優(yōu)秀教師的事跡材料15篇(集合)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)事跡材料都不陌生吧，事跡材料屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀教師的事跡材料，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師的事跡材料1
一、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，一生不懈追求
1960年7月，年輕的管理資料下載從華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)，來到南氣院工作。根據(jù)當(dāng)時(shí)學(xué)校制度要求，新教師第一年需要一邊備課一邊擔(dān)任輔導(dǎo)教師，一年中，他認(rèn)真聽課備課，努力為60級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。管理資料下載熱情的工作和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)受到師生的一致好評(píng)，不久便正式站上了數(shù)學(xué)教學(xué)的講臺(tái)，這一站就是四十余載，始終不曾懈怠。即使在他生命的最后十年中，病痛纏身的情形下仍積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和其他各項(xiàng)工作，時(shí)刻以飽滿的熱情和認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為己任。在生命的最后一年，他以頑強(qiáng)的毅力坦然面對(duì)病魔，他談?wù)撟疃嗟牟皇遣⊥�，而是他的教學(xué)事業(yè)和他培養(yǎng)的學(xué)生。幾十年來，正是這種對(duì)事業(yè)和學(xué)生的摯愛，獲得了學(xué)生至深的尊敬和感激，贏得了同事無限的敬佩與留戀。
明代思想家黃羲曾有云："道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。"古代思想家韓愈說過："師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。"可見，教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，不可有半點(diǎn)虛假、敷衍和馬虎，教師必須具備厚實(shí)的業(yè)務(wù)功底和科學(xué)的思維方式，以實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)肅和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的工作。管理資料下載副教授一生就是時(shí)刻以這樣的態(tài)度對(duì)待自己的教學(xué)工作的。
二、教學(xué)水平精湛，滿懷愛心育人
我校61級(jí)校友周軍曾在回憶母校的文章中這樣寫道："服務(wù)樓二樓西頭教室里，管理資料下載老師在講授高等數(shù)學(xué)。黑板架在三角木馬上，潘老師穿一件米色學(xué)生裝，講講寫寫。精彩而投入之際，忽然北風(fēng)裹著驟雨灌窗而入，吹散了先生的'講稿。原來窗戶尚屬有框而無扇，后勤即派人用油毛氈堵窗擋雨，窗被擋，室內(nèi)昏暗;開燈，先生照講，學(xué)生照聽。這是我在南氣院難忘的第一堂課。"就是在這"山雨欲來風(fēng)滿樓"的教室里，潘老師帶領(lǐng)著學(xué)生在通往真知殿堂的道路上飛奔著。
管理資料下載老師先后為�？�、本科、研究生們講授《高等數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)分析》、《復(fù)變函數(shù)》和《數(shù)理方程》等專業(yè)和公共基礎(chǔ)課程，有時(shí)每學(xué)期同時(shí)承擔(dān)三門課的教學(xué)任務(wù)。盡管每年的教學(xué)任務(wù)重，備課工作量大，但他要求自己承擔(dān)的每一門課程都提前寫好講稿。在具體教學(xué)工作中，他嚴(yán)把教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，用端正的態(tài)度對(duì)待工作。詳盡、細(xì)致、精心設(shè)計(jì)教案總能讓他在教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)卣莆战虒W(xué)節(jié)奏，并為年輕教師做出表率。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié)，他以知識(shí)的傳授為根本，注重與學(xué)生的溝通與交流，追求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
管理資料下載老師有一個(gè)習(xí)慣，每堂課之前都會(huì)深入學(xué)生中聽取意見，根據(jù)在學(xué)生中了解的情況反復(fù)修改講稿，努力做到因材施教。無論是重復(fù)課還是新開課，他都認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不斷充實(shí)新的內(nèi)容，尋求最有效的授課方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)作風(fēng)的同時(shí)極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效果。
課間休息時(shí)，喧鬧的教室中總能看到管理資料下載老師與學(xué)生交流的身影。他抓住每個(gè)機(jī)會(huì)收集學(xué)生的意見和心聲，征求學(xué)生對(duì)自己教學(xué)方面的建議和要求，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難，他耐心解答、正確教育和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜求學(xué)時(shí)光、掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，閱讀優(yōu)秀的書刊文獻(xiàn)等等......這些都對(duì)學(xué)生成長成材起到了舉足輕重的作用。"潘老師的課既使得我們學(xué)到了知識(shí)，又使得我們學(xué)到了許多做人做事的道理。" 對(duì)此，他教過的學(xué)生無不感慨良深。
三、兢兢業(yè)業(yè)工作，默默無聞奉獻(xiàn)
從1960年承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)開始，管理資料下載先后兼任南氣院數(shù)學(xué)組組長、數(shù)學(xué)教研室副主任、主任、黨支部書記、基礎(chǔ)部主任等職務(wù)，他對(duì)自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。兼任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)期間，他帶領(lǐng)教師們積極進(jìn)行課程、教學(xué)方法研究，帶頭實(shí)施教師工作規(guī)程，認(rèn)真履行職責(zé)，注意聽取師生的意見，不斷提高工作水平。
無論面對(duì)同事還是學(xué)生，謙和的管理資料下載老師總是帶著微笑，熱心周到。無論是自己工作分內(nèi)的還是分外的，他都積極參與，樂于為教師和學(xué)生服務(wù)。為了更好地投入工作，管理資料下載老師一直住在校園里，經(jīng)常早出晚歸，加班加點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言。
在艱苦的環(huán)境中，管理資料下載老師和同事們一起奮戰(zhàn)在人才培養(yǎng)的戰(zhàn)線上。朱乾根教授就曾在撰文《在毗盧寺的日子里》中深情回憶了與管理資料下載等建校初期的老教師并肩工作的日子。管理資料下載顧全大局的思想境界、強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神讓人敬佩;他扎實(shí)的工作作風(fēng)，無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，以身作則的榜樣力量深深感動(dòng)和激勵(lì)著身邊的每一個(gè)人。
四、為人坦誠和善，一生淡泊名利
管理資料下載老師在學(xué)校初創(chuàng)時(shí)期的艱苦歲月里來到學(xué)校工作，他滿懷一腔的熱血立志讓自己的青春在這片土地上熠熠閃光。國家對(duì)人才的需求，學(xué)子對(duì)知識(shí)的渴望，都使他的工作熱情和干勁與日俱增。1966年秋季，學(xué)校也和全國高校一樣開始了停課鬧革命，教師不能正常上課，學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，潘老師的教學(xué)工作也被迫中斷。文革結(jié)束后，管理資料下載老師又把自己全部的精力投到教書育人工作中去，沒有去計(jì)較個(gè)人恩怨，以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)文革的起因，以寬宏大量的心胸對(duì)待周圍的人與事。
管理資料下載老師一生嘔心瀝血，甘為人梯，淡泊名利，誨人不倦。文革結(jié)束后，許多親戚、朋友和同事找他為他們的子女輔導(dǎo)高考數(shù)學(xué)，這會(huì)占用他大量時(shí)間，但他都欣然應(yīng)允，并不收取分文報(bào)酬。
優(yōu)秀教師的事跡材料2
小美老師是馬咀小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的小美老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的小美老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是小美老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師，小美老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小美老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫許敏，家中姐弟三個(gè)，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)她這樣的學(xué)生小美老師總是給以更多的.關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表揚(yáng)幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中許敏同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”
三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)
小美老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
自20xx年擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任以來，她勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重，工作量大，她從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中，她所帶的學(xué)生的各科成績的優(yōu)分率、及格率名列第一，深受學(xué)生家長的好評(píng)。
在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入馬咀小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
馬寶玉老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績。20xx年被鐘祥市評(píng)為《優(yōu)秀兒童工作者》；20xx年她撰寫的論文《讓學(xué)生在情境教學(xué)中暢游》獲得國家二等獎(jiǎng)；20xx年她撰寫的論文《在學(xué)生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；20xx年3月評(píng)為鐘祥市教育先進(jìn)個(gè)人。
優(yōu)秀教師的事跡材料3
他崇尚簡單，認(rèn)為簡單是一種智慧，但卻將一所學(xué)校的管理做得高效而有文化品位；是他提出了“構(gòu)建和諧校園，走內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展”的思路；也是他提出了“合格——升格——風(fēng)格”的教師專業(yè)發(fā)展模式，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)的發(fā)展，先后創(chuàng)建成為全國科普創(chuàng)新示范學(xué)校、全國奧林匹克機(jī)器人大賽培訓(xùn)基地、省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省紅領(lǐng)巾示范小學(xué)、省綠色學(xué)校、省海陸空模型運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)學(xué)校、長沙市示范性學(xué)校，市奧運(yùn)后備人才基地、長沙市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，榮獲市文明單位、市十佳學(xué)習(xí)型組織，市模范職工之家、區(qū)巾幗文明示范崗，蓉芙標(biāo)兵崗、青年文明號(hào)等光榮稱號(hào)，他——就是長沙市蓉園小學(xué)校長曾x。
潛心建校——癡心不改示卓越
到過蓉園的人都驚嘆，這幾年，蓉園的校園環(huán)境發(fā)生了根本的變化：20xx年，新建了500平方米的綜合樓，20xx年，學(xué)校塑膠操場(chǎng)改造成功；20xx年8月，蓉園小學(xué)的機(jī)器人教室建成了；20xx年8月，我校“楊建國科技工作室”建成了；20xx年10月，我校的電腦教室進(jìn)行了改造，重新?lián)Q了一批最先進(jìn)的電腦，教室能容納66個(gè)學(xué)生同時(shí)上課了；20xx年2月，孩子們有了專門的舞蹈教室。學(xué)生也從04年的800多人增長到了現(xiàn)在的1200多人。這一切，都與曾校長的努力分不開。
教學(xué)設(shè)施的改善是從一定程度上激發(fā)了教職工的工作熱情，但學(xué)校是一個(gè)復(fù)雜的有機(jī)體，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍才是高水平教學(xué)的重要依托。從事了多年教育工作的曾校長當(dāng)然不會(huì)不知道這個(gè)道理。
為加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，他安排全校62人次教師分批外出到北京、上海、廣州、南京、河南、西安等教育發(fā)達(dá)城市觀摩并參加培訓(xùn)。到現(xiàn)在為止，全校教師均參加了兩輪繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。每半月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，他或是邀請(qǐng)省市相關(guān)專家、學(xué)校高級(jí)教師進(jìn)行專題業(yè)務(wù)講座，或是自己親自主講，將先進(jìn)的理念與老師們分享。他以各種方式獎(jiǎng)勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修，教師們當(dāng)中掀起了爭先恐后的學(xué)習(xí)熱潮，學(xué)校也被評(píng)為長沙是十佳學(xué)習(xí)型組織。
熱心教研——勇立潮頭唱大風(fēng)
擔(dān)任了校長職務(wù)的曾x仍然把主要精力放在學(xué)校教育教學(xué)和科研工作上。在近幾年的多項(xiàng)教研活動(dòng)中，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各兄弟學(xué)校的教師，對(duì)蓉園小學(xué)各門學(xué)科全方位展示、新穎別致的活動(dòng)形式和靈活多樣的教學(xué)方式給予了充分肯定，中央教育電視臺(tái)、湖南電視臺(tái)等媒體都用較大篇幅或較長時(shí)間進(jìn)行了報(bào)道，在社會(huì)上產(chǎn)生了較廣泛的影響。由他指導(dǎo)的二十幾名教師在參加國家級(jí)、省、市、區(qū)課堂教學(xué)比賽中均獲得優(yōu)異成績，并在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中獲得好評(píng)。
有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過，不會(huì)從事教學(xué)研究的`教師不是合格的教師。曾x親力親為，帶頭做好學(xué)�？蒲姓n題的研究工作，是蓉園小學(xué)多項(xiàng)課題研究的指導(dǎo)者、主持人和負(fù)責(zé)人。20xx年12月，曾校長主持的省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)課題《構(gòu)建“學(xué)�！鐓^(qū)—家庭德育E模式，提高學(xué)生道德素質(zhì)的研究》獲優(yōu)秀課題獎(jiǎng)，曾校長被評(píng)為課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人。學(xué)校獲得省級(jí)優(yōu)秀課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校，07年12月，省級(jí)課題《成語故事專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》成果獲省一等獎(jiǎng)。20xx年3月，國家級(jí)“十一五”立項(xiàng)課題《構(gòu)建有效課堂教學(xué)的研究》在北京進(jìn)行了中期總結(jié)，他撰寫的中期研究報(bào)告獲一等獎(jiǎng)；09年，他被評(píng)為長沙市教育科研先進(jìn)個(gè)人。
教育理念——德才雙馨學(xué)做人
“學(xué)會(huì)做人，這是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問題。不管一個(gè)人有多少知識(shí)，有多少財(cái)富，如果不懂得做人的道理，這個(gè)人最終不會(huì)獲得真正的成功和幸福。我們的教育目的，就是為社會(huì)培養(yǎng)德才雙馨的后代，讓他們從小就學(xué)會(huì)做人，將來才會(huì)有更全面的發(fā)展，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)�！边@正是曾x教育理念的基點(diǎn)和精髓所在。
多年來，在曾x的組織下，蓉園小學(xué)采取靈活多樣、扎實(shí)有效的施教措施，寓教于樂，廣泛開展各類富有意義的活動(dòng)，全面促進(jìn)“學(xué)會(huì)做人”教育思想的落實(shí)。如開展“廉潔文化進(jìn)校園”大型展示活動(dòng)，“網(wǎng)上重走長征路”大型電視啟動(dòng)活動(dòng)，“孝心主題隊(duì)會(huì)”展示活動(dòng)，“辦公室文化交流活動(dòng)”“貼心服務(wù)站活動(dòng)”“中英交流活動(dòng)”等為師生提供了展示的平臺(tái)和陽光通道。
愛心管理——春風(fēng)化雨細(xì)無聲
作為一校之長，在工作中，曾x從不講情面，學(xué)校教師在教學(xué)工作中的點(diǎn)滴錯(cuò)誤他都不護(hù)短、不放過。他常說為人師表，就是要求我們每一個(gè)老師在任何時(shí)候在學(xué)生面前都要舉止得體、行為規(guī)范，他是這樣要求的，自己也是這樣做的。如今，在言行中率先垂范、以身作則已經(jīng)成為蓉園小學(xué)教師的自覺行為。
然而，平時(shí)的曾x并不像工作當(dāng)中那么威嚴(yán)，他的言談舉止中流露出更多知性、親和的魅力。說起為之奮斗了20多年的教育事業(yè)，他更是充滿了幸福感。曾x認(rèn)為，教學(xué)水平的提高固然重要，但讓每個(gè)教師都能感受到自身的價(jià)值，都能在工作中不斷地成長和發(fā)展，從而享受到精神上的愉悅和幸福才是最重要的。曾x說，我們沒有什么值錢的可以饋贈(zèng)，那么，做校長的，就把幸福送給老師吧，讓我們的老師天天生活在幸福之中；做老師的，就把幸福送給孩子吧，讓我們的孩子天天生活在幸福之中。充滿人情味的“溫暖”管理，使得嚴(yán)格的規(guī)章制度下不再是約束人的手段，而凝聚成責(zé)任心和向心力。
正是曾x從工作上和生活上引導(dǎo)、感染著老師們，正是這份愛心與責(zé)任感給蓉園小學(xué)注入了縷縷春風(fēng)，這里氣氛才異常和諧，這里的師生們才熱情奮進(jìn)。
在這和諧的氣氛中，教師們辛苦著也快樂著，付出著也收獲著，伴隨著每個(gè)人的成長，蓉園小學(xué)這支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的名聲也更加響亮。
優(yōu)秀教師的事跡材料4
從教二十余載，周xx老師一直把“當(dāng)‘溫暖’的教師，做‘有溫度’的教育”當(dāng)作教育座右銘，并以此來檢視自己的教育行為。
她努力讓自己讀懂學(xué)生，深入他們的內(nèi)心世界，力求摸索出日趨符合他們身心發(fā)展規(guī)律的教育之路。堅(jiān)持以學(xué)生的身心健康和長遠(yuǎn)發(fā)展為重，恪守“成長”比“成績”更重要的教育理念，不因追求學(xué)生成績和個(gè)人榮譽(yù)而加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、犧牲學(xué)生身心健康。
周老師牢記陶行知先生的`教誨----“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,
教育學(xué)生學(xué)做“真人”，保持善良、寬容之心。始終保持敏銳的洞察力，捕捉學(xué)生“閃光”的言行，及時(shí)予以鼓勵(lì)，從而在學(xué)生中正向強(qiáng)化和傳播美好的言行。
周老師引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己和他人，做到既不妄自菲薄，也不盲目自大。無論在班會(huì)上，還是在數(shù)學(xué)課上，都注意引導(dǎo)學(xué)生去傾聽他人的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的“閃光之處”。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，采取“分層評(píng)價(jià)”的方式，而不一刀切地用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同能力層次的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，盡力做“更好”的自己，讓每一個(gè)學(xué)生都樹立起自信心。
同時(shí)，周老師也積極與學(xué)生家長們溝通，引導(dǎo)他們不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育理論和方法，為學(xué)生們的身心成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。在與家長相處的過程中，本著“有原則、有分寸、有人情味”的態(tài)度，充分展現(xiàn)出作為教育者的敬業(yè)、師德和人文精神，從而贏得了家長們的廣泛尊重和支持。
優(yōu)秀教師的事跡材料5
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料一顆丹心為教育，三尺講壇獻(xiàn)青春特崗教師、網(wǎng)紅老師、90后、鄭州最美教師、鄭州文明公民、拼命三郎……鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)何蕊老師的身上有許多標(biāo)簽。但是，在學(xué)生和同事看來，沒有什么“赤誠”和“愛”更能詮釋她對(duì)教育的情懷。赤誠，讓她用一顆心換另一顆心；
愛，讓她用一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。
一、歷經(jīng)磨難，終于圓了特崗教師夢(mèng)聽說，她的故事很勵(lì)志，時(shí)間穿梭到20xx年，當(dāng)時(shí)，何蕊因家庭變故無奈輟學(xué)，遠(yuǎn)赴天津打工。那些歲月里，她唯有書相伴，心中只有一個(gè)信念：重返校園。20xx年，憑借著強(qiáng)大的毅力，她終于考上了大學(xué)，20xx年畢業(yè)后又因老父親病危，選擇扎根在農(nóng)村，腳踏實(shí)地的做了一名農(nóng)村特崗教師，被分配到河南省范縣顏村鋪鄉(xiāng)卓樓小學(xué)。那是一所極其偏僻的農(nóng)村學(xué)校，教育資源貧乏，大多考上的年輕老師不愿在那做老師，那里的孩子大多是留守兒童，多數(shù)孩子都是老人陪伴學(xué)習(xí)，整個(gè)學(xué)校就數(shù)何蕊老師年輕，學(xué)歷最高，所以她想得為這里的孩子做點(diǎn)什么。于是何蕊就萌生了為留守兒童無償補(bǔ)課的念頭，這一干就是兩年，600多個(gè)日子里她風(fēng)雨無阻，為了豐富留守兒童的課余生活，何蕊為他們建立了首個(gè)書法協(xié)會(huì)、舞蹈社團(tuán)、歌唱社團(tuán)。
二、改革創(chuàng)新，在手寫家長信中綻放教育的光彩來到鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué),由農(nóng)村學(xué)校到城里學(xué)校，由農(nóng)村教師到城里老師，地域和角色的轉(zhuǎn)變，讓何蕊沒有了底氣。不會(huì)打扮，穿的土里土氣，再加上年紀(jì)小，家長對(duì)她產(chǎn)生了懷疑，各種感受夾雜在一起讓她變的十分焦慮，凡事都想被別人認(rèn)可，做事也很較真！她聽到了好多這樣的聲音“這個(gè)老師當(dāng)班主任，能帶好班嗎?”她心里很失落，但生性倔強(qiáng)的她，給自己打氣：“沒有我何蕊辦不到的事兒，我非要干出一番名堂�！睘榱说玫郊议L的認(rèn)可，她絕不放過任何一次和家長溝通交流的機(jī)會(huì)，她查看了學(xué)校的學(xué)期安排，20xx年11月學(xué)校會(huì)統(tǒng)一召開家長會(huì)，于是她做了一個(gè)大膽的決定，趕在開家長會(huì)之前給所有的家長寫一封信，查看了日歷，距離家長會(huì)還有11天，11天她要寫54封家長信，如果這些信放在一年之內(nèi)寫完，對(duì)她來說小菜一碟，短短的幾天要寫完，說實(shí)話，這是一個(gè)很“浩大”的工程，她這不是自己難為自己嗎？但一想到那些質(zhì)疑的聲音，她強(qiáng)大的自尊心告訴自己，不，一定要接著寫，臺(tái)燈下、課桌前、她拿起筆，腦海里回憶著和每個(gè)孩子的一幕幕，一個(gè)一個(gè)鏡頭在她眼前回放，一個(gè)個(gè)小故事又重演了一遍，當(dāng)信寫到第20封的時(shí)候，她突然感覺寫不下去了，每天除了上課，改作業(yè)，管理班級(jí)，只能趁課間、中午、晚上、周末，抓住一切時(shí)間寫信。坐著寫累了，站著寫，站著寫累了，躺著寫。11月16日晚上11點(diǎn)，54封信終于完成。這件事先后被中國教育報(bào)、中國教師報(bào)、人民日?qǐng)?bào)等各大媒體轉(zhuǎn)載，他們都稱何蕊為“中國好老師”。何蕊則這樣評(píng)價(jià)自己，“我是笨人，就用最笨最土的方法，才能表達(dá)我的真誠！”三、鼓勵(lì)學(xué)生，在自由成長和呼吸中得到個(gè)性張揚(yáng)。
在鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，何蕊遇見了一個(gè)酷愛繪畫的孩子——許央修，她鼓勵(lì)央修把每周畫的漫畫拿來，利用課余時(shí)間，給央修提出中肯的意見。她的鼓勵(lì)和認(rèn)可使得小央修爆發(fā)了小宇宙，從三年級(jí)開始，兩年來，已創(chuàng)作了兩部系列漫畫，共八冊(cè)，目前內(nèi)容還在更新中。這個(gè)10歲的小大人說，他的夢(mèng)想是成為一名漫畫家，希望有一天同學(xué)們能看到他出版的作品！央修的手繪漫畫書的事跡被大河報(bào)整版報(bào)道，當(dāng)記者問央修這兩年來是如何堅(jiān)持下來的，央修哈哈大笑：“何蕊老師是我的忠實(shí)粉絲，我們倆是俞伯牙、鐘子期一樣的.知音，有了知音，我樂此不疲。”創(chuàng)意沒有極限，夢(mèng)想沒有終點(diǎn)，何蕊老師用愛點(diǎn)亮每一個(gè)孩子的心燈，班級(jí)里一個(gè)個(gè)追夢(mèng)少年在她的懷抱下茁壯成長，他們樂學(xué)向善、陽光自信、體魄強(qiáng)健，是21世紀(jì)的快樂少年。
四、最美印象——篤行方致遠(yuǎn)經(jīng)過區(qū)級(jí)、市級(jí)層層地遴選，鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)90后教師何蕊脫穎而出，被評(píng)為鄭州市“最美教師”�！皥�(zhí)著”“較真”“愛”，是她從教的三個(gè)關(guān)鍵詞，執(zhí)著、較真讓她走的更遠(yuǎn)；
愛讓她走的更穩(wěn)�！�20xx年9月10日下午在鄭州市教育電視臺(tái)舉行的鄭州市“最美教師”頒獎(jiǎng)典禮的采訪現(xiàn)場(chǎng)，何蕊老師如是堅(jiān)韌的回答主持人的提問。
執(zhí)著，讓何蕊老師立足課堂，她潛心鉆研、因材施教，帶領(lǐng)學(xué)生品味春天的百花夏天的月，秋天的黃葉冬天的雪，找尋詩意課堂。花壇邊，有她與孩子們交流讀書心得的身影；
柳蔭小道，有她與孩子們攜手同行的笑聲；
紫藤蘿花架下，留下過她與孩子們相伴走過的腳��；
操場(chǎng)看臺(tái)上，記錄過她與孩子們細(xì)數(shù)白云朵朵的模樣。學(xué)校的一草一木見證了她的成長，校園的一樹一花記錄了她的美好。課余時(shí)間，她注重科研、經(jīng)常反思，自20xx年來到鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以來，認(rèn)真細(xì)心、發(fā)揮個(gè)人模范帶頭作用，帶領(lǐng)同事們從課堂教學(xué)、學(xué)法創(chuàng)新、班級(jí)管理、學(xué)生心理疏導(dǎo)等方面找尋突破點(diǎn)，將工作與管理中遇到的問題以論文、研究課題的形式出現(xiàn)。僅一年多時(shí)間，經(jīng)由何蕊老師主持、參與、指導(dǎo)的課題先后獲校級(jí)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，她所撰寫的教科研論文、課題研究報(bào)告多次獲獎(jiǎng)，教育隨筆被發(fā)表在《鄭州教育科研》雜志上�；貧w生活，她熱愛閱讀，筆耕不輟，讀百家名作，寫錦繡青春。她的文章或反思個(gè)人教學(xué)、抒寫教育故事，記錄專業(yè)成長；
或分享課堂內(nèi)外的所見所感，描述人生百態(tài)，生活圖景；
或書寫培訓(xùn)心得、分享閱讀筆記。她深信“發(fā)號(hào)施令不如身體力行”，堅(jiān)持做學(xué)生的引路人、好榜樣。她堅(jiān)持每日閱讀、每日寫作，至今她撰寫的教育隨筆達(dá)30多萬字，她所寫的《農(nóng)村家長會(huì)應(yīng)這樣召開》等多篇文章被刊登發(fā)表。20xx年初，她將個(gè)人所思所得整理記錄在處女作《草根老師的教育漫談》中，她說這是她“篤行方致遠(yuǎn)”的最好證明。
沒有什么比真更寶貴，沒有什么比愛更偉大。何蕊始終以滿腔的熱忱、不變的底色做教育。在她看來，教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，對(duì)它的付出是沒有上線的。因?yàn)�，老師的每一句話、每一個(gè)表情、每一堂課，都蘊(yùn)藏著孩子的未來。她還說，任世界如何吵鬧，她這個(gè)小小的生命，愿用一生的時(shí)光投身教育，為之堅(jiān)守，為之平凡，為之偉大。
優(yōu)秀教師的事跡材料6
郝丹教師是東勝區(qū)第九小學(xué)一名優(yōu)秀青年教師，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，她對(duì)本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，在自我平凡工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子一切，一切為了孩子”心態(tài)全身心地投入到教育教學(xué)中，樹立了“以學(xué)生為本”教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展。
作為一名青年教師，郝丹教師深感自我肩上職責(zé)重大。平時(shí)，她一向嚴(yán)格要求自我，務(wù)實(shí)求真。學(xué)校事情，她不分份內(nèi)份外，只要自我能做到事情，她都樂意去做。去年九月份，她作為一名新教師進(jìn)入九小，除了做好自我本職工作還承擔(dān)起漢字聽寫訓(xùn)練任務(wù)，每一天早晨早早地走進(jìn)工作室和學(xué)生訓(xùn)練，從未間斷。今年九月份，剛適應(yīng)新工作同時(shí)，她又挑起了語文組組長重?fù)?dān)。資歷不夠、經(jīng)驗(yàn)不足成為她應(yīng)對(duì)新工作嚴(yán)重阻礙，可是她從未抱怨，經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富教師請(qǐng)教，并經(jīng)過自身鉆研努力克服這一系列困難。
她上課充滿了活力、詼諧、幽默、生動(dòng)活潑，學(xué)生都喜歡聽她上課。為了上好每節(jié)課，她總是提前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，精心準(zhǔn)備。在課堂上她啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。但她從不張揚(yáng)自我，更不滿足現(xiàn)狀，課后經(jīng)常與同事們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，空閑時(shí)間都用來觀看全國優(yōu)質(zhì)課視頻。除此之外，她還經(jīng)常利用周末休息時(shí)間外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)水平。
她深信身教勝于言教，身先士卒，以身作則，用自我一言一行示范，潛移默化影響熏陶教育學(xué)生。她對(duì)自我要求比較嚴(yán)格，注重細(xì)節(jié)，每件事情努力追求完美和實(shí)效。她很多方面都受到同事贊賞和學(xué)生效仿。她十分注重學(xué)生思想品德教育。20xx年9月份，郝教師進(jìn)入九小接手了三年級(jí)二班語文教學(xué)工作。進(jìn)入班級(jí)第一件事就是和學(xué)生背誦《弟子規(guī)》、《論語》，用古圣先賢教育方式規(guī)范孩子言行。每到節(jié)假日，她總會(huì)布置一項(xiàng)特殊作業(yè)，或者幫家長做力所能及家務(wù)，或者學(xué)做一道菜，或者體驗(yàn)勞動(dòng)生活。讓學(xué)生感受到家長愛心，同時(shí)體味勞動(dòng)艱辛。
郝教師也喜歡和她學(xué)生交朋友，無論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流，完全沒有高高在上架勢(shì)。她深知，教育孩子是一門藝術(shù)，任何嚴(yán)厲地對(duì)待，都對(duì)孩子隱藏著某種傷害。所以，她總是細(xì)心揣摩學(xué)生性格，對(duì)待內(nèi)向?qū)W生總是親切和藹，對(duì)待調(diào)皮搗蛋孩子能做到嚴(yán)慈相濟(jì)。學(xué)生中有誰遇到了困難，都愿意跟她說出來，郝教師總是盡力去幫忙解決。她真切感受到教師是太陽底下最光榮職業(yè)，她已深深愛上了教師這個(gè)崗位，并愿用自我青春去譜寫輝煌篇章。
優(yōu)秀教師的事跡材料7
xx，x年級(jí)數(shù)學(xué)教師。教學(xué)感言：在工作中通過自我的努力和各學(xué)科老師的幫忙，逐步構(gòu)成了自我的'教學(xué)風(fēng)格——“情知互動(dòng)，寓教寓樂”的教學(xué)風(fēng)格，相處和諧、依托共鳴的師生情感，利用數(shù)學(xué)獨(dú)特魅力和特性吸引、感染學(xué)生自覺自愿、主動(dòng)用心并富有創(chuàng)造性地在無拘無束、簡單愉快的氛圍中參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。自從教以來，我連續(xù)多年參加骨干教師的培訓(xùn)，聆聽名家教誨，和來自全省各地老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中讓我看到了自我的渺小和不足，在以后的工作中，我將虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！倍嗄甑慕逃虒W(xué)生涯和生活的磨練，我已逐漸褪去了稚氣和青澀，變得成熟而自信。
優(yōu)秀教師的事跡材料8
——生命因奉獻(xiàn)而精彩人生因教育而充實(shí)
她19ｘｘ年畢業(yè)于ｘｘ師范大學(xué)中文系，剛畢業(yè)時(shí)她只有19歲，來到ｘｘ---這個(gè)ｘｘ最西面的小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)的偏僻、交通不便，也曾使她大為苦惱，但憑著對(duì)教育事業(yè)的這份熱愛與執(zhí)著，她堅(jiān)持了下來，這一堅(jiān)持就是19年。
一、以德育為要點(diǎn)，做一個(gè)麥田的守望者
19年的教學(xué)生涯，她幾乎當(dāng)了19年的班主任。她經(jīng)常對(duì)孩子們說，“我甘愿當(dāng)一個(gè)麥田的守望者，看到你們一個(gè)個(gè)成長成才，就是我最大的快樂！
為了取得孩子們的信任，她會(huì)在開學(xué)一周內(nèi)記住他們的姓名，多到宿舍去與他們溝通，一有空就教室里跑，利用一切空余時(shí)間和孩子們談心聊天，采用各種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、人生、理想的教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理變化和生活情況在她的心中永遠(yuǎn)居于首位。青春期的孩子難免會(huì)感到煩躁，迷茫，壓抑，自卑。但是，因?yàn)橛兴�，煩躁的心逐漸平靜；因?yàn)橛兴�，迷茫的心找到了方向；因�(yàn)橛兴�，壓抑的心感受到了空氣；自卑的心昂起頭顱……就這樣，學(xué)4 生們的心逐漸感受到了陽光，從此一塵不染。
她特別注重家校聯(lián)系教育工作，她知道再差的學(xué)生也不愿意讓家里人操心，再優(yōu)秀的學(xué)生也很想得到家里人的認(rèn)可。為此，她會(huì)在一開學(xué)就讓全體同學(xué)自己設(shè)計(jì)一個(gè)“家校聯(lián)系本”，上面有每天的作業(yè)安排，有學(xué)生自己的每天的學(xué)習(xí)反思和小結(jié)，有家長的留言。不管每天上多少節(jié)課，有多少工作要做，哪怕加班加點(diǎn)，她都要抽出時(shí)間與學(xué)生和家長做“書面交流”。在這樣的交流溝通中，孩子們一個(gè)個(gè)懂事了，家長們也更理解學(xué)校的教育工作了。
在她的不懈努力、無私奉獻(xiàn)下，一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生畢業(yè)了，她也多次被評(píng)為“校級(jí)優(yōu)秀班主任”、“ｘｘ市優(yōu)秀班主任”、“雙十佳班主任”、“德育能手”，多次獲得ｘｘ市教育局嘉獎(jiǎng)。
二、以課堂教學(xué)為平臺(tái)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格
她的學(xué)生在她的澆灌下都已漸漸成人，她的下一個(gè)任務(wù)便是將這些孩子培養(yǎng)成棟梁之才。于是，她在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。她把課本知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流，提升學(xué)習(xí)能力，提高語文成績。
在日常的教學(xué)中，她潛心鉆研課堂教學(xué)，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課，她也從不含糊。她知道，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是她學(xué)習(xí)與積累的基地，那么研討中的每一節(jié)公開課、優(yōu)質(zhì)課就是進(jìn)步與成長的舞臺(tái)。
5 20ｘｘ年ｘｘ月，她執(zhí)教的.《未上鎖的門》在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，獲得了校級(jí)第一名的好成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師一致的好評(píng)。20ｘｘ年6月，她參加了ｘｘ市第三屆A級(jí)課的評(píng)選，短短的一個(gè)晚上，她精心設(shè)計(jì)了《太陽語》一文的教學(xué)設(shè)計(jì)，并在第二天順利地進(jìn)行了教授，榮獲了ｘｘ市A級(jí)優(yōu)質(zhì)課稱號(hào)。20ｘｘ年ｘｘ月開設(shè)的公開課《秋天的懷念》獲得了兄弟學(xué)校老師的一致好評(píng)。20ｘｘ年5月在ｘｘ市第三屆AA級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，她以優(yōu)秀的成績勝出，獲得了ｘｘ市AA級(jí)優(yōu)質(zhì)課的稱號(hào)。
一次次的研討，一次次的實(shí)踐，帶來的是一次次的進(jìn)步和精彩。
三、以教科研為樂事，讓所思所想變?yōu)殂U字
為了使自己的教育水平得到質(zhì)的提高，她樹立了終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)修的觀念。她在取得本科學(xué)歷之后，又努力學(xué)習(xí)，刻苦攻讀，獲得西南大學(xué)教育碩士的學(xué)位。
在教學(xué)中，她始終堅(jiān)持勤思、善問、好學(xué)，在教學(xué)工作之余，她閱讀了大量的語文教學(xué)專業(yè)書籍，積極從這些教育教學(xué)刊物中汲取豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真進(jìn)行探索、反思、研究。她筆耕不輟，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和育人經(jīng)驗(yàn)，努力撰寫教學(xué)反思與育人心得。幾年來，她有十多篇論文發(fā)表在各級(jí)各類教育教學(xué)雜志上，有多篇論文獲獎(jiǎng)，多個(gè)課題順利結(jié)題。由于在教科研上取得的優(yōu)秀成績，20ｘｘ年她獲得了“初中語文學(xué)科先進(jìn)教研個(gè)人”的榮譽(yù)稱號(hào)，先后被評(píng)為“ｘｘ市教研能手”和“ｘｘ區(qū)教學(xué)能手”，并有幸成為“ｘｘ區(qū)吳振華語文名師工作室”的一員。
6 面對(duì)榮譽(yù)和贊美，她并沒有居功自傲，她說：“輝煌屬于昨天，奮斗留給明天”。她愿意做一個(gè)幸福充實(shí)的耕耘者。努力、執(zhí)著的耕耘著她心中的樂土---祖國的教育事業(yè)。
優(yōu)秀教師的事跡材料9
德育猶如春天的芬芳，夏天的微風(fēng)，秋天的碩果，冬天的暖陽，從始至終貫穿于教育之中。我校秉承著“自由、寧靜、生命力”的辦學(xué)理念，將德育工作融入教學(xué)工作之中，在一代代附小人孜孜不倦的追求下，現(xiàn)已成為川東北一所頗具影響力的窗口示范學(xué)校。學(xué)校先后被評(píng)為“全國雛鷹大隊(duì)”、“全國紅旗大隊(duì)”、“全國青少年文明禮儀示范基地”、“全國優(yōu)秀家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地”、“全國生態(tài)文明教育示范學(xué)�！�、“四川省首批校風(fēng)示范學(xué)�！�、“省優(yōu)秀少先隊(duì)集體”、“省示范家長學(xué)�！�、“省綠色學(xué)�！�、“省藝術(shù)特色示范�！薄ⅰ笆∥拿餍@” 、市區(qū)十佳少先隊(duì)組織等。
一、精耕細(xì)作強(qiáng)管理
1、構(gòu)建德育管理體系
學(xué)校積極倡導(dǎo)全員育人，建立了德育工作網(wǎng)絡(luò)化實(shí)施系統(tǒng)。一是建立了以閔志陽校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和運(yùn)籌全面工作。二是建立德育管理實(shí)施系統(tǒng)，形成了以德育副校長分工抓，德育處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)抓，年級(jí)組長協(xié)調(diào)抓，值周行政輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓，學(xué)生干部協(xié)助抓的德育工作網(wǎng)絡(luò)化實(shí)施系統(tǒng)。三是構(gòu)建軟件系統(tǒng)，制定、完善了一系列規(guī)章制度，使德育工作有章可依、有規(guī)可循。四是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理，我校以大隊(duì)委為引領(lǐng)，以值周班為主力，小黃帽監(jiān)督崗為輔助，每天對(duì)各班的清潔、兩操、路隊(duì)、文明等情況進(jìn)行打分，實(shí)現(xiàn)“以生管生”，提升學(xué)生的自主管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。五是成立校級(jí)家委會(huì)，以校家委會(huì)帶動(dòng)班級(jí)家委會(huì)。我們相信孩子是一個(gè)家庭的縮影，所以我們以家長學(xué)校為抓手，每期開展一次家長學(xué)校培訓(xùn)，每年開展一次新生家長培訓(xùn)，幫助家長更新教育觀念，提升家庭教育能力，促進(jìn)家校溝通，形成教育合力，讓孩子們健康快樂地成長。
2、完善德育評(píng)價(jià)體系
我們建立并逐步完善了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系�！拔魑鞴麡穲@”評(píng)價(jià)表側(cè)重過程性評(píng)價(jià)，“我的校園生活”學(xué)生成長報(bào)告冊(cè)側(cè)重總結(jié)性評(píng)價(jià)，二者緊密結(jié)合，使評(píng)價(jià)更加客觀、全面。
在公正評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，我們不斷在探索、改進(jìn)德育榜樣評(píng)選方法，從最開始的“美德之星”評(píng)選，到人人使用“美德卡”，再到“月度人物”評(píng)選，直到現(xiàn)在的“八禮四儀”小標(biāo)兵評(píng)選，我們力求發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，激勵(lì)孩子們明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，汲取前進(jìn)的力量。
3、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)
德育的發(fā)展離不開隊(duì)伍的建設(shè)，我校十分重視班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。為了提升我校德育隊(duì)伍的水平，我們以班主任例會(huì)交流德育經(jīng)驗(yàn)，以德育培訓(xùn)提升業(yè)務(wù)水平，以雜志增訂擴(kuò)大知識(shí)面，以德育課題研究深化德育認(rèn)識(shí)。我們積極搞好班主任的培訓(xùn)(每年一次經(jīng)驗(yàn)交流)、傳幫帶工作(簽訂師徒合同，一對(duì)一手把手地教)、定期專題培訓(xùn)(青年教師讀書會(huì)邀請(qǐng)專家、學(xué)者作專題講座)等活動(dòng)，促進(jìn)教師德育水平迅速提高。我們建立班主任、輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制，每周進(jìn)行文明班評(píng)比、每期設(shè)立優(yōu)秀班隊(duì)獎(jiǎng)、每次活動(dòng)設(shè)立優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、每次比賽設(shè)立道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，并將各項(xiàng)評(píng)比結(jié)果與獎(jiǎng)勵(lì)性績效掛鉤。
4、明確德育年級(jí)主題
德育是個(gè)系統(tǒng)工程，我們根據(jù)不同年齡階段孩子的不同特點(diǎn)，給每個(gè)年級(jí)都確立了不同的德育主題：一年級(jí)“養(yǎng)習(xí)慣”、二年級(jí)“愛閱讀”、三年級(jí)“懂禮儀”、四年級(jí)“會(huì)自護(hù)”、五年級(jí)“樹理想”、六年級(jí)“知感恩”。中隊(duì)活動(dòng)、研學(xué)旅行活動(dòng)、年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)、教室文化建設(shè)等都圍繞這些主題展開，并根據(jù)這些主題自編了主題綜合實(shí)踐課程表。學(xué)校還自編《性健康教育》校本教材和課件，彌補(bǔ)了現(xiàn)階段對(duì)小學(xué)生生理健康教育的不足。
二、幽幽書香營氛圍
1、校園環(huán)境彰顯文化底蘊(yùn)
良好的校園環(huán)境才能營造出德育的良好氛圍，從少先隊(duì)隊(duì)室到心理咨詢室，從校園廣播站到校園電視臺(tái)，這些硬件設(shè)施無不給我校德育發(fā)展提供了良好的條件。
走進(jìn)校園，古樸的文化浮雕墻展示著我校悠久的辦學(xué)歷史以及深厚的文化底蘊(yùn);水景墻上樸實(shí)的文字拉近了老師與家長、學(xué)生的距離;立體綠植墻及無土栽培系統(tǒng)向?qū)W生傳遞著先進(jìn)的環(huán)保節(jié)能理念;小巧玲瓏的假山石塘床凈水系統(tǒng)的示范場(chǎng)地;轉(zhuǎn)動(dòng)的水車演繹著古老的水車灌溉原理;操場(chǎng)圍墻上的核心價(jià)值觀宣傳欄充滿著時(shí)代氣息;校園公示欄隨時(shí)傳達(dá)著學(xué)校的最新信息;樓道中、拐角處，學(xué)生作品裝點(diǎn)著校園的美麗。校園內(nèi)綠樹成蔭，隨處可見的學(xué)生優(yōu)秀書畫作品更是營造了一種良好的文化氛圍、藝術(shù)氛圍、學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中受到潛移默化的熏陶。學(xué)校的.校園環(huán)境真正成無字的詩、無聲的歌、立體的畫，校園內(nèi)呈現(xiàn)出健康活潑、文明向上的精神風(fēng)貌。
2、室內(nèi)環(huán)境凸顯班級(jí)特色
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。我校為了鼓勵(lì)豐富多彩的班級(jí)文化，每班教室外墻設(shè)立“中隊(duì)風(fēng)采展示欄”，張貼著各班的班名、班訓(xùn)、班歌，張貼著孩子們的作品，展示各班的特色;教室內(nèi)前方的黑板上方張貼國旗、校訓(xùn)，把愛國愛黨愛校園謹(jǐn)記于心;黑板側(cè)邊書吧的設(shè)置，培養(yǎng)了學(xué)生廣泛閱讀的好習(xí)慣，營造了濃厚的閱讀氛圍;教室后方的“學(xué)習(xí)園地”定期更換，明確班級(jí)德育主題;每周“文明星班級(jí)”評(píng)比結(jié)果公示在教室外，激勵(lì)孩子們爭創(chuàng)文明班;定期開展的“最美教室評(píng)比”、“最美辦公室評(píng)比”活動(dòng)，為我校營造了生態(tài)文明的育人環(huán)境，也實(shí)現(xiàn)了師生以校為家，共創(chuàng)文明的校園氛圍，20xx年我校被評(píng)為全國生態(tài)文明教育示范學(xué)校。
三、五彩繽紛創(chuàng)亮點(diǎn)
1、校本課程培美育
著眼于學(xué)生的長期發(fā)展，我校構(gòu)建了“西西DIY課程”體系。“西西DIY課程”體系由五大課程組成，分別是“主題實(shí)踐課程”、“春秋遠(yuǎn)足課程”、“心理拓展課程”、“興趣社團(tuán)課程”、“親子實(shí)踐課程”。
作為我校德育工作的一大亮點(diǎn)，“西西DIY課程”體系一直深受師生歡迎。例如在“興趣社團(tuán)課程”中，我校設(shè)立了53個(gè)興趣社團(tuán)，其中校級(jí)社團(tuán)23個(gè)，年級(jí)社團(tuán)30個(gè)，興趣社團(tuán)的意義不僅是讓孩子獲得一技之長，更是讓孩子們的興趣得到滿足，個(gè)性得到發(fā)展;在“春秋研學(xué)課程”中，每個(gè)年級(jí)確立不同的主題，使遠(yuǎn)足活動(dòng)變得更有意思，也更有意義;在“親子實(shí)踐課程”中，我們充分挖掘家長校外教育資源，積極尋求家校合作，開展了“家長進(jìn)課堂”、“帶禮回家”�！岸惙ㄟM(jìn)校園”、“愛眼行動(dòng)”等多項(xiàng)親子實(shí)踐活動(dòng)。
通過“西西DIY課程”的開展，孩子們從多種途徑獲取了相關(guān)知識(shí)，并且親身實(shí)踐，讓他們?cè)诓恢挥X中培養(yǎng)自己主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及良好的學(xué)習(xí)方式。還培養(yǎng)了他們自己動(dòng)手操作、觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，以及積極思維，駕馭知識(shí)的綜合能力�！拔魑鱀IY課程”成了附小一道獨(dú)具特色的“風(fēng)景”。
2、特色活動(dòng)傳經(jīng)典
經(jīng)典誦讀定段升級(jí)活動(dòng)是我校長期堅(jiān)持開展的一項(xiàng)活動(dòng)。我們選擇適合不同年級(jí)的經(jīng)典誦讀讀本，根據(jù)不同年級(jí)設(shè)立不同段位，每個(gè)段位設(shè)立“種子級(jí)”“苗苗級(jí)”“芽芽級(jí)”“花花級(jí)”“果果級(jí)”五個(gè)等級(jí)，學(xué)生可以根據(jù)自身能力選擇可以達(dá)到的等級(jí)，期末統(tǒng)一頒發(fā)證書，六年下來，孩子們不僅充實(shí)了自身的國學(xué)知識(shí)，更明白了堅(jiān)持的意義。為了更好的學(xué)經(jīng)典懂經(jīng)典，每周三早自習(xí)，我們利用廣播開展“詩詞共賞”欄目，由一名老師帶領(lǐng)孩子們共賞詩詞，吟誦古詩，走進(jìn)詩歌背后的故事。每月第一周的朝會(huì)上，我們還開展了年級(jí)詩詞吟誦活動(dòng)，每個(gè)年級(jí)在領(lǐng)誦同學(xué)的帶領(lǐng)下，集體吟誦，營造了濃濃的吟誦氛圍。
“八禮四儀”是我校制定的對(duì)學(xué)生文明禮儀的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。我們不僅在每周一的朝會(huì)上以“文明禮儀小短劇”的形式寓教于樂，更開展了“帶禮回家”的活動(dòng)，做到“帶禮一個(gè)人，文明一個(gè)家”，并以“有獎(jiǎng)問答”進(jìn)行檢驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
我校還積極創(chuàng)建生態(tài)文明校園，組織開展了“環(huán)保金點(diǎn)子”“爭當(dāng)環(huán)保小達(dá)人”“環(huán)保悅讀會(huì)”“垃圾分類銀行”等活動(dòng)。垃圾分類銀行深受孩子們歡迎，一張張小小的環(huán)保存折，存進(jìn)了孩子們大大的環(huán)保意識(shí)，在環(huán)保存折的激勵(lì)下，每個(gè)孩子都自發(fā)地愛護(hù)環(huán)境，垃圾分類，不僅僅在學(xué)校中做到了分類垃圾，更將環(huán)保意識(shí)帶回了家中，倡導(dǎo)家人一起踐行環(huán)保。
校級(jí)特色“沐陽心理工作室”的成立為我校學(xué)生心理問題的預(yù)防帶來了極大的幫助。溫馨的室內(nèi)環(huán)境，專業(yè)的心理咨詢老師，一對(duì)一的心理輔導(dǎo)，讓孩子們敞開了心扉，傾訴心中的煩惱。同時(shí)，我們建立了全校學(xué)生的心理健康檔案，及時(shí)掌握并追蹤學(xué)生的心理健康問題。同為弱勢(shì)學(xué)生，我們也專門建立了貧困生、學(xué)困生、留守兒童檔案，制定具體幫扶措施，給予他們及時(shí)幫助。
3、節(jié)慶活動(dòng)展風(fēng)采
我們積極組織開展了豐富多彩的節(jié)日慶典活動(dòng)，通過儀式教育，讓這些平凡的日子在孩子們的心中留下了難忘的童年回憶。每年六一、元旦，我們以豐富的形式歡慶節(jié)日，從跳蚤市場(chǎng)到游園會(huì)，從“春之聲”合唱比賽到課本劇表演，變化的是活動(dòng)的樣式，不變的，是孩子們積極展示的勇氣。除了這些常規(guī)節(jié)日，我校特色的“讀書節(jié)”、“運(yùn)動(dòng)節(jié)”、“環(huán)保節(jié)”、“英語節(jié)”等，也從各個(gè)方面給孩子們提供了展示才華的空間。我們不僅在校內(nèi)活動(dòng)中給孩子們提供展示的機(jī)會(huì)，還積極參與校外活動(dòng)，給孩子們搭建展示的舞臺(tái)。我們組織參加了20xx省少兒春晚、南充市第五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的表演，積極與中央電視臺(tái)“幸福賬單”南充賽區(qū)組委會(huì)合作，設(shè)立附小海選專場(chǎng)，鼓勵(lì)孩子們積極參與。在去年順慶區(qū)藝術(shù)節(jié)上，我校表演的情景劇和“彩粽坊”工作室成果現(xiàn)場(chǎng)展示都取得了優(yōu)異成績，今年，我校美術(shù)工作坊的火燴剪紙作品“絲綢之路”更是大受好評(píng)。
優(yōu)秀教師的事跡材料10
xxx，男，漢族，現(xiàn)年29歲，大專文化，中共黨員。在從教的五年中，勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，成績優(yōu)異。近年來，根據(jù)學(xué)校工作需要和工作安排，他擔(dān)任初三（5）班班主任，四、五班物理教學(xué)工作及理化教研組長。
一、為人師表，率先垂范
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新十分迅速的年代，為更好地適應(yīng)工作，他訂閱了超多的相關(guān)書籍資料，從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點(diǎn)子，還用心參加市縣的各種輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)。因?yàn)樗靼祝哼@天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂范�？傊�，他時(shí)刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。
二、精益求精，追求卓越
在實(shí)際工作中，他始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研英語，做到了“愛校如家，愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。他訂閱了《中學(xué)物理》《中學(xué)物理教學(xué)》、《讀書雜志》等刊物，認(rèn)真吸取先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到不懂就問，不恥下問。在教學(xué)中，他充分利用課余時(shí)光深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點(diǎn)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)，做到“一課一得”。他還善于調(diào)查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應(yīng)教法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)資料準(zhǔn)確無誤既注重知識(shí)的傳授，又注意潛力的培養(yǎng)，做到既教書又育人，文與道的統(tǒng)一。師生雙方用心性高，課堂氣氛活躍
三、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時(shí)，他常說：“喊破噪子，不如做出樣貌，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自我點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。他說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。五年來，他明顯地感覺到：他的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)他要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)他教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，他沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程；當(dāng)他叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，他首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……最后，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)他表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著他的心靈，他感覺到無比的欣慰與自豪。因?yàn)樗麖膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
四、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。他深知，在當(dāng)今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，務(wù)必是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。教學(xué)中，他潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，超多訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。他深深地意識(shí)到“一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園”。他多次組織同科老師討論教學(xué)，交流教學(xué)體會(huì)，嘗試革新教法，并將好的做法、經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)推廣。工作幾年來，他帶動(dòng)全年級(jí)教師大膽實(shí)踐，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引導(dǎo)示范和輻射作用。
五、愛的'奉獻(xiàn)，碩果累累。
“愛”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。他熱愛教育，他把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)事業(yè)不懈的追求中。他熱愛教師職業(yè)，愛校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，他輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)光超過了陪伴親人的時(shí)光。他用自我的愛心塑造了一位教師完美的心靈。如果說學(xué)校是他生命中成長的沃土，那么課堂就是他展示生命價(jià)值的綠洲。他深知作為一名優(yōu)秀教師，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，他以對(duì)人民的忠誠、對(duì)教育事業(yè)的熱愛，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍(lán)天。他常用自我的“做好一名嚴(yán)師”的口頭禪來嚴(yán)格要求自我，約束自我的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛……的動(dòng)人篇章。
五年來的教學(xué)生涯，使他真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。他將一如既往地努力工作，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，并為此奮斗一生。
優(yōu)秀教師的事跡材料11
張老師，是一位多年從事家庭教育的老師，她曾經(jīng)幫助過無數(shù)家庭解決教育問題。近日，她接受了采訪，分享了自己的教育理念和做法。
張老師認(rèn)為，最重要的是要了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，然后才能制定相應(yīng)的教育計(jì)劃。她在家長會(huì)上經(jīng)常會(huì)和家長一起討論教育問題，和家長共同制定教育目標(biāo)和計(jì)劃。她發(fā)現(xiàn)，跟孩子溝通是關(guān)鍵。她會(huì)和孩子們一起玩游戲、唱歌、講故事等互動(dòng)活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，了解孩子的愛好和需求，同時(shí)也可以建立良好的關(guān)系。
張老師強(qiáng)調(diào)，教育應(yīng)該發(fā)揮孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。她會(huì)指導(dǎo)家長如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，例如讓孩子自主完成作業(yè)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等。她還會(huì)鼓勵(lì)孩子們參加各種課外活動(dòng)，如參加夏令營、讀書活動(dòng)等，這些活動(dòng)可以開拓孩子們的眼界，增強(qiáng)孩子們的自信心。
最后，張老師認(rèn)為，家庭教育是一個(gè)長期的過程，需要家長和老師的長期配合和努力。只有家長和學(xué)校、老師之間緊密協(xié)作，才能為孩子的成長提供一個(gè)優(yōu)秀的教育環(huán)境。 張老師的事跡讓我們看到了一個(gè)優(yōu)秀的家庭教育教師的力量。我們應(yīng)該向這些優(yōu)秀的家庭教育教師學(xué)習(xí)，拓寬教育思路，為孩子的成長提供更好的教育環(huán)境。張老師的思想和做法值得我們深思。在當(dāng)下的教育環(huán)境中，家庭教育日益重要，家長和教師需要共同努力，為孩子提供優(yōu)秀的教育。下面我們來探究一下張老師的教育理念和做法的背后。
首先，張老師重視個(gè)性化教育。不同的孩子有不同的特點(diǎn)和需求，僅僅一刀切地教育是不可行的。因此，張老師致力于了解每個(gè)孩子的個(gè)性和需求，并以此來制定教育計(jì)劃。這種個(gè)性化的教育，可以讓孩子在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)，更容易取得成功。同時(shí)，也能讓孩子感受到被尊重和被理解的溫暖。
其次，張老師注重與孩子的溝通。她會(huì)與孩子們一起做游戲、唱歌、講故事等互動(dòng)活動(dòng)，從而了解孩子的需要和愛好。通過這種溝通，張老師建立起了與孩子良好的`關(guān)系，讓孩子覺得自己被重視和關(guān)心。
第三，張老師強(qiáng)調(diào)了孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。兒童的學(xué)習(xí)和成長應(yīng)當(dāng)是由自己主導(dǎo)的，張老師在這方面引導(dǎo)家長，讓孩子在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不依賴于外部的約束。這種方法可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓他們更有動(dòng)力去主動(dòng)學(xué)習(xí)。
最后，張老師強(qiáng)調(diào)了教育的長期性。教育是一個(gè)長期的過程，需要持久不變的耐心和堅(jiān)持。她認(rèn)為，家長和教師需要共同努力，配合協(xié)調(diào)，才能給孩子提供一個(gè)優(yōu)秀的教育環(huán)境。在這個(gè)過程中，要不斷檢驗(yàn)和反思，不斷調(diào)整教育策略，才能取得較好的效果。
總之，張老師認(rèn)為，家庭教育需要注重個(gè)性化教育、與孩子的溝通、孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性以及教育的長期性。這些教育理念和做法，為我們提供了一些重要的啟示，讓我們認(rèn)識(shí)到家庭教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和方式，在日常生活中可以靈活運(yùn)用，同時(shí)也需要加強(qiáng)家長與教師之間的協(xié)作和支持，營造一個(gè)濃厚的教育氛圍，從而為孩子的健康成長提供更好的保障。張老師的教育理念和做法，除了上文中提到的重點(diǎn)外，還有一些其他的值得我們探討。
首先，張老師非常注重孩子的情感和心理健康。她認(rèn)為，孩子的情感和心理健康是學(xué)習(xí)和成長的重要保障。因此，張老師經(jīng)常安排一些活動(dòng)，如親子游戲、心理素質(zhì)培養(yǎng)等，幫助孩子們認(rèn)識(shí)自己的情感和需要，增強(qiáng)自信心和情感表達(dá)能力。這種方法可以讓孩子們?cè)谌姘l(fā)展的同時(shí)，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和心態(tài)。
其次，張老師注重把學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合。她希望孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，也能學(xué)會(huì)獨(dú)立生活和品嘗生活的美好。例如，讓孩子們參加一些簡單的家務(wù)活動(dòng)，如打掃衛(wèi)生、鋪床等，培養(yǎng)孩子們的生活技能和責(zé)任心。此外，她也鼓勵(lì)孩子們參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、慈善募捐等，培養(yǎng)孩子們的社會(huì)責(zé)任感和公益意識(shí)。這種方法可以幫助孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中得到平衡發(fā)展。
最后，張老師提倡適當(dāng)?shù)母偁幒秃献鳌ＫJ(rèn)為，競爭可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取心，培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)和提高能力。但是，競爭過度可能會(huì)影響孩子的心理健康，因此，張老師也提倡適當(dāng)?shù)暮献鳌＠�，讓孩子們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的合作精神和協(xié)作能力。這種方法可以讓孩子們學(xué)會(huì)相互尊重、合作、相互幫助和共同發(fā)展。
總之，張老師的教育理念和做法非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。她注重孩子的個(gè)性和需求，注重情感和心理健康，把學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合，同時(shí)適當(dāng)?shù)刈⒅馗偁幒秃献�。這些方法可以讓孩子們?cè)谌姘l(fā)展的同時(shí)，得到更好的教育和培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該在日常生活中，從這些方法中選擇適合自己孩子的教育方法，營造一個(gè)優(yōu)秀的教育環(huán)境，從而為孩子的成長提供更好的保障。教育是對(duì)人的全面成長的引導(dǎo)，而張老師則是一位擁有豐富經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到見解的優(yōu)秀教育者。在她的教育理念和做法中，我們可以看到許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
首先，張老師注重孩子的個(gè)性和需求，尊重學(xué)生的選擇和思考，注重因材施教，把握教育過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
其次，她非常注重孩子的情感和心理健康，通過親子游戲、心理素質(zhì)培養(yǎng)等活動(dòng)，幫助孩子們認(rèn)識(shí)自己的情感和需要，增強(qiáng)自信心和情感表達(dá)能力，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣和心態(tài)。
此外，張老師注重學(xué)習(xí)和生活的結(jié)合，通過參加家務(wù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，讓孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立生活和品嘗生活的美好，培養(yǎng)生活技能和社會(huì)責(zé)任感。
最后，張老師提倡適當(dāng)?shù)母偁幒秃献鳎瑤椭⒆觽兗ぐl(fā)學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取心，提高能力，同時(shí)也注重團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作精神的培養(yǎng)，促進(jìn)孩子們相互尊重、合作、相互幫助和共同發(fā)展。
綜上所述，張老師的教育理念和做法是非常值得借鑒和學(xué)習(xí)的，這些方法可以讓我們的孩子在全面發(fā)展的同時(shí)，得到更好的教育和培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該在日常生活中，從這些方法中選擇適合自己孩子的教育方法，營造一個(gè)優(yōu)秀的教育環(huán)境，為孩子的成長提供更好的保障。
優(yōu)秀教師的事跡材料12
無論從事什么的工作對(duì)自己都要有嚴(yán)格的要求，來教學(xué)處工作兩年有余的何老師就是這樣一直警戒自己，把每一項(xiàng)工作都要做到精益求精。在瑣碎繁雜的工作中時(shí)刻不忘提醒自己要加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，帶病工作和加班也是稀松平常。每天都忙碌在繁復(fù)的辦公室事務(wù)中，但她坦言為師生服務(wù)充實(shí)且有意義。
何老師能將每項(xiàng)工作都盡自己所能做到極致，對(duì)自身嚴(yán)格要求，所以在各類大型考試的考務(wù)中無一例差錯(cuò)。從去年開始學(xué)校進(jìn)行長短課的作息時(shí)間大的改革，因?yàn)檎n程設(shè)置的課時(shí)安排是按分鐘為單位，并且每個(gè)年級(jí)的作息時(shí)間還略有不同，工作量非常大，要耗費(fèi)大量的'精力和體力進(jìn)行課表編排。何老師利用假期，對(duì)全校10個(gè)年級(jí)，66個(gè)班，近200名校內(nèi)外教師的課表進(jìn)行了統(tǒng)一的編排，工作到通宵實(shí)屬常態(tài)。
她發(fā)揮數(shù)學(xué)老師的優(yōu)勢(shì)，對(duì)作息時(shí)間進(jìn)行了全面的分析，將課程設(shè)置與作息時(shí)間有機(jī)組合，將任課教師進(jìn)行合理的排列，在滿足長短課作息時(shí)間的同時(shí)還滿足了校內(nèi)外教師近100條的排課限制，終于在最短的時(shí)間完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們滿意的第1稿的課程表。
優(yōu)秀教師的事跡材料13
XXX，曾獲得縣先進(jìn)教師、縣優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)，撰寫的十多篇論文在國家、市縣級(jí)獲獎(jiǎng)。她將童心和愛心融化到工作中，在細(xì)微之處捕捉最佳的教育時(shí)機(jī)，所任班級(jí)多次被評(píng)為縣優(yōu)秀班集體。
用心用情用力——我與學(xué)生共成長
二十四年，我?guī)Я耸䝼�(gè)起始年級(jí)，每一次牽著孩子的手跨入小學(xué)的大門，家長的殷殷期盼時(shí)時(shí)炙烤著我，孩子的灼灼目光處處警示著我，唯有盡心竭力，才能不負(fù)他們。
用心守護(hù)平安
每一屆的開學(xué)第一課，我總會(huì)用最原始的方法，大手牽小手，用腳步丈量校園：排隊(duì)空一前臂的距離，走路靠右邊不追跑，上下樓梯一級(jí)一級(jí)走；上廁所開關(guān)門要輕，親自演示沖水、洗手的方法；認(rèn)識(shí)溫水龍頭，提醒倒水和拿水杯走路的注意事項(xiàng)，反復(fù)練習(xí)以熟悉來去食堂的行走路線，仔細(xì)聽辨鈴聲，課后在自己教室和對(duì)應(yīng)的走廊休息看書……就像麥田里的守望者一樣，我眼隨生動(dòng)，絲毫不敢疏忽，用心守護(hù)孩子們的日常安全。
用情創(chuàng)造幸福
記得有一次宣傳完垃圾分類小知識(shí)后，班中有位特殊孩子對(duì)我說：“黃老師，如果人也要垃圾分類的話，那我肯定就是有害垃圾。”孩子的`這句話深深觸動(dòng)了我，促使我想方設(shè)法，積極探索，尋找和創(chuàng)造最佳教育時(shí)機(jī)，真誠地肯定和激勵(lì)孩子，提升孩子的幸福感。家訪時(shí)孩子?jì)寢尩摹坝龅近S老師真是孩子莫大的幸�！弊屛乙残腋８袧M滿。
用力收獲成長
家長會(huì)是架在我和家長之間的重要橋梁，每一次家長會(huì)我都精心準(zhǔn)備。上學(xué)期期中家長會(huì)之前，我讓每個(gè)孩子做一張座位卡，里面有三塊內(nèi)容：第一塊是我親筆書寫的每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，第二塊是想對(duì)爸爸媽媽說的心里話，第三塊是爸爸媽媽的心里話。正當(dāng)我埋頭書寫時(shí)，一個(gè)孩子說：“黃老師，你這樣一個(gè)一個(gè)寫太麻煩了，你說出來我們自己寫好了�！蔽艺f：“不，這是我對(duì)你們的真心贊美，必須我寫才能表達(dá)我的誠心�！奔议L會(huì)上，每個(gè)家長臉上都洋溢著幸福的笑容，教室里溫情彌漫。家長會(huì)結(jié)束后，很多家長熱淚盈眶，感慨孩子長大了。以后的幾個(gè)月，不斷有家長跟我欣喜地說到，孩子時(shí)不時(shí)地給家長寫心里話，而且，比以前更懂事，更會(huì)關(guān)心人了。
我喜歡做班主任，它讓我每天覺得重任在肩，探索與追尋是我工作的主旋律，它讓我在碌碌但絕非無為的人生道路上體驗(yàn)成功、感受幸福。
優(yōu)秀教師的事跡材料14
1985年，xxx老師到xxx區(qū)xx小學(xué)擔(dān)任民辦教師，任教語文。后考入xx二師范民師班學(xué)習(xí)，畢業(yè)后回xx小學(xué)工作。先后擔(dān)任一到六年級(jí)語文老師，兼班主任、實(shí)驗(yàn)員、保管員等職務(wù)。
1996年到20xx年還兼任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。教學(xué)骨干，屢次在教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，所教學(xué)科在教學(xué)質(zhì)量抽查中六次獲得鄉(xiāng)第一名，兩次獲得區(qū)第一名。
20xx年至20xx年上半年調(diào)任康岳小學(xué)任后勤主任。一年雖然短暫，但入了黨，后勤工作也得到了全校老師的肯定，調(diào)走時(shí)，全校老師挽留易老師，到當(dāng)時(shí)的教育組反映情況，希望易老師留在康岳工作。
20xx年下半年調(diào)回xx小學(xué)工作，擔(dān)任后勤主任。因?yàn)楣ぷ髋�，一年后，升任xx小學(xué)副校長，主管教學(xué)、后勤、德育等工作。主管的工作年年被評(píng)為樓區(qū)先進(jìn)單位。易老師也屢次被評(píng)為xxx區(qū)先進(jìn)個(gè)人。
20xx年下半年起，易愛民老師擔(dān)任xx小學(xué)黨支部書記，為xx小學(xué)的穩(wěn)定和諧作出了奉獻(xiàn)。屢次被評(píng)為先進(jìn)黨務(wù)工作者，所在支部三次被評(píng)為先進(jìn)黨支部。
20xx年下半年至今擔(dān)任畈中小學(xué)校長。一年期間，徹底改變了學(xué)校的面貌。學(xué)校的環(huán)境變得小而精，小而衛(wèi)生；學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施逐步完善；教育教學(xué)秩序得到了根本的改變：改變了不搞教研的習(xí)慣；改變了上班自由化的傾向；改變了績效平均分配的習(xí)慣；改變少先隊(duì)工作沒有日常檢查和管理的問題等，教師的`精神面貌煥然一新。
20xx年下學(xué)期至今，擔(dān)任xx小學(xué)校長，并任教六年級(jí)科學(xué)學(xué)科。在擔(dān)任校長的兩年期間，學(xué)校發(fā)生了很大的變化。在學(xué)校建設(shè)方面：新建高標(biāo)準(zhǔn)的250跑道田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)；重建了學(xué)校圍墻，完全是一個(gè)具有濃郁xx文化底蘊(yùn)的文化圍墻；更新了播送系統(tǒng)；學(xué)校監(jiān)控全覆蓋。學(xué)校這兩年建設(shè)投資約一千五百萬，根本滿足了現(xiàn)在的教育教學(xué)需要。
在教育教學(xué)方面：
一是完善了管理制度。如重新修訂了？xx小學(xué)績效考核方案？，特別是引進(jìn)了工作量核算制度，讓教師的工作任務(wù)明確化了，公開化了；修訂了評(píng)先評(píng)優(yōu)方案，評(píng)優(yōu)不再是一次性投票，而是與工作量、考勤、業(yè)績直接掛鉤，根本做到公正公開；制訂了學(xué)生行為習(xí)慣巡查制度，把學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)落實(shí)在每一天的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中；制訂了教學(xué)巡查制度，保證每一堂課有教師到堂，并保證教學(xué)質(zhì)量。
二是這兩年取得了很大的成績。學(xué)校前所未有的成績主要有以下幾項(xiàng)：學(xué)校獲得20xx年xx市田徑比賽第三名的好成績；有兩項(xiàng)課題獲得省市規(guī)劃課題二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；有賈偉老師獲得20xx年xx市xx杯比賽金獎(jiǎng)，張莉老師獲得一等獎(jiǎng)；xx小學(xué)數(shù)學(xué)組被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教研組，而且被？湖南教育？三個(gè)版面專題介紹，xxx老師也在同一版面發(fā)表文章。在連續(xù)兩年全區(qū)語數(shù)英質(zhì)量抽測(cè)中xx小學(xué)穩(wěn)居第一；xx小學(xué)的合唱團(tuán)獲得20xx年湖南省少兒才藝大賽合唱比賽第一名，建制班合唱比賽在全市比賽中獲得一等獎(jiǎng)；20xx年全市"五獨(dú)"比賽有三名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)，其中兩個(gè)是第一名。這兩年，xx小學(xué)被評(píng)市"獻(xiàn)血先進(jìn)單位"，xx小學(xué)食堂被評(píng)為"xx市示范食堂"等。
優(yōu)秀教師的事跡材料15
記得去年我班同學(xué)，平時(shí)沉默寡言，成績一般，得到老師表揚(yáng)的機(jī)會(huì)不多，無心念書，認(rèn)為“讀書無用論”、“國家倡導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)”，即使自己考上大學(xué)，以后還得自己找工作，還不如現(xiàn)在放棄學(xué)業(yè)，趁早到社會(huì)上闖出一條創(chuàng)業(yè)之路，于是，他整天精神萎靡，自暴自棄，越來越放肆，作業(yè)經(jīng)常不能及時(shí)完成，甚至不參加期末考試，老師詢問他，他也不做更多的解釋。于是我就和他的家長聯(lián)系，他的爸爸知道后，很著急，說：“我的.孩子，在家是很乖的，我經(jīng)常在外打工，不在家，他周末回家經(jīng)常幫媽媽干家務(wù)活、農(nóng)活，樣樣都會(huì)，在學(xué)校怎么會(huì)變成那樣子？
請(qǐng)老師多關(guān)心他，多和他談?wù)勑模嘟o他講道理，他肯定能學(xué)好的�！奔议L的一番話提醒了我，也許我對(duì)他還了解的不夠深入，對(duì)他的真實(shí)性格還不是很清楚，那么我就憑印象給他下定義，做了結(jié)論，這不是一棍子把他打死了嗎？在家是一個(gè)樣，在學(xué)校又是另外一個(gè)樣，很多學(xué)生都有這樣的雙重性格，這就需要老師細(xì)致地觀察，耐心地引導(dǎo)，其實(shí)很多學(xué)生都是很有個(gè)性，也有很多優(yōu)點(diǎn)，如果能做到對(duì)每一位同學(xué)都能留心觀察，合理引導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，我想我們的每位學(xué)生都是有閃光點(diǎn)，都有開發(fā)價(jià)值的。
可能，這樣的學(xué)生更需要老師做個(gè)有心人，去用心地發(fā)現(xiàn)，用心地培養(yǎng)，才能有所創(chuàng)造。于是，以后的日子里，我留心觀察他，用心引導(dǎo)他，有意給他機(jī)會(huì)，看到他有進(jìn)步，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)，不斷鞭策他。沒想到，短短兩個(gè)月里，他就有了很大進(jìn)步，專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)端正，成績提高了，性格開朗了，與同學(xué)相處融洽，也更關(guān)心班集體了，于是第二學(xué)期我讓他當(dāng)任體育委員�，F(xiàn)在他對(duì)自己的學(xué)習(xí)越來越感興趣，也越來越自信了。
這個(gè)事例讓我明白：用心觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，做學(xué)生心中的砣，才能深得學(xué)生的心，班級(jí)工作開展才能得心應(yīng)手。
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