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“四有”好老師事跡材料(通用20篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫過(guò)事跡吧,事跡具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的“四有”好老師事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。
“四有”好老師事跡材料 1
XX,中共黨員,高級(jí)教師,市級(jí)學(xué)科骨干教師。1999年7月參加工作,本科學(xué)歷,畢業(yè)于XXX師范大學(xué)。曾被評(píng)為XXX市“四有”好老師,XXX市“千優(yōu)”教師,XX區(qū)優(yōu)秀班主任,XX區(qū)勞動(dòng)模范,XX區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,所帶班級(jí)被評(píng)為“XXX省優(yōu)秀少先隊(duì)”。在教學(xué)中,XX老師一直在尋找自然、融洽的教學(xué)方式,讓孩子們?cè)谳p松自然的氛圍里學(xué)習(xí),帶領(lǐng)他們了解語(yǔ)言的魅力,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
有人曾說(shuō),教育是一門溫暖的功課,因?yàn)閻?ài)有溫度;教育是重塑人的藝術(shù)工程,因?yàn)槿擞袩o(wú)限潛力;教育是培育花草的期待,因?yàn)檫咅B(yǎng)邊看,靜待花開(kāi)。還有人說(shuō),一個(gè)好老師,就是一種好教育。
立德樹(shù)人,因材施教,做一名有道德情操的好老師
23年的教師生涯,靖老師一直懷著敬畏之心,固守教師之魂、敬守教師之德,謹(jǐn)記教師之職,用自己的行動(dòng)踐行著“安靜教書(shū),潛心育人”的教育理念。20多年來(lái)她一直堅(jiān)守在班主任這個(gè)平凡的工作崗位上,帶著對(duì)教育的無(wú)比忠誠(chéng),懷著對(duì)學(xué)生無(wú)限的熱愛(ài),本著當(dāng)一名好教師的理念,踏實(shí)、努力、勤奮地工作著。她雖不曾有有耀眼的光環(huán),也沒(méi)驚人的壯舉,卻執(zhí)著從教,精心育人,從未懈怠。堅(jiān)持立德樹(shù)人,以德育人,使自己成為一名有道德情操的好老師!她本著“教書(shū)先育人”的原則,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和習(xí)慣。她把晨會(huì)作為教育學(xué)生的主陣地,為了上好每一節(jié)晨會(huì)課,靖老師留意觀察學(xué)生的言行舉止,選擇貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的素材,和學(xué)生一起組織、策劃形式多樣的主題晨會(huì)。通過(guò)豐富多彩的晨會(huì)內(nèi)容,使學(xué)生豐富情感、陶冶情操、樹(shù)立理想、敢于創(chuàng)新,充分發(fā)揮活動(dòng)教育的育人功能,讓活動(dòng)點(diǎn)燃激情的火種。讓火種激起求知的欲望,使孩子們激情飽滿地投入到活動(dòng)中去,真正體會(huì)到教育的快樂(lè)和幸福!這也恰恰是德育教育的`突破口。靖老師能抓住教育契機(jī),充分利用升旗儀式、學(xué)?萍脊(jié)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種活動(dòng),竭盡所能地為他們提供展示自己的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中都能找到自信,展示自己的個(gè)性與價(jià)值,進(jìn)而挖掘?qū)W生潛能,因材施教,為社會(huì)培養(yǎng)不同的人才做準(zhǔn)備。
不忘初心,靜心育人,做一名有理想信念的好老師
教育家陶行知先生說(shuō):“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。工作中,她率先垂范,勇?lián)厝。她服從學(xué)校安排,不計(jì)較個(gè)人得失,不追名逐利。無(wú)論學(xué)校將什么樣的班級(jí)交給她,哪怕是畢業(yè)年級(jí),她也從無(wú)怨言,努力做到最好。靖老師言傳身教,用自己的一舉一動(dòng)詮釋著“真善美”,譜寫著愛(ài)的篇章。每當(dāng)畢業(yè)的孩子們傳來(lái)成功的喜訊,都令靖老師感到無(wú)比的驕傲與幸福。從教的23年來(lái),不管遇到怎樣的狀況,她總是把工作放在第一位,兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。本著做一名好老師的理想與信念,在班級(jí)管理中她信任學(xué)生言行,寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò);欣賞學(xué)生的亮點(diǎn),激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步;尊重學(xué)生人格,理解學(xué)生的追求。以尊重與愛(ài)為底色,守望學(xué)生成長(zhǎng),成就他們最好的自己!芭踔活w心來(lái),不帶半根草去”,靖老師默默奉獻(xiàn),自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、恪守人格底線,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。
不斷學(xué)習(xí),完善自我,做一名學(xué)識(shí)扎實(shí)的好老師
為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng),靖老師不斷學(xué)習(xí),更新自身知識(shí)體系,及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實(shí)的學(xué)識(shí),才能帶出勤學(xué)善學(xué)的好學(xué)生。在靖老師的數(shù)學(xué)課堂上,她注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,敏捷性,獨(dú)創(chuàng)性。她深知,教育不是把籃子裝滿,而是把燈點(diǎn)亮。教育給予學(xué)生最重要的不是知識(shí),而是對(duì)知識(shí)的探求,對(duì)成長(zhǎng)的信心,對(duì)生命的敬畏,對(duì)美好生活的向往。孩子的內(nèi)心世界就像哆啦A夢(mèng)的口袋,里面有智慧、理性、意志、品格、美感以及直覺(jué)等生命的能量。我們就是那個(gè)喚醒潛能的人之一!在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂中,她通常會(huì)拋出一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間去探究;也會(huì)將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的原有認(rèn)知與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生選取身邊一些有趣味的主題,完成一些實(shí)踐性的任務(wù),從而培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、思辨、實(shí)踐、反思中,感受數(shù)學(xué)思考的價(jià)值,共同經(jīng)歷團(tuán)隊(duì)合作的喜怒哀樂(lè),體會(huì)著分享學(xué)習(xí)成果的快樂(lè)和互相欣賞的喜悅。
愛(ài)心澆灌,成就未來(lái),做一名有仁愛(ài)之心的好老師
愛(ài)是對(duì)學(xué)生最好的教育!工作中,靖老師逐漸感悟到教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是最好的教育,這種愛(ài)應(yīng)該是理性的愛(ài)、閃光的愛(ài)、嚴(yán)厲的愛(ài),更是能讓學(xué)生能夠感到有溫度的愛(ài)。帶著深深的熱愛(ài)和滿腔的期盼在這平凡的崗位上書(shū)寫著大大的“愛(ài)”字。學(xué)生生病不舒服了,她會(huì)及時(shí)打個(gè)電話通知家長(zhǎng);學(xué)生生病落下的課,她會(huì)主動(dòng)為孩子補(bǔ)上;關(guān)注天氣情況,隨時(shí)提醒學(xué)生添減衣服。在學(xué)生取得好成績(jī)時(shí),她會(huì)用微笑送去贊美;在學(xué)生感到失意時(shí),她會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí),她會(huì)用微笑送去寬容。她用愛(ài)心和微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。與孩子們朝夕相處,她始終想著這樣兩句話:“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情懷使她對(duì)孩子多了一份寬容,少了一份埋怨;多了一份理解,少了一份嚴(yán)厲;多了一份尊重,少了一份指責(zé)。用滿腔的熱情、真摯的情懷吟唱著愛(ài)生詩(shī)篇。
自得其樂(lè),團(tuán)隊(duì)同樂(lè),做一名團(tuán)結(jié)互助的好老師
“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”,在教師專業(yè)成長(zhǎng)的道路上,靖老師重視協(xié)同合作,她充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,從自得其樂(lè)到助人為樂(lè),最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)同樂(lè)。20XX年5月,學(xué)校為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),XX區(qū)XX小學(xué)校XX德育名優(yōu)班主任工作室正式成立。工作室的15位成員在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,開(kāi)展了“以巧用‘微班會(huì)’提升小學(xué)德育工作效能的研究”這一專題活動(dòng)。幾年來(lái)靖老師和工作室成員,一路耕耘,一路探索,在灑下辛苦和汗水的同時(shí),也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。她們對(duì)“微班會(huì)”從一無(wú)所知到現(xiàn)在的靈活運(yùn)用,對(duì)案例的積累從無(wú)到有,從有到優(yōu)。靖老師也多次在“新教師崗前培訓(xùn)做講座,工作室在市級(jí)、區(qū)級(jí)“鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校跟崗培訓(xùn)”活動(dòng)中代表學(xué)校做匯報(bào)交流。
“泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深”。育人之路上,靖老師將帶領(lǐng)工作室的全體成員不斷探索、反思、實(shí)踐,用一個(gè)又一個(gè)凝結(jié)著愛(ài)與智慧的創(chuàng)新“微班會(huì)”打造幸福教室,讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
一個(gè)好老師,就是一種好教育。一個(gè)有溫度的好老師,會(huì)用愛(ài)與責(zé)任,裝扮學(xué)生的金色童年。她,始終不改初心,用真愛(ài)沁潤(rùn)心靈,守護(hù)花開(kāi),讓每個(gè)生命煥發(fā)光彩。教育路上,她還在辛勤耕耘,執(zhí)著前行。當(dāng)初,一路走來(lái),走向幸福;而今,不忘初心,幸福前行!
XX老師是XX小學(xué)的中堅(jiān)力量,主持成立“XX區(qū)XX小學(xué)校XX德育名優(yōu)班主任工作室”。具有扎實(shí)的基本功,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,積極參與教研,注重教學(xué)技巧,教學(xué)效果良好。潛心育人,以學(xué)生為本,助力學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。在學(xué)校工作室中能發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。班級(jí)管理精細(xì)化,所帶班級(jí)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,成績(jī)優(yōu)異,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
“四有”好老師事跡材料 2
xxx,畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué),自2004年參加工作以來(lái),一直扎根一線,執(zhí)著從教,精心育人,從不懈怠,努力使自己成為一名學(xué)生心目中文化底蘊(yùn)深厚而且有大愛(ài)的老師。
張老師始終堅(jiān)信:有什么樣的教師,就有什么樣的教育;有什么樣的教育,就有什么樣的學(xué)生。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃,理想要用理想去喚醒。
從踏上講臺(tái)的那天起,張老師就努力要成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。從教十七年來(lái),在教學(xué)這片沃野上,不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí),鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),并開(kāi)啟反思—實(shí)踐—再反思模式,形成了自己教育教學(xué)方法。她入職之初便獲省級(jí)教學(xué)新秀。多次代表市、區(qū)、學(xué)校參加全國(guó)、省、市各級(jí)教學(xué)基本功大賽,并取得優(yōu)異成績(jī);多次在市區(qū)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課展示課;撰寫的論文獲國(guó)家、省級(jí)論文獎(jiǎng);20XX年,被評(píng)為道里區(qū)“英語(yǔ)學(xué)科帶頭人”。
當(dāng)上班主任后,張老師是將近200個(gè)孩子的大家長(zhǎng)。她用真心待學(xué)生,用真情換來(lái)學(xué)生的真情。她的學(xué)生多人次考上藝術(shù)類本科院校,直接就業(yè)的也都成為了對(duì)社會(huì)有益的人。她帶過(guò)的班級(jí)代表學(xué)校參加過(guò)市、區(qū)組織的各種大型活動(dòng),先后榮獲市、區(qū)、校級(jí)優(yōu)秀班集體,她本人也多次被評(píng)為省、市、區(qū)優(yōu)秀班主任。
自20XX年休完產(chǎn)假返回學(xué)校,張老師便開(kāi)始專注于高三英語(yǔ)教學(xué)工作。孩子小沒(méi)人帶,課時(shí)多,沒(méi)教過(guò)的教材,基礎(chǔ)薄弱的`學(xué)生,曾經(jīng)令她焦頭爛額。但只要學(xué)生有夢(mèng)想,她就會(huì)用愛(ài)心、耐心和他們一起去實(shí)現(xiàn)。有學(xué)生松懈時(shí),她會(huì)苦口婆心勸慰,幫助他們解決問(wèn)題,克服困難,重樹(shù)信心。沒(méi)有職大高考經(jīng)驗(yàn),她就仔細(xì)鉆研考試大綱,認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課,并能結(jié)合每年學(xué)生考完的反饋,不斷更新、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。連續(xù)幾年,在全體高三教師的共同努力下,畢業(yè)生成績(jī)穩(wěn)定,全部步入自己理想的學(xué)府。期間,張老師還抽時(shí)間輔導(dǎo)旅游部技能大賽的學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)部分,學(xué)生在全國(guó)技能大賽中表現(xiàn)優(yōu)異。xxx老師也因此獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)。
2020年初,突如而至的疫情讓一切都仿佛按上了靜止鍵,但是哈現(xiàn)服的網(wǎng)上授課卻如火如荼。每年6月前結(jié)束的對(duì)口升學(xué)考試,延期到了7月18.19日。期間,高三師生經(jīng)歷了2次復(fù)課,張老師的18周線上線下課總計(jì)課程時(shí)長(zhǎng)近5000分鐘,合成線上課超162節(jié)。課余時(shí)間,她還做了新課件29套,新建文檔21個(gè),批改作業(yè),試卷51次,甄選試題39套,計(jì)2000余道各類題目。
今后,張老師將繼續(xù)踐行四有好老師“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的標(biāo)準(zhǔn),為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)!
“四有”好老師事跡材料 3
有一位名叫XXX的老師,他來(lái)自一個(gè)普通的教育世家,從小深受家庭環(huán)境的熏陶,立志成為一名優(yōu)秀的教育工作者。他深知教育的重要性,不僅關(guān)乎個(gè)人的成長(zhǎng),更關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)。因此,他始終堅(jiān)守教育崗位,用自己的汗水和智慧,為培養(yǎng)下一代貢獻(xiàn)著自己的力量。
在教學(xué)工作中,XXX老師始終堅(jiān)持“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”標(biāo)準(zhǔn),以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,贏得了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的尊敬和愛(ài)戴。
他有著堅(jiān)定的理想信念。他深信教育是國(guó)家發(fā)展的基石,是民族振興的希望。因此,他始終將教育事業(yè)放在心中最高的位置,以滿腔的熱情和執(zhí)著的追求,投身于教育教學(xué)的實(shí)踐中。他堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有潛力,只要用心去教育,就能夠點(diǎn)燃他們心中的希望之火。
他有著高尚的道德情操。他注重言傳身教,以身作則,用自己的言行影響著每一個(gè)學(xué)生。他尊重每一個(gè)學(xué)生的人格和尊嚴(yán),關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展,用心傾聽(tīng)他們的心聲,用愛(ài)去溫暖他們的心靈。他始終保持著一顆純凈的愛(ài)心,用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育的真諦。
他有著扎實(shí)的學(xué)識(shí)。他深知作為一名教師,必須具備廣博的知識(shí)和精湛的教學(xué)技藝。因此,他不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能,不斷提高自己的教學(xué)水平。他注重教學(xué)方法的創(chuàng)新,善于激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和思維潛力,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí),提高能力。
他有著仁愛(ài)之心。他關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,用心去關(guān)注他們的每一個(gè)細(xì)節(jié)。他善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)和潛力,鼓勵(lì)他們勇敢追求自己的夢(mèng)想。他用自己的愛(ài)心和耐心,溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈,讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不再孤單。
XXX老師的事跡,不僅是一名優(yōu)秀教育工作者的典范,更是廣大教育工作者學(xué)習(xí)的榜樣。他用自己的實(shí)際行動(dòng),詮釋了“四有”好老師的深刻內(nèi)涵,為我們樹(shù)立了崇高的師德風(fēng)范。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育教學(xué)水平,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。
“四有”好老師事跡材料 4
有一位老師,她扎根農(nóng)村,致力于教育事業(yè)。自從成為一名人民教師以來(lái),她一直在農(nóng)村中學(xué)工作,送走了一屆又一屆的學(xué)子。她勤奮學(xué)習(xí),苦練內(nèi)功,不斷提升自己的學(xué)識(shí)和教學(xué)能力。在課堂上,她以生動(dòng)有趣的方式傳授知識(shí),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。同時(shí),她關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,觸及學(xué)生的靈魂深處,用愛(ài)心和耐心去引導(dǎo)他們。在她的努力下,學(xué)生們?nèi)〉昧藘?yōu)異的'成績(jī),她也獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)。
還有一位老師,她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。她師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jī)卓著。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,她努力探索素質(zhì)教育的新途徑,積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。她所帶班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列前茅,多名學(xué)生在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)或發(fā)表數(shù)學(xué)小論文。她不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,用愛(ài)心和關(guān)懷去溫暖每一個(gè)學(xué)生。
這些“四有”好老師們用他們的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是好老師。他們不僅具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)和專業(yè)技能,更有著高尚的道德情操和仁愛(ài)之心。他們用自己的汗水和智慧為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)付出著努力,是學(xué)生們心中的楷模和榜樣。
這些事跡材料只是眾多“四有”好老師中的冰山一角,實(shí)際上還有很多優(yōu)秀的老師在默默奉獻(xiàn)著自己的力量。他們的存在讓我們更加堅(jiān)信教育的力量和價(jià)值,也讓我們更加珍惜和感激這些為我們付出心血的老師們。
“四有”好老師事跡材料 5
王老師現(xiàn)擔(dān)任蘇寧小學(xué)三年一班班主任。1990年,她懷揣著美麗的教育之夢(mèng)在蘇寧小學(xué)開(kāi)始了教師生涯。二十八載光陰荏苒,用心耕耘,呵護(hù)童心,啟迪智慧,用心靈經(jīng)營(yíng)教育,用執(zhí)著踐行教育,在辛勤的耕耘中收獲著滿滿的溫暖和幸福!
一、立德樹(shù)人,厚德載物,做一名有道德情操的好老師。
“德領(lǐng)才、德蘊(yùn)才、德潤(rùn)才!28年的教師生涯,王老師一直懷著敬畏之心,固守教師之魂、敬守教師之德,謹(jǐn)記教師之職,用自己的行動(dòng)踐行著 “安靜教書(shū),潛心育人”的教育理念。28年來(lái)她一直堅(jiān)守在班主任這個(gè)平凡的工作崗位上,帶著對(duì)教育的熱情,懷著對(duì)學(xué)生無(wú)限的愛(ài),實(shí)踐著當(dāng)一名好教師的理想,踏實(shí)、努力、勤奮地工作著。她送走了一屆又一屆學(xué)子們,雖不曾有驚人的壯舉,也沒(méi)有耀眼的光環(huán),卻是執(zhí)著從教,精心育人,從未懈怠,一直努力著,使自己成為一名有道德情操的好老師!厚德載物,教會(huì)孩子們用一顆友善與包容之心,對(duì)人對(duì)事,在孩子們心里種下一顆善良的種子。從教以來(lái),王老師本著“教書(shū)先育人”的原則,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和習(xí)慣。初入小學(xué),就召開(kāi)了《我是文明小天使》主題班會(huì),讓學(xué)生懂得約束自己,懂得文明言行的重要。以后每周的班會(huì)課都有相應(yīng)主題內(nèi)容的引導(dǎo),有針對(duì)地進(jìn)行誠(chéng)信教育、責(zé)任教育、理想教育、心理健康教育等。通過(guò)這些, 幫助孩子們辨美丑,識(shí)善惡,陶冶了學(xué)生的情操,塑造了學(xué)生健康、和諧的人格。對(duì)待家長(zhǎng)有時(shí)對(duì)學(xué)校、老師工作的不理解,她堅(jiān)持用自己的言行去影響他們,理解他們,包容他們,從而得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可,從而使家長(zhǎng)們成為她教育的助力。
二、不忘初心,靜心育人,做一名有理想信念的好老師。
教育家陶行知先生說(shuō):“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。工作中,她服從學(xué)校安排,不計(jì)較個(gè)人得失,不追名逐利。無(wú)論學(xué)校將什么樣的班級(jí)交給她,哪怕是只剩一年就畢業(yè)的,她也從無(wú)怨言,努力做到最好,每當(dāng)畢業(yè)的孩子們傳來(lái)成功的喜訊,都令王老師感到無(wú)比的驕傲與幸福。從教的28年來(lái),她始終保持兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度,不管遇到怎樣的狀況,她總是把工作放在第一位。即使在病痛中,在孩子中、高考時(shí)也不耽誤學(xué)校的工作,以大局為重,靜心育人。正是有著做一名好老師的理想與信念,在班級(jí)管理中她尊重學(xué)生人格,理解學(xué)生的追求,欣賞學(xué)生的亮點(diǎn),激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,信任學(xué)生言行,寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)。以尊重與愛(ài)為底色,守望學(xué)生成長(zhǎng),成就他們最好的自己!芭踔活w心來(lái),不帶半根草去”,王老師默默奉獻(xiàn),自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生前行。
三、不斷學(xué)習(xí),完善自我,做一名學(xué)識(shí)扎實(shí)的好老師。
為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng),王老師不斷學(xué)習(xí),更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實(shí)的學(xué)識(shí),才能帶出勤學(xué)善學(xué)的好學(xué)生。在王老師的數(shù)學(xué)課堂上,她注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,敏捷性,獨(dú)創(chuàng)性。積極為學(xué)生營(yíng)造良好的思維環(huán)境,創(chuàng)設(shè)自由思考的空間和自主探究的機(jī)會(huì),把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的權(quán)利和機(jī)會(huì)交給學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和主動(dòng)性,鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去探索,去創(chuàng)造。以學(xué)生為本,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué),創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍,形成了“平實(shí)嚴(yán)密,簡(jiǎn)約高效”的教學(xué)風(fēng)格。王老師所帶的班級(jí),有著勤學(xué)好問(wèn),嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)氣氛。課上大膽思考,質(zhì)疑,課下認(rèn)真作業(yè),互幫互助,共同進(jìn)步。為了擴(kuò)大學(xué)生的'知識(shí)面,班級(jí)成立了“讀書(shū)興趣小組”,設(shè)立了班級(jí)讀書(shū)角,課余時(shí)間他們倘佯在知識(shí)的海洋里,開(kāi)闊了視野,豐富了課余生活,營(yíng)造了班級(jí)書(shū)香氣息。一分付出,一分收獲。她撰寫的多篇論文在省市論文征集中獲獎(jiǎng),參加南崗區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科考試取得好成績(jī),錄制的《找規(guī)律》一課獲得全國(guó)高師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。
四、愛(ài)心澆灌,成就未來(lái),做一名有仁愛(ài)之心的好老師。
愛(ài)是教育的靈魂,高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子。”在王老師的班級(jí),她是孩子們的媽媽,她用自己的真誠(chéng)熱情 關(guān)心照顧著他們,體貼愛(ài)護(hù)著他們,贊許肯定著他們,關(guān)注信任著他們。她是孩子們的朋友,她了解學(xué)生在想些什么,做些什么,用愛(ài)心感受并見(jiàn)證著學(xué)生的成長(zhǎng)。課堂上有她與學(xué)生討論交流的身影,課桌前她與學(xué)生促膝談心,講桌上有她認(rèn)真鉆研書(shū)寫的教案,操場(chǎng)上有她與孩子們奔跑的腳步,快樂(lè)的笑聲,賽場(chǎng)上是她與孩子們的默契與拼搏。在這個(gè)和諧的家庭里,孩子們是何其幸福何其快樂(lè)! 教育是一場(chǎng)心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái),才能打動(dòng)心靈的深處。
桃李不言,下自成蹊。她,28年默默堅(jiān)守奉獻(xiàn)。她,秉承教育理想,始終不改初心,用真愛(ài)沁潤(rùn)心靈,守護(hù)花開(kāi),讓每個(gè)生命煥發(fā)光彩。教育路上,她還在辛勤耕耘,付出平凡,收獲幸福。當(dāng)初,一路走來(lái),走向幸福。而今,不忘初心,幸福前行!
“四有”好老師事跡材料 6
xxx老師2008年畢業(yè)于xxx師范大學(xué)物理系,同年在香坊區(qū)教師公開(kāi)招聘考試中以總分第一名的成績(jī)光榮地加入了教師的隊(duì)伍,十年來(lái)一直在xxx市xx中學(xué)校擔(dān)任物理教師及班主任工作。
作為一名教師,學(xué)科教學(xué)是立足之本。從工作以來(lái),xxx老師就一直刻苦鉆研物理教學(xué),不斷提高自己的專業(yè)水平,為學(xué)生上好每一節(jié)物理課。工作十年來(lái),在個(gè)人的不斷努力和學(xué)科教研組同志的指導(dǎo)與幫助下,xxx老師在國(guó)家、省、市、區(qū)等各級(jí)各項(xiàng)大賽中均取得優(yōu)異的成績(jī)。他在教學(xué)實(shí)踐中完成了《課堂同步導(dǎo)學(xué)案》和《中考物理總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案》,不僅減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),而且提高了學(xué)生的復(fù)習(xí)效率,使學(xué)生在中考取得了優(yōu)異的'成績(jī)。
王老師從事物理教學(xué)工作,每次都是從八年級(jí)開(kāi)始帶班。他帶的第一個(gè)班是以紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差、衛(wèi)生差出名的班級(jí),個(gè)個(gè)都是調(diào)皮搗蛋、無(wú)心學(xué)習(xí)的學(xué)生。這樣的班級(jí)該怎么帶?xxx老師總能給自己信心和勇氣。他先以抓好班級(jí)的秩序?yàn)橹,隨時(shí)找學(xué)生談心,多了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心,在此基礎(chǔ)之上幫助學(xué)生解決他們的困難,從而也讓學(xué)生走進(jìn)了他的心。
xxx老師經(jīng)常利用班會(huì)和學(xué)生談心,了解學(xué)生的情況。有一次,他為了解學(xué)生上課接話的原因,讓學(xué)生敞開(kāi)心扉來(lái)訴說(shuō)情況。學(xué)生們說(shuō),“現(xiàn)在的課程越來(lái)越難了,我們實(shí)在聽(tīng)不懂,但又不知道該干什么,所以有的時(shí)候老師講課時(shí),無(wú)意的就會(huì)接一句兩句的。有一個(gè)同學(xué)接了,另外的同學(xué)也就接了,于是班級(jí)就亂了!眡xx老師為同學(xué)們能敞開(kāi)心扉而感到高興,至少他的學(xué)生沒(méi)有只用一句“老師,我錯(cuò)了”來(lái)敷衍老師。
其實(shí),這幫小孩兒也挺有人情味的,而“人情味”也恰恰是xxx老師管理班級(jí)的切入點(diǎn)。人非草木,孰能無(wú)情?xxx老師堅(jiān)持慢慢引導(dǎo)和感化學(xué)生,相信自己一定能有收獲。xxx老師用了整整四個(gè)月的時(shí)間,終于見(jiàn)到了付出的成效,班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)都有了質(zhì)的飛躍,班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律明顯改善,愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)心班級(jí)的人也越來(lái)越多。
隨著王老師帶班經(jīng)驗(yàn)的日益豐富,總能在學(xué)校看到他臨危受命、勇挑重?fù)?dān)的身影,所帶班級(jí)在中考也都取得了喜人的成績(jī)。
工作十年來(lái),xxx老師始終堅(jiān)守著三尺講臺(tái),辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。在他的心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
“四有”好老師事跡材料 7
在教育的這片熱土上,有一位名叫XXX的老師,她用自己的行動(dòng)詮釋了“四有”好老師的深刻內(nèi)涵,成為了眾多教育工作者學(xué)習(xí)的楷模。
XXX老師擁有堅(jiān)定的理想信念。她深知教育對(duì)于國(guó)家、民族和個(gè)人的重要性,因此始終堅(jiān)守教育崗位,用自己的知識(shí)和智慧去點(diǎn)亮學(xué)生心中的明燈。她堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,都有自己的潛力和特長(zhǎng),只要用心去教育,就能夠讓他們?cè)谖磥?lái)的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。
XXX老師具備高尚的道德情操。她始終堅(jiān)守教師職業(yè)道德,以身作則,為學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)良好的榜樣。她尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生,用心去傾聽(tīng)他們的心聲,用愛(ài)去溫暖他們的心靈。她不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),更關(guān)心他們的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展,用自己的行動(dòng)詮釋著教育的真諦。
XXX老師擁有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。她深知作為一名教師,必須不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),才能夠更好地傳授給學(xué)生。因此,她不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。她注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和實(shí)踐,善于運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和工具,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)、提高能力。
XXX老師擁有仁愛(ài)之心。她關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,用心去關(guān)注他們的每一個(gè)細(xì)節(jié)。她善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)和潛力,鼓勵(lì)他們勇敢追求自己的夢(mèng)想。她用自己的愛(ài)心和耐心,溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈,讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上感受到關(guān)愛(ài)和支持。
XXX老師的事跡感人至深。她用自己的實(shí)際行動(dòng),踐行了“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn),成為了廣大教育工作者學(xué)習(xí)的榜樣。她的事跡不僅激勵(lì)了更多的教育工作者投身于教育事業(yè)中,更讓廣大學(xué)生和家長(zhǎng)感受到了教育的溫暖和力量。
作為一位“四有”好老師,XXX老師用自己的.實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育的真諦和價(jià)值。她用自己的愛(ài)心和智慧,點(diǎn)亮了學(xué)生心中的明燈,讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。她的事跡告訴我們,作為一名教育工作者,我們應(yīng)該始終堅(jiān)持理想信念、注重道德情操、追求扎實(shí)學(xué)識(shí)、擁有仁愛(ài)之心,用自己的行動(dòng)去影響和感染每一個(gè)學(xué)生,為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之,XXX老師的事跡是值得我們學(xué)習(xí)和傳承的。我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育教學(xué)水平,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。
“四有”好老師事跡材料 8
枕情懷思接詩(shī)和遠(yuǎn)方
XXX,XX縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教師、教研組長(zhǎng),903班班主任。他不是專家,卻仰望星空;不是名師,卻面朝大海;不是骨干,卻擁抱高山。自20XX年調(diào)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)以來(lái),在平凡的崗位上歷經(jīng)蕭瑟,褪除粗糲,執(zhí)著于教,傾情于生,終于贏得了學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的信任,社會(huì)的肯定。多次獲得縣級(jí)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng),學(xué)校評(píng)選的教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、最受歡迎老師等榮譽(yù)。20XX年被縣委、政府授予“優(yōu)秀班主任”。20XX至20XX年連續(xù)三年被考評(píng)為年度優(yōu)勝等次。曾在《語(yǔ)文教學(xué)與研究》、《湖北教育》等刊物發(fā)表論文數(shù)十篇。在省、市、縣各級(jí)媒介發(fā)表新聞、通訊近百篇。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)的十年,是“十年成一劍”的求索歲月。他以對(duì)孩子未來(lái)負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng),對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的理想,從小事做起,從細(xì)節(jié)入手,著眼于教書(shū)育人的最高境界,澆鑄了鮮麗的職業(yè)之魂。人生需要一種情懷,需要一種溫情。他怡然——綠野茵茵的園地,枕著教書(shū)育人的情懷,飄渺的思緒慢慢地連接上了職業(yè)理想的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。
重建師生關(guān)系
“經(jīng)師易遇,人師難遇”。良好的師生關(guān)系是一個(gè)教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的價(jià)值,生命意義的具體體現(xiàn)。他自20XX年9月調(diào)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)以來(lái),八年的班主任工作經(jīng)歷,所帶的班集體有一股“和氣、和睦、和諧”之氣,新型的師生關(guān)系成為他作為班頭的亮點(diǎn)。
讓孩子自信——初到實(shí)中,所帶那個(gè)班級(jí)的成績(jī)與紀(jì)律均很落后,尤其是孩子自卑感特別明顯。為了改變這一切,他將自己的自信和生活的'豁達(dá)在課堂上傳達(dá)給他們,并努力降低自己的身份,和他們一起學(xué)習(xí)、生活。一次課間操,當(dāng)時(shí)全班同學(xué)在跑步,一個(gè)女生大聲喊到:“XXX,幫我把衣服拿著”,只見(jiàn)他樂(lè)呵呵地答應(yīng)了,結(jié)果一大群孩子跑過(guò)來(lái),把衣服丟給他。這一場(chǎng)景至今被很多見(jiàn)到過(guò)的人津津樂(lè)道。
他,似乎在屈尊,其實(shí)是在給孩子們自信。
給孩子尊嚴(yán)——有一個(gè)很特殊的學(xué)生,從小父母離異,其父再娶,并外出務(wù)工,她隨后母生活,特殊的家庭關(guān)系導(dǎo)致孩子心理十分敏感和脆弱。校外與一些不三不四的社會(huì)人員混吃混喝,在校與班外的一些孩子伙同玩耍。搽脂抹粉,一嘴謊言,嬉皮賴臉。尤其是她將班上的許多孩子拉到身邊,一起走向頹廢。
周老師采取的教育方式很獨(dú)特。比如,她將手機(jī)帶到學(xué)校,不在全班批評(píng),而是私下里告訴她,請(qǐng)把手機(jī)交給我。她將自己打扮得花枝招展,周老師悄悄走她身邊,用一種痛苦的表情告訴她,老師和同學(xué)不喜歡脂粉味道。她上學(xué)經(jīng)常遲到,周老師微微點(diǎn)頭,快快上位,從未叫她站在外面一分鐘。一段時(shí)間之后,她的這些壞習(xí)慣就逐漸變好了。并且和他建立了長(zhǎng)久的友誼。
他這是用新型的師生關(guān)系將教育進(jìn)行到底!
和孩子交流——有一個(gè)男孩子。學(xué)習(xí)習(xí)慣差,態(tài)度差,表現(xiàn)也不算好,和所有老師的關(guān)系都有些疏遠(yuǎn)。一天早自習(xí),周老師突然感到頭暈,就進(jìn)了辦公室。教室里突然鬧起來(lái)。只聽(tīng)到他在教室一聲喊:“不準(zhǔn)講話,老師病了,你們不知道嗎?”
這成了老師的一個(gè)教育契機(jī)。后來(lái),周老師經(jīng)常在教室輕言地關(guān)心他的早餐,操場(chǎng)上和他聊他的親人,還不時(shí)給他買點(diǎn)學(xué)習(xí)用品,給他帶點(diǎn)飲料。
有一天放學(xué),周老師很晚才出辦公室,只見(jiàn)他背著書(shū)包站在門外。并且說(shuō),要等老師一起回家。
師生并肩而行,聊得心花怒放,多有詩(shī)意的師生關(guān)系。
此后,太多的孩子羨慕周老師班上的學(xué)生,他們以為,凡是進(jìn)入他家的,都是幸運(yùn)兒。
重建師生關(guān)系,將教育的“親和力”最大化,是他深深的情懷。
創(chuàng)建情商理念
“情商智商雙缺乏是這個(gè)人的硬傷”。周老師恰恰情商智商都出色,這注定了他在班級(jí)管理上會(huì)有所突破。在全校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,他首提“用情商管理班級(jí)”觀點(diǎn)。雖不是首創(chuàng),但對(duì)他個(gè)人而言,實(shí)屬原創(chuàng),并且運(yùn)用得很老道。
激活家委會(huì)——近幾年的班級(jí)管理中,他極為重視選一個(gè)家委會(huì)主任。在開(kāi)學(xué)之后,總要多方考查之后,再定一個(gè)思想素質(zhì)高、有組織能力、社交能力、辦事果斷的家委會(huì)主任。再由他去組織一班人,構(gòu)成家委會(huì)班子。家委會(huì)成立之后,周老師絕不能讓此機(jī)構(gòu)有名無(wú)實(shí),充分激活他們的能量。和他們一道商議班級(jí)管理大小事務(wù),共同交流學(xué)生管理辦法,征求學(xué)校管理意見(jiàn),請(qǐng)他們代辦一些雜事,參與班級(jí)教導(dǎo)會(huì),時(shí)常請(qǐng)他們進(jìn)校座談。讓他們感受“家校合管”的真正內(nèi)涵,體驗(yàn)班級(jí)管理的樂(lè)趣,享受班級(jí)成長(zhǎng)的幸福。
關(guān)注特殊層——一個(gè)班級(jí),管理難度在于表現(xiàn)差、成績(jī)差這一層上,如何讓這一層學(xué)生家長(zhǎng)能有效地管理孩子,讓他們成為管理幫手,周老師掌握了這一學(xué)問(wèn)。不歧視孩子。以一顆平等心去教育管理這類孩子,利用走訪與家長(zhǎng)談心,讓他們感受到一個(gè)班主任的真誠(chéng)與善良。
盤活科任老師——他盡量讓每一位科任老師迅速熟悉學(xué)生情況,以便有的放矢地管理學(xué)生。定期與科任老師溝通,收集學(xué)科學(xué)習(xí)情況,掌握班級(jí)發(fā)展動(dòng)態(tài)。定時(shí)召開(kāi)班級(jí)教導(dǎo)會(huì),分析班級(jí)狀況,商議管理方向,形成合力。利用家長(zhǎng)會(huì)、班團(tuán)活動(dòng)課給科任老師樹(shù)威信,讓學(xué)生相信自己的老師是最優(yōu)秀的,以免讓某一門學(xué)科影響班風(fēng)。他還學(xué)會(huì)讓步,科任老師要求的,一定做出讓步,絕無(wú)一點(diǎn)自私。大小活動(dòng),盡量邀請(qǐng)他們參與,讓他們與學(xué)生一道,感受比賽的過(guò)程,享受比賽的結(jié)果。
創(chuàng)建情商理念,將教育的“征服力”最大化,是他坦蕩的情懷。
構(gòu)建特色課堂
“學(xué)非探其花,要自撥其根”。語(yǔ)文教學(xué)中,他一直追求讓學(xué)生能尋根探底,形成對(duì)知識(shí)的探究能力,促成學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。
多年來(lái),他虛心向同事學(xué)習(xí),向?qū)<艺?qǐng)教,潛心研究,靜心思考,教學(xué)成績(jī)一步步提高,教研質(zhì)量一級(jí)級(jí)突顯。圍繞語(yǔ)文核心素養(yǎng),建構(gòu)了有自身特色的語(yǔ)文課堂。
“小目標(biāo)”的特色——他的每節(jié)課只有一個(gè)核心素養(yǎng)目標(biāo),不貪多求全,只取一點(diǎn),重點(diǎn)落實(shí)。最終通過(guò)一篇篇課文的教學(xué)連點(diǎn)成線,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力達(dá)到螺旋上升,以達(dá)到全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。校級(jí)公開(kāi)課《孔乙己》、《周亞夫軍細(xì)柳》圍繞一點(diǎn)深挖文本的做法,讓老師們至今記憶猶新。
“慢培養(yǎng)”的特色——他總能立足課堂,三年一貫地促使學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)他們靜讀、自讀、精讀的閱讀習(xí)慣;培養(yǎng)他們探究、質(zhì)疑、整合的思考習(xí)慣;培養(yǎng)他們傾耳聽(tīng)、做筆記、敢發(fā)聲的聽(tīng)課習(xí)慣;培養(yǎng)他們獨(dú)立做、靜心想、回頭察的作業(yè)習(xí)慣;培養(yǎng)他們有速度、有字體、有潔面的書(shū)寫習(xí)慣。在省級(jí)課題《初中學(xué)科核心素養(yǎng)研究課題》驗(yàn)收中,匯報(bào)課《動(dòng)物笑談》得到了省專家的肯定。
“寬視野”的特色——周老師的課堂總能充滿生活氣息,常常將課內(nèi)知識(shí)與課外生活緊密銜接起來(lái),或設(shè)計(jì)情景訓(xùn)練,或課外活動(dòng)實(shí)踐,學(xué)生既能活學(xué)活用,又興趣盎然,還從根本上提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力,提高了綜合素養(yǎng)。他所設(shè)計(jì)的此類案例課《激情,演繹精彩》被《湖北教育》刊用。還曾赴屈原、歸州等鄉(xiāng)鎮(zhèn)上課或講座,進(jìn)行課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。
“少作業(yè)”的特色——他一貫講究作業(yè)少而精,從不貪多和漫無(wú)目的地“海量”訓(xùn)練,講究作業(yè)的精準(zhǔn)訓(xùn)練,自建課堂“點(diǎn)訓(xùn)練”體系。一題一目標(biāo),一課一訓(xùn)練。所帶班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)一直居年級(jí)前列。20XX年參加宜昌市作業(yè)設(shè)計(jì)比賽,獲得一等獎(jiǎng)。
“多笑點(diǎn)”的特色——他時(shí)常用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言講課,時(shí)而妙語(yǔ)連珠,時(shí)而巧借方言,時(shí)而精當(dāng)比方,既能化抽象為形象,又能深入淺出,還能讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)得知識(shí),習(xí)得能力。將語(yǔ)文課堂上成了幸福課堂,多次被學(xué)生評(píng)為最喜歡的老師。
構(gòu)建有自身特色的課堂,將學(xué)生的素養(yǎng)核心力最大化,是他不變的情懷。
“四有”好老師事跡材料 9
XXX,XXX音樂(lè)教師,她愛(ài)校如家,愛(ài)生如子,對(duì)工作、對(duì)同事一腔熱情,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取。在教育工作中表達(dá)出高度的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。從教二十三個(gè)年頭了,在這個(gè)平凡的工作崗位上,她用她對(duì)教育的忠誠(chéng),孜孜不倦地追求著音樂(lè)藝術(shù)的完美,尋找著以美啟德、以美益智的教育真諦。在XXX這塊沃土上,用辛勤的汗水澆開(kāi)了學(xué)校藝術(shù)教育的燦爛花朵。
1、守望田野待花開(kāi)。在教學(xué)中能沉下心來(lái),長(zhǎng)期堅(jiān)持普及器樂(lè)教學(xué)與傳承中華優(yōu)秀文化藝術(shù)的`教學(xué)實(shí)踐。一屆又一屆的孩子,在XXX的手把手的輔導(dǎo)下,到六年畢業(yè),人人通曉口風(fēng)琴、葫蘆絲、豎笛三樣學(xué)具樂(lè)器已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí),形成了家家有琴聲、班班有樂(lè)隊(duì)的喜人局面。學(xué)校每年一屆的藝術(shù)節(jié)、教學(xué)開(kāi)放日,每?jī)赡暌淮蔚拇笮臀乃囃頃?huì),深得家長(zhǎng)的贊譽(yù)、社會(huì)的頌揚(yáng)、各兄弟學(xué)校研究的典范,更加是全體師生們施展藝術(shù)才能的廣闊舞臺(tái)。
2、潛心研究貴在恒。在教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,她潛心研究教學(xué)理論,質(zhì)疑現(xiàn)象,晉升經(jīng)驗(yàn)。有多篇教學(xué)論文連續(xù)在南海區(qū)、佛山市、廣東省的論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)并發(fā)表。
3、磨劍十年鋒利出。多年來(lái),XXX不斷打磨自身的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)根本功,同時(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的事業(yè)根底。在參加南海區(qū)與佛山市的音樂(lè)教師根本功比賽均獲得一等獎(jiǎng)。錄像課與研討課屢次獲南海區(qū)、佛山市獎(jiǎng)項(xiàng)。
4、辛勤耕耘結(jié)碩果。XXX輔導(dǎo)創(chuàng)編的多個(gè)少兒文藝節(jié)目獲得市、區(qū)級(jí)金獎(jiǎng)。20xx年,她創(chuàng)作輔導(dǎo)的兒童劇獲得廣東省的第九屆少兒花會(huì)銀獎(jiǎng)。在20xx年南海區(qū)義務(wù)教育階段“特色學(xué)校創(chuàng)立”競(jìng)爭(zhēng)性分配資金工程的申報(bào)中,她所主要賣力的“創(chuàng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校藝術(shù)教育特色,促學(xué)生綜合素養(yǎng)全面開(kāi)展”的工程在參加X(jué)XX創(chuàng)立競(jìng)爭(zhēng)中獲得小學(xué)組第二名,學(xué)校獲區(qū)鎮(zhèn)財(cái)政獎(jiǎng)勵(lì)資金112萬(wàn)元,全部用于藝術(shù)特色教育建設(shè)。
5、豐收成果共分享。擔(dān)任學(xué)校的藝術(shù)科組長(zhǎng)與鎮(zhèn)、區(qū)的中心教研組長(zhǎng)的工作,能積極發(fā)揮教研組長(zhǎng)的帶頭輻射作用,經(jīng)常性地在鎮(zhèn)、區(qū)范圍內(nèi)作示范課與講座;熱心指導(dǎo)師上崗,帶動(dòng)我鎮(zhèn)音樂(lè)教師共同進(jìn)步。
二十年如一日,XXX老師以良好的學(xué)問(wèn)與風(fēng)范啟發(fā)和影響著學(xué)生,守望著XXX這方藝術(shù)教育的膏壤,靜待花開(kāi),無(wú)怨無(wú)悔。
“四有”好老師事跡材料 10
教師是一種使人類和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來(lái)的,好老師是做出來(lái)的,好教師是通過(guò)好學(xué)生成就的,好老師沒(méi)有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。
他叫賀xx,自xxxx年工作以來(lái),一直勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好各項(xiàng)工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任。他對(duì)自己嚴(yán)格要求,對(duì)工作一絲不茍,教學(xué)以實(shí)為本,育人從實(shí)際出發(fā)。他憑著踏實(shí)肯干,贏得了學(xué)生的認(rèn)可,同事的認(rèn)同。
一、以身作則,勇于承擔(dān)
賀老師在學(xué)校,以身作則,品德高尚,任勞任怨,學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),經(jīng)常加班加點(diǎn)也要完成,憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,在工作中取得了卓越成績(jī)。比如在工作中,賀老師除了上課以外,還兼任后勤處工作,經(jīng)常有老師課下需要到后勤處借用東西,賀老師總是笑呵呵的幫別人找到,遞到別人手中,等到別人用完,有些老師忘記歸還,賀老師還需親自取回。并且兼職后勤處工作時(shí),經(jīng)常會(huì)有一些水電等故障的發(fā)生,一旦有了什么情況,不用想,總是由賀老師去排憂解難,所以,大家一有什么問(wèn)題,總會(huì)想到這位熱心腸,負(fù)責(zé)任的賀老師,大家都說(shuō)賀老師就是我們的雷鋒。
二、勤學(xué)好問(wèn)、善于鉆研
賀老師近年來(lái)總會(huì)帶著體育課,他的體育課充滿活力,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)各種啦啦操,豐富了學(xué)校陽(yáng)光大課間,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)鍛煉身體的激情。其實(shí)這些并不是賀老師的拿手好戲,但是賀老師就是憑著不懈的勁頭,從網(wǎng)上學(xué),向同事問(wèn)等方式學(xué)會(huì)了一個(gè)個(gè)好的啦啦操和武術(shù)操,再認(rèn)真教給學(xué)生,保證每個(gè)學(xué)生學(xué)得會(huì),學(xué)得好,由此培養(yǎng)出的學(xué)生,在參與陽(yáng)光大課間時(shí),積極性都非常高,效果好,受到上級(jí)的多次好評(píng)。另外,賀老師在帶領(lǐng)每年的運(yùn)動(dòng)員時(shí),賀老師都會(huì)親自做示范,陪學(xué)生鍛煉,學(xué)生勁頭足,訓(xùn)練效果好,在運(yùn)動(dòng)會(huì)中,經(jīng)常取得優(yōu)異成績(jī)。
三、以愛(ài)為橋,教育學(xué)生
愛(ài)心成就教育。賀老師就是憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好他的教育工作的`!敖虝(shū)育人是自己的職責(zé),愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分!彼沁@樣想的,也是這樣做的。從教多年來(lái),他一直都是全身心地投入到工作之中去,心中裝著學(xué)生,無(wú)論發(fā)生什么事情,都始終把工作放在第一位。
賀老師是位嚴(yán)師,但更是一位愛(ài)師,在賀老師的體育課上,學(xué)生的活躍勁很大,當(dāng)然要鍛煉啊,這時(shí)候難免就有一些學(xué)生控制不了自己的了,想和別的同學(xué)打鬧,這時(shí)候,賀老師哨子嘟嘟一響,學(xué)生保準(zhǔn)聽(tīng)話,因?yàn)閷W(xué)生這時(shí)候已經(jīng)知道,老師正在注意他們,立馬變得很聽(tīng)話。室外課難免有些學(xué)生不舒服,這時(shí)候,賀老師就會(huì)單獨(dú)小聲問(wèn)學(xué)生怎么了,讓學(xué)生體會(huì)到被關(guān)懷的愛(ài),就這樣,賀老師成了學(xué)生最喜愛(ài)的老師。
正是賀老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),經(jīng)他調(diào)教出來(lái)的學(xué)生,無(wú)論在學(xué)習(xí)態(tài)度上,思想動(dòng)向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學(xué)生的同時(shí),賀老師也是躬身實(shí)踐,以自己的行動(dòng)踐行自己的教育思想。所以他本人深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
這就是我們學(xué)校的賀老師,他視學(xué)校為家,視學(xué)生為子女,把一腔熱血和青春,獻(xiàn)給了東宋鎮(zhèn)中心小學(xué),但他仍然感覺(jué)自己做的太少,立志幫助山里孩子,改變未來(lái),放飛屬于他們自己的夢(mèng)想。他愿日復(fù)一日,年復(fù)一年,為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)、辛勤耕耘。
“四有”好老師事跡材料 11
“四有”好老師,他們以理想信念為燈塔,以道德情操為基石,以扎實(shí)學(xué)識(shí)為羽翼,以仁愛(ài)之心為靈魂,用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育的真諦。
張老師就是這樣一位“四有”好老師。他堅(jiān)守在教育一線已有數(shù)十年,始終秉持著對(duì)教育的熱愛(ài)和執(zhí)著。他深知,教育不僅是傳授知識(shí),更是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)、塑造未來(lái)的重要工作。因此,他始終堅(jiān)持以理想信念為指引,致力于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代。
在道德情操方面,張老師堪稱楷模。他始終保持著高尚的師德師風(fēng),以身作則,為學(xué)生們樹(shù)立了良好的榜樣。他注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng),通過(guò)言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。
在學(xué)識(shí)方面,張老師同樣表現(xiàn)出色。他擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能夠深入淺出地講解復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生們輕松掌握。他還不斷更新教育觀念和教學(xué)方法,積極探索適合學(xué)生的教學(xué)模式,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
更值得一提的是,張老師擁有仁愛(ài)之心。他關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,用心傾聽(tīng)他們的心聲和需求,為他們提供力所能及的.幫助和支持。他用自己的愛(ài)心和耐心去溫暖每一個(gè)學(xué)生,讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不再孤單。
張老師的事跡感人至深,他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著“四有”好老師的內(nèi)涵。他是學(xué)生們心中的楷模和榜樣,也是教育事業(yè)的驕傲和榮光。我們應(yīng)該向張老師學(xué)習(xí),以他為榜樣,不斷提升自己的教育水平和師德修養(yǎng),為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
總之,“四有”好老師是我們教育事業(yè)的中堅(jiān)力量,他們的存在讓我們更加堅(jiān)信教育的力量和價(jià)值。讓我們向他們致敬,為他們的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)點(diǎn)贊!
“四有”好老師事跡材料 12
他,既是學(xué)校把關(guān)老師,又是重點(diǎn)班班主任,還是教學(xué)副校長(zhǎng)。
他,課堂上神采飛揚(yáng),工作中勤勤懇懇,贏得桃李遍天下。
他,身挑數(shù)職,無(wú)怨無(wú)悔,是學(xué)校教師的楷模。
他,就是xx,被譽(yù)為xx十中男神。在xx十中,一提到xx,大家第一影響就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,所帶班級(jí)成績(jī)突出,贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的一致稱贊。
2011年的xx十中,校舍簡(jiǎn)陋,生源薄弱,人心渙散,面臨撤并。關(guān)鍵時(shí)刻xx臨危受命,擔(dān)任教學(xué)副校長(zhǎng)。由于同時(shí)擔(dān)任重點(diǎn)班班主任,加上滿負(fù)荷的教學(xué)任務(wù),讓他基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng),一心撲在學(xué)校的工作上,犧牲休息時(shí)間主抓教育教學(xué)。周六他放棄休息時(shí)間組織本班學(xué)生到校自習(xí),假期他的班級(jí)跟高三學(xué)生同步到校學(xué)習(xí),他純義務(wù)在學(xué)校監(jiān)督,不收取一分費(fèi)用。
除了工作上的累,家庭的困難更是他無(wú)法忘卻的痛。xx姐弟兩人,姐姐單身無(wú)人照顧,xx年至xx年,姐姐多次住院直至去世,他為了兩個(gè)高三畢業(yè)班的教學(xué),沒(méi)有耽誤一堂課,白天精心備課、上課,晚上去醫(yī)院照顧姐姐,精力體力付出已達(dá)極限。xx年,父親病重,輾轉(zhuǎn)xx、x4所醫(yī)院就醫(yī)。當(dāng)時(shí)正直高三后期教學(xué)最關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn),他依然白天學(xué)校、夜里醫(yī)院,沒(méi)有耽誤一節(jié)課。一段時(shí)期,他xxx兩地跑,沒(méi)有耽誤學(xué)校任何工作。同事們看他忙忙碌碌,進(jìn)進(jìn)出出,沒(méi)有人知道他心中藏著多少困與苦。他也從沒(méi)有將家中的困難對(duì)別人說(shuō)過(guò)。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的'一線教師,xx從不驕傲自滿,始終把自己作為一員“新兵”來(lái)要求,刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù);作為班主任,他對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。面對(duì)許多常人難以想象的實(shí)際困難,他坦然處之,對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一如既往,充滿熱情。他,癡心教育,以真誠(chéng)帶動(dòng)十中人無(wú)私奉獻(xiàn),憑善良感動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)。
教學(xué)工作中,他認(rèn)真負(fù)責(zé),講求方法,不但傳授給學(xué)生學(xué)科知識(shí),更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)的輕松有趣,針對(duì)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),他將難度大的內(nèi)容精心編輯,以中學(xué)生易于理解的方式深入淺出的點(diǎn)撥學(xué)生,教學(xué)效果較好,深得學(xué)生的喜愛(ài)和好評(píng)。尖子生培養(yǎng)方面擔(dān)任化學(xué)奧賽輔導(dǎo)工作,認(rèn)真篩選教學(xué)內(nèi)容 ,精選訓(xùn)練題,獨(dú)立組織選拔考試,聯(lián)系xx公司礦冶院等科研單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),取得優(yōu)異成績(jī)。98年、2000年兩屆高考xx市三縣兩區(qū)化學(xué)平均成績(jī)第一名,2004年高考xx區(qū)理科綜合平均成績(jī)第一名,xx年高考xx市三縣兩區(qū)理科綜合平均成績(jī)第一名;xx年四次獲得“全國(guó)奧賽市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”,一次“省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)”,并榮獲“國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的榮譽(yù)及全國(guó)奧賽xx省貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌。2013三獲全國(guó)奧賽省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。
班級(jí)管理工作中,他:
一是用愛(ài)心感染學(xué)生。關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。
二是把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃,班級(jí)成績(jī)遙遙領(lǐng)先,沒(méi)有出過(guò)嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績(jī)。
三是扎實(shí)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,通過(guò)深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
四是犧牲大量的業(yè)余時(shí)間組織本班學(xué)生到校自習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率。從98年至今,所有不上課的周六以及寒暑假,他都到校組織學(xué)生自習(xí),不收取任何費(fèi)用義務(wù)監(jiān)督學(xué)生。贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。99年被評(píng)為“xx公司優(yōu)秀教師”, 2000年榮獲“xx公司最佳園丁”2003、xx年或“xx市優(yōu)秀班主任” 2005年被授予“xx市青年教學(xué)能手”“ xx年xx市感動(dòng)校園人物”xx年所帶班級(jí)高考成績(jī)輝煌,其中一本上線率86.79%,二本上線率98.11%,創(chuàng)造了xx十中新的紀(jì)錄,xx年榮獲xx省園丁獎(jiǎng)優(yōu)秀班主任光榮稱號(hào),。從教以來(lái)所教學(xué)生胡嵩麟、宋思超、馮樂(lè)耕、張紫府、谷寶驊、張一杰被清華大學(xué)錄取,溫爾雅、王x考入x大學(xué)。
教學(xué)管理工作,他將教學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心,用不斷提高與發(fā)展的質(zhì)量目標(biāo),對(duì)影響“教”與“學(xué)”的各種因素,進(jìn)行檢查、分析、控制,以保證教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)化教學(xué)管理。加強(qiáng)教務(wù)管理規(guī)范化、制度化建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)管理、業(yè)績(jī)考核、高考獎(jiǎng)勵(lì)和違紀(jì)處理規(guī)定,制定新的教學(xué)紀(jì)律管理章程和進(jìn)一步完善了符合校情的新的教學(xué)業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)辦法,實(shí)現(xiàn)了教務(wù)管理制度化、人性化。并做到學(xué)期有檢查、學(xué)年有考核,提高了管理效率,有效的保障了教學(xué)工作的順利進(jìn)行和其他各項(xiàng)活動(dòng)的有序開(kāi)展。在他的主抓下十中高考成績(jī)領(lǐng)跑全市。xx年高考應(yīng)屆一本上線率文科23.77%、理科50.52%,二本上線率文科65.57%、理科72.40%位列xx市三縣兩區(qū)第一名,xx年高考應(yīng)屆一本上線率47.3.%、二本上線率70.05%蟬聯(lián)xx市三線兩區(qū)第一名并榮獲肅省園丁獎(jiǎng)優(yōu)秀班主任。xx年高考,文科一本應(yīng)屆上線率51.46%,二本應(yīng)屆上線率75.73%, 理科一本應(yīng)屆上線率54.94%,二本上線率81.03%,第三次奪得三線兩區(qū)第一名。
作為一名教育工作者,他絲毫沒(méi)有懈怠,也不敢懈怠,他深知路漫漫而修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。在今后的教育教學(xué)工作中,他將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)著無(wú)悔的青春。他堅(jiān)信“癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開(kāi)”。
“四有”好老師事跡材料 13
扎根農(nóng)村永不悔一顆紅心育春蕾周xx,女,漢族,19xx年11月出生,中共黨員,甘肅xx人,xx縣xx鄉(xiāng)xx中心小學(xué)一級(jí)教師。20xx年9月,她成為了一名光榮的人民教師。也就是在那一刻,她就在內(nèi)心暗暗發(fā)誓:她一定要做一名讓學(xué)生喜愛(ài)的老師,一名優(yōu)秀的老師。
彈指一揮間,她已經(jīng)在農(nóng)村中學(xué)工作了十五個(gè)春秋,送走了一屆又一屆學(xué)子們。她雖不曾有驚人的壯舉,也沒(méi)有耀眼的光環(huán),卻也是執(zhí)著從教,精心育人,從未懈怠,一直在努力使自己成為一名好老師!付出總會(huì)有回報(bào),她先后被評(píng)為“甘肅省農(nóng)村骨干教師”;xx縣“骨干教師”;xx縣“園丁”,三次被評(píng)為“xx縣優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員”,兩次所帶的班級(jí)被評(píng)為xx市優(yōu)秀班集體。
一、勤奮學(xué)習(xí),苦練內(nèi)功,做一名學(xué)識(shí)扎實(shí)的好老師。
“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光,教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋”。她深知,沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的知識(shí)便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng),她不斷地學(xué)習(xí),更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念,潛心鉆研教材教法,虛心請(qǐng)教,業(yè)務(wù)水平不斷提高。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,她深感自己在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面的不足。為了方便學(xué)習(xí),她為家里添置了電腦,潛心鉆研,打字、上網(wǎng)、課件制作——一個(gè)個(gè)難關(guān)都被攻破。經(jīng)過(guò)刻苦的練習(xí),她由原來(lái)的電腦盲很快成了電腦操作的高手。同事們經(jīng)常會(huì)請(qǐng)教她一些電腦操作的問(wèn)題,她總是爽快地答應(yīng),不論自己有多忙。“信息技術(shù)真是我們老師的好助手呀!”這句話,她常常掛在嘴邊。
二、以身作則,為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師,身正為范”,周老師把這句話當(dāng)做自己的座右銘,經(jīng)常勉勵(lì)自己。學(xué)生搞衛(wèi)生的時(shí)候有她的身影,學(xué)生活動(dòng)時(shí),她和學(xué)生一起,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作;學(xué)生做操時(shí)她也會(huì)出現(xiàn)在隊(duì)伍的前面,糾正學(xué)生的動(dòng)作。在周老師潛移默化的引導(dǎo)下學(xué)生的動(dòng)作比以前標(biāo)準(zhǔn)了。在縣級(jí)“陽(yáng)光體育大課間”評(píng)比中取得了好成績(jī)。
三、愛(ài)學(xué)生,勤奉獻(xiàn),做一名有仁愛(ài)之心的好老師。
教學(xué)的同時(shí),她一直兼任著班主任。作為一位班主任,她把全身心的愛(ài)都投入到了孩子們的身上!皭(ài)是教育的靈魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”!在實(shí)際工作中,她了解到很多學(xué)生父母在外地打工,留守兒童比較多。所以她特別注重感情投入,用愛(ài)心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離父母所造成的感情空間,和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系,為說(shuō)服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。
她所帶學(xué)生雒xx,由于父母長(zhǎng)期在外打工,得不到家庭的溫暖,他變得與同學(xué)不合群,性格孤僻,行為叛逆,與同學(xué)磨擦不斷,還經(jīng)常頂撞老師,讓所有老師都感到頭疼。學(xué)生已經(jīng)走到被拋棄的邊緣,當(dāng)時(shí)她看在眼里,急在心里,為了挽救這個(gè)離群的孩子,她經(jīng)常找他談心,不斷地給孩子傳遞愛(ài)意。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,久違的笑容又重新回到他的臉上,并很快地融入到溫暖的班級(jí)大家庭中,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升,那一刻她真正體會(huì)到了一個(gè)老師的快樂(lè)!
還有一次,為了了解一個(gè)學(xué)生的家庭情況,幫助學(xué)生改掉不愛(ài)學(xué)習(xí)、不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,她冒著大雪、頂著寒風(fēng),走了近五公里的山路,到一個(gè)學(xué)生家里家訪。當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)看到當(dāng)時(shí)她看在眼里,急在心里,為了挽救這個(gè)離群的.孩子,她經(jīng)常找他談心,不斷地給孩子傳遞愛(ài)意。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,久違的笑容又重新回到他的臉上,并很快地融入到溫暖的班級(jí)大家庭中,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升,那一刻她真正體會(huì)到了一個(gè)老師的快樂(lè)!
還有一次,為了了解一個(gè)學(xué)生的家庭情況,幫助學(xué)生改掉不愛(ài)學(xué)習(xí)、不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,她冒著大雪、頂著寒風(fēng),走了近五公里的山路,到一個(gè)學(xué)生家里家訪。當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)看到她的到來(lái)時(shí),感動(dòng)得緊緊握住她的手不放。良久,家長(zhǎng)才感激地說(shuō):“周老師,她家的孩子上了這么多年學(xué),到她們家家訪的,您是第一個(gè)!以后她一定看好孩子的學(xué)習(xí),不讓您再操心!”后來(lái),這名學(xué)生改掉了學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)也迅速提了上來(lái)。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班主任工作中頗令人頭疼的一件事情。但在她的班級(jí)里,這些“差生”卻得到了更多的偏愛(ài)。在課堂上,她提問(wèn)最多的是“差生”、輔導(dǎo)最多的是“差生”;表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)更多的還是“差生”。課后,她善于跟后進(jìn)學(xué)生一起談心、交朋友,使這些學(xué)生體會(huì)到老師愛(ài)他們,沒(méi)有把他們看扁。她還善于在教學(xué)中為“差生”們降低學(xué)習(xí)難度,并隨著他們的提高逐步增加難度的做法,樹(shù)立起他們的信心、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。從而使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作取得了良好的效果。
在班級(jí)管理中,她善于調(diào)動(dòng)班干部的積極性,培養(yǎng)班干部的組織管理能力,激發(fā)班干部凝聚集體的熱情。每天班級(jí)里的英語(yǔ)晨讀、衛(wèi)生清掃等日常事務(wù)都由班干部進(jìn)行管理,整個(gè)班級(jí)被打理得井井有條。她帶的畢業(yè)班中,有一位叫馬世棟的同學(xué),由于他成績(jī)不好,情緒很低落。通過(guò)她的談心之后,他的精神面貌大大改觀。她還選他當(dāng)了她班的班長(zhǎng),組織管理能力提高很快。通過(guò)各種有意義的活動(dòng)增強(qiáng)班集體的凝聚力,利用集體的力量去熏陶和感染每一個(gè)人。
四、鉆心理,養(yǎng)習(xí)慣,做一名有道德情操的好老師。
她深深懂得,研究學(xué)生心理,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是關(guān)系到學(xué)生身心的一件大事。因此,在班級(jí)管理中,她注重關(guān)注孩子的心理,做孩子的知心朋友。在她的班級(jí)里,誰(shuí)最近的學(xué)習(xí)壓力大,誰(shuí)的家庭出了問(wèn)題,誰(shuí)跟同伴鬧了矛盾,都逃不過(guò)她的眼睛,而且能夠很快就得到解決。學(xué)生在其他老師的課上出了問(wèn)題,她就采取上課前提醒、課前檢查、課后反饋的方法,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。久而久之,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)有大幅度的提高,學(xué)生的精神面貌,班風(fēng)也會(huì)有明顯的好轉(zhuǎn)。當(dāng)別人問(wèn)她有什么竅門時(shí),她總是說(shuō):“只要捧著一顆愛(ài)心,任何復(fù)雜的工作都會(huì)變得簡(jiǎn)單;只要著眼孩子的未來(lái),她們的工作就有了方向!本褪沁@樣,孩子們?cè)谒陌嗉?jí)里茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。
“無(wú)私地奉獻(xiàn)光和熱,默默地哺育著大地上的事物,卻從不詢問(wèn)人們?yōu)楹尾粚?duì)其注目頂禮。”這便是太陽(yáng)的風(fēng)格。在周老師管理的班級(jí)中,她就像太陽(yáng)一樣,溫暖著每個(gè)學(xué)生的心田,她對(duì)待自己的學(xué)生就像是自己的孩子一樣:學(xué)生成績(jī)跟不上,她利用中午的休息時(shí)間為學(xué)生耐心地輔導(dǎo),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);下雨天,學(xué)生忘了帶雨具,她想方設(shè)法一一解決;下雪天,學(xué)生穿的衣服少,她拿出女兒的棉衣讓學(xué)生穿上。
以后的教育之路還很長(zhǎng),她很慶幸自己找到了一個(gè)正確的態(tài)度、慶幸自己沒(méi)有誤人子弟。她要備足內(nèi)在的陽(yáng)光,和同學(xué)們共同成長(zhǎng)。她時(shí)刻牢記著以“傳道”為第一責(zé)任和使命,為孩子點(diǎn)燃更燦爛的夢(mèng)想,為國(guó)家和民族貢獻(xiàn)更多的正能量,這也是她的教育宣言!
“四有”好老師事跡材料 14
每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè),但是,李xx老師從不把自己的苦惱帶到工作中去,而且她從不因?yàn)樽约旱氖虑槎p易耽誤工作。李xx老師是開(kāi)朗的,樂(lè)觀的,幽默的,她的課總是那樣精彩;她對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)是那樣關(guān)愛(ài);他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮,他們也因此更加熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
李xx是文告小學(xué)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。她于20xx年畢業(yè)于xx大學(xué),大學(xué)本科,20xx年9月丘北縣優(yōu)秀教師。
應(yīng)該說(shuō)她是一名智慧型的教師,一名研究型的教師,也是一名藝術(shù)型的教師,她用真誠(chéng)的愛(ài)心,科學(xué)的管理,創(chuàng)新的思路,走在了教育事業(yè)的前列,為其他黨員樹(shù)立了榜樣。
一、教書(shū)有路心為徑
教學(xué)是一門藝術(shù),需要用心揣摩,李xx老師始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。她認(rèn)為講臺(tái)就是舞臺(tái),站在講臺(tái)上的她總是充滿激情,她注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,她的課堂總是充滿生機(jī)與活力。同時(shí),李xx老師始終關(guān)注弱勢(shì)群體,對(duì)于班級(jí)里學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,她從不放棄——課堂上她注意將簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生,培養(yǎng)他們的自信心;她經(jīng)常在課下對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo);同時(shí),她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華,讓他們意識(shí)到自身的價(jià)值,給他們提供展示自己的舞臺(tái)。
作為班主任,李xx老師認(rèn)為,班級(jí)的管理需要講究科學(xué)性,真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來(lái)。
二、育人無(wú)涯愛(ài)作舟
有一篇文章將教師分為三個(gè)等級(jí),三等教師讓學(xué)生怕,二等教師讓學(xué)生敬,一等教師讓學(xué)生愛(ài)。而愛(ài)是相互的,要想得到學(xué)生的愛(ài),必須先去愛(ài)學(xué)生。李xx老師總是用她高尚的師德,純潔的愛(ài)心,去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,同時(shí)也贏得了學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)戴。她的.班上有一個(gè)叫李繼恩的同學(xué),母親精神失常,父親早亡,因此孩子缺乏生活上的照顧,同時(shí)身上也積攢了很多小毛病。李xx老師了解到這一情況后,親自到李繼恩家進(jìn)行家訪,深入了解孩子的處境,同時(shí)她在學(xué)校的學(xué)習(xí)中給予李繼恩同學(xué)更多的關(guān)注和照顧。
三、一己苦樂(lè)從不訴
每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè),但是,李xx老師從不把自己的苦惱帶到工作中去,而且她從不因?yàn)樽约旱氖虑槎p易耽誤工作。李xx老師是開(kāi)朗的,樂(lè)觀的,幽默的,她的課總是那樣精彩;她對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)是那樣關(guān)愛(ài);他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮,他們也因此更加熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)。用尚影老師自己的話說(shuō),教育工作應(yīng)該是最純凈的工作,教師絕不應(yīng)該把自己的喜怒哀樂(lè)帶到工作中去,因?yàn)楹⒆拥氖澜鐟?yīng)該是純凈的,孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是快樂(lè)的,孩子的快樂(lè)就是教師最大的幸福!
四、收得桃李滿園春
李xx老師曾在師德演講中這樣說(shuō):“對(duì)于老師而言,也許班級(jí)的一個(gè)學(xué)生只是你的幾十分之一,而對(duì)于每個(gè)家庭他就是全部的希望。每每想到此,我都覺(jué)得肩上責(zé)任重大,所以,我從不放棄對(duì)任何一個(gè)學(xué)生的教育!
幾年來(lái),李xx老師的學(xué)生多次在各類比賽中獲獎(jiǎng),在各項(xiàng)活動(dòng)中都能表現(xiàn)出色:校合唱隊(duì)中她班的學(xué)生最多,運(yùn)動(dòng)會(huì)上她班的學(xué)生總是表現(xiàn)最好,新年聯(lián)歡會(huì)上她班的節(jié)目總是最精彩。
其實(shí),并不是所有的學(xué)生都優(yōu)秀,只是她注意培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng),找到自己的舞臺(tái)。在她的眼中,每一個(gè)學(xué)生都是一朵小花,雖然有的是雍容的牡丹,有的是無(wú)名的小草,但她都用一樣的春風(fēng)吹開(kāi)花蕊,用一樣的春雨滋潤(rùn)花心,所以,一路走來(lái),她一直在收獲著桃李的芬芳,收獲著作為教師的自豪和快樂(lè),也體驗(yàn)著作為黨員的無(wú)私和幸福!
雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。李xx老師正是用全部的智慧和愛(ài)心詮釋著作為一名人民教師的深刻含義,她甘心做一片綠葉,在每一朵盛開(kāi)的鮮花背后,她欣慰地微笑,微笑著品嘗幸福!
“四有”好老師事跡材料 15
xxx是xx小學(xué)的一名普通的人民教師,同時(shí)也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教十多年來(lái)憑著一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂(lè)與成功,無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)都依然那么堅(jiān)定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)教育事業(yè),在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、努力學(xué)習(xí),特練苦練教學(xué)基本功。
20xx年7月,xx同教學(xué)上提出的'各種要求。
一直以來(lái)他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),謙虛謹(jǐn)慎,不僅嚴(yán)格要求自己和學(xué)生,而且對(duì)負(fù)責(zé)的年級(jí)組和教研組的年輕老師也嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn),共同探討教學(xué)難關(guān)。
當(dāng)然,辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過(guò)這也使他得到了極大的鍛煉和提高。
二、做好學(xué)生的貼心人
他把工作重點(diǎn)放在盡力發(fā)揮班干的模范帶頭作用和做好班團(tuán)支部的工作。這樣可以起到以點(diǎn)帶動(dòng)面的效果。此外,他也格外注意教室中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話,了解情況并解決問(wèn)題。由于工作扎實(shí)到位,班風(fēng)學(xué)風(fēng)表現(xiàn)的非常突出。由于他辛勤的付出,扎實(shí)地工作,已經(jīng)理順出一套有效地教室管理經(jīng)驗(yàn),教室的學(xué)風(fēng)正了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱度也就高了。
在xx從事教學(xué)工作的時(shí)間里,他一直工作在教育教學(xué)的第一線,兢兢業(yè)業(yè)、結(jié)合工作不斷探索,平凡的工作見(jiàn)證了一名教師對(duì)黨的教育事業(yè)的忠貞。
“四有”好老師事跡材料 16
陳xx老師現(xiàn)任xx師范學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng),主要工作職責(zé)是在分管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下協(xié)助處長(zhǎng)做好教學(xué)管理工作,具體負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)、教學(xué)運(yùn)行、教材管理、考試管理、語(yǔ)言文字工作等。
從教以來(lái),陳xx愛(ài)崗敬業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),組織各學(xué)院先后完成37個(gè)本科專業(yè)的申報(bào)和?茖I(yè)的.調(diào)整優(yōu)化,組織申報(bào)2個(gè)xx卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目、7個(gè)省級(jí)一流本科專業(yè)和6個(gè)校級(jí)一流本科專業(yè),被評(píng)為全省xx-xx年度大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試優(yōu)秀工作者。在處理教學(xué)相關(guān)工作的同時(shí),陳xx還擔(dān)起學(xué)校語(yǔ)委辦公室主任的重?fù)?dān),在她和同事的共同努力下,學(xué)校獲批國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校,并出色地完成了湖北省第五屆農(nóng)村中小學(xué)教師普通話大賽的承辦工作以及校內(nèi)師生普通話、三筆字大賽和語(yǔ)言文字活動(dòng)月的組織工作。
作為一名雙肩挑教師,陳xx在教學(xué)工作中堅(jiān)持不斷提高個(gè)人理論素質(zhì)和思想修養(yǎng),恪守教師職業(yè)道德,嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,F(xiàn)為國(guó)家級(jí)精品課程主講教師、2門校級(jí)精品課程骨干成員,主持和參與多個(gè)省級(jí)、校級(jí)教科研項(xiàng)目,指導(dǎo)地“鄉(xiāng)村振興語(yǔ)先行”學(xué)生推普?qǐng)F(tuán)隊(duì)入圍教育部語(yǔ)用司社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。此外,她還是是國(guó)家級(jí)骨干普通話測(cè)試員,近五年作為國(guó)家語(yǔ)委派出專家先后參加香港浸會(huì)大學(xué)、香港公開(kāi)大學(xué)等香港高校的普通話測(cè)試工作。
“四有”好老師事跡材料 17
不斷鉆研,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)實(shí)績(jī)一直名列前茅。多次被學(xué)校推薦上課,并被評(píng)為優(yōu)課。20xx年5月,在全縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。20xx年4月,在縣高效課堂比賽中獲得二等獎(jiǎng),學(xué)校的`教學(xué)骨干。
一直擔(dān)任班主任工作,人文化制度化的管理讓班級(jí)工作井井有條,班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃。20xx年和20xx年班級(jí)分別被縣教育局表彰為“先進(jìn)班集體”,在校內(nèi)做班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹。
一直任教畢業(yè)班并承擔(dān)備課組長(zhǎng)和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作,從不埋怨叫苦,努力把工作做好。針對(duì)數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)安排形式多樣的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),求真務(wù)實(shí),帶頭上示范課和教學(xué)研討課。
該同志自工作以來(lái),十五年如一日,兢兢業(yè)業(yè)工作,老老實(shí)實(shí)做人,嚴(yán)格按照教師道德規(guī)范約束自己,堅(jiān)定終身從教信心。他履行崗位職責(zé),堅(jiān)持教書(shū)育人,為人師表,從不拈輕怕重;兼任學(xué)校保衛(wèi)干事,始終以校為家,堅(jiān)持值班巡邏。他關(guān)愛(ài)學(xué)生,熱心解困,多年來(lái)一直資助貧困生。雖兄弟三人,但他孝敬父母從無(wú)怨言,在母親癌癥晚期更是照料備至,但仍不影響學(xué)校工作。他善于學(xué)習(xí)和鉆研,96年畢業(yè)后堅(jiān)持業(yè)務(wù)進(jìn)修,先后完成大專和本科學(xué)業(yè)并取得相應(yīng)文憑。他平時(shí)積極參加縣內(nèi)和校內(nèi)外各種業(yè)務(wù)活動(dòng),堅(jiān)持寫讀書(shū)筆記和
“四有”好老師事跡材料 18
我叫李xx,任教27年來(lái),中間沒(méi)有出過(guò)一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。是通化一校一名普通的人民教師。在教育工作中,我一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)。
目前是通化一校五年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任。班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。我在教學(xué)中是這樣做的:
一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
一個(gè)良好的班集體要靠良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。因此,我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹(shù)榜樣,在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的`方向。
二、賞識(shí)學(xué)生,幫他們樹(shù)立自信。
多年來(lái),我始終把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位,賞識(shí)學(xué)生,幫他們樹(shù)立自信;尊重學(xué)生之間的差異,對(duì)他們分層要求。我致力于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí),努力形成“和諧、開(kāi)放”的教學(xué)風(fēng)格,使課堂充滿活力。我感謝我的學(xué)生,是他們鍛煉了我的教育教學(xué)技能,是他們豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是他們使我獲得了鮮花和掌聲?,這次聯(lián)區(qū)組織的期中考試,我班語(yǔ)文又獲得第一的好成績(jī)。
今后,我會(huì)繼續(xù)“取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短”,做一名稱職的人民教師。
“四有”好老師事跡材料 19
從教二十余載,周xx老師一直把“當(dāng)‘溫暖’的教師,做‘有溫度’的教育”當(dāng)作教育座右銘,并以此來(lái)檢視自己的教育行為。
她努力讓自己讀懂學(xué)生,深入他們的內(nèi)心世界,力求摸索出日趨符合他們身心發(fā)展規(guī)律的教育之路。堅(jiān)持以學(xué)生的身心健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為重,恪守“成長(zhǎng)”比“成績(jī)”更重要的教育理念,不因追求學(xué)生成績(jī)和個(gè)人榮譽(yù)而加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、犧牲學(xué)生身心健康。
周老師牢記陶行知先生的教誨----“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,教育學(xué)生學(xué)做“真人”,保持善良、寬容之心。始終保持敏銳的洞察力,捕捉學(xué)生“閃光”的言行,及時(shí)予以鼓勵(lì),從而在學(xué)生中正向強(qiáng)化和傳播美好的言行。
周老師引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己和他人,做到既不妄自菲薄,也不盲目自大。無(wú)論在班會(huì)上,還是在數(shù)學(xué)課上,都注意引導(dǎo)學(xué)生去傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn),發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的`“閃光之處”。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面,采取“分層評(píng)價(jià)”的`方式,而不一刀切地用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同能力層次的學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),盡力做“更好”的自己,讓每一個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起自信心。
同時(shí),周老師也積極與學(xué)生家長(zhǎng)們溝通,引導(dǎo)他們不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育理論和方法,為學(xué)生們的身心成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。在與家長(zhǎng)相處的過(guò)程中,本著“有原則、有分寸、有人情味”的態(tài)度,充分展現(xiàn)出作為教育者的敬業(yè)、師德和人文精神,從而贏得了家長(zhǎng)們的廣泛尊重和支持。
“四有”好老師事跡材料 20
邱xx是廊坊市第七中學(xué)的一名體育教師,全國(guó)優(yōu)秀體育教師,河北省特級(jí)教師、學(xué)科名師、骨干教師、基礎(chǔ)教育專家,廊坊市有突出貢獻(xiàn)中年人才、新長(zhǎng)征突擊手,國(guó)家級(jí)健美操、啦啦操教練員、裁判員,省級(jí)名師工作室主持人。
xx年,邱xx調(diào)到廊坊市第七中學(xué)后,主動(dòng)請(qǐng)纓組建健美操校隊(duì),不到2個(gè)月就接到參加省中運(yùn)會(huì)的`任務(wù)。時(shí)間緊,任務(wù)重,唯一的辦法就是靠擠時(shí)間提高訓(xùn)練效果。一整個(gè)暑假,邱xx都是和學(xué)生摸爬滾打在一起,每天16個(gè)小時(shí)都在健美操房度過(guò)。
功夫不負(fù)有心人,第一次參加省比賽就獲得男單第二名、女單第三名。領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上捧起的獎(jiǎng)杯,是她和學(xué)生們60多個(gè)日夜同甘共苦的碩果。
一分耕耘,一分收獲。邱xx的真誠(chéng)付出收獲了愛(ài)的回報(bào)。20年間,她帶領(lǐng)的健美操隊(duì)共獲得36個(gè)全國(guó)冠軍,省、市冠軍300余個(gè),有32人獲得“運(yùn)動(dòng)健將”稱號(hào),266人獲得國(guó)家“一級(jí)、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員”稱號(hào);邱xx本人獲30余次健美操優(yōu)秀教練員。在她的指導(dǎo)下,有300余人考入北京師范大學(xué)等高校。
“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”。為了在全市普及健美操項(xiàng)目,邱xx受聘擔(dān)任廊坊市健美操運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng),為教師們義務(wù)進(jìn)行健美操、啦啦操專業(yè)培訓(xùn),訓(xùn)練200余次。經(jīng)過(guò)努力,終于帶領(lǐng)著廊坊市中小學(xué)健美操健兒們走出廊坊、沖出河北,角逐全國(guó)賽場(chǎng)。
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