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縣德育先進個人事跡申報材料

時間:2023-02-11 02:15:42 申報材料 我要投稿
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縣德育先進個人事跡申報材料

  在日常學習、工作或生活中,說到事跡材料,大家肯定都不陌生吧,借助事跡材料可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神,以及特定的時代特征。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎?下面是小編整理的縣德育先進個人事跡申報材料,僅供參考,希望能夠幫助到大家!

縣德育先進個人事跡申報材料

  2011年7月,我從安徽師范大學漢語言文學(師范)專業(yè)畢業(yè),9月,通過**縣教師招聘考試,我成為了長鎮(zhèn)初級中學的一名語文教師。作為家族中的第十三位教師,我十分珍惜來之不易的教師崗位,更用自己的實際行動為實現(xiàn)杏壇垂范的目標努力著。

  時光荏苒,轉(zhuǎn)眼從教已兩年了,在校領導老師的信任和支持下,我同時擔任了語文教師、班主任、小橘燈文學社指導老師三個職務,工作雖然繁忙冗雜,但胸懷著對教育的熱忱、對學生的熱愛,我始終兢兢業(yè)業(yè)地努力著,也獲得了一些榮譽。兩年來,憑借著扎實的專業(yè)知識、廣博的學科知識、先進的教育理念、靈活的教學方法、高尚的師德修養(yǎng)、不斷學習的進取精神和默默奉獻的孺子牛精神,我贏得了領導的信任、同事的喜愛、學生的熱愛和家長的認可。現(xiàn)將我在德育工作上的一些做法和成績進行匯報:

  一、作為語文教師,立足語文課堂,加強德育滲透

  作為語文教師,我緊緊抓住語文課工具性與人文性的特點,將對學生情感、態(tài)度、價值觀的引導與知識、能力的培養(yǎng)相結(jié)合。在教學上,認真學習新課標,領會新理念,在每節(jié)課前,我認真鉆研課程標準和教材、備學生、備教法,根據(jù)學生的心理特點、認知規(guī)律,精心設計有利于學生發(fā)展的教案。在課堂上,我平等對待每一個學生,多用鼓勵性話語和激勵性措施,激發(fā)學生學習的主動性和積極性,通過演課本劇、開辯論賽、舉辦“我當小老師”等活動,豐富語文學習的形式,讓學生做自己學習的主人,感受學習的快樂,培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛,也在課堂上對學生品德的培養(yǎng)寓教于樂中。

  我的語文課還創(chuàng)新的增加了兩個環(huán)節(jié),一個叫“每日名言”,由學生每天在黑板左側(cè)抄寫一條名人名言,課前值日生講解并引導學生背誦。另外一個環(huán)節(jié)叫“三分鐘演講”,每天一個同學演講,演講主題圍繞品德修養(yǎng)等,學生演講后由其他同學點評。通過這兩個活動,在日積月累中,同學們不光積累了許多名言佳句,也鍛煉了口語表達,更接受了連貫的品德教育。在母親節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日,我還布置同學們給媽媽寫封信、幫媽媽做家務等,新穎的作業(yè)調(diào)動了學生的積極性,也將德育滲透到教學中。兩年來,我所帶的班級不僅語文成績名列前茅,學生的語文能力、品德修養(yǎng)也獲得了極大的提升。在去年期末,我班語文成績獲高劉片平均分第一名,我的學生葉明浩在教育部等九部門開展的第14屆全國推廣普通話宣傳周活動中獲知識大賽優(yōu)勝獎、我本人獲得優(yōu)秀指導教師獎、學生李奧在今年**縣“學雷鋒做有道德的人”演講比賽中獲特等獎、學生孟媛媛獲“學雷鋒做有道德的人”征文比賽二等獎、學生王璐瑤獲合肥市暑假讀一本好書征文比賽三等獎……

  二、作為班主任,加強德育引導,創(chuàng)新管理思路

  作為一名年輕的班主任,我的經(jīng)驗并不豐富,因而在接任之初,我就十分重視向優(yōu)秀的班主任取經(jīng)。通過和同事的交流、讀優(yōu)秀班主任的著作,我也漸漸理清了思路:要當好班主任,不光要管理好班級的紀律,營造良好的學習氛圍,更要關注學生的品德發(fā)展,培養(yǎng)學生的健康心理。

  開學之初,我就從教導處要來學生的信息表,對班里32名學生進行了大致的了解。開學后,通過學生投票選舉和兩周的試用考察,成立了班干隊伍。在班級管理上,我特別重視對孩子的成人教育和養(yǎng)成教育。成人教育就是將孩子培養(yǎng)成為文明、守紀、知禮、上進、團結(jié)、自強的人。養(yǎng)成教育就是通過對孩子各種習慣的引導和培養(yǎng),讓孩子在做中學,最終形成良好的品格。所以,在開學初,我就將班風定為“真、善、靜、專、恒”,將班訓定為“自尊、自愛、自信、自立、自強”,并自費做成標語招貼于教室里。我也絞盡腦汁,施行了許多做法。首先就是制定嚴格的班規(guī)并保證實施,做到有獎有罰,獎罰分明。其次是用環(huán)境育人,“讓我們的教室會說話”。我十分重視班級的環(huán)境布置,我們的教室不僅整潔而且十分溫馨。后黑板平均每月?lián)Q一次海報,由小組輪流值日,板報專門開辟語文、英語三分鐘演講欄,記錄每日演講的學生、題目和演講之星。后黑板的左側(cè)是“教師風采”,上面貼滿了了我們老師們的照片和照片故事。右側(cè)是“學生風采”,貼的是同學們的照片和照片故事。教室的兩面墻上還有榮譽榜、學習園地、好字展示、才藝展示、手抄報等多個板塊。前黑板上開辟兩欄,左側(cè)是每日名言、值周班干名,右側(cè)是課表、天氣預報、值日組、值日班干名。講臺上,我準備了筆筒、噴水壺,講桌由講桌管理員每節(jié)課清理。我們的班級環(huán)境不僅得到了同校老師同學的好評,連來聽課的教育局領導、外校老師都大加稱贊。第三,在班務分工上,我班與別班不同的是,我班有32名班干,可以說人人都是班干,人人都是管理者,人人也都是被管理者。小到講桌清理、燈扇管理、桌椅管理都有專門的學生負責,這一做法,讓班級里“人人有事做,事事有人做”,每個學生都承擔了班級的一項工作,從而培養(yǎng)了他們的責任意識、團結(jié)品質(zhì)和實踐能力。第四,我十分重視密切我班學生和各授課老師的關系。親其師才信其道,所以,我常常教導學生們,要聽從學校每位老師的教導、尊敬每一位教授我們知識的老師。在教師節(jié)、元旦等節(jié)日時我會提醒學生給老師制作禮物、打電話或發(fā)短信表達祝福。當然,我自己也經(jīng)常和授課老師交流聯(lián)系,探討學生的教育和各科學習的方法。最后,我十分重視和各位家長的聯(lián)系。初中學生正處于世界觀、價值觀的建立期,相比較我們在學校對學生一對多的教育,在家中,家長對孩子是一對一的教育,甚至是多對一的教育,其效果不言而明。針對我班同學大多是留守兒童的情況,我通過召開家長會、打電話、發(fā)短信等形式,經(jīng)常和家長保持聯(lián)系,將學生在校情況向家長匯報,提醒家長多和孩子溝通,指導家長如何處理孩子出現(xiàn)的問題。我的用心得到了家長們的信任和肯定,我的手機里留存很多家長的祝福短信,上學期期末,一位同學的家長更是從上海趕來學校向我表示了感謝。

  作為一名班主任,我在做中學習,在學習中成長,也獲得了意想不到的成果。同學們多次在各項比賽中獲獎:湯俊杰等十多位同學被評為社團優(yōu)秀社員、夏偉等同學在縣風箏比賽中獲一等獎、我班的詩朗誦和合唱在縣第三屆校園文化藝術節(jié)中獲三等獎,今年我班更是被學校推薦參加合肥市優(yōu)秀團支部的評選……

  三、作為文學社指導教師,立足校園文化建設,發(fā)揮德育輻射力

  我從進校初即著手文學社的籌建,在學校領導老師的大力支持下,長鎮(zhèn)初中小橘燈文學社于2011年9月正式成立。文學社以“點亮智慧,傳遞溫暖”為口號,通過民主選舉、民主換屆,共招收了40名社員,有固定的辦公室、活動時間,有章程、日常管理制度、會議制度、值班制度、評優(yōu)條例等完整的規(guī)章制度,有主席團、辦公室、記者站、編輯部、宣傳部等專門的組織機構。文學社通過小橘燈廣播站、社刊《晨曦》、博客--“小橘燈文學社”三個主陣地,在宣傳品德教育,建設校園文化,鍛煉學生能力上做出了重要貢獻。在我的指導下,小橘燈文學社相繼開展了母親節(jié)禮品制作大賽、推廣H7N9疾病預防、國學宣講、學雷鋒演講征文比賽、為白血病同學募捐、食品衛(wèi)生與安全宣傳、防溺水宣傳、普通話推廣、“畢業(yè)。紀念。展望”手抄報設計大賽等多項活動,在校內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響。我還十分重視對文學社活動的總結(jié)和宣傳工作,由我編輯并聯(lián)系出版的社刊《晨曦》在校內(nèi)傳閱,《校園動態(tài)》定期張貼于公告欄,文學社每次活動都用手抄報的形式進行宣傳,我還定期更新博客、及時上傳照片、撰寫新聞。

  通過文學社各項活動的開展,社員們的能力得到鍛煉,同學們的才華得到施展,更重要的,文學社也成為校園德育宣傳的重要平臺,每天的小橘燈廣播臺節(jié)目、國學經(jīng)典的屏幕文字滾動、每周的《校園動態(tài)》編輯,都潛移默化地對同學們進行德育的滲透和教育。一年多來,文學社取得了累累碩果:文學社的活動相繼被中國文明網(wǎng)、合肥文明網(wǎng)、**教育網(wǎng)、土豆網(wǎng)等多家網(wǎng)站報道,社長張欣禹、葉明香獲**縣優(yōu)秀學生干部稱號,社員多次在征文、演講等比賽中獲獎,2012年,小橘燈文學社更是在**縣42個中學生社團中脫穎而出,被評為優(yōu)秀中學生社團,因為在指導社團工作上的突出貢獻,我本人被評為中學生社團優(yōu)秀指導教師。

  四、作為講壇新人,加強德育自律,言教與身教合一

  出生于教師世家的我從小就將成為一名教師作為自己的理想,我也深知,教師應當承擔的責任與使命。教師作為學生學習的引導者、成長的引路人,對學生的影響是巨大的,尤其是處于青春期的中學生,他們的世界觀、人生觀、價值觀都在漸漸養(yǎng)成并逐步定型,與他們朝夕相處的教師就成了他們學習的典范!捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從”,作為一名講壇新人,我尤其注重加強自我德育的教育,加強自律。從教以來,我愛崗敬業(yè),兢兢業(yè)業(yè),從不遲到早退,認真?zhèn)湔n認真授課,耐心地對待每一個學生。我熱愛學生、了解學生,循循善誘,誨人不倦,從不歧視學生,對學生進行賞識教育,在課下常和他們談心并一同游戲,因而建立起了民主平等、親密和諧的師生關系,成為學生們的良師益友,在幾次的學校抽檢中,我獲得的學生支持率總名列前茅。我還以身作則、為人師表,不斷加強自身的學習和修養(yǎng),先后獲得縣中學生社團優(yōu)秀指導教師、縣初中語文優(yōu)質(zhì)課評比二等獎、縣“師德建設月”論文(學習心得)一等獎、縣“美好鄉(xiāng)村”主題征文競賽優(yōu)秀獎、高店鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“師德建設先進個人”等榮譽。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,在我的身邊還有許許多多值得我敬仰和學習的德育楷模,我將一如既往,更加努力的完善自己,爭取在德育工作中取得更大進步!

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