的蝴蝶，美麗卻又好像只要一碰它就要碎掉，讓你只能仰望，卻不能觸碰�？捎龆豢汕�，人生好像總有一件東西，讓你遇到卻不能讓你擁有。微風(fēng)劃過(guò)平靜的水面，水面因?yàn)槲L(fēng)的浮動(dòng)而留有痕跡，在彼此的記憶里留下痕跡。面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境，卻感覺(jué)似曾相識(shí)感覺(jué)好像來(lái)過(guò)這里，或許這是內(nèi)心最深處的`記憶。生命就是這樣讓你感受到，無(wú)奈，卻又有些神秘而不可思議。天空中因?yàn)轱L(fēng)雨的洗禮，迎來(lái)絢麗的彩虹，在一個(gè)落滿(mǎn)秋葉的秋天，生命第一次讓我感到害怕，我不喜歡秋天因?yàn)椋械剿悄敲吹谋瘋�。不像是春天那樣充滿(mǎn)生機(jī)，可是只有這樣或許才能更加珍惜所擁有的吧？
有人說(shuō)；人生是一杯濃烈的酒，濃烈過(guò)后是滿(mǎn)滿(mǎn)的心暖。人生是一杯苦咖啡，苦過(guò)之后是脫胎換骨的改變，或許這并無(wú)法說(shuō)透人生，因?yàn)樗揪驼f(shuō)不透。它既讓你感到無(wú)奈，傷痛，卻又讓你感到幸運(yùn)，幸福。
生命可以平淡，可以無(wú)悔無(wú)憾，可以成為傳奇，可以讓人敬仰。這一切就只是選擇兩個(gè)字，生命因?yàn)閴?mèng)想而精彩，夢(mèng)想不需要有多偉大，那只是你心中最想做的事情，它或許只是想擁有一件漂亮的衣服。但只要你永遠(yuǎn)夢(mèng)想，就會(huì)擁有一個(gè)奮斗的目標(biāo)，在汪洋大海中找到一塊浮木。人生不可以望而止步，看到要面對(duì)的困難，一時(shí)的躲避可能就會(huì)失去一個(gè)機(jī)會(huì)。沒(méi)有百分之百的肯定，也沒(méi)有完全的絕對(duì)，命運(yùn)給你安排的一切，如果你去挑戰(zhàn)或許會(huì)有不同的結(jié)局。在追逐夢(mèng)想的過(guò)程中，有過(guò)太多的感受，或許有些人在這場(chǎng)追逐中沒(méi)有走到最后，停了下來(lái)沒(méi)有堅(jiān)持到最后�；蛟S有些結(jié)果讓別人看起來(lái)去苦澀的，但自己卻不怎么覺(jué)得，因?yàn)樽约号Φ搅俗詈�，不管結(jié)果怎樣過(guò)程記憶總是那么的難忘。在一片布滿(mǎn)荊棘的道路，有人看作是一片荊棘，有人卻看作是一片帶刺的玫瑰。相同的處境，不同的心態(tài)，卻是異同的結(jié)局。讓心靈和夢(mèng)想一起在，藍(lán)天白云下飛翔，明天你好。
你好為題的作文3
秋，漸涼，風(fēng)含霜。幾陣秋風(fēng)颯颯，更飄然。
正如吾心境悠然。
“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，秋風(fēng)蕭瑟，落葉依依不舍地離開(kāi)樹(shù)枝，一片兩片輕悠悠地飄落。在水面上，那樣蕩走，暮然劃亮了我的目光。我入微打量著它，葉脈在葉間肆意伸展，瞬間懂得這含義，是對(duì)完整生命的闡釋吧……繁花凋零，大雁南歸，所有生命都必須沉淀方才有厚度。秋，是凄美的。
“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”。雨水從枯葉上落下來(lái)，比麗人的眼淚還深情。亦象是在傾訴什么。觀賞白墻黑瓦的老宅，感受著蒙蒙細(xì)雨的滋潤(rùn)，讓人恍如至于瑤臺(tái)仙境，悠然亦或濃情。小橋流水都變得模糊，只是純白一片。雨絲輕而細(xì)，踏入河面，漣漪泛起；雨柔而凄，輕易滑落于你的肌膚上。她脫俗，美倫美奐。秋，是高雅的。
“春種一粒籽，秋收萬(wàn)顆粟”，秋風(fēng)吹拂過(guò)了稻田，拂過(guò)了果樹(shù)，撫過(guò)了人們的心情。稻田里大片大片的金黃波浪起伏不定。陣陣稻香“騰云駕霧”地傳至遠(yuǎn)方。果園里哪個(gè)枝頭上不是沉甸甸？果香與稻香聚集著醞釀。最高興的莫屬于封塵已久的鐮刀，他們都在果實(shí)堆中舞蹈。這是什么？難道是有人在哭泣？原來(lái)是農(nóng)民伯伯的汗水！
“哪堪細(xì)雨新秋夜，一點(diǎn)殘燈伴夜長(zhǎng)”。在秋天，風(fēng)是纏綿的，是甘醇的，如濃濃涌出的咖啡一樣纏綿，如久封而出的糧酒一樣甘醇。在如絲、如霧、如縷的秋風(fēng)中，我癡癡抬起頭，一輪滿(mǎn)月綴在夜空�！叭愀唢w人未還，一簾風(fēng)月閑”，思鄉(xiāng)之情又在心中蔓延，然在慢慢沉淪的`秋夜之中，我不再傷感、依賴(lài)，而是獨(dú)立。秋，是端莊的。
秋，只會(huì)讓我感到更高邈，深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴去純凈你的靈魂。不僅去感受秋，更是去領(lǐng)略秋。從風(fēng)吹葉落里，我學(xué)會(huì)了釋然；從春耕秋收里，我學(xué)會(huì)了付出；從異地相思里，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立……沉醉在這秋之中，我含英咀華，與你寒暄：“秋天，你好”！
我想撥響箏弦，卻唯恐打破這份寧?kù)o；我欲揮動(dòng)畫(huà)筆，又怎能會(huì)出這仙境般的美麗？我任由思緒沿著我手中的筆靜靜流淌。
秋天，你好。
你好為題的作文4
說(shuō)實(shí)話(huà)，從上學(xué)到現(xiàn)在，我從來(lái)就沒(méi)有發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)過(guò)“老師，你好”一類(lèi)的話(huà)。
我一直不怎么喜歡老師。我覺(jué)得，老師太冷酷、太兇狠、太不近人情了。
上學(xué)路上碰見(jiàn)老師，老遠(yuǎn)我就彎腰鞠躬，一連串的“老師好”送出去，老師卻視我為無(wú)睹，聞我為未聞，連個(gè)頭兒也不點(diǎn)一下，好像我剛才的一系列動(dòng)作和話(huà)語(yǔ)不是指向他一樣。我心想，老師，你怎能這樣？老師，你不好！
上課的時(shí)候，趁老師在黑板上龍飛鳳舞的當(dāng)口，我和同桌咬起了耳朵，說(shuō)起了昨天的一件趣事，沒(méi)成想被猛回頭的老師抓了個(gè)現(xiàn)行，我的開(kāi)心的詭笑變成了苦笑成了苦臉�！澳憬o我滾出去！”一聲炸雷，把我和同桌推到了走廊上，又被巡視到此的班主任叫到一個(gè)沒(méi)人的.地方哼哼教導(dǎo)了小半天，倒霉！我心想，老師，你怎能這樣？老師，你不好！
周末了，本想去泰達(dá)看天津隊(duì)的主場(chǎng)比賽，沒(méi)成想，作業(yè)大山壓了下來(lái)�！鞍岩蟊痴b的課文抄五遍”“綜合練習(xí)冊(cè)15頁(yè)到30頁(yè)的所有習(xí)題”“這次測(cè)驗(yàn)的錯(cuò)題每道題做十遍”;
我知道，大下周就要期中考試了，老師們才祭起了這桿“傳統(tǒng)”的大旗，但無(wú)論如何也不能這樣懲罰我們呀，這樣的重復(fù)性作業(yè)對(duì)我們的考試真有幫助么？我們就是不吃不喝不躺不睡也很難完成啊。老師，你太不近人請(qǐng)了。老師，你不好！
有時(shí)想起來(lái)，老師也挺不容易的，他們的壓力也挺大的，家長(zhǎng)的期望，校長(zhǎng)的重壓，上級(jí)的指標(biāo)，重重砝碼讓老師有些麻木了。不會(huì)笑的僵化的臉，莫名其妙的大發(fā)雷霆，臨陣磨槍式的作業(yè)，這背后有多少無(wú)奈和辛酸哪。我曾設(shè)想，如果老師讀了我這篇文章，他們一定會(huì)悔之又悔，一定會(huì)對(duì)微笑著向自己?jiǎn)柡玫膶W(xué)生還禮，一定會(huì)寬容課上偶爾開(kāi)小差的嘎小子，一定會(huì)在留作業(yè)的時(shí)候掂一掂分量。
于是，我在期望中真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)：“老師，你們好！”
你好為題的作文5
在小學(xué)階段，有許許多多的老師給我傳授了知識(shí)，我十分感謝他們。對(duì)我們最好的是現(xiàn)在的班主任—吳老師。吳老師是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，她個(gè)子不算高，看起來(lái)十分嚴(yán)厲，其實(shí)她經(jīng)常與我們開(kāi)玩笑。
有一次放假，吳老師放學(xué)前給我們布置了一大堆任務(wù)，由于太多了，記也記不住。對(duì)于我來(lái)說(shuō)是記住了一半的家庭作業(yè)，而另一半作業(yè)沒(méi)有記住，也就因此沒(méi)有完成。周一到來(lái)了，我背著書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校。聽(tīng)到同學(xué)一提起作業(yè)來(lái)，我立刻慌了神。直到中午時(shí)，老師才發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒(méi)有完成。我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，不應(yīng)該忘記重要的任務(wù)，可吳老師并沒(méi)有生氣，只是親切地說(shuō)：“不要緊，補(bǔ)起來(lái)吧，以后要注意方法，你可以把作業(yè)記在本子上，這樣就不會(huì)忘記了，要注意！”從那次以后，我?guī)缀醪辉偻涀鳂I(yè)了。
吳老師上課經(jīng)常教我們有感情地讀書(shū)，平常叫我們做人的道理，和同學(xué)一直溝通。她很了解我們，一直體諒著我們。上課她一直一本正經(jīng)地融入到課堂，課外她一直努力的備課，吳老師給我們改作文也是一絲不茍，十分的仔細(xì)。她一個(gè)字一個(gè)字的看，細(xì)心地瞧，她可以將不連貫不通的句子，改成一句精練的簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，還表?yè)P(yáng)那些經(jīng)常有創(chuàng)新的人，記得某人寫(xiě)唐家三少都被表?yè)P(yáng)，真讓我敬仰！記得有天，吳老師在給我們講課，講著講著，突然咳嗽了幾下，我就開(kāi)始覺(jué)得吳老師感冒了，接著，老師又咳嗽了幾下，啊，吳老師真的感冒了。我們的眼睛齊刷刷的盯著吳老師，可吳老師卻像沒(méi)事似的'，又開(kāi)始給我們講課。時(shí)間過(guò)得可真慢，好容易下課了，我跑過(guò)去問(wèn)：“吳老師，您是不是感冒了？”吳老師說(shuō)：“有點(diǎn)，但沒(méi)什么�！焙髞�(lái)，為了不耽誤我們的功課，她背著我們悄悄地吃藥。
時(shí)隔一年了，我依然記得她，依然想著她，連做夢(mèng)都想著她。吳老師，什么時(shí)候我們才能再相遇，我真的好想您。不管過(guò)了多少歲月再見(jiàn)我依然會(huì)認(rèn)得您。你是當(dāng)之無(wú)愧的好老師，讓我對(duì)你衷心的說(shuō)一聲“謝謝”。
你好為題的作文6
去年過(guò)年，我們家搬入了一套有平臺(tái)的一樓大房子。
有個(gè)大平臺(tái)對(duì)于愛(ài)運(yùn)動(dòng)的我簡(jiǎn)直是太棒了，剛搬進(jìn)去沒(méi)多久，我就開(kāi)始在平臺(tái)上“撒野”，我在平臺(tái)上放了一個(gè)小球門(mén)，經(jīng)常“乒乒乓乓”地練射門(mén)。
有一次，當(dāng)我正玩得熱火朝天時(shí)，二樓有一個(gè)小女孩從窗口探出了頭。
“好羨慕你們有這樣的'平臺(tái)可以玩��！”她用羨慕的眼看著我，說(shuō)道。
“那你下來(lái)一起玩呀！”我高興地說(shuō)。
于是，那個(gè)小女孩就“風(fēng)馳電掣”地沖了下來(lái)和我一起玩了起來(lái)……
沒(méi)過(guò)幾天，她又在二樓探出了頭對(duì)我說(shuō)：“我昨天撿到了一只剛出生的流浪貓，我收養(yǎng)了它，給它起了個(gè)名字，叫‘南瓜’，你覺(jué)得怎么樣？”我覺(jué)得這個(gè)名字還不賴(lài)，便點(diǎn)點(diǎn)頭對(duì)她說(shuō)：“起的好呀！”她高興地笑了，還用手指指她家，讓我上去也“玩一玩”南瓜。我興高采烈地到樓上去看那只貓。
一見(jiàn)到南瓜，我就被它吸引了——干凈的毛、靈活的尾巴、水汪汪的眼睛，太可愛(ài)了吧！我忍不住要摸摸它。
這時(shí)，小女孩又對(duì)我說(shuō)：“要不要喂一下它？”我從來(lái)沒(méi)給貓喂過(guò)食！我輕輕拿起奶果凍往它嘴下一放，南瓜就狼吞虎咽起來(lái)，我感覺(jué)很有成就感，也對(duì)南瓜產(chǎn)生了喜愛(ài)之情……
幾個(gè)月后的有一天，我在書(shū)房專(zhuān)心致志地做作業(yè)。突然，我聽(tīng)見(jiàn)了“咣當(dāng)”一聲，有東西從樓上掉下來(lái)，我立馬跑到陽(yáng)臺(tái)門(mén)外，來(lái)到平臺(tái)上，只見(jiàn)“南瓜”一臉懵逼的看著我。唉，我到底說(shuō)你啥好？你咋還摔下來(lái)了捏？你是“天貓”（天上掉下一只貓）嗎？
我打開(kāi)門(mén)，想讓它進(jìn)來(lái)，它又想進(jìn)來(lái)又害怕我會(huì)傷害它，來(lái)來(lái)回回好幾次，終于小心翼翼地進(jìn)了房間。
我想把它抱起來(lái)送回小女孩那兒，但是“南瓜”縮在沙發(fā)角落，死也不肯出來(lái)。我試著把它抱住，但它“爪舞足蹈”，我怕它會(huì)抓傷我，沒(méi)敢硬抱。忽然我想起，別人抓貓都是抓住貓頸椎上的皮。我就試著抓著它頸椎后的皮，它立馬束手就擒。于是我很順利地把它抓起來(lái)，送到二樓，還給了那個(gè)小女孩。
從此，南瓜就成了我們樓上樓下兩個(gè)人的好朋友，我和小女孩也成了好朋友！你好，南瓜！
你好為題的作文7
時(shí)光荏苒，又是一年春暖花開(kāi)。去年今日還在倒計(jì)中考，而今卻在忙碌而又充實(shí)地書(shū)寫(xiě)著即將到來(lái)的十六歲。既然啟程就不能停止，痛過(guò)之后才會(huì)銘記，宛如手指滴下的血綻放成一朵花，雖痛，但綻放著它獨(dú)有的美麗。
是什么失去了才發(fā)現(xiàn)很重要。很奇怪的是日子一天天過(guò)著，看似什么都沒(méi)有變，可是哪天驀然回首啊，卻忽然發(fā)現(xiàn)年歲將時(shí)光筑起一道高高的墻，隔著它，我們回不到往昔。我忍受著很多無(wú)奈的結(jié)局，當(dāng)走到某些事物深處的時(shí)候，卻也發(fā)現(xiàn)這深處本就一無(wú)所有，所以還在乎那么多失去的東西。命運(yùn)本來(lái)就是讓我失去的，我承認(rèn)這個(gè)事實(shí)。那些離開(kāi)消失在我我們生命里的人或事，總會(huì)在我們的記憶里留下一道道無(wú)法愈合的傷痕，或長(zhǎng)或短，或深或淺。年月把擁有變?yōu)槭�，曾�?jīng)遲早會(huì)成為記憶。是深埋在久遠(yuǎn)時(shí)光里的.驕傲，也是始終無(wú)法泯滅的刻痕。一路走來(lái)，春暖花開(kāi)。
或許你曾在某個(gè)深夜守著回憶哭到淚流滿(mǎn)面也不肯出聲，或許你曾一個(gè)人走在川流不息的大街瞬覺(jué)自己的孤單；或許你曾面對(duì)著一道道無(wú)從下手的難題煩燥地認(rèn)為自己什么也做不好。但是不管你前一夜經(jīng)歷了怎樣的撕心裂肺，第二天早上這世界依舊車(chē)水馬龍。所以親愛(ài)的你，學(xué)會(huì)微微笑，自信揮揮手，說(shuō)一句“你好明天”。
其實(shí)我想說(shuō)我回來(lái)了，帶著種種借口和積攢的勇氣回來(lái)了，雖然我從未離開(kāi)，攤開(kāi)數(shù)學(xué)課本，學(xué)案上的三角函數(shù)很可愛(ài)，物理課本里的小球也沒(méi)有那么煩人。偶爾探索一下古人的心境，學(xué)習(xí)一下他們淡泊從容的情懷。也許是應(yīng)了那句話(huà)，人總是愛(ài)自己多一些的。當(dāng)被一些事情纏住了心緒，也便只有讓自己不停地忙起來(lái)才會(huì)輕松一些。也許你會(huì)說(shuō)，高中生活不應(yīng)只為了那一紙?jiān)嚲�，�?duì)，可是如果連那一紙?jiān)嚲矶颊鞣涣�，又何談�(wù)鞣松?/p>
其實(shí)我想我也沒(méi)有表面看上去那么堅(jiān)強(qiáng)，只是摔得多了，就不是那么怕疼。我只能再次離開(kāi)，不再回憶。其實(shí)我相信你我都沒(méi)有忘記，只是無(wú)力再去想起。我記得我們都說(shuō)過(guò)，要堅(jiān)持夢(mèng)想，要堅(jiān)持地走下去。我們要在16歲那年揮灑最豪邁的青春。
我知道很多東西得到了，很多東西就要暫時(shí)失去了。你沒(méi)想象中那么戀舊，而我也學(xué)會(huì)笑看說(shuō)一句你好明天。
嘿！你好明天！春暖花開(kāi)，我在路上。
你好為題的作文8
暑假期間，同家人開(kāi)車(chē)出去避暑自駕游，途經(jīng)四川，久仰你的大名，便改變旅途，走入你的清水祠堂。
跨過(guò)高高地橫木，輕輕地推開(kāi)大門(mén)，我與你，在一個(gè)時(shí)代相遇。
你好，孔明，你是一個(gè)心腸柔軟而低調(diào)的人。在當(dāng)時(shí)那個(gè)紛亂的時(shí)代，劉備邀你出山，還老百姓一個(gè)安寧的天下，而你一開(kāi)始選擇了回避，我想你是不想太惹人注目，你謙卑的性格我都知道，閑暇時(shí)光獨(dú)處一室閉門(mén)修書(shū)，不為外人所知。劉備三次請(qǐng)你出山，所謂三顧茅廬，你最終還是被劉備的誠(chéng)心感動(dòng)，出山，幫他平天下。但還有另外一個(gè)原因，你的心腸柔軟，不愿看見(jiàn)百姓流離失所的情景，但愿百姓能過(guò)個(gè)像樣的'生活，不為紛爭(zhēng)迫害。
你好，孔明，你的忠心把我折服。六出祁山為的是回報(bào)劉備的赤子之心，七擒七縱為的是一攬人才，加快大一統(tǒng)的步伐，兌現(xiàn)自己曾經(jīng)許諾過(guò)的句句誓言。
為了恢復(fù)漢室，你五丈原前點(diǎn)燈，奮筆疾書(shū)。你明知自己時(shí)日不多，卻利用點(diǎn)滴時(shí)光把自己的縷縷忠心化作自己的滿(mǎn)腔熱血，付諸在自己的文字當(dāng)中。廖廖幾字卻爐火純青，把自己的忠心與誠(chéng)意揮發(fā)得淋漓盡致�；貞浺欢螘r(shí)光，把自己對(duì)漢室做出的貢獻(xiàn)甩了個(gè)嫵媚水袖，但是自己心中的線(xiàn)線(xiàn)忠誠(chéng)卻怎么剪都不斷。
你好，孔明。你是智慧的化身。面對(duì)十幾萬(wàn)司馬家率領(lǐng)的大軍，你獨(dú)守空城，毫不退讓?zhuān)驗(yàn)槟阒肋@城后的幾千名百姓需要時(shí)間撤離，需要你的庇護(hù)。你兩手操琴，高坐云殿之上，坦然閉目。你眾覽群山，云霧盤(pán)繞，與磅礴水浪互相較量，不分勝負(fù)。琴聲沉穩(wěn)有力，化作千軍萬(wàn)馬，化作一股旋風(fēng)，化作千百兵戈迎風(fēng)相刺；琴聲又化作潺潺暖流，安撫了黎明百姓，淡雅了高峰綠林，婉轉(zhuǎn)了城上月光。讓智退司馬家的傳奇事跡成為了歷史上的千古絕唱。
你用一片忠心、一份寧?kù)o、低調(diào)與善良，一顆智慧的心，詮釋了“臥龍”的意義。
此時(shí)與你相遇，長(zhǎng)跪在你的面前，在這清水祠堂，表達(dá)對(duì)你的敬仰：你好，丞相諸葛孔明。
你好為題的作文9
離開(kāi)空調(diào)，人們覺(jué)得火候有好的一面。
熾熱的陽(yáng)光直射而下，突顯出路邊的綠色。這條路交通擁擠，但并不愉快和熱鬧。步行道人煙稀少，與龐大的人口根本不相符。能坐在車(chē)?yán)锛葲鏊质孢m。我總覺(jué)得空調(diào)比冬天更可怕，夏天又有多弱。無(wú)論是在車(chē)?yán)镞�是在路上，孩子們都想擁有開(kāi)車(chē)的快樂(lè)，但孩子們得不到這種快樂(lè)，這種快樂(lè)，只有當(dāng)他們長(zhǎng)大了，努力學(xué)習(xí)，才能擁有這種資格。這很自然。開(kāi)車(chē)是件冒險(xiǎn)的事。如果你想嘗試更多有趣的事情，欣賞成年人的快樂(lè)和困難，你需要先長(zhǎng)大。就像夏天和冬天之間，秋春之后，如果你在某個(gè)季節(jié)放棄，你可能看不到那一年的整個(gè)季節(jié)，你會(huì)失去許多美麗和樂(lè)趣，虐待和折磨。
在山區(qū)的夏天，沒(méi)有令人羨慕的交通會(huì)激起人們的成長(zhǎng)欲望。也許有，但當(dāng)我到了那里，我不想去想這些無(wú)聊的事情。山谷里的夏天，在森林的掩護(hù)下，要溫和得多。野花的自然美，清泉的獨(dú)特甜味，都是廢氣帶不走我的珍貴地方。住在山上不容易。做完農(nóng)活的人在烈日下不會(huì)折磨自己，但有很多不便。雖然我媽媽說(shuō)，過(guò)去農(nóng)忙的時(shí)候，大塊頭互相搓豆湯或粥做肚子。他們盼望著豐收。但是，在技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的.時(shí)代，村里專(zhuān)門(mén)在家種地的人并不多。所以我沒(méi)有在這個(gè)山村看到“熱鬧”的樣子，但我沒(méi)有這么辛苦的工作也很好。我在這里看到的夏天，只是山林的靜謐，不朽的自然，美妙的夏日景色，讓人感到快樂(lè)和舒適。
到處都有過(guò)去和未來(lái)。如今的山村并非無(wú)人居住，在繁華的城市里也找不到休閑的地方。夏天到處都不一樣。只是因?yàn)椴煌�，夏天很美。一年不過(guò)四季，只有四個(gè)樣子，360多天似乎有點(diǎn)折磨人。大自然是一種神奇而偉大的存在。它不能偷走這種懶惰，所以它不能讓人們自由地生活。那些奔波街頭，懷揣著遠(yuǎn)大夢(mèng)想，在山林中肆無(wú)忌憚地奔跑的人，有著神奇的力量。夏天，總有人不停，不放棄，爭(zhēng)取更好。
夏天蟬鳴煩人，響徹大面積，喚醒春天沉睡的生命，宣告一個(gè)絢爛的夏日，一場(chǎng)精彩的盛宴即將來(lái)臨。這個(gè)呼吁與過(guò)去的故事無(wú)關(guān)，與未來(lái)無(wú)關(guān)。看來(lái)人們會(huì)活很長(zhǎng)時(shí)間。他們必須像蟬一樣生活。生命似乎很短暫，但他們必須花幾個(gè)季節(jié)才能得到夏日的陽(yáng)光。但至少，當(dāng)夏天來(lái)臨時(shí)，讓我們鼓起勇氣向它問(wèn)好。
所以，你好，薩默。
你好為題的作文10
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，”但是，在幸福村里依然白雪皚皚，并沒(méi)有感受到春天到來(lái)的溫暖�？墒牵@漫天飛雪卻讓我們感到高興：堆雪人、打雪仗、扔雪球，因?yàn)檫@些游戲是我們的摯愛(ài)。
看!幸福村被大雪籠罩著，而家家戶(hù)戶(hù)因?yàn)橛辛搜┑狞c(diǎn)綴更具有詩(shī)情畫(huà)意。旁邊的花草樹(shù)木仿佛也為這美麗的景色所迷倒，因此，花兒正在含苞欲放，小草也不甘落后，也伸出頭來(lái)迎接新的一年，樹(shù)木呢?正在昂首挺胸的挺立在風(fēng)雪之中，而我們難道不需要像大樹(shù)般的毅力嗎?小河并沒(méi)有被風(fēng)雪所凍結(jié)，它破冰而流，那潺潺的流水聲格外清晰。太陽(yáng)升起來(lái)了，那顏色真紅得可愛(ài)。一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云也突然有了光彩，太陽(yáng)的到來(lái)，也給大地帶來(lái)了新的希望。陽(yáng)光照耀著幸福村，使幸福村像一個(gè)世外桃源，那不是偉大的奇觀嗎。
“啪，啪，啪.....”“看，幾個(gè)孩子穿著唐裝，打扮得整整齊齊，正在玩鞭炮呢!一位頑皮的孩子點(diǎn)燃了鞭炮，旁邊的小女孩捂住耳朵，連忙走開(kāi)，看，他們玩得多開(kāi)心啊!我想：“這新的一天一定有新的希望的�！弊屛覀冏哌M(jìn)幸福村，去感受那尋常百姓的'家的溫暖吧!走進(jìn)和諧的家，一股溫馨的氣氛向我們襲來(lái)，桌上擺滿(mǎn)了各種各樣的食品，人們熱情的招待我們感到既親切又舒服，房子里里外外貼滿(mǎn)了福字。我們都在快樂(lè)的氛圍度過(guò)了一個(gè)高興愉快的春節(jié)。走出家門(mén)。聆聽(tīng)著家家戶(hù)戶(hù)的笑聲和說(shuō)話(huà)聲，屋外孩子的歡呼聲、笑聲與大自然的風(fēng)聲和雪聲匯成了一部新春交響曲。它是多么動(dòng)聽(tīng)，它是多么快樂(lè);它是多么和諧啊!新的一年，幸福村是多么和諧，多么美麗，多么溫馨。這美麗的世外桃源，現(xiàn)今社會(huì)上還有多少個(gè)像幸福村這樣的地方呢?也許，經(jīng)過(guò)我們的共同創(chuàng)造，總會(huì)有新的希望，那是幸福村告訴了我們，它以和諧來(lái)說(shuō)服了我們，新的一年，只要努力創(chuàng)造，總會(huì)有新的希望。
在新的一年里為何我們不趁著這大好時(shí)光去迎接希望;創(chuàng)造希望;發(fā)現(xiàn)希望呢?“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新符換舊符�！毙碌囊荒辏碌南Ｍ�。
你好為題的作文11
“為你好”這個(gè)聲音經(jīng)常會(huì)在你我的耳邊徘徊它伴隨我們的成長(zhǎng)，也充滿(mǎn)在我們生活，別人會(huì)為我們說(shuō)，我們也會(huì)為別人說(shuō)。可“為你好”真的是如此的“好”嗎？我認(rèn)真思索了一下。
當(dāng)聽(tīng)到別人說(shuō)“為你好”的時(shí)候，別人又是否真正尊重過(guò)你的意愿？當(dāng)我們?yōu)閯e人說(shuō)“為你好”時(shí)又是否想過(guò)別人到底愿意不愿意呢？“為你好”的聲音雖然出于心愛(ài)心，但是卻往往是一廂情愿，卻少考慮，又有幾個(gè)會(huì)聆聽(tīng)聽(tīng)者的心坎感受結(jié)果，“為你好”就成了好心做壞事，效果也適得其反了。
“揠苗助長(zhǎng)”的故事大家都耳熟能詳，宋人急于求成，為“禾苗”好，于是揠苗助長(zhǎng)，好心反而壞事，最終禾苗枯死了。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈以及應(yīng)試教育的大環(huán)境下，現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)采用填鴨式的教育模式，成了名副其實(shí)的“宋人”。他們從不問(wèn)孩子的意愿，就立馬安排孩子參加各種興趣班；他們從不管孩子的負(fù)擔(dān)，就拼命往孩子書(shū)包塞進(jìn)一本本課外輔導(dǎo)資料；他們從不理孩子的感受，就無(wú)情剝奪了孩子與同學(xué)、朋友交往的權(quán)利……這些家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”心切，只會(huì)口口聲聲對(duì)孩子說(shuō)“為你好”。他們單憑主觀愿望要求孩子，其教育方式無(wú)疑是“揠苗助長(zhǎng)”。最終使孩子極有可能成為應(yīng)試的'工具，成為父母通向“康莊大道”的犧牲品。
當(dāng)你對(duì)別人說(shuō)“為你好”的時(shí)候，應(yīng)該多想想自己的所作所為是否真的達(dá)到“為你好”的效果？史鐵生是一個(gè)身殘志堅(jiān)的作家，數(shù)十年來(lái)堅(jiān)持寫(xiě)作從不言棄，創(chuàng)作了《我與地壇》等作品鼓勵(lì)著無(wú)數(shù)的人。在他戰(zhàn)勝厄運(yùn)的背后，我們讀懂了一個(gè)偉大的母親！史鐵生在雙腿殘廢后的最初幾年，總是一個(gè)人搖著輪椅去附近的地壇，“僅為著那兒逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界”�？赡赣H從來(lái)都不陪史鐵生去地壇，而是經(jīng)常悄悄地在不遠(yuǎn)處跟隨著。她放心不下孩子，可又不愿意讓孩子看見(jiàn)自己，怕傷著孩子的自尊心。正是這個(gè)“注定是活得最苦的”的母親，在心里偷偷給孩子鼓勁“為你好”，史鐵生才以頑強(qiáng)的毅力走出了精神的困境，穿越了生命的不幸，迎來(lái)了生活的陽(yáng)光。
“為你好”是一種無(wú)私的付出，是一種溫馨的關(guān)愛(ài)�！盀槟愫谩贝碇环N真誠(chéng)，意味著一種責(zé)任�！盀槟愫谩�！不只是掛在嘴上，更是發(fā)自肺腑，更是體現(xiàn)在每一言每一行。
你好為題的作文12
說(shuō)實(shí)話(huà),從上學(xué)到現(xiàn)在,我從來(lái)就沒(méi)有發(fā) 自?xún)?nèi)心地說(shuō)過(guò)“老師,你好”一類(lèi)的話(huà).
我一直不怎么喜歡老師.我覺(jué)得,老師太 冷酷、太兇狠、太不近人情了. 上學(xué)路上碰見(jiàn)老師,老遠(yuǎn)我就彎腰鞠躬．
一連串的“老師,你好”送出去,老師卻視我為 無(wú)睹,聞我為未聞,連個(gè)頭也不點(diǎn)一下,好像 我剛才的一系列動(dòng)作和話(huà)語(yǔ)不是指向他一 樣.我心想,老師,你怎能這樣?老師,你不好!
上課的時(shí)候,趁老師在黑板上龍飛鳳舞的 當(dāng)兒,我和同桌咬起了耳朵,說(shuō)起了昨天的一 件趣事,沒(méi)成想被猛回頭的老師抓了個(gè)現(xiàn)行, 我開(kāi)心的詭笑變成了苦笑.“你給我滾出去!”
一聲炸雷,把我和同桌推到走廊上,又被巡視到此的班主任叫到一個(gè)沒(méi)人的地方哼哼教導(dǎo) 了小半天.倒霉!我心想,老師,你怎能這樣?老 師,你不好!
周末了,本想去看場(chǎng)球賽,沒(méi)成想,作業(yè)大 山般壓了下來(lái).“把要求背誦的課文抄五遍”．
“做綜合練習(xí)冊(cè)15頁(yè)到30頁(yè)的所有習(xí)題”, “這次測(cè)驗(yàn)的錯(cuò)題每道題做lO遍”…… 我知道,就快中考了,老師們才舉起了這 桿“傳統(tǒng)”的大旗,但無(wú)論如何也不能這樣懲罰 我們呀!這樣的重復(fù)性作業(yè)對(duì)我們的考試真有 幫助么?我們就是不吃不喝不躺不睡也很難完 成啊.老師,你太不近人情了.老師,你不好! 有時(shí)想起來(lái),老師也挺不容易的,他們的 壓力也挺大的,家長(zhǎng)的期望、校長(zhǎng)的重壓、上級(jí) 的指標(biāo),重重砝碼讓老師們都有些麻木了.不 會(huì)笑的僵化的.臉,莫名其妙的大發(fā)雷霆,臨陣 磨槍式的作業(yè),這背后有多少無(wú)奈和辛酸啊.
我曾設(shè)想,如果老師讀了我這篇文章,他們一 定會(huì)悔之又悔,一定會(huì)對(duì)微笑著向自己?jiǎn)柡?的學(xué)生還禮,一定會(huì)寬容課上偶爾開(kāi)小差的 嘎小子,一定會(huì)在留作業(yè)的時(shí)候掂一掂分量. 于是,我在期望中真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)：“老 師,你好!”
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