思想道德建設先進個人事跡材料

　　在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，借助事跡材料可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。大家知道事跡材料的格式嗎？以下是小編整理的思想道德建設先進個人事跡材料，希望能夠幫助到大家。

思想道德建設先進個人事跡材料1

　　xx是xx一名普通的英語老師，并兼任學校的大隊輔導員和團支部書記。一直以來，她心系未成年人健康成長，把滿腔心血化成春雨，滋潤著我校學生們的茁壯成長，用真誠與執(zhí)著，用激情與責任，溫暖著祖國的花朵和希望。

　　一、努力完善本校思想道德建設工作機制。

　　作為我校德育工作的主要干部，她為學校建立完善的思想道德工作機制作出了不懈的努力。首先是完善德育體系的建設。學校建立了一支作風正派，為人師表，管理有方，樂于奉獻，真抓實干的以德育為首，班主任、任課教師、班團支部和學生會干部為骨干的德育隊伍。成立了以校長負責、德育副校長主抓的德育領(lǐng)導小組，定期收集各種信息，研究學生的思想狀況，根據(jù)有關(guān)文件精神制定學校德育工作計劃，編寫了《班級文明公約》、《小學生獎懲處罰條例》、《xx干部工作職責》、《大康學校操行評定細則》等系列規(guī)章制度。二是德育內(nèi)容的建設。我們的教育目標是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人，這一目標規(guī)定了我們學校一切工作的價值取向和質(zhì)量規(guī)格。學校認識到轉(zhuǎn)變教育思想是學校未成年人思想道德建設工作的關(guān)鍵，學校工作必須堅持德育為首，糾正“重智不重德、重才不重人”的錯誤觀念，堅持全面發(fā)展。重點抓好建設德育室建設。以課堂為主陣地，廣泛開展愛國主義教育和反分裂斗爭教育。三是加強德育陣地建設，形成“三結(jié)合”德育體系。在校內(nèi)以課堂教學為主，并成立了家長學校，選聘了家長委員會，建立健全家長學校管理制度。聘請xx所長為學校法制副校長。校外與新農(nóng)村示范村（星火村）建立了“社會實踐活動基地”，形成了校內(nèi)校外的立體德育網(wǎng)絡體系。

　　二、關(guān)心農(nóng)村留守學生成長，為他們撐起一片藍天。

　　停止20xx年秋季，我校有留守學生85人，占全校人數(shù)的17%，單親學生63人，占13%，貧困學生76人，占15%。這些學生隔代照管、親朋托管，從分歧程度上嬌慣了他們。以是大多數(shù)“留守學生”無論從心理、生理、生活、進修等諸多方面都與一般學生存在一定的距離，生活無紀律，心理不健康，進修自覺性差，行動自在渙散，明顯露出無家長監(jiān)控所存在的失控的缺陷。學校德育工作的重點之一就是若何促進“留守學生”健康成長，使他們受到一般的關(guān)愛和教育。因而，我創(chuàng)新德育工作思路，開展了“愛心媽媽”專題活動，并榮獲了20xx年江油市未成年人頭腦道德建設優(yōu)秀經(jīng)典案例。

　　在近三年的“三八”婦女節(jié)時，為了豐富我校女教師節(jié)日活動內(nèi)容，讓女教師在“三八”婦女節(jié)過得有意義，并征得全體女教師意愿，我校開展了巾幗志愿者行動。在20xx年3月，德育處向全校女教師發(fā)出倡議，讓每一位女教師認領(lǐng)一至二名留守學生或者單親學生，并在政教處登記。學校于3月8日上午在會議室開展“愛心媽媽”接對幫扶活動啟動儀式和聯(lián)誼活動。啟動儀式上，“愛心媽媽”們帶著自己認領(lǐng)的學生觀看了事先做好的關(guān)于我校30多名留守、單親學生的視頻資料。讓在座的“愛心媽媽”和留守學生觸及內(nèi)心深處的感動。然后，利用游戲、互贈禮物等形式開展了聯(lián)誼活動，雙方互相認識、互相了解、真情互動，孩子們久違的那股開心勁兒充滿了整個校園。

　　三、播撒陽光種子，用愛心關(guān)愛學生，做學生的知心朋友。

　　予以玫瑰，手留xx。xx作為一名少先隊指點員對我校每一名學生都充滿了愛心，在平時的生活中用一顆善良的心關(guān)愛著學生們。看見孩子們衣服穿的薄弱時，她總是用關(guān)愛的語氣提醒孩子們多穿一點，生怕他們感冒。看見某些孩子衣服臟的時候，她會耐心地給孩子們講媽媽們洗衣服的酸楚。

　　看見六年級一班周xx同學比同齡孩子矮那么多時，她心里很焦急，經(jīng)常告訴他在學校多吃一點飯，少吃零食。三年級二班的xx同學長的很乖巧，普通話也說的很好�？墒沁@小男生太過于害羞，還經(jīng)常容易掉眼淚。她用心想出了個好辦法，最后終于爭取了xx同學的同意，讓他當上了“六一”兒童節(jié)的主持人。從此，他在班上顯得格外的自信。在學校的“愛心媽媽”活動中，她認領(lǐng)了她任教班級的xx同學。xx是一名留守學生，父母終年在上海打工，由爺爺、奶奶在家照顧。從初一到初三的兩年多工夫，她把xx當自己的親弟弟一樣對待。在進修上，給他更多的照顧，給他買書買文具；在心理上，經(jīng)常找他談心，幫助他解決困難，不讓他受班上其他違法紀律的同學影響，讓他有一顆善良的心。我校有一些特困生，在xx和其他愛心人士的幫助下，她親自帶領(lǐng)十幾名特困生到衣服店買衣服和鞋子，讓這些孩子們能在寒冷的冬天不再受凍。我校還有幾個特殊的孩子，六年級一班的xx就是其中一名。他的脾氣不受任何工夫、任何場所、任何人的限定。因為他這樣的特殊原因，經(jīng)常和同學、老師產(chǎn)生沖突。xx同學之以是這樣，也是因為他可憐的身世所造成的。xx盡她所能讓這個可憐的孩子健康快樂的成長，用心地去關(guān)愛他的進修和生活。

　　自從擔任xx指點員以來，xx一直要求自己把幫助學生健康成長放在工作的首位。把少先隊工作與德育工作融為一體，以德育為重心的素質(zhì)教育。在開展工作時，熱愛每個學生，做孩子的貼心同伙。時刻提醒自己：要允許學生出錯，要給予詳細的幫助和指點。隨時要把自己擺在兒童的新立場上，和孩子們一起游戲，與他們一起進行制作，指點他們設計有趣有益的活動。從而得到了孩子的信任，與每一名孩子分享著生活中的苦惱與歡樂。

　　四、認真開展“陽光小天使”活動。

　　xx在下級有關(guān)部門的'肉體的指引下，根據(jù)我校實踐，開展了大量“陽光小天使”活動。帶領(lǐng)少先隊員、優(yōu)秀團員清算場鎮(zhèn)、社區(qū)的衛(wèi)生死角20多處，幫助孤寡老人30人次，配合xx參與關(guān)愛大康母親河活動。在老百姓中享有良好聲譽。20xx—20xx年啟動社會公益系列活動，如11年9月的“我為環(huán)保出分力”12年3月的“我愛社區(qū)”，12年11月的“飄蕩的紅絲帶”等。志愿者們在環(huán)保方面、關(guān)愛老人方面、防艾宣傳方面做出了積極貢獻。通過開展社會實踐活動，鼓勵學生走出課堂，走進社會，讓學生在活動中學做人，學守法，學服務，學創(chuàng)造，養(yǎng)成良好的行為慣。正是她精心策劃構(gòu)造一項項方式多樣的實踐體驗教育活動，學校涌現(xiàn)了一批愛心接力、無私奉獻的優(yōu)秀志愿者，我校20xx年4月被評為“江油市社會公益行動先進集體”。

　　五、給學生樹立好榜樣。

　　教師不僅是知識的傳播者，而且還是教育孩子成才的家長。教師的一言一行，學生看在眼里，記在心里，甚至會模仿老師的言行。教育心理學表明，教師的榜樣對學生的影響是巨大的，從幼兒園兒童到大學生都有模仿教師行為的傾向。所以教師必須言行一致，用文明健康、積極向上的言行教育和感染學生。xx曾說過："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從"。在不斷要求學生的同時，我們自己也要盡量做好，讓學生能夠感覺到老師就像自己的父母。師德不僅影響學生期間和今后的生活道路，而且關(guān)系于學校精神文明的建設和推進。為了使學生沒有遲到早退的現(xiàn)象發(fā)生，即使xx需要坐一個小時的車才能到學校，她任然每天會提前趕到學校，看看學生是否有需要老師幫助，有沒有學生遲到的現(xiàn)象，校園環(huán)境是否整潔。為了營造一個良好的研究環(huán)境和培養(yǎng)學生的行為慣，無論在學校的任何地方，看見任何地方有紙屑，她都會彎彎腰拾起，扔進垃圾桶；上次我校組織老師和學生檢查身體。她本不愿意抽血，因為她身體瘦弱，每次抽血時醫(yī)生都找不到她的血管。但是為了給在場的同學們做好榜樣，她還是決心讓醫(yī)生試一試。

　　看著兩名醫(yī)生在她的左右手臂折騰半天，試了好幾次才成功。在場的同事也很不忍心�？墒钱斉赃叺耐瑢W們問她痛不痛的時候。她強忍著疼痛，笑著說：“一點都不痛，你們不要怕�！霸谄綍r，她十分注意自己的言行，正是這種潛移默化，使學生得到良好的熏陶，她說：作為一名優(yōu)秀的教師，一定要在自己的教育事業(yè)中，起著良好的示范作用。

　　該同志自參加工作以來，一直踏踏實實的工作。輔導員生涯使她愛上了少先隊事業(yè)，讓她全身心地投入。她愛這神圣的職業(yè)，更愛那些天真活潑的孩子們，用自己一片無私的愛心去點燃每一名學生理想的火花。

思想道德建設先進個人事跡材料2

　　xxxx我從教二十年來，我做了15年的班主任，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心，默默堅守在自己所鐘愛的教育事業(yè)上，品嘗著班主任工作的艱辛、歡樂和光榮。我曾多次獲市政府嘉獎，曾被評為海門市優(yōu)秀教學工作者，海門市五一巾幗標兵，現(xiàn)所帶的班級在20xx年5月被評為海門市先進班集體，在南通市第五屆中小學優(yōu)秀班會課評比海門賽區(qū)復賽中二等獎，在江蘇省泗陽縣等地的教育考察團來海培訓活動中執(zhí)教了主題班會《責任》，受到好評。班主任是學校德育工作的重要實施者，也是連接教師與學生，學校與家庭的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在長期的班主任工作中，我努力做好學生成長的引導者，合作者，服務者，時刻想著學生，把自己的愛無私奉獻給學生，把做好未成年人的思想道德建設作為自己的神圣使命。

　　一、以德為先，狠抓學生的思想道德建設

　　在平時的教育教學中，除了在班會課上對學生進行理想教育，文明禮儀教育等外，我更是以”每月一事”為抓手，發(fā)揮學生的積極的一面。出好每月一次的宣傳陣地”黑板報”，每一次的校黑板報評比我班均能獲獎。讓學生動手做小報，于是有了“誠信”小報，“責任”小報，“感恩”小報，“愛國“小報┄，在制作小報的過程中，學生受

　　到了教育，明白了做人的道理。例如他們懂得了什么是責任，知道了責任不僅僅是對自己負責，更要對班級負責，對家庭負責，對社會負責。另外讓學生尋找感人的小故事，體會榜樣的力量，明確學習的目標┄。

　　二、關(guān)心學生，真誠愛護學生

　　要想打開學生的心扉，一個最好的方法就是深入到學生中去，做學生的知心人。我經(jīng)常一有空就到教室里，觀察學生的言談舉止，了解每個學生的思想狀態(tài)，獨立生活的'能力及學習等情況，及時發(fā)現(xiàn)和幫助他們解決一些實際問題。每當他們遇到困難的時候，我多會伸出熱情之手幫助他們。愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等方面給竭誠為您提供除予關(guān)心，而且具體體現(xiàn)在實際行動上，平等地對待班上每一位學生，尊重學生的人格，融洽師生關(guān)系，讓教室成為一個溫馨、和諧的場所。例如：學生病了，我會給他倒上一杯熱茶，詢問病因，打個電話通知家長，或親自送他回家；學生病假回校，我會主動為他補課，并且時刻注意天氣情況，提醒學生增添衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶是深刻的。我送出的是真情，收獲的更是真心匯報。

　　三、以學為主，互動課堂

　　充分發(fā)揮課堂教學在未成年人思想、道德的主渠道作用。精心研究新課程標準，以新教育理論為依據(jù)，以學生自主學習，愉快學習，合作學習為主要教學方式，努力營造師生合作、生生合作的互動課堂，以情感營造課堂文化，以交流引領(lǐng)思維訓練，以質(zhì)疑構(gòu)建知識體系，實現(xiàn)讓每一個學生“快樂學習每一課，幸福成長每一天”。同學們在課堂上得到了學習的快樂，成功的收獲，情感的體驗，心里的疏導，身心的舒展，減少和杜絕了未成年人的心里常見問題，讓學生形成“善于探究，勇于表現(xiàn)，樂于交流，身心健康”的優(yōu)良的學生群體特點。

　　作為一名教師，我覺得學生的健康成長、學生的進步是對我最好的回報。我要用愛和學生進行溝通，用心和學生進行交流，為每一個學生尋找一個生命的支點，在每一個學生身上都能找到閃光點。讓做一名優(yōu)秀的人民教師成為我永遠的追求。

思想道德建設先進個人事跡材料3

　　“為學生一生的幸福奠基、讓孩子成為最好的自己，最重要的就是抓好思想道德教育�！边@是xxx一次班主任經(jīng)驗交流會上說過的話。xxx是xxx學校的一名班主任，并兼任學校的心理輔導員。一直以來，她心系未成年人健康成長，把滿腔心血化成春雨，滋潤著一茬又一茬青少年茁壯成長，用真誠與執(zhí)著，用激情與責任，溫暖著祖國的花朵和希望。

　　xxx自1991年參加工作以來，在衷愛的教育崗位上，一干就是19年，多年來，她一直擔任學校心理健康教育工作，引導教師進行自我調(diào)解，從心理學角度就熱門話題和日常教育困惑進行探討，把他們在讀書、生活、工作中的一些感悟、做法加以整理、闡述，與大家交流、分享。在她的指導下，已經(jīng)有30多人走上了“微型心理講座”的講壇，在學校中營造了健康的教育心理環(huán)境。

　　某某在開展思想道德教育中注重寓教于樂，形式多樣。她把心理健康教育活動與學生的生活鏈接起來，從學生的心理需要出發(fā)，通過鮮活可感、新穎生動的方式開展實踐體驗活動，為學生提供展示才華、陶冶情操、培養(yǎng)個性的廣闊舞臺，促進學生自我教育能力的提高和健康竭誠為您提供

　　人格的形成。她在學校組織開展的“輝煌60周年”系列活動，使學生進一步了解中華民族的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，中華民族創(chuàng)造的燦爛文化對人類發(fā)展的貢獻，增強了學生的民族自豪感，促使學生自覺繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。她不斷探索未成年人思想道德建設的新途徑，邊做邊學，積極投身課題研究中去，并以《思想政治》學科為載體，在各學科中滲透心理健康教育；設立“知心話”信箱，建立學生心理咨詢與輔導中心；通過板報、櫥窗、專欄、家校聯(lián)系卡、家長會等形式，建立起家庭和學校溝通的渠道，幫助家長樹立正確的育人觀，改善家教環(huán)境；通過家長良好的行為、正確的方式、和諧的氛圍，去影響和教育子女。

　　作為一名班主任，她更是勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學工作中，取得了優(yōu)異的教育教學效果。5.12大地震發(fā)生時，她正在辦公室批改作業(yè)，當她預感到發(fā)生地震時，毫不猶豫的`沖向了教學樓，她是全校第一個進入教學樓的老師，當組織學生全部安全撤離后，她才才發(fā)現(xiàn)自己的鞋帶都斷了，但從孩子們的眼神中看到的是對她無限的敬意和感動。

　　班上的孫同學打籃球意外摔傷了，是她組織班干部天天到醫(yī)院看望孫同學并為他補習當天學習的功課，孫同學出院后，她利用休息時間義務為孫鵬同學輔導功課，使孫鵬同學及時的補上了因病拉下的課程。為了提高班級整體學習水平，加強學生的團結(jié)互助意識，在班級內(nèi)開展了一種全新的學習模式——互助合作學習模式，充分利用班內(nèi)優(yōu)生資源，以學習小組的方式以優(yōu)帶差，以優(yōu)扶差。

　　外時間加強對學習小組幫扶效果的考核，分科分階段評優(yōu)樹模，大大調(diào)動了每位學生特別是學困生的積極性，班級形成了你追我趕、爭先恐后的好氛圍。正是由于她的不斷奉獻和努力，她所帶的班級集體榮譽感強，班風正、學風濃、師生關(guān)系融洽，學生成績進步很快，得到了學校領(lǐng)導、老師和廣大家長的一致認同及贊賞，為學校班級工作的創(chuàng)新發(fā)展做出了表率和榜樣。

　　某某用不懈的追求贏得師生和學生家長的高度評價，也得到了上級部門的充分肯定。她先后獲得了“陜西省優(yōu)秀班主任”、“市級教學能手”、某縣學科帶頭人、某縣“師德標兵”、某縣“先進教育工作者”等榮譽稱號。

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