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客家人
客家人[510555]廣東省廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校南岸文學(xué)社朱顏
我是客家人。每每說(shuō)起這來(lái)總有些心酸，似乎一個(gè)“客”字拉開的距離遠(yuǎn)不止翻山越嶺的遙遠(yuǎn)綿長(zhǎng)。我的祖先從秦始皇時(shí)就開始了漫長(zhǎng)的遷徙，先后南移六次，每次動(dòng)輒數(shù)十萬(wàn)人，終于在南方扎下了根。大概他們并沒(méi)有想在此久居，僅以“客家人”自稱。不料競(jìng)這樣祖祖輩輩地“客”了下來(lái)，唯有翻族譜的時(shí)候才想起感嘆一句“我也曾是中原人士”。漸漸地，倒沒(méi)有人記得粵東粵北原住民姓甚名誰(shuí)了。
磨難讓這個(gè)古老的族系變得無(wú)比堅(jiān)韌。身體里的血液決定了客家人不停奔波的命運(yùn)，客家人是漢族中在世界各地分布最廣的一支。有句話說(shuō)：“有陽(yáng)光的地方就有中國(guó)人，有中國(guó)人的地方就有客家人�！钡浆F(xiàn)在我還清楚地記得，幾年前我問(wèn)奶奶“興寧”（我的老家）這個(gè)名字的由來(lái)時(shí)，老人家用客家話說(shuō)“無(wú)興不成城，沒(méi)有興寧人的地方就不能被稱為城市啊”那一臉的自豪�，F(xiàn)在想來(lái)，不勝感慨。
一個(gè)四處漂泊的族系需要極高的警惕性，不僅要時(shí)刻提防當(dāng)?shù)鼐用竦那謹(jǐn)_和野獸的襲擊，甚至族內(nèi)也時(shí)有矛盾產(chǎn)生�？图胰艘虼顺蔀榱说赜騾^(qū)分相當(dāng)明顯的一群，雖同說(shuō)客家方言，每一座山里的口音都有很大不同。
另一個(gè)對(duì)此特點(diǎn)最好的證明是最著名的圍龍屋。
圍龍屋里大多住著同一姓氏的人，之間或多或少都有些親戚關(guān)系。屋子外墻是厚實(shí)的磚土，里面隔出一間間大小一致的房間。
上次回老家，我誤打誤撞闖進(jìn)一處圍龍屋。整座屋子只有一處出口和一處入口。留守在屋子里的居民已經(jīng)不多，但還是能摸到嵌在墻壁里的生活氣息，真切地聞到飯菜的香味，聽到孩子的啼哭。婦女蹲在門口洗菜，水隨手一潑灑到僅容一人通過(guò)的過(guò)道上，青苔便柔軟地生長(zhǎng)開來(lái)。我側(cè)身走過(guò)，經(jīng)過(guò)每戶人家，通過(guò)敞開的房門窺視著房間里的一切。 (范文網(wǎng) www.thephantastics.com) 沒(méi)有人與我搭腔，空氣中有一種我所熟悉而又陌生的疏離。
我成長(zhǎng)于一個(gè)離老家數(shù)百公里的城市，習(xí)慣鄰居間老死不相往來(lái)，難以想象坐在家里便能聽到對(duì)門夫妻吵架的生活。但在幾百年甚至更久以前，我的祖先為了生存，擁擠在這樣一座形狀奇特的建筑里，放棄所謂的生存空間，只為保全生命。想象在某個(gè)漆黑寂靜的夜晚，野獸的咆哮驚醒了族里的男子，瞬間火把亮成一片，成年男子魚貫而出。喧囂甚至沒(méi)有打擾孩子的沉睡——太過(guò)習(xí)以為常�？图胰怂馐艿�，遠(yuǎn)遠(yuǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。
我不知道用什么去形容客家人，太久沒(méi)有回去，連方言都不會(huì)講的我，竟成了小城真正的客家人。
后記：
初稿是用鉛筆寫的，寫完又擦擦了再寫，書桌一片狼藉。我?guī)е活w近乎虔誠(chéng)的心極力懷想著記憶里關(guān)于小城的一切。每一筆都反復(fù)斟酌才敢落下，端詳良久。于是花了很長(zhǎng)時(shí)間去完成它，又想起很多千絲萬(wàn)縷牽絆著的東西，比如我一直在猶豫徘徊的“我到底是客家人還是廣州人”的問(wèn)題。若我不想對(duì)別人解釋我的父母如何搬到了廣州，我如何在廣州出生成長(zhǎng)，就直接應(yīng)付“我是廣州人”，若我不想說(shuō)明為何生在廣州的我不會(huì)說(shuō)粵語(yǔ)，就用一句“我是客家人”搪塞過(guò)去。寫完再讀，覺(jué)得想表達(dá)的太多，反而像什么都沒(méi)有寫。我想說(shuō)客家人很勤奮，我想說(shuō)客家人很聰明，我想說(shuō)客家人很強(qiáng)大。我想說(shuō)的都沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。
到底只是從雜亂的思緒中整理出一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的對(duì)家鄉(xiāng)的自豪和崇拜。
簡(jiǎn)評(píng)
真實(shí)的文字，性靈的表達(dá)。
文章淋漓盡致地演繹一個(gè)“客”字，客家人、客家話、客家文化娓娓道來(lái)，小作者的眼光多么敏銳，感受又是何等細(xì)膩。
感覺(jué)她還有好多話還沒(méi)有說(shuō)出，那就留給她好好思索吧，未來(lái)我們定會(huì)讀到一個(gè)客家人纏纏綿綿的訴說(shuō)。
�。ㄖ笇�(dǎo)教師：劉曉武）
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