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關(guān)于高考作文合集十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編精心整理的高考作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高考作文 篇1
思想1:物質(zhì)文明為精神文明的發(fā)展提供物質(zhì)條件和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),精神文明又為物質(zhì)文明的發(fā)展提供精神動(dòng)力和智力支持。二者是一種辯證關(guān)系。
闡釋:物質(zhì)文明與精神文明就好像鳥(niǎo)的一雙翅膀,折損一翼,鳥(niǎo)不得飛。一個(gè)國(guó)家,物質(zhì)財(cái)富的充實(shí),固然好,但如果國(guó)民的素質(zhì)、信仰、思想、道德等精神文明的'因素不夠充實(shí),那么,這個(gè)國(guó)家的國(guó)民不過(guò)是一群生活在沙雕宮殿里的蟲(chóng)子,隨時(shí)可以被消滅。所以從某種意義上說(shuō),精神文明的建設(shè)往往更重要。救治靈魂比救治肉體更有價(jià)值。
思想2:物質(zhì)文明和精神文明和諧地發(fā)展,社會(huì)才能穩(wěn)定、健康地發(fā)展進(jìn)步。
闡釋:物質(zhì)豐裕,民風(fēng)淳厚,這便是理想的社會(huì),自古及今,人們都在憧憬。陶淵明為我們描繪了一個(gè)桃花源,《鏡花緣》中描繪了一個(gè)君子國(guó)。在這些虛構(gòu)的社會(huì)中,物質(zhì)文明與精神文明都和諧地發(fā)展著,因此,我們讀來(lái)甚為美好。人行世間,有三個(gè)層面,一是俗務(wù),人際應(yīng)酬之類即是;二是事業(yè),人總得干事,干事當(dāng)然要求干成事;三是審美。審美極為重要,柴米油鹽醬醋茶之外,人生還需琴棋書(shū)畫(huà)詩(shī)酒花。哲學(xué)家阿諾德說(shuō)過(guò):“詩(shī)歌拯救世界。”許多人僅僅停留在第一層面,或第二層面,而沒(méi)有審美沒(méi)有精神的審美愉悅,心便難以充實(shí)和凈化。許多人感嘆人生苦短,其實(shí),苦是因?yàn)槿松皇菍徝廊松淌且驗(yàn)殪`魂沒(méi)有精神家園。
高考作文 篇2
河溪里的石子色彩迥異,大小不同,可是,它們幾乎全是光潔圓滑的卵石,河溪里,除了圓滑的'卵石,只有石子粉身碎骨而成的細(xì)砂,見(jiàn)不到棱角分明的錚錚鐵石。
然而在落到河溪流水中以前,它們絕不會(huì)這么一般形狀,一樣圓滑。
山中的石頭,原本是一個(gè)個(gè)有棱有角的靈魂,一個(gè)個(gè)有血性的生命,一群群有性格的偉岸丈夫,正因?yàn)槿绱,他們,才?gòu)成雄壯的大山,凝成挺拔的峰巒,而備受人們敬佩。
高考作文 篇3
策略一,工整的書(shū)寫(xiě)
漢字書(shū)寫(xiě)水平是中國(guó)人的臉面,中國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育是十分重視書(shū)寫(xiě)教育的。但近年來(lái)隨著電腦的普及,中國(guó)人漢字書(shū)寫(xiě)的整體水平顯著下降,在高考作文中,甚至出現(xiàn)字跡不清、書(shū)寫(xiě)潦草的疑難卷,讓閱卷老師難以辨認(rèn),作文的分?jǐn)?shù)自然受到影響。
中學(xué)生作文在書(shū)寫(xiě)方面常見(jiàn)的問(wèn)題有:文面不整潔,隨意涂改;字跡不工整,歪歪扭扭;字體不規(guī)范,寫(xiě)錯(cuò)字、別字;行款格式不正確,標(biāo)題不居中,段前不空格,不會(huì)正確使用應(yīng)用文格式;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不合要求,漢語(yǔ)的句號(hào)寫(xiě)成了,引號(hào)冒號(hào)不能正確運(yùn)用等等。
閱卷老師在看到這樣的試卷時(shí),可能自然會(huì)產(chǎn)生厭煩感,并可能在潛意識(shí)中產(chǎn)生疑問(wèn):連字句行款都有問(wèn)題的人,會(huì)寫(xiě)出好文章嗎?由于第一印象不好,即便你的文章內(nèi)容再充實(shí),他也可能不愿細(xì)讀,更不愿研讀,下筆誤判,豈能怨人?實(shí)行作文網(wǎng)上閱卷后,考生的作文要經(jīng)過(guò)掃描程序,一般來(lái)說(shuō),掃描后的試卷清晰程度會(huì)受到一定影響,如果文面不整潔,字跡不工整,更容易導(dǎo)致模糊不清。因此,我們必須練就一手漂亮的字,讓閱卷老師產(chǎn)生對(duì)你作文的憐愛(ài),讓他有興趣一口氣讀完你的文章,在愉悅的欣賞中給你高分。
策略二,鮮亮的標(biāo)題
標(biāo)題,是一篇文章的靈魂。一個(gè)新穎、別致的標(biāo)題,常常讓人眼前一亮,精神一振,極易產(chǎn)生細(xì)讀的欲望。因此,我們必須重視擬好文章的標(biāo)題。
標(biāo)題的基本要求是:準(zhǔn)確鮮明:緊扣話題,有的放矢;簡(jiǎn)潔凝練:短小精悍,醒目上口;新穎生動(dòng):不落俗套,耳目一新;含蓄雋永:含義豐富,耐人尋味。
標(biāo)題擬寫(xiě)的技巧很多,我們給大家介紹幾種常用的。
引用化用法。指的是引用或者化用大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書(shū)名、影視劇名等作為文章的題目。這種標(biāo)題往往溫文典雅,言簡(jiǎn)意賅,使人回味無(wú)窮。如讀書(shū)話題擬題為腹有詩(shī)書(shū)氣自華,思念話題擬題為所謂伊人,在水一方,誠(chéng)信話題擬題為誠(chéng)信價(jià)更高,等等。
妙用修辭法。是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題,使題目生動(dòng)、鮮明、美妙、貼切。如誠(chéng)信話題擬題為守住你的金礦用的是比喻,與誠(chéng)信簽約用的是擬人,誠(chéng)信豈可拋?用的是反問(wèn);讀書(shū)話題擬題為讀智慧之書(shū),做有用之人用的是對(duì)偶,躺著讀書(shū),站著做人用的是對(duì)比,別了,漫畫(huà)書(shū)!用的是呼告。
巧用算式法。這是巧妙運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來(lái)設(shè)計(jì)作文題目。這種標(biāo)題往往能夠準(zhǔn)確概括出文章的內(nèi)容,簡(jiǎn)練精當(dāng),并且形式新穎,能激發(fā)讀者的好奇心,給人以啟示。誠(chéng)信話題擬題為7-1=0,強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信舉足輕重的地位;團(tuán)結(jié)話題擬題為1+1﹥2體現(xiàn)團(tuán)結(jié)的力量;質(zhì)量話題擬題為99+1=0,99代表產(chǎn)品合格率,1代表不合格率,通過(guò)這種荒謬的計(jì)算式,揭示了質(zhì)量意識(shí)的重要性。
設(shè)置懸念法。在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念,或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局,從而緊緊抓住讀者的心,激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望,引導(dǎo)讀者去追尋。如人與自然話題擬題為兩只流淚的愛(ài)情魚(yú)、一只老鼠的手記等,都具有設(shè)置懸念,吸引讀者的作用。
物象點(diǎn)染法。就是選取生活中震撼過(guò)自己心靈的物象,并從聲音、色彩、形態(tài)、情感等方面進(jìn)行點(diǎn)化,以色彩鮮明、情味濃郁、動(dòng)感強(qiáng)烈,富有視覺(jué)沖擊力的物象作為標(biāo)題。如20xx年高考上?忌鷶M寫(xiě)的流淚的日記本滴露的康乃馨,河北考生擬寫(xiě)的別讓雨下進(jìn)靈魂里等。
巧用詞語(yǔ)法。擬題時(shí)可以充分利用相似詞語(yǔ)的顛倒、諧音、形近等產(chǎn)生的獨(dú)特魅力使標(biāo)題靚麗起來(lái),以激發(fā)閱讀興趣。如《打假與假打》《要我學(xué)與我要學(xué)》《優(yōu)質(zhì)與憂質(zhì)》《秋天里的春天》《向前看與向錢看》。
策略三,精彩的開(kāi)頭
古人曾把文章的開(kāi)頭比喻為鳳頭,也就是要做到像鳳頭那樣美麗、精彩,能收到先聲奪人的效果。高考作文的開(kāi)頭一般要求做到點(diǎn)題要明、材料要準(zhǔn)、語(yǔ)言要精,也就是在開(kāi)頭要迅速表明文章的觀點(diǎn),要選用能準(zhǔn)確表明觀點(diǎn)的材料,要運(yùn)用精煉的語(yǔ)言來(lái)表達(dá);最忌諱開(kāi)頭繞圈子,不著邊際,空發(fā)議論,下筆千言,離題萬(wàn)里,繞了好大個(gè)圈子,還說(shuō)不到正題上來(lái)。
高考好文章開(kāi)頭的一般技巧有:
開(kāi)門見(jiàn)山法。開(kāi)頭就點(diǎn)題,說(shuō)明文章的主旨要義,讓閱卷老師一目了然,省去在密密麻麻的文字中挑選關(guān)鍵句的麻煩,干凈利索,毫無(wú)拖泥帶水。如前文《站在老家的門口》《這樣的會(huì)風(fēng)好》等。
環(huán)境烘托法。開(kāi)頭適當(dāng)進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě),以展現(xiàn)人物活動(dòng)的場(chǎng)景,烘托人物形象。如前面趙麗宏的記敘散文《雨中》。
人物介紹法。以寫(xiě)人為主的記敘文體,在開(kāi)頭可以對(duì)人物進(jìn)行三言兩語(yǔ)的勾勒,讓讀者對(duì)人物有一個(gè)初步的了解。如前文《擺渡手》《科長(zhǎng)與教授》。
巧用排比法。排比是高考作文中為語(yǔ)言增光添彩的有力武器,它能給人一種氣壯山河的氣勢(shì)。把排比用在文章的開(kāi)頭,更會(huì)強(qiáng)化這種效果。如前文《他們》。
材料引述法。在文章的開(kāi)頭引述材料,主要作用在于引出觀點(diǎn),這種方法在議論文中應(yīng)用普遍。如前文《駑馬十駕,功在不舍》《執(zhí)子與通子》。
策略四,選用新鮮典型的材料
高考作文發(fā)展到今天,創(chuàng)新已經(jīng)越來(lái)越難,已經(jīng)逐步從形式上的創(chuàng)新發(fā)展到更加重視內(nèi)容上的新穎,因此如何讓作文材料新鮮、新穎而更加吸引閱讀者,顯得十分關(guān)鍵。
材料新鮮最好的辦法是從教材中挖掘。語(yǔ)文教材中的材料不僅典型,而且豐富多樣,可以運(yùn)用在不同的主題上,同一個(gè)材料還可以從不同的角度挖掘運(yùn)用,這些材料千百年來(lái)為人們所熟知,容易喚起閱卷老師的共鳴,因此,我們提倡考生在寫(xiě)作材料匱乏的'情況下,盡量多從教材中選用材料。對(duì)此,我們?cè)谇拔闹幸延兄v述(見(jiàn)本書(shū)第15頁(yè)),此處從略。
材料新鮮另一個(gè)重要的辦法是積累新鮮素材。同樣主題的材料,別人常用的素材我就不用了,我用別人不常用的材料,讓人產(chǎn)生耳目一新之感,因此在平時(shí)積累素材時(shí),就要特別重視對(duì)新材料的積累。
策略五,錘煉語(yǔ)言
高考作文是一篇文章見(jiàn)語(yǔ)文,也就是從一篇作文要看到你的語(yǔ)文修養(yǎng),看到你的寫(xiě)作水平,因此高考作文就是要展示你的最好的寫(xiě)作才能,就是要炫耀你全部的語(yǔ)文功底和最佳的應(yīng)試狀態(tài)。我們要展示,就必須有亮點(diǎn)來(lái)吸引閱卷老師,讓他能為你的作文擊節(jié)贊賞。錘煉語(yǔ)言正是打造作文亮點(diǎn)的有效辦法。
寫(xiě)幾個(gè)富有思辨的句子。作文有幾個(gè)富有思辨的、具有強(qiáng)烈的思想刺激力的句子,不僅可以吸引閱卷老師的眼球,而且可以打破平鋪直敘的單調(diào),增加文章的思想含量。如20xx年上海卷唯一滿分作文《他們》,文章蘊(yùn)含的情感力量、人文精神乃至一種可貴的社會(huì)責(zé)任感,深深地感動(dòng)著閱卷者,感動(dòng)著全社會(huì)所有的人們。
用幾種有特色的修辭。錘煉高考作文語(yǔ)言,使用修辭是可行的辦法,比喻能增強(qiáng)文章的形象性和生動(dòng)性,擬人可以讓文章具有親切感,排比可以讓文章有氣勢(shì),引用能讓文章更厚重和更豐富。當(dāng)然,修辭手法的選用,要做到精而不要多而雜,精則生輝,多則雜亂花哨,適得其反。一般而言,同一篇文章中,有三種修辭法足夠了。
策略六,響亮的結(jié)尾
古人比喻文章的結(jié)尾為豹尾,也就是文章的結(jié)尾要像豹子尾巴那樣有力、剛健。
高考作文常用的結(jié)尾方法有:
斬截法。主體結(jié)構(gòu)說(shuō)完就完,斬釘截鐵,戛然而止,沒(méi)有多余拖沓的廢話,沒(méi)有過(guò)多不必要的修飾或補(bǔ)充,能給讀者以主體鮮明的印象。
呼應(yīng)法。通過(guò)對(duì)文章的題目或開(kāi)頭進(jìn)行回顧或照應(yīng),是使文章結(jié)尾生動(dòng)、富有意蘊(yùn)、首尾圓和的一種結(jié)尾方法。
卒章顯志法。對(duì)一篇文章的中心思想、主要內(nèi)容進(jìn)行清晰明朗的總結(jié),甚至是畫(huà)龍點(diǎn)睛,卒章顯志。恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和歸納往往會(huì)使文章增色。
引申法。利用結(jié)尾引申出一層新的意思,略加交代,或由個(gè)別而到一般,由此及彼,引人深思,回味無(wú)窮。
高考作文 篇4
一.人生信念
不達(dá)目的不罷休
語(yǔ)言大師侯寶林只上過(guò)三年小學(xué),由于勤奮好學(xué),他的藝術(shù)水平達(dá)到爐火純青的程度,成為著名的語(yǔ)言專家。有一次,他為了買到自己想買的一部明代笑話書(shū)《謔浪》,跑遍北京所有的舊書(shū)攤也未如愿。后來(lái),他得知北京圖書(shū)館有這本書(shū)。時(shí)值冬日,他頂著狂風(fēng),冒著大雪,一連18天都跑到圖書(shū)館去抄書(shū)。一部10萬(wàn)字的書(shū),終于被他抄錄到手。侯寶林正是憑著"不達(dá)目的不罷休"的'堅(jiān)強(qiáng)毅力,才成為一代相聲藝術(shù)宗師的。
分析:語(yǔ)言大師候?qū)毩忠运男袆?dòng)告訴我們這樣的道理:要想成就一番事業(yè),一要勤奮好學(xué),二要持之以恒。
話題:"成功來(lái)自勤奮""學(xué)習(xí)成就天才"
無(wú)腿飛行將軍
蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)期間,阿列克謝·梅列西耶夫的飛機(jī)被擊落,他在雙腿受傷、凍壞的情況下爬行了18個(gè)晝夜,最后回到自己的陣地。雙腿截肢后,他經(jīng)過(guò)鍛煉,重又駕駛殲擊機(jī)作戰(zhàn)。他很重視人的體育積極性,這種積極性對(duì)健康和精神狀態(tài)都是不可缺少的。他從童年時(shí)代起就喜歡運(yùn)動(dòng),喜歡劃船,踢過(guò)足球,當(dāng)過(guò)守門員。他停飛后每天早晨拼命鍛煉,每天早晨洗冷水澡,以此預(yù)防感冒。
分析:對(duì)于一個(gè)雙腿截肢后又重回駕駛室的人來(lái)說(shuō),那絕對(duì)是一個(gè)奇跡。奇跡的發(fā)生需要一個(gè)支撐點(diǎn),那就是毅力。
話題:"真正的殘廢""毅力"
高考作文 篇5
“有話則長(zhǎng),無(wú)話則短”,這句話倒是慣常聽(tīng)到的,再熟悉不過(guò)了,拜高考所賜,又知道了原來(lái)還有“有話則短,無(wú)話則長(zhǎng)”的說(shuō)法。初聽(tīng),甚是蹊蹺,有話才能長(zhǎng),無(wú)話自然短,怎么反是有話須短,無(wú)話卻長(zhǎng)了呢?今年江蘇高考的作文題目也夠繞口的,話說(shuō)難道是位鐘情哲學(xué)的老師出的題目么?哈哈,純屬逗樂(lè)!笑過(guò)之后,我仔細(xì)琢磨這題目,忽有所悟,“有話則短,無(wú)話則長(zhǎng)”,看似邏輯混亂,實(shí)則是聽(tīng)著新鮮,嚼著有理的一句話!
不論其他,暫且說(shuō)說(shuō)會(huì)議的那些事兒吧!倘若你已入職,一定會(huì)有為會(huì)議抓狂的時(shí)刻。
我時(shí)常納悶,真的有那么多會(huì)議要開(kāi)嗎?每個(gè)單位,大事小事兒,總是有點(diǎn)事的,所以,開(kāi)會(huì)不可避免,這點(diǎn)我是贊同的。但是,真的需要那么多的會(huì)才能落實(shí)上級(jí)的精神才能安排妥單位的工作嗎?這一點(diǎn),我持保留態(tài)度。據(jù)我觀察,有的會(huì)基本無(wú)事,有的會(huì)可以壓縮。開(kāi)會(huì)的若干時(shí)間,真正有效的.,實(shí)際少得可憐。
倘若領(lǐng)導(dǎo)肯做到“有話則長(zhǎng),無(wú)話則短”,我們做下屬的是要拍掌歡呼的。因?yàn)橛小盁o(wú)話則短”的鋪墊,所以,“有話則長(zhǎng)”的時(shí)刻,我們自當(dāng)維護(hù)遵守恪盡本分。如此,領(lǐng)導(dǎo)群眾互尊互諒,彼此工作生活兩不誤。更重要的,長(zhǎng)此以往,我們便知道開(kāi)會(huì)是真正有事,于是,記得豎起耳朵聽(tīng)清楚,事后也能及時(shí)把工作做到位。反之,有較多的泡沫會(huì)議摻雜其間,讓人心生厭膩,虛度光陰,互相損耗的同時(shí),是有極大可能誤了會(huì)議中本來(lái)重要的事的——太多的會(huì)議是會(huì)催生參會(huì)者的惰性和隨意性的。這真是一本再明白不過(guò)的賬目,聰明如領(lǐng)導(dǎo),
我想,只要肯稍微理一理,肯稍微放一放的人,都是可以做到的。
其實(shí),最難做的應(yīng)該還是“有話則短,無(wú)話則長(zhǎng)”吧!那么長(zhǎng)的會(huì),都在做什么呢?我也曾注意觀察過(guò)。一場(chǎng)會(huì)議,參與者眾多。遇到重大活動(dòng),那就更是走馬燈似的,你方唱罷我登臺(tái)。倘若發(fā)言者均有事,也是應(yīng)該的。只是,似乎是會(huì)前溝通不夠,發(fā)言會(huì)有很多交叉現(xiàn)象,重復(fù)的發(fā)言在漫長(zhǎng)的等待中確實(shí)是很讓人膩味的,但在發(fā)言者看來(lái),他們也許是在重復(fù)以引起大家的重視。這是雙方的視角不一,所以有不同的感受嗎?適當(dāng)?shù)闹貜?fù)是可以的,但泛濫成災(zāi)的重復(fù),除了讓人心生不悅,似乎并不能促使人把工作做得更好。我以為,盡管“有話”,但別人已經(jīng)說(shuō)了,那就不必重復(fù),這就
是“有話則短”了。這樣的“有話則短”,我們做下屬的也是喜歡的。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的魅力,不會(huì)因?yàn)樗脑挾喽錾,亦不?huì)因?yàn)樗脑捝俣,我想,倘若總是在恰?dāng)?shù)臅r(shí)候說(shuō)恰到好處的話,這樣的領(lǐng)導(dǎo)一定是萬(wàn)眾矚目大放異彩的!
如果說(shuō)“有話則短”是一種智慧,那么,“無(wú)話則長(zhǎng)”則是一種勇氣和擔(dān)當(dāng)。一個(gè)問(wèn)題,眾人三緘其口不發(fā)一言,或是出于謹(jǐn)慎,或是出于其他,這個(gè)“無(wú)話”的時(shí)刻,是需要一些響亮的聲音打破沉寂的。倘若,一團(tuán)沉默,從上到下,問(wèn)題還是問(wèn)題,不免讓人失望。一個(gè)讓人心生敬意的領(lǐng)導(dǎo)不在于他的威嚴(yán),有的時(shí)候,只是某一個(gè)瞬間,他可以在沉默的時(shí)刻發(fā)出自己的聲音,正直的,真誠(chéng)的,這樣的“聲音”再長(zhǎng),我們也是歡喜的。這姑且看做“無(wú)話則長(zhǎng)”吧!
其實(shí),話長(zhǎng)話短,并不矛盾,長(zhǎng)則長(zhǎng),短則短,總要根據(jù)需要來(lái)定。只要符合精簡(jiǎn)高效的原則,長(zhǎng),或是短,都是讓人心悅誠(chéng)服的事兒。開(kāi)會(huì)如此,其他的事兒何嘗不是?話長(zhǎng)話短中,是高效的行事方式,是智者的適當(dāng)沉默,是勇者的敢于擔(dān)當(dāng)!
高考作文 篇6
一顆光溜溜的石頭,靜靜的躺在小溪里,溪水緩緩的流過(guò),魚(yú)兒自由自在的游過(guò);靜靜的躺在小溪里,透過(guò)清澈的溪水看著藍(lán)天白云,看著風(fēng)兒追趕著四季,它哭了,哭得很傷心。一年,兩年,年復(fù)一年,愛(ài)過(guò)樹(shù)梢的知了,喜歡過(guò)走過(guò)的女孩,恨過(guò)對(duì)面岸上罵人的大嫂,討厭過(guò)踩在我身上的那雙小腳丫,也為那對(duì)情侶的分手,傷心的哭過(guò),為他們祈禱過(guò)。我,除了擁有這顆多愁善感的心,沒(méi)有華麗的外表,沒(méi)有魚(yú)兒自由自在游走的尾巴,沒(méi)有白云的愜意舒展,也沒(méi)有風(fēng)兒的調(diào)皮,除了能靜靜的躺在這里,經(jīng)歷著四季,磨礪著歲月,我還能擁有什么?!我只有這顆多愁善感的心!
知了走了,女孩長(zhǎng)大嫁人了,大嫂搬走了,那雙小腳丫再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)了,那對(duì)情侶也早已各奔西東。我的心碎了,這是我唯一擁有的東西,我嘩啦啦哭了,哭了整整三天三夜!又哭了整整一個(gè)冬天!
今年開(kāi)春,我決定再也不哭了,雖然自己很殘缺,沒(méi)有風(fēng)的自由,沒(méi)有魚(yú)的走動(dòng),沒(méi)有人類的智慧,但是我發(fā)現(xiàn)自己除了有一顆多愁善感的心,還擁有一副好嗓子!這,就足夠了!我要用美妙的歌聲,讓知了愛(ài)上我,讓那路過(guò)的女孩停下來(lái)為我鼓掌,讓來(lái)這里的情侶充滿歡笑!夏天來(lái)了,知了就站在我對(duì)面的柳樹(shù)上,我們盡情的對(duì)唱,溪水為我伴奏,魚(yú)兒為我打鼓,路人為我鼓掌,情侶們都來(lái)了給我們和聲。
我的.心頭感覺(jué)到幸福,一種莫名的幸福,一種從未有過(guò)的幸福!我覺(jué)得這個(gè)世界充滿了愛(ài)!知了決定嫁給我了!我覺(jué)得自己是世界上最幸福的石頭!我不再一無(wú)所有,不再寂寞孤單,不再一個(gè)人哭,可是,我還是忍不住哭了,嘩啦啦的哭了。
秋天來(lái)了,我最心愛(ài)的知了,死了,短暫的幸福愛(ài)情,就這么快又面對(duì)生離死別!又一次,我為她哭了,哭得昏天暗地,痛徹心扉!可是我知道,她永遠(yuǎn)活在我心中,我擁有她的一生。溪水過(guò)來(lái)?yè)崦遥~(yú)兒鼓勵(lì)我,路人同情我,情侶們都來(lái)安慰我。我突然發(fā)現(xiàn),我原來(lái)?yè)碛心敲炊嗟暮门笥?原來(lái)幸福,從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我!
冬天來(lái)了,溪水結(jié)冰了,我依然靜靜的躺在這里,雖然我看不到藍(lán)天白云,看不到路人了,但是我能聽(tīng)見(jiàn)路人歡快的腳步聲,能聽(tīng)見(jiàn)情侶的嬉戲歡笑聲,能感受到風(fēng)兒的調(diào)皮,我情不自禁,情不自禁放開(kāi)我的歌喉,盡情的歌唱,我要用我最動(dòng)聽(tīng),最美妙的歌聲,融化這蓋在上面的冰雪!
從此以后,每當(dāng)有人路過(guò)這里,總能聽(tīng)到它動(dòng)情的歌聲,它要用歌聲,點(diǎn)亮人們心頭的希望,點(diǎn)燃人們生活的熱情,給每個(gè)人送去祝福,送去溫暖。
高考作文 篇7
名人教子。
家教:包拯為它公正清廉,被老百姓尊稱為包青天。他擔(dān)心家人子弟利用權(quán)勢(shì)貪污腐化,因而自述家訓(xùn):"后世子孫仕宦,有犯贓者,不得放歸本家;亡疫之后,不得葬與大塋之中.不從吾志,非吾子孫。"
銘教:宋代詩(shī)人蘇武的長(zhǎng)子蘇邁赴任縣太尉時(shí),蘇軾送給他一個(gè)硯臺(tái),上有他親手所刻的硯銘:"以此進(jìn)道常若渴,以此求進(jìn)常若驚;以此治財(cái)常若予,以此書(shū)獄常思生。"
鞭教:岳云12歲參軍作戰(zhàn).一次騎馬下坡.沒(méi)注意地形,人馬栽進(jìn)溝里。岳飛喝令按軍法鞭打岳云,眾將求情不允,責(zé)打百鞭。此后岳云刻苦訓(xùn)練,勇猛作戰(zhàn)。1134年攻打隨州時(shí),揮舞40公斤重的.鐵錘.首當(dāng)其沖第一個(gè)登城。岳飛教子的原則是:受罪重于士卒,作戰(zhàn)先于士卒,受功后于士卒。
名教:1945年,革命老前輩林伯渠6歲的小兒子要讀書(shū)上小學(xué)了。林老對(duì)兒子說(shuō):"上學(xué),該有個(gè)地道的名字,我看你就叫用三吧!"兒子疑惑不解,林老解釋說(shuō):"用三者,三用也。即用腦想問(wèn)題,用手造機(jī)器,用足踏實(shí)地!"
聯(lián)教:無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家吳玉章曾撰寫(xiě)一幅對(duì)聯(lián)掛在堂前。上聯(lián):創(chuàng)業(yè)難,守業(yè)亦難,明知物力維艱,事事莫爭(zhēng)虛體面。以此教育子孫后輩要艱苦創(chuàng)業(yè),勤儉持家,切不可鋪張浪費(fèi),追求虛榮;下聯(lián):居家易,治家不易,欲自我以身作則,行行當(dāng)立好楷模。指出做長(zhǎng)輩的要時(shí)時(shí)刻刻以身作則,身教重于言教,處處做出好樣子,成為后輩們效仿的楷模。
章程教:老舍先生的教子章程,一是個(gè)必非考一百分不可;二是不必非上大學(xué)不可;三是應(yīng)多玩,不失兒童的天真爛漫;四是要有健全的體魄?傊,老舍先生認(rèn)為,孩子不必爭(zhēng)做"人上人",虛榮心絕對(duì)不可有。
分析:教育后代的方式是多種多樣的,不同的人有不同的特色,但都有一個(gè)共同點(diǎn),那就是:關(guān)注人性,關(guān)注品德,既嚴(yán)厲又慈愛(ài)。
話題:"家庭教育""教育與成才"
高考作文 篇8
每個(gè)人都在展示著自己的形象:文明自律的,粗俗放任的;勇于進(jìn)取的,畏縮不前的;朝氣蓬勃的,萎靡不振的`……
請(qǐng)以形象為話題寫(xiě)一篇文章。立意自定,文體不限,題目自擬,不少于800字。
[提示]
從題目所供材料看,一方面具有提示作用,幫助理解題意和打開(kāi)思路;一方面具有限制作用,比如:形象一詞不能當(dāng)形容詞看待,要從社會(huì)角度看待形象。
在考慮怎樣立意時(shí),一定要注意眼觀現(xiàn)實(shí),保證文章的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,要盡量貼近身邊的實(shí)際,使自己有話可說(shuō),文章內(nèi)容充實(shí)。立意還要新穎。怎樣做到立意新穎呢?要多角度審視話題。怎樣多角度審視話題呢?可以運(yùn)用以問(wèn)領(lǐng)想的方法,例如:當(dāng)今社會(huì)為什么要提出形象的問(wèn)題?我們應(yīng)該以什么形象立世?什么是不好的形象?怎樣樹(shù)立良好的形象?等等。也可以用組詞的方法,例如:正面形象反面形象,個(gè)人形象集體形象,世界形象時(shí)代形象,令人喜愛(ài)的形象令人厭惡的形象,都市人的新形象朝氣蓬勃的形象,等等。
高考作文 篇9
首先,要有“舍我其誰(shuí)”的信心和把握自我命運(yùn)的豪邁。一個(gè)人要做事,特別是做大事都必須有堅(jiān)定的自信心。作家說(shuō):“自信是一種激勵(lì)自已奮發(fā)進(jìn)取的心理素質(zhì),是一種斗志昂揚(yáng)地迎接生活挑戰(zhàn)的樂(lè)觀情緒,是一種戰(zhàn)勝自已告別自卑的靈丹妙藥”。
成功的人分三種,一是一路領(lǐng)先,志在必得的,這樣的同學(xué)身上有一股霸氣;二是快馬加鞭,更上層樓的,這樣的同學(xué)身上有一種志氣;三是力挽狂瀾,異軍突起的,這樣的同學(xué)身上有一身的骨氣。
面對(duì)失敗,也有三種人,第一種是逃避失敗,不敢面對(duì),一直生活在失敗的陰影里,這種人成為被失敗一次性打垮的人;第二種是不屑于失敗,無(wú)所謂,仍我行我素,這樣的人麻木不仁,必將重復(fù)失敗;第三種人是勇于直面失敗,在失敗的陣痛后所做的第一件事就是爬起來(lái),并采取積極的行動(dòng),去迎接下一次的挑戰(zhàn),因?yàn)樗靼祝馐芡纯嗟臅r(shí)刻也是面臨最大轉(zhuǎn)機(jī)的時(shí)刻。
面對(duì)高考這人生的重要選擇、這嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),每個(gè)同學(xué)都要克服畏難、自卑、消極的思想觀念。都要牢固樹(shù)立“只要努力,我能成功,我必成功”的堅(jiān)定信心。都要有“別人行,我更行”的豪邁志氣。有了這種信心與志氣才會(huì)在剩下的決戰(zhàn)決勝的關(guān)鍵時(shí)段,始終保持旺盛的精力和堅(jiān)實(shí)的前進(jìn)步伐。
第二、要有堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)意志。兩軍相遇強(qiáng)者勝。高考仍然是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋,競(jìng)爭(zhēng)十分慘烈。只有基礎(chǔ)扎實(shí),知識(shí)全面,能力過(guò)硬的強(qiáng)者才能捷足先登,搶占橋頭堡。而要成為這樣的強(qiáng)者,就必須始終保持“愛(ài)拼才會(huì)贏”的精神狀態(tài),就要有不屈不撓堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)意志毅力,才能不斷地夯實(shí)各科基礎(chǔ),填補(bǔ)各個(gè)知識(shí)缺漏,增強(qiáng)各種能力,提高綜合實(shí)力和本領(lǐng)。在剩下的80多天里,學(xué)習(xí)的要求將進(jìn)一步提高,知識(shí)的容量密度將進(jìn)一步增大,練習(xí)考試將更加頻繁,因此同學(xué)們要有頑強(qiáng)的意志毅力來(lái)應(yīng)對(duì)這段時(shí)間的磨煉和壓力。要有“為了金榜題名,為了人生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,在這短短80天中脫他一層皮,掉他幾斤肉又何妨”的思想觀念。在這關(guān)鍵的一百天中,不管遇到什么困難,不管遭受什么挫折,不管那次考試成績(jī)優(yōu)還是劣,我們都要以積極的態(tài)度正確對(duì)待,要從困難中獲得動(dòng)力,從挫折中取得經(jīng)驗(yàn),從考試失誤中找準(zhǔn)努力方向。高考未了、奮斗不止,永不放棄、永不言敗。人生就像競(jìng)技體育呈現(xiàn)給我們的一樣,奇跡總在最后時(shí)刻出現(xiàn)!
第三,要有把握自我命運(yùn)的骨氣和自強(qiáng)不息的精神。面對(duì)高考,家長(zhǎng)反復(fù)叮嚀,老師循循教導(dǎo),學(xué)校一再激勵(lì)、提醒。但是這些都是外在的因素,只能起輔助、促進(jìn)作用。真正要提高應(yīng)戰(zhàn)高考的實(shí)力,全在每個(gè)同學(xué)自己。在于同學(xué)們的認(rèn)識(shí)真正到位,精力真正集中,身心真正投入,學(xué)習(xí)真正自覺(jué)。我們要牢記國(guó)際歌中“從來(lái)就沒(méi)有救世主,全靠我們自己”的歌詞以及諸如“天上掉不下餡餅,收獲全靠自己”等名言,堅(jiān)持自立自強(qiáng)。一是要堅(jiān)持依靠自己,勤學(xué)、善思、多問(wèn),認(rèn)真查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)基矗二是堅(jiān)持嚴(yán)格自律,努力戰(zhàn)勝自己的惰性及其它各種不良習(xí)性,排除影響學(xué)習(xí)、分散精力的各種雜念和干擾,全身心投入。三是堅(jiān)持以“沒(méi)有最好只有更好“的標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)要求自己,不自滿、不安于現(xiàn)狀,執(zhí)著追求,勇攀高峰,努力超越自已,去奪取高考的最佳成績(jī),成就自我。
第四,要堅(jiān)持“堡壘一個(gè)個(gè)攻克,險(xiǎn)灘一條條趟過(guò)”的務(wù)實(shí)作風(fēng)。
心急吃不了熱豆腐,大意失卻荊州,馬虎往往丟三落四,浮躁只能觸及皮毛不及肌膚。在這備考的沖刺階段,也許我們還有好多知識(shí)要學(xué)習(xí),好多缺漏需要彌補(bǔ),好多方法還待掌握,好多能力有待提高。面對(duì)這種時(shí)間緊任務(wù)重的現(xiàn)狀,我們決不可急躁、馬虎、大意、隨便。而應(yīng)根據(jù)高考要求,高考試題特點(diǎn),腳踏實(shí)地認(rèn)真細(xì)致地去攻克一個(gè)個(gè)知識(shí)堡壘,趟過(guò)一條條能力險(xiǎn)灘。
高考試題的特點(diǎn)之一,是知識(shí)覆蓋面廣,因此我們要全面復(fù)習(xí),系統(tǒng)掌握知識(shí),不能掛一漏萬(wàn)。
高考試題的特點(diǎn)之二,就是注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力。拿到中低檔的分?jǐn)?shù),就能考上名牌學(xué)校,千萬(wàn)不可鉆牛角尖,把時(shí)間精力用在偏題怪題上。
高考試題的特點(diǎn)之三,是要求靈活運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)解決生產(chǎn),生活中的實(shí)際問(wèn)題,難度不大,只是比較新穎而已,關(guān)健要能把基本概念,基礎(chǔ)理論吃透,要能明確知識(shí)的內(nèi)涵外延及其使用方法,使用范圍。因此我們一定要重視思考鉆研,透徹理解,不能滿足死記硬背,一知半解,淺嘗輒止。
看到很多同學(xué)花費(fèi)很多的時(shí)間在大量盲目的做題,當(dāng)然著里面也有很多其他的因素。在這里我想問(wèn)一句:做題的目的是什么?是否為了解題而解題?我認(rèn)為做題的目的最重要的是深入理解消化知識(shí)點(diǎn),只有在把握住知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)之后,才能真正的做到成竹在胸笑傲考常很多的同學(xué)題沒(méi)有少作,可是該不會(huì)還是不會(huì),只要題目一變個(gè)形式就沒(méi)有多少思路。更有甚者,只是將題目的結(jié)果和過(guò)程背了下來(lái),并沒(méi)有真正的理解其中的含義。這樣的做法,只是追求表面,而沒(méi)有抓住本質(zhì),在這里我要奉勸一句:你在高考卷子上很難能找到與你以前做過(guò)一摸一樣的題,如果不能把握本質(zhì)可能你就會(huì)非常的'危險(xiǎn)。
第五,要講究“一日勝十天”的科學(xué)高效學(xué)習(xí)方法。臨高考只剩下80天,時(shí)間可謂短暫,但是在追求執(zhí)著,目標(biāo)明確,精力高度集中,身心完全投入的情況下,如果又能講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,那么這90天的收獲和提高可能超過(guò)高中三年的總和,這是被多少學(xué)子實(shí)踐證明了的事實(shí)。
要達(dá)到這個(gè)目的,必須講究方法,提高效率,以下幾點(diǎn)你一定要注意:
一是要科學(xué)合理安排時(shí)間。要在緊跟教學(xué)進(jìn)度的同時(shí),根據(jù)個(gè)人實(shí)際,將自由支配的時(shí)間主要用在薄弱學(xué)科,薄弱知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的攻克上。
二是徹底消化知識(shí),構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在這里希望更多的同學(xué)能夠減少盲目做題的時(shí)間,而是更好的安排自己的時(shí)間和精力,將課本的知識(shí)消化成為自己的知識(shí),將一個(gè)一個(gè)的考點(diǎn),構(gòu)建成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。很多同學(xué)在考試的時(shí)候,頭腦中知識(shí)點(diǎn)非常凌亂,一看到考題不知道到底在考什么。即使最終能夠?qū)㈩}目做出來(lái),也花費(fèi)了很多的時(shí)間。要知道考場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng),考場(chǎng)的每一份鐘都是我們最為寶貴的,是不能浪費(fèi)的。構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),迅速的做出題,迅速的做出難題,才能夠真正的馳騁在考常
三是要重視練后、考后的分析反思。認(rèn)真使用好錯(cuò)題集,力爭(zhēng)每次考試過(guò)后都能掌握試卷的精髓。
四是要做到問(wèn)題不過(guò)夜,當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天解決。
五是要張馳有度,勞逸結(jié)合,使自已每天保持健康的體魄,充沛的精力。一位母親這樣諄諄告誡她即將參加高考的兒子:“學(xué)會(huì)有效利用時(shí)間,是媽對(duì)你一生的要求,不僅限于備考期間。所謂有效利用時(shí)間,是指把時(shí)間多用于正事,少用于閑事,正事即學(xué)習(xí),以后還包括工作和正當(dāng)?shù)纳鐣?huì)活動(dòng)。所指正事還包括睡眠和鍛煉,想你也知道睡眠和鍛煉的重要性,希望你把它作為一生的關(guān)注。我是極不贊成以各種理由詭辯無(wú)法保證睡眠與鍛煉的。只要主觀有愿望,每天半外多小時(shí)的體育鍛煉是一定可以保證的。每天少貪戀各樣娛樂(lè)一點(diǎn),譬如電視,譬如電腦,也能擠出更多的睡眠時(shí)間。睡眠和鍛煉的堅(jiān)持,能使體魄強(qiáng)壯、精力充沛,學(xué)習(xí)、做事就能事半功倍,效率的提高無(wú)疑是額外的獲得,人能多掙時(shí)間,豈不快哉?!”
六是要努力防止因非智力因素失分,努力養(yǎng)成解題規(guī)范,書(shū)寫(xiě)工整,卷面整潔的習(xí)慣。向卷面規(guī)范要20分!
七是遵師命,不唯師命。
遵師命,一是要按老師的安排去復(fù)習(xí),各科老師于高考復(fù)習(xí)都頗具經(jīng)驗(yàn),即使是首次任課高三,也可在同頭備課和教研時(shí)獲取正確復(fù)習(xí)的第一手材料;二是要認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,特別要關(guān)注老師對(duì)問(wèn)題的分析過(guò)程,而不僅僅記住一些標(biāo)準(zhǔn)答案,掌握正確的分析方法,才能以不變應(yīng)萬(wàn)變;三是要勇于提問(wèn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提問(wèn),才能獲取更多解決問(wèn)題的方法和手段,不愿意向老師提問(wèn)是你必須克服的弱點(diǎn),許多問(wèn)題,老師一句回答即可開(kāi)竅,何必非要自己尋解決之路?時(shí)間不等人。
不唯師命,是指老師的復(fù)習(xí)安排是面對(duì)全體同學(xué)的,畢竟每個(gè)人對(duì)知識(shí)的掌握存有差異,故應(yīng)該根據(jù)自身情況,制定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,即顧及全面,又要有所側(cè)重。不到最后一刻,絕不氣餒。另外一些時(shí)間要用于對(duì)概念的理解,以彌補(bǔ)過(guò)去只顧做題,忽視概念的漏洞,也借此復(fù)習(xí)之機(jī)糾正只重做題輕學(xué)概念的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,或可終生受益。
第六,要有“每臨大事有靜氣”的平穩(wěn)心態(tài)。面對(duì)高考這關(guān)系人生前途和命運(yùn)的重要拼搏,有些同學(xué)情緒亢奮,心態(tài)緊張,食不甘味,睡不香甜,上課精神難于集中,自習(xí)不知該復(fù)習(xí)那科,考試怯場(chǎng),無(wú)法充分發(fā)揮。這種狀況不改變,勢(shì)必影響復(fù)習(xí)效率,影響自已實(shí)力和能力的充分展示,面對(duì)高考我們思想上要重視,要有激情,要有緊迫感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),但在心理上卻要沉著冷靜,以一顆平常心正確對(duì)待。只要我努力了,拼搏了,不管結(jié)果如何,我就對(duì)得起父母親友,對(duì)得起學(xué)校老師,對(duì)得起自已的人生,我無(wú)怨無(wú)悔了。要有“不管風(fēng)吹浪打勝似閑庭信步”的大無(wú)畏精神,要保持樂(lè)觀的情懷,多一點(diǎn)微笑,多想一些成功的、有趣的、愉快的事。每天晚上睡覺(jué)前回顧一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況,找準(zhǔn)自已在這一天中有什么收獲,有什么得益,有什么提高。不管收獲,得益大小,你都要滿足地說(shuō),我沒(méi)虛度這一天,然后便可心安理得地讓自已入眠。從現(xiàn)在開(kāi)始不管大考,小考都要有意識(shí)地訓(xùn)練、提高自已的應(yīng)試心理素質(zhì),使自已在高考場(chǎng)上能以良好的心態(tài),充分發(fā)揮出自已基礎(chǔ)和能力的實(shí)際。
“江水無(wú)情日夜流,幾多百日轉(zhuǎn)瞬逝,莫待老時(shí)徒傷悲,恨白了少年頭”!同學(xué)們,高考是一場(chǎng)特殊的成人儀式,經(jīng)歷這場(chǎng)考試,同學(xué)們不僅在年齡上步入成人的行列,而且整個(gè)身心也將經(jīng)歷一次前所未有的洗禮。高考是對(duì)人生的激勵(lì),對(duì)待高考的態(tài)度正是你對(duì)待人生態(tài)度的反映,經(jīng)歷高考卻沒(méi)有為之全力拼搏過(guò)的人生是缺憾的。
高考作文 篇10
(1)引:開(kāi)頭概述材料大意
所謂概述,就是不能將所給材料原文照搬,而應(yīng)抓住材料的核心內(nèi)容簡(jiǎn)要敘述,引述時(shí)還應(yīng)注意選擇與下文即將提出的中心論點(diǎn)密切相關(guān)的內(nèi)容,與中心論點(diǎn)無(wú)關(guān)的部分可略去不提。
(2)提:提出中心論點(diǎn)
這一中心論點(diǎn)是在分析材料的基礎(chǔ)上提出的,因而,認(rèn)真分析材料,從中提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)是至關(guān)重要的,如果觀點(diǎn)提煉得不準(zhǔn)確,文章就跑了題,后面的文字寫(xiě)得再好也無(wú)濟(jì)于事了。
(3)擺:圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)論述
這部分是議論文的主體,應(yīng)通過(guò)擺事實(shí)、講道理充分闡明論點(diǎn)的正確性,使文章具有說(shuō)服力。
(4)結(jié):結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭,或進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。
開(kāi)頭引材料從材料切入,簡(jiǎn)要分析,引出論點(diǎn)。
中間聯(lián)材料說(shuō)理議論的時(shí)候用材料的主旨或關(guān)鍵詞來(lái)貫穿、銜接,如果能把背景材料中的一些關(guān)鍵詞鑲嵌進(jìn)去,那么會(huì)使文章與背景材料融合得更為緊密;
結(jié)尾再扣材料,使材料與文章融為一體,同時(shí)又體現(xiàn)出文章對(duì)材料的引申、豐富和升華。
開(kāi)頭的寫(xiě)法:
先概括引述所給材料的內(nèi)容,稍作分析引申,馬上在第一段的結(jié)束處(或另起一段)亮出自己的中心觀點(diǎn)句。
例一、
①露珠的色彩因所處位置不同而變幻,閃耀出錦上添花的動(dòng)人繽紛;三色堇因?yàn)樯L(zhǎng)的土壤不同而變幻,在不同的`土地上綻放出各異的燦爛大自然尚且懂得美麗因自己的位置而異,生而為人,我們?cè)跄懿欢聪て渲械牡览恚?/p>
②在楓葉上的露珠,紅紅地閃爍,多美麗!在荷葉上的露珠,蒼白地滾動(dòng),多凄涼。】蛇@美麗,只是露珠憑借楓葉的燒紅才得以閃爍;這凄婉,也只是露珠憑借荷光潔白的玉肌才顯得動(dòng)人。
露珠是透明的,沒(méi)有顏色,只有附著在別人的身上,才能折射出光彩?晌覀兡兀课覀冇形覀兊木,我們也有我們的色彩!折射的光彩是別人的,自我散發(fā)了光彩才是真正繽紛的。朋友,讓我奉勸一句;做真正的自己,莫要做透明的露珠。
、茉跅魅~上,露珠紅紅地閃爍。在荷花上,露珠有著淚滴似蒼白的透明。這首小詩(shī),使我得到啟示:一種物質(zhì)在不同的事物上有著不同的景象。也就是該從不同的方面看一件事情,所看到的景象會(huì)有所不同。
汕頭一模
、葑x罷材料,思緒潮水般不斷重復(fù)地拍打我的大腦:女孩為何能被錄用?是筆試時(shí)拿的第一?不,經(jīng)理應(yīng)該知道,高分不一定高能;是她的誠(chéng)實(shí),坦言自己唯一的經(jīng)驗(yàn)只是掌管過(guò)學(xué)生會(huì)的財(cái)務(wù)?不,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的人是不符合經(jīng)理的要求的。是她的執(zhí)著,不管是否錄用,都請(qǐng)給我打個(gè)電話。不,我想應(yīng)該是她的那兩塊錢:給沒(méi)有被錄用的人打電話不屬公司的正常開(kāi)支,所以我付話費(fèi)。兩塊錢,數(shù)目何其少哉!然而,從兩塊錢中,我們可以看到的女孩的優(yōu)秀,又何其多哉!所以,我認(rèn)為,是細(xì)節(jié)決定了成敗。
⑥這位女大學(xué)生,不因?yàn)闆](méi)有工作經(jīng)歷被拒絕而放棄她執(zhí)著追求的熱情,換來(lái)了她筆試中的第一名。這位女大學(xué)生,為了自己不被錄用原因的執(zhí)著,并通過(guò)自己的真誠(chéng),取得了這份原本不屬于自己的資深會(huì)計(jì)工作。對(duì)自己信念的執(zhí)著應(yīng)該是這位女大學(xué)生走向社會(huì)的必然之由吧!人如果缺乏這一種執(zhí)著,那么,要踏出這第一步何其難!
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