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優(yōu)秀項目申報材料優(yōu)選(2篇)
優(yōu)秀項目申報材料1
一、倡導(dǎo)獨特的評優(yōu)理念：培根+育種
學(xué)生評優(yōu)是一種培根行為。促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展是學(xué)校教育的終極價值，學(xué)生評優(yōu)改革的價值特性，也應(yīng)定位在為學(xué)生的個性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生評優(yōu)要珍視學(xué)生的獨特個性，尊重每個學(xué)生個性化的成長需求，讓每一位學(xué)生在“評優(yōu)”中都成為發(fā)光體，這才有助于培育學(xué)生挖掘成長潛能的能力。
學(xué)生評優(yōu)是一種育種行為。學(xué)生評優(yōu)必須讓每一位學(xué)生清晰地看到自己的發(fā)展、進(jìn)步，意識到自己有可能成為優(yōu)秀學(xué)生，或在某一方面是優(yōu)秀的。這樣，學(xué)生評優(yōu)的頻率越高、項目越多，才越有助于培育學(xué)生陽光自信、快樂成長的“種子”。
二、設(shè)置多元的評優(yōu)項目：智能發(fā)現(xiàn)+成長領(lǐng)域
引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身獨特的智能類型，理性地看待自身的成長行為。學(xué)生的智能系統(tǒng)是多元的，相互作用后會產(chǎn)生特殊的外顯行為，這決定了學(xué)生的各種能力發(fā)展是不平衡的。為此，學(xué)校設(shè)計了一份學(xué)生智能類型的特征界定指標(biāo)，分為語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、肢體運動智能、視覺空間智能等8類62個分析方向，提醒學(xué)生辨識自身的智能類型，并據(jù)此從多個方面分析、關(guān)照自身的成長行為。
引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注多元成長領(lǐng)域，科學(xué)地看待自己的成長表現(xiàn)。為了給學(xué)生提供一個相對理性的分析工具，學(xué)校設(shè)計了優(yōu)秀項目申報參照框架。從社會責(zé)任、社會實踐、學(xué)習(xí)習(xí)慣、團(tuán)隊精神、自我服務(wù)等領(lǐng)域設(shè)計了相關(guān)的申報方向，提醒學(xué)生從多個方面尋找自身的成長體現(xiàn)。同時，每種獎項還設(shè)計了基礎(chǔ)獎、發(fā)展獎、優(yōu)秀獎三個層次。例如，在“自我服務(wù)”這一領(lǐng)域中的“自尊自愛獎”，設(shè)計了“自尊自愛基礎(chǔ)獎”“自尊自愛發(fā)展獎”“自尊自愛優(yōu)秀獎”，讓學(xué)生根據(jù)自己的成長情況申報相應(yīng)的獎項。
三、采取多樣的申報形式：自薦與他薦結(jié)合+競爭
常規(guī)優(yōu)秀生項目申請。學(xué)期初，班主任、科任教師與學(xué)生一起確定各類優(yōu)秀學(xué)生的申報標(biāo)準(zhǔn)，公示出來，讓學(xué)生們選擇創(chuàng)建方向，并參照標(biāo)準(zhǔn)去努力。學(xué)期末，學(xué)生根據(jù)自己的成長情況填寫優(yōu)秀生申報表，注明申報理由。最后，班主任和科任教師、學(xué)生代表一起根據(jù)申報材料，確定學(xué)生是否符合相應(yīng)的優(yōu)秀生條件。每一類優(yōu)秀生的名額不限，符合條件就可以申報。
優(yōu)秀生自主申請。學(xué)期末，學(xué)生也可根據(jù)自己的成長情況，自主確定要申報的項目。例如，學(xué)生認(rèn)為自己的書寫發(fā)生了明顯變化，只要提供一套完善的、齊全的本學(xué)期作業(yè)本，并描述變化情況；之后由班主任、科任教師、課代表、申請者本人選取合適的時間，一起分析，最后確定該申報者是否具備了這一項優(yōu)秀生的條件。
優(yōu)秀生理事會推選。班級優(yōu)秀生評選理事會根據(jù)班級實際、一些優(yōu)秀學(xué)生的`特殊成長表現(xiàn)、向家長征集來的成長體現(xiàn)，在學(xué)期末共同商定設(shè)立一些優(yōu)秀生評選項目。在每一學(xué)期的第一周，由班主任牽頭成立由班主任、科任教師、學(xué)生代表、班干部代表組成的班級優(yōu)秀生評選理事會，成員大約為15人。有時也邀請家長參加，但家長一般不參與投票、表決。例如，在一個學(xué)期的征集中，一位家長反映由于工作忙，孩子自覺承擔(dān)了放學(xué)后和節(jié)假日照顧老人的責(zé)任，這個班級就為這位學(xué)生設(shè)立了“孝順獎優(yōu)秀獎”。
四、引入個性的獎品設(shè)計：個性獎狀+個性獎品
獎狀設(shè)計關(guān)注背景。改變獎狀的設(shè)計方式，盡量使獎狀能凸顯學(xué)生受表彰時的背景因素。例如，將�；赵O(shè)計放到獎狀里，代替學(xué)校的印章，獎狀中要放進(jìn)學(xué)生獲獎前的照片。再如班級的集體榮譽，以班級學(xué)生的合影作為獎狀背景。
獎品選擇關(guān)注個性。即根據(jù)學(xué)生的年齡特點保證不同年度的獎品不同，在價值等同的前提下，實現(xiàn)獎品的個性化。例如，兩位非常優(yōu)秀的學(xué)生，一位來回上學(xué)不方便，她的自行車已破舊不堪，獎品便是一輛自行車；一位英語成績不好，需要練習(xí)聽力，獎品便是一個MP5。再如，同樣是獲得運動會優(yōu)勝獎的班級，一個班級組建了足球興趣小組，獎品便是足球；一個班級組建了羽毛球興趣小組，獎品就是羽毛球。
五、發(fā)揮評優(yōu)的滾動效應(yīng)：定期評審+不定期抽檢
實行優(yōu)秀生自主申報，受表彰的學(xué)生數(shù)量增加了，容易造成優(yōu)秀生泛濫的假象，降低優(yōu)秀生的“含金量”。為此，學(xué)校采取將優(yōu)秀生自主申報和不定期抽檢相結(jié)合的方法。在下一次評選優(yōu)秀生之前，如多次抽查某位同學(xué)的某項已獲獎項，結(jié)果均顯示為合格，就可以免評再度授予該生此種榮譽稱號，并用基礎(chǔ)獎勵、發(fā)展獎勵、優(yōu)秀獎勵三個不同的檔次加以區(qū)分。如果在抽查中發(fā)現(xiàn)某一優(yōu)秀生有嚴(yán)重違規(guī)、開始落后等現(xiàn)象，就督促其在一定期限內(nèi)整改、提高，否則追回證書，取消其優(yōu)秀稱號。
六、激發(fā)多方的參與熱情：師生力量+家長力量
班主任要不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。優(yōu)秀生項目都是個性化獎勵，這要求班主任必須熟悉教育測量、教育評價、質(zhì)的研究等專業(yè)領(lǐng)域的知識。在實踐中，學(xué)校通過訂閱專業(yè)報刊、專家講座等形式提高班主任相關(guān)專業(yè)素養(yǎng)。
激發(fā)學(xué)生的申報熱情。班主任利用班會等多種形式，讓學(xué)生意識到認(rèn)識自我、肯定自我、提升自我是一個人心理健康的重要體現(xiàn)，是成功的重要前提，從意識上喚起學(xué)生自主申報的積極性。
爭取家長的支持。多數(shù)家長只認(rèn)可“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎”四個優(yōu)秀生獎項。為了取得家長的支持，學(xué)校整合學(xué)生的申報項目，把評優(yōu)項目統(tǒng)一歸屬到家長普遍認(rèn)可的某一評優(yōu)項目中。例如，把單科學(xué)習(xí)優(yōu)秀者、總成績優(yōu)秀者、學(xué)科的某一項學(xué)習(xí)素養(yǎng)優(yōu)秀者統(tǒng)一命名為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。班主任和科任教師還對每一位獲獎學(xué)生進(jìn)行成長描述，讓家長理性地、詳盡地了解孩子的進(jìn)步情況。
引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地積累成長記錄。學(xué)生普遍不會理性地搜集能體現(xiàn)日常成長軌跡的檔案材料，導(dǎo)致學(xué)生在申請優(yōu)秀生項目時，拿不出有力的材料證明。為此，學(xué)校組織班主任和科任教師一起培訓(xùn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生有意識地積累自己的成長資料。
優(yōu)秀項目申報材料2
根據(jù)人事部、建設(shè)部、交通部《關(guān)于印發(fā)<勘察設(shè)計注冊土木工程師（道路工程）制度暫行規(guī)定>、<勘察設(shè)計注冊土木工程師（道路工程）資格考試實施辦法>和<勘察設(shè)計注冊土木工程師（道路工程）資格考核認(rèn)定辦法>的通知》（國人部發(fā)〔20xx〕18號）及全國勘察設(shè)計注冊工程師管理委員會《關(guān)于做好勘察設(shè)計注冊土木工程師道路工程資格考核認(rèn)定申報工作有關(guān)事項的通知》（注工[20xx]7號）的精神，為做好我省勘察設(shè)計注冊土木工程師（道路工程）執(zhí)業(yè)資格的考核認(rèn)定工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、申報要求
1．符合考核認(rèn)定條件的工程設(shè)計人員只能通過一個聘用單位提出申請。
2．推薦單位和有關(guān)主管機構(gòu)必須嚴(yán)格按照人事部、建設(shè)部和交通部國人部發(fā)〔20xx〕18號文件中對申報材料的規(guī)定進(jìn)行申請、審查和復(fù)審。
3．對于工作調(diào)動且在新的勘察設(shè)計單位工作不滿1年者，應(yīng)由原單位出具業(yè)績證明和職業(yè)道德證明。證明應(yīng)由原單位人事（干部）部門負(fù)責(zé)人簽署意見并加蓋單位公章。
4．各市和省直有關(guān)部門主管機構(gòu)應(yīng)將本地區(qū)或本部門的申報材料意見函、申報人員審核情況記錄表（附表2）、申報人員個人申報材料審查一覽表（附表1）（以上附表均需報送電子文檔）認(rèn)真匯總，連同申報材料一同上報。申報材料一式三份。
5．申報人員及其單位提供的所有材料和證明文件必須齊全有效、準(zhǔn)確無誤，并且與申報表相符。獲獎人員必須提供發(fā)獎單位認(rèn)可的獲獎項目的`主要設(shè)計人員排名表。
二、申報程序
1.申請人填寫注冊申請表并通過聘用單位按程序申報；
2.聘用單位在個人的書面申報材料上簽署意見，并簽字蓋章，按隸屬關(guān)系將申請材料上報：省直屬甲、乙級勘察設(shè)計單位的申報材料報由其上級主管部門核實；中直駐皖甲級勘察設(shè)計單位的申報材料由本單位核實；其余單位的申報材料由所在地市建設(shè)行政主管部門核實。核實后，將申報材料匯總，并出具意見函。于20xx年7月15-20日內(nèi)報xx省勘察設(shè)計注冊工程師管理委員會辦公室。
三、工作進(jìn)度安排
1．為了保證工作進(jìn)度，各市建設(shè)行政主管部門、各有關(guān)部門主管機構(gòu)應(yīng)于20xx年7月15日—20日期間將經(jīng)審核同意推薦的申報考核認(rèn)定人員材料及電子文檔報送xx省勘察設(shè)計注冊工程師管理委員會辦公室。
2.省勘察設(shè)計注冊工程師管理委員會辦公室組織專家對申報材料進(jìn)行審核。
3．省勘察設(shè)計注冊工程師管理委員會對審核后的申報材料進(jìn)行復(fù)合，提出意見，并整理匯總上報道路專業(yè)委員會。
四、有關(guān)問題說明
�。ㄒ唬�、執(zhí)業(yè)領(lǐng)域問題
根據(jù)《勘察設(shè)計注冊土木工程師（道路工程）制度暫行規(guī)定》第二條的規(guī)定，勘察設(shè)計注冊土木工程師（道路工程）的執(zhí)業(yè)領(lǐng)域包括公路、城市道路、林區(qū)、廠礦及其他專用道路工程專業(yè)設(shè)計及相關(guān)業(yè)務(wù)。申報資料中凡涉及上述4個專業(yè)方向，并符合國人部發(fā)[20xx]18號文附表2規(guī)定的業(yè)績證明文件均視為有效。
�。ǘ�、新舊專業(yè)范圍問題
道路工程涉及面廣，各院校專業(yè)設(shè)置龐雜。申報人員所學(xué)專業(yè)未列入國人部發(fā)[20xx]18號文附表1中，但與本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)相近的，申報時須提供其畢業(yè)院校出具的在校學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的“課程設(shè)置表”，經(jīng)所在單位核實并提出符合“本專業(yè)”、“相近專業(yè)”的意見，通過各地有關(guān)部門初審后，報道路工程專業(yè)管理委員會審查確認(rèn)。
（三）、考核認(rèn)定范圍和單位資質(zhì)問題
申報人員須受聘于一個具有建設(shè)工程勘察設(shè)計資質(zhì)的單位�！犊辈煸O(shè)計注冊土木工程師（道路工程）資格考核認(rèn)定辦法》中要求的單位資質(zhì)條件包括各類建設(shè)工程勘察設(shè)計甲、乙級資質(zhì)，不特指道路工程類設(shè)計資質(zhì)。
申報單位須為具有建設(shè)工程勘察設(shè)計資質(zhì)的獨立法人單位，內(nèi)設(shè)機構(gòu)和無獨立法人資格的分支機構(gòu)（分院、所）不得單獨推薦申報。
（四）、累計從事道路工程專業(yè)設(shè)計工作年限問題
1、累計從事道路工程專業(yè)設(shè)計工作年限是指道路工程專業(yè)技術(shù)人員在工程設(shè)計單位從事道路工程設(shè)計和技術(shù)管理相關(guān)業(yè)務(wù)時間的總和，其截止日期為20xx年12月31日，按滿周年累計計算。
2、取得大學(xué)本科學(xué)歷并從事道路工程專業(yè)設(shè)計工作后，又取得本專業(yè)研究生學(xué)歷的，其本專業(yè)研究生學(xué)習(xí)時間可作為道路工程專業(yè)設(shè)計工作年限計算。
�。ㄎ澹�、項目負(fù)責(zé)人和技術(shù)負(fù)責(zé)人問題
1、道路工程項目負(fù)責(zé)人和技術(shù)負(fù)責(zé)人系指道路工程項目負(fù)責(zé)人（經(jīng)理）和設(shè)計負(fù)責(zé)人（經(jīng)理），以及工程建設(shè)項目中道路工程專業(yè)的專業(yè)負(fù)責(zé)人、設(shè)計人、審核人和審定人，但不包括工程咨詢項目的項目負(fù)責(zé)人和技術(shù)負(fù)責(zé)人。
2、道路工程專業(yè)設(shè)計獲獎項目的主要技術(shù)負(fù)責(zé)人包括獲獎證書上的人員或原始申報表上的人員。
（六）、工程業(yè)績問題
1、道路工程專業(yè)設(shè)計項目規(guī)模按《工程設(shè)計資質(zhì)分級標(biāo)準(zhǔn)》（建設(shè)[xx]22號）確定。
2、申報人員應(yīng)提供本人簽字的每個大、中型項目的主要設(shè)計文件或圖紙圖簽的復(fù)印件一張。
（七）、獲獎項目問題
1、全國優(yōu)秀工程設(shè)計獎和省、部級道路工程專業(yè)優(yōu)秀工程設(shè)計獎包括設(shè)計獎和標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計獎。
2、道路工程專業(yè)省、部級科技進(jìn)步獎是指由省級人民政府或其授權(quán)的機構(gòu)（省級獎評審委員會）、國務(wù)院各部門頒發(fā)的與道路工程專業(yè)相關(guān)的科技進(jìn)步獎。
3、獲獎證書上的所有人員均可視為主要技術(shù)負(fù)責(zé)人，不在獲獎名單內(nèi)的不予認(rèn)定。對已獲獎而未頒發(fā)個人獲獎證書的獲獎項目，申報人員須提供該項目申報獎項時的原始申報表，優(yōu)秀工程設(shè)計獎還應(yīng)提供由申報人簽字的主要設(shè)計文件或設(shè)計圖紙一張。
�。ò耍�、離、退休人員的考核認(rèn)定問題
1、已達(dá)到離、退休年齡但未辦理離、退休手續(xù)的在崗、在編人員或已辦理離、退休手續(xù)但受本單位返聘的人員，由本單位負(fù)責(zé)推薦申報考核認(rèn)定。
2、已辦理離、退休手續(xù)，并受聘于其他具有建設(shè)工程勘察設(shè)計資質(zhì)單位的人員，由現(xiàn)聘用單位推薦申報考核認(rèn)定。
�。ň牛�、高等院校在職教師申報考核認(rèn)定問題
高等院校在職教師申報考核認(rèn)定時，其道路工程專業(yè)設(shè)計工作年限和技術(shù)業(yè)績按下列原則認(rèn)定：
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