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2013年濟(jì)南中考作文題分析及優(yōu)秀作文評(píng)析
2013年濟(jì)南中考作文題分析及優(yōu)秀作文評(píng)析閏會(huì)才(山東省青州市第五中學(xué))
作文。(50分)
請(qǐng)以“定格在記憶中的畫(huà)面”為題目,寫(xiě)一篇作文。
要求:文體不限,詩(shī)歌不少于20行,文章不少于600-。
[寫(xiě)作指導(dǎo)]
山東濟(jì)南市中考,三年來(lái)一直是標(biāo)題作文。2011年標(biāo)題為“陽(yáng)光燦爛的日子”,2012年標(biāo)題是“咀嚼生活的真味”,2013年標(biāo)題是“定格在記憶中的畫(huà)面”。知道了三年來(lái)的作文命題形式,那么對(duì)2014年中考的備戰(zhàn),應(yīng)該以什么作為我們的作文備考重點(diǎn),也就心中有數(shù)了。
就內(nèi)容而言,可以說(shuō),2011- 2013年濟(jì)南中考作文題,都是在引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,關(guān)注心靈的成長(zhǎng)。2014年,這個(gè)方向當(dāng)不會(huì)有大的改變。
“定格在記憶中的畫(huà)面”,其中心詞是“畫(huà)面”,修飾語(yǔ)是“定格在記憶中”!爱(huà)面”是由什么組成的呢?一般來(lái)說(shuō),要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物。就數(shù)量而言,可以是一幅畫(huà)面,也可以是幾幅畫(huà)面?紤]到文章的字?jǐn)?shù)要求,最好在行文時(shí)不要超過(guò)三幅畫(huà)面。這是怎樣的畫(huà)面呢?修飾語(yǔ)做了限制,就是“定格在記憶中”的。所謂“定格在記憶中”,也就是讓入難忘的。什么是讓人難忘的呢?就是能夠觸動(dòng)人的心靈的。進(jìn)一步闡釋?zhuān)褪亲屓苏駣^的一幕,或者是讓人悲傷的一幕,或者是讓人思考的一幕。
就“定格在記憶中的畫(huà)面”這個(gè)標(biāo)題而言,我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候,可以從哪些方面入手打開(kāi)思路呢?前面說(shuō)過(guò)組成畫(huà)面的要素,其中之一是人物。我們不妨在人物上做文章。將人物定位為父母,那么我們可以描繪一個(gè)或幾個(gè)父母無(wú)微不至地關(guān)心我們的畫(huà)面;將人物定位為老師,那么我們可以描繪一個(gè)或幾個(gè)老師苦口婆心教育我們的畫(huà)面;將人物定位為同學(xué),那么我們可以描繪一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)們或高興或悲傷的畫(huà)面。當(dāng)然,還可以將人物定位為社會(huì)上的人。在描繪了定格在記憶中的畫(huà)面之后,應(yīng)該有少量的議論或抒情,以畫(huà)龍點(diǎn)睛。
定格在記憶中的畫(huà)面
濟(jì)南 考生
那是蟬鳴稀薄的夏日午后,我從書(shū)店回來(lái),在家門(mén)口遇上了行色匆匆?guī)е陌磳⒊鲩T(mén)的父親。
父親沒(méi)有系上鞋帶,我有些詫異,靠在門(mén)邊,目送他離去。
父親步入院中,正侍弄花草的母親攔了下他。
俯身,彎腰。母親開(kāi)始為父親系鞋帶!夏日的微風(fēng)拂過(guò)香樟翠綠的樹(shù)梢,飄來(lái)菊花茶淡淡的香味。母親的長(zhǎng)發(fā)柔順地在臉旁垂下,嘴角微抿,劃出一道溫柔的弧線(xiàn),纖細(xì)卻并不白皙的手在父親的鞋帶中穿梭。夏日的陽(yáng)光像一層薄紗,在父親的側(cè)臉上打出了一層光影陰暗的圓圈。
父親低著頭,像個(gè)犯錯(cuò)的小孩兒,柔和的目光像一潭深邃的湖水,仿佛隔了千年,亙古不變地穿過(guò)空氣中氤氳的陽(yáng)光與浮塵,望著母親。四目交錯(cuò)的瞬間,相視一笑,沒(méi)有聲音,沒(méi)有語(yǔ)言,只有燦若夏花的笑容。
我呆呆地倚在門(mén)邊,只是情不自禁地微笑,為這短暫卻永恒的畫(huà)面綻放笑容。
這瞬間似乎如此綿長(zhǎng),夏日的陽(yáng)光從香樟的葉片間灑落,淌過(guò)母親的發(fā)梢,淌過(guò)父親的目光,淌過(guò)時(shí)光的舊線(xiàn)條,淌過(guò)內(nèi)心深處的山巒,輕輕觸摸心中最柔軟的部分。瞬間,菊花茶的香浸滿(mǎn)整個(gè)身體。溫暖,如夏日的陽(yáng)光。
父親和母親仍然佇立在畫(huà)面之中,母親站起身來(lái),父親的身子有些微微顫動(dòng),柔和的目光始終停留在母親的臉頰土。父親緩緩向前邁了一步,伸出雙手,是擁抱嗎?遲疑中,父親像個(gè)大男孩般羞澀尷尬地笑了起來(lái)。
他只是伸出一只手,小心翼翼地將母親垂在耳際的頭發(fā)輕輕理在耳后。一抹紅霞泛上母親的臉頰,像少女初戀般的羞澀。
這記憶中的畫(huà)面埋在內(nèi)心深處,很多年后,(www.thephantastics.com)依舊像夏日的菊花茶般不曾遠(yuǎn)離,永遠(yuǎn)定格在我的記憶中。
【簡(jiǎn)評(píng)】
選材獨(dú)特,新穎別致。父親要出門(mén)了,細(xì)心的母親攔住父親彎腰給他系鞋帶,之后,則是父親“小心翼翼地將母親垂在耳際的頭發(fā)輕輕理在耳后”。這是多么溫馨的兩個(gè)畫(huà)面。父母恩愛(ài),這個(gè)家庭一定幸福和睦!可以說(shuō),不寫(xiě)別的,就選父母恩愛(ài)的畫(huà)面來(lái)寫(xiě),也就避開(kāi)了一般考生所選的題材,自然新穎別致。
描寫(xiě)細(xì)致,生動(dòng)形象。無(wú)論是母親給父親系鞋帶,還是父親為母親理頭發(fā),作者在描寫(xiě)的時(shí)候,都十分細(xì)致,讓讀者讀來(lái)感覺(jué)如臨其境,栩栩如生,也不禁沉浸在作者描繪的畫(huà)面之中。如果不是在生活中有過(guò)認(rèn)真觀察,已經(jīng)刻在心里,又怎么能夠做到如此細(xì)致呢?
畫(huà)龍點(diǎn)睛,結(jié)構(gòu)完整。作者按時(shí)間先后順序,對(duì)母親給父親系鞋帶,父親為母親理頭發(fā)的畫(huà)面進(jìn)行描繪,在結(jié)尾段,作者說(shuō)“這記憶中的畫(huà)面……永遠(yuǎn)定格在我的記憶中”,既畫(huà)龍點(diǎn)睛,又照應(yīng)標(biāo)題,可以說(shuō)結(jié)構(gòu)完整,主旨鮮明。
定格在記憶中的畫(huà)面
濟(jì)南 考生
開(kāi)啟記憶的閘門(mén),往事如奔流的長(zhǎng)河在腦海里游走,一張溫情的笑臉卻使思緒不再繼續(xù)……
那是一個(gè)夏日的午后,太陽(yáng)火辣辣地炙烤著大地。操場(chǎng)上的我們都躲在樹(shù)蔭下企盼得到一絲涼爽,陽(yáng)光卻透過(guò)縫隙在樹(shù)蔭地里灑上點(diǎn)點(diǎn)影跡。
“丁零零……”下課鈴終于響了,同學(xué)們從各個(gè)角落鉆出來(lái),陽(yáng)光燦爛地照射著我們,使得個(gè)個(gè)成了“落陽(yáng)雞”。我拖著疲倦的身子邁上樓梯,終于到了教室。剎那間,即使空調(diào)、風(fēng)扇都運(yùn)作起來(lái),也滿(mǎn)足不了我對(duì)涼爽的需求。嗓子干燥得不想說(shuō)任何話(huà),感覺(jué)身體內(nèi)的水分全都蒸發(fā)干凈了。恍然間,我似乎明白了自己需要的是什么!八!水!我要水!”我的內(nèi)心在吶喊?墒牵永锟湛盏。我絕望地趴在桌子上,心想:“誰(shuí)能給我點(diǎn)水啊。‘滴水之恩,必當(dāng)涌泉相報(bào)’,誰(shuí)要給我點(diǎn)水喝,我必有報(bào)答……”
“渴了吧?來(lái),喝點(diǎn)水!睆谋澈髠鱽(lái)銀鈴般清脆的聲音,似一泓清泉浸潤(rùn)了我干涸的喉嚨,隨即流向身體的每一角落。我轉(zhuǎn)過(guò)身,映入眼簾的是她微笑的臉龐,兩個(gè)小虎牙露在外面,那么可愛(ài),我得到了這夢(mèng)寐以求的水,卻激動(dòng)得說(shuō)不出一聲謝謝。“來(lái),小心點(diǎn),別燙著。 彼阉颐媲耙凰,在我伸手接水杯時(shí)卻驚呆了——水杯的杯把朝向我,而杯子上方還在上升著熱氣!她的手紅紅的。
我抬頭看她,她依然笑著,她的笑似_股微風(fēng),吹跑了我的煩躁和炎熱。面對(duì)這杯熱氣騰騰的水,我的眼睛不覺(jué)濕潤(rùn)了。難以想象她的小手怎么來(lái)承受這溫度。我朝她的方向望去,她笑容依舊,我也笑了,“謝謝”兩個(gè)字在心里重復(fù)。
雖然說(shuō)人生如夢(mèng),又似一場(chǎng)戲,但總有一種感動(dòng)留在心底。回憶往事,記憶重溫,她最溫情的笑容,定格為永恒!
【簡(jiǎn)評(píng)】
同學(xué)情誼,天長(zhǎng)地久。同學(xué)情誼最真、最純、最難忘。在干渴難耐的時(shí)候,是同學(xué)將水杯遞過(guò)來(lái)。不是同學(xué)不渴,是同學(xué)品質(zhì)高尚,急人之所急。如此,遞水的畫(huà)面又怎么不會(huì)永遠(yuǎn)定格在自己的記憶中?
巧用襯托,塑造形象。作者描寫(xiě)天氣炎熱,言“太陽(yáng)火辣辣地炙烤著大地”,言“嗓子干燥得不想說(shuō)任何話(huà)”,另外,還有心理描寫(xiě),寫(xiě)盡對(duì)水的渴盼。有了這些描寫(xiě),作者才讓送水的同學(xué)出場(chǎng)?梢哉f(shuō),這些描寫(xiě)是鋪墊、是襯托。因?yàn)橛辛诉@些鋪墊、襯托,送水的同學(xué)才形象鮮明,讓自己永遠(yuǎn)記在心中。
結(jié)構(gòu)典范,層次清楚。本文為總——分——總結(jié)構(gòu),其中“分”是對(duì)往事的回憶。前面的“總”也就是第一段中的“一張溫情的笑臉卻使思緒不再繼續(xù)”,自然而然引出了“分”中往事;后面的“總”,也就是結(jié)尾段,給以總結(jié),而其中的“她最溫情的笑容,定格為永恒”,又有點(diǎn)題功效,讓人稱(chēng)道。
定格在記憶中的畫(huà)面
濟(jì)南一考生
與父親冷戰(zhàn)兩周后,放寒假了。我低頭走在回家的路上,父親扛著我的被褥跟在后面。走了很久,突然失去了父親的氣息。那是種很奇妙的感覺(jué):兩個(gè)血脈相連的人之間系著一根無(wú)形的線(xiàn),距離遠(yuǎn)了,一下子就能感覺(jué)到。
我回過(guò)頭看見(jiàn)父親扛著包裹走在人群中。那包裹打得不好,總有一片布料打到父親臉上。父親用力把頭偏向一邊,額上暴起了青筋。陽(yáng)光下,他的臉?lè)浩鹨粚佑凸,汗水順著皮膚的溝壑流下。那一縷調(diào)皮的翹起的頭發(fā),發(fā)梢還是黑色的,發(fā)根卻白了。我忽然后悔自己戴了眼鏡,痛恨它讓我清晰地看見(jiàn)了父親的老態(tài)。千般思緒涌上心頭,那一瞬,成剎那。回首逝去的歲月,不知何時(shí),對(duì)光在父親的臉上刻下了滄桑,年華在父親的發(fā)上染上了風(fēng)霜。我轉(zhuǎn)過(guò)身,淚如雨下。
父親的背上有一座山。
小時(shí)候,父親總愛(ài)讓我踩到他的背上,去踏平那座“山”,那凸起的骨頭一輩子也踏不平。父親的駝背讓他更堅(jiān)強(qiáng),沉重的責(zé)任他總是獨(dú)自一肩扛。父親沉默地用單薄的身體撐起了整個(gè)家庭。
我擦干眼淚,轉(zhuǎn)身向父親走去,父親扛著包裹的身影越來(lái)越近,他走得很慢,左腳踏地總是比右腳用力,因而顯得有些蹣跚。那一刻,我仿佛看見(jiàn),父親扛在肩上的,不是我的行李,而是我們家,是我和妹妹的無(wú)憂(yōu)生活,是爺爺奶奶的幸福晚年……原來(lái)父親一直扛著一座無(wú)形的山,一座沉重的、讓他痛并快樂(lè)著的大山。
那一刻,父親扛著包裹的身影背著陽(yáng)光,我看不清他的表情,只望見(jiàn)他那緩慢而堅(jiān)定的步伐。那被陽(yáng)光普照的畫(huà)面烙在了心上,永遠(yuǎn)定格在記憶中。
【簡(jiǎn)評(píng)】
父愛(ài)深深,感人肺腑。作者寫(xiě)放寒假的時(shí)候,父親為自己扛被褥的畫(huà)面。從這畫(huà)面中,作者看到了父親“發(fā)梢還是黑色的,發(fā)根卻白了”,想到了“父親扛在肩上的,不是我的行李,而是我們家,是我和妹妹的無(wú)憂(yōu)生活,是爺爺奶奶的幸福晚年”,這又怎么不感人肺腑?
不失時(shí)機(jī),抒發(fā)感情。與父親距離遠(yuǎn)了,回頭看見(jiàn)父親。父親什么樣子呢?作者有一段關(guān)于父親的描寫(xiě),之后是抒情,言“時(shí)光在父親的臉上刻下了滄桑,年華在父親的發(fā)上染上了風(fēng)霜”。待轉(zhuǎn)身向父親走去,這時(shí)作者又有一段關(guān)于父親的描寫(xiě),之后又是抒情,言“原來(lái)父親一直扛著一座無(wú)形的山,一座沉重的、讓他痛并快樂(lè)著的大山”。這些抒情不僅真摯感人,而且深化了文章的中心。
結(jié)尾點(diǎn)題,畫(huà)龍點(diǎn)睛。父親為放寒假的兒子扛著被褥,走在人群中,額上暴起了青筋,臉上泛起一層油光,汗水順著皮膚的溝壑流下。這一畫(huà)面描繪完畢,作者在結(jié)尾段中說(shuō)“那被陽(yáng)光普照的畫(huà)面烙在了心上,永遠(yuǎn)定格在記憶中”。有了這點(diǎn)題的一句,文章主旨也就得到了強(qiáng)調(diào),顯得更突出。
定格在記憶中的畫(huà)面
濟(jì)南 考生
回望記憶的長(zhǎng)河,滿(mǎn)滿(mǎn)都是那些暖心的畫(huà)面:考試失利后,老媽的鼓勵(lì);捧回獎(jiǎng)狀時(shí),老媽臉上孩子氣的笑容;摔碎老媽心愛(ài)的玉鐲時(shí),她的無(wú)盡包容……現(xiàn)在,把鏡頭聚集于其中的一個(gè)畫(huà)面,讓那畫(huà)面定格成永恒。
今年的春天有些奇怪,明明是陽(yáng)春三月的時(shí)節(jié),可天氣卻陰晴不定,甚至是漫天飛雪。作為走讀生,免不了要擔(dān)心天氣的變化。那天,原本晴朗的天空在一瞬間變了樣,變得那么陰沉,黑壓壓的云壓得人們喘不過(guò)氣來(lái),不一會(huì)兒,天空中飄起了雪花。
“真討厭,等放學(xué)了,地上全是雪,怎么回家啊?”我望著窗外,不禁在心中嘀咕。于是,我郁悶地過(guò)完了那一下午。就在我準(zhǔn)備去推車(chē)子回家的時(shí)候,班主任把我攔了下來(lái)!澳銒尨螂娫(huà)跟我說(shuō)她在學(xué)校門(mén)口等你,讓你不用騎車(chē)子了。”換作其他人,他們一定會(huì)萬(wàn)分開(kāi)心,可我卻開(kāi)心不起來(lái),這樣冷的天,我擔(dān)心她……
等我出了校門(mén),才發(fā)現(xiàn)校門(mén)口全都是家長(zhǎng)。我四處張望,并沒(méi)有看到老媽的身影?粗絹(lái)越大的雪,我心中的擔(dān)憂(yōu)更甚!霸谶@兒呢,在這兒呢!”熟悉的聲音在耳邊響起,我猛然回頭。就看見(jiàn)老媽穿著雨衣,雨衣上已經(jīng)落滿(mǎn)了雪。我站在人群中,時(shí)間像被人按下了暫停鍵,畫(huà)面定格在那一刻。我突然想起了龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)過(guò)的一段話(huà):做媽媽的總有一種“特異功能”,那就是在紛亂的人群中照樣能無(wú)比精確地看到自己孩子的背影;在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí),媽媽仍舊能準(zhǔn)確辨別出自己孩子的哭聲。
我揉了揉已經(jīng)泛酸的眼睛,大步向老媽跑去。我伸出手撫去了老媽鬢角的雪,穩(wěn)定了一下情緒才開(kāi)口:“媽?zhuān)阍趺磥?lái)了,我自己騎車(chē)子回去就行!”“我不放心,你一個(gè)人騎車(chē)子,還下雪,快上來(lái),咱回家。”
我趕緊坐到媽媽的電動(dòng)車(chē)的后座,鉆進(jìn)她的雨衣中,摟緊她的腰,向家的方向前進(jìn)……
【簡(jiǎn)評(píng)】
媽媽的愛(ài),永記心中。媽媽的愛(ài),說(shuō)也說(shuō)不完。作者在開(kāi)頭毆就作了列舉。正因?yàn)檫@樣,去寫(xiě)媽媽定格在自己記憶中的畫(huà)面,太容易了。作者選了一個(gè)下雪天媽媽來(lái)校門(mén)口接自己的事隋來(lái)寫(xiě)。在校門(mén)口,那么多的人,媽媽競(jìng)一眼看到了自己。這一幕又怎么不會(huì)讓人感動(dòng),永遠(yuǎn)記憶在心靈深處?
巧妙引用,深厚內(nèi)容。按說(shuō),作為一篇記敘文,不宜大段引用名人名言,但本文作者卻從文章內(nèi)容實(shí)際出發(fā),引用了著名作家龍應(yīng)臺(tái)的話(huà),讓我們由此更深刻地認(rèn)識(shí)了什么是媽媽?zhuān)瑥亩刮恼聝?nèi)容更為厚實(shí)。
心理描寫(xiě),真實(shí)細(xì)膩。老天下雪了,為回家擔(dān)心;媽媽來(lái)接,為媽媽擔(dān)心;看到媽媽?zhuān)肫瘕垜?yīng)臺(tái)的名言,都是在特定的環(huán)境中產(chǎn)生的心理,讓讀者感覺(jué)真實(shí)細(xì)膩。有了這些心理描寫(xiě),懷有感恩思想的自己,才能讓媽媽在校門(mén)口迎接的畫(huà)面永遠(yuǎn)定格。
定格在記憶中的畫(huà)面
濟(jì)南 考生
正是五月光景,大簇大簇的薔薇開(kāi)得正好。一朵朵細(xì)小的花蕾錯(cuò)落有致地排列在一起,宛若滿(mǎn)天繁星。不時(shí)有微風(fēng)吹過(guò),送來(lái)陣陣薔薇獨(dú)有的花香。不遠(yuǎn)處的灰白樓房像在一幅巨大的水墨畫(huà)中,像極了古江南的小樓。天睛的時(shí)候人們會(huì)在樓前的空地上搭起大大小小的架子,晾曬著各種顏色的衣服,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像是一只只落在竹節(jié)上休憩的蝶兒正接受著日光的洗禮。
我躺在樹(shù)下,拿草兒逗弄著爬在地上的小蟲(chóng)。十分鐘前我怒氣沖沖地跑出了家門(mén)。
高大的林木在地上投下一片陰影,不時(shí)有風(fēng)吹開(kāi)疊在一起的葉,陽(yáng)光便立刻傾瀉下來(lái),在地面映出一個(gè)個(gè)圓形的光斑。空氣中飄出一種甜膩的香味,我嗅了嗅,下意識(shí)地向四周看去,靠近街角的地方一位白發(fā)蒼蒼的擺攤老人正笑瞇瞇地看著面前盯著糖葫蘆流口水的幾個(gè)小孩,那眼神,那笑容,一下子讓我想起了爸爸看我吃零食的樣子。鼻子一酸,有眼淚掙脫了眼眶的束縛流了下來(lái),打在翠綠的草芽上,碎了,心里的某個(gè)角落也變得柔軟了許多。
我正猶豫著要不要回家,肚子先不爭(zhēng)氣地咕咕叫了起來(lái)。陽(yáng)光有些刺眼,我站起來(lái)拍拍身上的土,準(zhǔn)備回家找點(diǎn)吃的安慰一下自己的胃。沒(méi)走幾步,我就感覺(jué)到好像有什么人跟在我身后,我猛地回過(guò)頭,仿佛看到一個(gè)熟悉的背影,看花眼了吧,我沒(méi)有多想,又繼續(xù)向家的方向走去。
已經(jīng)接近午后,樓道里靜悄悄的。我悄悄地上樓,躡手躡腳馳開(kāi)了門(mén)。此前與爸媽爭(zhēng)吵過(guò)的痕跡已消失得無(wú)影無(wú)蹤,爸媽的房間關(guān)了門(mén),應(yīng)該在午睡吧?我想。我坐在沙發(fā)上,打開(kāi)電視,隨手調(diào)個(gè)臺(tái),又想到早晨的無(wú)理取鬧,想著也許媽媽生氣了所以沒(méi)給我留吃的,頓時(shí)又覺(jué)得委屈極了。這時(shí)門(mén)開(kāi)了,媽媽從外面進(jìn)來(lái)。原來(lái)剛才看到的背影真的是媽媽。
“餓了吧,去買(mǎi)了你愛(ài)吃的!眿寢尠汛臃旁谧雷由,慈愛(ài)地看了看我。
我沒(méi)說(shuō)話(huà),眼睛又有些泛酸了,偷偷地抬眼看到媽媽的額頭上似乎又添了幾道皺紋,耳邊的幾縷發(fā)絲亦被歲月染上了白色。她微笑著看我狼吞虎咽的吃相,橙紅色的陽(yáng)光落在她的笑臉上,靜謐而又美好。那如海一般溫柔的眼神烙在了我心上,那一刻,所有的委屈煙消云散。
那被愛(ài)填滿(mǎn)的畫(huà)面,從此定格在我的記憶中。
【簡(jiǎn)評(píng)】
巧設(shè)懸念,吊起胃口!拔摇焙透改隔[了意見(jiàn)跑了出去,要回家了,作者言“沒(méi)走幾步,我就感覺(jué)到好像有什么人跟在我身后”,這是誰(shuí)呢?自然能夠吊起讀者閱讀的胃口,使讀者迫不及待地讀下去,一探究竟。
欲揚(yáng)先抑,形象鮮明。“我”回到家,想的是什么呢?想的是“也許媽媽生氣了所以沒(méi)給我留吃的”,于是“覺(jué)得委屈極了”,這時(shí)再寫(xiě)媽媽出門(mén)到外面給自己買(mǎi)了愛(ài)吃的,讓媽媽的形象更為鮮明突出。
景物描寫(xiě),充滿(mǎn)詩(shī)意。在中學(xué)生的文章中,多的是敘述,景物描寫(xiě)已經(jīng)很少見(jiàn)了。本文作者在文章的開(kāi)頭部分描寫(xiě)景物,具體、生動(dòng)、形象,充滿(mǎn)詩(shī)意。應(yīng)該說(shuō),這與作者平時(shí)注意認(rèn)真觀察是分不開(kāi)的。
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