【精華】參觀小學(xué)心得體會(huì)15篇
有了一些收獲以后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編收集整理的參觀小學(xué)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
參觀小學(xué)心得體會(huì)1
今天我們參觀水族館。當(dāng)我們來(lái)到水族館時(shí)，第一個(gè)見(jiàn)到我們的是海獅。導(dǎo)游告訴我們，海豚和海獅最大的區(qū)別是海獅有胡子，而海豚沒(méi)有。在清澈的水中，我們看到一些海獅在玩耍。他們中的一些人在互相追逐，只看到一只海獅快速向前游去，后面跟著另一只海獅。有些海獅把尾巴伸出水面，甩來(lái)甩去，好像在向我們招手！其他海獅用手把尾巴側(cè)向一邊，身體像搖籃一樣，在水里搖啊搖。
沿著蜿蜒的木橋，我們來(lái)到了海豚區(qū)。海里有這么多海豚。他們?nèi)聿紳M(mǎn)黑點(diǎn)。最特別的是，它們又尖又長(zhǎng)的嘴巴很可愛(ài)。不遠(yuǎn)處，有三只海豚排成一排，仿佛在整齊的行進(jìn)。就在我們看得入迷的時(shí)候，一只海豚突然從海上升起，在水面上噴出一個(gè)3米多高的小水柱，然后砰的一聲落入水中。我們鼓掌，其他幾只海豚也不甘示弱，紛紛跳起，我們的'掌聲一次比一次響。為了獎(jiǎng)勵(lì)海豚的出色表現(xiàn)，我們的小朋友給這些可愛(ài)的海豚喂了一些食物。馴獸師讓我蹲在木柵欄旁，先伸出手去和海豚打招呼，我卻非常害怕，畏縮不前。過(guò)了一會(huì)兒，一只小海豚游了過(guò)來(lái)，我立刻害怕地收回了手。培訓(xùn)師告訴我們，海豚是非常善良的動(dòng)物，特別喜歡孩子。這一次我又伸出了手，很快一只海豚又游了過(guò)來(lái)。這次我不怕了。海豚用它尖尖的嘴蹭我的手，我用手摸了摸。我們就像一對(duì)好朋友。為了獎(jiǎng)勵(lì)他，我喂了他一條小魚(yú)，吃了我喂的小魚(yú)，海豚們更喜歡我了，有一只圍著我走。走出海豚區(qū)，我們還參觀了海龜、沙鯨等。
水族館里的許多海洋動(dòng)物就像一個(gè)神奇的水下世界。
參觀小學(xué)心得體會(huì)2
一天的學(xué)習(xí)時(shí)間，不長(zhǎng)，卻可以收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
葆童真，激童趣”。 附小的這一辦學(xué)精華我實(shí)在兩節(jié)數(shù)學(xué)課堂上體會(huì)到的。第一節(jié)數(shù)學(xué)課上的內(nèi)容并不多，我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得這也太容易了，怎么討論了又討論，說(shuō)了又說(shuō)，要叫我早讓學(xué)生說(shuō)完了，答案一寫(xiě)，接著做有關(guān)的大量練習(xí)去了。我聽(tīng)著有些不耐煩了，可越聽(tīng)越覺(jué)得給孩子們充足的時(shí)間思考、討論、闡述是多么重要，孩子們?cè)谶@一過(guò)程中不時(shí)碰撞出思維的火花，對(duì)本課的知識(shí)的.掌握是自己探索來(lái)的。上課的老師讓我感受到了她對(duì)學(xué)生的尊重，對(duì)孩子童真的保護(hù)。相比之下，我的課堂教學(xué)太浮躁了，沒(méi)說(shuō)的——改！第二節(jié)課的老師更是讓我們仰望，這堂課上學(xué)生們精彩的表現(xiàn)讓聽(tīng)課的老師贊嘆不已，同時(shí)也感受到上課老師背后付出的努力。本課通過(guò)前置性的作業(yè)的展示，在展示中充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，鞏固著舊知識(shí)，探索著新知識(shí)。在課堂上我們沒(méi)有看到老師對(duì)生命的控制，只看到孩子們被滋養(yǎng)的生命是多么迷人。我的眼里這位上課的老師渾身也散發(fā)著生命之光。
不枉此行，能做更好！
參觀小學(xué)心得體會(huì)3
中隨處可見(jiàn)的石頭，居然還有博物館？為什么石頭有博物館？奇石博物館里有多少種石頭？為什么石頭也可以稱(chēng)為‘寶物’？帶著疑問(wèn)和好奇，我跟隨小記者團(tuán)一起走進(jìn)臨汾奇石文化博物館。
講解員給我們講解了中國(guó)四大名石；太湖石、靈璧石、英石、昆石。接著介紹了胡楊樹(shù)；胡楊樹(shù)生活在沙漠，被稱(chēng)為‘沙漠英雄’，因?yàn)樗哂小耙磺瓴凰�，死了一千年不倒，倒了一千年不朽”的說(shuō)法，當(dāng)然奇石博物館里還有來(lái)自于侏羅紀(jì)時(shí)代的硅木化石，也有新疆雅丹石是由新疆雅丹地貌的沙子風(fēng)吹而成的沙化石，沙化石粗糙，還有廣西大化石是由水沖刷而形成的水中石，水中石比較細(xì)膩光滑，這些石頭全部都是天然形成。是不是很神奇呀！
在奇石博物館里，我還看到了一處特別的風(fēng)景，就是每個(gè)石頭都有一個(gè)“有趣”的名字，老師告訴我們，石頭的名字是博物館主人自己取的，因?yàn)椤皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，每個(gè)石頭都根據(jù)賞客的`認(rèn)識(shí)不同，名字有不同的意義。
后來(lái)，我還學(xué)習(xí)到了在古代欣賞石頭的標(biāo)準(zhǔn)是：瘦、丑、皺、漏、透。在現(xiàn)代欣賞石頭的標(biāo)準(zhǔn)是：形、質(zhì)、色、紋、皮等，我還知道了咱們臨汾奇石博物館里有五種形態(tài)各異、收藏價(jià)值極高的石頭種類(lèi)。
最令我神往的是靈璧石：在古代，也稱(chēng)為罄石，每個(gè)部位敲打可以發(fā)出不同聲音，在古代用它做樂(lè)器，如編鐘。
走進(jìn)奇石博物館里，讓我領(lǐng)略到了小小的石頭竟然蘊(yùn)藏著那么多奧秘，更深刻體會(huì)到‘水滴石穿’的真正含義。
今天的我，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，下一次我們一起出發(fā)吧！
參觀小學(xué)心得體會(huì)4
20xx年十一期間，為豐富假期生活，讓同學(xué)們度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的假期，班級(jí)組織我們到紅色革命教育基地西柏坡去參觀學(xué)習(xí)，重溫入黨誓詞。
天剛微微亮，同學(xué)們就準(zhǔn)備好一天的戰(zhàn)斗裝備，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活，一路上導(dǎo)游不停地給我們介紹了滄州和西柏坡的歷史知識(shí)，還給我們表演各類(lèi)節(jié)目，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的熱情，減少旅途的疲勞，伴隨著一路的歌聲笑聲，顛簸了近四個(gè)小時(shí)，終于來(lái)到了西柏坡。
當(dāng)踏上這塊神圣而美麗的地方，我的心情都不知道用什么樣的語(yǔ)言形容，總之是心潮澎湃，激動(dòng)萬(wàn)分。當(dāng)看到“新中國(guó)從這里走來(lái)”這幾個(gè)字時(shí)，腦海里不禁想起了那烽火狼煙的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無(wú)數(shù)的革命先烈用自己的鮮血譜寫(xiě)著新中國(guó)的未來(lái)，我們和輔導(dǎo)員在這幾個(gè)字前拍照合影留念，然后就開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)考察生活。
首先，我們參觀了“五位書(shū)記”在西柏坡的故居，那都是一些陳年舊房，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，室內(nèi)也只有一些簡(jiǎn)單的辦公桌椅，有得房舍只有7、8平米，但是卻要住上7-14人，就在這樣狹小而簡(jiǎn)陋，可以說(shuō)只是足以遮風(fēng)擋雨的地方，我們的革命先烈指揮了“三大戰(zhàn)役”，看著墻上陳列的當(dāng)時(shí)的照片，仿佛我也回到了那個(gè)時(shí)代，感受到了那時(shí)的氣息，回想起來(lái)，是老一輩革命家的付出，才換來(lái)的幸福生活，要珍惜這來(lái)之不易的生活，繼承艱苦奮斗的革命精神。隨后我們走過(guò)了防空洞，那一條條狹長(zhǎng)的深山通道，曲盡通幽，四通八達(dá)，無(wú)不體現(xiàn)著革命先烈的'勤勞和智慧，防空洞的這邊就連著七屆二中全會(huì)的會(huì)場(chǎng)，我們會(huì)址前舉行了宣誓儀式，重溫了入黨誓詞，輔導(dǎo)員對(duì)我們今后的生活和工作都作出了具體的要求并提出了殷切的希望，在這神圣的會(huì)址前，革命先烈召開(kāi)了土地會(huì)議、七屆二中全會(huì)，謀劃了新中國(guó)的開(kāi)辟，我們借著這快能讓人充滿(mǎn)使命感和責(zé)任感的地方，描繪了我們今后的人生目標(biāo)和發(fā)展方向。整個(gè)西柏坡依山伴水，猶如一世外桃源，通過(guò)講解員的講解讓我們了解到，西柏坡由于他的天然地理?xiàng)l件，形成了一個(gè)易守難攻而且水土豐裕，不愁吃穿的天然革命指揮部，因?yàn)樗锰飒?dú)厚的自然條件加上良好的群眾基礎(chǔ)，正可謂時(shí)天時(shí)、地利、人和。也正因?yàn)槿绱�，西柏坡在現(xiàn)在也已成為我國(guó)著名的黨員干部教育基地。
下午我們參觀了西柏坡紀(jì)念館，一進(jìn)大廳，便看到了大型群雕，同學(xué)們?cè)谶@里爭(zhēng)相拍照留念，紀(jì)念館里陳列了革命先烈艱苦奮斗的歷史圖文，展現(xiàn)了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)艱苦奮斗的過(guò)程，之后，我來(lái)到了三大戰(zhàn)役半景畫(huà)館，一眼便看到了三維立體的戰(zhàn)火紛飛的場(chǎng)面，仿佛身臨其境，震憾非常，對(duì)面是毛主席、周恩來(lái)等革命家分析戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)圖的蠟像，臉上表情，惟妙惟肖，五個(gè)人圍坐在一張桌前，作戰(zhàn)分析，加上戰(zhàn)場(chǎng)鋒火圖，讓我真切地體驗(yàn)到了運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外。
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼到了離開(kāi)的時(shí)候，雖然只有短短的一天，但我切實(shí)感受到了紅色旅游的意義，一座座歷史遺址有其獨(dú)特的思想教育作用，而且它所代表的人文精神，它的文化色彩、歷史風(fēng)貌，自然風(fēng)光，都會(huì)對(duì)產(chǎn)生永久的魅力，給留下了一筆可貴的精神財(cái)富。革命的后繼者，要珍惜眼前的幸福，要緊密團(tuán)結(jié)在黨的周?chē)�，凝心聚力，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力實(shí)中華民族的偉大復(fù)興。
這次學(xué)習(xí)考察，讓我看到了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的豐功偉績(jī)，感受到了他們那種不畏艱險(xiǎn)、奮力拼搏堅(jiān)強(qiáng)意志和自強(qiáng)不息、開(kāi)拓進(jìn)取蓬勃向上的精神風(fēng)貌，體會(huì)到他們那種吃苦在前、享受在后，甘于奉獻(xiàn)的思想境界，我想我會(huì)更加珍惜眼前來(lái)之不易的生活，秉承老一輩的革命思想，腳踏實(shí)地的走好今后的每一步。
參觀小學(xué)心得體會(huì)5
一、參觀學(xué)習(xí)過(guò)程
11月13日，在明光市城西小學(xué)賀建偉校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，我們一行32人到南京市浦口區(qū)行知小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。在出發(fā)前賀校長(zhǎng)給每人介紹這次學(xué)習(xí)的安排以及這次學(xué)習(xí)的目的，介紹行知學(xué)校的概況，行知學(xué)校校長(zhǎng)楊瑞清事跡。
到達(dá)后，首先由行知學(xué)校安排的老師帶領(lǐng)我們參觀學(xué)校的校容校貌、學(xué)農(nóng)基地的宿舍、行知工程規(guī)劃，參觀了幼兒部、小學(xué)部、校史館，然后聽(tīng)取了楊瑞清校長(zhǎng)的報(bào)告。（報(bào)告全面介紹行知小學(xué)的創(chuàng)建，打造和行知工程，以及楊瑞清個(gè)人走在行知路上的經(jīng)歷。）
二、參觀學(xué)習(xí)體會(huì)
通過(guò)對(duì)行知學(xué)校參觀學(xué)習(xí)和聽(tīng)取楊校長(zhǎng)的報(bào)告，主要收獲如下：
1、行知學(xué)校從開(kāi)辦到現(xiàn)在始終堅(jiān)持實(shí)踐偉大的人民教育家陶行知生活教育理論，傳承陶行知先生的辦學(xué)思想。形成了學(xué)會(huì)賞識(shí)，愛(ài)滿(mǎn)天下的辦學(xué)理念。這理念應(yīng)當(dāng)是對(duì)陶行知教育思想的傳承和發(fā)展辦學(xué)的目標(biāo)，十分明確，就是讓農(nóng)民的孩子享受最優(yōu)質(zhì)的教育（這也是體現(xiàn)了楊校長(zhǎng)的追求，他說(shuō)：“懂得農(nóng)民甘苦的心，才能和他們一起改變貧窮落后，坎坷，才能從他們身上汲取力量。）
2、學(xué)校通過(guò)學(xué)會(huì)聯(lián)合，回答的農(nóng)村學(xué)校怎么辦的問(wèn)題，解決辦學(xué)模式問(wèn)題。
學(xué)會(huì)賞識(shí)，回答如何教育農(nóng)民子弟的孩子的問(wèn)題，解決教育模式的問(wèn)題。
學(xué)會(huì)自信，回答鄉(xiāng)村教師如何成長(zhǎng)的問(wèn)題，解決農(nóng)村學(xué)�！傲羧四Ｊ健钡膯�(wèn)題。
�。ㄞr(nóng)村教師不是待遇低的問(wèn)題，主要是封閉了自己難以發(fā)展，要放開(kāi)，走出去的教師也學(xué)校的財(cái)富）
3、楊瑞清校長(zhǎng)在成長(zhǎng)和做人上用三個(gè)詞描繪自己的狀態(tài)，自己的樣子，第一個(gè)詞是“堅(jiān)持”；第二個(gè)詞是“感激”，用誠(chéng)心和成長(zhǎng)來(lái)感激；第三個(gè)詞是“成長(zhǎng)”。
讓人們守住寧?kù)o的'心家，經(jīng)營(yíng)溫馨的小家，融進(jìn)和諧的大家，奉獻(xiàn)偉大的國(guó)家。
善解人意發(fā)現(xiàn)美，與人為善表達(dá)美，善待自己享受美，積德行善弘揚(yáng)美。讓人們感覺(jué)到楊瑞清既平凡而偉大。
4、透過(guò)學(xué)校的環(huán)境和學(xué)校的氛圍，體現(xiàn)出學(xué)校深厚的底蘊(yùn)和內(nèi)涵，讓人感受到學(xué)校的和諧，校園、花園、果園幾百畝連成一片，投資1.3億元建行知工程。
學(xué)校的一草、一樹(shù)、一墻、一角學(xué)生教師家長(zhǎng)社會(huì)都能傳播知識(shí)，弘揚(yáng)文化。（如柿子樹(shù)的故事）
讓學(xué)生優(yōu)點(diǎn)分享——做心靈的主人。
全員管理——做集體的主人。
自主選擇——做學(xué)習(xí)的主人。
讓學(xué)生在七彩的校園里多彩的生活，快樂(lè)成長(zhǎng)；讓老師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上。他們還編寫(xiě)了小主人校本教材。
5、學(xué)校在教研教學(xué)上，先后開(kāi)展了師生微笑教育，賞識(shí)教育研究�，F(xiàn)在實(shí)施農(nóng)村小班額教學(xué)實(shí)驗(yàn)。他們的每項(xiàng)研究都依據(jù)農(nóng)村小學(xué)教育這個(gè)中心。
三、參觀學(xué)習(xí)后的反思
陶行知先生說(shuō)：“人生為一大事來(lái)，為做一大事去，立大志，做大事”而楊瑞清開(kāi)始所做的事，并不是什么驚天動(dòng)地大事，用他自己的話(huà)說(shuō)叫“立大志，做小事，用10年、20年作小事，將小事做好，做到極致，最終也能成就大事。
我認(rèn)為我們的賀校長(zhǎng)也應(yīng)該向楊瑞清那樣首先應(yīng)當(dāng)從立大志，做小事開(kāi)始，從大處著眼，小事入手，咬定目標(biāo)堅(jiān)持做，從學(xué)校的小事做起。從上好一門(mén)課，撿起一片紙，研好一節(jié)課，用好一面墻做起。
1、上好一門(mén)課，開(kāi)足開(kāi)齊課程，樹(shù)立正確的課程觀，不上好一門(mén)課就是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。
2、撿起一片紙，狠抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
3、研好一門(mén)課，搞好教育科研，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，向課堂要質(zhì)量，不要違背教學(xué)規(guī)律，抓教學(xué)（加班加點(diǎn)，甚至到小學(xué)每月都月考）
4、用好一面墻，建設(shè)和諧而有活力的校園文化，讓每一面墻都說(shuō)話(huà)。
這四個(gè)一就是學(xué)校管理中極普通極細(xì)小的事，也是容易做以的事，關(guān)鍵看我們能不能長(zhǎng)期地做，持久地做，做好“四個(gè)一”就會(huì)把學(xué)校的大事做好。
參觀小學(xué)心得體會(huì)6
5月8日至10日z鋼城二小學(xué)習(xí)之行，給我留下了美好的回憶。這次，我們走出校門(mén)觀課，收獲頗豐�？偟膩�(lái)說(shuō)，有以下幾點(diǎn)感悟：
1、回味旅途——樂(lè)無(wú)窮
我們小學(xué)教師“孩子王”的生活平淡如水，每天三點(diǎn)一線(xiàn)——“學(xué)校——家——菜市”，基本是我們每一位女教師的日常軌跡。這次能走出校門(mén)，換幾天環(huán)境，感受異校校園文化，體驗(yàn)羈旅生活的樂(lè)趣，本就是賞心悅目之事。所以說(shuō)，即便是陰雨連綿，即便是看不到名景點(diǎn)，心中也洋溢著輕松快樂(lè)。去途中，導(dǎo)游的風(fēng)趣、劉校長(zhǎng)、徐校長(zhǎng)、紅花的歌聲、陳軍的脫口秀、彩鳳教的民歌、素芳的謎語(yǔ)，真是一路歡歌，一路美好的回憶。到達(dá)z之后，吃、住、逛街都沒(méi)話(huà)說(shuō)，一個(gè)字，很爽!
2、條件優(yōu)越——真羨慕
走進(jìn)鋼城二小，開(kāi)初感覺(jué)此校面積很小，一千多名學(xué)生，六十多位教職工，比起我校的規(guī)模簡(jiǎn)直是小巫見(jiàn)大巫。但是，麻雀雖小五臟俱全，走進(jìn)去，每面墻壁在說(shuō)話(huà)，每一個(gè)活動(dòng)室，每一個(gè)空間，每一處角落，都無(wú)不顯示出市級(jí)學(xué)校的辦學(xué)條件的優(yōu)越和深厚的文化底蘊(yùn)。尤其是電腦室，一排排電腦整齊劃一地打開(kāi)，顯示屏清晰，臺(tái)臺(tái)都能用，教師辦公室都配備了電腦，有書(shū)架、作業(yè)架，既方便又整潔。每個(gè)教室里都實(shí)現(xiàn)了班班通工程，真羨慕！
3、班額不大——真輕松
我們聽(tīng)的是五年級(jí)的一節(jié)課，學(xué)生數(shù)只有56人，班額不大，教師工作壓力相對(duì)輕松，學(xué)生發(fā)展相對(duì)平衡。教室墻上醒目地張貼著表格——“六自”管理評(píng)價(jià)和表彰。原來(lái)該校早在“十一·五”期間，學(xué)校開(kāi)始了“學(xué)生自主管理”的理論和實(shí)踐的探索，制定了《學(xué)生自主管理辦學(xué)特色的實(shí)施方案》，培養(yǎng)學(xué)生“六自”（自檢、自控、自治、自調(diào)、自主、自�。⿵牧康姆e淀到質(zhì)的飛躍，學(xué)校的“學(xué)生自主管理”特色明顯，也形成了班級(jí)特色文化。
4、常態(tài)課堂——真平實(shí)
我們第二組觀課的內(nèi)容是五年級(jí)《語(yǔ)文樂(lè)園六》。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是感受領(lǐng)頭雁、和平鴿、金鳳凰等“慣用語(yǔ)”的特點(diǎn)和表達(dá)效果，感受并列關(guān)系的復(fù)句所表達(dá)的意思，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用，積累名句，學(xué)習(xí)“老馬識(shí)途”這個(gè)成語(yǔ)故事。執(zhí)教者張莉老師沒(méi)有精心雕琢，就像我們平時(shí)那樣一題一題地上練習(xí)題。學(xué)生先前都進(jìn)行了預(yù)習(xí)，慣用語(yǔ)的含義都抄錄在了紙條上或者書(shū)本空白處，語(yǔ)言文字的運(yùn)用，通過(guò)讀、議、聯(lián)系生活實(shí)際造句說(shuō)話(huà)，都很平實(shí)。這是一節(jié)常態(tài)課。這位老師在課堂上出現(xiàn)了一個(gè)值得爭(zhēng)議的問(wèn)題，就是“不是……而是……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，它究竟是表達(dá)什么關(guān)系呢？前面幾句里“一邊……一邊……”“一面……一面……””“既……又……”毋庸置疑是表達(dá)并列關(guān)系，可有學(xué)生說(shuō)“不是……而是……”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，那老師不假思索就板書(shū)上轉(zhuǎn)折關(guān)系，后來(lái)課要上完了才反應(yīng)過(guò)來(lái)，解釋說(shuō)是選擇關(guān)系。這也明顯是錯(cuò)誤的。
“不是……而是……”不同于選擇關(guān)系的“不是……就是……”“不是……就是……”有“兩者必居其一”、“非此即彼”的意思，其結(jié)論是不確定的，兩種情況可供選擇�！安皇恰恰狈穸ㄒ粋�(gè)，肯定一個(gè)，其結(jié)論是確定的，不供我們選擇。
“不是……而是……”不同于遞進(jìn)關(guān)系的'“不但……而且……”
“不但……而且……”前后分句意義上有更深入、更進(jìn)一層的關(guān)系，但它們?cè)诳隙ǚ穸ㄉ鲜且恢碌�。正因�(yàn)橐恢�，才能比較其在意義上是否更深入、更進(jìn)一層�！安皇恰恰边@種復(fù)句，它前一句否定一種意思，后一句肯定另一種意思，肯定否定不一致。因此，就無(wú)法比較其在意義上是否進(jìn)了一層。
學(xué)生為什么會(huì)有進(jìn)一層的感覺(jué)呢？因?yàn)椤安皇恰恰痹诳陀^上起到了強(qiáng)調(diào)后一句的作用，所以往往給人以錯(cuò)覺(jué)，好像后一句在意思上進(jìn)了一層。
所以，張莉老師在公開(kāi)課上出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，有點(diǎn)為她感到遺憾。不過(guò)，有一點(diǎn)，我非常欣賞，這位老師非常注意學(xué)生讀書(shū)品質(zhì)的培養(yǎng)。我翻閱了旁邊很多學(xué)生的書(shū)本，發(fā)現(xiàn)課本上圈劃批注的內(nèi)容很多，有的是課前預(yù)習(xí)用鉛筆做上的記號(hào)，有的是課堂上的交流記下的筆記，一點(diǎn)感觸就是，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，這是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)結(jié)束我們返回學(xué)校，心中所思漸漸沉淀，我們的心又回歸于平凡的教育教學(xué)中，又開(kāi)始兩腳著地的工作和生活。工作是平凡的，生活是淡定的，但是，我們的心，卻可以是幸福的。這就是外出學(xué)習(xí)帶給我們的收獲。
參觀小學(xué)心得體會(huì)7
20xx年xx月xx日，新湖小學(xué)的班主任老師赴陵樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了立體鮮活的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這有限的時(shí)間里，我們主要參觀了陵樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園文化、文字廣場(chǎng)、校風(fēng)建設(shè)，學(xué)習(xí)了陵樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)特色、班主任教學(xué)交流等幾個(gè)方面的內(nèi)容，聽(tīng)取了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于班主任管理班級(jí)的策略，更重要的是我們吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。并且，通過(guò)參觀資料室，的的確確開(kāi)闊了眼界，更加解放了教學(xué)思想，更新了教學(xué)觀念，陵樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的很多發(fā)展理念和教學(xué)措施很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
此次參觀學(xué)習(xí)感受很深，受益匪淺，實(shí)地的考察參觀學(xué)習(xí)極具特色。
一是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣。
外出參觀學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但安排緊湊。通過(guò)觀摩古詩(shī)文課，我切實(shí)地感受到了古詩(shī)文獨(dú)有的魅力，孩子們朗誦古詩(shī)時(shí)的神采飛揚(yáng)，激發(fā)了我的教學(xué)熱情，為我今后的教學(xué)注入新鮮的.血液。
二是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)形式新穎。
這次參觀學(xué)習(xí)，大家互比互學(xué)，通過(guò)相互交流，吸取了各自的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，外出交流學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)陵樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)，把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定得更遠(yuǎn)，優(yōu)化教學(xué)效果。
三是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)氣氛熱烈。
通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，同堂共謀教學(xué)方法和班主任管理策略，總結(jié)過(guò)去，描繪未來(lái)，呈現(xiàn)一派積極向上的精神風(fēng)貌。
四是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)收獲很多。
這次，我們感受到了陵樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)獨(dú)具的教學(xué)特色和教學(xué)氛圍，學(xué)習(xí)了他們通過(guò)不斷地創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)看到了自我一些方面的不足，在心中油然而生一種危機(jī)感，也有了參照，有了目標(biāo)，更有了干勁。
結(jié)合本次參觀學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，就是要精益化管理觀念，要加強(qiáng)自己的責(zé)任心與使命感，不斷強(qiáng)化服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，要在課堂創(chuàng)設(shè)上進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不斷發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能意識(shí)，這是我們每位教師值得探索的新課題。
參觀小學(xué)心得體會(huì)8
我為自己的想法感到汗顏，因?yàn)槲以?jīng)把這一次參觀當(dāng)做一次春游。在參觀前我曾對(duì)同伴說(shuō)過(guò)，這一次參觀就像去動(dòng)物園一樣，去參觀他們的生活環(huán)境，還有表演，并且我還提到的“最重要的一點(diǎn)”：他們都是在“籠子”里啊。那時(shí)的我，并不是什么諷刺或心痛，是真的這樣認(rèn)為，認(rèn)為這就是事實(shí)。但在后來(lái)，在參觀的途中，我的想法在不斷的發(fā)生著改變，一些想法也在不斷加深著，我清楚的認(rèn)識(shí)到，之前的想法是多么的幼稚可笑，甚至是麻木而可惡的。下面是我在參觀時(shí)記下的筆記，在記比較詳細(xì)的地方，我?guī)缀鯖](méi)有修改，我希望能保持我的第一感覺(jué)。
12：44我們到了，大門(mén)后市一片小平地，上面栽花種樹(shù)，挺漂亮。后面是一棟大樓，高大，但算不上雄偉，大樓中上方的巨大國(guó)徽為它增添了幾分威嚴(yán)。大家很興奮，在車(chē)上按耐不住的起起坐坐。
下車(chē)后，在警官簡(jiǎn)單的.訓(xùn)話(huà)后，我們開(kāi)始了參觀。走在去監(jiān)區(qū)的路上，路旁是一堵圍墻，圍墻后市一棟棟宿舍似的樓房，說(shuō)是宿舍，是因?yàn)槟抢镉兴堫^，有外搭的毛巾，還有有幾個(gè)男孩擠在窗前，他們交頭接耳著，笑著，甚至還朝我們揮手，隔著一層鐵窗，我也想揮手�？墒遣恍�，只能走著，望著他們。因?yàn)樘h(yuǎn)，我無(wú)法從他們眼中讀出什么，他們看著我們，是羨慕于我們的自由嗎，是心酸于這一層鐵窗嗎，還是早已麻木被人這樣望著呢？我無(wú)從得知。
走近大門(mén)，首先映入眼簾的是兩層密密的鐵絲網(wǎng)，不知為什么總有一種鳥(niǎo)籠的感覺(jué)。
進(jìn)入監(jiān)區(qū)，里面工廠(chǎng)般建筑，整齊的排列著，但只要是有窗戶(hù)的地方，都有鐵欄封著。除開(kāi)這些，總有一種熟悉的感覺(jué)，這里也有操場(chǎng)，籃球場(chǎng)，乒乓臺(tái)，有旗桿，有各種各樣的標(biāo)語(yǔ)，也有郁郁蔥蔥的草木，但總感覺(jué)挺壓抑，心沉沉的。
在等待進(jìn)入展館的時(shí)候，警官對(duì)這里進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹。在監(jiān)區(qū)中有一個(gè)特殊的建筑，叫做會(huì)見(jiàn)中心，是少年犯?jìng)兣c親人見(jiàn)面的地方，一般的犯人每月有兩次機(jī)會(huì)，表現(xiàn)好的犯人能和家人一起吃飯。而見(jiàn)面的方式是隔著一層玻璃通過(guò)打電話(huà)的方式進(jìn)行對(duì)話(huà)。說(shuō)實(shí)話(huà)，這些在電視里我們的見(jiàn)過(guò)，但當(dāng)我們近距離的接觸這些時(shí)，心中不免波瀾起伏，同學(xué)們就連竊竊私語(yǔ)都停止了，只聽(tīng)得陣陣風(fēng)聲。所有的監(jiān)獄都是半軍事化管理，因此這里的監(jiān)舍，比我們的宿舍還要干凈。說(shuō)到這里，不知是誰(shuí)干笑了兩聲，似乎自覺(jué)有些突兀，有干咳了兩聲，停止了。
走進(jìn)展館，我們看見(jiàn)了各種各樣的圖片與文字，有不同少年犯的案例，有他們改造時(shí)日常生活的照片。我的目光停留在了一篇調(diào)查性文章上，大概是現(xiàn)代少年犯的主要特點(diǎn)：
1、大多是農(nóng)村及非獨(dú)生子女。
2、文化程度低，犯罪年齡低。
3、問(wèn)題家庭子女比例高，農(nóng)民工子女比例高，輟學(xué)少年比例高。雖然這些文字不如那些故事那么生動(dòng)，請(qǐng)引發(fā)了我之后的深深思索，當(dāng)然，那是后話(huà)了。
離開(kāi)展廳的路上，我回憶著展廳中的一個(gè)個(gè)觸目驚心的故事，投毒，殺人，xx，有恐懼，有詫異，更有濃濃的悲涼涌上心頭，都是如此美好的青春年華，本該有活力，陽(yáng)光，快樂(lè)來(lái)形容的人兒們，本該心靈純潔到猶如天上的云兒，如何會(huì)這樣呢，如何沾染上這般的鮮紅，如何后蒙上灰色的陰影，如何將殘忍，將黑暗等詞語(yǔ)與他們聯(lián)系的呢？我不敢想象，也無(wú)可想象。
參觀結(jié)束了，我的思考卻沒(méi)有結(jié)束。
都說(shuō)可憐人必有可恨之處，今天，我想，我參觀后的感想是：可恨人必有可憐之處。這些孩子也不是天生便是這番模樣的，是由于他們的家庭，他們所處的生活環(huán)境，還有各種原因綜合而成的，他們也不想這樣。小時(shí)候享受不了童年的快樂(lè)，稍稍長(zhǎng)大了又被限制著自由，無(wú)法享受外面的陽(yáng)光，成年后，又要面臨社會(huì)的質(zhì)疑。又有誰(shuí)想到過(guò)他們的痛苦呢？世界上沒(méi)有上帝為他們贖罪，去拯救他們，他們又該怎么辦呢？
參觀小學(xué)心得體會(huì)9
我是一名小學(xué)生，特別開(kāi)心能有機(jī)會(huì)出校門(mén)跟大家一起參觀大自然去學(xué)習(xí)。這次學(xué)校給我們小學(xué)生安排了一項(xiàng)作業(yè)，就是參觀大自然后上交一片學(xué)習(xí)心得，因此我在參觀結(jié)束后，就有了現(xiàn)在的這篇心得體會(huì)。
早上老師帶我們到學(xué)校集合，然后帶我們出去參觀大自然，看美麗的大自然風(fēng)景，看外面的世界是如何的。我們一進(jìn)入大山里，就像放飛的鳥(niǎo)兒一般，各個(gè)都去找尋自己喜歡的事物了。我由此也跟一部分同學(xué)組成小團(tuán)體參觀。我仔細(xì)的尋找著山里的動(dòng)物、昆蟲(chóng)以及植物，去觀察這些在大自然里的生活，在一番尋找之后，我注意到一只特別的蝴蝶，還是因?yàn)槲业牡絹?lái)驚動(dòng)了它，才發(fā)現(xiàn)的，不然就會(huì)讓人以為它是一片枯葉，真的，它若不動(dòng)，就跟枯葉也一模一樣，一點(diǎn)都不是在說(shuō)假的`，我看著它起飛揮動(dòng)翅膀，翅膀展開(kāi)就是一只蝴蝶，翅膀一閉合，就是一片枯葉，真的太讓人難以置信了，我在那一刻覺(jué)得大自然好神奇，要不是這次舉行的參觀大自然的活動(dòng)，我都沒(méi)辦法親身體驗(yàn)這種美好。我從來(lái)都是在書(shū)中知曉一些大自然的神奇，但不曾真正去看見(jiàn)和體驗(yàn)，這讓我很驚喜。
在之后，我還看見(jiàn)了一些很漂亮的野草，看似覺(jué)得沒(méi)什么用，可是實(shí)際上，它們還能治病救人，做一種藥材，這些都是老師給我們說(shuō)的，而且還特意去查了的，因此我又多了一種見(jiàn)識(shí)，又多學(xué)習(xí)到一種植物。在這大自然里，原來(lái)有很多跟我們生活是息息相關(guān)的，也有很多是需要我們?nèi)チ私夂蛯W(xué)習(xí)的。在這次的參觀大自然的活動(dòng)里，我還認(rèn)識(shí)了很多的品種的植物和昆蟲(chóng)，就不一一舉例了。以前都是從書(shū)中看到，這次能夠走進(jìn)大自然，我是真的覺(jué)得是一種很美好的體驗(yàn)。從大自然里學(xué)習(xí)到很多在書(shū)上不一定都能有的東西，親眼看見(jiàn)，和看一張圖是有很大的區(qū)別的。
感謝學(xué)校這次給的這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓我們這些小學(xué)生去親近大自然，也讓我們更加懂得大自然的世界里是多么精彩的。雖然有很多我們還沒(méi)有去觀察到的，但是卻打開(kāi)了我的視野，讓我知道大自然的世界更加生動(dòng)，還有更多的東西等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去參觀到更多美麗的生物。這次的參觀之旅，我感覺(jué)到很驚喜，亦是了解到很多的東西，我真的特別的開(kāi)心，很期待有下一次的機(jī)會(huì)再去對(duì)大自然進(jìn)行參觀。
參觀小學(xué)心得體會(huì)10
3月10日，在王校長(zhǎng)等四位行政的帶領(lǐng)下，我有幸參觀了仰慕已久的zz小學(xué)。雖然只是短短的半天時(shí)間，卻給我感觸很多。精致的學(xué)校布局、整潔的校園環(huán)境、細(xì)膩的領(lǐng)導(dǎo)管理等給我留下了深刻的印象。
一路上，六人同擠一輛車(chē)，隨著汽車(chē)的顛簸，大家有說(shuō)有笑，你一言我一語(yǔ)不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)到了z小學(xué)，下車(chē)步入校園，首先映入眼簾的是帶著鄉(xiāng)村泥土氣息的精致校園，坐車(chē)時(shí)的擁擠之感頓時(shí)煙消云散了。
佇立在這樣一個(gè)幽靜文雅的校園里，同事們都下意識(shí)地把談?wù)撀晧旱土�。漫步在校園里，你會(huì)感到學(xué)校的'每個(gè)角落都是那么整潔得讓人不可思議，似乎都蘊(yùn)藏著一個(gè)個(gè)感人的故事。你想找一片落葉都很困難。在吳校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，我們邊走邊看，不由得內(nèi)心產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)：如此一塵不染到底是怎樣打掃出來(lái)的？是否有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的保潔公司負(fù)責(zé)這所學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。帶著疑問(wèn)，我們聽(tīng)了吳校長(zhǎng)就學(xué)校精細(xì)化管理的專(zhuān)題介紹。
聽(tīng)了介紹，我才恍然大悟，z小學(xué)的一切都浸潤(rùn)著吳校長(zhǎng)的心血。她把常規(guī)、把平凡的事抓到了極至。正如她說(shuō)的“細(xì)節(jié)決定成敗”，她處處關(guān)注細(xì)節(jié)。從對(duì)教師的要求，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，把z小學(xué)精心打造成了精品學(xué)校。原本我認(rèn)為這一切都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事，與我們普通老師無(wú)多大關(guān)系，但吳校長(zhǎng)又說(shuō)“人人都是學(xué)校的主人”，領(lǐng)導(dǎo)是，教師是，學(xué)生也是。連學(xué)生都是，何況我們?yōu)槿藥煴淼慕處熌亍?/p>
再說(shuō)，光靠幾個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得靠大家——人心齊，泰山移。作為學(xué)校的一分子，作為一名班主任，我深感自己責(zé)任重大。參觀歸來(lái)，讓我看清了差距與不足。常言道“他山之石，可以攻玉”。我相信，只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，把本職工作做細(xì)、做活、做實(shí)，我們也會(huì)成為一個(gè)關(guān)注細(xì)節(jié)的人，就一定能盡早適應(yīng)本部的各項(xiàng)要求。
參觀小學(xué)心得體會(huì)11
今天是9月18日，1931年的今天，日本侵略軍發(fā)動(dòng)了九一八事變，拉開(kāi)了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。
沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)長(zhǎng)篇大論，其實(shí)以前的文章已經(jīng)寫(xiě)得很明白了。
現(xiàn)在主要說(shuō)說(shuō)我參觀九一八事變紀(jì)念館的感受。
我剛上大學(xué)不久，到一個(gè)老鄉(xiāng)所在的沈陽(yáng)大學(xué)玩，看了地圖知道九一八事變紀(jì)念館就在附近，告別老鄉(xiāng)后就過(guò)去參觀了。
我看到日本刀到現(xiàn)在還寒光閃閃，可見(jiàn)質(zhì)量是不錯(cuò)的。
三八大蓋的刺刀竟然長(zhǎng)達(dá)5、60厘米，可見(jiàn)是當(dāng)時(shí)重要的武器，可以想象戰(zhàn)爭(zhēng)的'殘酷。
歪把子機(jī)槍的槍口那么小，可是不知道吞噬了多少人的生命。
日本人的軍服當(dāng)時(shí)也很粗糙，不過(guò)可能當(dāng)時(shí)不少中國(guó)人還沒(méi)有衣服穿。
日本人不發(fā)達(dá)，可是我們更落后。
義勇軍戰(zhàn)士用大刀鳥(niǎo)槍和侵略者戰(zhàn)斗，可歌可泣。
參觀小學(xué)心得體會(huì)12
老師經(jīng)常講小學(xué)校園內(nèi)的故事給我們聽(tīng)，我好想到小學(xué)校園去看看。今天終于有機(jī)會(huì)了。老師說(shuō)要帶我們?nèi)�，哇，好高興呀!
我們排好隊(duì)沿著園內(nèi)的.走廊來(lái)到了小學(xué)校園的大操場(chǎng)上。老師先帶我們到水龍頭前洗洗手，后又帶領(lǐng)我們帶國(guó)旗前看國(guó)旗，張老師讓我們?cè)趪?guó)旗前排好隊(duì)與國(guó)旗合個(gè)影。之后小朋友們手牽著手來(lái)到了教學(xué)樓前，我們從窗戶(hù)朝教室里看，哥哥姐姐們?cè)谏险n，他們都在認(rèn)真的聽(tīng)講。
校園內(nèi)的小樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)出了嫩葉，綠綠的，好漂亮。
我是大班的小朋友，快要上小學(xué)了，我要向哥哥姐姐們學(xué)習(xí)，上課時(shí)認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)講，做個(gè)好孩子
參觀小學(xué)心得體會(huì)13
近日，我有幸?guī)ьI(lǐng)一班幼兒參觀了城市博物館，這是一次引發(fā)了我們很多思考的活動(dòng)。通過(guò)參觀，幼兒們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還拓展了見(jiàn)聞，深入感受了文化藝術(shù)的魅力。在這次參觀中，我從孩子們眼中看到了他們的成長(zhǎng)，同時(shí)也觸動(dòng)了自己心中的某些琴弦。以下是我對(duì)于這次活動(dòng)的一些心得體會(huì)。
首先，博物館的參觀給幼兒提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在博物館中，幼兒們可以近距離觀察各種展品，了解各類(lèi)文化藝術(shù)品的來(lái)源和背后的故事。例如，幼兒們?cè)谡褂[中看到了一幅名畫(huà)《夜巡》，他們深入研究了畫(huà)家的創(chuàng)作意圖以及畫(huà)中人物的形象。通過(guò)與導(dǎo)覽員交流，他們懂得了這幅畫(huà)曾被認(rèn)為是一幅戰(zhàn)爭(zhēng)慶功畫(huà)，因此，這個(gè)活動(dòng)提供了他們發(fā)現(xiàn)世界的新角度，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的機(jī)會(huì)。
其次，參觀博物館還能培養(yǎng)幼兒們的觀察力和理解力。在博物館中，孩子們需要仔細(xì)觀察每一件展品，并試圖從細(xì)節(jié)中理解作者表達(dá)的意圖。我們?cè)谝粋�(gè)展覽中看到了一件非常美麗的陶瓷器，而幼兒們?cè)谧屑?xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，這個(gè)陶瓷器上有一些不規(guī)則的紋路。他們想到這可能與制作陶瓷器的工藝有關(guān)，于是他們向?qū)в[員詢(xún)問(wèn)了相關(guān)問(wèn)題。從中，我們看到了幼兒們對(duì)細(xì)節(jié)的敏感和謹(jǐn)慎，這些品質(zhì)對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。
此外，通過(guò)博物館的'參觀，幼兒們還能進(jìn)一步培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞能力。在博物館中，藝術(shù)作品是五花八門(mén)的，幼兒們需要學(xué)會(huì)從整體的角度去欣賞和理解藝術(shù)作品。一件亮麗的花瓶引起了幼兒們的注意，他們被它們的色彩和形狀所吸引。但是當(dāng)他們仔細(xì)觀察之后，他們發(fā)現(xiàn)這些花瓶上還有刻意設(shè)計(jì)的圖案和紋理。他們學(xué)會(huì)了從藝術(shù)作品的整體和細(xì)節(jié)中去尋找美的感覺(jué)，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的藝術(shù)鑒賞能力。
此外，參觀活動(dòng)還能夠增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。在活動(dòng)中，幼兒們需要與同伴一起觀察和討論展品。例如，在欣賞一幅大型壁畫(huà)時(shí)，幼兒們需要一起討論壁畫(huà)中的主題和情節(jié)。同時(shí)，幼兒們還需要遵守博物館的規(guī)范，保持安靜、文明參觀。這樣的活動(dòng)能夠加強(qiáng)幼兒們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)他們的社交能力。
綜上所述，幼兒參觀博物館是一次充滿(mǎn)收獲和思考的活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我們看到了幼兒們從觀察到思考，再到與他人交流的完整過(guò)程。此外，幼兒們也學(xué)會(huì)了從藝術(shù)作品中提取信息，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的藝術(shù)鑒賞能力。參觀博物館給予了幼兒們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也提醒了我作為幼兒教育工作者的職責(zé)和使命。我們應(yīng)該積極地鼓勵(lì)幼兒們參觀博物館，引導(dǎo)他們從中汲取知識(shí)和靈感，為他們的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參觀小學(xué)心得體會(huì)14
20xx年xx月xx日，特別有幸跟隨劉校長(zhǎng)我們豐產(chǎn)路小學(xué)一行9人，來(lái)到文化底蘊(yùn)深厚的浙江杭州，感受了杭州先進(jìn)的教育思想，富有特色的辦學(xué)理念，隨后又來(lái)到久負(fù)盛名的紹興，久聞紹興“大名”與魯迅有關(guān)，小時(shí)候在語(yǔ)文課本中學(xué)習(xí)了很多魯迅筆鋒鋒銳的雜文，后來(lái)又看了很多他的小說(shuō)，帶著無(wú)限的敬愛(ài)之情來(lái)到了這片文人聚集的靈杰之地。
此次外出學(xué)習(xí)我受益匪淺，感受良多。
首先，我感受到不管是杭州的小學(xué)還是紹興的小學(xué)，每一所都特色突出，主題顯明，值得品嘗和探究。例如：杭州市學(xué)軍小學(xué)，整齊有序的課間操，嬉戲與課間操有機(jī)融合，使人耳目一新；杭州市將來(lái)科技城海曙小學(xué)，學(xué)校建筑色調(diào)斑斕、獨(dú)具匠心，充溢了濃郁的童話(huà)氣息，學(xué)校以繪本為依托，圍繞“天空在我腳下”的校內(nèi)文化核心理念，以“天行健，君子以自強(qiáng)不息”為校訓(xùn)，著力打造“有幻想、有志氣、有自我、有擔(dān)當(dāng)”的`校風(fēng)，構(gòu)建了豐富完善、富有海曙特色的課程體系；紹興市北海小學(xué)，歷史悠久、底蘊(yùn)深厚，校名取自莊子的《逍遙游》，也許寄予了校長(zhǎng)對(duì)孩子們至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名的期許，也正應(yīng)和了學(xué)校的主題文化“博學(xué)厚德、海納百川”，對(duì)紹興外鄉(xiāng)經(jīng)典詩(shī)文的開(kāi)發(fā)與挖掘更是給這個(gè)學(xué)校錦上添花，充分展示了學(xué)校的辦學(xué)策略“縱向繼承、擇優(yōu)而從、橫向借鑒、以石攻玉”。杭州市天長(zhǎng)小學(xué)，敬重學(xué)生的差異性，“好玩”為學(xué)校辦學(xué)的第一要義，“交往”是差異的實(shí)踐路徑之一，鼓舞孩子們?cè)诮煌鶎?shí)踐中發(fā)覺(jué)自己，成長(zhǎng)成才。另外一個(gè)特別劇烈的感受就是文化底蘊(yùn)和文化傳承的重要性。自古江浙出才子，早期的吳越文化就給這個(gè)地方奠定了最初的基調(diào)，自古重視教育，文化興旺，才子佳人輩出，歷史上更是文化絢爛，盛產(chǎn)大儒鴻士。
從小的耳渲目染和傳承使這個(gè)地方的孩子身上自帶儒雅氣息，課堂上的教師是溫文爾雅的、是耳邊低語(yǔ)的，課堂上的孩子是眼里有秩序的。特別有幸傾聽(tīng)了北海小學(xué)金教師執(zhí)教的《水鄉(xiāng)吟》，一睹了金教師的風(fēng)采，富有魅力的語(yǔ)言加上如火純青的課堂生成實(shí)力，讓我如癡如醉，以至于下課了還沉溺其中，感慨原來(lái)語(yǔ)文課還可以上的這么美，這么好聽(tīng)，像觀賞了一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)亦或如觀看了一場(chǎng)精彩的話(huà)劇表演，彼時(shí)的我真想成為一名小學(xué)生坐在那里每天聽(tīng)金教師上課。課堂上孩子們字正腔圓的讀和飽滿(mǎn)的漢字發(fā)音，以及對(duì)教師引導(dǎo)的精確應(yīng)對(duì)，讓我久久回味，借用旁邊聽(tīng)課教師的一句話(huà)“文化已經(jīng)在這群孩子身上打上了烙印”。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我深刻感受到了差距，假如沒(méi)有看到更好的，我以為教育就是這樣，但此次出去學(xué)習(xí)，讓我看到了教育還可以這樣，還可以那樣…人的無(wú)限能動(dòng)性可以使教育這件事情如此精彩，你的腦洞大開(kāi)，你的奇思妙想都可能在某個(gè)孩子的童年里留下濃墨重彩的一筆！老師的引領(lǐng)作用和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是一堂課的靈魂，一節(jié)完備的課必須是教師和孩子們共同完成的，應(yīng)當(dāng)不斷提升自己，思索最適合自己的教學(xué)風(fēng)格，求上之路漫漫，吾將上下而求索！
最終，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給的寶貴的外出學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)！
參觀小學(xué)心得體會(huì)15
8月16日上午，我和爸爸媽媽去參觀了仰慕已久的河北省博物館。我們先后參觀了《戰(zhàn)國(guó)雄風(fēng)—古中山國(guó)》，《大漢絕唱—滿(mǎn)城漢墓》，《大方悲歌—燕國(guó)故事》，《河北商代文明》四個(gè)展廳。
我們先去的是《戰(zhàn)國(guó)雄風(fēng)—古中山國(guó)》。一件件精致絕倫的古文物造型奇怪，工藝講究，最使我難以遺忘的是銀首人俑銅燈：它是耍蛇男子頭，用銀制成的。黑寶石的眼珠，胡須微翹，笑容可掬。其雙手各握一條長(zhǎng)蛇，兩蛇頭局部別擎住一只燈盤(pán)；底部燈盤(pán)內(nèi)也盤(pán)踞一蛇，蛇頭頂住男傭左手之蛇，創(chuàng)意奇妙。還有錯(cuò)銀鑲金銅犧尊，是盛酒器具。獸口為流，雙眼嵌綠松石，器身錯(cuò)銀及紅銅，并嵌綠松石，蓋鈕為曲頸的天鵝，整個(gè)獸身布滿(mǎn)精致的花紋……讓人不禁贊美古人的才智！
然后我們?nèi)サ氖恰洞鬂h絕唱—滿(mǎn)城漢墓》，在這里我不僅看到了用石片編織而成的古代戰(zhàn)士的.鎧甲，還看到了用金絲和玉片編織而成的金縷玉衣。在感慨古人才智的同時(shí)，還仿佛看到了古代戰(zhàn)士披甲沖鋒的場(chǎng)景！
后來(lái)我們?nèi)サ氖恰洞蠓奖琛鄧?guó)故事》和《河北商代文明》，給我印象最深的就是古時(shí)候的貨幣竟然是精致的貝殼，而貝幣則是古時(shí)候的重要貨幣。遠(yuǎn)古時(shí)代的人類(lèi)運(yùn)用自己的聰慧才智去生活，去戰(zhàn)勝大自然！讓人不禁感慨人類(lèi)的宏大！
參觀完博物館，看到一件件精致的古文物，在感慨古人才智的同時(shí)，我想我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)古文物。他們就是歷史的見(jiàn)證！他們就是我們的傲慢！
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