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小學(xué)感動(dòng)校園人物事跡材料
感動(dòng)校園人物---明星希望學(xué)校五年級(jí)侯真言同學(xué)事跡材料
感動(dòng)如同春天里的第一縷陽(yáng)光,溫暖寒冷的心房;感動(dòng)如同夏天里的一陣甘霖,潤(rùn)透干涸的心靈;感動(dòng)如同秋天遠(yuǎn)方飄的一片火紅的楓葉,勾起無(wú)限的牽掛;感動(dòng)如同冬天漫天飄飛的雪花,擦亮你的雙眼。她,侯真言,被評(píng)為 “感動(dòng)校園人物”,她將與大家分享她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
她無(wú)論在家在校,都受到正確思想的教育和熏陶,因此,她像一棵充滿(mǎn)生命力的小苗兒,在陽(yáng)光雨露的哺育下茁壯地成長(zhǎng)。在家里,她雖然是女孩,但是為了鍛煉自己的能力,她常常搶著整理房間、拖地板等家務(wù)活,爸媽忙時(shí),她就主動(dòng)幫他們做飯。
在同學(xué)中,她是一名挺懂事的“小大人”,每逢搞衛(wèi)生,她總帶頭搶臟活、累活干,老師和同學(xué)都很信任她;在路上,看到行動(dòng)不便的老爺爺老奶奶,她就主動(dòng)過(guò)去攙扶他們,或幫著拿東西。她勤勤懇懇地為班級(jí)為同學(xué)服務(wù),成了老師的小助手,如每天檢查作業(yè)上交情況、衛(wèi)生打掃等情況,對(duì)老師交給的任務(wù),她總是做得有條不紊。她處處以身作則,為同學(xué)們樹(shù)立了良好的榜樣。她上學(xué)從不遲到或早退,上課專(zhuān)心聽(tīng)課,獨(dú)立思考,認(rèn)真完成各科作業(yè)。她帶頭不買(mǎi)零食,不亂扔紙屑果皮,不隨地吐痰。見(jiàn)到有同學(xué)違反了學(xué)校規(guī)定,她勇于上前指正。有時(shí)遇上個(gè)別同學(xué)為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來(lái),她總是主動(dòng)上前勸阻,并像個(gè)小老師似的跟他們講些“同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)”、“大事化小、小事化了”的道理。她和顏悅色,娓娓動(dòng)聽(tīng)的解說(shuō)常常能使犯錯(cuò)的同學(xué)沉下氣來(lái)認(rèn)錯(cuò)并表示堅(jiān)決改正。
她不愧于 “感動(dòng)校園人物”光榮的稱(chēng)號(hào)。
感動(dòng)校園人物
---明星希望學(xué)校六年級(jí)李佳麗同學(xué)事跡材料
本人生活在農(nóng)村的一個(gè)普通家庭里,媽媽長(zhǎng)期教導(dǎo)我要做一個(gè)有責(zé)任心的孩子,我也是這樣嚴(yán)格要求自己的,所以來(lái)到明星希望小學(xué)一直是班干部,老師的得力助手。我組織參加的活動(dòng),都能夠在我的安排下妥當(dāng)進(jìn)行。與同學(xué)們相處友好并受到同學(xué)們的尊敬,當(dāng)同學(xué)們有困難時(shí),我會(huì)盡我所能幫助他們,同時(shí)也得到老師的信任和支持,能給老師減輕負(fù)擔(dān),在多次的比賽中也榮幸地得到老師的支持。
在生活上,同樣也是一個(gè)讓父母放心的孩子,從不讓父母親擔(dān)心,相反的,在校的優(yōu)秀表現(xiàn)、老師的贊揚(yáng)總是讓父母引以為豪。
學(xué)習(xí)成績(jī)一直是名列前茅,每個(gè)學(xué)期期末成績(jī)都能把持在全校前三名,并數(shù)次獲得優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生。雖然學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,但并不驕傲,努力刻苦,除了在學(xué)習(xí)方面的優(yōu)秀,還是同學(xué)的好伙伴。同學(xué)生病了,總是設(shè)法補(bǔ)上拉下的課程,輔導(dǎo)好作業(yè);主動(dòng)要求和班上學(xué)習(xí)成績(jī)最差的同學(xué)同桌,給予幫助。后來(lái)同學(xué)們誰(shuí)有了困難,都來(lái)找我,最后都能得到幫助。走出校園,我同樣把自己的愛(ài)心獻(xiàn)給需要幫助的人,尊老愛(ài)幼,助人為樂(lè),曾先后發(fā)動(dòng)全校同學(xué)為貧困兒童捐款捐物。
從班級(jí)主持人到學(xué)校各種活動(dòng)的主持人,從國(guó)旗下講話的演講者到各種演講比賽的獲獎(jiǎng)?wù)撸瑥臋淮袄锲?xí)作的作者到體育考試的全優(yōu),我成了同學(xué)們最佩服、最感動(dòng)的榜樣,我用自己的言行向同學(xué)們昭示,全面發(fā)展才能更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
歲月匆匆,時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,我將從這個(gè)學(xué)校畢業(yè)了,想想以前那個(gè)十分稚嫩的我,到現(xiàn)在已經(jīng)在學(xué)校擔(dān)任學(xué)生干部。回首過(guò)去,在過(guò)去的時(shí)光里,有苦有樂(lè),學(xué)到的東西,無(wú)論是在學(xué)習(xí)上,還是在生活上、工作上都十分豐富,得到了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),人也比以前熟練多了,每年都參加了非常多的活動(dòng),也認(rèn)識(shí)了更多的朋友。
感動(dòng)校園人物
---明星希望學(xué)校教務(wù)主任車(chē)森同志事跡材料
車(chē)森同志,小學(xué)教師,自2003年參加工作以來(lái),一直擔(dān)任小學(xué)教學(xué)工作,他忠誠(chéng)于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jī)卓著,深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師,他對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè),從不挑揀、拈輕怕重,而是服從分配,努力工作,教書(shū)育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭,自覺(jué)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷對(duì)自己“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己,他不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)積累,讓他的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)。
作為教師,他在注重教學(xué)成績(jī)的同時(shí),還著力注重師德教育。教育教學(xué)中,他能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。他愛(ài)學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面;曾用愛(ài)心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾年來(lái),他在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛(ài)心。有時(shí)他把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,有時(shí)他把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲,體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課,學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的,沒(méi)有不思考的,沒(méi)有遲到的……他的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng),他贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,他也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對(duì)待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對(duì)待差生,更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中,他為人正直,言行一致,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,敬業(yè),嚴(yán)厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。無(wú)論開(kāi)展什么工作,他總是認(rèn)真投入,積極主動(dòng)地想辦法,每天早來(lái)晚走,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)工作不僅順利開(kāi)展,而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長(zhǎng),對(duì)于年輕教師他總是耐心指導(dǎo),幫助年輕教師不斷完美自己,幫助他們找到不足,不斷成長(zhǎng)。
成績(jī)不能滿(mǎn)足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺(jué)得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天,他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的,堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng),因?yàn)樵谒男闹,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
感動(dòng)校園人物
---明星希望學(xué)校教師張倩同志事跡材料
張倩老師于2012年9月1日踏上神圣的講臺(tái),身為一名新教師,她有壓力,也有動(dòng)力。在淳樸的鄉(xiāng)村小學(xué)里,新來(lái)的年輕教師是一道亮麗的“風(fēng)景線”,人人都期盼著新的老師能為這所學(xué)校經(jīng)歷幾多,將自己的知識(shí)和青春奉獻(xiàn)在了這片土地上。
這所學(xué)校有幾位和藹可親的師長(zhǎng),培養(yǎng)出了許許多多為社會(huì)造福的有用之才。在他們的參考篩選中,張老師被安排在了二年級(jí)班主任的位置上。(本文出自范文先.生網(wǎng) www.thephantastics.com)二年級(jí),很多人的概念是簡(jiǎn)單,但是在張老師眼里卻是人生重要的第一步。她深知德育的力量,況且是急需打好道德基礎(chǔ)的二年級(jí)時(shí)期。當(dāng)校長(zhǎng)建議她試著在二年級(jí)推行《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)時(shí),她內(nèi)心油然生出一種希望,這不僅是對(duì)孩子們現(xiàn)期學(xué)習(xí)的幫助,更是他們面對(duì)未來(lái)人生選擇的重要導(dǎo)航。
一、推行《弟子規(guī)》,深入孩子的內(nèi)心
張老師在這所學(xué)校感受到孩子們的天真活潑,但也發(fā)現(xiàn)了很多言行上的弊端,比如學(xué)生言語(yǔ)上的臟話,行為上的無(wú)禮,以及對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正等問(wèn)題。這些問(wèn)題制約著學(xué)校整體發(fā)展。張老師以自己的啟蒙教育階段優(yōu)勢(shì),開(kāi)始在每天早晨帶領(lǐng)學(xué)生們讀《弟子規(guī)》,一年級(jí)的孩子不認(rèn)識(shí)字,張老師就在每個(gè)孩子的《弟子規(guī)》讀本上指好位置,一段一段的讓孩子們跟著讀,手指跟著節(jié)奏點(diǎn)字讀出來(lái)。久而久之,當(dāng)老師說(shuō)出一段弟子規(guī)的內(nèi)容時(shí),孩子們就能背誦著對(duì)應(yīng)下一段。
《弟子規(guī)》也不是光用來(lái)背誦的,還要力行。張老師就將班里和學(xué)校,乃至家庭的小事都和學(xué)生們討論,以弟子規(guī)的內(nèi)容找出問(wèn)題所在和解決辦法,時(shí)學(xué)生們真正從弟子規(guī)中規(guī)范自己的言行。比如《弟子規(guī)》中“用人物,須明求,倘不問(wèn),即為偷;借人物,及時(shí)還,后有急,借不難”,張老師以不透露學(xué)生的秘密的情況下,很好地解決了一件教室內(nèi)一位女孩偷削筆器的事情,而且后來(lái)那個(gè)“偷”東西的女孩變得十分好學(xué),為人誠(chéng)懇了,F(xiàn)在張老師所帶的班級(jí)的學(xué)生活潑開(kāi)朗,熱情助人,善良誠(chéng)懇,勤奮好學(xué),把閱讀古圣先賢的經(jīng)典當(dāng)成課余的樂(lè)趣。
二、用心關(guān)愛(ài)學(xué)生,以愛(ài)心換真情
張老師在一年的教學(xué)中,以校為家,體察學(xué)生的思想情感以及家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響。學(xué)校低年級(jí)的學(xué)生有的家庭條件不是很好張老師將洗干凈的童裝棉服送給學(xué)生御寒;在得知本班一個(gè)小男孩失去母親,六一兒童節(jié)沒(méi)有新衣服換后,她自己為小男孩買(mǎi)了兩件夏裝換穿。
農(nóng)村的家長(zhǎng)一般務(wù)農(nóng)或者打工,很少時(shí)間關(guān)注孩子的身心成長(zhǎng)。張老師發(fā)現(xiàn)有許多班里的孩子容易肚子疼,了解到他們沒(méi)有吃早飯的習(xí)慣,或者被餓的腸胃不適,張老師都會(huì)為他們端來(lái)溫?zé)岬拈_(kāi)水喝下,吃點(diǎn)自己帶來(lái)的點(diǎn)心,讓學(xué)生恢復(fù)精力,緩解身體的不適。在學(xué)生有病不適時(shí),張老師會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),如果家長(zhǎng)不能及時(shí)趕到學(xué)校,她就把學(xué)生送到家里,時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的健康狀況。
每一次關(guān)愛(ài),每一次付出,學(xué)生小小的身軀漸漸變得沉重,而他們對(duì)張老師的關(guān)愛(ài)也愈加理解和接受。師生之間的信賴(lài)不是交易,而是心與心的溝通,以愛(ài)心換真情。
三、豐富學(xué)生的課外生活,讓學(xué)生因?yàn)閺埨蠋煹拇嬖诙?br />
張老師從小多才多藝,雖沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)訓(xùn)練,但對(duì)音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等都有喜好,在面對(duì)學(xué)習(xí)生活相對(duì)單調(diào)的鄉(xiāng)村小學(xué)來(lái)說(shuō),張老師為了學(xué)生們的德智體美勞發(fā)展付出了心血。
學(xué)生們沒(méi)有音樂(lè)課,沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)老師,張老師就買(mǎi)來(lái)小音箱,為學(xué)生們播放《弟子規(guī)》配樂(lè)讀誦,讓學(xué)生們跟讀正確的普通話發(fā)音,同時(shí)又接受韻律的熏陶;,張老師帶學(xué)生們一起學(xué)習(xí)唱歌,練習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,讓他們肢體協(xié)調(diào),手腳配合,在唱歌跳舞的時(shí)候掌握節(jié)奏,對(duì)語(yǔ)文朗讀也起了促進(jìn)作用。
張老師喜歡把繪畫(huà)運(yùn)用在課堂上。二年級(jí)新生對(duì)很多事物都很好奇,但注意力容易分散,張老師就用自己的繪畫(huà)功底,為學(xué)生描繪出一個(gè)又一個(gè)知識(shí)的圖畫(huà),讓學(xué)生在歡樂(lè)中掌握基本知識(shí),提高了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
四、與家長(zhǎng)進(jìn)行良性溝通,給予他們信心和希望
由于環(huán)境的特殊性,農(nóng)村對(duì)教育的重視程度和教學(xué)條件都不如城區(qū)良好,很多家長(zhǎng)的知識(shí)功底也差強(qiáng)人意,對(duì)自己的孩子教導(dǎo)不知從何做起。張老師在于學(xué)生家長(zhǎng)的交流中,對(duì)學(xué)生給予充分的肯定,幫家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),讓家長(zhǎng)相信自己的孩子是最有希望的,不要對(duì)他們失去信心。有的孩子因?yàn)檎n余休息時(shí)間家庭的緣故而自卑,張老師就從兩面著手,一面是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和肯定,在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候幫助他分析,以理智的方式解決問(wèn)題。比如二年級(jí)上學(xué)期,有一個(gè)家境不是很好的女孩在語(yǔ)文小測(cè)驗(yàn)中作弊,同學(xué)們都指出她的錯(cuò)誤,這個(gè)女孩也很難堪,一言不發(fā)。張老師了解她的媽媽智力稍有障礙,而這個(gè)女孩很努力,只是怕考不好,老師不喜歡她。張老師把女孩的心聲說(shuō)出來(lái),并告訴女孩,抄襲的知識(shí)永遠(yuǎn)不是自己的知識(shí),而老師喜歡努力的孩子,只要肯努力,講誠(chéng)信,即使不是100分,也是一個(gè)優(yōu)秀的人。而對(duì)這個(gè)女孩的家長(zhǎng),張老師也給家長(zhǎng)肯定,讓他們相信自己的女兒會(huì)努力學(xué)習(xí),要相信她。后來(lái)這位女孩的語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn),也變得開(kāi)朗自信起來(lái)。
張老師的教學(xué)資歷尚淺,為學(xué)生的付出卻是發(fā)自?xún)?nèi)心。當(dāng)學(xué)生們簇?fù)碇鴱埨蠋煔g笑時(shí),張老師的內(nèi)心也是暖暖的?粗⒆觽兙拖褚豢每眯(shù)一樣,把根扎深,然后迎風(fēng)成長(zhǎng)。在教育的道路上,張老師依舊用愛(ài),感動(dòng)學(xué)生們的人生。
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