育兒經(jīng)驗(yàn)心得
我們有一些啟發(fā)后,心得體會(huì)是很好的記錄方式,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編精心整理的育兒經(jīng)驗(yàn)心得,希望能夠幫助到大家。
育兒經(jīng)驗(yàn)心得1
我們班的安妮是一位文靜、不愛(ài)說(shuō)話的小姑娘。每次集體活動(dòng)我們的安妮總會(huì)默默無(wú)語(yǔ),是安妮不愛(ài)參與集體活動(dòng),還是性格的問(wèn)題呢?我仔細(xì)的觀察這個(gè)小姑娘。
戶外活動(dòng)到了,安妮會(huì)和2、3位小姑娘一起玩過(guò)家家的`游戲,會(huì)扮演媽媽的角色,會(huì)很溫柔的對(duì)待小伙伴,但當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師在一旁觀察時(shí),她會(huì)馬上跑開(kāi),露出不好意思的神情。原來(lái)是對(duì)老師有陌生感。與安妮接近,與其交流,讓其克服靦腆,慢慢的安妮能與老師對(duì)話了,還能說(shuō)出自己的想法,安妮進(jìn)步了。
上課回答問(wèn)題對(duì)于安妮可沒(méi)有這么簡(jiǎn)單,每次回答問(wèn)題,聲音很小,頭埋得很低,那樣子簡(jiǎn)直就是受罪。所以每次我盡量少提問(wèn)安妮,但這樣對(duì)于孩子的進(jìn)步是不利的。在有一次上課活動(dòng)時(shí)提問(wèn)了孩子一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題,小朋友們舉起了手,這是的安妮好像也有一點(diǎn)被課堂的氣氛所感染,手舉了一下又放了下來(lái),內(nèi)心的矛盾浮在臉上。我走到安妮的旁邊,用熱烈的語(yǔ)言感染著安妮,“請(qǐng)安妮來(lái)告訴大家好嗎?”安妮紅著臉站了起來(lái),用很小的聲音回答了出來(lái)。這時(shí)的我用了很夸張的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)了安妮,“安妮回答得真好,聲音好聽(tīng)極了,在聲音大一點(diǎn)的告訴我們好嗎?”安妮終于鼓起勇氣又說(shuō)了一遍,我請(qǐng)小朋友把熱烈的掌聲送給安妮,還獎(jiǎng)勵(lì)了一朵小紅花給安妮。
“安妮進(jìn)步了!”安妮的媽媽高興地對(duì)老師說(shuō)。其實(shí)對(duì)于不同的孩子我們應(yīng)該運(yùn)用不同的方法。就像對(duì)安妮缺乏自信心的孩子,把他們的優(yōu)點(diǎn)放大,讓孩子感受到成人的認(rèn)可,孩子就會(huì)找到自信,取得進(jìn)步!
育兒經(jīng)驗(yàn)心得2
作為一個(gè)會(huì)員社會(huì)的人,教育我們的孩子是我們最重要的責(zé)任之一。在這個(gè)過(guò)程中,我們需要有經(jīng)驗(yàn)和教育方法來(lái)幫助我們做出正確的決策和選擇。以下是我在育兒方面的一些經(jīng)驗(yàn)和方法。
1.與孩子建立良好的關(guān)系
關(guān)系是任何教育的基礎(chǔ)。與孩子建立良好的關(guān)系對(duì)于他們的健康和幸福至關(guān)重要。作為一個(gè)家長(zhǎng),我們應(yīng)該設(shè)法在家中創(chuàng)造一個(gè)愉快,開(kāi)放的環(huán)境,這樣孩子在需要時(shí)就能向我們尋求支持并分享他們的情感。
2.鼓勵(lì)孩子的自主性
鼓勵(lì)孩子的自主性,讓他們?cè)跊Q策和選擇時(shí)有更多的自由。例如,讓孩子自己決定他們想要穿什么,他們想要讓朋友來(lái)家里玩了,或者他們想吃什么食物。這樣做可以幫助孩子建立自己的品味和選擇能力。
3.給予實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)
肯定和獎(jiǎng)勵(lì)是一種有效的育兒方式。我們可以給孩子一個(gè)小禮物或一個(gè)可愛(ài)的擁抱,以鼓勵(lì)他們良好的行為。我們還可以贊揚(yáng)他們?cè)趯W(xué);蛏鐓^(qū)中所做的任何積極貢獻(xiàn)。
4.讓孩子充分發(fā)揮自己的興趣和才能
每個(gè)孩子都有自己的.興趣和天賦。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該盡力讓孩子充分發(fā)揮他們的興趣和才能,這能讓他們感到自豪和自信。例如,我們可以為孩子安排參加課外活動(dòng)或申請(qǐng)藝術(shù)、音樂(lè)、體育或科學(xué)項(xiàng)目。
5.建立積極的家庭文化
家庭是孩子學(xué)習(xí)價(jià)值觀,道德和社會(huì)行為的地方。我們應(yīng)該設(shè)法創(chuàng)造一個(gè)積極的家庭文化,以鼓勵(lì)孩子在家中表現(xiàn)出良好的行為和價(jià)值觀。我們可以通過(guò)為孩子提供沉思思考和參與家庭義務(wù)的機(jī)會(huì),來(lái)樹(shù)立正確的榜樣。
6.教育孩子如何解決問(wèn)題
我們應(yīng)該教育孩子如何解決問(wèn)題。事實(shí)上,通過(guò)讓他們了解問(wèn)題解決方案的策略,可以增強(qiáng)孩子的自信和獨(dú)立性。例如,通過(guò)問(wèn)孩子他們對(duì)某種困境是如何解決的,可以增強(qiáng)他們的思考能力和決策能力。
7.幫助孩子建立自信心
孩子的自信程度對(duì)于他們的成功非常重要。我們應(yīng)該為孩子的自豪感和自尊心提供支持。我們可以贊揚(yáng)他們所做的事情,并告訴他們我們有信心他們能夠做到任何事情。我們可以鼓勵(lì)他們?nèi)⒓由鐓^(qū)中的任何項(xiàng)目或活動(dòng),以增強(qiáng)他們的自信心。
以上是我在育兒方面的一些經(jīng)驗(yàn)和方法。雖然每個(gè)家庭都有自己的育兒風(fēng)格,但這些方法可以作為參考并幫助我們更好地教育我們的孩子,讓他們成為自信,獨(dú)立和成功的人。
育兒經(jīng)驗(yàn)心得3
在教育孩子的這條路上,我覺(jué)得大家都會(huì)有感到說(shuō)不完的艱辛,尤其是現(xiàn)在的小孩都需要我們來(lái)斗智斗勇,絲毫不能松懈。因?yàn)槲覀儾辉谝獾姆潘梢稽c(diǎn)點(diǎn),他們就有可能放任了自己。
對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),健康快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們的心愿,也是他們的心愿。愛(ài)玩是他們的天性,哪個(gè)孩子不喜歡玩?有時(shí)我們自己也想玩?晌覀兇笕说男睦,會(huì)再多想一件事,那就是學(xué)習(xí)。
都說(shuō)興趣是孩子最好的老師,無(wú)論做什么,只要有了興趣才會(huì)有動(dòng)力去做好它,帶著興趣的學(xué)習(xí)和被動(dòng)的學(xué)習(xí),效果是不一樣的。至少自己愿意做的事不會(huì)很痛苦,換個(gè)角度說(shuō),誰(shuí)都不愿意被動(dòng)的去做什么。所以,我是沒(méi)給她太多的壓力。沒(méi)有報(bào)過(guò)什么提高班、輔導(dǎo)班之類(lèi)。我怕的是她學(xué)的太多太快身心都累了,到最后厭煩,那就徹底沒(méi)辦法了。
在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)她興趣的過(guò)程中,我也不小心失敗過(guò)。楊亦凡從小就喜歡跑來(lái)跑去玩,大部分孩子都喜歡,所以一開(kāi)始我們就以為她也會(huì)很喜歡體育運(yùn)動(dòng),為了讓她鍛煉,特地帶她爬山、跑步,可是發(fā)現(xiàn)每次一段時(shí)間新鮮感過(guò)去之后她就沒(méi)有堅(jiān)持下去的動(dòng)力,結(jié)果也就半途而廢,其實(shí)就是她沒(méi)有建立起對(duì)這些運(yùn)動(dòng)真正的興趣。為了讓她能夠堅(jiān)持做一件事,我們覺(jué)得發(fā)掘和培養(yǎng)她真正的興趣很重要。
首先不做任何干預(yù),平時(shí)注意觀察她對(duì)什么會(huì)感興趣,當(dāng)她表現(xiàn)出興趣后不要一下就全部滿足她,逐步的讓她去參與,在過(guò)程中再慢慢鞏固她的興趣,也就是先“吊吊她的胃口”。幼兒園的時(shí)候她說(shuō)喜歡輪滑,想學(xué),那就學(xué)吧。開(kāi)始幾節(jié)課還挺積極,可慢慢的就不那么積極了,還經(jīng)常喊累,一個(gè)課程下來(lái)也就沒(méi)有繼續(xù)。但有一次帶她去青島玩,在一個(gè)冰場(chǎng)看到有十來(lái)歲的女孩在練花樣滑冰,她一個(gè)人就站在那看了一個(gè)多小時(shí)都沒(méi)走,表現(xiàn)出從沒(méi)有過(guò)的濃厚興趣。后來(lái)蘇州幾個(gè)大的商場(chǎng)也都有了冰場(chǎng),她還是很喜歡去看,也說(shuō)要去滑冰,我們怕她像輪滑一樣,一開(kāi)始就結(jié)束,就先借她生日的機(jī)會(huì)讓她去滑了,她很有興趣,我們都累了她還不累不肯走。后來(lái)做為學(xué)習(xí)或是其他事情的獎(jiǎng)勵(lì),隔斷時(shí)間帶她去一次,每次興致都挺高。后來(lái)就決定周期性的帶她去,既保證她鍛煉的機(jī)會(huì)也能保持她的興趣。雖然中間因?yàn)橐咔橹芷谛缘墓?jié)奏被打斷了,但這份興趣的濃度她似乎從沒(méi)減少。
其次讓她參與到家長(zhǎng)的興趣中,因?yàn)楹图议L(zhǎng)有了同樣的興趣后,陪伴的有互動(dòng)的機(jī)會(huì)就會(huì)變多,更有利于興趣的養(yǎng)成和保持。在家里,楊亦凡爸爸很喜歡足球,是個(gè)球迷,在她讀幼兒園還很小的時(shí)候,美其名曰帶她去看球,其實(shí)就是滿足自己看球的欲望,經(jīng)常周末帶著她去南京奧體看江蘇隊(duì)的中超比賽。一開(kāi)始她剛看到這么一個(gè)好幾萬(wàn)人的體育場(chǎng)有點(diǎn)傻呆呆的停住了,在大家齊聲吶喊、唱歌助威的時(shí)候還是有點(diǎn)小怕,后來(lái)有一次她爸爸發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)能哼唱球隊(duì)的助威歌曲,再后來(lái)她就主動(dòng)提出想去看,到了現(xiàn)場(chǎng)還能跟著節(jié)奏助威。發(fā)現(xiàn)了她這個(gè)興趣后嘗試著帶她去踢踢球,她也很樂(lè)意,于是就意外的發(fā)展了她這項(xiàng)有興趣的活動(dòng)。為了讓她保持興趣,還在有機(jī)會(huì)的時(shí)候給她創(chuàng)造些不同的體驗(yàn),比如讓她在蘇州隊(duì)比賽的時(shí)候作為球童和球員一起參加入場(chǎng)儀式,給她買(mǎi)幾件球隊(duì)的衣服穿著去看比賽等等。二年級(jí)的.時(shí)候?qū)W校有足球課后班,她就主動(dòng)要參加,這學(xué)期仍然主動(dòng)要參加足球社團(tuán),到現(xiàn)在還是保持了極大的興趣。
最后還想說(shuō)一下在維持某一件事的期許或者說(shuō)是目標(biāo)吧。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)不能太高太嚴(yán),太高的目標(biāo)無(wú)形中就會(huì)給孩子帶來(lái)壓力,會(huì)使興趣逐漸消失。楊亦凡一開(kāi)始學(xué)的輪滑可能就是無(wú)形中我們大人給的目標(biāo)太激進(jìn),沒(méi)上幾次課就要她滑的遠(yuǎn)滑的快,她很難馬上辦到,于是就逐漸失去了興趣。而她的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持下來(lái),可能也是因?yàn)槲覀儧](méi)有給她定太高太嚴(yán)的目標(biāo)。所以目前她在堅(jiān)持的無(wú)論是滑冰還是足球,我們都只有一個(gè)目標(biāo)就是讓她運(yùn)動(dòng)起來(lái),沒(méi)有任何要她滑到什么程度或者踢到什么程度的要求,在有空的時(shí)候陪著她一起玩一玩,讓她能更健康更開(kāi)心。她在運(yùn)動(dòng)中也能收獲什么叫團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,也能?chē)L到成功和失敗的滋味,這些親身體驗(yàn)對(duì)她來(lái)講,無(wú)形中也會(huì)滲透到學(xué)習(xí)中去。生活的方方面面都有著密不可分的狀態(tài)。我感覺(jué)我做這些還是在為了讓她能好好學(xué)習(xí)做鋪墊,我們大人的終極目標(biāo)始終放不下的還是學(xué)習(xí)。那就把這份壓力放在我們大人的心里,讓孩子們輕松愉快的玩耍和學(xué)習(xí)。
育兒經(jīng)驗(yàn)心得4
大家好,我是XX的媽媽?zhuān)芨吲d能和大家在這里分享一下我的育兒經(jīng)。我家寶貝來(lái)幼兒園已經(jīng)一個(gè)多月了,在這期間發(fā)生了很多變化,當(dāng)然也有一些不足,下面我將我的一些心得說(shuō)與大家聽(tīng),也希望大家給點(diǎn)意見(jiàn)。
一、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,教孩子關(guān)心他人
現(xiàn)在的孩子都非常聰明,模仿力也很強(qiáng),所以做父母的可一定得注意了。首先孩子的作息時(shí)間是隨著父母一塊的,我們起床時(shí)也把她叫起來(lái)按時(shí)吃飯睡覺(jué)。其次做家務(wù)時(shí)讓孩子成為其中的一員,比如吃飯時(shí),我們會(huì)叫她來(lái)端碗,給大家發(fā)筷子。玩完玩具了自己能主動(dòng)放回原地,這些都需要我們做家長(zhǎng)多說(shuō)多做多操心,多多督促他們,讓他們養(yǎng)成好習(xí)慣。
二、多和父母進(jìn)行溝通
要想教育好孩子就一定要協(xié)調(diào)好于老人的關(guān)系,“隔輩人親”,一點(diǎn)不假,他們總會(huì)自己不自覺(jué)地過(guò)度保護(hù)孩子。在處理與他們的關(guān)系上,首先我尊重他們,知道他們的出發(fā)點(diǎn)也是為了孩子好,但凡事都得有個(gè)原則,一味的放縱,那是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任,在遇到問(wèn)題時(shí),只要我認(rèn)為自己是對(duì)的,無(wú)論是誰(shuí),我也絕不退讓?zhuān)浯,多和父母進(jìn)行溝通,和他們講道理,做他們的思想工作,使其也參與到自己的行動(dòng)中,共同教育好孩子。例如,我總是不叫孩子吃一些零食或糖果之類(lèi)的東西,可我的父母?jìng)兝鲜遣蛔杂X(jué)的偷偷背著我給孩子零食,這不僅影響了孩子的正餐,還影響了孩子的牙齒及生長(zhǎng)發(fā)育,為此沒(méi)少和父母說(shuō)道。
做父母的應(yīng)多看些和孩子教育有關(guān)的書(shū)籍,掌握幼兒心理學(xué)和教育學(xué),尊重幼兒教育規(guī)律,提高理論指導(dǎo)和減少盲目性,和孩子一起娛樂(lè),一起做游戲,促進(jìn)母子間的感情。
我和我的家人總是在飯后,和孩子一起娛樂(lè)一起游戲,教孩子學(xué)唱一些簡(jiǎn)單的兒歌之類(lèi),有時(shí)也從網(wǎng)上下些資料給我的'父母,讓他們和孩子一起玩。另外,我們也會(huì)有意或無(wú)意識(shí)的培養(yǎng)孩子各方面的愛(ài)好,觀察孩子的喜樂(lè)。例如當(dāng)聽(tīng)說(shuō)哪有義演時(shí),我會(huì)帶上寶貝去看演出等都是在慢慢培養(yǎng)孩子的喜好。
三、給孩子自信,讓孩子愛(ài)上集體生活
我家寶貝,屬于慢熱型,一換個(gè)生活環(huán)境,對(duì)周?chē)娜撕臀锞透械侥吧迈r,也缺乏自信,等熟悉后,她就能很快適應(yīng)了,我和我的父母總是?洫(jiǎng)她,給她鼓勵(lì),說(shuō)一些她以前的事,這樣你就能和她商量讓她表演的事了。另外,在來(lái)上幼兒園時(shí),我們都提前給她打了預(yù)防針,告訴她,你今天要上幼兒園了,要交代她一些事情,給她講道理,講去上幼兒園的好處,給她講一些小故事,誘導(dǎo)她,開(kāi)啟她,讓她明白去幼兒園是對(duì)她好,這時(shí)你看她是不是會(huì)屁顛屁顛的去幼兒園,肯定是愿意的了。
以上是我的一點(diǎn)育兒心得,僅供參考。希望以后能和大家以及老師們多多溝通,以促進(jìn)孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。另外,在最后,我想給老師提一個(gè)意見(jiàn),那就是老師在給我們家長(zhǎng)發(fā)校訊通時(shí),能否也經(jīng)常發(fā)些孩子在校期間學(xué)的兒歌之類(lèi)的東西,或者也教家長(zhǎng)學(xué)一些動(dòng)作或詞之類(lèi)的東西,這樣也方便我們?cè)诩医趟麄儭?/p>
育兒經(jīng)驗(yàn)心得5
處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期,調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài),否則,還真容易被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。小喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的,可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂的、有本事的。
幼兒園是保教機(jī)構(gòu),既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)的任務(wù),所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的負(fù)責(zé)。
如果沒(méi)有愛(ài)心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài),比如經(jīng)常要抱著他們,小朋友也特別喜歡老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的,一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多需要老師幫助才能完成,下班還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還經(jīng)常組織親子,自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400,對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育上都要精益求精。
兒童是一個(gè)存在物,他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神,并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng),我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與特點(diǎn)。比如:寶寶的思維是形象具體的',他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物,并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),小白兔,紅蘿卜是他們易于理解的,而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以,在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的,使用不會(huì)讓孩子混淆的概念,運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱,什么知識(shí)都要通曉一二,要有較強(qiáng)的藝術(shù)素質(zhì),包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)的感覺(jué)能力,包括穿著,樣穿著得體,讓小朋友喜歡又符合教師的身份,這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要,要有較強(qiáng)的溝通能力,幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁,對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練,聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義,對(duì)孩子的措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為,我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程,而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程,智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有,愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的,肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重,為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,我們的總朱敏女士就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解,同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由,這對(duì)于孩子建立良好的人格,鋪墊輝煌的打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化——讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了,讓環(huán)境問(wèn)題化——讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單,其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師,我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題,進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣,只要會(huì)唱歌跳舞就可以了,作為幼教必須要有事業(yè)心、愛(ài)心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈的橋梁,是孩子的忘年交,老師和孩子之間是平等的,作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛(ài),關(guān)注每一個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來(lái)世界的,那么我們就要用未來(lái)社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園時(shí)期,我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識(shí),通過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、將資源再利用。我們的教育要多元化、開(kāi)放化,要使幼兒善于與他人,能夠與他人交流。
育兒經(jīng)驗(yàn)心得6
“接受不如意”是對(duì)孩子情商的訓(xùn)練
有一句老話叫“人生之事十之89不如意”,你不知道在前方等待你的是苦難、沼澤還是春風(fēng)和煦和旭日暖陽(yáng)。當(dāng)你處于人生的失意期時(shí),不要妄自菲薄,也不要虛妄度日,要常想那一二,并從中找到勇氣和信心,看開(kāi)困惑,消除煩惱,勇敢地直面人生,微笑迎接紛繁復(fù)雜的生活。
孩子沒(méi)有社會(huì)閱歷,不明對(duì)錯(cuò),所以父母要從小給孩子指明對(duì)與錯(cuò),樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。
人生最難的是做對(duì)的事情,而我們父母呢?是否遵守了人生和道德的準(zhǔn)則?是否在不自知的情況下給了孩子錯(cuò)誤的引導(dǎo)?在幫助孩子成長(zhǎng)的同時(shí)也是自我成長(zhǎng)。
例如孩子因?yàn)橄矚g所以把朋友家的小噴壺偷偷拿回家了,他不認(rèn)為自己做錯(cuò)了,因?yàn)樗葲](méi)有打人也沒(méi)罵人,何況好朋友并不知道是他拿走小噴壺的……父母此時(shí)該怎么辦?默認(rèn)、夸獎(jiǎng)還是逼孩子認(rèn)錯(cuò)?
這時(shí)我們可以告訴孩子:不是直接攻擊別人才是錯(cuò)事,被看到和抓住的才是錯(cuò)事。我們判斷一件事情對(duì)與錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)就是:我們喜不喜歡別人也這樣對(duì)待我們自己。錯(cuò)誤的就是別人如此對(duì)待我們時(shí),讓我們感到厭惡的行為;正確的就是別人這樣對(duì)待我們時(shí),讓我們感到高興的行為。
其實(shí)我本人是比較反感教條式的說(shuō)教的,所以我找了一些例子,看看有沒(méi)有你遇到的?下次再遇到這樣的情況,你因?yàn)橛辛藴?zhǔn)備和思考,就能更好的應(yīng)對(duì)孩子的問(wèn)題了。
1、先說(shuō)我家的兩個(gè)事兒吧。家里大女兒過(guò)生日,爸爸為她買(mǎi)了一雙輪滑鞋,她得意地拿出新輪滑鞋給妹妹炫耀,妹妹也想玩,我就建議那你們一人一圈吧,她們也同意了,可沒(méi)一會(huì)兒,兩人就為該輪到誰(shuí)玩而爭(zhēng)吵不休。妹妹告狀姐姐不讓她滑,姐姐說(shuō)我已經(jīng)讓她玩了,可這是給我買(mǎi)的,不想讓妹妹多玩。面對(duì)兩個(gè)哭哭啼啼的小家伙,我趕緊找出一件也是不久前買(mǎi)的玩具,讓她倆各玩各的。
事后爸爸批評(píng)我這可不是個(gè)好辦法。正確的做法是,把新輪滑鞋收起來(lái),然后告訴他們,你們答應(yīng)了媽媽輪流玩,應(yīng)該做到,除非學(xué)會(huì)分享,否則就不再給他們玩了。因?yàn)榇藭r(shí)正是教孩子與同伴分享的最好機(jī)會(huì)。分享是孩子們要學(xué)到的道德品質(zhì)之一。所以不妨把每一次孩子間的沖突當(dāng)作一次教育的機(jī)會(huì),讓孩子通過(guò)自己摸索出來(lái)的分享方式來(lái)尋求解決問(wèn)題的途徑。
2、快要吃晚飯了,小女兒卻吵著鬧著要餅干。我不想因?yàn)轱埱俺粤闶扯绊懰哉,但覺(jué)得吃兩塊小餅干也不至于影響她吃飯,于是想了個(gè)折中的辦法。對(duì)女兒說(shuō),好吧,可以吃,但只能吃兩塊餅干噢。她聽(tīng)到讓她吃,于是停止了哭鬧。
我這么做對(duì)嗎?但制止了孩子的哭鬧,可也讓孩子明白只要哭鬧就能達(dá)到目的,至于零食好不好也變成了次要。只要孩子一哭鬧,你就把他要的東西給他,或者做些什么事情去哄他的話,這無(wú)異于鼓勵(lì)壞行為。如果你以前就是這一幕哄孩子的,不要一下全拒絕他,可能讓他感到強(qiáng)烈的挫折感甚至被父母拋棄,把他的要求打?qū)φ,等他得到了想要的,再慢慢講道理。所以,遇到這種情況,孩子急,家長(zhǎng)不能急,他越是鬧我們?cè)揭3掷潇o。做一次深呼吸,對(duì)他這種糾纏說(shuō)“不”。
3、盡管下午同事有約要來(lái)家,可曉曉父母仍不愿錯(cuò)過(guò)休息日的好天氣,帶女兒去游樂(lè)園玩。臨出門(mén)前,他們與4歲的曉曉約定,玩兩個(gè)小時(shí)后就得回家,否則就會(huì)使前來(lái)的叔叔阿姨等在家門(mén)外。曉曉聽(tīng)后一口答應(yīng)。當(dāng)約定的時(shí)間到了,女兒卻死活不愿意上車(chē)回家。曉曉父母最后只得答應(yīng),如果曉曉按時(shí)回家的話,就送給她一個(gè)玩具,女兒這才同意。
正確的做法是,把女兒抱上車(chē)回家。既然你的孩子已經(jīng)承諾“兩小時(shí)后回家”,就該這樣做到。當(dāng)然,比較理想的方法是,提前5分鐘就提醒孩子,一次次的交換條件只會(huì)助長(zhǎng)孩子的不良習(xí)慣。
4、“五一”長(zhǎng)假里,敏敏媽媽接到老同學(xué)聚會(huì)的邀請(qǐng),大家約好帶上各自的孩子共進(jìn)午餐。所有的人都同意在一家餐館用餐?墒敲裘魦寢屝睦锩靼祝6歲的女兒吃東西很挑剔,她從來(lái)不吃那些她不熟悉的或者看上去有些奇怪的食物。敏敏媽媽不禁犯愁:是自己先去買(mǎi)一份孩子喜歡吃的炸雞漢堡帶在身上,午餐時(shí)給女兒吃呢?還是不遷就,就讓挑剔的女兒嘗嘗新口味呢?結(jié)果,敏敏媽媽選擇了后者。
這個(gè)選擇是正確的。讓孩子嘗嘗她不想吃的東西并不過(guò)分,實(shí)際上,孩子少吃一頓飯不是多么大不了的事。相反,如果父母過(guò)于關(guān)注孩子到底吃什么、吃沒(méi)吃等問(wèn)題,反而會(huì)使問(wèn)題復(fù)雜化。大多時(shí)候,孩子的情緒是受父母影響的,如果大家都高高興興地享受美好的`時(shí)光,孩子自然也就不會(huì)在乎其他。
5、樂(lè)樂(lè)每天都要到樓下的小公園玩,并在那結(jié)識(shí)了一些好朋友,當(dāng)大家一起玩耍,朋友們都互相謙讓?zhuān)吹脚笥研枰獛椭材苌鲜謳兔Α?勺罱鼇?lái)了一個(gè)陌生的男孩,也想加入他們的游戲,樂(lè)樂(lè)卻對(duì)他橫眉冷對(duì),并不許別的小朋友和那個(gè)孩子玩。
這個(gè)時(shí)候父母不要強(qiáng)行讓別的孩子接受新成員,先問(wèn)問(wèn)孩子為什么不許?是怕陌生人的傷害,還是怕新人加入后大家玩得不如以前開(kāi)心了?告訴孩子用正確的方式對(duì)待所有人,給別人機(jī)會(huì)也是給自己你機(jī)會(huì)。你并不知道他加入后會(huì)更好還是更壞,試過(guò)才知道。有一種能力讓所有人都獲得快樂(lè)的,無(wú)論是對(duì)朋友還是陌生人。這種能力就是你的寬容的胸懷。
很多情況下,父母希望自己做的每一件事都能讓孩子高興,但是作為父母必須清楚,作為家長(zhǎng),你們的態(tài)度和標(biāo)準(zhǔn)將影響到你的孩子能否成為一個(gè)明辨是非的人,所以,你必須做一些孩子不愿意接受的決定。
林清玄說(shuō)過(guò):“你的環(huán)境并不能決定你的未來(lái),你的過(guò)程也不能決定你的未來(lái),而是你的心的向往決定了你的未來(lái)!眱(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人哪怕遇到困難,也能依靠自身的力量安全度過(guò)去。如果孩子能明白并做到快樂(lè)地生活,便是多數(shù)父母的最大心愿。
育兒經(jīng)驗(yàn)心得7
三年級(jí)是一個(gè)低年級(jí)向中高年級(jí)過(guò)渡,學(xué)習(xí)習(xí)慣趨向成熟的年級(jí),也意味著學(xué)習(xí)難度提高,作業(yè)量增加。我認(rèn)為,首先還是應(yīng)該積極引導(dǎo)、繼續(xù)培養(yǎng)和堅(jiān)持孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課我們是要求她必須要認(rèn)真聽(tīng)講的,這個(gè)可以從她每天的作業(yè)反饋中可以看出來(lái),而且任何課內(nèi)外作業(yè)的完成都基于上課認(rèn)真聽(tīng)講。目前作業(yè)還不是很多,如果沒(méi)有特殊原因我們規(guī)定她必須在學(xué)校完成大部分作業(yè),這樣她就有時(shí)間在家針對(duì)教材上的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),預(yù)習(xí)非常重要,可以讓她在課堂上學(xué)習(xí)新授知識(shí)時(shí)不會(huì)覺(jué)得很陌生同時(shí)也能提高她的興趣。寫(xiě)作業(yè)時(shí),不允許她邊做其它事情邊寫(xiě)作業(yè),比如吃吃東西,玩玩文具,這些都是不允許的,一定要靜心定心集中注意力高效地完成作業(yè),讓她自己安排好各科作業(yè)的先后順序。在我們家有比較明確的分工,確保有1位可以檢查和訂正當(dāng)天的作業(yè),所有作業(yè)完成以后,可以做一些自己喜歡的事情,比如說(shuō)畫(huà)畫(huà)做手工,周末可以適當(dāng)看看電視,有規(guī)劃同時(shí)也有時(shí)間觀念,時(shí)間長(zhǎng)了,可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自主性和計(jì)劃性,但是無(wú)論在她做作業(yè)時(shí)還是做自己喜歡的事情時(shí),包括看電視的時(shí)候,我們都會(huì)不約而同地不去打擾她,不去分散她的注意力。有些家長(zhǎng)經(jīng)常問(wèn)怎么培養(yǎng)孩子的注意力,其實(shí)平時(shí)生活中很多細(xì)微的事情都在決定著孩子注意力。
再說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺磳?duì)待考試的態(tài)度,她考得比較理想很得意在等我們來(lái)夸她的時(shí)候我們會(huì)說(shuō):“還行,作為一個(gè)學(xué)生考的好是應(yīng)該的,希望你下次還能保持!弊屗磺或湴疗狡铰湎。回家分析試卷,不看正確率,只看里面是否有寫(xiě)字潦草,是否有錯(cuò)別字,是否有計(jì)算錯(cuò)誤。此時(shí)她已經(jīng)不再驕傲,這樣的過(guò)程可以讓她保持清醒。
分?jǐn)?shù)不好的時(shí)候,我們家就看情況,如果是因?yàn)榱?xí)慣不好造成了錯(cuò)誤和失分,比如錯(cuò)過(guò)三遍的字照樣錯(cuò),粗心計(jì)算等,哪怕考了優(yōu)秀,那肯定也是一頓狠批。但是安慰的話也給足她,讓她壓力不是很大,然后分析原因,總結(jié)教訓(xùn)。這樣可以讓她依然有足夠的自信心,同時(shí)理性看待分?jǐn)?shù)。
語(yǔ)數(shù)英學(xué)科中,語(yǔ)文和英語(yǔ)我們家比較注重她的閱讀,對(duì)于一些涉及到思維訓(xùn)練的數(shù)學(xué)題目,還是需要家長(zhǎng)保持和孩子相同的學(xué)習(xí)進(jìn)度,任何錯(cuò)題我們會(huì)跟她一起畫(huà)圖一起分析,以便能快速提供相應(yīng)的解答和支持,分析過(guò)后我們還會(huì)讓她自己再試著完整地說(shuō)出解題思路。
在我們陪學(xué)的過(guò)程中我覺(jué)得我們做的最好的就是堅(jiān)持,現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)確實(shí)不容易,我們也告訴她學(xué)習(xí)的`過(guò)程是辛苦的,因?yàn)樾量,我們的一套套措施也總是在?shí)施過(guò)程中被孩子不斷打折,不斷對(duì)抗,但是因?yàn)槲覀兊膱?jiān)持孩子也在堅(jiān)持著,現(xiàn)在也看到了一些成效。孩子也很有感觸,也嘗到了甜頭,中間肯定還會(huì)有質(zhì)疑,有動(dòng)搖,但是相信堅(jiān)持總會(huì)有結(jié)果。
在坦誠(chéng)溝通的基礎(chǔ)上,孩子也常常會(huì)把她在學(xué)校、班級(jí)的事告訴我們,把高興的事和煩惱的事和我們大家一起分享,我們非常注重她告訴我們?cè)谏钪悬c(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,并且及時(shí)給予建議。同樣的,我們也很注意自己的言行,在生活中傳遞給孩子誠(chéng)信做人,認(rèn)真做事,并以身作則,教育孩子要嚴(yán)于律己,寬以待人,要善良,要懂得感激他人的辛勤勞動(dòng),同時(shí)鼓勵(lì)孩子熱心幫助他人,多為他人著想,多傳遞給孩子正能量。隨著她年齡增長(zhǎng),懂得事情越來(lái)越多,我們更需要對(duì)一件事考慮全面了再分析講給她聽(tīng),讓她明白為人處世的道理,知其然,也要知其所以然,但不強(qiáng)迫她必須去做。
我們重視和學(xué)校對(duì)接,和老師討論孩子的教育問(wèn)題,認(rèn)真學(xué)習(xí)聽(tīng)取老師對(duì)家庭配合教育問(wèn)題的意見(jiàn)和要求,并在家庭中配合落實(shí)。平時(shí),孩子在家里發(fā)生的問(wèn)題,也要及時(shí)和老師取得聯(lián)系,交換意見(jiàn),以便學(xué)校、家庭配合教育。
為人父母是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的事業(yè),砥礪前行,我們一直在路上,目標(biāo)都是希望引導(dǎo)和輔助孩子找到她自己的路。靜待花開(kāi),但缺不了我們的默默耕耘!
育兒經(jīng)驗(yàn)心得8
對(duì)于孩子的教育,我一直是在摸索中前進(jìn),一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn),一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。孩子上幼兒園后,在老師們的精心培育下,正茁壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院馈N抑饕幸韵氯齻(gè)方面的心得。
欣賞教育。
欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的最佳手段。一個(gè)孩子,其最可人之處不在于他的聰明活潑,而在于他的自信。自信有助于他現(xiàn)在與將來(lái)勇敢地面對(duì)來(lái)自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自信的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、無(wú)形的過(guò)程。在日常生活中,父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng),都是一種無(wú)形的力量,可以鼓舞孩子的斗志,增強(qiáng)孩子的信心,激發(fā)孩子的勇氣。當(dāng)兒子當(dāng)上小排頭時(shí)、取得小紅花時(shí)、主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí)……我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長(zhǎng)著。對(duì)于父母親來(lái)說(shuō),愛(ài)孩子是天性,是一件極其簡(jiǎn)單的事,但知道怎樣愛(ài)孩子,卻是一件困難的事。無(wú)數(shù)次的育兒實(shí)踐,使我們懂得了“愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理,激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。
互相尊重。
讓孩子懂得尊重老師、尊重父母,有助于孩子自覺(jué)矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的.人。樹(shù)立老師、父母在孩子心目中的威望,使孩子自覺(jué)地、發(fā)自內(nèi)心地按照老師和父母的要求矯正自己的行為,有助于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,這是小孩受益終生的寶貴財(cái)富。讓孩子學(xué)會(huì)尊重老師,要求家長(zhǎng)身體力行,以身作則,尊重自己的老師,更要尊重孩子的老師。凡是老師要求家長(zhǎng)支持配合的事情,父母都要全力支持和配合,目的就是樹(shù)立老師在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母,最好的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言,懂得什么是“一諾千金”。一方面有利于樹(shù)立家長(zhǎng)的威望,另一方面有助于培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。同時(shí),我們也要尊重孩子,孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”,我們要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,家長(zhǎng)才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子,為孩子提供最適合的教育。
引導(dǎo)教育。
“父望子成龍、母望女成鳳”,這是為人父母者的天性使然。但如果這種期望超過(guò)了孩子所能承受的,就變成孩子的負(fù)擔(dān),就妨礙孩子幸福健康地成長(zhǎng)。我們不想讓兒子為父母的期望而活著。讓孩子自由地發(fā)展是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程始終如一堅(jiān)持的原則。但自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺(jué)的時(shí)候,我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促;在他遇到困難的時(shí)候,我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí),我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長(zhǎng)和興趣,有針對(duì)性開(kāi)展引導(dǎo)。我們的目的不是為了他成名成家,我們只希望他在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕、更多地體味生活的樂(lè)趣!
以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得,我們深知,孩子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水,真誠(chéng)感謝幫助我孩子獲得知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們!
育兒經(jīng)驗(yàn)心得9
接納孩子的情緒,說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)真的很難。這是我在蘭海親授的系統(tǒng)課第三次的課程—青春期成長(zhǎng)規(guī)律的課程中頓悟過(guò)來(lái)的。因?yàn)樵谇皟纱蔚氖谡n中,我明白了這個(gè)概念,但是,在實(shí)際的運(yùn)用中卻總是做不到。
尋找契機(jī)練習(xí)情緒潛力
在這次面授課的第二天也就是星期日的早上去上瀕上課前,我有了一次運(yùn)用的機(jī)會(huì)。
7點(diǎn)多的時(shí)候,哥哥起床了,弟弟還賴在床上不愿意起床,在玩手機(jī)。我過(guò)去了,看到他在玩手機(jī),很生氣,我內(nèi)心的想法是,期望他趕快起床去學(xué)習(xí)。
但是,又一想,我如果直接說(shuō):你趕快起床去學(xué)習(xí)。他可能會(huì)聽(tīng)話起床,但心里肯定是不高興的,就會(huì)帶著情緒做后面的事情。那后面不管是做什么事情,質(zhì)量也不會(huì)高。
還有一種可能就是,他不會(huì)起床,和我對(duì)著干,當(dāng)聽(tīng)不到我說(shuō)的話繼續(xù)玩。我肯定又會(huì)三番五次地去催他,他就會(huì)在不耐煩中和我對(duì)抗著。會(huì)持續(xù)一段時(shí)間,也許是10分鐘,也許是20分鐘。此事不歡而散,依然沒(méi)有解決。
嘗試改變一種方式
想到課堂上蘭海說(shuō)過(guò):“和青春期的`孩子講話,要直接。”
我說(shuō):“我期望你此刻起床開(kāi)始學(xué)習(xí),因?yàn)槲沂窃诤跄愕某煽?jī)的。你此刻玩手機(jī),我如果說(shuō)讓你立刻起來(lái),你肯定不高興,對(duì)不對(duì)?”
他說(shuō):“對(duì)!
我說(shuō):“那你告訴我,你還要玩多長(zhǎng)時(shí)間,就能夠起床了?”
他說(shuō):“還要玩5分鐘。”
我說(shuō):“好,給你5分鐘時(shí)間!
過(guò)了5分鐘,我說(shuō):“能夠起床了吧,你自己說(shuō)的話要算數(shù),以后我們說(shuō)話都要算數(shù),媽媽也一樣,好不好!
他同意,很痛快地起床了。
小結(jié)
這樣解決問(wèn)題的方式,我們都能理解,關(guān)鍵是我們都沒(méi)有因?yàn)檫@件事情而產(chǎn)生不好的情緒從而發(fā)生矛盾,以至于影響后面做其他事情的情緒。
其實(shí),這是很小的一件事情。但是,透過(guò)這個(gè)小小的改變,我清醒地認(rèn)識(shí)到了接納孩子的情緒是多么重要的一件事情。
育兒經(jīng)驗(yàn)心得10
育兒之路,如同一次不斷學(xué)習(xí)的旅程。作為一名家長(zhǎng),我深知每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,需要我們以愛(ài)心和耐心去引導(dǎo)。以下是我在育兒過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
首先,尊重孩子的個(gè)性是育兒過(guò)程中的關(guān)鍵。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,我們應(yīng)該盡可能地發(fā)掘和培養(yǎng)。對(duì)待孩子要有耐心,允許他們探索和犯錯(cuò)誤,同時(shí)鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的想法和感受。
其次,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性也非常重要。從小事做起,比如讓他們自己決定穿什么衣服、吃什么飯、玩什么玩具,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。這樣,孩子不僅能增強(qiáng)自信,還能更好地適應(yīng)社會(huì)生活。
最后,我認(rèn)為,作為家長(zhǎng),我們自身的行為和態(tài)度對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的'影響。我們需要在孩子面前樹(shù)立一個(gè)好榜樣,以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活,誠(chéng)實(shí)守信,尊重他人。同時(shí),我們要學(xué)會(huì)欣賞孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,給予他們鼓勵(lì)和支持,讓他們?cè)趷?ài)和關(guān)懷中成長(zhǎng)。
總之,育兒之路雖然充滿挑戰(zhàn),但只要我們用心去愛(ài)、去理解、去引導(dǎo),相信每個(gè)孩子都能成為獨(dú)一無(wú)二的自己。
育兒經(jīng)驗(yàn)心得11
因?yàn)楝F(xiàn)在的教育觀,要求教師與幼兒的地位是平等的,對(duì)此,幼兒園家長(zhǎng)教育心得就是:教師要尊重每一位幼兒,要像朋友一樣坐下來(lái)與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話,做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利,包括幼兒也有自己的權(quán)利,所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,對(duì)此,幼兒園家長(zhǎng)教育心得是:可以去引導(dǎo)幼兒做。教師以親切的話語(yǔ),關(guān)心他們喜歡做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
幼兒園要定期開(kāi)展豐富多彩的游戲,讓幼兒從中得到知識(shí)。對(duì)此,作為幼兒園幼兒的.家長(zhǎng),我們的心得是在教育活動(dòng)中,教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng),寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。
抓住幼兒的閃光點(diǎn)能夠幫助幼兒園老師因材施教,對(duì)此,幼兒園家長(zhǎng)教育心得是:讓幼兒充滿自信做好每一件事,教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,包括一些很小的事,對(duì)進(jìn)行贊美,他們定會(huì)有所發(fā)展,有所進(jìn)步,這些贊美就像一個(gè)個(gè)小光環(huán),老師親手替他們帶上,能夠讓幼兒獲得滿足感。
育兒經(jīng)驗(yàn)心得12
有幸和大家溝通一下平常指導(dǎo)孩子自學(xué)的方法感到很興奮。小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段,很明顯這個(gè)時(shí)段顯得尤為重要。這是一個(gè)學(xué)問(wèn)從無(wú)到有,從有到慢慢加大面的過(guò)程。很多人都明白小孩子的新穎心很強(qiáng),什么都想問(wèn)個(gè)為什么?這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得最重要的是培育孩子去弄清問(wèn)題過(guò)程的愛(ài)好。孩子的提問(wèn).懷疑,明白的能夠用搞笑的比方或故事來(lái)回答,不清楚的能夠暫緩回答,比如說(shuō)容我思索一下,或查一下資料等,千萬(wàn)不要輕易的回答不明白,別煩,因?yàn)檫@樣會(huì)打斷孩子的愛(ài)好,使之心灰意冷,久而久之孩子想明白的由于怕遭到拒絕而變得不想多問(wèn)了。孩子對(duì)去弄清問(wèn)題的愛(ài)好培育起來(lái)了,你會(huì)覺(jué)得做家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)潔,因?yàn)殡S之而來(lái)的'是孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面,沒(méi)有章法毫無(wú)頭緒的學(xué)習(xí)會(huì)使你很被動(dòng)。因此平常我也很留意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,慢慢引導(dǎo)孩子在時(shí)間上的支配,比如背誦的時(shí)間放在早飯前,做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前,閱讀的時(shí)間放在睡覺(jué)前。孩子很協(xié)作使我引導(dǎo)很得力。此刻的他作業(yè)沒(méi)有完成,間或他媽媽叫他先吃好晚飯后再接著做時(shí),他都會(huì)請(qǐng)求我們等他一會(huì)兒,我也覺(jué)得有一點(diǎn)道理,一篇作文一道題目思索到一半突然停止,確定不利于今后的學(xué)習(xí)。小孩子都有頑皮的一面,有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐娑霈F(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象,我會(huì)適時(shí)的微笑提示,對(duì)于間或?yàn)E看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)覺(jué)絕不縱容,他的懇求是毫無(wú)協(xié)商的余地。
引導(dǎo)孩子遇到有些問(wèn)題時(shí)讓他自己先思索是我教化兒子的另一方面,最好的結(jié)果是由他的嘴巴說(shuō)出答案或親自完成。他做錯(cuò)時(shí)我會(huì)問(wèn)他為什么要這樣做?理由是什么?怎樣想的?我絕不會(huì)罵他,相反我還會(huì)表?yè)P(yáng)他,然后再告知他正確的思索方式。假如對(duì)孩子有些問(wèn)題的提問(wèn)總是干脆回答,表面上看是幫忙孩子學(xué)到了學(xué)問(wèn),孩子也簡(jiǎn)潔了,而在我看來(lái)不見(jiàn)得對(duì)每個(gè)孩子都是好事,時(shí)間長(zhǎng)了有些孩子會(huì)產(chǎn)生依靠性,不愿動(dòng)腦筋,遇到問(wèn)題就問(wèn)人,這樣對(duì)培育孩子愛(ài)動(dòng)腦筋很不利。
孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事,說(shuō)實(shí)在的,在孩子一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)我也很無(wú)奈,很外行,有句成語(yǔ)叫事半功倍說(shuō)得好,好的方法會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔自如,這還要求我平常要多請(qǐng)教孩子的老師,有優(yōu)秀閱歷的家長(zhǎng),讓我們?yōu)榕嘤乱淮细竦娜瞬哦餐Π?
育兒經(jīng)驗(yàn)心得13
今年我的女兒要上幼兒園了,在小班的同學(xué),在這樣的一個(gè)年紀(jì),作為家長(zhǎng),其實(shí)這時(shí)的幼兒并不怎么好去管理,那我對(duì)自己的孩子的一個(gè)訓(xùn)練就有一個(gè)深刻體會(huì),我就在這談?wù)勎业挠齼盒牡谩?/p>
三歲的女兒,性格正是淘氣的一個(gè)年齡段,我作為她的媽媽?zhuān)趯?duì)他的一個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程中,我都盡量對(duì)他溫順去引導(dǎo),但是也不會(huì)缺乏嚴(yán)峻,究竟這時(shí)的幼兒心靈還很脆弱,一旦過(guò)于嚴(yán)峻,就很簡(jiǎn)單傷到孩子的內(nèi)心,是不利于她的成長(zhǎng)的。所以我在處理她做錯(cuò)事情方面,都是溫順與嚴(yán)峻并存。
孩子在幼兒園和家里不是一個(gè)樣子,在家里就比較淘氣,通常都會(huì)去惹惱到我,我信任許多家長(zhǎng)都有這個(gè)體會(huì),但是在這里,我也想說(shuō),當(dāng)面臨幼兒處于這樣的一個(gè)狀況時(shí),肯定不能直接開(kāi)罵或者開(kāi)打,這樣只會(huì)加重孩子的逆反心理或者是膽小可怕,這兩個(gè)方面都是不行的,肯定要以正值的手法去進(jìn)行訓(xùn)練,我們育兒是不能用暴力的,肯定是要留意的。比如我家孩子,在家特殊的能鬧騰,通常只是叫她不要鬧了,乖一點(diǎn)什么的,是不行能的,這時(shí)就不能溫順了,要嚴(yán)峻的制止,再去跟她講道理,首先就是要叫她寧?kù)o下來(lái),才能進(jìn)行下一步的動(dòng)作。
在孩子犯錯(cuò)時(shí),我們不能打罵,而是要先跟他持平說(shuō)話,要相互敬重,要讓他意識(shí)到你是講道理的,這樣她才能去仔細(xì)聽(tīng)父母說(shuō)話,不會(huì)去抵抗,然后造成孩子可怕和父母生氣的場(chǎng)景,這是要去避開(kāi)的。我女兒現(xiàn)在上了幼兒園,到了家里,一鬧起來(lái),就常常會(huì)打碎東西的'事情發(fā)生,我其實(shí)也是生氣的,但是當(dāng)自己一生氣,孩子就開(kāi)頭可怕,根本就聽(tīng)不進(jìn)任何話,心里本能的去抵抗,因而在面對(duì)這樣的事情時(shí),我都會(huì)先冷靜下來(lái),再去跟她好好說(shuō)話,盡量以溫順的口氣問(wèn)她打碎東西的原由,一點(diǎn)點(diǎn)的把緣由問(wèn)出來(lái),才能去找解決的方法,才能去對(duì)她進(jìn)行訓(xùn)練,如此才可以讓孩子意識(shí)到自己是錯(cuò)誤的,然后讓他改正,爭(zhēng)取不要在下次還犯一個(gè)錯(cuò)誤,不斷的去訂正他們的言行。
我們作為家長(zhǎng)的,總是為兒女操碎了心,但是在對(duì)兒女的訓(xùn)練方面下點(diǎn)功夫,我信任他們的成長(zhǎng)就會(huì)是順當(dāng)?shù),將?lái)肯定會(huì)成為一個(gè)很好打的人,不會(huì)走歪了路。
育兒經(jīng)驗(yàn)心得14
做幼兒教師以來(lái)那種責(zé)任感,一直都在伴隨著我的工作,這種感覺(jué)讓我也在慢慢的沉淀著,做幼兒教師有些事情還是要落實(shí)到位的,這也是對(duì)自己能力的一種的鍛煉,帶中班的感覺(jué)還是有壓力的,孩子們上幼兒園的第二年,雖然是適應(yīng)了幼兒園的氛圍,不想小班的時(shí)候?qū)τ诃h(huán)境的陌生,沒(méi)有安全感,這些現(xiàn)在都沒(méi)有了,但是孩子們的管理一直都是一個(gè)問(wèn)題,這帶中班這將近的一年讓我確實(shí)有很多感想。
在現(xiàn)在這個(gè)日新月異的今天,我感覺(jué)自己作為一名幼兒教師,還是應(yīng)該去多多學(xué)習(xí)的,我也知道有些事情還是應(yīng)該做出一個(gè)合適的評(píng)價(jià),我對(duì)自己能力還是比較有信心的,我看到了自己的成長(zhǎng)跟進(jìn)步,現(xiàn)在我也在一天天努力的去做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作,現(xiàn)在我也在鍛煉著自己,努力成為一名優(yōu)秀的幼教,在這段時(shí)間以來(lái)的工作當(dāng)中我也面臨著非常多的問(wèn)題,現(xiàn)在我也在陸陸續(xù)續(xù)的完善自己的工作,我也非常清楚在這么一個(gè)環(huán)境瞎下面我做出的成績(jī)是比較大的,我也意識(shí)到了在這一點(diǎn)上面我還是需要進(jìn)一步加強(qiáng)才行,對(duì)于自身的提高跟努力我也非常持續(xù)下去,雖然這是需要付出時(shí)間跟精力的,哪怕如此我還是愿意去做好這些相關(guān)的工作。
我作為一名幼兒園教師,深深地感激園長(zhǎng)的關(guān)心,在工作方面我也必須要承認(rèn)這一點(diǎn),有些事情還是應(yīng)該負(fù)責(zé)到位,有些事情是我應(yīng)該去落實(shí)清楚的,這些細(xì)節(jié)不能夠忽視,在一些事情上面我還是認(rèn)為自己做的稍顯不足,總之這種工作當(dāng)中的.感覺(jué)是非常不好的,這樣的問(wèn)題讓我感覺(jué)還是需要繼續(xù)努力,雖然說(shuō)在一些事情上面我不是做的太好,但是我還是愿意去做到位的,我也看到了自己身上的提高,我對(duì)于這一點(diǎn)我是深信不移,跟孩子們的一起相處,我感覺(jué)有些時(shí)候教學(xué)工作就是在一個(gè)個(gè)小游戲互動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行的,用這樣的方式能夠讓孩子們更輕易的接受,這是我對(duì)自己的一個(gè)承諾,現(xiàn)在我也在慢慢的提高著自己,我堅(jiān)定的認(rèn)為這些事情是我應(yīng)該落實(shí)到位的,這絕對(duì)是比較明顯的一個(gè)問(wèn)題,是我們需要注意的,作為幼教這些簡(jiǎn)單的工作必須落實(shí)到位,我很是懷念過(guò)去的一段時(shí)間的工作,真的讓我成長(zhǎng)了太多了,在一些事情上面還是應(yīng)該做的更加貼切,這一點(diǎn)毋庸置疑,接下來(lái)我會(huì)用更加合適的方式去做好自己教學(xué)工作。
育兒經(jīng)驗(yàn)心得15
目前我國(guó)城市大多數(shù)家庭的孩子,從上幼兒園起,陸續(xù)開(kāi)始學(xué)習(xí)特長(zhǎng),內(nèi)容涉及繪畫(huà)、聲樂(lè)、器樂(lè)、書(shū)法、等等,隨著孩子年齡增長(zhǎng)和功課加重,尤其是到階段,課外特長(zhǎng)的學(xué)習(xí)便逐漸停止。
看到周?chē)芏嗯笥训暮⒆釉?jīng)刻苦練習(xí)鋼琴,現(xiàn)今連一首簡(jiǎn)單的曲子都不會(huì)彈奏,數(shù)年的辛苦付諸東流,鋼琴也成了擺設(shè),真讓人噓唏不已。
和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣,我也經(jīng)歷了為孩子選擇學(xué)習(xí)的特長(zhǎng)項(xiàng)目、送孩子上課、陪孩子練習(xí)的艱難過(guò)程,慶幸的是,我的孩子自開(kāi)始至進(jìn)入,尚未放棄特長(zhǎng)的練習(xí),作為家長(zhǎng)在這一過(guò)程中頗有些心得。
我的孩子上幼兒園時(shí),他的繪畫(huà)經(jīng)常被貼在展覽欄里,老師和我說(shuō)過(guò)多次,認(rèn)為我孩子有繪畫(huà)天分,應(yīng)該上個(gè)課外班培養(yǎng)這方面的特長(zhǎng)。我征求過(guò)孩子的意見(jiàn),他自己沒(méi)有興趣,我也正好懶得接送,便作罷。
孩子上小學(xué)后,我感覺(jué)應(yīng)該讓孩子學(xué)一門(mén)特長(zhǎng),為了減少無(wú)謂的投資,我為孩子選擇了不需要購(gòu)置設(shè)備的行當(dāng)——唱歌,只要帶上嘴就可以練習(xí)了。從開(kāi)始最初級(jí)的學(xué)唱,到后來(lái)合唱團(tuán)的演員,我經(jīng)歷了6年的接送過(guò)程。我的孩子很有音樂(lè)天賦,唱歌的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音質(zhì)都非常好,但是他不喜歡唱歌,主要原因是合唱團(tuán)的老師比較兇,要求很?chē)?yán)格。
每次送孩子去唱歌的1個(gè)多小時(shí)車(chē)程中,他總是不停地說(shuō):“我不喜歡唱歌,我不想唱歌”。我?guī)缀跻テ谱炱,苦口婆心地勸說(shuō):我理解他的感受,讓他先唱著,以后長(zhǎng)大了如果實(shí)在不喜歡再放棄。孩子在練唱時(shí),我一般在教室外面邊等邊織毛衣,幾年下來(lái)織出的毛衣有好幾件。接孩子回家的路上,我還要應(yīng)孩子的要求,給他準(zhǔn)備一堆零食在公共汽車(chē)上吃,讓他高興,以便下次還肯去。雖然孩子最后因?yàn)槲页鰢?guó)無(wú)法接送而放棄唱歌,但是在合唱團(tuán)接受了系統(tǒng)的樂(lè)理訓(xùn)練,視譜能力非常強(qiáng)。
我孩子從小學(xué)三開(kāi)始在管樂(lè)隊(duì)學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛,他之所以同意學(xué),是因?yàn)槲以S諾如果他肯學(xué)長(zhǎng)笛就可以不唱歌。我的孩子學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛也很有天賦,在管樂(lè)隊(duì)十幾個(gè)學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛的孩子中,他是學(xué)得最好的。但是和唱歌一樣,他也不喜歡吹長(zhǎng)笛。
每天的練習(xí)我都要在一旁不停地哄著、表?yè)P(yáng)著,同時(shí)還要忍受他初期吹奏時(shí)刺耳的笛聲。只要他肯堅(jiān)持吹,我不計(jì)較他吹奏時(shí)的姿勢(shì)、手式,甚至他不愿意跟老師學(xué),我也同意他自學(xué)了一年多,以便他能夠不放棄。我孩子曾跟他的家長(zhǎng)說(shuō),他不喜歡吹長(zhǎng)笛,但看在我和他爸爸的面子上每天都練習(xí)。聽(tīng)到這話我非常感動(dòng),深感孩子的不容易和對(duì)家長(zhǎng)的體諒。
為了有切身體會(huì),我在20年開(kāi)始學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛,剛開(kāi)始吹時(shí)真是頭昏眼花渾身無(wú)力,才知孩子學(xué)習(xí)這門(mén)樂(lè)器費(fèi)了多大力氣。從那之后,我以更加體諒和理解的心態(tài)看待孩子的.長(zhǎng)笛吹奏,也說(shuō)了更多更肉麻的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話。
我始終牢記讓孩子學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛的目的,是讓他將來(lái)多一種抒發(fā)情感的方式,而不是培養(yǎng)他成為長(zhǎng)笛演奏員。我也曾抵御不住世俗的虛榮讓孩子考級(jí),枯燥的重復(fù)練習(xí)差點(diǎn)讓孩子放棄學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛,現(xiàn)在想來(lái)挺后悔,這是不符合學(xué)習(xí)目的的。
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