閱讀的心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編收集整理的閱讀的心得體會，歡迎閱讀與收藏。
閱讀的心得體會1
在得知我將成為一名小學教師后，畢業(yè)之際我的導師贈給了我一本林崇德先生的《小學生心理學》，一直到近日我才把這本書讀完，受益匪淺。小學教育是學校教育中的一個重要環(huán)節(jié)，這個時期正兒童學習知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)個性的關鍵時期。要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞?1世紀的人才，就必須根據(jù)兒童的心理規(guī)律，做到因材施教。因此，探討小學生心理是廣大教育工作者、家長所關注和迫切需要了解的問題。以下是我的讀書心得：
1、小學時期成就和贊賞十分重要。著名兒童學家埃里克森曾把人生的不同年齡分成了八個階段，而小學時期恰好處于第四階段：童年期。在這一階段的孩子主要的任務是獲得勤奮感而克服自卑感，體驗著能力的實現(xiàn)。簡單來說就是，當孩子進入學校學習時，第一次接受了學習賦予他的任務。為完成這些任務，孩子就必須勤奮學習，但同時又會害怕失敗，這一階段如果孩子在學習上不斷取得成就，在其他活動中也經常受到他人的獎勵，就會變得越來越勤奮，但是如果孩子在學業(yè)上屢遭失敗，在目常活動中也常遭成人的批評，就容易形成自卑感，從而會對孩子之后的學習和工作產生影響。
2、小學時期學校教育十分重要。在孩子的這一階段，他的大多數(shù)時間都是在學校度過的，因此影響孩子的重要因素也在這個時候發(fā)生了變化，從最初的父母變成了教師和在學校的`經歷。在這個時期，一個好的老師可以幫助孩子，歷史上許多個優(yōu)秀人物的內心火焰，都是由這一時期的老師所引起的。這一時期的教師以及同伴對孩子的影響很大。
3、孩子的發(fā)展具有一定規(guī)律型，成長是從不成熟到成熟的不可逆過程。在小學時期的孩子，無論是認知、注意力、記憶還是其他的各種能力都處在發(fā)展期，與成人有著較大的差距，而正是這種不同，造就了孩子這一時期的特點。作為一名教師，除了教授知識，尊重和包容并指導孩子的不足，耐心的等待孩子慢慢長大，鼓勵期待和支持孩子，這才是更重要的部
以上是我的讀書心得，對孩子探索還有許多的路要走，我將在今后的工作中，繼續(xù)探索，繼續(xù)努力，用真心感染每一位學生，用愛對待每一位孩子！
閱讀的心得體會2
今天聽了郁老師的專題直播，對我們做家長的幫助很大。幼兒親子閱讀是非常重要的親子互動一步，不僅僅可以增進母子的關系，而且還可以提高孩子的認知能力，提高他們的閱讀量以及思維空間。
我會在睡前和孩子一起閱讀故事，堅持閱讀的時間一久，他自己就有意識在睡前會有親子閱讀這個環(huán)節(jié)。所以說讀故事的話可以利于幫助孩子培養(yǎng)他自己的時間觀念和行為能力。自身體會培養(yǎng)孩子的讀書興趣，最為關鍵是親子，父母參與其中，增加與孩子的'互動與交流。或是輔之以游戲，既增加了孩子閱讀的興趣。又可以增添情感，特別是在親子閱讀過程中培養(yǎng)孩子的良好習慣、性格等效果可以事半功倍，至少比簡單的說教，甚至是大聲的批評、呵斥要強勝百倍。
今后我一定會堅持陪伴孩子一起閱讀，一起成長。
閱讀的心得體會3
一本書存在的意義在于傳播文化，把字里行間的真諦再現(xiàn)到更多人面前，答疑解惑，傳經布道，讓文化超越時空、跨越地域，成為人類最通用，也是最美的語言。閱讀，讓我們觸摸經典，對話智者；閱讀，讓我們陶冶性情，愛心永駐；閱讀，讓我們點亮生命，走向成熟。
通過閱讀，我們感知書本中的思想、情懷與智慧，享受更多精神世界的.“瑰麗風景”。人生因多讀書而厚重，因好讀書而美麗，因讀好書而精彩。
閱讀的心得體會4
我懷著奇怪的心情讀完了《草房子》這本書，跟隨仆人公體驗了他這六年的小學生活，體會了桑桑的喜、怒、哀、樂。
桑桑從一個搞笑的淘氣蛋漸漸變成一個成熟、頑強的孩子。他快要走的時候，向全校的人都一一告辭了。桑桑無法告辭的是紙月，由于紙月已經不再那所學校了。但是紙月在桑桑的心里，桑桑感覺到無論他走到哪，紙月仿佛在看著他。真所謂“光陰似箭，日月如梭”，歡樂的'童年生活很快就過去。所以，我們都要珍惜現(xiàn)在，珍惜生活。
每當我讀到“他吃力地背起柳柳，沿著臺階，一級一級的爬上去。不一會兒，冷汗就大滴大滴的從他的額上滾了下來”時，我既感動又慚愧，感動的是，桑桑身患重病，還堅持照看妹妹，不叫苦也不叫累;慚愧的是，平常我一點小痛就叫個不停。所以，我們要向桑桑學習。
閱讀的心得體會5
閱讀是一種重要的學習方式，通過閱讀，我們可以開拓視野，增長知識，提高思維能力。而我個人通過不斷閱讀的過程中，也受益匪淺，獲得了很多收獲和心得體會。
首先，閱讀拓寬了我的視野。通過閱讀，我能夠接觸到各種不同的思想和文化，從而使我對世界有了更全面和深入的了解。以前我對于詩詞曲賦抱有偏見，認為那些久遠的文化已經與我們的時代脫節(jié)了，無法給我們帶來啟示。然而通過閱讀，我逐漸發(fā)現(xiàn)，那些經典的作品依然能夠讓人產生共鳴，發(fā)現(xiàn)更多的自我和世界的聯(lián)系。無論是西方文化還是東方文化，通過閱讀我都能感受到它們鮮活的生命力和感人的情感，這讓我對世界的多樣性和人的智慧有了更深刻的認識。
其次，閱讀增長了我的知識。通過閱讀，我不僅了解到了各種各樣的事物，還了解到了它們的起源、發(fā)展和演變。比如，通過閱讀歷史書籍，我學到了古代中國的政治制度、社會風俗和文化傳統(tǒng)，對我理解中國的現(xiàn)狀和未來發(fā)展有了更深層次的思考。通過閱讀科普書籍，我了解到了科學知識的前沿和最新發(fā)展，從而增長了我的科學素養(yǎng)和對科技進步的興趣。閱讀不僅是獲取知識的途徑，也是培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的基礎。
再次，閱讀提高了我的思維能力。通過閱讀各種各樣的書籍，我接觸到了不同的思考方式和邏輯鏈條，使我的思維變得更加靈活和敏捷。尤其是在閱讀哲學和心理學方面的書籍時，我學到了一些解決問題的方法和思維模式，這對我在日常生活中的`思考和決策有了積極的影響。同時，閱讀也培養(yǎng)了我的批判性思維，讓我能夠對信息進行篩選和分析，形成自己的觀點和見解。
最后，閱讀豐富了我的精神世界。通過閱讀，我能夠和作家進行心靈的對話，與他們共鳴，感受他們的情感和思考。文學作品中的人物和故事，會給我?guī)砀鞣N各樣的情感體驗，讓我感受到溫暖、喜悅、悲傷和思考的力量。這些情感經歷對我來說不僅是一種情感釋放，更是一種心靈的滋養(yǎng)和成長。通過閱讀，我也學會了用文字表達自己的感受和思考，這讓我在寫作和交流方面有了更多的收獲和進步。
總之，通過持續(xù)的閱讀，我獲得了拓寬視野、增長知識、提高思維能力和豐富精神世界的收獲和心得體會。閱讀不僅是一種學習的方式，也是一種修身養(yǎng)性的手段，它讓人們的思想和心靈得到了進一步的升華和滋養(yǎng)。因此，我將繼續(xù)堅持閱讀，不斷擴充自己的書單，不斷汲取知識和智慧，與世界保持聯(lián)系，繼續(xù)在閱讀中實現(xiàn)個人的成長和進步。
閱讀的心得體會6
當我讀到《有溫度的數(shù)學》這本書的書名時，我產生了一些疑惑:還有冷冰冰的數(shù)學嗎？我們平時在教學的時候，數(shù)學有沒有溫度？學生覺得冷的數(shù)學還是暖的數(shù)學？帶著這些疑問，我翻開了圖書目錄，作者楊老師從四個方面講述了有溫度的數(shù)學�？赐曛�，我深有感觸。它們是我們最熟悉的四個方面。結果我覺得很陌生，很疏遠。
第一，不熟悉的課本
我從來不認為數(shù)學課本上的例題會有問題(這里的問題不是知識點的錯誤，而是結構和排列的問題)，我一直認為例題都是編輯精心挑選的，都是精華。針對我們教材中不合理的地方，楊老師表達了自己的觀點和想法，并通過其他教學大師的陳述和查閱相關資料來證明和驗證自己的想法。印象最深的是書籍的插圖(數(shù)對)和經緯的解釋。當我在課堂上教學時，我曾經問過同樣的想法，即梁肖左邊的學生使用成對的數(shù)字。這是觀察者的左邊還是梁瀟的左邊？這個問題我想過，但一直沒敢。我很佩服楊老師提出來的批判精神。
結合我們現(xiàn)有的教材，我們的教材在低年級是否可以多一些圖片，多一些游戲，多一些歌謠式的文字；而到了我們高年級，是不是可以更加生活化，更加人性化，更加動畫化，才能更大程度的激發(fā)學生的興趣愛好？
二、陌生的教室
我們對教室很熟悉，每天都要和它打交道，但我們的教室真的有溫度嗎？真的是學生喜歡的教室嗎？數(shù)學的公式、性質、符號給孩子冰冷、嚴肅的感覺。如果數(shù)學課堂給孩子這樣的感覺，學生就會感到厭煩，所以不想學數(shù)學。楊老師提出了當今數(shù)學課堂的矛盾，其中圈養(yǎng)與放養(yǎng)的矛盾給我眼前一亮的感覺，我陷入了沉思。就像今天的.生活，雞蛋要吃土雞蛋；母雞想吃散養(yǎng)老母雞，感覺散養(yǎng)的比圈養(yǎng)的好。在這里，楊先生還指出了中國教育方法與西方教育方法的比較。但是在這里我想說清楚，我們國家人口多。如果一個班十幾個人，像西方國家那樣，我們國家不知道還會多出多少學校和老師。這里的財政支出是一個很大的數(shù)字。雖然圈養(yǎng)阻礙了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，但到目前為止，還是符合中國實際情況的。
第三，奇怪的自己
我們了解自己嗎？你知道我們的孩子需要什么樣的老師嗎？很多時候，我們確實有很多矛盾，制約著我們的發(fā)展，就像楊老師說的，主體與主導的矛盾。教師引導孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學生是教育的主體，我們教師需要藝術的引導。迎賓老師也是我看的最認真的地方。我想做一個幽默的老師，一個抒情的老師，一個少廢話的老師，一個技術過硬的老師，一個會講故事，會變戲法的老師。這些我都想做，但我最想要的是一個抒情的老師。我想和孩子們說說話，聊聊天，想想未來，表達一下自己的感受，讓孩子們發(fā)自內心的喜歡數(shù)學，自己去學習，自己去做。
第四，陌生學生
你了解你的學生嗎？你知道他們每天都在想什么嗎？你知道他們想成為什么嗎？現(xiàn)在的孩子都想得很好，只是行為方式不同而已。從前，我記得有一個學生在課堂上故意搗亂，就是為了引起我的注意。楊老師提出要培養(yǎng)各種數(shù)學大師，其中我最喜歡反思型的學生。每一個人和每一件事，我們都需要多次反思。有了反思，我們的知識水平會更上一層樓，這樣下次或下次就不會犯錯了。學生也是如此。一個問題錯了也沒關系。反思之后，分析原因。下一個好問題是錯題的值。如果你做錯了，沒什么大不了的。反思之后，分析利弊，下次遇到就能從容應對了。
讀楊老師的《有溫度的數(shù)學》，讓我對我們的課本、課堂、老師、學生有了更深的了解，讓我覺得他們是我最熟悉的“陌生人”。我要不斷的學習，思考，學習，把他們從陌生人變成熟悉的人。
閱讀的心得體會7
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”天，陰沉一片，下了幾天的雨仍舊不肯停。
一個人靜靜地趴在窗邊，耳邊想著一首首動聽的樂曲，“給我翅膀，讓我可以翱翔，給我力量，是你讓我變堅強�！巴巴獾拿氂昱c那挺拔的竹，不禁讓我想起了《名人傳》中的主角。
曾經的我多次抱怨，老天為何對我如此不公平?可現(xiàn)在想想，老天是無法讓每個人都公平的，如同《名人傳》中的貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰一樣。貝多芬是讀完《名人傳》后一位讓我從心底肅然起敬的人物。他有著一顆執(zhí)著的心，憑借著堅定的信念，創(chuàng)造了震撼人心的交響樂。從小學到初中，我雖然了解到貝多芬追夢之路的執(zhí)著，但我卻從不知面對雙耳失聰?shù)默F(xiàn)實打擊，貝多芬是如何堅持的`，也許現(xiàn)在我才漸漸地懂了：他有著一顆從未放棄過理想的心。貝多芬經歷磨難，所以取得成功。但我呢?面對每次考試的失利，就完全沉浸在自己的世界里，不懂得去努力。
“考這么差呀，怎么會這樣呢?”“我也不知道，我努力了。”這是最常見的對話，也是我最不喜歡聽到的對話，雖然讀書很重要，但是沒有目標的讀書還是如平常一樣。讀書有目標，且要努力去完成。
貝多芬的不懈追求，最終取得了成功，因為他說過：“誰也無法戰(zhàn)勝我，我要死死扼住命運的咽喉�！彼笞×嗣\的咽喉，他成功了。
誰也無法讓自己的人生沒有坎坷與磨難，現(xiàn)在我要把磨難當成最好的禮物，磨難也許會讓我在追求理想的道路上_越勇。
貝多芬的人生告訴我，沒有經歷風雨，怎能見彩虹? “這一天，我開始仰望星空發(fā)現(xiàn)，星并不遠，夢并不遠，只要你踮起腳尖�！崩硐腚x我并不遠，只要努力，成功近在眼前。
若有來世，我必將踏遍千山萬水，尋找這古老的唯一?有大喜的生活必會有大悲，我不喜歡。我不祈求你能懂得我深沉的心境，不奢望你靠我太近。這里白天是繁忙的;然后有一天，我離開。朋友也越來越少，其實不是你們有意無意的疏遠我，是自己什么都不愿去再去訴說，以前總是掩蓋自身內外的各種瑕絲往各種交友圈中揣摩想讓別人看到自己的表現(xiàn)，如今卻又想暴露出各個樣式的缺點從個個圈中往外扯總讓熟人看清自己的表面。
閱讀的心得體會8
今日，聽了韓興娥老師“課內海量閱讀”三步曲的講座，我的眼前一亮，使我對如何進行指導閱讀，有了“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。
一、文貴自通，書忌耳傳
我們不難發(fā)現(xiàn)，韓老師的課堂被讀書聲所充盈，在教師范讀、學生多種形式讀之后，教師只是提綱攜領地提一兩個問題學生回答后，馬上進行第二篇文章的學習。讓學生在讀中悟、悟中讀，這樣就為孩子的海量閱讀贏得了時間。實踐證明，通過海量閱讀，以前孩子們不懂的地方，也被慢慢理解，甚至被孩子們靈活運用于現(xiàn)實中，這比死扣書本，教師耳提面命要生動的多。
二、在鯨吞牛食中內化
韓老師的課堂有兩個特點：鯨吞和牛食。鯨吞當然指的是海量閱讀，一節(jié)課有時候講一個單元，別擔心孩子會消化不了，經過一段時間的內化，遇到合適的'時機，教師會巧妙的將這些儲備調動起來，經過一段時間的訓練，這種“反芻”的本領學生掌握的橋恰到好處，使我們見到了一群能夠旁征博引，推古論今的小學者們。
三、強化閱讀，淡化考試
要真正地將讀書活動進行到底，時間必須有所保障。為此，韓老師向局長提出要求，取消考試，為海量閱讀的試驗提供時間的保證。也許有家長或老師會提出質疑，不考試，學生還會把學習當回事嗎？總有一天孩子們必須要面對考試的啊。實踐證明，海量閱讀與考試并不沖突。孩子們沒有了考試的枷鎖，會更有充足的時間來徜徉在書海中，獲得讀書的樂趣。在廣泛閱讀中，孩子們的識字量突飛猛進、對文章的理解能力也遠遠高于非實驗班，至于生字的書寫這道難題在韓老師的集中訓練中也迎刃而解。孩子們不再視復習期為災難日，那快樂的情緒，強烈的讀書欲望正是作為教師的我們所期待的啊。學校要培養(yǎng)的就是這中“學生”，具備從學習中體味到快樂和幸福的能力的學生，而不是培養(yǎng)考生，培養(yǎng)將考試看做世界末日的考生啊。
四、良好的溝通，使海量閱讀實驗有了同盟軍
韓老師與家長溝通的能力令人臣服。記得書中說到一個講給家長的小故事：一個文盲老工人，在他的幾個兒子剛上學的時候就制作了兩個書桌，一個給兒子們寫作業(yè)用，一個自己寫作業(yè)用，兩張書桌離開了一段距離。每天他跟兒子一起寫作業(yè)，寫完他就把作業(yè)鎖進抽屜。很多年之后，他的幾個孩子都考上了大學。等老人去世之后，家人打開那個抽屜，發(fā)現(xiàn)里面每張紙上都畫滿了圈圈。聽完這個故事的我只能用震撼一詞來形容我的感受，那么聽完故事的家長們能不明白言傳身教的作用嗎？只需給孩子樹立一個讀書的榜樣，孩子就可成材啊。韓老師的話語打動了每一個人，有這么多同盟軍同行，海量閱讀的快車道暢通無阻了。
最后，引用蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的話作為結尾：讀書就是教育，教育就是讀書。讓我們引領孩子們踏上閱讀快車道，走上幸福之旅。
閱讀的心得體會9
每個周末，每個節(jié)日，每個假期，我都會與好伴侶相邀，當很多志同道合的人邂逅于同一個地方——書店。每次來到書店，都有一種特殊的無法用語言表達的情感，再加上那書墨的香，比走進大自然更清爽，比來到海邊更清爽，比感受山風更涼爽……書香似花香，是百花齊放的香，千種，萬種;如草香，是頑強不阿的香，千縷，萬縷;是樹香，是頂天立地的香，千感，萬感……我愛書香的感覺。
一、書樂，情
書帶來的也是無窮的樂趣。我們幾個書友經常聚在一起，爭論自己從書看到的奇聞異事趣事，還有感人的事，不但打發(fā)走了無聊的時間，而且?guī)淼氖菢啡ず蜕险n把握不到的.學問，開闊了視野。書樂像蛋糕，甜甜的，令人回味;如可樂，刺激的，噴涌而出;似咖啡，濃濃的，香味四溢……我愛書樂的情感。
二、書情，戀
書香的感加上書樂的情等于我對書的感情——戀。書懷抱著我，我依靠著書，每天的形影不離，日日的相依為命，日復一日，年復一年，情感與日俱增。書情如山水畫，山清水秀，吸引著人;似水墨畫，牽動著人;像油畫，顏色斑斕，勾引著人……我愛書情的戀思。
書香+書樂=書情，書情遠遠少于我執(zhí)著的愛書，但書香、書樂、書情又是我愛書不行缺少的一部分。
閱讀的心得體會10
作為一個語文教師，如何提高教學實效，如何讓學生在學習過程中享受快樂的同時，讓其度過一個金色的童年，如何提高學生的聽、說、讀、寫能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣，多年來，一直困擾著我，一直在苦苦思索，探究力求有所突破但收效甚微。
近日，通過自身實踐，專家點評，若有所悟。究其原因石對課標把握不準，對五步導學教學法的每個環(huán)節(jié)沒有掌握其精義，沒有關注細節(jié)，只是粗線條的將課堂劃分好幾個環(huán)節(jié)，細想，只是站在課改的門外看了一兩眼熱鬧罷了。
下面，就我校課改模式的某些環(huán)節(jié)結合自身所悟，淺談自身體會：
一．溫故互查環(huán)節(jié)。
溫故互查的內容要緊扣文本，既是文中學生必須了解，掌握的，又是易答的內容，要充分體現(xiàn)一個“放”字，忌互查內容的大、空、難。
以《青山不老》為例，本節(jié)課的溫故互查的了解晉西北的有關知識為宜，讓學生知無不言，言無不盡，體現(xiàn)一個“放”字，若設計為：說說“奇跡”是什么意識的話，既大又空因而學生難以回答，不利于激發(fā)學生求知的興趣。
二、設問導讀環(huán)節(jié)
導讀
（一）做到整體入手知內容。既導讀的問題要把握，讓學生縱觀全文，歸納出課文的.主要內容，千萬別把課文分的支離破碎。
如；問題設計為；老人創(chuàng)造了什么樣的奇跡？你認為文中的那些語句能夠體現(xiàn)出這一奇跡？請“——”畫出來。
導讀
�。ǘ┲攸c落實通過引導使學生品詞，析句受熏陶。
�。�1）重點詞的理解不要留在表面引導學生放到語言環(huán)境中，聯(lián)系實際進行思考，將學生對重點詞的理解達到個性化英張揚出來。如“盤踞”“施虐”
�。�2）學生畫出自己認為最能體現(xiàn)創(chuàng)造奇跡的語句后，通過教師的導，讓學生反復的讀，反復的體會，從讀中感悟，悟出自己的真情感受來，并聯(lián)系上下文，把語言變成學生的東西印在腦里。此環(huán)節(jié)要求教師的導要恰到好處，引領學生自主學習，多關注學生的學，千萬別把教師的理解感受強加給學生，因為教師的感知并非學生所悟。
三、拓展延伸環(huán)節(jié)要做到讀寫結合需練筆。
教學中落實好7—10分鐘的寫錯訓練，小練筆要緊扣文本，可在做著言而未盡之處拓展練筆也可以就學生對文中景或人的所感所悟進行練筆。切不可離開文本，由教師預設讓學生練筆，這樣寫出來的東西與課文沒有多大關系，因而也就很難有學生的真情實感流露其中。
如冰心所言：“心中有什么，筆下就寫什么：話怎么說，字怎么寫；有話則長，無話則短：思想感情發(fā)泄完了，文章也就寫完了。”如本文的小練筆可以繞過學生練習文中老人，想“假如我們身邊有這樣的老人，我們的環(huán)境怎樣？”
總之，語文是民族之根，素養(yǎng)之本，得語文者得天下，失語文者失前程。語文教育決定孩子的全面素質，語文教師影響孩子前途命運！語文教師要最大化的時間和空間還給孩子！
閱讀的心得體會11
《荊棘鳥》讀完了，不免有些感慨，讀這部書和其他的著作不一樣，我不是完全奔著情節(jié)去的，而是在閱讀中分析作者的寫作手法，和現(xiàn)在的通俗小說的寫法做以比較。
首先，作者用大段冗長的景物描寫和心理描寫來襯托情節(jié)，如果放在中國當今，許多作者是讀不下去的，但在這里，真實細膩的景物描寫和人物心理描寫，讓人并不感到煩。
在情節(jié)構造上，并不是完全靠沖突來吸引讀者，例如寫到阿爾夫和麥基去澳大利亞珊瑚島偷情，我合上書本，為它設立了若干個結果，我設想他們在偷情的時候會被陸克萊撞上；我又設想其他的游客認出阿爾夫神父；我甚至設想阿爾夫神父靈魂出竅……但最后出乎我意料之外，他們在島上平安度過了蜜月期，這個和現(xiàn)在文學創(chuàng)作的手法完全不相同。
讀到小說最后的時候，我突然明白了小說的主題思想，在信仰和愛情的`取舍中，阿爾夫選擇了信仰和仕途，而麥基選擇了愛情，甚至麥基有些排斥宗教，作者硬著心用戴恩的死，把阿爾夫從宗教拉回到愛情，是一部討論信仰的小說。就像印度電影《小蘿莉和大叔》，到了影片結尾，我們才發(fā)覺是一部政治電影，這也是作者高明之處吧。
阿爾夫死去之后，我拒絕讀后面的部分，我覺得這是作者畫蛇添足，本來全篇描寫麥吉一生的愛就很圓滿了，其他部分都顯得有點多余。
所有的人物中，盧克的設計是最完美的，盧克是一個狂熱的勞動者，一個完全的利己者，一個吝嗇地把錢能榨出油的人，但有著和阿爾法夫相同俊美的外表，他穿著小短裙跳舞的情節(jié)，讓人著迷，但又不免感嘆，上天真有些暴殄天物，讓這么一個美男子成為一個有殘缺的人，小說的最后，他不知所蹤，也可以理解，小說寫到最后，線頭有點多，往往婉不起來。
和瓊瑤小說不一樣的是，瓊瑤的小說里描寫的男女主角不是極致的漂亮，只因為愛情到了極致，所以所有的人物都漂亮起來，但這部小說阿爾夫和麥基都是極致漂亮的人，從寫作者的角度來看，用精致的面容和健美的身材來誘惑讀者的不是寫作者的上策，這也是我感到小說很遺憾的一個部分。
閱讀的心得體會12
新聞報道是我們獲取信息、了解時事的重要途徑之一，而報紙作為一種傳統(tǒng)而普遍的媒體形式，一直以來扮演著重要的角色。近來，我開始培養(yǎng)了每天閱讀報紙的習慣，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，從興趣培養(yǎng)、社會意識提高、批判思考、語言表達以及信息選擇等方面闡述印報紙所給予我的價值。
首先，印報紙有助于培養(yǎng)興趣。報紙以其多樣性和廣泛性，能夠覆蓋到各個領域的新聞報道。在閱讀的過程中，我漸漸培養(yǎng)起了對不同領域知識的興趣，例如政治、經濟、文化等。這些興趣的培養(yǎng)不僅使我對世界有了更全面的認識，也使我在與人交流時能夠更廣泛地參與話題討論，結交更多的朋友。閱讀報紙不僅是獲取信息的途徑，更是尋找自己興趣的過程。
其次，印報紙有助于提高社會意識。報紙中的新聞報道涵蓋了各種社會問題，通過閱讀，我了解到了許多我之前并不熟悉的社會現(xiàn)象和問題。這些新聞報道使我更加關注社會問題，并時刻保持對社會變化的敏感。除了了解，我也會積極參與到社會問題的討論和解決中去，例如通過志愿活動來支持一些慈善組織，為社會貢獻自己的一份力量。
再次，印報紙培養(yǎng)了我批判性思維。新聞報道往往會有不同的觀點和聲音，這使得我在閱讀報紙的時候需要進行判斷和思考。與通過電視新聞或網絡新聞不同，報紙上的新聞報道更為詳盡和深入，它們提供了更多的背景信息和分析。通過仔細閱讀報紙，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維的能力。我會思考新聞報道背后的相關因素和利害關系，以及報道的真實性和客觀性。這樣的思維能力不僅僅在閱讀報紙時有幫助，也進一步提高了我分析問題和做出決策的'能力。
此外，印報紙還提高了我的語言表達能力。報紙上的文章往往是經過編輯精心編寫的，它們使用了豐富多樣的詞匯和復雜的句型。通過閱讀報紙，我能夠接觸到高質量的語言表達，從中學習到一些優(yōu)美的表述方式，并在我自己的寫作中加以運用。報紙上的社論和評論也有助于拓寬我的思路和觀點，使我能夠更好地表達自己的觀點和看法。
最后，印報紙使我更加懂得如何選擇信息。在信息爆炸的時代，我們面臨著大量信息的洪流，如何選擇有價值的信息成為一項重要的能力。我通過閱讀報紙，學會了篩選信息和辨別虛假信息的能力。在日常生活中，這種能力十分重要。例如，在購買商品或參與社會活動時，我們需要對信息進行判斷和篩選，以免被誤導或受到損失。
總結起來，印報紙是我的知識寶庫，它不僅僅是一種獲取信息的途徑，更是一種培養(yǎng)興趣、提高社會意識、批判思維、語言表達和信息選擇能力的途徑。通過每天的閱讀，我越發(fā)感受到報紙的價值和意義。我會繼續(xù)保持對報紙的關注，并在以后的學習和生活中發(fā)揮它所給予我的價值。
閱讀的心得體會13
親子閱讀是一項非常有意義的活動，它不僅能夠增強家長和孩子之間的情感聯(lián)系，還能促進孩子的語言發(fā)展和閱讀能力的提高。
在親子閱讀的過程中，我深刻感受到了孩子對知識的渴望和對故事的'好奇。每當我們一起翻開書本，孩子都會聚精會神地聽著我講述故事，他的眼神中充滿了對未知世界的好奇和探索的渴望。
通過親子閱讀，我也學到了很多。我發(fā)現(xiàn)孩子對于故事的理解和想象力非常豐富，他們能夠從不同的角度看待問題，這對于他們的成長非常有益。同時，我也意識到了自己在閱讀中的不足，需要不斷提高自己的閱讀能力和表達能力。
總之，親子閱讀是一項非常有益的活動，它不僅能夠增進家長和孩子之間的情感聯(lián)系，還能促進孩子的語言發(fā)展和閱讀能力的提高。我相信，只要我們堅持下去，孩子一定會在閱讀中收獲更多的知識和樂趣。
閱讀的心得體會14
親子閱讀，即家長和孩子一起閱讀，也包括家長指導孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，開展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書，能培養(yǎng)他們對書的興趣，并進而從對書的興趣激發(fā)起對學習文學的渴望，這對孩子的后續(xù)學習是很有益處的。
書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是我們獲取知識，開闊視野的有效渠道。閱讀習慣是人生最有價值的習慣，古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。
自我們二實小提倡進展親子閱讀以來，我們一直堅持與孩子一起閱讀課外書。通過一段時間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進步，而且讓我受益匪淺。
孩子渴望認識世界，圖書使孩子翻開了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的'欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長重點為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學習，養(yǎng)成認真摘抄好詞好句的習慣，時間一長就能感受文學作品的真諦。學習所得的詞句能充實孩子看圖說話的文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學的興趣。
當家長給孩子讀了某些故事或內容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說出故事中的人物將可能會如何開展。這是一種想象閱讀法，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的夢想，書本就是滿足這些欲望最好的媒介。當孩子已經熟悉了書中的內容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習慣，提高其注意力。
我發(fā)現(xiàn)，通過親子閱讀，也讓孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學來的，他總是很自豪地說是從書里。
總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質的一種方式。我很感謝學校組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時也讓我體會到了兒童文學的魅力，拉近了與孩子之間的間隔。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。讓我們通過親子閱讀為孩子點亮一盞慧燈，讓他們的未來更加美好、燦爛!我想以后我會和孩子一起把這個習慣堅持下去的。
閱讀的心得體會15
生活本就是一座圍城，婚姻與事業(yè)、學習與娛樂、發(fā)展與落后、成功與失敗，都是這座七彩城中的一種顏色，每一個人每一件事都是城中的一種元素。當一切人和事因為努力和樂觀而變得美好，當城中的色彩都均勻和諧時，那么這座圍城就不再是一種可怕的束縛和壓力，而是一個幸福的樂園。沒有人會試圖離開她，即使是自憐自哀的方鴻漸也會喜歡，假惡丑也會被同化為真善美。也許世界永遠不會變得如此美好，但允許我心中永遠存在這種美好的理想。
當我讀完全文后，有一種悵然若失的感覺，感到意猶未盡，故事戛然而止了。是啊，一切就這樣都“結束”了嗎?對于主人公的故事，對于整個《圍城》，讓人去細細地思索、靜靜地品味、慢慢地鑒賞。全文最后一句話：“這個時間落伍的計時機無意中包涵對人生的諷刺和感傷，深于一切語言、一切啼笑�！边@種時間上的巧合不正是反映了世事的蒼涼與變遷嗎? 讀完《圍城》，從主人公精彩而又獨特的故事前后，我看到了作者所表達的人性和表現(xiàn)的哲理，以及作者在文中生動傳神的描述。筆者認為，這些精髓需要我們去理解、去意會、去感悟。 “天下只有兩種人。譬如一串葡萄到手，一種人挑的先吃，另一種人把的留在最后吃�！边@是我看錢鐘書先生《圍城》感受最深的`一句話。
前段時間趁著無聊打發(fā)時間就把錢鐘書先生的《圍城》粗略的拜讀了一下。看的不是很認真，但是感受挺深的。這幾天因為要準備讀書交流會，所以又把這本書再次看了一次，兩次真的會有不同的感受。特別是這次我感覺自己從書中得到的更多，可能不太能理解書中主人公的感受，不能做到感同身受，也大概可以知道一點。
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