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借物喻人作文

時(shí)間:2022-05-24 08:05:55 優(yōu)秀作文 我要投稿

借物喻人作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的借物喻人作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

借物喻人作文

借物喻人作文1

  一進(jìn)大門(mén),一陣陣清香撲鼻而來(lái),我大步跑到菊花旁邊,哇!這真是菊花的海洋!無(wú)數(shù)的菊花無(wú)顏六色、千姿百態(tài)。有的向外舒展開(kāi)來(lái)好象空中綻放的禮花;有的向里轉(zhuǎn)著好象一個(gè)大圓球;有的花瓣才剛剛開(kāi)出幾片好象睡醒的孩子;有的還是花骨朵,脹鼓鼓的好象馬上要破裂似的;有的向外一歪著,好象很不服氣說(shuō):“你們有什么漂亮,我比你們更美;”有的把臉藏在濃濃的綠葉后面,只露出一半臉,好象害羞的小姑娘;有的幾個(gè)擁在一起,好象是一個(gè)個(gè)好朋友;有的一朵長(zhǎng)在旁邊好象淘氣的小孩避開(kāi)了伙伴。菊花顏色多種多樣,紅色的菊花象一輪朝陽(yáng);白色象一團(tuán)團(tuán)白雪;粉紅色的好象一朵小桃花;有的綠綠的,象翡翠。真是五顏六色,風(fēng)情萬(wàn)種啊!

  你瞧,那盆黃菊和平開(kāi)得多么燦爛,它的花瓣長(zhǎng)長(zhǎng)短短大約幾厘米,最里面的一層向上轉(zhuǎn),中間一層向上翻,最下面一層向下倒。黃和平它的花蕊是黃的,整體一看象一個(gè)旋渦。他的顏色純黃純黃的,沒(méi)有一點(diǎn)雜顏色好象一朵朵黃云又好象一堆堆黃金,它那濃濃的綠葉好象翡翠,襯托著黃色的花就更美了。這時(shí)一陣秋風(fēng)吹來(lái)綠葉隨風(fēng)飄動(dòng),好象在向我招手?吹竭@景色使我留戀忘返,真想用幾句詩(shī)贊美它,可是一時(shí)又想不到優(yōu)美的詩(shī)。

  簾轉(zhuǎn)西風(fēng),聽(tīng)到這個(gè)名字,我想到了一陣陣西風(fēng)吹來(lái)吹去發(fā)出一種沙沙的聲音,把珠簾吹得簾飄動(dòng),讓我感到一種優(yōu)雅安閑的生活情調(diào)。想到這我不由得慢慢欣賞觀察簾卷西風(fēng)起來(lái)。它那花瓣長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的,向外披散,最上一層花瓣向上轉(zhuǎn)著,下面一層直著帶一點(diǎn)彎像一個(gè)一個(gè)小勺子。整體一看像媽媽的'卷發(fā),又像一把把小銀勺,還像在春風(fēng)中吹的柳條。我不由得用鼻子聞一聞它的花蕊,一陣清香撲鼻而來(lái)。怪不得花上面有蝴蝶蜜蜂從四面八方飛過(guò)來(lái)。簾轉(zhuǎn)西風(fēng)的葉子襯托著粉紅色的花格外漂亮。

  啊!菊花你雖然沒(méi)有牡丹紅那么富麗,可是你卻給人們一個(gè)優(yōu)美環(huán)境。啊!菊花你雖然沒(méi)有荷花那么亭亭玉立,可你卻傲霜斗雪品質(zhì)高尚。菊花你雖然沒(méi)有水仙花那樣潔白,但你卻把自己的芳香送給了人們。菊花,我從你身上看到了你堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì),你那傲霜斗雪的高貴的精神。

  菊花,我愛(ài)你,愛(ài)你那美麗的外表,更愛(ài)你那高尚的品質(zhì),把自己的芳香送給了人們。

借物喻人作文2

  竹,在別人眼中,是一株清翠,但永遠(yuǎn)都無(wú)法蓬蓽生輝的“朽木”,獨(dú)自在變化萬(wàn)千的塵世中搖曳著自己那翠生生的光景,獨(dú)舞在天光血日之下,挺著油綠的身板俯首眺望。

  我喜歡竹子,可以說(shuō)是到了一種如癡的境界,可是我住在無(wú)鳥(niǎo)鳴之亂耳也無(wú)草木之漸眼的“世外桃源”,無(wú)法目睹竹子那清綠修長(zhǎng)的身形,日日囿于一種愛(ài)竹的狀態(tài),所以我特別愛(ài)在空暇之時(shí)——如周末去外婆家小休幾天,體會(huì)一下大自然所帶給我的愜意,當(dāng)然少不了去竹林里玩。在山上竹林,我踩在蜿蜒廖碎的人工山路上,放眼看去,滿(mǎn)目都是新綠,如一片綠色的海洋,在高大挺拔的竹子的圍擁下,我有一種脫離人間,涉足自然凈土的心境,現(xiàn)在正值初春,剛剛下了一場(chǎng)春雨,讓那碧綠的竹葉,再托上幾滴圓滾滾,亮晶晶的小露珠,越發(fā)綠的 發(fā)亮,綠的`心醉,我邊看邊指指點(diǎn)點(diǎn),聽(tīng)外公說(shuō)過(guò)這竹子終歲常青,還聽(tīng)說(shuō)竹子在臨近前的一個(gè)早上開(kāi)花,至于花開(kāi)的好看不好看?我想哪個(gè)人也沒(méi)見(jiàn)過(guò),只不過(guò)鸚鵡學(xué)舌—―人云亦云,最后三人成虎,我想著,還回頭饒有興趣地看了一下身后的竹子,它們就比我前頭的竹子瘦小多了,一個(gè)個(gè)緘默在那,不吭聲也不搖頭,十分不引人注目,忽然我眼前一亮,一株高聳入云的竹子王在眾竹中鶴立雞群,我邊左看右看邊向它那走去,它有一身青翠,綠得锃亮的腰板,一頭油亮的“纖發(fā)”葳蕤地在風(fēng)中搖擺,身子分一段一段的,我數(shù)了一下,共有三十幾段!真高,我“嘿”地掐住它,左搖右搖,它的“頭發(fā)”也隨著節(jié)奏搖得跟撥浪鼓似的,真有意思。突然,幾個(gè)矮矮的小家伙吸引了我,它們身披銅黃色的“戰(zhàn)甲”,尖尖的銅盔上有幾縷葉狀絲,十分有趣,我用手剛要摸,馬上收回了自己的雙手,原因很簡(jiǎn)單,那些小家伙身上不但有戰(zhàn)甲護(hù)著,還有數(shù)億根如鋼釘?shù)拿,真是一群可怕又可?ài)的小家伙。我在竹林玩了一下午,黃昏將就,我依依不舍地望了竹林一眼,步履遲緩地下了山。

  竹子就是這樣,清高又純樸的氣質(zhì),清麗又脫俗的風(fēng)韻,清幽又雅致的意境,清新又自在的悠閑,我愛(ài)竹,更愛(ài)竹那不畏世俗的顛覆,不為塵世所打擾,自?xún)糇郧澹陨谱悦赖木,學(xué)習(xí)它節(jié)節(jié)高的品質(zhì)和獨(dú)立清高的氣勢(shì)。試問(wèn)天下文人墨客、達(dá)理書(shū)生,你們贊竹,可你們有沒(méi)有真正地愛(ài)竹,敬竹?

  雪色林亦覆,獨(dú)有一林清。不與“純色”染,獨(dú)立嚴(yán)寒中。

借物喻人作文3

  青松,高大挺拔;蘭花,清香淡雅;梅花,勁秀芬芳......每一種植物都有它們的特性,有人喜歡青松,有人喜歡蘭花,也有人喜歡梅花,我呢,喜歡小草,對(duì),平平凡凡的小草。最平凡的它,在我們看不見(jiàn)的地方綻放著最強(qiáng)勁的生命力,它身上所展現(xiàn)的品格,夠我們一生追求。

  我漫步在小路上,看著路旁那一棵棵青蔥的小草,陷入了沉思……也許,有很多人都把小草當(dāng)成是弱小、無(wú)能的象征,認(rèn)為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但,我卻不這么認(rèn)為,因?yàn)樵谖已劾锏男〔荩悄菢拥?頑強(qiáng),那樣的富有生機(jī),而最重要的一點(diǎn),是它們本身具有的生命力和精神。

  一到春天,小草們就睜開(kāi)朦朧的雙眼,爭(zhēng)先恐后破土而出,與人們一同分享春姑娘所帶來(lái)的喜悅與溫暖。它們散滿(mǎn)大地,為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬(wàn)萬(wàn)的小草組合起來(lái),才讓人們看到了生命的偉大。

  當(dāng)然,小草的可敬之處不單單是在這里,它們身上還閃耀著一個(gè)亮點(diǎn)——頑強(qiáng)不屈的精神。小草雖然沒(méi)有參天大樹(shù)那樣的高大挺拔,也沒(méi)有花朵那樣的鮮紅美麗,但是,它們的精神足以蓋過(guò)這一切,足以讓人們重新去認(rèn)識(shí)并驚嘆它們。

  暴風(fēng)雨里,高大挺拔的大樹(shù)被連根拔起,五顏六色的花朵已花殘葉敗,而小草呢,卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……

  等到暴風(fēng)雨過(guò)后,花樹(shù)都變了樣,只有小草依然昂首挺胸地站在那兒,享受著雨后的陽(yáng)光……正因?yàn)榇,它們才?duì)得起大詩(shī)人的一句“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”。

  我想:人的生命,就像小草一樣。人的一生中,也會(huì)遇到很多的坎坷與崎嶇,只要我們具有小草的精神,絕望之云終會(huì)驅(qū)散,希望之花將會(huì)常開(kāi)。正如小草,隨時(shí)可能被無(wú)情的大火所燒焦,但燒焦了卻不代表著生命的結(jié)束,恰恰相反,它意味著新的生命的重新開(kāi)始,無(wú)情的大火好像人生命中痛心徹肺的教訓(xùn),但它并不意味著結(jié)束一切,更不意味著生命的結(jié)束。在生命的長(zhǎng)河中,會(huì)有許多事是你努力后依然不能改變的,但你曾經(jīng)為它而努力,你可以自豪的告訴人們“我是成功的”! 我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一叢新生的小草,因?yàn),是它打?dòng)了我。

  小草,渴望生命,渴望生存,于是,它告訴自己要頑強(qiáng)地站立起來(lái),繼續(xù)活著,傲然雨雪風(fēng)霜,無(wú)畏烈日烈日冰天。

借物喻人作文4

  有人喜歡高直挺拔的青松,有人喜歡清香淡雅的蘭花,還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花,我卻喜歡那平平凡凡的小草。草,雖然平凡、渺小,但卻有堅(jiān)韌不拔的生命力;雖然不美麗,但卻具有極其旺盛的生命力;這一切都是對(duì)生命的渴望而得來(lái)的力量!草,不管閃電雷擊,不管狂風(fēng)驟雨,不管?chē)?yán)寒酷暑,它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量,小草渴望生命,渴望生存,于是它又頑強(qiáng)地站了起來(lái)!

  我漫步在小路上,看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草,陷入了沉思……也許,有很多人都把小草當(dāng)成是弱小、無(wú)能的象征,認(rèn)為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但,我卻不這么認(rèn)為,因?yàn)樵谖已劾锏男〔,是那樣的頑強(qiáng),那樣的富有生機(jī),而最重要的一點(diǎn),然后是它們本身具有的生命力和精神。

  一到春天,小草們就睜開(kāi)朦朧的'雙眼,爭(zhēng)先恐后地破土而出,與人們一同分享春姑娘所帶來(lái)的喜悅與溫暖。它們散滿(mǎn)大地,為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬(wàn)萬(wàn)的小草組合起來(lái),才讓人們看到了生命的偉大。

  當(dāng)然,小草的可敬之處不單單是在那里,它們身上還閃耀著一個(gè)亮點(diǎn)——頑強(qiáng)不屈的精神。然后小草雖然沒(méi)有參天大樹(shù)那樣的高大挺拔,也沒(méi)有花朵那樣的鮮紅美麗,但是,它們的精神足以蓋過(guò)這一切,足以讓人們重新去認(rèn)識(shí)并驚嘆它們。

  暴風(fēng)雨里,高大挺拔的大樹(shù)被連根拔起,五顏六色的花朵已花殘葉敗,而小草呢,卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……

  等到暴風(fēng)雨過(guò)后,花樹(shù)都變了樣,只有小草依然昂首挺胸地站在那兒,享受著雨后的陽(yáng)光……正因?yàn)榇,它們才?duì)得起大詩(shī)人的一句“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”。

  我想:人的生命,就像小草一樣。人的一生中,會(huì)遇到許許多多的坎坷與崎嶇,只要我們具有小草的精神,絕望之云終會(huì)驅(qū)散,期望之花將會(huì)常開(kāi)。正如小草,隨時(shí)可能被無(wú)情的大火所燒焦,但燒焦了卻不代表著生命的結(jié)束,恰恰相反,它意味著新的生命的重新開(kāi)始,無(wú)情的大火好像人生命中痛心徹肺的教訓(xùn),但它并不意味著結(jié)束一切,更不意味著生命的結(jié)束。在生命的長(zhǎng)河中,往往會(huì)有許多事是你努力后仍舊不能改變的,但你以前為它而努力,你能夠自豪的告訴人們“我是成功的”!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一叢新生的小草,因?yàn),是它打?dòng)了我。

借物喻人作文5

  春分前夕,縹緲的空中繁星閃爍,寂靜的路徑中充滿(mǎn)了春天的旋律,于是平淡而又恬靜的生活有了新的面孔,在這優(yōu)雅的旋律中煥發(fā)了生命的活力,在這平靜的生活中,透露出生命的朝氣,陽(yáng)春布德澤,于是萬(wàn)物生光輝。

  我在這平靜中還夾雜著一絲吵鬧聲的田野中,悠閑散步,突然,一陣話(huà)聲,擾亂了我童 稚的心態(tài)。

  “喂!老兄,明天就是春分,我們是不是該發(fā)芽了?”

  “急啥呀!不就是春分嗎,等到雨水發(fā)芽也不遲!”

  “如果春分不發(fā)芽,我們就要落后于其它的草類(lèi)植物了!”聽(tīng)了這低沉的話(huà)音,我才曉得它們是草。

  “要發(fā)你發(fā)吧!讓我再休息一個(gè)時(shí)節(jié)!”

  ……

  一天之后,我依舊如故的蹲在這里,只見(jiàn)一根嫩綠的小草從堅(jiān)硬的土地里冒出了尖角,我驚奇的看著。

  一周之后,我還是小心翼翼的蹲在這里,觀賞他們的一舉一動(dòng),正巧看見(jiàn)那根長(zhǎng)高的小草彎下腰去,像一個(gè)慈祥的老人,傾身而說(shuō):“喂,老兄,不是說(shuō)休息一個(gè)時(shí)節(jié)嗎?怎么現(xiàn)在還不發(fā)呀?”又是那句久違的“急啥呀?”應(yīng)答了它的提問(wèn),那根長(zhǎng)高的草覺(jué)得很無(wú)奈,無(wú)法喚醒它的迷茫,于是挺直了腰桿,又開(kāi)始生長(zhǎng)。

  一月之后,這兩根草依舊如此。

  夏季到來(lái)了,只見(jiàn)那根愿意生長(zhǎng)的小草長(zhǎng)成了一根高壯而又茂盛、清爽而又自然的青草,在微風(fēng)的'吹拂下,風(fēng)情洋溢,而那根貪睡的小草,在這時(shí),仿佛感受到了夏天的炎熱、烈日的暴曬,使它喘不過(guò)氣,于是它便破土而出,可它卻茫然了,因?yàn)槌獾乃胁蓊?lèi)都格外的整齊高昂,他們的身高也許是自己的百萬(wàn)倍,早知今日,何必當(dāng)初,想到這些,剛發(fā)芽的小草便……

  “同樣是一根草,一根選擇拼搏,一根卻選擇等待,一根選擇勇往直前,一根卻選擇了畏縮不動(dòng);同樣是一根草,一根能與時(shí)代同步,一根卻只能蹣跚而行,一根能在微風(fēng)中洋洋得意,一根卻只能在草叢中微微哭泣;同是一根草,一根抓住了機(jī)遇,一根卻放棄了機(jī)遇,‘機(jī)遇’常有而‘抓住機(jī)遇’不常有!蔽也唤試@道。

  教師評(píng)語(yǔ):作者借草喻人,以?xún)筛瑯拥牟葸x取的不同的生存態(tài)度導(dǎo)致不同的結(jié)果來(lái)說(shuō)明一個(gè)人應(yīng)該抱有怎樣的人生態(tài)度,走好自己的人生路,使我們對(duì)人生有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

借物喻人作文6

  漆黑的夜空中,幾顆空乏的星星在眨著眼睛。憶回到家中,空蕩蕩的房子只剩下她一個(gè)人。今天停電,房中更是寂靜的可怕。憶拿出一根20厘米長(zhǎng)的蠟燭點(diǎn)燃,微弱的火焰是黑暗中的光明,看著蠟燭搖曳的火焰,憶隱隱約約的看到奶奶正慈祥的對(duì)著她微笑。

  蠟燭燃燒剩了18厘米,火焰依舊閃爍著光芒,只是憶卻陷入了深深的回憶中。那年,憶五歲,卻很懂事。她和奶奶生活在一起。雖然貧困的家中,卻應(yīng)為他們顯得格外溫馨。那年冬天的晚上,奶奶點(diǎn)燃一根蠟燭,雖然微弱的燭光確使這間小屋明亮起來(lái)。奶奶哄著憶在炕上睡覺(jué)。屋子并不暖和,因此奶奶用胳膊摟著憶,想在維護(hù)什么東西似的'。而本來(lái)就只有一套被子的他們,憶卻占了大半,但奶奶卻依舊為憶唱“兩只老虎,兩只老虎……”的兒歌。她不像貝多芬的《月光曲》那樣委婉動(dòng)聽(tīng),亦不像《歡樂(lè)頌》那樣輕松,快樂(lè),但柔柔的聲音中卻透露出她對(duì)憶的愛(ài)奶奶望著沉睡中得憶,眼里滿(mǎn)是疼愛(ài),因?yàn)閼,她才?jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)。

  蠟燭燃燒剩了12厘米;鹧鎱s然燒的更加劇烈。這你年,憶十歲,卻更加的懂事。晚上睡覺(jué),奶奶一如既往的為憶唱“兩只老虎,兩只老虎……”的歌。然而這次卻沒(méi)了蠟燭。憶靠在奶奶的背上。她看著奶奶的背,奶奶原本挺直的腰桿卻為生計(jì)而彎曲了。歲月是無(wú)情的,憶看見(jiàn)奶奶臉上那越來(lái)越多的皺紋,兩鬢的白發(fā)在白帽下顯現(xiàn)出來(lái)。此時(shí)正刮著北風(fēng),而奶奶堅(jiān)實(shí)的后背卻給她帶來(lái)了溫暖。憶用手為奶奶理好那被北風(fēng)刮亂了的白發(fā),她的眼中只有一個(gè)信念——讓奶奶住上溫暖的大房子。

  蠟燭燃燒只剩下4厘米,火焰不再像開(kāi)始那陽(yáng)光忙四射了。憶考上了大學(xué)并有了很好的工作。這年冬天,憶把奶奶接來(lái)和自己住。憶和奶奶睡在一起,這是奶奶要求的。每天睡覺(jué),奶奶都會(huì)像小時(shí)候那樣點(diǎn)燃一根蠟燭,然后為憶唱“兩只老虎,兩只老虎……”的歌。只是著聲音更加虛弱了。奶奶用慈祥的目光看著憶,眼里盡是不舍與疼愛(ài),卻唯獨(dú)沒(méi)有后悔。憶擁抱著奶奶進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),她夢(mèng)到了一位老人在路邊抱回了一個(gè)無(wú)人要的嬰兒……老人是奶奶,嬰兒是憶

  蠟燭燃燒盡了,只剩下蠟油。憶卻滿(mǎn)臉淚水。

借物喻人作文7

  青松,高大挺拔;蘭花,清香淡雅;梅花,勁秀芬芳。。每一種植物都有它們的特性,有人喜歡青松,有人喜歡蘭花,也有人喜歡梅花,我呢,喜歡小草,對(duì),平平凡凡的小草。最平凡的它,在我們看不見(jiàn)的地方綻放著最強(qiáng)勁的生命力,它身上所展現(xiàn)的品格,夠我們一生追求。

  我漫步在小路上,看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草,陷入了沉思……也許,有很多人都把小草當(dāng)成是弱小、無(wú)能的象征,認(rèn)為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但,我卻不這么認(rèn)為,因?yàn)樵谖已劾锏男〔荩悄菢拥念B強(qiáng),那樣的富有生機(jī),而最重要的一點(diǎn),是它們本身具有的生命力和精神。

  等到春天,小草們就睜開(kāi)朦朧的雙眼,爭(zhēng)先恐后地破土而出,與人們一同分享春姑娘所帶來(lái)的喜悅與溫暖。它們散滿(mǎn)大地,為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬(wàn)萬(wàn)的小草組合起來(lái),才讓人們看到了生命的偉大。

  當(dāng)然,小草的可敬之處不單單是在這里,它們身上還閃耀著一個(gè)亮點(diǎn)——頑強(qiáng)不屈的精神。小草雖然沒(méi)有參天大樹(shù)那樣的高大挺拔,也沒(méi)有花朵那樣的鮮紅美麗,但是,它們的'精神足以蓋過(guò)這一切,足以讓人們重新去認(rèn)識(shí)并驚嘆它們。

  暴風(fēng)雨里,高大挺拔的大樹(shù)被連根拔起,五顏六色的花朵已花殘葉敗,而小草呢,卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……

  等到暴風(fēng)雨過(guò)后,花樹(shù)都變了樣,只有小草依然昂首挺胸地站在那兒,享受著雨后的陽(yáng)光……正因?yàn)榇,它們才?duì)得起大詩(shī)人的一句“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”。

  因此我想:人的生命,就像小草一樣。人的一生中,會(huì)遇到許許多多的坎坷與崎嶇,只要我們具有小草的精神,絕望之云終會(huì)驅(qū)散,希望之花將會(huì)常開(kāi)。正如小草,隨時(shí)可能被無(wú)情的大火所燒焦,但燒焦了卻不代表著生命的結(jié)束,恰恰相反,它意味著新的生命的重新開(kāi)始,無(wú)情的大火好像人生命中痛心徹肺的教訓(xùn),但它并不意味著結(jié)束一切,更不意味著生命的結(jié)束。在生命的長(zhǎng)河中,往往會(huì)有許多事是你努力后仍舊不能改變的,但你曾經(jīng)為它而努力,你可以自豪的告訴人們“我是成功的”! 我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一叢新生的小草,因?yàn),是它打?dòng)了我。

  小草,渴望生命,渴望生存,于是,它告訴自己要頑強(qiáng)地站立起來(lái),繼續(xù)活著,傲然雨雪風(fēng)霜,無(wú)畏烈日烈日冰天。

借物喻人作文8

  有人喜歡高直挺拔的青松,有人喜歡清香淡雅的蘭花,還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花,我卻喜歡那平平凡凡的小草。

  春天還沒(méi)來(lái)到,小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來(lái),呼喚春天的到來(lái)。

  溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹(shù)芽,吹開(kāi)了小花,吹醒了大地,小草也伸了個(gè)懶腰,謝過(guò)春姐姐,重新開(kāi)始了他那全新的生活。

  盛夏到了,烈日當(dāng)空,太陽(yáng)像火爐烤著大地;▋憾嫉拖铝祟^,惟有小草,它在默默地抗?fàn)幹,苦斗著。暴風(fēng)雨來(lái)了,這對(duì)于許多植物都是莫大的傷害。看,風(fēng)雨過(guò)后,花兒癱瘓?jiān)诘厣,?shù)枝折得(折,斷得斷;葉子已經(jīng)不行了,有的低下了頭,有的結(jié)束了生命。惟有小草還高昂著頭,不肯離開(kāi)大地母親的懷抱,而且經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮,小草更綠了,更可愛(ài)了。

  幾陣瑟瑟秋風(fēng),幾陣綿綿秋雨,小草終于開(kāi)始枯萎了。這時(shí)小草還是頑強(qiáng)的挺著身子,不乞求人類(lèi)的憐憫。人們可能會(huì)嘆氣說(shuō):“唉,小草枯萎了!钡刹灰,冬去春來(lái),他們不是還會(huì)“春風(fēng)吹又生”嗎?

  看。⌒〔莸纳Χ囝B強(qiáng)!我們身邊又有多少具有小草精神的人,正頑強(qiáng)的活著。

  我喜歡小草,更喜歡具有小草精神的人!

  快。!它總是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地長(zhǎng)著,從不要人給它修枝、施肥、澆水,但翠綠如常,它仍是卻在寒風(fēng)中伸開(kāi)傲雪的雙臂,迎接冬神的到來(lái)不管是大是小,是在貧瘠或肥沃的土地上,都是那么的堅(jiān)定,端直挺拔。。生氣勃勃的`

  我們將根伸進(jìn)泥土里,等于是在耕耘泥土,當(dāng)你把我們拔掉時(shí),泥土已經(jīng)是耕過(guò)的了;此外,在下雨的時(shí)候,我們能夠防止泥土被雨水沖掉;在干涸的時(shí)候,我們能阻止強(qiáng)風(fēng)吹起沙塵;我們是替你守衛(wèi)院子的士兵,要是沒(méi)有我們,你根本不可能享受種花、賞花的樂(lè)趣,因?yàn)榭耧L(fēng)會(huì)吹散泥土,雨水會(huì)沖走泥土……所以,希望你看到花兒盛開(kāi)的時(shí)候,能夠想起我們給你帶來(lái)的好處。!辈葸@東西普通之極,但草里有纖維、有蛋白,也有脂肪。草蛋白,可做飼料可肥田

  小草有魄力,有頑強(qiáng)的精神,有堅(jiān)忍不拔的力量,有無(wú)人能敵的魅力,他沒(méi)有鮮花的美麗,沒(méi)有大樹(shù)的高大,它有的只是一種精神支撐著它,像瓦一樣默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)著它的一生。。『煤⒆,自己想,我為你加油!。∽约合,別老靠他人!

借物喻人作文9

  又是一個(gè)菊花飄香的秋天,我站在窗前,想起那些散發(fā)出淡淡清香的野菊花。

  那是一個(gè)秋天,我上初中后,被一個(gè)問(wèn)題給難倒了——每次的生物課,生物老師都碟碟不休地講著像單子葉、雙子葉什么的知識(shí)--她的聲音在我的腦子里融化,放緩,拉長(zhǎng),變成像虛落的蜂鳴。我無(wú)聊地環(huán)視了教室,發(fā)現(xiàn)大家都在認(rèn)真聽(tīng)課,斜對(duì)面教學(xué)樓的窗戶(hù)反射著白花花的光。

  時(shí)間慢慢飛逝,不知不覺(jué),半個(gè)學(xué)期過(guò)了,期中考試也來(lái)了。我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走進(jìn)考場(chǎng),可那場(chǎng)生物考下來(lái),我垂頭喪氣了,我憂(yōu)愁地走出了考場(chǎng);丶衣飞希龅搅瞬簧偻瑢W(xué),他們總是問(wèn)我:“你覺(jué)得你這次考得怎么樣呢?我怎么覺(jué)得這次生物試卷好簡(jiǎn)單,是吧?”我聽(tīng)了,無(wú)言以對(duì),硬梆梆的臉不知往哪兒擱,于是,含糊其詞地說(shuō):“差不多!比缓,逃也似地奔回家。

  生物成績(jī)出來(lái)了,我膽戰(zhàn)心驚地走到了成績(jī)表面前,唉,不出所料,只考十四分。我把全班同學(xué)的生物成績(jī)都看了個(gè)遍,比我分?jǐn)?shù)少的同學(xué)就是那么兩三個(gè)。這時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)老師叫我去辦公室。我只好耷拉著腦袋跟著老師去辦公室。老師坐在座位上,問(wèn)我:“你知道我叫你來(lái)是為什么嗎?”我打著顫地說(shuō):“是不是生物……”“嗯,你覺(jué)得你考得怎么樣?你別說(shuō)生物很難,你只要跟著老師來(lái)就聽(tīng)得懂。以后一定要認(rèn)真聽(tīng)!崩蠋熣f(shuō)著說(shuō)著,我的眼淚不知什么就順著臉頰滑了下來(lái),我兩手手指遮著眼睛,揩眼淚。

  回家了,剛到門(mén)口,正巧碰見(jiàn)看菊花展回來(lái)的爸爸媽媽。他們也看見(jiàn)了我通紅的眼睛,就問(wèn)我怎么了?我就如實(shí)回答,我知道媽肯定不會(huì)袖手旁觀,果不其然,她邊開(kāi)門(mén)邊跟我說(shuō):“這怕神馬?考得不好還可以再努力,千萬(wàn)不要把這大好時(shí)光浪費(fèi)了,快,快進(jìn)來(lái)看看我們摘的菊花。告訴你一個(gè)好消息,我和你爸還摘到了野菊花呢!”

  媽媽邊說(shuō)邊把那些人工飼養(yǎng)的菊花和野菊花給我看。果然,人工飼養(yǎng)的菊花看起來(lái)就比野菊花好看得多,野菊花的`個(gè)頭也小得多。“要不要嘗一嘗兩種菊花泡的茶?”媽媽說(shuō)。我說(shuō):“好!

  不一會(huì)兒,兩杯花香四溢的菊花茶就擺在我的面前。我聞了聞,令我大吃一驚的是野菊花比人工飼養(yǎng)的菊花泡的茶香的更濃。

  這時(shí),我恍然大悟--是啊,人不是一樣嗎?人有高矮胖瘦,有長(zhǎng)處短處,但都得成長(zhǎng);那我們?yōu)槭裁淳涂偧m結(jié)于一點(diǎn)小事呢?這些野菊花雖長(zhǎng)相普通,卻是田野中的精靈,勃勃生氣,盡情怒放,那我不是也可以這樣嗎?

借物喻人作文10

  考留達(dá)克說(shuō)過(guò):“一個(gè)人的智慧不是一個(gè)器具,等待老師去填滿(mǎn);而是一塊可以燃燒的煤,等待老師去點(diǎn)燃。”而老師就像我們生活中一根擦亮的火柴,照亮每個(gè)人前進(jìn)的道路。我也不例外,在我的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路上,就有這樣一根永放光明的“火柴”。

  這根“火柴”就是我的班主任——江琴老師,她關(guān)心學(xué)生、平易近人、知識(shí)豐富,經(jīng)常以她獨(dú)特的教學(xué)方式來(lái)教育我們、鼓勵(lì)我們。不信,你就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的經(jīng)歷吧。

  小時(shí)候的.我,說(shuō)話(huà)舌頭總是不由自主地歪著,口齒不清,別人總不知道我到底在說(shuō)什么。爸爸媽媽也曾因此帶我去醫(yī)院檢查,可醫(yī)生說(shuō)只要盡力糾正就可以了,但我怎么也改不過(guò)來(lái)。二年級(jí)下學(xué)期時(shí),爸爸媽媽無(wú)可奈何地跟江老師說(shuō)了這件事。出乎意料的是,剛上三年級(jí),江老師就選我當(dāng)了班長(zhǎng)!老師這么信任我,我一定得好好干!我暗下決心。于是,身為班長(zhǎng)的我經(jīng)常要管紀(jì)律,這時(shí)我就會(huì)注意喊話(huà),防止同學(xué)們聽(tīng)不清,久而久之,令我意想不到的是,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的“說(shuō)話(huà)鍛煉”,我竟然改掉了之前大舌頭的壞毛!直到此時(shí),我這才明白了江老師的良苦用心。。∧且环萋殑(wù)里包含了多少老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之情呀!

  我一直是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)跑步項(xiàng)目的健將,在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)的前夕,正當(dāng)我做好充足的準(zhǔn)備時(shí),天有不測(cè)風(fēng)云,我竟得了感冒,頭昏眼花、四肢無(wú)力,盡管在比賽中我拼盡全力,最終也沒(méi)能取得名次,我難過(guò)地想:唉,今年的獎(jiǎng)狀落空了!但接下來(lái)的一個(gè)好消息讓我欣喜若狂:雖然我沒(méi)得到名次,但江老師在班級(jí)中重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了我,還特地為我頒發(fā)了一個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng),我感慨萬(wàn)分。!那一張小小的獎(jiǎng)狀里,包含了多少老師對(duì)學(xué)生的殷切鼓勵(lì)呀!

  現(xiàn)在,我參加了皖南晨刊的“十優(yōu)百佳小記者評(píng)選”,需要大量的報(bào)紙投票,票數(shù)最高的方能入選“三十強(qiáng)”,江老師得知后,不辭辛苦地跑遍了高年級(jí)的所有班級(jí),搜集了一沓厚厚的報(bào)紙,交到我手中時(shí),我大致數(shù)了一下,居然有三百多份!震驚之余,我想:江老師怎么可以在這么短的時(shí)間內(nèi)搜集到那么多的報(bào)紙呀!!那三百多張的報(bào)紙中,包含了多少老師對(duì)學(xué)生的拳拳之意呀!

  江老師這根“火柴”不僅溫暖著我的心堂,還照亮了我人生的道路,指引我不斷前進(jìn),永放光明!

借物喻人作文11

  竹子,是一種很平凡的植物,它既沒(méi)有玫瑰那嬌艷的花朵,也沒(méi)有茉莉那迷人的芳香,有的只是翠綠色的外衣和挺立的身軀。有人說(shuō)玫瑰最美,也有人說(shuō)蘭花最美,而我卻覺(jué)得竹子最美。它雖然不艷麗多姿,但很樸實(shí)。它只會(huì)默默無(wú)聞地為人們做貢獻(xiàn):把自己的“孩子”給我們當(dāng)食品,自己的“身體”給我們做材料,自己的“頭發(fā)”給我們編織東西。它還能為我們進(jìn)行光合作用。你的根可以用來(lái)雕刻成各種各樣的工藝品,你的葉可以用來(lái)包裹那鮮美無(wú)比的粽子,即使你的落葉之類(lèi)的東西也可以化作肥料為莊稼提供營(yíng)養(yǎng)

  當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒,新的春筍就悄悄在地上萌發(fā)了,當(dāng)春回大地,第一聲春雷響起時(shí),一顆顆竹筍迫不及待的鉆出土地,汲取著甘甜的露水,直指云天。當(dāng)春風(fēng)拂去層層筍衣,她便象個(gè)活潑的小姑娘,婷婷玉立在明媚的春光里一天天長(zhǎng)大,長(zhǎng)成了一棵棵筆直的竹子。到了盛夏,她舒展長(zhǎng)臂,抖起一片濃郁的青紗,臨風(fēng)起舞,炯炯有神。秋天,甚至冬天,竹林還是那么綠,那么美!暑盡寒來(lái), 她仍綠蔭蔥蔥,笑迎風(fēng)霜雪雨。微風(fēng)吹過(guò),竹葉沙沙作響,為城市增添了一道美麗的'風(fēng)景。

  抬頭望去,只見(jiàn)一棵棵竹子直插云天,絲毫不見(jiàn)其中一棵有彎曲之處,我不禁想起千古名句:““咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”。這千古流傳的佳句,可說(shuō)把竹子堅(jiān)貞不屈的精神品質(zhì)寫(xiě)得淋漓盡致,竹子這種百折不屈的精神,難道不正是中華人民所具備的優(yōu)良品格嗎?

  竹子一生不會(huì)開(kāi)花,但在生命快完結(jié)時(shí)卻會(huì)在頂端開(kāi)出一種白色的花,花朵慢慢變黃,當(dāng)它已死去時(shí),花瓣隨風(fēng)飄揚(yáng),這樣是為了淘汰老竹子,給新竹子更大的生存空間。他一生默默無(wú)聞,高風(fēng)亮節(jié),在生命最后一刻發(fā)出一絲輝煌,然后悄然離開(kāi)。不禁讓我竹子竟如此偉大,卻又如此的平凡。

  竹子,你無(wú)私地為人們奉獻(xiàn)著你的一切,你對(duì)人們的要求卻是那么少。一陣雨露,一絲陽(yáng)光,你就能發(fā)芽、生長(zhǎng)。我愛(ài)竹、欣賞竹、崇拜竹、贊美竹,不僅是因?yàn)橹竦娜f(wàn)般風(fēng)情給人以藝術(shù)的美感,而是因?yàn)橹竦淖匀惶烨楹酮?dú)特品格給了我哲理的啟迪和人格的力量!

借物喻人作文12

  在我們荊門(mén)這座山城里,漫山遍野都是松柏。看著片片松林把東寶山、西寶山、象山妝扮得郁郁蔥蔥,我打心眼里喜歡松柏。

  我家門(mén)前也種著許多松柏。有一次,我驚奇地問(wèn)爸爸:種這么多松柏有什么用?爸爸告訴我:松柏的用途可大哪,它的干是一種用途廣的木材,枝葉可以做姍料,葉和根還可以制藥,它的干內(nèi)還分泌出一種松脂,可以制松香、松節(jié)油等。

  聽(tīng)了爸爸的介紹,我對(duì)松柏的感情更加深厚了。每天放學(xué)回家,我都忘不了到屋前去看那些松柏。我還經(jīng)常同奶奶一道給松柏整枝,順帶撿松針、拾松果。夏天,我同伙伴們一起在松林里乘涼、看書(shū)、迫逐……松柏成了我們的好朋友。

  我對(duì)松柏的特征是熟悉的。它的干是那么直,上面包滿(mǎn)厚厚的鱗片,層層枝葉是那么茂密,它的葉子不象芭蕉葉那咨闊,而是一根根、象針?biāo)频拈L(zhǎng)條兒,難怪人們都叫它松針、松毛呢!暮春時(shí)節(jié),松枝的末端那些松針、松毛中間開(kāi)出棕黃色的花。漸漸地花謝了,長(zhǎng)出了果實(shí)。果實(shí)掛在松針下,就象一個(gè)個(gè)小鈴擋,它們開(kāi)始是黃色的,到了秋天就變成了棕色,時(shí)間再長(zhǎng)一些,果實(shí)就落到地上了。不用說(shuō),等到第二年,落有松果的`地方又會(huì)長(zhǎng)出新苗來(lái)。

  松柏一年四季是長(zhǎng)青的。記得去年秋天,天氣已經(jīng)很涼了,幾陣秋風(fēng)刮過(guò),楊柳啊、白楊啊,葉子全落光了,只剩下光禿禿的枝條,可憐極了。而松柏不僅葉子沒(méi)有掉,反而顯得生機(jī)勃勃,青蔥蔥的。我驚喜地問(wèn)爸爸:松柏為什么秋天還長(zhǎng)得那么青?爸爸說(shuō):松柏為常青樹(shù)。葉子細(xì),揮發(fā)的水分很少,所以不管秋天還是冬天,都不掉落。我知道爸爸的話(huà)是有科學(xué)道理的。后來(lái),我聽(tīng)了這樣一個(gè)傳說(shuō),講得十分有趣:松柏能夠四季常青,是因?yàn)楫?dāng)年唐僧取經(jīng)時(shí),路過(guò)山上,為了逃避妖怪的追趕,不小心被松針劃破胳膊,松針上沾了唐僧的血,從此它就長(zhǎng)生不老,四季常青了。

  我佩服松柏四季常青的生命力,更佩服它斗風(fēng)傲雪的精神。去年寒假的一天,我和媽媽上街買(mǎi)了年貨回來(lái),天空刮起了大風(fēng),一直到夜晚,風(fēng)還是在呼呼作響。我心想:這么大的風(fēng),松柏可能受不住了吧里等到第二天早晨,我推開(kāi)門(mén)一看,嗬!下了一場(chǎng)大雪,松柏的枝葉上堆積了厚厚的積雪。

  我來(lái)到樹(shù)林邊,只見(jiàn)松柏巍然屹立著,好象才用蔑視的目光送走了狂風(fēng),又毫不畏懼地承受積雪的壓力?吹竭@情景,我情不自禁地朗誦起陳毅元帥的詩(shī):

  大雪壓青松,

  青松挺且直。

  要知松高潔,

  待到雪化時(shí)。

  !松柏,你是我多么親密的朋友,你是我多么敬愛(ài)的老師。

借物喻人作文13

  我是一支弱小卑微而又普通的粉筆,立在嘈雜教室中的一個(gè)粉筆盒之中。

  我們本應(yīng)該在深山中與朋友們嬉戲玩耍?墒,自從一群工人的到來(lái),我們的命運(yùn)就由此改變。他們把我們從地里挖出來(lái),然后碾成粉未,再生產(chǎn)成粉筆,染上五顏六色的顏色,分發(fā)到各個(gè)教室里,從而發(fā)揮我們獨(dú)特的作用。

  在這個(gè)充滿(mǎn)喧鬧與嘈雜的環(huán)境里,我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。因?yàn)槟翘,我親眼目睹了一幕:兩個(gè)頑皮的小男孩相互追逐,一不小心把我的同伴撞到了地上,我聽(tīng)到的只是痛苦的呻吟,而我心有余而力不足,只能暗自為朋友祈禱。此時(shí),一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái),我本以為她會(huì)輕輕地捧起我那可憐的朋友,充滿(mǎn)憐惜地她送回屬于她的家,然而,一只紅色的綴有漂亮蝴蝶結(jié)的小皮鞋踩向我那無(wú)辜的朋友,“嗞”地一聲,就這樣,她離我而去了……目睹她的離去,我暗然神傷:因?yàn),如果是為神圣的`事業(yè)承受痛苦作出犧牲,這是一種深沉而又神圣的幸福。然而,她卻什么都這沒(méi)來(lái)得及做,就這樣離我們而去……此時(shí),我想起了剛離開(kāi)深山時(shí),我們一起有過(guò)的憧憬……

  當(dāng)夕陽(yáng)向我揮手時(shí),孩子們背上書(shū)包離去了,只留下弱小的我們?cè)谝粋(gè)微不足道的角落里,我們?cè)诩澎o里,在黑暗里,暗自流淚,有時(shí)候,我真的在想:我們真傻!不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到這個(gè)莫名的環(huán)境忍受這里的喧鬧,忍受不被理解的痛……可轉(zhuǎn)念一想:不!這不正是我們的選擇嗎?這是睿智的選擇!是無(wú)悔的選擇!一個(gè)聲音在莊嚴(yán)地對(duì)我說(shuō)道……

  當(dāng)優(yōu)美的上課鈴聲奏響時(shí),就意味著我神圣使命即將履行了。一位年輕灑脫的老師邁著輕盈的步子走向講臺(tái),一支靈巧的手握住我瘦小的身子,轉(zhuǎn)瞬間黑板上出現(xiàn)了一行行形體優(yōu)美的字,同時(shí)我的身體也在一層一層地脫落,乃至化成微小的粉塵,飄向地……啊,我痛,此時(shí)我感到一種切膚之痛,我哭了,可是,淚眼中,當(dāng)我看到講桌下,那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛和得到知識(shí)滿(mǎn)足后一張張燦爛的笑臉時(shí),我又欣慰地笑了……當(dāng)一個(gè)個(gè)孩子正在無(wú)盡的知識(shí)海洋中遨游時(shí),我悄然地離開(kāi)了世間,帶著滿(mǎn)足和微笑……

  如果還有來(lái)世,如果還可以的話(huà),我下輩子依然想當(dāng)一支粉筆,一支無(wú)怨無(wú)悔,默默奉獻(xiàn)的粉筆……

借物喻人作文14

  我一直都不明白,為什么在百花之中,中國(guó)人偏愛(ài)梅花、偏鐘情于梅花呢?是因?yàn)樗赖木壒拭?

  是的,它的確很美:朵朵冷艷、縷縷幽芳、孤芳自賞、純潔無(wú)瑕。像一只驕傲的天鵝屹于冰雪間!扒О讌仓幸稽c(diǎn)紅”。開(kāi)得刺眼,開(kāi)得高傲;是因?yàn)樗赖膭e具一格的緣故么?

  是的,它的美的確與眾不同。它的美,比起嬌艷的牡丹、絢麗的月季、清秀的荷花來(lái)說(shuō),別有一番風(fēng)味。

  是的,即使它不如茉莉清香、不如菊花美麗、不如桃花艷麗,但它的確很美,它的美綻放在風(fēng)雪中,盛開(kāi)在風(fēng)雨里。開(kāi)在沒(méi)人看見(jiàn)的地方。

  于是當(dāng)人們飽賞百花之俏麗,走出門(mén)外,看到這株傲于風(fēng)雪之中的紅梅,誰(shuí)能不為它傾倒?誰(shuí)能不被它征服?誰(shuí)能不被它別具一格的美麗所吸引呢?是因?yàn)樗赖木竦木壒拭?是的,中國(guó)人愛(ài)梅花,是愛(ài)梅花傲雪斗霜的精神,愛(ài)梅花謙遜的精神。愛(ài)的`是“已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏!睈(ài)的是“待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑!睈(ài)它不怕困難,于無(wú)聲處,傲然挺立。愛(ài)它甘愿在幕后無(wú)私奉獻(xiàn)的心。愛(ài)的是梅花有靈魂、有骨氣、有品格的精神。梅花之所以能排在“四君子”之首,正是因?yàn)檫@種傲雪斗霜、謙虛樂(lè)觀的精神!

  中國(guó)人偏愛(ài)梅花,是因?yàn)榧t梅于中國(guó)人有相同的精神。有著“俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào)”的精神。那血色的梅花,開(kāi)得那樣?jì)善G。它敢與風(fēng)雪爭(zhēng)斗,感與風(fēng)雨撕殺。她是春姑娘的使者,不怕冬姑娘的脅迫,傲然于天地間,飄撒春的芳香、播種春的種子。當(dāng)大地終于迎來(lái)了姍姍來(lái)遲的春姑娘時(shí),她卻靜靜地消逝,化作腳下泥,只留一抹余香蕩漾于天地間?窗倩R放,聽(tīng)百鳥(niǎo)齊鳴,看春滿(mǎn)大地便欣慰地走了。于是“落紅本是無(wú)情物,明年冬天再見(jiàn)花。”它的一生就像一部充滿(mǎn)歡樂(lè)與悲愁的樂(lè)曲,從飄舞的雪花奏到繽紛的百花。

  梅花美,卻把美留給了潔白無(wú)瑕的天地;梅花香,卻又有誰(shuí)知道“梅花香自苦寒來(lái)”的艱辛;梅花俏,卻“俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào)。”梅花,傲雪斗霜、不怕困難、謙虛樂(lè)觀。它鞠躬盡瘁,死而后已。以一抹余紅換來(lái)春滿(mǎn)天地!

借物喻人作文15

  小時(shí),我在奶奶家的小院兒長(zhǎng)大,一群伙伴,一棵玉蘭,一座大院,便是我的整個(gè)童年。

  那是一株玉蘭,伴我長(zhǎng)大。玉蘭很高,枝繁葉茂,香氣襲人。我十分喜愛(ài)那株玉蘭,愛(ài)她的枝,愛(ài)她的干,愛(ài)她夏日投在地上的一片蔭涼,也愛(ài)她春日飄出的一抹幽香。與我住在一條街上的小伙伴們也愛(ài)這株玉蘭。我們會(huì)在樹(shù)下捉迷藏,過(guò)家家,踮起腳想要摘一朵花。也會(huì)靠在樹(shù)下,看陽(yáng)光投在樹(shù)下印下的斑駁樹(shù)影,也會(huì)撿起一片掉落的花瓣,捧在手心,說(shuō)永不分開(kāi)的.誓言。那段與小伙伴一起玩耍的時(shí)光,是彌足珍貴的記憶,是被塵封深海底部的最美妙的回憶。

  我一直在長(zhǎng)大,玉蘭也在變高。我還是住在奶奶家,喜歡看玉蘭。我已經(jīng)可以摸到玉蘭的枝丫,小時(shí)看來(lái)不可能達(dá)到的高度,現(xiàn)在只是舉手之勞。我還是會(huì)看樹(shù)蔭,只不過(guò)沒(méi)人再陪我過(guò)家家。小時(shí)的那片花瓣早已灰飛煙滅,誓言也不復(fù)存在。我有些孤獨(dú),還好,有奶奶。奶奶還在,她會(huì)摟著我,坐在樹(shù)下,看夏日的夕陽(yáng)落山,用手搖著蒲扇,給我講小時(shí)的故事。奶奶也會(huì)搬來(lái)兩只小馬扎,一人一個(gè),我看書(shū)乘涼,奶奶給我納鞋底。我們就那么安靜地坐著,聞著花香,沐浴微風(fēng)。

  我要到北京去上中學(xué)。離別前一天,我再一次細(xì)細(xì)地端詳那株玉蘭。不知不覺(jué),她已不再長(zhǎng)高,卻仍那么美。玉蘭依舊在開(kāi)花,開(kāi)很多花,一大朵一大朵的花。春陽(yáng)喜愛(ài),她斜伸著枝干,無(wú)葉無(wú)綠,唯有一朵朵花兒在枝梢綻放。那些純白的柔軟的溫潤(rùn)如玉的花瓣,散發(fā)著些許幽香,雖不濃郁卻淡雅清新。微風(fēng)輕拂,片片花瓣隨風(fēng)而下,飄落在我的肩頭,如那身著羽衣的仙女般輕柔。我愛(ài)的便是這般的玉蘭,優(yōu)雅,美好,仿佛依柳而立的女子,低著頭,如泣如訴。

  撫摸著玉蘭,我緩緩坐下,撿起一片落花,輕輕嗅一嗅,滿(mǎn)腦清香,這是記憶中兒時(shí)的味道,我張開(kāi)雙臂,擁抱玉蘭,仿佛擁抱我的整個(gè)童年。

  在那次以后,我再?zèng)]有回過(guò)奶奶的小院兒,再?zèng)]有見(jiàn)到那棵玉蘭。我只是時(shí)常想起它,想它的枝,想它的葉,想著想著,思緒漸遠(yuǎn),憶起與伙伴捉迷藏的小院兒,憶起撫摸我頭的奶奶,憶起鍋中煎魚(yú)的香氣伴著花香飄出深巷。只是我不是哆啦A夢(mèng),也沒(méi)有時(shí)光機(jī),只有幾朵干花,滿(mǎn)腦記憶,和一句“時(shí)光荏苒,歲月靜花”。再見(jiàn),玉蘭,再見(jiàn),我的童年。

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