學(xué)校那些事兒作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的學(xué)校那些事兒作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)校那些事兒作文1

　　個(gè)別人正常點(diǎn)的班臨近期末了，都是好好復(fù)習(xí)。都能做到三不，不作，不玩，不搞笑。而我們班卻成功的把這三部都避免了。

　　我們班的情況大概就是這樣的，下課嗨起來(lái)的嗨，放學(xué)瘋起來(lái)瘋。不過(guò)上課時(shí)特認(rèn)真。我總覺(jué)得我們就像那老師口中的學(xué)霸。因?yàn)槔蠋熆谥械膶W(xué)霸通常都是孩子中的孩子王，成績(jī)中的第一名。成為了玩好學(xué)好兩樣都行的人。

　　同學(xué)們通常都會(huì)這么跟我說(shuō)�！捌鋵�(shí)呢，人的成績(jī)不完全是衡量一個(gè)人的辦法�！蹦汩_(kāi)始的時(shí)候，我純粹是以為他們是為了逃避學(xué)習(xí)之后編出這么一個(gè)謊言來(lái)逗我。（我本以為他們是為了讓我放松警惕，這樣他們自己最后一沖考的比我高，排名自然就上去了。）后來(lái)聽(tīng)到媽媽也說(shuō)了同樣的話，我不禁開(kāi)始思索這句話。后來(lái)我終于悟出了其中的'道理。這還要從一開(kāi)始說(shuō)起。大家想想，人一開(kāi)始為什么要學(xué)知識(shí)？不就是為了懂更多的東西，這樣才好在這個(gè)社會(huì)上生存嗎？那么在大家再想想，如果一個(gè)人只會(huì)教科書(shū)里的東西，又如何在社會(huì)上生存？是不是值得思考。

　　我知道臨近期末了，大家心里都很緊張，我給大家分享一個(gè)小笑話來(lái)緩解一下心情吧。

　　從前有一個(gè)人，參加高考了，剛準(zhǔn)備進(jìn)門(mén)的時(shí)候，突然想起自己有些口渴，于是就去買(mǎi)了一瓶冰紅茶。上午恰好是考語(yǔ)文，他寫(xiě)著，突然忘了謝謝惠顧的惠怎么寫(xiě)了。他心里想這下這瓶冰紅茶可救了我了，結(jié)果一名開(kāi)瓶蓋一看，他就蒙了。上面寫(xiě)的居然是再來(lái)一瓶。

　　在這里我給所有學(xué)生期末考試加油！

學(xué)校那些事兒作文2

　　惡作劇大王的標(biāo)簽——就是這么與眾不同

　　在別人眼里，學(xué)校里的生活無(wú)非就是上課看書(shū)，下課玩耍，放學(xué)回家。在我眼里遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么簡(jiǎn)單。

　　班里就像一個(gè)被縮小化的'社會(huì)，什么樣的人都有，今天我要介紹一個(gè)惡作劇大王，之所以叫他大王是因?yàn)樗�敢捉弄老師。這不，今天他就又做了一件令我們班同學(xué)出乎意料的事情，過(guò)程是這樣的：（以下會(huì)用第一人稱來(lái)描述。）

　　上午數(shù)學(xué)老師就發(fā)了需要訂正的本子，哼，我就是少了個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他都要訂正，這也太嚴(yán)格了吧。按老師以往的慣例，下午會(huì)來(lái)得早早的，之后挨個(gè)檢查。今天我就要好好捉弄他一下，讓我想想，在門(mén)上放個(gè)垃圾筐子，這樣一開(kāi)門(mén)就能套到頭上了，那情景……想想就好開(kāi)心��！聽(tīng)到了什么聲音，怎么有沉重的腳步聲？×××同學(xué)為什么要把垃圾桶取下來(lái)？哎！這個(gè)榆木腦袋，每次都這么護(hù)著老師，以為這樣能阻擋著我嗎？你拿下來(lái)，我可以放上去。（就這樣取下又放上了好幾回，最終榆木腦袋實(shí)在是不想弄了，便回到座位上看書(shū)。）

　　好啦，一切都準(zhǔn)備就緒，我可以回到座位上看好戲啦。

　　啪嗒！

　　“咦？怎么是班主任，中招了？這下完了�！�

　　就這樣，惡作劇大王被所有人指認(rèn)之后被班主任罰了兩倍的作業(yè)。

　　別人想襯托自己與眾不同，鶴立雞群都是努力去學(xué)習(xí)當(dāng)個(gè)前三名，也唯獨(dú)只有他敢這么戲弄老師了。

學(xué)校那些事兒作文3

　　在我的身邊，有許許多多有特點(diǎn)的老師。

　　我的數(shù)學(xué)老師Y老師就很有特點(diǎn)。他身高一米八，戴著一副眼鏡，梳著“三分頭”，手總喜歡叉在褲袋里。Y老師上的課很有趣，他總是在講一個(gè)題目的時(shí)候突然講到別的地方去。比如說(shuō)，一道計(jì)算古錢(qián)幣面積的`題，他會(huì)扯到秦始皇統(tǒng)一天下的事；一道統(tǒng)計(jì)各國(guó)跳水得的獎(jiǎng)牌數(shù)的題，他會(huì)扯到郭晶晶是一名優(yōu)秀的跳水健將的事。他還會(huì)從用字母表示數(shù)扯到奧迪A6上去。不過(guò)，最有特點(diǎn)的就是他的脾氣了。剛剛還是晴空萬(wàn)里，現(xiàn)在就已經(jīng)是狂風(fēng)暴雨了。Y老師總愛(ài)給我們講各地的奇聞異事。一道道枯燥的數(shù)學(xué)題，經(jīng)Y老師一講，就變成了有趣的題目。所以，我們都愛(ài)上Y老師的課。

　　我的體育老師W老師個(gè)子長(zhǎng)得不高，但身體卻十分強(qiáng)壯。他表面上看起來(lái)一點(diǎn)兒也不嚴(yán)厲，但卻每次都要給我們“魔鬼訓(xùn)練”。上課的時(shí)候，當(dāng)我們眼巴巴地望著其他正在玩耍的班級(jí)時(shí)，他總是大聲地說(shuō)：“干什么呢？干什么呢？”我們班玩的時(shí)間總是比其他班級(jí)少。因此，背地里我們都叫他“W魔頭”。W老師也有很搞笑的時(shí)候。他叫我們跑步的時(shí)候，喜歡先說(shuō)“預(yù)備—”，然后吸一口氣，準(zhǔn)備大聲喊出“跑”。但是這個(gè)“跑”字他總是喊得太用力，于是就發(fā)出了又高又尖的聲音。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們都會(huì)很不留面子地大笑起來(lái)。

　　我的科學(xué)老師Z老師是一個(gè)辦事十分認(rèn)真的人。他長(zhǎng)得挺高，但又很胖，還喜歡“哧溜、哧溜”地吸鼻子。他上課會(huì)把每一個(gè)問(wèn)題都講深，講透，講到我們懂了為止。但是有時(shí)覺(jué)得他的課實(shí)在太枯燥無(wú)味，就好象燒菜不放味精一樣，我們都有點(diǎn)昏昏欲睡。

　　我身邊有特點(diǎn)的老師實(shí)在是太多了，說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái)呢！

學(xué)校那些事兒作文4

　　在方洲小學(xué)已經(jīng)六年了，也發(fā)生了許多事，有快樂(lè)的、傷心的、也有不為人知的，但印象最深刻的事便是：“嗨皮”。

　　當(dāng)時(shí)我正在教室里“夢(mèng)游仙境”呢，突然一聲：“周，咋們?nèi)ム似ぁ�，這個(gè)聲音立馬把我從幻想里拉了回來(lái)�！班似�？”“我們?nèi)ム似じ陕�？”，他說(shuō)：“嗨皮就是嗨皮，午讀后我們就不能再嗨皮了，你可別后悔哦”“那好吧！走你”。

　　一路上他披荊斬棘的沖在前面，我也只能尾隨其后。朝著學(xué)校體育館的方向走去，可學(xué)校規(guī)定午休期間只能在教室前的走廊活動(dòng)，但我們總覺(jué)得在體育館里才能放開(kāi)的.、盡情的玩。我們也只能偷偷的去，可天有不測(cè)風(fēng)云，不知何時(shí)，冒出了一位老師，嚇得我們直冒冷汗。我急忙跟同學(xué)說(shuō)：“我們就當(dāng)若無(wú)其事，互不相識(shí)，各走各的，怎么樣？”“好的呀！”，我們倆便各自朝著兩個(gè)方向走去，過(guò)了一會(huì)兒，我回頭偷偷的瞄了一眼，老師走遠(yuǎn)了，我們倆繼續(xù)悠哉悠哉地朝著體育館走去，沒(méi)走多久，體育館便出現(xiàn)在我面前，這時(shí)我心里暗暗的想著：“ohmygod！體育館我終于到了”，我們便開(kāi)心的玩了起來(lái)，正玩得滿頭大汗時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)“嗒~嗒~嗒！”的腳步聲，我們立馬躲在墊子底下，以為是哪位老師來(lái)了，可最終出現(xiàn)在我們眼前的是空模校隊(duì)的，我們這才放下心中的那塊石頭！這時(shí)我們也玩得差不多了，立馬起身急忙走回教室。

　　這便是我在學(xué)校里最深刻的事情之一。

學(xué)校那些事兒作文5

　　學(xué)校里有些人，總是以坑人為樂(lè)，這不，玩著玩著就把目標(biāo)放到我身上來(lái)了。

　　今天我前面的人語(yǔ)文書(shū)丟了，非說(shuō)是我偷的。還在全班人面前說(shuō)就是我，本來(lái)我想告訴老師的，但想了想，這些小事不用老師操心，我自己可以解決。他說(shuō)完之后，我也在全班人面前說(shuō)了：“他說(shuō)我偷的，無(wú)憑無(wú)據(jù)，但如果讓我查到不是我偷的話，那么我可以給他一耳光嗎？”下面的同學(xué)很快就答應(yīng)了，不過(guò)他的神情帶有點(diǎn)不舒服，不過(guò)事情發(fā)展成這樣了，他也沒(méi)辦法挽回，只好爽快的答應(yīng)。我笑了笑，自言自語(yǔ)地說(shuō)，走著瞧。

　　首先，我洞察了每個(gè)人的眼睛，人在說(shuō)謊的時(shí)候，不可能一點(diǎn)馬腳都露不出。眼睛會(huì)出賣(mài)一切，找出了一些懷疑對(duì)象把他們都叫到門(mén)口，我大聲喊書(shū)就是你們偷的，沒(méi)錯(cuò)吧。我讓他們每個(gè)人把自己的回答都寫(xiě)在紙上，其實(shí)這不過(guò)是我的一個(gè)套路。從他們的每個(gè)人回答中我看出了破綻，并且縮小了范圍。

　　后來(lái)，讓他們每個(gè)人看著我的眼睛，說(shuō)書(shū)不是我偷的'，如果，她說(shuō)的是謊話，我一定能看出破綻，后來(lái)我終于找到了嫌疑人，并且從他書(shū)包搜出了語(yǔ)文書(shū)。第一時(shí)間讓同學(xué)們看看到底是誰(shuí)，再之后就是給這個(gè)挑事的人一耳光。

　　沒(méi)有智商的真的不行，語(yǔ)文書(shū)找了那么久沒(méi)找到，還錯(cuò)定了嫌疑人。

學(xué)校那些事兒作文6

　　在家長(zhǎng)們眼中，孩子在學(xué)校一定會(huì)有一個(gè)美好的校園生活，而現(xiàn)實(shí)卻一定，很多家長(zhǎng)忽略了校園里欺凌的存在。好比我們學(xué)校，看似那么的靜謐美好，卻也還是時(shí)不時(shí)的發(fā)生頭破血流的大案。

　　一般校園欺凌的關(guān)系都是一個(gè)強(qiáng)勢(shì)驕傲自大的人，欺負(fù)一個(gè)默默無(wú)聞的人。而關(guān)鍵的問(wèn)題是如果傷的不重，老師便將這些事情忽略了，同學(xué)也不會(huì)與家長(zhǎng)匯報(bào)，這也是校園欺凌長(zhǎng)期存在的最大隱患。

　　那么如何抵御校園欺凌呢？我這里就有幾個(gè)好辦法。一，如果碰到有人在仗勢(shì)欺負(fù)你的`話，那么不要在那坐著等著他來(lái)打你，要學(xué)會(huì)內(nèi)心強(qiáng)大，無(wú)論對(duì)方有多么強(qiáng)，都要想著他打不過(guò)我的，還想跟我打，之后使勁的還手，拼出全身的力氣。如果他帶了一大幫子人就先拼一下，之后再迅速跑到老師辦公室在那待一會(huì)兒，一直待到放學(xué)，一定要和爸媽說(shuō)這件事情，很多問(wèn)題就自然而然的解決了，他們也就不敢再作祟。

　　同學(xué)們一定要抵制校園欺凌，同學(xué)和同學(xué)之間本來(lái)就像一家人一樣，我們大家都在一起，十分和睦的一起茁壯成長(zhǎng)，這才是同學(xué)和同學(xué)之間應(yīng)有的關(guān)系，也是應(yīng)有的相處方式，只有這樣，用你自己的心去溫暖別人，別人才會(huì)溫暖你，人心都是肉長(zhǎng)的，長(zhǎng)久以來(lái)，大家將心比心，這些校園欺凌也就自然而然的在校園里看不到蹤跡了，難道不是嗎？

　　例如前后位來(lái)說(shuō)，我稍稍將桌子往后一轉(zhuǎn)，他就能感到十分的溫暖，他坐下也學(xué)會(huì)把桌子再移回來(lái)，而長(zhǎng)久以來(lái)，我們的關(guān)系就處好了，這只需要一些小小的溫暖舉動(dòng)就能溫暖的整個(gè)人。

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