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論開(kāi)卷是否有益作文800字（通用21篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的論開(kāi)卷是否有益作文800字，歡迎閱讀與收藏。
論開(kāi)卷是否有益作文800字 篇1
老師常常對(duì)我們說(shuō)“開(kāi)卷有益”，意思是：只要翻開(kāi)書(shū)本，就會(huì)有收獲，通俗點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是書(shū)對(duì)人很有益。雖然如此，可小時(shí)候的我對(duì)于書(shū)簡(jiǎn)直是毫無(wú)興趣，最有趣就是玩。
三年級(jí)的一天，我與往常一樣做完作業(yè)，然后站起來(lái)準(zhǔn)備與幾個(gè)小朋友去玩游戲，可我叫破了嗓子，喊了半天才有一兩個(gè)人零零散散的走過(guò)來(lái)，我便好奇地往教室里一看，原來(lái)他們?nèi)齻�(gè)一組、兩個(gè)一對(duì)都圍在一塊兒看書(shū)呢!“這么少怎么玩啊?”我小聲嘟囔著，無(wú)奈之下我只好解散人群，很不情愿地向同學(xué)借了一本《查理和巧克力加工廠》來(lái)看。這時(shí)好像有兩個(gè)小人在爭(zhēng)吵，黑小寶說(shuō)：“嘿!你明明不喜歡看書(shū)，還裝模作樣，別看了!”，白小寶說(shuō)：“大家都在看呢!去看看吧，說(shuō)不定你會(huì)有收獲呢!”怎么辦，看還是不看?經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)，我決定看書(shū)，白小寶勝利了。
書(shū)借來(lái)了，我回到座位上輕輕打開(kāi)它，慢慢地讀了起來(lái)。還不到十分鐘就只有一行記在我心中慢慢出現(xiàn)“好看，太好看了”也難怪這世上有許多偉大的`名人留下數(shù)不盡的名言，而最多是關(guān)于書(shū)籍的。我不僅車(chē)僅在書(shū)中，跟隨這查理去體驗(yàn)他們生活的喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣。
讀了這本書(shū)后，我明白了只要是貪得無(wú)厭的人，就永遠(yuǎn)得不到好果子吃，只有既聽(tīng)話、認(rèn)真聽(tīng)別人衷心地勸告的人才能得到別人的敬佩。去面對(duì)看似不公的人生、人生的冷漠就要如同小查理一樣開(kāi)心、樂(lè)觀，只有這樣樂(lè)觀向上的精神才能激勵(lì)著我們前行以及面對(duì)坎坷時(shí)的信心。
現(xiàn)在，我終于明白了“開(kāi)卷有益”這四個(gè)字是多少古人用盡一生的心血總結(jié)出來(lái)的道理，的確開(kāi)卷有益。
論開(kāi)卷是否有益作文800字 篇2
今天我們班舉行了一次辯論會(huì)：開(kāi)卷是否有益。
主持人胡老師帶著小蜜蜂牌的迷你小話筒笑瞇瞇的走進(jìn)教室。她首先讓選定的十位辯論人走上講臺(tái)，張雨潔非常開(kāi)心，偷笑著上去了，好像冠軍一定是反方的一樣；等大家在講臺(tái)上站好，胡老師清清嗓子宣布：“辯論賽第一個(gè)環(huán)節(jié)—雙方第一辯開(kāi)始�！�
杜予同代表正方率先發(fā)言：“高爾基曾說(shuō)過(guò)‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’；杜甫也曾寫(xiě)下‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’的名句；南懷瑾道‘一本好書(shū)可以改變?nèi)说囊簧晕艺J(rèn)為開(kāi)卷有益。”杜予同不緊不慢說(shuō)的滔滔不絕，贏來(lái)了大家的掌聲。反方代表張雨潔此刻也放松了下來(lái)，說(shuō)到：“劉向曾說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，書(shū)既然是藥，就應(yīng)該具有兩重性：一種是良藥，藥到病除；而另一種則是毒藥，可以置人于死地……整天看庸俗怪誕的書(shū)，成績(jī)一落千丈，最后終究會(huì)是竹籃打水一場(chǎng)空�！甭�(tīng)完張雨潔的`話，大家的掌聲比杜予同的更加熱烈……
胡老師再次宣布：“第一節(jié)暫告結(jié)束；第二節(jié)—自由辯論，也就是自由發(fā)言，開(kāi)始�！蓖廴�，大家就像在戰(zhàn)場(chǎng)上似的，你送我一顆語(yǔ)言炸彈，我還你一顆語(yǔ)言原子彈。我坐在下面一會(huì)兒看正方，一會(huì)兒看反方，頭搖的像撥浪鼓似的；突然，正方的一個(gè)漏洞出現(xiàn)了，反擊呀！結(jié)果反方的辯論人一個(gè)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)杜予同在幫反方說(shuō)話。唉，一個(gè)好機(jī)會(huì)失去了。過(guò)了一會(huì)兒，反方差點(diǎn)攻破正方的“城墻”，正方的“炮火”沒(méi)了，啞口無(wú)言，好像思考著什么；正方一會(huì)兒跑題到意志力，一會(huì)兒又跑題到寫(xiě)作業(yè)去了。好不容易胡老師才使大家的自由辯論停下來(lái)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)陳詞和第四辯，當(dāng)正方的武佳汶和反方的劉詩(shī)妮講完后，胡老師便開(kāi)始了總結(jié)：“我宣布今天反方勝利�！薄耙 蔽液头捶降耐瑢W(xué)高興的跳了起來(lái)。胡老師接著說(shuō)：“因?yàn)榻裉煺酵瑢W(xué)準(zhǔn)備不充分，所以……”
今天我很開(kāi)心，不是因?yàn)榉捶节A了，而是在觀看辯論會(huì)中，我掌握了辯論的方法和勝利的技巧：那就是需要我們事先的充分準(zhǔn)備和具備全方面的知識(shí)啊！
論開(kāi)卷是否有益作文800字 篇3
有一位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，文字和音樂(lè)是人類(lèi)最文明的財(cái)產(chǎn)。
書(shū)籍是人類(lèi)的靈魂，法國(guó)思想家帕斯卡爾有一句名言：“人是一枝有思想的蘆葦”—人的生命像蘆葦一樣脆弱，宇宙間任何東西都能置人于死地，可是，即使如此，人依然比宇宙間任何東西高貴得多。因?yàn)槿擞幸粋�(gè)能思想的靈魂。作為肉身的人，并無(wú)高低貴賤之分，惟有作為靈魂的人，由于內(nèi)心世界的巨大差異，才分出高貴和平庸，乃至高貴和卑鄙。
中華民族五千年的歷史沉淀，老祖宗留給我們的是一筆筆寶貴的財(cái)富。四大名著、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》……這些經(jīng)典的書(shū)籍躺在書(shū)店的一隅，無(wú)聲而靜默地等待著人們的光顧。無(wú)聲的經(jīng)典，它不靠時(shí)下的潮流彰顯美麗，而是用內(nèi)在的.價(jià)值守住一份永恒。它無(wú)需潮流作襯，感染著人們的思想，蕩滌著人們的心靈，擁有永恒的力量。
信手翻開(kāi)一本《西游記》，最?lèi)?ài)的是白龍馬。他不是那個(gè)沖在最前面的英雄人物，是馱得最重，走得最累的無(wú)名奉獻(xiàn)者。他總是默默地，不張揚(yáng)、不爭(zhēng)功、也不抱怨。當(dāng)困難難以逾越時(shí)，他卻能挺身而出。孫悟空賭氣離開(kāi)時(shí)，他善意地勸說(shuō)八戒找回師兄；唐僧遇難時(shí)，他化作舞劍的女子大展身手，勇敢機(jī)智地與妖魔鬼怪周旋。無(wú)言的白龍馬，他是唐僧師徒的好幫手，是西行途中的善良使者，忠誠(chéng)在他身上盡展無(wú)余。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，靜下心來(lái)，坐在窗邊，翻看著《屈原傳》。感受著一代偉人的孤獨(dú)與寂寞。在無(wú)垠的天空，廣闊的大地，天地之間，一個(gè)孤獨(dú)的身影徘徊在汨羅江畔。江風(fēng)吹拂，白色的衣襟輕輕飄起，那是屈原。楚地茫茫，竟沒(méi)有一個(gè)知音。子蘭是敵人，宋玉是叛徒，就連漁夫也嘲諷他的清高。于是他“寧溘死以流亡”，“伏青白以死直”，就這樣帶著滿腔的悲憤與無(wú)奈，縱身投入了汨羅江。
中國(guó)的古典詩(shī)詞更美的嫣然�！包S金白壁買(mǎi)歌笑，一醉累月輕玉侯�！彼呛婪排c不羈的代名詞，他是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的千古奇才，他是那樣自信滿滿，“天生我材必有用”的信念從未動(dòng)搖；他有“我輩豈是蓬蒿人”的狂妄，自然是為世俗官場(chǎng)所不容，正如他自己所說(shuō)：“古來(lái)賢者皆寂寞，惟有飲者留其名。”他就是李白。
一言以蔽之，中國(guó)文化悠遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，只要我們用心去感受，博覽群書(shū)，開(kāi)卷有益！
論開(kāi)卷是否有益作文800字 篇4
昨天老師說(shuō)：“明天上午要開(kāi)辯論會(huì)�！蔽覀兌挤浅８吲d。今天上午的第一節(jié)課老師說(shuō)：“第一節(jié)課就要開(kāi)就要開(kāi)“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)�！本鸵�?yàn)殚_(kāi)這個(gè)辯論會(huì)，為此大家都準(zhǔn)備了好幾天，今天終于拉開(kāi)了帷幕。
一上課，老師就在黑板上寫(xiě)了“辯論會(huì)”這三個(gè)大字。老師把12位同學(xué)請(qǐng)上臺(tái)，他們分為兩方，一方是正方，一方是反方。正方就是同意開(kāi)卷有益的，反方 就是同意開(kāi)卷未必有益的。兩方各派6名代表，他們個(gè)個(gè)都是精兵強(qiáng)將，他們雄赳赳氣昂昂的走上臺(tái)。整齊的排好各自的隊(duì)伍。這個(gè)辯論會(huì)一共有三輪，第一輪闡述 觀點(diǎn)。首先，是正方發(fā)言，第一個(gè)代表說(shuō)：“書(shū)就像人類(lèi)文明進(jìn)步的“長(zhǎng)生果”，我們可以摘抄書(shū)中的好詞好句，用在自己的作文當(dāng)中，可以大大提高自己的作文水 平和想象力�！闭f(shuō)完，感覺(jué)正方心中有些竊喜，正方其他的代表臉上也鋪滿了微笑，可想而知，他們正方每個(gè)人的心里都是又高興又激動(dòng)。正方講的是頭頭是道，可 是反方也不甘示弱。說(shuō)：“可是有一些書(shū)籍是一些不健康的漫畫(huà)，或者是武打漫畫(huà)我們少年兒童很容易沉迷在這些書(shū)籍上，甚至有的時(shí)候再和同學(xué)們玩，同學(xué)稍一不 小心碰了一個(gè)人一下，就突然想到了武打漫畫(huà)里的一個(gè)打架姿勢(shì)，你也想威風(fēng)一下，就照著那個(gè)樣子做了起來(lái)，你威風(fēng)是威風(fēng)了，可是把人家別人給打傷了。而且有 時(shí)候你看的'那些搞笑漫畫(huà)書(shū)里有很多的壞習(xí)慣，你一旦養(yǎng)成了那些壞習(xí)慣，就很難再改回來(lái)�！狈捶脚e了的這兩個(gè)例子很多人都遇到過(guò)，所以很有說(shuō)服力，這給正方 打了一個(gè)下馬威。兩方說(shuō)的都很有道理，兩方說(shuō)完之后。開(kāi)始了激烈的第二輪明確觀點(diǎn)。第一個(gè)發(fā)言的是反方的代表，他說(shuō)：“正方說(shuō)的也很對(duì)，不是沒(méi)有道理的， 多讀些好書(shū)確實(shí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助�！钡诙啺l(fā)生了一些戲劇性的變化。正方的代表的一個(gè)的一個(gè)代表也贊同了反方的觀點(diǎn)�？墒钦磧煞接袔讉�(gè)代表還是 堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。激烈的第二輪結(jié)束之后，開(kāi)始了最后的一輪就是第三輪總結(jié)觀點(diǎn)。老師說(shuō)：“正反兩方闡述的觀點(diǎn)都很有道理，不管怎樣我們都要開(kāi)健康之卷，我 們應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)�！�
辯論會(huì)精彩的結(jié)束了！
論開(kāi)卷是否有益作文800字 篇5
“鈴^”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。
我是正方辯手，當(dāng)我從座位上站起來(lái)時(shí)，心里像揣了一只小兔子，七上八下的。我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的視野，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)曰后的發(fā)展都有很大的幫助。”對(duì)方陳瑛咄咄逼人，說(shuō)：“古人認(rèn)為‘開(kāi)卷有益’，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而，身處現(xiàn)代社會(huì)的我們卻不得不改變古人‘開(kāi)卷有益’的說(shuō)法，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為‘幵卷未必有益’。當(dāng)然‘開(kāi)卷未必有益’這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)多讀那些不健康的書(shū)籍會(huì)對(duì)身心造成不利影響，沒(méi)有好處。當(dāng)你讀多了那些不健康的書(shū)，你中毒就會(huì)越來(lái)越深，最終導(dǎo)致你墮落，跌落萬(wàn)丈深淵，那該是一個(gè)多么悲慘的結(jié)局��！”她的.話音剛落，教室里響起熱烈的掌聲，只見(jiàn)有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭，表示贊同，有的同學(xué)小聲地議論著，還有的同學(xué)注視著我，似乎迫切想知道我會(huì)怎樣辯駁對(duì)方的觀點(diǎn)。我當(dāng)然不甘示弱：“對(duì)于讀好書(shū)是有益處的，這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書(shū)是否有它自己的一些益處呢？對(duì)于讀書(shū)的益處來(lái)講，大而言之可以使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功;小而言之學(xué)會(huì)幾種寫(xiě)作方法，幾個(gè)詞，甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，這些都是讀書(shū)的益處，是不可否認(rèn)的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書(shū)里至少能學(xué)會(huì)一些寫(xiě)作方法，再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這能說(shuō)它無(wú)益嗎？”陳曉瑩又說(shuō)：“假如許多少年看了不該看的書(shū)，走向犯罪之路怎么辦呢？”我們組的陳開(kāi)山立馬站起來(lái)說(shuō)：“電視上說(shuō)犯罪的青年都是不看書(shū)而去網(wǎng)吧等地方玩游戲造成的！”對(duì)方呆若木雞，無(wú)言以對(duì)。
沉思片刻后，雙方又你一言我一句地爭(zhēng)辯了起來(lái)，辯友們能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料，忙而不亂。最后老師請(qǐng)雙方總結(jié)一下，我說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)的朋友！”陳曉瑩說(shuō)：“有些書(shū)會(huì)讓人遭到損害！”
雖然這次辯論會(huì)我們辯得難解難分，但是卻讓我知道開(kāi)卷是有益的，但看書(shū)一定要有選擇，要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍，就像選擇朋友一樣，要選忠實(shí)可靠的朋友。
論開(kāi)卷是否有益作文800字 篇6
古人云：開(kāi)卷有益（開(kāi)卷也就是讀書(shū)、看書(shū)的意思）。漢朝有個(gè)人說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀著能醫(yī)愚�！睍�(shū)既然像藥，就既可救人，亦可害人。
對(duì)于開(kāi)卷是否有益，我認(rèn)為讀書(shū)的好處有：
�。ㄒ唬白顑�(yōu)秀的書(shū)籍是一種由高貴的語(yǔ)言和閃光的思想所構(gòu)成的財(cái)富，為人類(lèi)所銘記，所珍惜，是我們永恒的伴侶和慰藉。“這是[英]塞繆爾。斯邁爾說(shuō)的話，堅(jiān)持不懈地讀書(shū)學(xué)習(xí)，便會(huì)懂得人生的真諦，充滿對(duì)美好生活和光明未來(lái)的熱愛(ài)和想往；就會(huì)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和崇高的奮斗目標(biāo)，因而就會(huì)有終生不衰的前進(jìn)動(dòng)力；就會(huì)使我們的精神世界得到充實(shí)，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，從而使我們的一切言行皆能有益于社會(huì)，有益于人類(lèi)，我們自己也就成為受人歡迎和尊敬的人，成為社會(huì)有用的一員。
（二）書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的營(yíng)養(yǎng)品，多讀書(shū)，使我們的的.知識(shí)面更廣，啟迪我們的智慧，可以提高我們對(duì)藝術(shù)的欣賞水平，從而使我們的生活更加絢麗多姿，充滿情趣。
�。ㄈ┲R(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力。我們必須隨時(shí)充實(shí)自己，以不被社會(huì)所淘汰，而唯一有效的方法就是讀書(shū)。
……
讀書(shū)的壞處有：
（一）讀書(shū)無(wú)疑是在紙上談兵，最好的學(xué)習(xí)方法還是去使用，去嘗試。生活是五彩繽紛的，它有太多的精彩等待著我們?nèi)グl(fā)掘。如果一個(gè)人每天都泡在書(shū)堆里，不活動(dòng)，可以說(shuō)是與世隔絕，那它讀書(shū)還有什么用呢？學(xué)知識(shí)不就是為了造福萬(wàn)物嗎？而整天這樣讀書(shū)，不實(shí)踐，能成功么？況且我們正長(zhǎng)身體，成天這樣，健康也會(huì)受到影響。
�。ǘ┤嗽谧x書(shū)時(shí)，思維被作者所操縱，我們的大腦就像是作者的賽馬場(chǎng)，可見(jiàn)讀書(shū)是對(duì)讀者精神的折磨、踐踏。
�。ㄈ┚臀覀冃W(xué)生來(lái)說(shuō)，自身分辨是非的能力以及克制自己不接收不好的東西的能力都不強(qiáng)，也許會(huì)讀到一些思想內(nèi)容都不健康的書(shū)籍，這種垃圾書(shū)看了，我們不但不能汲取到營(yíng)養(yǎng)，還會(huì)受到影響，這能叫開(kāi)卷有益嗎？
�。ㄋ模╅L(zhǎng)期地看書(shū)，導(dǎo)致了眼病，使心靈之窗受到傷害，得近視可不是益事啊！
一本好書(shū)比珍寶還好，一本壞書(shū)比一個(gè)壞人更壞！同學(xué)們只要記住“好讀書(shū)讀好書(shū)“并遵循它，就可以遨游書(shū)海了！
論開(kāi)卷是否有益作文800字 篇7
“鈴~~~~~~”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助�！睂�(duì)方陳曉瑩咄咄逼人說(shuō)：“古人云：“開(kāi)卷有益�！贝_實(shí)，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而，現(xiàn)代社會(huì)的我們卻**了古人“開(kāi)卷有益”的說(shuō)法，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。當(dāng)然“開(kāi)卷未必有益”這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)多讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒(méi)有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書(shū)，你的中毒就會(huì)越來(lái)越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)��！”
我們倆辨得眉飛色舞，教室里立刻響起了熱烈掌聲，只見(jiàn)有的人點(diǎn)頭，有的人小聲地議論，有人大喊：“好！”。我也不甘示弱：“對(duì)于好書(shū)是有益處的,這點(diǎn)大家都明白所以要論證的是:所謂的壞書(shū)是否有它自己的一些益處呢?對(duì)于讀書(shū)的益處來(lái)講,大能大到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學(xué)會(huì)幾種寫(xiě)作方法,幾個(gè)詞,甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字這些都是讀書(shū)的益處,沒(méi)法否認(rèn)的。因此不論它有多壞,在所謂的'壞書(shū)里至少能學(xué)會(huì)一些寫(xiě)作方法,再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字這能說(shuō)它無(wú)益嗎？”陳曉瑩又說(shuō)：“假如許多少年看了不該看的書(shū)，走向犯罪之路怎么辦呢？”我們組的陳開(kāi)山立馬站起來(lái)說(shuō)：“電視上犯罪的青年都是不看書(shū)而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的！”對(duì)方呆若木雞，無(wú)言以對(duì)。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭(zhēng)辯了起來(lái)，大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料，最后老師要我們總結(jié)一下。我說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)的朋友！”陳曉瑩說(shuō)：“有些書(shū)會(huì)讓人遭到損害��！”
雖然這次辯論我們辨得難解難分，沒(méi)有一決勝負(fù)，但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇，要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)！！
論開(kāi)卷是否有益作文800字 篇8
對(duì)于開(kāi)卷是否有益這個(gè)問(wèn)題，每個(gè)人的想法都不同，所以我們?cè)诎嗌险归_(kāi)了一場(chǎng)激烈萬(wàn)分的辯論賽。我們這些辯論開(kāi)卷有益的女生作為正方，那些辯論開(kāi)卷未必有益的男生作為反方，而我很榮幸地當(dāng)上了正方的一名二號(hào)辯手。就在辯論賽馬上就要開(kāi)始的時(shí)候，原老師請(qǐng)雙方的三位主辯手到講臺(tái)前就坐,這時(shí)候,我的心像安了彈簧似的怦怦直跳�！拔乙欢ú荒茏屛覀冋捷�?shù)簦乙欢ㄒΨ瘩g反方，一定要讓他們無(wú)話可說(shuō)！”我在心里大聲喊道。
辯論賽在原老師美妙的聲音和同學(xué)們熱烈的掌聲中開(kāi)始了。
“下面有請(qǐng)正方一號(hào)辯手發(fā)言�！贝蠹叶加美坐Q般的掌聲歡迎我們正方的一號(hào)辯手宋佳音上臺(tái)發(fā)言�！凹佑�，你能行！”我用鼓勵(lì)的眼神目不轉(zhuǎn)睛地盯著她,期待著她精彩的表現(xiàn)。宋佳音并沒(méi)有那么緊張，她依然像平常總結(jié)那樣,非常淡定,她優(yōu)秀的表現(xiàn)給我吃了一顆定心丸，再也不那么緊張了。但老師這一輪給我們的成績(jī)卻令我們大失所望，老師只給了我們一分，而給了反方四分，看著反方辯友欣喜若狂的樣子我心里可真不是滋味呀。所以，勝利這個(gè)念頭被我的心抓得更緊了。
該二號(hào)辯手上場(chǎng)了，同學(xué)們又以震耳欲聾的掌聲歡迎了我，我從容地走上講臺(tái)，大聲念出我的觀點(diǎn)。念的時(shí)候，我盡量使我的.聲音變得不再顫抖，而且，看著正方的同學(xué)們對(duì)我期待的目光，我想，我可不能讓正方輸在起跑線上。因?yàn)槲冶贿@種力量鼓舞著，所以我念得更加賣(mài)力了。差不多過(guò)了一分鐘吧，我的發(fā)言結(jié)束了，我快步走到座位上，認(rèn)真傾聽(tīng)反方辯手的發(fā)言。反方辯手也發(fā)言結(jié)束后，老師又開(kāi)始了年這一輪的評(píng)分，我們正方獲得兩份，反方獲得一分。等到三號(hào)辯手也發(fā)言結(jié)束后，我們開(kāi)始了自由發(fā)言。
這個(gè)環(huán)節(jié)，我們一直不分勝負(fù)，終于佳音用一段話把他們噎住了，哈哈哈！在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們正方先得一分。反方為了增強(qiáng)勢(shì)力，有人還舉起了反方必勝的牌子，哼!你們以為我們正方會(huì)理你們嗎?我們不管那些騷擾,繼續(xù)反駁反方。
就這樣，在不知不覺(jué)中，一節(jié)課過(guò)去了，我們的辯論賽也結(jié)束了，這次辯論賽是令我回味無(wú)窮、難以忘懷的一件事。
論開(kāi)卷是否有益作文800字 篇9
開(kāi)卷有益，“卷”即書(shū)籍和報(bào)刊，就是讀書(shū)看報(bào)必獲益處的意思。對(duì)此，我深有體會(huì)。記得去年暑假，在黃岡師院主辦的補(bǔ)習(xí)班上，老師教我們討論關(guān)于美伊戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題。如果你讀了有關(guān)美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的書(shū)，你就會(huì)輕而易舉、信手拈來(lái)地應(yīng)用書(shū)上獲取的知識(shí)和見(jiàn)解，發(fā)表自己的看法。如果你沒(méi)有閱讀這方面的書(shū)刊或新聞報(bào)道，你就會(huì)像個(gè)傻子一樣，什么也不懂。在那次討論會(huì)上，由于比較關(guān)注美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的我看了不少有關(guān)書(shū)刊，因而言之成理，論之有據(jù)，得到了老師的夸獎(jiǎng)。
再有一次，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一本關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)的書(shū)，遂頗感興趣地認(rèn)真閱讀一遍。過(guò)了幾天，適逢考試，在試卷上恰好有一道我曾在書(shū)上讀過(guò)的題，于是我就輕輕松松地做完了它。結(jié)果，全班只有三個(gè)人做對(duì)了這道題，我就是其中一個(gè)。這又算是嘗到了“開(kāi)卷”之“益”吧？還有一回，上課時(shí)，老師突然問(wèn)我們：“湖北的省會(huì)在哪座城市？”嘿，有的人說(shuō)是黃岡，有的人則說(shuō)是宜昌，亂七八糟的，就是沒(méi)有一個(gè)人“猜”對(duì)。我舉起手，回答說(shuō)是武漢。老師肯定了我的答案后，接著又問(wèn)湖北的簡(jiǎn)稱(chēng)是什么？有的說(shuō)是“魯”，有的說(shuō)是“湖”，牛頭不對(duì)馬嘴的亂說(shuō)一氣。胸有成竹的.我，回答說(shuō)是“鄂”。哈，又對(duì)了！這些都是我從《社會(huì)》書(shū)上“得”來(lái)的。我再一次嘗到了讀書(shū)之妙，開(kāi)卷之益。
此外，我印象較深的是，一次語(yǔ)文考試時(shí)，試卷上作文要求我們寫(xiě)一篇幻想作文。巧的是我頭天晚上正好在本校自編的《作文集》上讀了一篇幻想作文。于是，我借鑒《作文集》上的那篇作文的寫(xiě)作手法和套路，寫(xiě)了一篇題為《世界杯的戰(zhàn)場(chǎng)上》的作文。結(jié)果，老師給了我一個(gè)高分。
最近，我喜歡上了《少年文藝》、《兒童文學(xué)》等刊物，只要有空，我就如饑似渴地閱讀它們。不知不覺(jué)中，我發(fā)現(xiàn)：我的寫(xiě)作能力較之以前有了明顯的提高。這更說(shuō)明“開(kāi)卷有益”此話不假、千真萬(wàn)確！
書(shū)是知識(shí)的載體，書(shū)是精神的食糧。開(kāi)卷有益，只要不是對(duì)自己有害的壞書(shū)，而是對(duì)自己有益的好書(shū)，我們就應(yīng)利用空余時(shí)間多讀多看，廣泛涉獵，從中體驗(yàn)書(shū)籍帶給我們的莫大樂(lè)趣和無(wú)窮收益。
論開(kāi)卷是否有益作文800字 篇10
人們都說(shuō)開(kāi)卷有益，其實(shí)不一定有益，有時(shí)（假如讀了壞書(shū)）會(huì)造成損害像教育家徐特立說(shuō)的：“有關(guān)家過(guò)書(shū)常讀，無(wú)益身心事莫為�！睙o(wú)益身心的事大多來(lái)源于讀了那些壞書(shū)。當(dāng)今社會(huì)上的一些少年的犯罪事實(shí)就是一個(gè)很好的證明，就是被那些不良書(shū)刊污染了心靈，染上了不良惡習(xí)，導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路。
如果大家看了不良的書(shū)，如：武俠、言情只類(lèi)的小說(shuō)、書(shū)刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書(shū)，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書(shū)，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書(shū)中的一些情節(jié)所吸引，模仿書(shū)中的.人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書(shū)害了自己?jiǎn)幔?/p>
但正方肯定會(huì)說(shuō)，只要不看那些壞書(shū)就可以了嗎。
但我們現(xiàn)在控制不做自己怎么辦呢？
俗話說(shuō)：“書(shū)中自有顏中玉，書(shū)中自有黃金屋�！敝挥凶x書(shū)才會(huì)只是淵博�？梢宰屛覀兞私獯笄澜绲拿烂�，世界各地的風(fēng)情。懂得了中國(guó)上下五千年的燦爛文化和悠久歷史，只有讀書(shū)才會(huì)讓我們知道一些不知道的知識(shí)。
但是，因?yàn)橛行┤颂珢?ài)讀書(shū)，什么書(shū)都看，比如，有人迷上了武俠小說(shuō)而模仿殺人，有人迷上了言情小說(shuō)而模仿里面的人物使自己走入歧途有許多事例讓我們?cè)跁?shū)本中毀了一切。所以，我們看書(shū)要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒(méi)有多大幫助的書(shū)，就不要看。要看書(shū)，就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書(shū)。這樣的書(shū)就是好書(shū)，只有看好書(shū)，就不會(huì)毀了自己。有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，這樣才會(huì)進(jìn)步；則看不好的書(shū)，當(dāng)然是交不好的朋友，那樣你就會(huì)退步。
所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。
人們都說(shuō)：＂開(kāi)卷有益＂但也有人說(shuō)：＂開(kāi)卷未必有益＂我的觀點(diǎn)是＂開(kāi)卷未必有益
開(kāi)卷有益，也不是完全正確的首先要看開(kāi)的是什么卷開(kāi)好卷，自然就回有益開(kāi)無(wú)益的卷不僅會(huì)對(duì)生活和學(xué)習(xí)都沒(méi)有幫助，還會(huì)是走上犯罪的道路，最后就會(huì)后悔莫及。
論開(kāi)卷是否有益作文800字 篇11
如果班里舉行一次讀書(shū)是否有意的辯論會(huì)的話，那邊獲勝是說(shuō)不準(zhǔn)的。
我的理由是：“開(kāi)卷有益”。大家都很熟悉唐朝詩(shī)人杜甫的名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睌�(shù)十人類(lèi)智慧的結(jié)晶，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。開(kāi)卷有益是要開(kāi)益卷，才是真正的開(kāi)卷有益。
至于“開(kāi)卷未必有益”，也說(shuō)得不錯(cuò)。俗話說(shuō)：“老不讀三國(guó)，少不讀紅樓。”這里就突出了讀書(shū)要分類(lèi)的重要性。還有一件事最恐怖，我看過(guò)一則新聞：一本叫做《我的夢(mèng)想》的書(shū)在德國(guó)流行�？杀坏聡�(guó)的青年看了之后，卻引發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)。
有位哲人曾說(shuō)過(guò)，能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人，比吃的多的人更健康。
同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人，而是會(huì)讀書(shū)的人。有的`人看書(shū)不認(rèn)真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的隨便翻翻，有的人看書(shū)甚至抱著獵奇的態(tài)度看書(shū)，試問(wèn)，這樣的“開(kāi)卷”，又有何益之有呢？
論開(kāi)卷是否有益作文800字 篇12
有的人說(shuō)開(kāi)卷有益，有的人卻說(shuō)開(kāi)卷未必有益�？墒俏矣X(jué)得有些書(shū)開(kāi)卷有益，有些書(shū)開(kāi)卷未必有益。
這個(gè)問(wèn)題使我們班開(kāi)了一次辯論會(huì)，正方開(kāi)卷有益代表：張圣鈺，反方開(kāi)卷未必有益代表：黃昆，正反兩方個(gè)個(gè)說(shuō)的頭頭是道，這時(shí)班里的氣氛霎時(shí)熱鬧起來(lái)，正反兩方有時(shí)會(huì)把學(xué)過(guò)的《論語(yǔ)》這本書(shū)的知識(shí)運(yùn)用進(jìn)來(lái)，正方說(shuō)：“老師說(shuō)過(guò)無(wú)論什么書(shū)只要抓住它的精髓，那么你這本書(shū)就算沒(méi)有白讀�！狈捶椒瘩g到：“如果咱們小學(xué)生不該看的`書(shū)看了怎么辦？”
正方接著說(shuō)：“咱們已經(jīng)知道什么書(shū)能看，什么書(shū)不能看了�！边@是反方無(wú)話可說(shuō)，但他們沒(méi)有認(rèn)輸，突然有人說(shuō)：“咱們沒(méi)有大人控制力強(qiáng)，不知什么該看，什么不該看呀。”正方再次反駁到：“控制力可以慢慢培養(yǎng)�！狈捶揭苍俅畏瘩g到：“慢慢培養(yǎng)，說(shuō)不定孔子比咱們還小就開(kāi)始培養(yǎng)了呢。”這是班級(jí)里吵吵鬧鬧的，不得不讓班長(zhǎng)和老師來(lái)組織紀(jì)律，組織了大約5分鐘，班級(jí)才安靜了下來(lái)，每個(gè)人都安靜地坐在自己的座位上，似乎在等著老師的講話。最后，老師講話了，說(shuō)這次辯論會(huì)開(kāi)得比較成功，希望以后還有這樣的辯論會(huì)。
我覺(jué)得，開(kāi)卷應(yīng)該是有益的，只要不看你不應(yīng)該看你的書(shū)就行。
論開(kāi)卷是否有益作文800字 篇13
開(kāi)卷是否有益，我不敢茍同，因?yàn)獒槍?duì)的地方不同，針對(duì)的人們不同，那么很難分出的高下�！拔臒o(wú)第一，武無(wú)第二”便是如此，但我借今日良時(shí)，發(fā)表“拙劣”觀點(diǎn)。
開(kāi)卷有益，來(lái)源于考試之中可以翻查書(shū)本的科目，這個(gè)有益針對(duì)于一些難度較大的學(xué)科，如：醫(yī)學(xué)，史學(xué)等大學(xué)科的查找。人的腦袋畢竟不是計(jì)算機(jī)能記住許多的東西，而開(kāi)卷則是針對(duì)于這些科目而設(shè)計(jì)的，使得原本選擇這個(gè)科目的人的臉色從死氣沉沉變成朝氣蓬勃，而這個(gè)也會(huì)節(jié)約下來(lái)大量的時(shí)間，讓人們做更多的'事情，可以聞聞花香，看看電視等，不像古代的八股取士似的死磕書(shū)本，從而變成一個(gè)考試機(jī)器，而不是一位真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。
而開(kāi)卷無(wú)益，沒(méi)有好處擁有壞處是指被居心裹測(cè)的人利用，這些人認(rèn)為開(kāi)卷考試既然能看書(shū)本直接“一刀切”不更好嗎？要么全部科目能看書(shū)本，要么全部科目閉卷考試！這樣子想是不對(duì)的，反而扭曲的開(kāi)卷考試的意義與價(jià)值，這個(gè)開(kāi)卷考試之所以有益，是因?yàn)橛脤?duì)了地方，好鋼用在刀刃上。部分科目如外語(yǔ)等級(jí)考察，數(shù)學(xué)核心內(nèi)容，物理實(shí)驗(yàn)探究等都不能開(kāi)卷，因?yàn)檫@些是那個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士的技能，他不會(huì)這個(gè)就做不出來(lái)這些東西，這些東西是必須要求會(huì)的，所以不利于開(kāi)卷，而更適合閉卷。
開(kāi)卷有益也好，閉卷有益也罷，關(guān)鍵就在于有沒(méi)有用對(duì)地方了，如果使用錯(cuò)了地方，該開(kāi)卷的不開(kāi)卷，該閉卷的不閉卷，那么就會(huì)搞成一個(gè)混亂，教育領(lǐng)域可以陷入一場(chǎng)巨大的問(wèn)題！這是一個(gè)慎之又慎的地方，需要專(zhuān)業(yè)考察才能。而用對(duì)了地方則是小鳥(niǎo)化為鳳凰，小蛇變成九天神龍，如虎添翼般的存在。
無(wú)論開(kāi)卷是否有益，我們都應(yīng)該提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備，面對(duì)好每一場(chǎng)考試，豐富我們的人文底蘊(yùn)，做好每一次的檢查，讓我們?yōu)榻逃聵I(yè)而奮斗吧！
論開(kāi)卷是否有益作文800字 篇14
前幾個(gè)星期的一個(gè)早晨，我們班開(kāi)了個(gè)論會(huì)，正方觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益；反方觀點(diǎn)認(rèn)為：開(kāi)卷未必有益。我是反方的，我首先是這樣理解“開(kāi)卷未必有益”的：開(kāi)卷未必有益包含兩層，一層是開(kāi)卷不一定有益；另一層是開(kāi)卷也不一定沒(méi)益。
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益，看書(shū)有益�！钡牵屑�(xì)一推敲，這種說(shuō)法也不完全正確。如果我們對(duì)每一本書(shū)都感到興趣，那“開(kāi)卷有益”也就未必有益了。
現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類(lèi)的小說(shuō)、書(shū)刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書(shū)，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書(shū)，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書(shū)中的一些情節(jié)所吸引，模仿書(shū)中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書(shū)害了自己?jiǎn)幔窟@只是“開(kāi)卷未必有益”中包含的第一層：開(kāi)卷不一定有益。還有第二層。
其二就是，我們看書(shū)，要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒(méi)有多大幫助的書(shū)，就不要看。要看書(shū)，就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書(shū)。這樣的書(shū)就是好書(shū)，只有看好書(shū)，就不會(huì)毀了自己。有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步；則看不好的書(shū)，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱�，近墨者黑嘛！所以，只有看好�?shū)才會(huì)對(duì)你有益。因此，我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書(shū)。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書(shū)，將自己引入歧途，毀了自己的一生。
我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。誠(chéng)然，讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但“開(kāi)卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。
漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍�(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？20年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品�！安缓玫臅�(shū)就像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害”。一點(diǎn)也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說(shuō)，整天看那些庸谷怪誕的書(shū)籍，而把功課“丟”在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降，最后造成竹籃打水一場(chǎng)空。試想，“開(kāi)”這樣的書(shū)“卷”，能說(shuō)是“有益”的嗎？“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞�！币虼�，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。
有位哲人曾說(shuō)過(guò)，能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人，而是會(huì)讀書(shū)的人。有的人看書(shū)不認(rèn)真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書(shū)，有的人甚至抱著獵奇的態(tài)度去讀書(shū)，試問(wèn)，這樣的“開(kāi)卷”，又何益之有？
“開(kāi)卷有益”這個(gè)成語(yǔ)，作為強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的'重要性，自然有它的積極意義，但若作為“開(kāi)卷”就“有益”的斷語(yǔ)，卻是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
不能否認(rèn)，多讀一些好書(shū)，給我們帶來(lái)的好處數(shù)不勝數(shù)，它使我們豐富了頭腦，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了文學(xué)水平。孫揚(yáng)這個(gè)名字在整個(gè)濮陽(yáng)市都十分聞名。一個(gè)十幾歲的小姑娘，文學(xué)水平卻十分驚人。她自1999年以來(lái)，先后在�？�、《濮陽(yáng)日?qǐng)?bào)》、《中原石油報(bào)》等地、市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表文章二十余篇，2000年在《河南青年報(bào)》上發(fā)表《談?dòng)職狻罚?001年在《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》上刊發(fā)校園名片，2002年3月在《中學(xué)生（綜合版）》上發(fā)表《愛(ài)無(wú)言》、2002年北方婦女兒童出版社為她名《珍藏感動(dòng)》一書(shū)，上面記錄了她的文章50余篇。她在中考時(shí)作文得了滿分，她為什么這么棒？原因是什么？多讀書(shū)，讀好書(shū)。在她家狹小的屋子里，卻有10000余冊(cè)藏書(shū)，都是父母幫助精選的精品書(shū)。這些書(shū)無(wú)疑為她走向文學(xué)之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
說(shuō)到“開(kāi)卷有益”的由來(lái)，“開(kāi)卷有益”是宋太宗說(shuō)的，但他所讀的《太平御覽》是由當(dāng)時(shí)飽學(xué)之士歷經(jīng)七年，精選多種書(shū)籍匯編而成，經(jīng)過(guò)了慎而又慎的選擇。書(shū)中的內(nèi)容自然都是有益的。所以稱(chēng)得上“開(kāi)卷有益”。
但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們�？吹揭恍└裾{(diào)低下或粗制的書(shū)充斥市場(chǎng)。這些“精神垃圾”，能讓我們“吞下肚”嗎？少年時(shí)代正是人生的黃金時(shí)期，身心正在發(fā)育，此時(shí)若接觸到這些“精神垃圾”，這些壞書(shū)，如同不慎交上了惡友，在其影響、引導(dǎo)下步入歧途，豈不追悔莫及？放眼看看，刀光劍影、光怪陸離、血雨腥風(fēng)……如此熏陶，也不知毒害了多少人？壞書(shū)會(huì)在不知不覺(jué)中腐蝕你的頭腦，最終使人墜入黑暗的萬(wàn)丈深淵，而難以自拔。例如：w中學(xué)校的a同學(xué)一向?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異，因?yàn)槌撩杂冢谷灰驗(yàn)檎{(diào)戲女同學(xué)而走向犯罪的道路。又如：y小學(xué)的五年級(jí)z同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌Ｃ星懊�，因�(yàn)榭次浯蛐≌f(shuō)，學(xué)飛人被成殘廢。難道這樣的例子還少嗎？
“一失足鑄成千古恨”！你又能說(shuō)“開(kāi)卷”都“有益”嗎？其實(shí)，“開(kāi)卷”有益與否，全在于你自己的選擇。讀好書(shū)固然有益，讀書(shū)也須經(jīng)過(guò)選擇。試想，書(shū)海浩瀚，無(wú)所不包，而人生又有幾何？花費(fèi)畢生精力來(lái)讀書(shū)，也只是極小的一部分。所以，我們應(yīng)多把精力放在一些精辟之作上。像有些人讀古詩(shī)，不加分析，抓過(guò)一本書(shū)就讀，平庸之作看了不少，結(jié)果呢，非但談不到收益，更甭說(shuō)提高自己的閱讀和寫(xiě)作水平了。反之若是把李白、杜甫、白居易、陸游等人的代表作細(xì)讀幾遍，不僅可以提高古詩(shī)鑒賞水平，還能了解當(dāng)時(shí)時(shí)代背景，豐富歷史知識(shí)等，而且提高自己的文化修養(yǎng)。一舉多得，何樂(lè)而不為呀！
論開(kāi)卷是否有益作文800字 篇15
讀書(shū)的時(shí)候最害怕的事情就是考試了，每次考試前我都要臨時(shí)抱抱佛腳，每天晚上都熬夜在那背書(shū)，第二天才有信心上“戰(zhàn)場(chǎng)�！比缓罂纪旰笪野l(fā)現(xiàn)一些自己會(huì)寫(xiě)的居然沒(méi)寫(xiě)對(duì)，很想時(shí)間倒流回去修改，很多知識(shí)都在課本上并且自己也做了筆記也寫(xiě)不對(duì)，真想開(kāi)卷考，一點(diǎn)壓力也沒(méi)有那該有多好啊！上大學(xué)之后我真實(shí)的體會(huì)到了開(kāi)卷的樂(lè)趣，寫(xiě)起來(lái)順手極了，不慌不忙的翻看著每一道題目。也好在上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)老師講課，做好每一份筆記，才能迅速的找到答案。
那我們應(yīng)該反思開(kāi)卷是否有益這個(gè)問(wèn)題。應(yīng)該來(lái)說(shuō)是有益又有弊。益處是我們能節(jié)約更多課余的時(shí)間去復(fù)習(xí)這一門(mén)的知識(shí)，提高同學(xué)們?cè)谡n堂上的聽(tīng)課效率，這也讓同學(xué)們深刻的知道考試答案就在課本里，要是上課不好好聽(tīng)老師講課，不做好筆記，吃虧的就是自己，只要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的做好課堂筆記就能在考試的時(shí)候收獲一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。而弊處就是對(duì)一些認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)不公平。我們都知道認(rèn)真學(xué)習(xí)的人會(huì)比普通的同學(xué)付出更多的努力和時(shí)間，要是大家都開(kāi)卷考試，他們完全可以借成績(jī)好的.同學(xué)的筆記來(lái)抄，滿足他們最后考試的最后堅(jiān)持，而這些筆記也是努力學(xué)習(xí)的同學(xué)花了很多時(shí)間來(lái)整理的，就那么簡(jiǎn)單的被其他同學(xué)拿走了，就有點(diǎn)不公平了。
但我們中小學(xué)的考試更多采取的都是閉卷考試，這不能說(shuō)是絕對(duì)的公平，但對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)不錯(cuò)的決定，因?yàn)檫@也是檢驗(yàn)我們這一階段學(xué)習(xí)的成果，看看我們脫離了課本是否還記得學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)。
要是開(kāi)卷考試說(shuō)不定是考完就忘了，效果不太明顯，所以我比較支持閉卷考試。
論開(kāi)卷是否有益作文800字 篇16
我們?cè)诎嗬锔鶕?jù)“開(kāi)卷是否有益”進(jìn)行了一次辯論。
我認(rèn)為開(kāi)卷有益。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睈�(ài)迪生不就是這樣一個(gè)例子嗎？他讀了那么多書(shū)，從中受到了啟發(fā)，做了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的實(shí)驗(yàn)在發(fā)明了電燈。
世界名人培根說(shuō)過(guò)：“史鑒使人明智，詩(shī)歌使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重。”這諸多意思，可一言蔽之：開(kāi)卷有益。如果我們不多讀書(shū)，哪來(lái)的`這么多知識(shí)呢？如果沒(méi)有了知識(shí)我們?cè)鯓颖鎰e誰(shuí)是誰(shuí)非哪？
書(shū)是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)書(shū)是社會(huì)文化的結(jié)晶，讀書(shū)，可以徹悟人生道理；讀書(shū)，可以洞曉世事滄桑。如果我們不多讀書(shū)，哪來(lái)的豐富詞語(yǔ)寫(xiě)作文呢？
書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，是人類(lèi)知識(shí)的源泉，就像一個(gè)文明的國(guó)度失去了書(shū)的文化，就會(huì)滅亡。
所以說(shuō)，人類(lèi)是決不能離開(kāi)書(shū)籍的，讀書(shū)對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)利大于弊！
論開(kāi)卷是否有益作文800字 篇17
下午第二節(jié)是習(xí)作課，同學(xué)們都安安靜靜的坐在自己的位置上，心里卻抑制不住興奮與激動(dòng)，因?yàn)檫@節(jié)課我們要針對(duì)“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)一次辯論會(huì)。張老師先給我們講了一些關(guān)于辯論會(huì)的知識(shí)要點(diǎn)，正反方就坐后，辯論會(huì)就開(kāi)始了。
首先發(fā)言的是正方辯手柴煜昊同學(xué)，只見(jiàn)他“嗵”的一聲從座位上站了起來(lái)，信心十足地說(shuō)：“我方認(rèn)為‘開(kāi)卷有益’！自古以來(lái)，中國(guó)有許多名人，孔子、魯迅、老舍……他們哪一個(gè)不是因?yàn)樽x萬(wàn)卷書(shū)而得到輝煌成就的。”
反方辯手白家旗聽(tīng)完后馬上站了起來(lái)：“我不同意對(duì)方辯手的觀點(diǎn)，書(shū)有好書(shū)，也有壞書(shū)，好書(shū)能教育人，壞書(shū)卻能把人引上歧途，所以我方認(rèn)為‘開(kāi)卷未必有益’！”
“如果一本書(shū)，到處都是錯(cuò)別字，病句，那么也不會(huì)被出版，也就不會(huì)有人能看到它。一個(gè)人做了不對(duì)的事，是他的道德有問(wèn)題，而不是因?yàn)樗戳瞬缓玫臅?shū)。就像吃飯，飯不好吃，不能怪碗�！�
“是的，我同意楊佳聞同學(xué)的觀點(diǎn)”，我站起來(lái)補(bǔ)充道，“好的書(shū)，要用積極的眼光去看它，可以收獲知識(shí)；壞的書(shū)，要用批判的眼光去看它，可以從反面獲得教訓(xùn)。也就是說(shuō)，一本書(shū)，只要用正確的態(tài)度、正確的眼光去看、去學(xué)習(xí)、去了解，對(duì)我們都是有益的”。
正方兩方的同學(xué)一個(gè)個(gè)爭(zhēng)得面紅耳赤，把辯論會(huì)一次又一次地推向了高潮。
“同學(xué)們，”張老師做了一個(gè)停止的'手勢(shì)，“通過(guò)大家激烈的辯論，最終正反雙方達(dá)成了一個(gè)共識(shí)：要常開(kāi)有益之卷。也就是說(shuō)，我們不但要多讀書(shū)，而且要讀好書(shū)，讀健康的書(shū)，讀有益的書(shū)。我宣布，這次辯論會(huì)正方獲勝！”老師的話音剛落，教室里立刻響起了一陣熱烈的掌聲。
論開(kāi)卷是否有益作文800字 篇18
近幾天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)圍繞“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)話題談開(kāi)了腔。
趙俁說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷無(wú)益。因?yàn)榘嗬镉行┩瑢W(xué)過(guò)于愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)。上課時(shí)都在看，導(dǎo)致注意力不集中，聽(tīng)不好課，這也叫有益嗎？”
裴雨欣反駁，說(shuō)：“漫畫(huà)書(shū)能給我們放松，起到娛樂(lè)作用。有什么錯(cuò)？”再說(shuō)了，看漫畫(huà)書(shū)看得“走火入魔”又不是書(shū)的錯(cuò)，完全怪他指控能力差，干書(shū)什么事？切、真是的�！�
我也說(shuō)：“那些名人不也愛(ài)看書(shū)嗎、是因?yàn)闀?shū)能給我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)�！�
“漫畫(huà)書(shū)也能給我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)嗎？”戴涵問(wèn)。
“當(dāng)然了，它可以增加我們的想象空間�！蔽艺f(shuō)。
一旁的胡志杰看我們聊的`挺熱鬧，便也來(lái)插話，說(shuō)：“我認(rèn)為王倩影她們說(shuō)得對(duì)。難道你們沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這句話嗎：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的臺(tái)階。”
“那又怎么樣？”趙俁問(wèn)。
“的卻不怎么樣。但我們想想，如果我們只為了一本壞書(shū)而放棄所有的好書(shū)，這不是太不值了嗎？你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？”
“當(dāng)然對(duì)了”，形芬說(shuō)，“天下好書(shū)千千萬(wàn)萬(wàn)，何必為了一本壞書(shū)而放棄所有好書(shū)呢？”
趙俁被說(shuō)得“無(wú)地自容”，只能憋氣了�！�
我想說(shuō)：讀書(shū)甚好，可我們要讀好書(shū)，要吸取書(shū)里的精華，才能使我們終生受益！
近幾天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)圍繞“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)話題談開(kāi)了腔。
趙俁說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷無(wú)益。因?yàn)榘嗬镉行┩瑢W(xué)過(guò)于愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)。上課時(shí)都在看，導(dǎo)致注意力不集中，聽(tīng)不好課，這也叫有益嗎？”
裴雨欣反駁，說(shuō)：“漫畫(huà)書(shū)能給我們放松，起到娛樂(lè)作用。有什么錯(cuò)？”再說(shuō)了，看漫畫(huà)書(shū)看得“走火入魔”又不是書(shū)的錯(cuò)，完全怪他指控能力差，干書(shū)什么事？切、真是的�！�
我也說(shuō)：“那些名人不也愛(ài)看書(shū)嗎、是因?yàn)闀?shū)能給我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)�！�
“漫畫(huà)書(shū)也能給我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)嗎？”戴涵問(wèn)。
“當(dāng)然了，它可以增加我們的想象空間�！蔽艺f(shuō)。
一旁的胡志杰看我們聊的挺熱鬧，便也來(lái)插話，說(shuō)：“我認(rèn)為王倩影她們說(shuō)得對(duì)。難道你們沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這句話嗎：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的臺(tái)階。”
“那又怎么樣？”趙俁問(wèn)。
“的卻不怎么樣。但我們想想，如果我們只為了一本壞書(shū)而放棄所有的好書(shū)，這不是太不值了嗎？你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？”
“當(dāng)然對(duì)了”，形芬說(shuō)，“天下好書(shū)千千萬(wàn)萬(wàn)，何必為了一本壞書(shū)而放棄所有好書(shū)呢？”
趙俁被說(shuō)得“無(wú)地自容”，只能憋氣了。
我想說(shuō)：讀書(shū)甚好，可我們要讀好書(shū)，要吸取書(shū)里的精華，才能使我們終生受益！
論開(kāi)卷是否有益作文800字 篇19
俗話說(shuō)書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益！
試想一下如果讀的書(shū)不多，社會(huì)有怎樣發(fā)展，人類(lèi)又怎樣進(jìn)步呢！那么我們也不會(huì)有今天的高科技了吧……讀書(shū)的好處很多，讀書(shū)可以開(kāi)闊人們的見(jiàn)識(shí)，可以陶冶人們的情操。可以放松人們的心情，也可以使人獲得美的享受�？梢蕴岣呷藗兊膶�(xiě)作能力，也可以使人提高道德修養(yǎng)。既然讀書(shū)又這么多的好處，那何樂(lè)而不為呢？馬克思開(kāi)卷，獲益甚多。他寫(xiě)《資本論》時(shí)，就讀了一千余冊(cè)的自藏書(shū)，還到大英博物館看了三間房子的書(shū)。如果馬克思不開(kāi)卷讀書(shū)，可能就寫(xiě)不出《資本論》來(lái)了。
可是，我又認(rèn)為開(kāi)卷未必有益�，F(xiàn)今的'書(shū)籍市場(chǎng)泥沙俱下，良莠不齊。有許多的不良書(shū)籍也魚(yú)目混珠在其中。如有些低俗的作家抓住人們的獵奇心理，捏造離奇夸張的情節(jié)，編寫(xiě)一味追求香艷刺激的言情小說(shuō)和只看到刀光劍影的武俠小說(shuō)。還有一些出版商為了牟利而大量炒作低俗文化，甚至出版黃色、暴力、有害的書(shū)刊。英國(guó)作家菲爾丁所云：“不好的書(shū)也像不好的朋友，可能會(huì)把你戕害�！比绻胬斫狻伴_(kāi)卷有益”任為一切書(shū)皆讀，而不取舍，不問(wèn)內(nèi)容，讀了就有益，其實(shí)不對(duì)！我們必須學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書(shū)才有益。
所以，“開(kāi)卷是否有益”只取決于你是否開(kāi)了一部益卷，懂不懂選擇一本好書(shū)，懂不懂得吸收一本書(shū)中的有益成分。
論開(kāi)卷是否有益作文800字 篇20
光線昏暗的酒吧，一位大漢問(wèn)旁邊的紳士：“你覺(jué)得莎士比亞怎么樣?”答：“嗯!不錯(cuò)，不過(guò)我更喜歡紅酒�！鳖D時(shí)，周?chē)娜说纱罅搜劬ν�，隨即便是哄堂大笑。
類(lèi)似的笑話，生活中還有不少。如問(wèn)避免再發(fā)生呢?開(kāi)卷!所謂開(kāi)卷，即是讀書(shū)。而讀書(shū)的好處是令人受益無(wú)窮的。
首先，我們的世界便在高速發(fā)展中，還記得原始人在樹(shù)木上刻標(biāo)記嗎?這可稱(chēng)最最“原始”的書(shū)了，到后來(lái)的龜甲，竹簡(jiǎn)，紙張。無(wú)不代表著我們世界的發(fā)展離不開(kāi)書(shū)。所以讀書(shū)是一種客觀的需要。日常生活中，交流，獲取信息，都需要它。所以，讀書(shū)是一種“變相”的本能，只是我們平時(shí)沒(méi)有覺(jué)得罷了。
讀書(shū)不僅僅看作是一種本能或者一種需要。它更能讓我們更好地了解，認(rèn)識(shí)，感受世間萬(wàn)物。
一方面，讀書(shū)對(duì)我們外在自身有著無(wú)可估量地幫助。舉個(gè)例子，當(dāng)你在野外生存時(shí)。你能分辨哪些食物能充饑，哪些不能充饑嗎?你知道在驅(qū)趕野獸的時(shí)候要用火嗎?你知道根據(jù)樹(shù)葉哪邊茂盛，分辨方向嗎?你知道用狼糞可以燃濃煙求救嗎?很多情況，多了解一些知識(shí)能使困難迎刃而解，甚至于救命。而如何去獲得這些呢?唯有開(kāi)卷是最有效地了解方法。如果真到那種情況，我們的感受前人說(shuō)得明明白白，“書(shū)到用時(shí)方恨少”啊!實(shí)為一莫大的悲哀。
雨果說(shuō)：“當(dāng)人類(lèi)被武所統(tǒng)治后，必然會(huì)出現(xiàn)精神統(tǒng)治者�！彼裕硪环矫�，讀書(shū)還能“煉心”。也就是幫助我們的內(nèi)在世界的搭建。
“煉心”的一種層次就是提高自身素養(yǎng)，古有趙普“半部《論語(yǔ)》治天下”，今有東讀馬列而打天下。從兩位偉人，再到普通百姓。凡是所有建樹(shù)，在某個(gè)領(lǐng)域略懂一、二或取得重大成就的，誰(shuí)不讀書(shū)?牛頓說(shuō)：“我成功是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏��！彪m然謙虛，但也充分說(shuō)明知識(shí)的傳承對(duì)社會(huì)的進(jìn)步有著無(wú)法匹敵的作用。而傳承途徑書(shū)，是取好的選擇。中國(guó)古代也有“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”我名句。當(dāng)老師在強(qiáng)調(diào)我們讀書(shū)要學(xué)會(huì)思考時(shí)，別忘了那是在先讀書(shū)的前提下完成的。
所以開(kāi)卷能豐富我們的知識(shí)面，提高思想素質(zhì)，文化水平。
而“煉心”的另一種層次才真正可說(shuō)是“煉”，那就是追求靈魂的`圓滿。
古今中外，很多哲學(xué)家都提到靈魂，意識(shí)的重要性。在自然界，人的軀殼是如此的脆弱，而真正強(qiáng)大無(wú)法摧毀的是思想，并且它是永恒的。雖然說(shuō)得夸張，卻告訴我們?nèi)说膬?nèi)心，思想是無(wú)比廣闊的海洋，蘊(yùn)含著豐富的資源。
我們讓我們的靈魂去思考人生，思考活的價(jià)值，死的意義。而這些，我們不會(huì)天生就能想到，就會(huì)懂得!因此，我們不斷地看書(shū)，不斷地吸取前人的結(jié)晶，不斷地完善內(nèi)心，完善自己的靈魂。
畢淑敏將精神內(nèi)心比作小屋，我們?nèi)绾未罱ǎ鯓臃创罱�，又該搭建成什么樣的，與我們的思想是離不開(kāi)的。而其源頭又在我們從書(shū)中獲得的各種感悟，經(jīng)歷中。而我將內(nèi)心比作一個(gè)貝殼。先開(kāi)始里面什么也沒(méi)有，當(dāng)沙礫，甚至石頭滾進(jìn)去時(shí)，經(jīng)過(guò)歲月的磨煉，出來(lái)的珍珠剎那間照亮東方。同樣，當(dāng)書(shū)中的知識(shí)，別人對(duì)生命的感悟，對(duì)人生的思考進(jìn)入你的內(nèi)心。歲月沉淀后那些也就便成了你自己的靈魂的一部份了。于是，“煉心”也就達(dá)到了目的，靈魂也就在春花秋水間悄然長(zhǎng)大。
最后，也是最重要的。“開(kāi)卷”是為了“合卷”。因?yàn)�，那時(shí)候便是該跳出書(shū)本，創(chuàng)造自己的知識(shí)了，這時(shí)候，也是人終極意義實(shí)現(xiàn)的時(shí)候。為全人類(lèi)的文明，理想進(jìn)步而奮斗。責(zé)任便會(huì)一下子壓倒你的肩頭。你會(huì)痛并快樂(lè)著，并且永遠(yuǎn)地快樂(lè)，這份快樂(lè)能戰(zhàn)勝一切，苦痛、疾病、死亡、甚至宇宙。到這時(shí)，靈魂才趁于圓滿。而這圓滿的開(kāi)始源于讀書(shū)——開(kāi)卷!
朋友，讀書(shū)是完成人生價(jià)值，意義的基礎(chǔ)，當(dāng)然，你可以說(shuō)教授。或是敘說(shuō)。但在這所有人類(lèi)文明傳承的活動(dòng)中離不開(kāi)的，恰恰就是讀書(shū)，即為開(kāi)卷。
對(duì)于讀書(shū)的意義，了然于心，認(rèn)識(shí)深刻;小作者能旁征博引，論證有理有據(jù)，并且能深入靈魂，的確可見(jiàn)，開(kāi)卷有益!
論開(kāi)卷是否有益作文800字 篇21
“開(kāi)卷有益”是宋太宗所說(shuō)的一句話。因?yàn)樗x的《太平御覽》是當(dāng)時(shí)飽學(xué)之士歷經(jīng)七年，精選多種書(shū)籍匯編而成的，經(jīng)過(guò)了慎而又慎的選擇，書(shū)中的內(nèi)容當(dāng)然是有益的，因此稱(chēng)為“開(kāi)卷有益”。
現(xiàn)在的詞典中“開(kāi)卷有益”的意思是：指只要打開(kāi)書(shū)閱讀，就會(huì)有益處。
但這種說(shuō)法放在當(dāng)今的社會(huì)似乎有那么一點(diǎn)牽強(qiáng)，如果一個(gè)人只知道“開(kāi)卷”那有什么用呢?就比如一個(gè)傻子照著《論語(yǔ)》念了一萬(wàn)遍，可最后他還是一個(gè)傻子，所以“開(kāi)卷”也要“有心”。
還有現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情之類(lèi)的小說(shuō)和書(shū)刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、卷不釋手的程度，他們一旦迷了書(shū)，變會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書(shū)，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書(shū)中的一些情節(jié)所吸引，模仿書(shū)中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。
英國(guó)作家菲爾丁所云：“不好的書(shū)也會(huì)像不好的朋友，可能會(huì)把你害了�！比绻娴牧私狻伴_(kāi)卷有益”認(rèn)為一切書(shū)都能讀，而不舍取，不問(wèn)內(nèi)容，讀了就有益，其實(shí)是不對(duì)的'!我們必須學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書(shū)才有益!
在這個(gè)信息化世界里，讀書(shū)是我們獲得知識(shí)的主要途徑之一。多讀書(shū)可以擴(kuò)寬我們的信息量和知識(shí)面，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)我們?nèi)蘸蟮恼f(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助。
世界上的事情沒(méi)有絕對(duì)的，但“開(kāi)卷有益”一定要在好書(shū)的前提下進(jìn)行的，否則書(shū)會(huì)害了你，這關(guān)鍵在開(kāi)卷的人心了。
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