《上初二，我多了—份——》作文導(dǎo)寫(xiě)

　　《上初二，我多了—份——》作文導(dǎo)寫(xiě)
　　
　　作者/ 盧興治
　　
　　寧波市鄭州區(qū)龍觀中心學(xué)校 盧興治
　　
　　【文題再現(xiàn)】
　　
　　請(qǐng)以“上初二，我多了一份____”為題，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。
　　
　　要求：1、在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使題目完整；2、除詩(shī)歌外，文體不限；3、字?jǐn)?shù)目不少于500字。
　　
　　【文題簡(jiǎn)析】
　　
　　一、如何確定寫(xiě)作范圍
　　
　　這是一道半命題作文，從題目的設(shè)計(jì)來(lái)看，文章首先限定了寫(xiě)作的時(shí)間范圍是在初二時(shí)，所以學(xué)生在行文過(guò)程盡量少寫(xiě)些初二之前的事，從學(xué)生的實(shí)際寫(xiě)作情況來(lái)看，很多學(xué)生記敘了以前，也就是初二以前的情況，寫(xiě)了以前缺少責(zé)任，缺乏成熟，缺少寬容之心，缺少自信感，缺少堅(jiān)強(qiáng)，缺少動(dòng)力等，然后文筆才觸及到現(xiàn)在的階段——初二。事實(shí)上，要寫(xiě)好這篇文章，首先要把自己定位在初二時(shí)間段，在初二時(shí)間段里，你多了一份什么。
　　
　　二、關(guān)于文中“我”
　　
　　初中生的作文常常出現(xiàn)“我”，有的文題直接有“我”，有的文題雖沒(méi)有出現(xiàn)“我”，但所寫(xiě)的事都可以與“我”有關(guān)。我們倡導(dǎo)中學(xué)生寫(xiě)作必須做到“以我手寫(xiě)我心”，“我口抒我情”，提倡寫(xiě)自我，寫(xiě)與“我”有關(guān)的故事。這樣的文章富有真情實(shí)感，也便于學(xué)生抒發(fā)情感。本文就是以寫(xiě)“我”自己為主要事件的文章，寫(xiě)作時(shí)一定要結(jié)合自己的生活來(lái)寫(xiě)。
　　
　　三、如何補(bǔ)充題目
　　
　　因?yàn)槭且坏腊朊�題作文，所以在寫(xiě)作前，首先要思考、要解決的問(wèn)題是補(bǔ)充文題，在橫線上填什么詞語(yǔ)，是一個(gè)很重要的問(wèn)題，如果選擇不好，導(dǎo)致文章無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)情可抒。所以在審清題目前，應(yīng)該用一個(gè)什么詞語(yǔ)，最為關(guān)鍵，很多學(xué)生選擇自己有話(huà)可說(shuō)的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)，比如“自信，從容、成熟、感激、感動(dòng)、寬容、憂(yōu)愁、煩惱、勇氣、友情、緊張、深沉、傾聽(tīng)、責(zé)任、叛逆、憧憬、夢(mèng)想、理想、擔(dān)憂(yōu)、思索、行動(dòng)”等等詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)大多接近學(xué)生的生活實(shí)際，的確，到了初二年齡，學(xué)生們的思維逐漸成熟起來(lái)，生理、心理也逐漸成熟，應(yīng)該說(shuō)，初二年級(jí)的學(xué)生，一般是十四、五歲的孩子，他們開(kāi)始有了自己的想法，有時(shí)候也不免對(duì)父母、老師的做法相抵觸，由于生理的發(fā)展成熟，這個(gè)時(shí)期的孩子往往會(huì)產(chǎn)生一種跑叛逆的性格，令老師、家長(zhǎng)頭痛。一切只是因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子開(kāi)始有自己的追求和想法，。但是，學(xué)習(xí)的壓力始終存在，他們也曾想自由自在的生活，擺脫繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，也不想再聽(tīng)父母的無(wú)休止的嘮叨聲。
　　
　　四、如何成文
　　
　　寫(xiě)作此文一般情況下，尤其是在考場(chǎng)作文，筆者認(rèn)為直接點(diǎn)題，比較可行，以至于不會(huì)繞彎路，有的學(xué)生喜歡來(lái)個(gè)題記之類(lèi)的寫(xiě)法，雖然未嘗不可，但要簡(jiǎn)潔明白。
　　
　　“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，“良好的開(kāi)端是成功的一半�！边@些話(huà)都在說(shuō)明，作文的開(kāi)頭十分重要。有了一個(gè)好的開(kāi)頭，接著就要寫(xiě)作具體的內(nèi)容，從文題來(lái)看，文體不限，但是我們還是要有一定的文體意識(shí)的，千萬(wàn)不要寫(xiě)成連老師覺(jué)得什么文體都不像的文章來(lái)。
　　
　　這個(gè)題目比較適宜于寫(xiě)成記敘文、或散文之類(lèi)的文章。先確定文體，然后再行文。在行文過(guò)程中，重點(diǎn)要明確要有一個(gè)明確的中心，表達(dá)一種情感。其次要確定選擇什么材料來(lái)寫(xiě)，初中生的寫(xiě)作最好選擇自己經(jīng)歷過(guò)的事來(lái)寫(xiě)，這樣，比較有真情實(shí)感。寫(xiě)出來(lái)的文章頁(yè)富有情感和真實(shí)感。
　　
　　中間部分，要著重記敘自己的那“一份……”，可以對(duì)照著來(lái)寫(xiě)，也可以重點(diǎn)寫(xiě)初二時(shí)怎樣通過(guò)某一件事后，使得我多了“那一份……”在敘述過(guò)程中要恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)綴一些抒情或議論的句子，但是不要太多。
　　
　　結(jié)尾時(shí)，可以再次照應(yīng)文章開(kāi)頭，或點(diǎn)題，或深化主題�？傊�，以達(dá)到深化或突出主旨為好。
　　
　　【優(yōu)秀例文1】
　　
　　上初二，我多了一份堅(jiān)強(qiáng)
　　
　　“每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次，就算很受傷也不閃淚光，我知道我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望�！�
　　
　　——題記
　　
　　每次聽(tīng)著這首《隱形的翅膀》，我就不停的問(wèn)我自己，我的翅膀在哪兒呢？
　　
　　我已經(jīng)是一個(gè)初二的學(xué)生了，而且已經(jīng)到了初二的下半學(xué)期，初二下半學(xué)期的期末考試又失敗了，眼看“往年”的一切努力轉(zhuǎn)眼間化為泡影，心中不免會(huì)責(zé)怪老天，為什么老天如此的不公平，它竟一點(diǎn)也不憐惜我，不把一絲的喜悅帶給我，無(wú)力地看著眼前這堆“無(wú)精打采”的書(shū)，撫摸過(guò)每一張書(shū)頁(yè)，似乎都如絲如縷，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，難道你也懂我？ (作文大全　www.thephantastics.com) 你吹過(guò)我的雙頰，又似乎是有意幫我?guī)ё哐劢堑哪堑挝丛�滑落的淚珠。
　　
　　輕輕搖開(kāi)窗頁(yè)，一棵白楊挺立在眼前，白楊啊，白楊，看著你古老滄桑的身軀，想必是無(wú)人了解你曾經(jīng)是多么高大挺拔；想必是無(wú)人明白你曾經(jīng)風(fēng)雨洗禮后的堅(jiān)強(qiáng)；想必是無(wú)人懂得你曾經(jīng)一次次垂落又一次次挺起的生命？
　　
　　不知不覺(jué)中，我已悄然來(lái)到你的身邊，莫不知，在蒼老樹(shù)枝的一旁，我分明看見(jiàn)那一簇綠葉在抖動(dòng)，狂風(fēng)暴雨中，你依然堅(jiān)強(qiáng)，依然挺立。那點(diǎn)綠是無(wú)以言表的，它彰顯著生命的青春與希望，它昭示著一切新生命的開(kāi)始，它讓我的心再次觸動(dòng)，萌發(fā)。
　　
　　回到家，我將所有的書(shū)都整齊的收拾好，捧起每一本書(shū)，我終于感受到了那芬芳的書(shū)香，在昏黃的燈光下，它們是如此的可愛(ài)，我知道，當(dāng)我拾起書(shū)的那一刻，我的堅(jiān)強(qiáng)也將從此開(kāi)始。“每天的夕陽(yáng)也會(huì)有變化……”耳邊傳來(lái)那熟悉的歌聲，那歌聲是如此的溫暖。
　　
　　是啊，初二的生活猶如一杯咖啡，別以為它是苦的，但請(qǐng)你細(xì)細(xì)品嘗，你即會(huì)感受到那甜甜的味道。
　　
　　堅(jiān)強(qiáng)的步伐從初二開(kāi)始，讓每一個(gè)腳印印證我的成長(zhǎng)，我的初二歲月！
　　
　　【優(yōu)秀例文2】
　　
　　上初二，我多一份行動(dòng)
　　
　　從小，我就有一個(gè)夢(mèng)。我要當(dāng)一個(gè)有錢(qián)人，我要買(mǎi)下一幢又一幢的房子。這幢給我自己住，那幢給我的爸爸媽媽住。
　　
　　因此，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我和妹妹們都沉浸在我們美好的夢(mèng)中。是啊，癡癡的做著美夢(mèng)，多好。
　　
　　但就是因?yàn)槲医?jīng)常在不停幻想，所以上課時(shí)就沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，做作業(yè)也不積極，整天回到家就是看電視，間或就是到外面叫上同學(xué)一起瘋玩，總是沒(méi)日沒(méi)夜的嘻哈瘋鬧。和同學(xué)玩耍，嬉戲，永遠(yuǎn)不知疲憊。班級(jí)里要是有誰(shuí)沒(méi)有完成作業(yè)，那里面一定有我的份。成績(jī)因此一落千丈。連從不過(guò)問(wèn)我的學(xué)習(xí)成績(jī)的父親也開(kāi)始擔(dān)憂(yōu)起來(lái)，漸漸我的情況一一被父母發(fā)覺(jué)了，我的異常舉動(dòng)也一一被他們證實(shí)了。
　　
　　父母終于熬不住了，就開(kāi)始教育我了，“你現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了，做什么白日夢(mèng)��！”這句話(huà)，我當(dāng)然沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，我依舊我行我素。
　　
　　事情依舊這樣進(jìn)行著，我還是做著白日夢(mèng)，把讀書(shū)的事甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
　　
　　直到有一晚，我下樓去喝水，無(wú)意間聽(tīng)到了父母的淡話(huà)。母親嘆氣的說(shuō)著：“哎，這孩子真讓人揪心，再這樣下去將來(lái)怎么辦呀？……”父親呢，一直沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我只聽(tīng)到父親“吧嗒吧嗒”的吸著悶煙，一聲不發(fā)。
　　
　　他們談了很久，每一句話(huà)都在我的腦海里回想了多遍。突然我明白，空想有什么用，要有實(shí)際行動(dòng)才對(duì)啊，不然我怎么實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)呢！
　　
　　于是，我開(kāi)始痛改前非，那天夜里，我想了又想，我再這樣下去是要完了，更不用說(shuō)將來(lái)實(shí)現(xiàn)我的“白日夢(mèng)”了。
　　
　　當(dāng)天夜里，我悄悄起來(lái)，打開(kāi)書(shū)本……
　　
　　夢(mèng)想始于行動(dòng)，沒(méi)有行動(dòng)，無(wú)論你的夢(mèng)怎樣的美好，恐怕也是一個(gè)白日夢(mèng)。
　　
　　【優(yōu)秀例文3】
　　
　　上初二，我多了一份成熟
　　
　　時(shí)間總是不動(dòng)聲色地悄然而逝，我來(lái)不及發(fā)現(xiàn)原來(lái)我已經(jīng)上了初二。
　　
　　已經(jīng)習(xí)慣了日益緊張的學(xué)習(xí)生活，還是依舊稚嫩，我不知道。也許，我也在不動(dòng)聲色中悄然長(zhǎng)大了，有了自己的思想。
　　
　　昨日那個(gè)稚嫩的臉還似乎在眼前，以各種方式展示著我的過(guò)去。初一的我，剛剛踏人中學(xué)的大門(mén)，心中自然是無(wú)比的好奇和緊張。但是很快我認(rèn)識(shí)了許多志趣相投的朋友。還未消逝的任性總會(huì)制造許多麻煩，經(jīng)常吊兒郎當(dāng)，卻從不擔(dān)心，下課就抓緊時(shí)間打鬧，總拿時(shí)間不等人當(dāng)作幌子，周末里要么騎車(chē)去兜風(fēng)，要么和同學(xué)去踏青野炊。儼然一派無(wú)所謂的樣子，只知道盡情的玩，忘我的玩。
　　
　　時(shí)光匆匆、匆匆的走，我上了二樓，成了初二學(xué)生。這下繁重的學(xué)業(yè)壓得我再也無(wú)法瘋玩，卻在潛意識(shí)里更深刻知道了學(xué)習(xí)的重要性。從早到晚，我有做不完的作業(yè)，總是期待著星期天的到來(lái)，能夠舒舒服服地睡上一大覺(jué)，等到太陽(yáng)爬進(jìn)床頭才起來(lái)。但是想到我還有大堆的作業(yè)沒(méi)有完成，我趕緊起來(lái)，投入到學(xué)習(xí)之中去。
　　
　　我知道，上了初二之后，努力抓緊學(xué)習(xí)是一定要的，我時(shí)刻提醒著自己，青春年華不可虛度，“少壯不努力，老大徒傷悲�！薄耙淮绻怅幰淮缃稹钡母嬲]時(shí)時(shí)刻刻在我腦海出現(xiàn)。在學(xué)校的每一個(gè)日子，我都提醒著自己，少想玩，多學(xué)習(xí)。如今的初二生活就要結(jié)束了，初三更需要一個(gè)冷靜、一個(gè)全新的我去迎接。
　　
　　初二這一年，即將成為我的過(guò)去，回想這一年的生活，我學(xué)會(huì)了很多，與同學(xué)的相幫相助，與父母的溝通聯(lián)系，讓我更加體會(huì)到了長(zhǎng)大的魅力——那便是成熟。
　　
　　上初二，我多了一份成熟，我不再貪玩，不再瘋狂，不再任性。這一份成熟，帶給我很多力量，這一份成熟，勝過(guò)所有。
　　
　　【優(yōu)秀例文4】
　　
　　上初二，我多了一份自信
　　
　　記得剛升入初中，感覺(jué)很緊張，周?chē)�都是陌生的面孔，無(wú)人與我交談，感到這個(gè)班陌生得讓我窒息，不僅是因?yàn)槲覀兌际莵?lái)自不同的地方。還因?yàn)槲疫@個(gè)人從小就怕生人，生性有點(diǎn)膽怯。
　　
　　時(shí)光總會(huì)慢慢的將記憶抹平，轉(zhuǎn)眼間我升上了初二，初一時(shí)的陌生感也漸漸地消去，自己原本膽怯的心理也逐漸陽(yáng)光起來(lái)，漸漸的換來(lái)了自信。
　　
　　剛邁進(jìn)初二的大門(mén)，心里還是有點(diǎn)疙瘩，盡管有很多的話(huà)想說(shuō)，但是每次我總是吞吞吐吐地把話(huà)收回去了。但是那天學(xué)校的一次演講比賽，讓我重新獲得了自信。
　　
　　三月份的第一周，學(xué)校里決定開(kāi)展一次以“學(xué)文明，爭(zhēng)做時(shí)代新人”的演講比賽，而班主任老師偏偏要我代表班級(jí)參加比賽，當(dāng)時(shí)我是一再的推脫，對(duì)著班主任老師的面說(shuō)我生性膽怯，怕影響班級(jí)的榮譽(yù)，一直不想?yún)⒓印．?dāng)同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我的同桌也一直鼓勵(lì)我，因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里是數(shù)一數(shù)二的，我還是怕給班級(jí)丟臉，遲遲的猶豫不決。
　　
　　快放學(xué)時(shí)，班主任老師把我叫到了辦公室里，老師是一位年輕的老師，她似乎特別相信我似的，非要我參加不可，還和我說(shuō)了一大推道理，說(shuō)是人是靠鍛煉出來(lái)，如果一直自以為很自卑或膽怯，那么就會(huì)永遠(yuǎn)膽怯下去。老師說(shuō)了很多，我只好勉強(qiáng)的答應(yīng)老師，并對(duì)老師說(shuō)，要是我失敗了，千萬(wàn)別責(zé)怪我。誰(shuí)知老師一口答應(yīng)，說(shuō)我只要參加了，重在參與，不再結(jié)果。
　　
　　是夜，我反復(fù)的琢磨著周四那天的演講，我開(kāi)始精心寫(xiě)作稿子，第二天交到老師的手中，老師看了后很是滿(mǎn)意，對(duì)個(gè)別地方作了一些改動(dòng)，就叫我去準(zhǔn)備。
　　
　　一天、兩天，三天，時(shí)間似乎過(guò)得特別的快，我的心也快懸到喉嚨上了，等到第四天，演講的日子，我興沖沖的等在下面，一個(gè)個(gè)同學(xué)上臺(tái)演講了，他們演講時(shí)那樣的精彩，不時(shí)引來(lái)陣陣的掌聲。終于輪到我上臺(tái)了，我懷著忐忑的心情，走向講臺(tái)，在走向講臺(tái)一時(shí)間，我不斷地告誡自己要自信，要相信自己，我一定能行的！我終于站到演講臺(tái)上，第一次面對(duì)怎么多的老師和同學(xué)，我的臉一下子紅了，剛要開(kāi)口，話(huà)就忘記了�！安恍�！我不能給班級(jí)老師丟臉！”一個(gè)強(qiáng)烈的聲音在我耳邊響起，我開(kāi)始振作精神，大聲的演講起來(lái)：“同學(xué)們，三月的春風(fēng)吹綠了大地，吹綠我們的校園，也吹綠了我們的心田，三月……”我滔滔不絕地演講著，我講得激情滿(mǎn)懷，聲情并茂，每一個(gè)手勢(shì)配合著每一句話(huà)。終于演講完了，頓時(shí)臺(tái)下發(fā)出雷鳴般的掌聲，這掌聲久久不能平息，低頭向師生鞠躬的一霎那，我見(jiàn)到我的班主任老師和同學(xué)們正對(duì)著我微笑！
　　
　　從那一刻開(kāi)始，我戰(zhàn)勝了我的膽怯，我就對(duì)自己說(shuō)，做什么事，都要有自信，更要對(duì)自己充滿(mǎn)信心，要抱著去試一試的心態(tài)，沒(méi)有嘗試過(guò)，你怎么知道自己不行呢？
　　
　　上初二，我就多了一份自信。

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